第一篇：家教錦囊

家教錦囊

1．會感恩的人，才會懂得相互理解、相互關愛，也才會對生活和對別人心存感

激，才會領悟關愛的真諦，才會生活得更有情趣和更有意義。因此，要對孩子進行教育，父母首先要教育自己。讓孩子學會感恩、學會感謝，父母應該有一顆感恩的心，在生活中能誠懇地感謝別人，而不是饃然對待別人的愛和幫助，包括孩子的愛和幫助。學會感恩，學會感謝，讓孩子不再認為父母幫助他做任何事情都是理所當然的，應該感謝父母給了他鮮活的生命和無私的愛；學會感恩，學會感謝，讓孩子感謝每一個幫助過關心過他的人。2．家，就像冬夜里守候游子的一盞窗燈，父母對子女的拳拳愛心更讓人溫暖。但是，愛是

一門需要學習和培養的藝術，殊不知一些不經意的疏漏，可能讓家成為孩子的傷“心”之地。

3．杰出父母只做三件事。第一件事：培養良好的親子關系。好的關系勝過許多教育。

父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”：第二件事：培養孩子的良好習慣。習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。第三件事：引導孩子學會學習。吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

4． 成功家教的１０大元素。一：強調非智力因素培養。二：創設豐富環境。三：構建“學習型家庭”。四：鼓勵體育運動。五：激發孩子的進取精神。六：培養想象和創造力。七：講究親子溝通的藝術。八：良好習慣的塑造。九：統一家庭教育陣線。十：尊重信任，促進孩子的主動發展。

5． 影響孩子成績的十大壞習慣。

1、學習無計劃。學習不定時。學習不定量。學習馬馬虎

虎。學習時一心二用。不懂的東西也不問。有錯也不改。課前不預習。上課注意力不集中。不復習就做作業。

6． 家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，才能促進孩子的發展。

7． 在嚴寒的冬季讓孩子適當的參加各種戶外運動，不僅能鍛煉孩子的抗寒能力，還能增強

孩子的抵抗力。

8． 父母的發現可以改變一個人的命運，一個孩子的命運，在很大程度上決定于他的父母或

老師用什么樣的眼光去看他，在他的身上有沒有驚喜地“發現”些什么！

第二篇：低年級家教短信(二)錦囊

低年級家教錦囊(二)

1、家長在培養孩子特長時要善于識別孩子的興趣愛好。孩子最初的興趣愛好往往是尋常的、不引人注目的舉動，甚至是淘氣、頑皮的行為。這就要求家長平時要深入細致地觀察孩子的日常活動。

2、一部好書就是人生的一面鏡子，就是凈化靈魂的過濾器。家長應該引導孩子多讀書，讀好書，通過讀書了解人生，認識人生，領悟做人的道理和標準。

3、看到孩子經常主動、愉快并較長時間地從事某一活動，家長就可以確定孩子對該方面有較濃厚的興趣。發現孩子的某種興趣后，就要精心加以培養。

4、讓孩子結伴春游增快樂！春游不是簡單的出外賞景，而是對其進行情感與人文教育的重要途徑之一。

5、自然后果懲罰由盧梭提出，主張讓孩子承受犯錯造成的后果，從中體驗不快，迫使其改正錯誤。這樣能使孩子發現自己行為的錯誤，并心甘情愿地接受懲罰，改正錯誤。

6、現在一些有知識的家長對孩子的學習輔導過于包辦，當孩子的學習稍微遇到一些困難，家長就幫助解決，這無形中讓孩子在學習上依賴父母，往往不利于培養孩子的學習能力，不利于孩子養成良好的學習習慣。

7、鉀是人體不可缺少的元素，夏季孩子出汗多可以補鉀。含鉀較豐富的食物有：紫菜、海帶、菠菜、蠶豆、毛豆、紅薯等。

8、燙傷在夏季發生率遠高于其他季節，多為開水、熱湯、粥和熱牛奶。

9、許多孩子認為孩子還小，替他做事是幫助孩子，這等于告訴孩子他自己不行，這樣不利于培養孩子的自尊。

10、家長是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子的成長起著潛移默化的作用。因此，家長應注意自己在孩子面前的言行舉止。

11、低年級的學生家長應注意孩子的書寫習慣，如握筆姿勢、坐的姿勢等。

12、家長在教育孩子時，應注重現對孩子沒有意志品質方面的培養，磨練孩子的意志，培養孩子受挫力。

13、家長要經常告訴孩子你對他的愛，教會孩子愛和表達愛。

14、孩子的許多品質與素質，在家長的隨意影響下逐漸形成。教育孩子是一門科學，也是一門藝術，僅憑良好的愿望和強烈的動機并不能達到預期的教育效果。

15、培養孩子的責任感從哪里開始？從培養孩子對自己的責任感開始。然后才是培養他對家庭的責任感，對集體的責任感，對社會和國家的責任感。

16、要告訴孩子，自己是主宰自己命運的主人，你的命運你做主，你的未來你設計，你今天所做的事情就是為你的明天做準備，自己要對自己負責。

17、習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，好的習慣可以帶來好的結果，而壞的習慣只能帶來不好的結果，在許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由于有一些壞的習慣在作怪。

18、孩子開始上學，你可以送他一個小鬧鐘，并告訴他，每天它一叫，你就得起床，再困也得起來，大人不再叫你。

19、要告訴孩子，自己的事一定自己做，不要讓大人代勞。自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。

20、對孩子來說，教育他少犯錯誤的辦法就是必須讓他自己去改正，父母替他去改正，他永遠也改不正。

第三篇：【家教錦囊2】一二年級孩子進行數學啟蒙教育

【家教錦囊】如何對一二年級孩子進行數學啟蒙教育

西安小學

雷銘

小學一年級，您的孩子將告別咿呀學語的孩提，小學二年級，您的孩子將邁向系統教育的階梯。如何對您的孩子進行數學啟蒙？

下面，介紹一些家庭數學啟蒙的方式和途徑。

一、交談活動：

數學具有抽象性、嚴謹性、邏輯性等特點，而幼兒的思維具有直觀形象性的特點，呆板地向他們灌輸數學知識，不符合他們的年齡特征，不僅收不到好的學習效果，反會引起他們對數學的反感和厭煩。家長可在平日與幼兒的隨機交談中寓教于樂，將孩子輕松地引入數學領域。如節假日，家長帶著孩子外出，乘公共汽車，可和他一起數車站，若要乘8站才能到達目的地，那么，可讓孩子說說現在乘過了幾站，還要乘幾站才能到達目的地，如是熟悉的路還可讓孩子逐一將每站的站名報出來。若乘客不多，還可以數到站時上下車的人數，比比是上車的人多呢，還是下車的人多；前門上來了幾人，中門上來了幾人，合起來是幾人??僅這一個話題，幼兒就可以學習數數、比多少、加減法等。家長與孩子一起數數、算算中不就對他進行了數學啟蒙了嗎？又如，茶余飯后，家長可和孩子一起玩手指游戲，邊玩邊數邊比：一二三四五，六七八九十，十個好朋友，花樣變不完。伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣小：伸出一只手，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊。再如，喝飲料時，可以問孩子，易拉罐是什么形狀的？這時，家長就可以與孩子比賽，說出像圓柱體的東西，看誰說得多。假如經常喝飲料的話，不妨每次把空罐收起來，積少成多，以后還可讓孩子按罐的大小、高矮、粗細、顏色、品種等玩分類游戲。

通過交談進行數學啟蒙，不需要家長們花很多時間去精心準備，只要做有心人，在日常生活中找機會，便可自然而然地進行，從中激發孩子學習數學的興趣。

二、家務勞動：

現在的獨生子女家庭，不少家長為了保證孩子有更多的時間發展智力，承包了所有的家務勞動。其實，在家務勞動中也能滲透數學啟蒙。如，整理衣服時，可讓孩子將衣服按爸爸的、媽媽的和自己的進行折疊整理；或按上衣、褲子和襪子進行折疊整理。整理鞋子時，可讓孩子按從小到大或從大到小的順序排放；或按鞋子的特征：房里穿的、出門穿的；女式的、男式的；大人的、小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等來排放。這些勞動在不知不覺中對孩子滲透了分類、排序能力的培養。又如，吃飯前，請孩子給每位吃飯的人分發一份餐具(包括碗筷、勺子、碟子、餐巾紙)，這就滲透了一一對應的方法。假設有一樣餐具少了一件，還可讓幼兒比多少，說說哪個多，哪個少；想想用什么辦法才能讓它們一樣多呢。這些活動均能提高幼兒的分類和數數能力。

可見，簡單的家務勞動不僅不會累了孩子，反而能使他們從小養成愛勞動的好習慣，并從中學到知識，感受到數學是有用的。

三、操作活動：

國內外的眾多幼兒數學研究表明：只有讓孩子通過動手操作、擺弄，才能逐步體驗抽象的數概念。家長應該為孩子提供學數的操作材料，如，家中常玩的撲克牌，就是孩子學數的操作材料之一。可讓孩子先將數字牌和人頭牌分開，再按數字牌上的花式分開，然后，分別從1排到10。在這簡單的理牌中就使孩子進行了分類練習，并掌握從小到大的順序。爸爸、媽媽也可和孩子一起玩牌，比如，爸爸出一張“5”，孩子必須出“4”和“6”，并將“4”放在“5”的前面，“6”放在“5”的后面，說出5的兩個相鄰數是4和6，出對、說對牌歸自己。爸爸和孩子輪流出牌，最后，比比誰的牌總張數最多；或比比哪一花式的牌多，哪一花式的牌少；單數的牌多還是雙數的牌多，多幾，少幾。也可玩抽牌游戲，相互抽對方一張數字牌，說出合起來是幾，相差幾，說得又對又快者可得對方的牌。家長切莫錯過在玩牌中幫助孩子感知數的實際意義、數序、數的組成和相鄰數等數概念。又如，提供孩子一些兩種顏色、大小不同的回形針，讓孩子嘗試著套。不難發現，孩子會按顏色或大小不同套出很多的花樣。

第四篇：智慧錦囊

生活的智慧

人生中出現的一切，都無法占有，只能經歷。我們只是時間的過客，總有一天，我們會和所有的一切永別。深知這一點的人，就會懂得：無所謂失去，而只是經過而已；亦無所謂得到，那只是體驗罷了。經過的，即使再美好，終究只能是一種記憶；得到的，就該好好珍惜，然后在失去時坦然地告別。

做人，要努力得到的不是呼風喚雨的能力，而是淡看風云的胸懷。站得高才能看得遠，看得淡才能放得下。背負太多，就會活得很累，放下即是解脫。淡看人生榮辱得失，一切均如過眼煙云，去留無痕，這才是淡定人生的最高境界。

感覺累的時候，也許你正處于人生的上坡路。堅持走下去，你就會發現到達了人生的另一個高度.從今天開始，微笑吧，世上除了生死，都是小事。請不要說我變了，因為我沒變，只不過懂得了，別人怎樣對我，我就該怎樣去對待別人。

李嘉誠：“創業者當你放下面子賺錢的時候，說明你已經懂事了；當你用錢賺回面子的時候，說明你已經成功了；當你用面子可以賺錢的時候，說明你已經是人物了；而當你一直停留在那里喝酒、吹牛、睡懶覺，啥也不懂還裝懂，只愛所謂的面子的時候，說明你這輩子也就這樣了。”

在我們的這一生，是要去走很多條路，有的是筆直坦途，有的是羊腸阡陌；有繁華，也有荒涼。無論如何，路要自己走，苦要自己吃，任何人無法給予全部依賴。沒有所謂的無路可走，即使孤獨跋涉，只要是你愿意走，那么踩過的都是路

世上有一些東西，是可以由你自己支配的。人的一生，注定要經歷很多。生活，苦樂都有，悲喜都遇，沒有一個人天天愉快，沒有一個人月月愁懷。不論悲喜聚散，認真經營好自己的人生，樂觀豁達，從容隨緣，凡事該放手時且放手，該淡忘時就淡忘。

因為不知道自己要什么，然后看看別人，他有我沒有，就焦慮了。一個知道自己要什么的人，他要的一定是符合自己性情，秉性的，追求這些東西，他才會平靜，從容。——周國平

不管你有多么真誠，遇到懷疑你的人，你就是謊言。不管你有多么單純，遇到復雜的人，你就是有心計。不管你有多么的天真，遇到現實的人，你就是笑話。不管你多么專業，遇到不懂的人，你就是空白。不是你不夠好，而是你沒有遇對人。所以，不需要解釋，做個好人，做好的自己！

有些事不是看到了希望才去堅持，而是因為堅持了才會看到希望。我堅持，無論有多絕望，無論有多悲哀，每天早上起來，都要對自己說，這個世界很好，很強大。要堅信，你是一個勇敢的人。因為你還

活著，活著就要繼續前進。

真正的成功，不是來自別人的認可和評價，而是由自我滿足帶來的寧靜平和的心態。如果你在自己力所能及的范圍內，盡了最大的努力來改進你的現狀，這就是你最大的成功。上帝賦予每個人的身體、智力水平都不盡相同，只要盡己所能，全力以赴，把生命的能量發揮到極致，結果就已經不再重要。

把困難踩在腳下，你才會站得更高。生命就是一次次蛻變的過程。唯有經歷各種各樣的折磨，才能增加生命的厚度。一個人的成長過程，恰似蝴蝶破繭的過程，在痛苦的掙扎中，意志得到鍛煉，力量得到加強，心智得到提高，生命在痛苦中得到升華。當你從痛苦中走出來時，就會發現，你已經擁有了飛翔的力量

抱怨是一種毒藥。它摧毀你的意志，降低你的身價，摧殘你的身心，削減你的熱情。抱怨命運不如改變命運，抱怨生活不如改善生活，畢竟抱怨≠解決。任何不順心都是一種修煉，進鍋爐的都是礦石，出來的卻分礦渣和金屬。凡事多找方法，少找借口，強者都是含淚奔跑的人！

人生的進步，不僅在于物質的改善，更在于心智的成熟。生命的高貴，不體現于生活的奢華，而在于涵養的提升，我們要不斷的在內在尋求進步。只要我們愿意，從現在開始改變，永遠不會太晚。

現在堅持，你會覺得每天都會很辛苦，可是三年后，你會覺得越來越輕松；你現在不去堅持做，感覺每天都很愜意輕松，三年后你就

會覺得越開越辛苦

多聽少說，少發表意見

想好的事按照自己的思路走，認準的事就去做

增強自己的幽默感

不要好為人師，有些經驗不能分享

不要懶惰，心動不如行動

不要依賴父母，親人，自己的事情自己辦

不要偏聽，不要埋怨任何人，別人只是給自己意見，真正的選擇權還是在自己手里

做點小事不要沾沾自喜老是放在嘴邊，心里能存事情才能成大事

要學會控制自己的情緒，要學會等待，不要著急，能存住氣。

看人看事別老是往壞處想，多往好處想，換個角度，換個心態。

學會看事看人，料事入神，料人入神，掌控在自己手中

要有自信，別太在意別人的眼神，自己才是最關心自己的。

一:沉穩

(1)不要隨便顯露你的情緒。

(2)不要逢人就訴說你的困難和遭遇。

(3)在征詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。

(4)不要一有機會就嘮叨你的不滿。

(5)重要的決定盡量有別人商量，最好隔一天再發布。

(6)講話不要有任何的慌張，走路也是。

(7)自信是好，但是別忽略任何人的想法。

(8)人無高低，不要一副拽拽的樣子，對人對事，別忘了禮貌。

二:細心

(1)對身邊發生的事情，常思考它們的因果關系。

(2)對做不到位的問題，要發掘它們的根本癥結。

(3)對習以為常的做事方法，要有改進或優化的建議。

(4)做什么事情都要養成有條不紊和井然有序的習慣。

(5)經常去找幾個別人看不出來的毛病或弊端。

(6)自己要隨時隨地對有所不足的地方補位。三：膽識

(1)不要常用缺乏自信的詞句。

(2)不要常常反悔，輕易推翻已經決定的事。

(3)在眾人爭執不休時，不要沒有主見。

(4)整體氛圍低落時，你要樂觀、陽光。

(5)做任何事情都要用心，因為有人在看著你。

(6)事情不順的時候，歇口氣，重新尋找突破口，就算結束也要干凈利落。四：大度

(1)不要刻意把有可能是伙伴的人變成對手或者敵人。

(2)對別人的小過失、小錯誤不要斤斤計較。

(3)在金錢上要大方，舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。

(4)不要有權力的傲慢和知識的偏見。

(5)個人學習成果和成就都應和別人分享。

五：誠信

(1)做不到的事情不要說，說了就努力做到。

(2)虛的口號或標語不要常掛嘴上。

(3)停止一切“不道德”的手段。

(4)耍弄小聰明，要不得!六：擔當

(1)檢討任何過失的時候，先從自身或自己人開始反省。

(2)事情結束后，先審查過錯，再列述功勞。

(3)一個計劃，要統籌全局，規劃未來。

(4)勇于承擔責任所造成的損失。七：內涵

(1)學習各方面的知識，虛心觀察周圍的事物。眼界寬闊。

(2)了解自己，培養屬于自己正確的審美觀。

(3)笑對生活。懶惰要不得。培養健康的生活習慣。

(4)不要盲目的做任何事。要有目標。

(5)不僅僅只關注內在美，外在美也很重要。

(6)不要整天的對著電腦，玩著無聊的東西。

(7)理智的判斷，學會控制情緒

所有的失敗都是為成功做準備的。抱怨與泄氣，只能阻礙成功向自己走來的步伐，放下抱怨，心平氣和的接受失敗，無疑是智者的姿態。抱怨無法改變現狀，拼搏才能帶來希望。真的金子，只要自己不把自己埋沒，只要一心想著發光，就總有發光的一天。縱觀古今中外，很多人的奇跡，都是那些最初拿了一手壞牌的人創造的。不要總是煩惱的生活，不要總以為生活辜負了你什么，其實，你跟別人擁有的一樣多。

不是每個人都可以成為偉人，但是每個人都可以成為內心強大的人。內心的強大可以稀釋一切的痛苦和哀愁；內心的強大能夠彌補你外在的不足；內心的強大能夠讓你無所畏懼的走在大路上，感到自己的思想高過所有的建筑和山峰。

人這一生要真正長大，需要學會向三種人低頭，一是前輩高人，二是親人長輩，三是一時無法戰勝的對手；還要學會向三件事低頭，一是自己做錯的事，二是別人說對的事，三是關乎家國、團隊大局的事。其實，沒有低頭就沒有昂首，須謹記“高以下為基，貴以賤為本”。

人生的進步，不僅在于物質的改善，更在于心智的成熟。生命的高貴，不體現于生活的奢華，而在于涵養的提升，我們要不斷的在內在尋求進步。只要我們愿意，從現在開始改變，永遠不會太晚。

第五篇：班主任錦囊

嘗試創新體驗快樂

（程翠萍）

一、背景。

我想“每周一的早點名”是我校德育工作不可缺少的一個環節，它通常是通過學校或班級有計劃地宣講本周德育重點及安排，或是對上周的活動的小結，或是對于即將面對的活動進行動員等等。從它的任務與性質來看，主要是以班主任為“一言堂”的唱“獨角戲”。為了能使學生更好地領會教育內容、順利地開展班級活動等，從初一開始，我班堅持以班主任為引導者、以班干部為中心、以班級成員為參與者的“小小講師團---周一系列早點名”活動。本活動實現了自主權交給學生，讓學生成為它的主人，提高學生在活動中的參與度的目的。這種參與極大地激發學生對集體活動或班集體活動的認同性、理解性和創造性。

二、做法。

讓班級學生（由班干部先設計）結合學校德育工作安排和班級學生的實際情況，自己制定計劃設定主題，自己準備材料，時間為十至十五分鐘左右。主題的種類可以是：節日性主題、問題性主題、知識性主題、即興式主題、系列性主題等等；主持的形式可為：啟發式、演講式、討論式、競賽式等等。我班進行的“周一早點名”的主題有：“我眼里的初中”、“班級建設”、“如何學習”、“面對考試”、“理想、信念與責任”，等等。

三、效果。

我們的“早點名”形式多樣，內容豐富，效果明顯。通過嘗試與實踐，一是，班干部的工作積極性得到了充分的發揮；同時帶動了全班的參與度，這種參與意味著各個學生在活動過程中發現自己的優勢或特長，并且在完全自覺自愿的參與中，得到成功的快樂體驗。二是，通過學生自己設計“早點名”內容不僅豐盈了班級文化，更讓孩子在組織和參與中培養各種能力。

四、改進。

經過兩年的堅持，堅持讓學生自己組織“周一早點名”活動。由扶到放的過程，雖然艱辛，但孩子們收獲的更多！促進了學生自我教育和自我成長。當然，由于早點名的時間短，孩子們準備的材料有時無法進行完，因此還需在主題突出，內容精煉，影響廣泛方面多下功夫。另外，還可以引進競爭機制：例如，對每個組的代表發言按10分進行評比，內容5分，聲音5分，并納入德育量化評比中。所以，因為時間有限，各人都想為本組加分，學生也會非常珍惜“早點名”這個“黃金時間”，從而使這個短短的十幾分鐘成為學生們永遠難忘的瞬間！

(附上部分課件)