第一篇：2018作文審題 解題錦囊

寫作 作文專項突破

（一）審題 第03課 解題錦囊

審題攻略：

作文題目里的作文材料，本質上也是獨立的文本。很多學生在立意時，面對材料總是“一掃而過”，把大量的時間用在構思與寫作上。實際上，花些時間對材料進行透徹解讀，相當于“磨刀時間”，是不會耽誤“砍柴功夫”的。原因很簡單，寫作的話題與方向、寫作的限制與文體，都隱藏在材料及其要求之中，對材料解讀功夫不到，勢必會影響整個構思與寫作的過程。因此，筆者認為，有必要借用閱讀教學中的“文本解讀”的原理與方法，對新材料作文中的“材料”進行全面深入解讀。

一、材料解讀

不論是敘述類材料還是議論類材料，其本質是意義完整的文本。材料本身包含著寫作的話題、觀點、立意、思路、細節等等，閱讀并解讀材料，可以起到事半功倍的效果。閱讀教學中的“文本解讀”，既要把握篇章的整體含義，又要對文本的細節進行分析，對新材料作文的解讀也應如此。整體把握與細節分析，是解讀材料的兩大思路。

二、文體解讀

新材料作文中的“材料”，從文體上講可以說是五花八門。最常見最典型的就是敘事類材料，而“敘事”中的“事”，可以是寓言故事，可以是普通事件，可以是虛構故事，也可以是在社會上影響較大的時事。除此以外，還有議論型材料、說明型材料、詩歌型材料、漫畫型材料等等。靜止的、平面的文字或圖畫材料，都可以成為新材料作文的“材料”。面對不同的材料，需要對材料的文體特征進行把握，在此基礎之上進行審題立意。

三、要求解讀

新材料作文的寫作要求更是容易被忽視的內容。一般來說，像“綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲”普遍性、共性的要求自然可以忽略不計，盡管每年高考題目的寫作要求都會有差異。但對于材料與共性要求之外的文字，教師和學生一定要給予足夠的關注與重視。

2015年高考語文試卷上首次出現了“任務驅動型材料作文”，這類作文一般是由三部分組成的，即材料、提示語、寫作要求。考生最容易忽視的，往往是第二段的“提示語”。

例如：因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

對于這則材料，如果對第二段的“提示語”部分進行詳盡的“解讀”，一定可以更加明確地把握寫作范圍與對象，甚至可以衍生出更多有新意的觀點與表達。

首先，“以上事情”隱含著寫作的話題與范圍，暗示著考生一定要“就事論事”，不要扯得太遠。而“以上事情”就包含老陳總是在高速路上開車接電話、小陳通過微博私信舉報父親、警方將此事發到官方微博上、網友或贊或質疑的反應。

其次，“你怎么看”中的“你”，既可以是寫作者即考生本人，也可以是代言體，即代替小陳、老陳或其他相關方，例如可以模仿小陳的口吻給老陳寫一封信，也可以模仿警方的口吻給小陳寫一封信。代言體在古詩中很常見，用在此處一定更有新意。

再次，“你怎么看”和“表明你的態度”則說明文章要寫成議論文，因此在寫作要求部分中，沒有出現“文體不限”之類的要求，而是用“完成寫作任務”代替。

最后，“寫一封信”規定了文章的文體特征，即書信體。雖然對書信的規范與格式不作重點考查，但寫作姿態與語氣則是在“提示語”中暗示出來的，至少也應該是對某個特定的人物對象談話的口吻與姿態。

實際上，很多教師與學生認為的寫作要求之類的“套話”中，也包含著很多有價值的信息。例如“綜合材料內容及含義，選好角度”，學生往往將注意力放在“選好角度”上，而忽視了“綜合材料內容及含義”的要求。后者其實是理解材料的第一步，也是很關鍵的一步，如果沒有對材料進行整體理解，把握材料的整體含義，很容易出現只抓住了材料的側面而忽視了整體含義的傾向，這往往會導致偏離題意。

總之，對材料進行“文本解讀”不是可有可無的工作，而是立意、構思與寫作的前提。其實，任何審題的過程，本質上都是對文本進行解讀的過程。依據文體特征透徹解讀材料，依據新材料作文的特點解讀寫作的要求與提示，這一點不僅需要引起注意，同時也要進行刻意練習。

例一：閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

近來，多地街頭來來往往的許多小孩子、青少年戴著“頭上長草”的發卡，這種發卡一經推出即受到某類群體的喜愛，這些卡通發卡有小草、小蘑菇、玫瑰等花花草草造型，到處

刮起流行旋風。對此，有人欣然接受，認為此舉可以舒緩壓力和焦慮；有人不以為然，認為頭上插草有點不吉利，許多人表示“至少我不會戴”。

要求：自選角度，自定立意，自擬題目；文體特征鮮明；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

審題立意：______________________________________ 【答案】

立意角度上，可以從贊同那些喜愛的群體的角度出發，他們喜愛是有原因的，因此可以立意為：愛美之心人皆有之；喜歡就表現出來；以更開放、輕松的心態對待新事物；求變；張揚個性等。可以從

贊同后者的角度出發，他們不贊成此例流行也是有原因的，可以立意為：不盲目跟風；新出現的事物也要符合傳統心理、傳統文化。當然也可以從各自的反面來加以立論，只要言之成理，言之有據即可。

高考對作文的審題要求

①按題目要求進行寫作，文章觀點明確，思想健康，感情真實，內容充實，結構完整，語言通順，書寫規范。

②寫符合文體要求的論述類、實用類和文學類文章。

③根據表達需要，恰當運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。應試作文，第一要隘在審題立意。審題立意確當與否，關乎作文與語文之成敗。審題立意須慎之又慎，穩之又穩，切忌輕率馬虎。要言之，審題立意須謹記：看整體含意、抓主要問題、扣關鍵詞句。

閱讀與理解材料，切不可斷章取義，而要讀其整體含意。在材料整體含意中，又有主要、次要之問題，我們須抓其主要者。其主要問題之表現，往往有關鍵詞句，我們須進扣其不放，將之放進觀點、題目、論述。審題提醒

作文審題包括兩方面內容，一是審材料，二是審要求。無論審哪部分內容，都要逐字逐．．．句地審題，不能有任何疏忽、遺漏。必須養成逐字逐句地審題的良好習慣。．．．．．．．．．．．1.審材料

粗略瀏覽材料，看材料屬哪種類型：是單則還是多則，是文字型還是圖畫型，是敘事型

還是道理型。要做到心中有數。

審讀材料，必須整體把握材料，看其中心意思是什么，在這個前提下再進行以下操作：(1)

抓住關鍵詞句。

關鍵詞句常常有暗示材料中心的作用。出現頻率高的詞語即為關鍵詞。關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評價性語句。抓住了材料中的關鍵詞，千萬不能以此為中心去寫，因為這種脫離材料含意的寫法很容易寫成“話題作文”。為此，必須理解透徹這個(些)關鍵詞的內涵和外延，方可寫作。

(2)厘清對象，辨清關系。

厘清對象。新材料作文中故事涉及的對象不止一個，有的涉及兩個或兩個以上的對象，每個對象都至少可以提煉出一個寫作角度。因此，要學會厘清對象。

辨清關系。新材料作文中故事涉及幾個對象，這些對象絕大部分存在著一定的內在關聯，審題立意時，一定要辨清它們之間的關系。只要能抓住材料中不同對象之間的關系、聯系，根本不必要擔心跑題、偏題的問題。

(2)

由果溯因。

任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因角度切入立意，是較為普遍且行之有效的方法。

(3)

抓住情感傾向。

有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，可以從這個情感傾向入手來審題立意。2.審要求

審讀寫作要求時要特別細致：看清對材料提出了哪些具體要求，分辨“不得脫離材料的內容及含意”與“綜合上述材料的內容及含意”的區別，尤其是任務驅動型作文的“任務”要求特別具體，一定明白具體的寫作任務。

例二: 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

日本著名諧星北原武，離開家鄉到東京打拼后，他的母親就開始不斷地跟他要錢，即使在他潦倒的時候。這讓北原武很不理解，他也因此很少回家。

母親去世后，他回家奔喪。他在母親留給他的遺物中，看到一本數字高達數千萬日元的存折和一封信。信上寫道：“所有的孩子之中，我最擔心的就是你。我擔心你不會存錢，將來會沒有錢養老，所以才一直催你寄錢給我。其實你大哥給我的已經夠用了。你給我的錢，我都幫你存起來了。現在我走了，把所有的錢還給你。”看完信，他哭倒在地。

這個故事很快在網上傳播開來，人們對它的評論也不一而足，目前還在繼續中?? 上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感情，就北原武母親的做法，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。審題立意：___________________________________________________

【答案】

(1)愛之深就要為之計深遠；(2)換一種方式或許更好；(3)鞭策和愛同樣重要；（4）“擔心”是一種愛；

（5）愛要講究方式方法；學會愛；（6）愛需要良好的溝通；愛要大聲說出來；（7）教育孩子學會生活；

考場作文審題立意的 6方法

1.抓關鍵句法

關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料中人物的評議性語句自然是關鍵句，但千萬不可忽視命題者的提示性語言，它們往往才是真正的關

鍵句。2015年的廣東卷作文材料就可采用這種方法。2014年湖南作文題同此題有異曲同工之妙，請看以下題目。【典例】

材料

被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發憤圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”

請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

2.概括中心法

這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以之作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。

概括中心法分三步走：①概括中心，人物＋事件＋結果； ②提煉道理(一般有關鍵詞句提示)；③組織觀點句，壓縮成主謂賓句子。【典例】

材料

2007年8月24日，6名俄羅斯戶外運動愛好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨生存25天后，被中俄搜救隊發現，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。

據中俄搜救隊指揮員介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因為他們本身的身體素質比較好，另一方面是因為他們野外生存比較有經驗。特別是在玉龍喀什河上游天氣惡劣(白天溫度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理環境復雜、沒有任何食物吃的情況下，兩位運動愛好者能采取倒時差生活的辦法，在白天光照強、溫度高的時候睡覺，晚上天氣冷的時候則行走、鍛煉，以維持自身的熱量體力，為營救工作爭取了時間。【解析】 三步概括中心：

3.由果推因法

事物都是互相聯系的。有很多事物都是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往就能找到最佳的立意。【典例】

材料

兔子站在山澗的邊緣，望著對面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀的鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對面的草地上美餐一頓??忽然一股巨大的旋風刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉，一會兒它輕輕地落在了地上。

自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己的領地，給同類作報告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向對面躍去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。

【解析】

本題可用由果推因的方法來審題立意，兔子為什么會墜入山澗，原因就是沒有認清自己僅僅是只兔子，根本不會飛翔，故考生可從以下角度立意：

正確認識自己，在鮮花與掌聲中不要迷失自我； 正確看待鮮花與掌聲，時刻保持清醒的頭腦；

生活中的“偶然”未必就是“必然”，我們應該正確對待生活中的“偶然”。4.揣摩傾向法

有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色彩，這樣才能根據命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。【典例】

材料

狼與羊在長達千年的爭斗之后，終于握手言和了，這對雙方來說都是求之不得的。為了促進信任，兩方交換了“人質”，羊交出了牧羊犬，而狼則獻出了狼崽。儀式進行得十分隆重，并且有公證人大象出席。

轉眼間，小狼已經長大，它們個個嗜血成性，咬死了許多羊羔，并叼著跑回了森林之中。而作為抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧語，在睡夢中遭到狼的襲擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂。

5.抓關系法

新材料作文中提供的對象、要素多是多元的，能從中抓住一對關系或一組矛盾來審題立意，不僅能扣題，而且往往被視為立意深刻。【典例】

材料

一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風中搖曳。

罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。”

路人對罌粟說：“如果陶醉于你片刻的快樂，就會給我帶來長久的痛苦！” 【解析】

這則對話中有一個“快樂”與“痛苦”的矛盾問題，只要抓住了這兩者的辯證關系，就抓住了立意的核心。

6.求異同法(異中求同，同中求異)此法主要適用于多則材料型。【典例】

材料

(1)愛因斯坦的相對論發現至今仍有不少反對者。英國物理學家霍金說，他至今每周仍能收到兩三封信，這些信旨在證明愛因斯坦的理論是錯誤的。

(2)有人告訴愛因斯坦，有一本名叫“反對愛因斯坦的100位科學家”的書。愛因斯坦回答：“為什么要100位？如果我真的錯了，只要有一位能證明我錯了就可以了。”

例三：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

對于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統佳節到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節”“重陽節”“臘八節”，其起源、內涵、習俗早被淡忘。而“感恩節”“圣誕節”等西方節日，卻得到不少人的熱捧；像11月11日“雙十一”，5月17日“吃貨節”等人造節日，也已成為大眾購物消費的狂歡節。

為何會出現這樣的現象？為什么我們需要節日？我們究竟需要怎樣的節日？請綜合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要套作，不得抄襲。審題立意：___________________________________________________ 【答案】 立意角度：

1.題目提出了三個問題，圍繞其中一個或幾個問題，來闡明自己的觀點態度均可；作文不必對所有問題都要一一作答。

2.這是一個作文題（而非論述題），我們又不能太拘泥于它提出的問題，考生如能結合材料提出其它有價值的問題并加以闡述，也是可以的。

3.如果以本材料為由頭（并表明了對題中問題的明確態度），從而引發對一些現實問題的思考，只要言之有理，也應視為切題。

4.參考構思材料涉及三種節——傳統節日、外來節日、人造節日，傳統節日漸被淡化，后二者日益張揚；其中有傳統文化與外來文化的關系，也有傳統文化和創新文化的關系，充滿思辨性。學生可擇其一端，生發思考。可側重對傳統的繼承，也可側重于中外文化的融合，也可側重于文化的創造。但不限于這幾個方面。

第二篇：2018作文素材 解題錦囊

寫作 作文專項突破

（九）素材 第03課 解題錦囊

常考主題一 富強 常用名言

1．民智者，富強之源也。——嚴復 2．非力車農無以富邦也。——桓寬

3．欲講富強以刷國恥，則莫要于儲才。——譚嗣同

4．為了中華民族的繁榮富強，我要獻出全部學識智慧。——錢偉長 5．人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也。——孫中山 拓寬素材廣度

（一）富強，人類追尋的永恒夢想

在浩瀚的歷史長河中，在多似繁星的國家、朝代中，國家富強，就能夠贏得鮮花和掌聲。古希臘的繁榮富強，世界至今為之神往；古羅馬帝國強盛一時，成為強國對比的標桿；拿破侖是法國強大的標志，為歷史所記錄；當今美國獨領風騷，舉動為世界所關注??

國家貧困、孱弱，往往會付出血淚代價。古埃及、古巴比倫因為衰落，使文明消亡；近代亞非拉貧窮落后，成為歐美殖民者掠奪資源的戰場；在當代，東歐因為經濟停滯，最終改旗易幟；在當今，由于不夠富強，中東、北非社會動蕩??

（二）富強，中華民族的千年追求

早在遠古時代，被譽為中華民族人文始祖的黃帝就在中原播百谷草木，解決人們的衣食溫飽問題。

漢代休養生息，讓百姓享有更多發展果實，迅速實現了國富兵強，“非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庾盡滿，而府庫余財。京師之錢累百巨萬，貫朽而不可校”。

唐宋更是達到了中國的盛世。唐朝“小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”。宋代“在社會生活、藝術、娛樂、制度、工藝技術諸領域，無疑是當時最先進的國家，具有一切理由把世界上的其他地方僅僅看作蠻夷之邦”。

近代，面對壓迫，具有先進思想的中國人以富國強民為己任，前仆后繼。洋務運動提出了“以中國倫常名教為原本，輔以諸國富強之術”的富強觀，主張興利、重商、求富，大力發展實業。維新運動的領袖提出了要“變法圖強”，學習西洋的政治教育體系，致國強盛、致民強健的思想。孫中山先生提出了“振興中華”的口號，主張實業救國，富強國家。

（三）梁啟超《少年中國說》

《少年中國說》寫于1900年，正在戊戌變法后，作者梁啟超流亡日本之時。那年是庚子年，當時由于帝國主義的侵略，中國爆發了義和團愛國運動。帝國主義聯合起來，組成八國聯軍，勾結清政府，鎮壓義和團運動，攻陷了天津和北京等地。當時八國聯軍制造輿論，污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機空前嚴重。戊戌變法失敗迫使梁啟超逃亡日本，但他并沒有就此放棄變法圖強的努力，到日本的當年就創辦了《清議報》，通過媒介竭力推動維新運動的繼續。當時帝國主義制造輿論，污蔑中國是“老大帝國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出《少年中國說》。此文影響頗大，是一篇篇幅較長的政論文，作者站在資產階級改良派的立場上，在文中將封建古老的中國與他心目中的少年中國做了鮮明的對比，極力贊揚少年勇于改革的精神，鼓勵人們肩負起建設少年中國的重任，表達了要求祖國繁榮富強的愿望和積極進取的精神：

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！【解析】

少年強則國強，少年殆則國殆。”意思便是：少年奮發圖強學到知識是為祖國爭光，反之則會丟臉。所以要努力學習，不要再讓“東亞病夫”出現，為祖國的未來而奮斗。

梁啟超的愿望代表了當時中國人民所共有的強國愿望，有著強烈的時代感。《少年中國

說》又以充暢的氣勢，謳歌了祖國未來的英姿及“前途似海，來日方長”的燦爛前程。對肩負著建設少年中國重任的中國少年寄予無限希望，并鼓勵他們憤然而起，努力投身于改造舊中國的戰斗。表現出作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈的愛國情感，也表現了作者對“縱有千古，橫有八荒”的偉大祖國的眷戀之情和自豪感。【例文】

富強的夢

歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想。中國夢，流淌在歲月。

沙灘上有一顆飽經滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到了太多，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強！富強！中國夢的口號在唱響。中國夢流淌過每個日日夜夜、每個中國人的內心。不管有多大的困難，中華民族從未停下追夢的腳步。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國奧運會、世博、嫦娥二號的故事。當一陣陣掌聲雷鳴般響起，當世界舉目于中國時，我知道，中國的光芒已散發在世界的每一個角落。這是一個夢，一個被每一個中國人所深呼的夢。我仰視獎牌下每一個奮斗的身影，傾聽每一聲臨近中國夢的足音，俯身捧起歲月流淌過的榮譽，揚手敬禮，大聲喊出自己的中國夢。

沙灘上有一顆值得銘記的貝殼，那是羈旅在外的中國人的故事。我清楚地看到，有人客于異國，卻隨身帶著中國的泥土，有人在奧運會直播前吶喊中國萬歲，有人在參加外國記者采訪時說：“我是中國人，我們都共有一個夢，她叫中國夢！”是的，那就是我們的中國夢，一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處都迷漫著中國夢的味道。就算在異國他鄉，我們都心懷著祖國，銘記著中國夢，力創美好未來。

我在沙灘上，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵自己，心中已準備好，種下中國夢，創造美好的未來。

中國夢，我的夢！【點評】

用一顆顆貝殼串起了中國人的強國夢，略寫古人，聚焦今人，從黃帝開創歷史，到中國奧運會、世博、嫦娥二號等故事，都信手拈來，頗具說服力。

常考主題二 文明 常用名言

1．文明就是造就文明的人。——羅斯金

2．心平氣和四個字，非有涵養者不能做。——弘一大師

3．一個時代的文明成為下一個時代的肥料。——康諾利

4．仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·離婁下》 5．增多的物質財富和增多的空余時間是促進人類文明的兩大因素。——狄斯累里 6．文明的真正驗證不是人口統計數字，不是城市規模，也不是農作物的產量——而是一個國家能造就出怎樣的人。——愛默生 拓寬素材廣度

（一）中國人VS德國人

現在新加坡等國家公共場所使用的“禁止隨地吐痰”“禁止隨地扔垃圾”等標識都是用中文書寫的，這是為什么呢？據當地人反映，這是因為在公共場所地上的一些口香糖、痰跡、垃圾雜物等大多都是中國游客在游玩時不注意小節、不講衛生造成的，所以，這些標識都使用中文書寫。

在德國的街道旁通常設有兩個形狀相同的公用電話亭，分別標注著“女士專用電話亭”和“男士專用電話亭”。有一次，打電話的人都為男士，只見男士專用電話亭旁有序地站著一排男士，卻沒有一個男士到女士專用電話亭去打電話。

（二）雨果的《文明與野蠻》(節選)有一天兩個強盜進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規模的竊掠，贓物由兩個勝利者均分。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是兩個強盜的故事。我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事。將受歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。【解析】

野蠻掠奪不是文明。文明是人類對無知世界的認識，對已知世界的超越。文明是人類借助科學、技術等手段創造生存環境；通過法律、道德、民主政治等制度來協調人際、群體關系；借助宗教情懷和藝術表達等形式來調節自身情感，最大限度地滿足人類精神追求的基本需要，并達到實現全面、多樣性發展的過程。

（三）文明的價值

一位曾在中國生活過的日本商人想在中國上一個廢鋁再生產項目，他的兒子首選的城市是大連。可是這位商人直搖頭，說：“大連我去過，那個城市太土氣！”可是父子倆來到大連實地考察后，大連的變化使得老商人驚訝得瞪圓了眼睛，一遍遍地問兒子：“這是大連嗎？”當即拍板，在大連投資上千萬元人民幣搞項目。一位韓國客商本來準備向某一城市捐贈1 500萬元人民幣的行道樹坑保護罩，通過這一公益事業對自己的企業進行宣傳。可是，當這位客商途經大連，目睹了一塵不染的街道和彬彬有禮的市民時，連呼“發現了新大陸”。當即決定，將這筆錢移至大連。

【例文】

野蠻中挺立起文明的風骨

翻開歷史，看到的是你們在生活濁流中那釋然曠達的笑；靜靜品味你們留下的文化篇章，深切地感受到抗擊野蠻勢力的文明力量是多么難能可貴。

那該是多久遠的一片竹林，你與友人飲酒對詩，流連其中。那該是一股多么久遠的文明之風，在自然中沉醉，你赤膊打鐵，朋友在旁幫你拉風箱。然而，那文明的風華后正有著野蠻的猛虎在偷偷窺視。你不肯同流合污的傲骨，成為野蠻勢力的眼中釘。終于，你被押上刑車，推上刑場。那司馬氏在暗中竊笑，他以為野蠻定能欺壓文明。但你清明的目光直刺蒼穹，你仰天長嘯，不卑不從，臨終奏響《廣陵散》??白日天高，你——嵇康，向世人顯示出文明的風骨。

那又該是多么遙遠的王都長安，你正躊躇滿志，誓為國家一展宏圖。那又該是多么遙遠的一片桃樹林了，云都觀的桃花千樹，你淡然一笑賦詩一首。而你沒有料到，不久你就成為“桃花詩案”的主角。你一文弱書生，卻要面對野蠻權貴洪水般的攻勢。你離開了長安，巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。你以曠達泰然的態度應對野蠻的攻擊，自古逢秋悲寂寥，你言秋日勝春朝。你——劉禹錫，在野蠻的洪流中挺立起文明的脊梁。

那該是多么濃郁的書卷氣息，你研墨揮毫，題詩作文；那該是多么凄楚的一場風暴，身為“烏臺詩案”的受害者，野蠻的勢力將你排擠出王都，身后是小人得志的嘴臉。但是，那赤鼻磯畔的詩文，那水與月的慨嘆，表現著你的豪邁與豁達。你縱使被逐出朝廷，卻并沒有向野蠻彎腰，而在山水之間書寫著文明，流傳久遠??你——蘇軾，在野蠻的濁流中傲然挺立，成就中華文明的動人風景。

翻開歷史，感懷著你們存留久遠的鮮活的笑容，我終于明白，不屈服于野蠻勢力的文明力量，將永載史冊，光芒萬丈。【點評】

“野蠻中挺立起文明的風骨”，標題巧扣主題，形象生動，耐人尋味。選取嵇康、劉禹錫、蘇軾3人的事例，運用“擴展細節，再現場景”之法，構成3個段落，重章疊唱，突出了“抗擊野蠻勢力的文明力量是多么難能可貴”的主旨。

常考主題三 公正 常用名言

1．公其心，萬善出。——方孝孺 2．奉公如法則上下平。——《史記》 3．平等的第一步是公正。——雨果

4．公正無私，一言而萬民齊。——《淮南子》 5．對他人的公正就是對自己的施舍。——孟德斯鳩 6．言非法度不出口，行非公道不萌于心。——楊炯 7．自己生存，也讓別人生存，這是公理法則。——伊索

8．人要尊重自己，就必須抱有一種信念：公正對待他的同胞。——夏洛蒂·勃朗特 9．同一個太陽照著他的宮殿，也不曾避過了我們的草屋，日光是一視同仁的。——莎士比亞

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（一）趙奢公正無私

趙惠文王的弟弟趙勝，號平原君，任趙國丞相，家有食客數千，頗有權勢。他的家臣家丁因此倚勢不遵守國法。有一年，趙國田部吏趙奢鐵面無私，按法將平原君家9個不納稅的管事家臣全部處以死刑，平原君大怒，要殺趙奢。趙奢說：“我秉公執法，原是為國家考慮。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫國人守法呢？國人不守法，恐怕趙國也不鞏固，你的榮華富貴也不存在了。”一席話，說得平原君啞口無言。平原君認為他是賢才，向趙王推薦。趙奢被任命管理國家的賦稅，他辦事公正，使得趙國國庫充實，人民富裕。

（二）公私兩分明

東漢順帝時，蘇章升任冀州刺史。蘇章有位老朋友任清河太守，是他的下屬。蘇章巡行

屬郡，查證這位老朋友的貪贓枉法問題。于是，他先將這位老朋友請來，設宴招待。宴席上，暢談平日友情，十分歡愉。清河太守欣喜地說：“別人頭上只有一重天，我的頭上卻有兩重天。”蘇章說：“今天晚上我跟老朋友喝酒，是個人的私情；明天冀州刺史依法辦案，就是國家的公法了。”蘇章查出清河太守的罪行，一一列舉，依法作了懲處。【解析】

做人不要因私廢公。不論是故去的古人，還是現存的今人，只有做到公正無私，才能在對事物的認識上得到真理，才能在對事物的處理上得到贊美。感情上的偏私只能陷人于不分青紅皂白、不辨是非之中，我們要堅決拒絕讓感情主宰理智。“公則生明”，讓我們掘除感情的干擾，理智公正地在世為人吧！

（三）西門子公司搶注商標

據介紹，在“Hisense/海信”獲得馳名商標榮譽稱號后，1999年，博世—西門子公司在德國毫無差別地搶先注冊了“Hisense”商標。2001年6月，西門子全資公司歐司朗公司在德國搶注廈門東林公司的“Firefly/螢火蟲”商標。截至目前，廣東佛山照明公司的“FSL”商標、上海德士公司的“ECOLUX”商標、上海奧利瑋公司的“ORION”商標、中輕青島分公司的“RUBY”商標、廣州穗之星公司的“GERLITE”商標已經分別遭到西門子歐司朗公司的搶注。

專家紛紛表示，西門子商標搶注事件違背了公平競爭原則。

【例文】

還社會一份公正

何為公正社會？賢者施其善，才者現其能。千年前墨子為下層賢才振臂高呼，要求“尚賢”，反對王公貴族任人唯親，如今看來仍有借鑒意義。社會的公平性在于其將一視同仁的陽光雨露均勻地播撒，而不是向那些含著金湯匙出生的“官二代”格外開恩。

那句囂張到無法無天的“我爸是李剛”再次將“官二代”這個特殊群體推至社會輿論的風口浪尖。人們不禁要問，是不是權力的威力已蓋過象征人民意志的法律，凌駕于生命之上？

從限招“正科級干部子女”為公務員到飆車至人死命仍不知悔改，“官二代”的行為之

所以引發眾怒，不只是因為其素質低下，更重要的是人民對不公正日益不滿。我們希望每個人都能受到公正的待遇，一個真正擺脫了身份限制，能讓所有社會成員都得到同等發展機會的國家，才能大有希望。我們強烈呼吁，還社會一份公正。

只有公正有序的社會，才能促進個人與國家的雙贏發展。歷史上的九品中正制只重出身門第，不僅嚴重限制了魏晉南北朝政治的清明發展，更催生了王獻之等草包“官二代”身居高位卻庸碌無為、不得善終的悲劇。而西方國家大力推崇中國科舉制，因其為每個貧寒學子提供了平等機會，同時選拔了大量人才，促進了國家建設。在當今社會，若讓官僚體系再度壟斷國家政治，很難想象發展中的中國應該何去何從。

還社會一份公正，廣大官員最應以身作則。首先明確，權力是人民信任自己的標志，而不是國家法律法規的擋箭牌。古人云，養不教，父之過。“官二代”根深蒂固的特權思想由何而來？我們不禁質疑，若是官員廉潔奉公，他們的子女如何胡作非為？官員應從根本上糾正官僚作風，真正的人民公仆需要的是正直自律，而非呼風喚雨。我們希望他們能成為子女行動的指向標，成為社會中一面不倒的旗幟。

再有，廣大人民應積極與不正之風斗爭，堅決反對官僚主義。人民是社會進步的決定力量，只有人民樹立了公正意識，特權才無所逃匿。我們是“草根”，但“草根”同樣需要陽光，我們拒絕權力遮蔽的陰影！當人民同聲呼喚公正并為之奮斗，公正的社會才會誕生！

還社會一份公正，少一些“官二代”的鬧劇與人民的不滿。還社會一份公正，同一片藍天下我們應平等地成長！還社會一份純潔的公正！【點評】

寫作的筆鋒直指社會熱點“官二代”，眼光獨特而犀利，社會熱點既是文章寫作的切入點，又充當了事實論據。在“挖根源”“找方法”的過程中不忘古今對比、中外對比，素材運用得自然流暢。常考主題四 愛國 常用名言

1．以身許國，何事不敢為？——岳飛 2．國恥未雪，何由成名？——李白 3．捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植 4．夜視太白收光芒，報國欲死無戰場！——陸游

5．誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類。——別林斯基 6．人民不能沒有面包而生活，人民也不能沒有祖國而生活。——雨果

7．各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑 8．只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，憎恨敵人，才能給以我們參加斗爭和取

得勝利的力量。——阿·托爾斯泰

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（一）邵逸夫：兼濟天下的赤子

“我的財富取之于民眾，應讓其再回到民眾”，這位以“大丈夫貴兼濟，豈獨善一身”為人生信條的影視巨子，不僅是這樣說的，更是這樣做的。

幾十年來，邵逸夫在公益慈善方面捐款達上百億港元。自1985年以來，邵逸夫通過邵氏基金會與教育部合作，連年向內地捐贈巨款建設教育教學設施，此外，還捐款資助內地的醫療、救災、文物保護等項目。如今以“逸夫”兩字命名的教學樓、圖書館、科技館及其他文化藝術、醫療設施遍布全國各地。此外，邵逸夫在英國、美國、新加坡及香港等地都有巨額捐贈。在古今中外捐資助學史上，邵逸夫可謂當之無愧的第一人！

根在寧波的邵逸夫對故鄉也傾注了很大的愛心。寧波師院邵逸夫圖書館、寧海縣人民醫院分院門診樓、寧波市職教中心、寧波市邵逸夫藝術幼兒師范學校、寧波大學邵逸夫樓??都是邵先生為家鄉人民辦的好事。

邵逸夫憑借他的生意頭腦，把自己的影視、慈善事業經營得如他的人生一般歷久彌新；雖然已經與世長辭，但他畢生寫就的慈善傳奇卻像那傳遞知識與溫暖的“逸夫樓”一樣，屹立不倒。在邵逸夫的身上，慈善不只是一朝一夕的善舉，更是幾十年如一日的捐助，幫助他人的行世態度。無論是高調捐助還是默默奉獻，邵逸夫的大襄善舉，值得大力褒獎。

（二）于敏：報國心皎潔

作為“兩彈一星”元勛之一，于敏是我國自主培養的杰出的核物理學家，也是我國核武器研究和國防高技術發展的杰出領軍人物之一。在中國核物理的幾位開創者中，于敏是唯一一位沒有留學背景的人。在氫彈的理論探索中，于敏幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三，克服重重困難，自主研發，解決了氫彈研制中的一系列基礎問題。經過多年的潛心研究，一次次陷入困境又一次次突出重圍，經歷了我國核武器研究史上著名的“百日會戰”后，于敏帶領的科研隊伍終于實現了氫彈原理的重大突破。從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗成功，美國用了7年3個月，蘇聯用了6年3個月，英國用了4年7個月，法國用了8年6個月，而中國只用了2年8個月，創造了研制氫彈的世界紀錄。在回憶自己的心路歷程時，于敏說道：“童年時亡國奴的屈辱生活給我留下慘痛的記憶，中華民族不欺負旁人，也不能受旁人欺負，核武器是一種保障手段。這種民族情感是我的精神動力。”他是一個不折不扣的和平主義者，正因為懷抱著對和平的強烈渴望，他才將自己的一生奉獻給了默默無聞的核武器研發事業。【解析】

離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個名字，蕩滌了人心。【例文】

憂 與 愛

我看到初陽的第一抹微光將你照亮，藍天下的一簇紅在風中飄揚，你在世界的注視下覺醒，騰飛，翻開一路豪情萬丈，書寫一篇恢弘巨作，筑起一座偉岸豐碑。你不以強大為最后目標，卻以偉大為終極訴求。

我聽見薩馬蘭奇在主席臺上莊重地宣布，我看見各國華美的展覽館矗立在上海那養人的水土上，我默默注視著“神舟”劃破長空的靜寂，與“嫦娥”共鑄祖國的輝煌，可是，我還看到了什么呀？工廠生產者“MADE IN CHINA”的產品，無奈地用幾元的手工費換取昂貴的技術核心，卻在無數次侵權官司中敗下陣來。

我欣喜地看到成千座保障房高高聳起，政府建立起從搖籃到墳墓的全面照顧，一所所嶄新的希望小學在大山邊扎下了根，瑯瑯的讀書聲回蕩在蒼翠的林間。可是，我還看到了什么呀？復旦大學生對救命恩人冷漠無視，三鹿奶粉、瘦肉精、染色饅頭偷偷潛進老百姓的飯碗，南京漢中門大橋開裂竟用膠水糊！

我興奮地看到中國國民經濟飛速發展，經濟總量升至全球第二；利比亞動蕩大撤員，成功撤出35 860人；面對南海問題，我們拿出一個大國應有的風度與威嚴。可是，我還看到了什么呀？黑龍江鶴崗礦難遇難108人；小悅悅被車碾壓后，18個路人經過都沒有人伸出援助之手；還有紅十字會令人寒心的“潛規則”。

中國，有人這樣介紹你，“如果單看貴州，那么它的人類發展指數剛剛超過非洲的納米比亞，但是，如果單看上海，其人類發展指數則與發達國家葡萄牙相當”。的確，世界181個國家和地區，中國的人均GDP排在106位，你雖沒有亞洲的貧民窟，但是你擁有西北貧瘠的山區；你雖然有最大的奢侈品消費量，但是你的國民最低收入是其他國家的十幾分之一；你雖有決定世界經濟命脈的工人，但他們的生活狀況卻是世界經濟鏈條上最脆弱的一環??

我不需要你令人稱贊的高速度，我只要青山綠水，寧靜和諧，而不是污水遍地，滿目創傷；我只要誠信飛舞，善良翩躚，而不是在油煙暴起的啤酒屋里品嘗地溝油；我只要看到我的后代能夠吟誦著“春花秋月何時了”，在長河秋月落日余暉中，讓思想在張家界的溪水里流淌，而不是整天戴著厚厚的眼鏡，宅在家里看那風花雪月。

誰說你不能掌握好航向，沖擊資本主義陣營？我看到的必是一個居安思危、揮動著厚實翅膀展翅高飛的中國，必是一個崛起奮發的中國。

我深深地愛著你，亦深深地擔憂著你，我相信你能夠屹立于世界民族之林，只憑著堅實的軀干，而不是空虛的身材。我相信你必能服下一顆長生不老藥，在堅實的經濟基礎、人文

歷史、社會道德下茁壯成長，我相信?? 【點評】

本文的素材運用技巧在于素材的對比。中國有大量的廉價工人，卻要用昂貴的價格購買別人的技術；政府對百姓的安置，從衣食住行到基礎教育，全面而周到，卻出現三鹿奶粉和瘦肉精；城市建設在高速發展，一些地方卻污水遍地，滿目創傷??鮮明的對比，表現出中國的現狀令人擔憂，擔憂的背后隱含的是時代因素的愛國之情。

常考主題五 敬業 常用名言

1．功崇惟志，業廣惟勤。——《尚書》 2．百行業為先，萬惡懶為首。——梁啟超 3．知者必量其力所能至而從焉。——墨子

4．從工作里愛生命，就是通徹了生命最深的秘密。——紀伯倫 5．當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮雪峰 6．人生在世是短暫的。對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。——愛迪生 7．抱著一顆正直的心，專心致志干事業的人，他一定會完成許多事業。——赫爾岑 8．戰士的日常生活，并不是全部可歌可泣的，然而又無不和可歌可泣之部相關聯，這才是實際上的戰士。——魯迅

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（一）京劇大師梅蘭芳苦練基本功

梅蘭芳是京劇“四大名旦”之首，是旦角中“前無古人，后無來者”的大家。他創立了京劇藝術的第一流派——“梅派”。

1894年，梅蘭芳出生于北京。他自幼父母雙亡，由伯父撫養成人。1901年，7歲的梅蘭芳開始學戲，兩年后又與其表兄一起學戲。梅蘭芳先天條件并不好，眼睛近視，眼神不能外露，眼珠轉動也不太靈活。由于性格靦腆，音樂感不強，有的師兄弟就當眾嘲諷他：“祖師爺沒給你這碗飯吃！”梅蘭芳沒有灰心喪氣，反而更加敬業。他點上香練，放飛鴿子對著天空練。他每天早晚揉捏眼皮，久而久之，竟成雙眼皮了。日復一日地鍛煉，終于使梅蘭芳改變了原來有些呆滯的眼光，一雙眼睛練得炯炯有神。梅蘭芳為了練好腿腳功夫，寒冬臘月天，別人圍著火爐取暖時，他卻在院子里潑水成冰，在冰上練踩蹺，跑圓場。他一次次摔倒，再一次次爬起來，堅持不懈，終于練就了腿腳穩健的硬功夫。梅蘭芳每天清晨練嗓子，念道白，發音不準確或不圓潤，他就反復練習，直到滿意為止。一年四季，寒來暑往，從未間斷。

一番苦工夫，終于使他發出的聲音飽滿、圓潤。1912年，19歲的梅蘭芳隨京劇大師王鳳卿首次到上海演出，并取得了巨大成功。

（二）莫振高化作光明燭

莫振高，學生口中的“莫爸爸”“校長爸爸”，是廣西都安高中的原校長。都安是全國貧困縣，這個大山里的瑤鄉，有著眾多因貧困上不起學的孩子。于是，莫振高將“讓瑤鄉兒女走向世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況一一記錄在冊，并用自己微薄的工資資助了近300名學生，圓了他們的大學夢。然而，自己的工資畢竟只是杯水車薪。面對數量眾多的貧困學生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路。他利用休息時間，來到全國各地的機關、企事業單位，做演講、做動員，只為通過社會力量，幫助更多的瑤鄉兒女走出大山。

就這樣，莫振高一共籌集了3 000多萬元善款，讓1.8萬貧困學子圓了大學夢。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發心臟病去世。“莫爸爸”的“化緣”之路改變了數以萬計貧困孩子的命運，現在他已桃李滿天下，九泉之下也可含笑。【解析】

千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干，譜寫了教育歷史上的敬業篇章。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上卻熠熠閃亮。

（三）工作是我的生命

美國詩人貝阿德·泰勒專程前往柏林，拜望赫赫有名的“科學之王”洪堡。當時，這位白發蒼蒼的老科學家，正在忙著校閱他最近一卷《宇宙》的清樣。他見了泰勒很高興，連忙請朋友就座，并指著清樣說：“自你去年走后，我一直干著這件事。有幾卷已經出版了，這一卷馬上可付印。”泰勒望著面容憔悴的洪堡，驚奇地問道：“現在你還能干這些吃力的工作嗎？”洪堡微微一笑，不以為然地說：“我睡得很少。工作就是我的生命。前天，我還用16小時改正這些清樣呢。”泰勒深為這位老科學家的頑強精神所感動。

【例文】

敬業養德，業以修身

英國首相丘吉爾曾說：“不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。”是啊，所謂敬業，在于一個敬字，精益求精、鞠躬盡瘁、孜孜不倦都包含在內，以一種尊敬、熱衷的心靈對待職業。

曾記否，那通古今之變、成一家之言的史學家——司馬遷？

他，一代史官，在那個充滿黑暗、暗箭多發的朝廷中，在那場風云多變、險惡叢生的官場棋局里，作為犧牲品出局了，繼而遭受了屈辱的刑罰。本以為會消極黯然的他，為了他敬愛的事業，他沒有放棄，在這四四方方、昏暗不見天日的牢內，暢游古今，寫下了被魯迅稱為史家之絕唱，無韻之《離騷》的史記，流芳千古。他的成就，正可謂敬業者，事竟成。

曾記否，那偉大的發明家——愛迪生？

他，出身貧寒，只上過三個月的小學；他利用賣報的機會，進行孜孜不倦的實驗，一生有1 000多項發明。他曾經說過：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”他在發明燈泡時，試驗了3 600多次，終于將這個令世界瞠目的燈泡偉大創造出來，他就是用敬業創造了成功！

曾記否，那世界影壇巨星——成龍？

他，世人矚目，創造過多次驕人的票房紀錄，成為首屈一指的武打明星，深受多個國家人民的喜愛。而這也得益于他的敬業。為了拍攝，他不知受過多少傷，住過多少次醫院；他曾經為一個小鏡頭要求自己拍1 000多次才過，他用敬業證明了自己！

朱子曰：“主一無適便是敬。”用敬業來養性修身，意集中，心無旁騖，人生才會絢麗多彩！【點評】

事實論據有歷史人物司馬遷，有外國人物愛迪生，有鮮活人物成龍，在人物素材運用上文章做到了古今中外；同時，恰當地引用論證，更增添了文采，使論述更有說服力。

常考主題六 友善 常用名言

1．四海之內皆兄弟也。——《論語·顏淵》 2．鳥需巢，蛛需網，人需友情。——布萊爾 3．萬人叢中一握手，使我衣袖三年香。——龔自珍 4．要做一個在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人。——巴金

5．人只應當忘卻自己而愛別人，這樣人才能安靜、幸福高尚。——托爾斯泰 6．一個溫存的目光，一句由衷的話語，能使人忍受生活給他的許多磨難。——高爾基 7．誰要是在世界上遇到過一次友愛的心，體會過肝膽相照的境界，誰就是嘗到了天上人間的快樂。——羅曼·羅蘭

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（一）三八二十三

孔子有一個得意門生叫顏回。有一次，顏回看到一個賣布的人和買布的人吵架。買布的人說：“三八二十三，你為什么收我二十四個錢？”顏回上前勸阻說：“是三八二十四，你算錯啦！別吵了。”買布的人指著顏回鼻子說：“你算老幾？我只聽孔夫子的，咱們找他評理去。”顏回問：“如果你錯了，怎么辦？”買布的人說：“我把腦袋給你。你錯了怎么辦？”顏回說：“我把帽子輸給你。”兩人找到孔子。孔子問明情況，對顏回笑笑說：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧。”顏回想：三八二十四才對呀？老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是一條人命啊！你說帽子重要還是人命重要呢？”顏回跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小是非，學生慚愧萬分！”

（二）威廉·麥金利總統的友善

在一次國會選舉期間，美國第25任總統威廉·麥金利經常被一個記者如影隨形地跟蹤。因為此人效力的報紙與麥金利政見相左，他經常發表一些對其不利的報道。麥金利對這個人感到很是惱火，可內心倒是禁不住暗暗“欽佩”其攻擊自己的那種執著勁兒。一天麥金利坐著馬車去附近一個小鎮演講。天氣異常陰冷，沒走多遠，麥金利就聽見后面傳來熟悉的咳嗽聲，回頭一看，原來是那個正患感冒且衣著單薄的記者，坐著簡陋的馬車尾隨而至。麥金利吩咐車夫停下，下車走到記者跟前，說：“年輕人，從你的座位上下來。”記者走下車，心想這個政敵報仇的時機到了。“拿著，”麥金利脫下自己的大衣遞給記者，“這件大衣你穿上，坐進我的馬車里去。”“可是，麥金利先生，”記者頗感意外地說，“我想你大概不知道我是誰。這次競選我一直對你緊追不放，每次只要你一發表演說，我就會在報上罵你，我今天過來就是要盡我所能將你置于死地的。”“我知道，”麥金利微笑著說，“不管怎么說，你穿上這件衣服，先坐進那輛車里暖和暖和，等會兒你好打個漂亮仗。”結果，從那以后，這個記者再也沒有發表過一篇詆毀麥金利的文章。

【例文】

學會友善

哲人和暴君一起在歷史舞臺上走過，人們記住的是哲人的微笑，而不是暴君的兇殘。因為哲人付出的是友善，而暴君顯露的是猙獰。

生活如同一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑；你對它哭，它也會給你一副沮喪的臉。同樣，你付出的是友善，得到的也會是友善。

周文王善待他人，贏得民心，最終成就帝王之業；孔子善待別人，以“仁”為本，最終享譽中外；宋慶齡善待他人，平易近人，最終樹立了慈祥的**形象??

相反，有些人妄想用暴力和兇殘來征服別人，最終卻落得身敗名裂的可恥下場。君不見秦二世兇殘野蠻，企圖以暴力征服人們，卻落得身死國滅的下場；君不見秦檜陰險狡詐，一生總在陷害別人，最終卻被人們釘在歷史的恥辱柱上；君不見蔣介石兇殘鎮壓人們的自由、民主，最終卻兵敗臺灣，落得一個可悲的下場??

歷史是一面鏡子，可以反觀我們的現實。

美國總統小布什在德克薩斯州任州長時，友善對待他的朋友，甚至競爭對手。他的友善讓兩個民主黨的副州長連連保證：“一定支持你的工作。”他到中學演講，讓青少年遠離酒精和毒品，使青少年的犯罪率下降了三十個百分點。在這個全美犯罪案件最多的邊境州，小布什的友善之舉讓全州犯罪率急劇下降，經濟迅速飆升。這也成就了他成為第一個競選連任成功的德州州長，也成就了他成為白宮主人的夢想。

同樣，我們的新一代領導人以人為本，關心民眾疾苦，善待廣大人民群眾，也贏得了廣大人民群眾對新一代領導人的尊重和愛戴。

因為友善，水繞山轉，鳥立樹啼，蝶繞花舞，世界變得美麗多姿。珍珠散發的光芒，不像鉆石那樣眩目，不像黃金那樣庸俗，但柔和而高貴，如同哲人臉上友善的笑。

友善如同春風，溫暖我們寒冬冰冷已久的心；友善如同夏雨，沖刷掉塵世的污垢，洗滌我們的心靈；友善如同秋水，沉淀我們的焦躁與虛浮；友善如同冬雪，純潔我們的心靈。友善是天使撒落人間的珍珠，等待我們撿拾，等待我們擁有。【點評】

本文從周文王、孔子，到宋慶齡，運用“略述法”，簡要概括他們的事跡，從正面論述了友善的意義；同時，又用反面事例秦二世、秦檜和蔣介石與上文形成對比；又以當今領導人和小布什總統的類比，增強了論證的力度；最后，不忘用自然界的事例論證加以佐證：本文深得素材運用之妙。

第三篇：2018作文結尾 解題錦囊

寫作 作文專項突破

（五）結尾 第03課 解題錦囊

結尾爆亮點

“編筐編簍，重在收口。”“結句當如撞鐘，清音有余。”前者說明結尾之重要，后者表明結尾須有特色。俗氣的結尾以直白淺露、意已盡而言未窮為其特征，就像那些三流歌手在一曲讓人耳朵備受折磨的演唱之后還賴在臺上要掌聲一樣讓人生厭。好的結尾應該是言盡而意雋永，叫人回味、思索、追尋，魂牽而夢縈，產生曲終人不散的效果。

1．有亮點的結尾，可以使情感升華。同學們熟悉的郁達夫《故都的秋》是這樣結尾的：

秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。

對秋天的感情，對故都秋的喜愛，至此已達到了無以復加的程度，以至于作者寧肯用生命作代價去換取，這是怎樣一種驚心動魄的情愫啊！

2．也可由哲理生發。《管理＝1.75件事》一文收束于極富哲理的議論中：

把簡單的事弄復雜，很簡單；把復雜的事弄簡單，很復雜。

簡短的語句，鮮明的對比，道盡了“復雜”與“簡單”的關系，具有很大的啟發性。3．還可妙筆點睛。一篇題為“窮人的風骨”的文章，結尾以極有分量的議論寫道：

這個世界窮人不少，但能夠高擎自己的靈魂活著的人不多。很多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最可寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猝然跌倒。

恰當的比喻，形象的表達，將風骨之于窮人的意義揭示無遺，振聾發聵，啟人深思。4．亦可余味悠長。如高考滿分作文《英雄》以西楚霸王項羽這個悲劇英雄為題材，集中展示了他悲情謝幕的場景，結尾是這樣的：

他倒下了。空無一人的，是他背后的茫茫大地??

茫茫大地，是他曾率領千軍萬馬征戰的人生舞臺，也是他悲慘倒下的空闊背景，沒有了人馬，沒有了對手，也沒有了昔日的輝煌，剩下的只有一具漸漸冷卻的尸體。這樣的收束，言已盡而味雋永，讓人為這個剛愎自用的英雄深深地扼腕嘆息。

4種常見的結尾方法

首尾呼應式

首尾呼應是作文構思的慣用手法，開頭提出觀點，經過論證，結尾再次照應觀點，強化主題，使文章首尾圓合，嚴整完美。

【典例】

[開頭]當漫天的黃沙遮蓋了遠行的身影，當滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當咫尺的天涯跨越了時空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。

[結尾]當風沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當歷史湮沒了林則徐的音容，當人們送走了連戰的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來。

文章開頭部分以排比句式寫出歷史人物在歷史的年輪上傲然綻放，結尾處巧妙地以唐玄奘、林則徐、連戰三人相照應，語言形象生動，首尾照應，既總結了全文，又升華了主題。

排比議論式 排比議論式結尾即用排比的句式表達情感，照應文題，揭示主旨，突出中心，其優點是結構嚴密且語勢強烈。

【典例1】 作文“談意氣”排比式結尾

將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流擊水，看時代風光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創輝煌。

【典例2】 作文“親情”排比式結尾

親情如水，使紛繁經過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

兩則典例，均以排比句結尾，既照應了文題，也增強了文章的氣勢，增添了文采。

引用名句式

古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，既可增添文采又加深文章的意境，效果很好。

【典例1】 作文“一封致小陳的信”(2015年新課標全國卷Ⅰ高考佳作)引用式結尾

羅素說：“一個圓心向外延展出多少個半徑，一個人就有多少種生活方式。”無論滾滾紅塵如何變幻無常，都應堅守內心的愛與責任。選擇適應自己的生活方式，不為“憂攘者自冗”。

【典例2】 作文“懂得放棄”引用式結尾

“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，十八年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了實現我的價值，我必須懂得放棄，學會放棄，因為只有放棄，才會有所收獲！

這兩個典例，以名人名言或古典詩詞結尾，增強了文章說明力，具有畫龍點睛，升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。

感召呼告式 對讀者的希望、號召、勸誡、要求等，對文章論點的重申與強調，在文章的最后以呼告感召的方式表達出來，起到鼓舞、激勵的作用。這種結尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴。

【典例1】 作文“平凡中的偉大”(2015·新課標全國卷Ⅱ高考佳作)感召式結尾

一花一世界，一沙一天堂。朋友，讓我們為平凡的愛崗敬業的“老王”們喝彩！讓我們向把平凡的事業做到極致的“老王”們致敬！

【典例2】 作文“用愛‘雕琢’心中的天使”感召式結尾

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”是的，只要我們不丟失心中那“愛”，時時用愛“雕琢”心中的天使，我們每一個人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。讓我們都成為“天使”吧！

兩處結尾，均充滿激情，重申論點，以呼告的形式收束全文，很有感染力！

議論文結尾的幾種形式

俗話說：“編筐編簍，全在收口。” 議論文的結尾是伸延文意收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺。結尾方法異彩紛呈，我們在寫作議論文結尾時要聯系文章的題目、開頭、中心論點等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開頭和結尾是閱卷老師最為關注的，它們往往會在閱卷老師腦海里留下一個總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分數高低。

好的結尾一要收束全文；二要簡潔有力；三要激勵讀者，發人深省；四要呼應開頭，照應前文。那么，怎樣才能寫好議論文的結尾呢？下面介紹幾種形式： 1．戛然而止，干脆利落式

文章結尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的剖析和推理，當闡述的事理已經說清，文章就可戛然而止，意完語完，不結為結，顯得干脆利落。例如高考滿分作文《我心飛翔》的結尾：

讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無處不在！

文章以“我心飛翔”為標題，用抒情的筆調來寫充滿哲理思考的內容，意境博大，胸襟開闊，思路敏捷流暢，用詞優美，文采飛揚。大量使用比興手法，由蝸牛、小溪、綠葉，到中外歷史，深情飽滿，理性十足。結尾深情地發出號召，戛然而止。

又如高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。” 2．水到渠成，卒章顯志式

為幫助讀者把握和理解文章的論證思路和進一步增強論證的力量，我們可以在本論部分充分分析、論證的基礎上，于結尾處自然而然地歸納出中心論點，給讀者以深刻、鮮明的印象。如高考滿分作文《走自己的路》結尾：“請以寬容的目光對待我的堅持，請讓我走自己的路。”就是這種手法，顯示了作者的構思和駕馭語言的扎實功夫。高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。” 3．首尾圓合，畫龍點睛式

這是指依據議論文的結構特點，聯系題目、開頭、中心論點等來設計文章的結尾，使之與論題、開頭相照應，使文章結構完整、謹嚴，強調并凸現文章的主旨。這類議論文的結尾部分往往就是文章的中心論點所在。如《偶像》開頭：

如玫瑰風骨，嬌艷的身軀展示的是桀驁不馴；像峭壁蒼松，沖天的氣勢展示的是剛強不屈；似風中傲菊，淡淡的清香展示的是曠達的心胸。《偶像》：結尾：

玫瑰風骨，峭壁蒼松，風中傲菊，你可曾體現他們的精神，并付之實踐？有偶像如此，也不枉一生。

再如高考滿分作文《誰為青春買單》：

開頭：走在青春的大道上，我們意氣風發，斗志昂揚，微笑著走過風風雨雨，也走過一段平凡而又奇特的青春路。

手牽手，父母伴我們啟程走進青春；肩并肩，師長陪我們奔跑追逐青春；心連心，你我他在命運的琴弦上譜寫青春。??

結尾：誰為青春買單？

不是家庭，也不是學校，更不是社會，而是我們自己。又如高考優秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的結尾：

“人是有感情的，但更是有理智的。當我們注視感情時也應切記：莫把情云遮慧眼。” 再如高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾：

勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花！

本文的題目是“勿以好惡論斷之”，作者在對論點進行充分論證之后，結尾點題，與題目形成文題照應，既形成結構上的對稱美，又顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象，這樣點明了論點又緊扣了題目，收束得很有力量。

議論文巧妙使用前后呼應的例子也很多，如高考范文《根》的開頭和結尾：

參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。??

不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。千年大樹百年松，根深蒂固，根深葉茂。

作者在文章的開頭將誠信比喻為參天大樹那遒勁的根，說理而言情志，真有先聲奪人之勢。而文章的結尾緊扣這個比喻總收上文，作者在結尾寫到不管是什么人，干什么事，我們都要守住我們的根，守住哪怕是我們唯一的擁有——誠信，這樣就和開頭形成了前后照應，統貫圓合，文氣通暢，渾然一體，取得了良好效果。4．歸結呼號，言盡意豐式

例如議論文《談美》一文，開篇由俗語“愛美之心，人皆有之”引出論題，提出“究竟什么樣的美才是我們應當追求的美？美，究竟是什么？”這一論點，然后圍繞問題具體分析論述，結尾歸納總結呼喚號召：

“總之，只有心靈美才是一個人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語言美、行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們在復雜的生活中逐漸學習、鍛煉而培養起來的。朋友們，讓我們共同來鑄就一顆美好的心靈吧。”

再如雜文《冷眼看“面具”》一文的結尾：

“撕下自己的假面具吧！我們的世界都摘下假面具，我們不需要這個。”

這個結尾就是在前文深入剖析生活中人們種種“面具”的實質之后，發出倡導，表明觀點態度，啟迪人們要明辨是非，知曉怎樣取舍，從而彰顯中心論點。

5．巧用修辭，文采飛揚式

為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾，我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設問、反問、對偶等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。

（1）引用名言：即引用警句、名言、詩句等作文章的結尾，達到“立片言而居要”。

在結尾處引用現成的話，如名言、警句、歌詞、詩文、經典著作、俗語、諺語等，可以在結構上照應題目，內容上深化主題，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。

如高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結尾：

“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。

結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以

鮮明、深刻的印象。運用引用警句、名言、詩句等作文章的結尾應注意，所引用的材料須與主題相關，為主題服務。

再如高考滿分佳作《我能》用了引用手法：

居里夫人曾說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，面對挫折的“我能”，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾獎，為人類的科學事業作出了突出貢獻。

（2）設問、反問：用設問、反問句結尾是常見的好方法。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結尾都能極好的啟發讀者深入思考，給人留下深刻的印象。

如高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結尾：

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？

又如《偶像》一文寫道：

朋友，當你面臨困境的時候，什么能幫你“氣吞萬里如虎”？是你的偶像給你精神上的支持；當你身處平凡的時候，什么能幫你“寵辱不驚、去留無意”？又是你的偶像告訴了你以一顆平常心去面對成功。所以說，要正視偶像，譜寫成功！

再如《學會揚長避短》一文，正反論述“善于經營自己的長處”的重要性之后，結尾歸納出論點，并巧設一問，引人深思，大有余音繞梁之感：

“尺有所短，寸有所長。善于發現自己的長處，并善于經營，就會使自己的人生增值，就會為社會創造更多的財富。揚長避短豈不美哉？”

議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發讀者深入思考，展開聯想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會如何作答呢？”的問題成，引人深思，發人深省，具有震撼人心的力量。

（3）排比、比喻、類比：利用修辭結尾，獲得強有力的表達效果。

雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔，終會為參天大樹；

雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭以后，終會占有藍天。

正如彩蝶一樣，結繭是蓄積力量，歷練自我，化蛹成蝶是為了放飛夢想。（《結繭與破繭》）

（4）對偶、呼告：

朋友，信息是一條包羅一切的河流，只有學會去偽存真、去粗取精，智慧之樹才能茁壯成長；信息是一服治病的良藥，只有學會對癥下藥，合理服藥，才能醫治愚昧無知。也許就在明天，你我會用智慧這把鑰匙開啟信息這座城池的大門，向著夢想出發。你準備好了嗎？（《信息》）（5）比喻象征：

如高考優秀作文《把握命運的航船》一文的結尾仿寫道：

“我們就像深海中行駛的一只船，在人生的旅途上，只有掌握命運，立定志向，才能夠到達希望的彼岸。”就用了比喻象征手法。

再如高考優秀作文《擇善而從》一文的結尾：

“擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引導你走向黎明。” 又如高考滿分作文《選擇善良》一文的結尾：

“做出心靈的自然選擇：去愛惜你手中的一只小鳥，因為它唱歌給我們聽。去輕輕擦掉孩子滿臉的墨水而別嚇著她，因為我們也如此過。去拿出一元錢放進募捐箱里去，因為他們需要我們的微薄之力??”

以上例子都是借助一定的修辭手法，巧用整句彰顯論點，或收或放，都富含詩意和哲理，使文章的結尾文采飛揚，極其搶眼，深得閱卷者好感。6．辯證表述，避免偏激式

議論文在表達觀點、主張時，為突出中心論點，作者的極力論述有時容易失之偏頗，所以，在結尾收束時應適度作一點辯證的表述，以避免論點過于偏激。

例如議論文《說“大”》一文的結尾：

“當然，我們在強調‘大’的同時，也不能拒絕小事情，輕視小錯誤。‘大’與‘小’是辯證的，如果說‘小’是‘大’的基礎，那么‘大’則是‘小’的目標了。所以我十分贊同這樣一句話：‘大處著眼，小處著手。’”

又如議論文《信他，抑或自己》的結尾：

“人生如秋風吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。行走在星轉斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也無相信一切人。相信自己，也能聽取別人的意見，這才是風雨人生路，逍遙任我行的法寶。

相信自己，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。聽取別人意見，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷。”

用辨證的方法說理，用聯系的、發展的、全面的觀點來分析和解決問題，對事物“一分為二”，更能讓作文閃爍思辨之光。7．多管齊下，意蘊豐滿

為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往綜合運用多種技法收束，文意更見豐滿，效果愈見強烈。

例如《請忙一些吧》一文的結尾：

“請忙一些吧！做個‘富貴閑人’是快活的，可若都是閑人，沒人忙著工作，怎么行呢？總之，危難之時，尤其要忙；太平歲月，也斷不可懈怠放松。在不過度的情況下，還是該多忙一些，不是嗎？” 8．自戒他戒，號召啟迪

在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產生共鳴，起到教育、鼓舞或激勵作用。

所謂自戒法，就是收筆的內容是針對作者自己或自己所屬的部門，根據實際情況提出今后的理想、方向、決心等。有些文章在收筆時向別人征求對自己的意見，也屬于自戒法。

如郭沫若的《甲申三百年祭》在結尾時說：

就這樣，個人（指李自成）的悲劇擴大而成為民族的悲劇，這意義不能說是不深刻的。這個結尾，即在正告人們在革命勝利時，必須保持清醒的頭腦，不可忘乎所以，意義極為深刻。

又如有篇《三分文內，七分文外》的學生習作，就是用自戒法收尾的：

論年齡，我還是一個未步入社會的中學生；論寫作，我還是一個剛拿筆的新兵。我惟一的長處就是敢于拿筆學習著寫。好在有老師的指點和同學的幫助，在寫作的道路上，我更有信心了。

高考滿分作文《創新—個性的凸現》的結尾：

崇尚創造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧！記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。

這個號召勸誡式結尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點，又使文章增強了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。

高考滿分作文《學會成長》結尾:

學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！

學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！

學會成長，學著適應社會的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關系！

高考滿分作文《遭遇挫折與放大痛苦》結尾：

遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會有甜甜的笑??

結尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨使用，也可以綜合運用，結尾切忌草率，只要我們全力以赴，精心設計，我們一定能使結尾成為押軸的好戲，達到驚人耳目，動人心魄，余韻悠長的效果。

總之，“文無定法”，寫文章如行云流水，行所當行，止所當止，是不拘法的。但對作為整個構思中有機組成部分的結尾來說，切忌臨時拼湊，重復累贅，裝腔作勢，首尾脫節等毛病。這里所談及的，不過是議論文寫作常用的結尾方法。而且應該注意，不論何種結尾方法都應該服從論述問題的需要，決不能使之成為外加的游離的部分。

現場演練

1.請閱讀下面的文章，根據本節所學內容為這篇文章寫一段結尾。

積小流以成噴泉

常說成功的花兒，人們只驚羨于它綻放時的美麗，卻不知它曾經歷過的風雨。成功并不易，只有以汗水與淚水作鋪墊，才能受人矚目，先付出努力，后收獲成功。

就像是地下的泉水在默默不語地聚積，然后涌出地面成為噴泉一般，中國的科學家們亦有此精神。中國“氫彈之父”于敏就是最好的證明。當上個世紀的落后中國迫切需要科技興國之時，于敏帶領著他的團隊潛心研究氫彈。

那時沒有國外理論的支持，更別說科技援助，他就是這樣從零起點開始，在兩年時間內完成了從理論探究到設計成功再到首次爆炸實驗成功的飛一般的突破，成為科學界的神話，讓中國成為當時在國際上研究并制成氫彈最快的國家。“十年不鳴，一鳴驚人”不正好可以

闡釋這位偉大科學家的精神嗎？他不求助于外國，憑自己的努力獲得成功甚至超越其他國家。于敏帶著中國一同驕傲地躋身世界前列，他就是新中國崛起之路上默默的泉水！

不僅如此，中國上有“嫦娥”探月，下有“蛟龍”入海，還有令人自豪的“遼寧艦”、超級計算機“天河二號”??這些都是科研人員潛心研究不懈努力的結晶。這些閃耀的科研成果的誕生，都少不了汗水的灌溉。

記得希拉里曾經說：“我為特蕾莎修女提鞋都不配。”特蕾莎修女是誰？她就是那個窮其一生行善的諾貝爾和平獎得主。十三歲進入修道院做修女的她，被分配到印度去幫助窮苦人民。她連自己的生活都不能保障卻終生行善，她收留了許多流浪兒、老人并喂養他們，一年之內從不間斷，很快便建立了二十多所兒童之家和關愛所。但她仍清貧如故，盡自己所能去收容更多需要關愛的人，特蕾莎從不言苦卻立志要把慈善事業發揚光大。她默默無聞地付出愛，被授予諾貝爾和平獎后沒有接受奢華的宴會，還將獎杯換成善款為更多貧苦人民修建住所，提供生活必需品。

是的，她很貧窮，不像某些富豪一擲千金就建起無數慈善大樓。盡管她力量薄弱，可她通過年復一年的努力極大地傳播了慈善事業并使眾人矚目。所以她與人們之間真切的愛才得以建立，所以她死后印度為她舉行了國葬。善雖小，她為之，才有今天的“大善”。

結尾段 【答案】

《勸學》中說：“不積小流，無以成江海。”成功便是如此，就像那潛心科研的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎，他們所付出的點滴，最終以偉大的姿態噴薄而出，他們是時代的泉水，帶著汗水與成功，如鮮花般驚艷綻放！

【解析】

2.請閱讀下面的文章，根據本節所學內容為這篇文章寫一段結尾

底 氣

觀泱泱社會之大潮，多少人因信心不足而只能在生命的夾縫中茍延殘喘？又有多少人因缺乏力量而半途而廢？究其本源，皆是缺乏底氣所致。于是，我們疾呼：生活需要底氣，生命更需底氣！

擁有底氣，首先必須以能力和德行為“底”，方能生出自信之“氣”。如果說“物與權”代表的是一種功利主義的話，那么拋棄“物與權”后所收獲的“情”則代表著一種審美情趣。就如明末才子袁中郎，他在致友人的書信中寫道：“吳中得若令也，則五湖有長，洞庭有君，酒有主人，茶有知己。”其瀟灑豪放可見一斑。但若你只認為他是個耽玩書生的話，未免太小瞧于他。

《明史》記載其“聽斷有決，公庭鮮事”。正是憑借如此之底氣，中郎才敢跳出“權與利”的夾縫，斷然辭官，歸隱山林；才會有日后“獨抒性靈，不拘格套”之說。可見，性者個性，靈者靈氣，若中郎亦是粗鄙之人，豈有底氣成此文學大業？

如果說能力和德行是底氣之“底”的話，那么如何運用好自己的德、才便是這“氣”字的玄妙。有底氣者，并非一定是日后大有作為者，運用自己的底氣去創造和發現，方能活出生命之“氣”。于是，我想到了楊惠珊，那個生命如琉璃般的女子。在奪得兩屆金馬獎影后和一屆亞太影后之后，她便如蝶回到繭中，收起自己華美的翅膀，毅然投身于琉璃事業中。采訪中，她說：“電影對我來說只是一個載體，一個轉換，而琉璃事業才是我執著的信仰。”當積累了足夠底氣之后，楊惠珊沒有自滿，而是選擇繼續去創造，活出了自己的生命之“氣”。佛曰：“愿我來也，得菩提時，身如琉璃，凈無穢瑕。”這不是對楊惠珊底氣的最好詮釋嗎？

人生其實好比是筑房，只有地基足夠堅實，才能搭建出摩天大廈。而那些沒有穩固地基，甚至毫無底氣可言之人，只能墜入死亡的深淵。

結尾段

【答案】

忽然想到魯迅先生的一句話：“人是要有那么一點精神的。”那么，在當下浮躁的社會中，我們是不是可以這樣說：“人亦是要有那么一點底氣的。”用你的底氣去創造，用你的信念去堅守，我們終能成為時代的寵兒，活出生命之“氣”！

【解析】

第四篇：高考語文易錯題解題方法：作文審題

高考（語文）易錯題解題方法大全

（7）：作文審題

例1：以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

注意：①立意自定。②文體自選。③書寫規范，正確使用標點符號。④不得抄襲。

【題型分析】這是一道沒有材料的命題作文，并且題目帶有很強的抽象和象征意義。【審題方法】審出題目中的虛指或象征意義。

【方法點撥】有些題目，本身就是雙關語，其意義既有實指的具體的事物意義，也有虛指意義。審題時要審出它的象征意義，如“季節”，它可以象征人生的某個階段，少年、中年、老年。而如人生的某個階段就是季節的象征意義。

【適用范圍】此方法只適用于命題作文或話題作文中的題目或話題。

【方法示例】“提籃春光看媽媽”，媽媽是對象，要求看的對象必須是媽媽（可虛指）。可是這里面，“春光”具有很強的象征意義，是審題的關鍵。“春光”，采用了借喻手法，可指豐碩的成果、驕人的成績等。因此，“春光”可以理解為離開媽媽后自己在學業上取得的成就，也可以理解為離開媽媽后自己在做人、生活等方面獲得的進步。

練習1：請以“春天的故事”為題，寫一篇文章，要求內涵豐富，抒發真情實感。文體不限，不少于800字。（60分）

例子2：請聯系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：（1）注意題目中的“地”字。（2）不得抄襲。【題型分析】這是一道無材料的命題作文。【審題方法】審出題目中的修飾性詞語的限定意義。

【方法點撥】有些題目或是偏正結構，那么那些起修飾作用的定語或狀語就是審題的關鍵。還有一些題目或話題，不是偏正結構而是動賓結構，這種情況下，一般審題的突破就在動詞上。

【適用范圍】此方法只適用于命題作文或話題作文中的題目或話題。

【方法示例】“詩意”詞典的意思是“像詩里面表達的那樣給人以美感的意境。”而這里的“詩意”更多的應是指人的一種生存態度，生命質量，心靈世界等精神生活與審美取向，一種健康而有文化的心理。“詩意地生活”是充滿希望、理想、激情、信念的生活過程或精神層面上的體驗，像“自由”“高雅”“聰慧”“崇高”等。“詩意地生活”是一個偏正短語，“詩意”是名詞用作狀語，修飾“生活”，“生活”做動詞看待，因此也就是一種動態的行為過程或心理體驗。

練習2：閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

世界上，有一群人叫波西米亞人，與其他勞動人民一樣，他們勤勞、勇敢，但有一點不同，他們總是熱情高漲，把勞動看成是快樂，而不是壓迫。一天，一位德國旅行家行走在沙漠上，迎面就碰到這樣一隊人。另他不解的是，為什么每走一小段路，他們就要放下行李休息一會兒。于是，他上前問原因。回答聲不很響亮，卻很清楚：“因為我們走得快，而我們的靈魂走得慢，我們要停下來等待靈魂趕上我們，不至于讓他落在后頭……”

請根據你對以上材料的理解和體會，展開聯想，自選角度，以“帶著靈魂上路”為題寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，不少于800字。例3：閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……

請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章：標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題范圍之內。

【題型分析】這是一道有材料提示語的話題作文。

【審題方法】審出題目或話題中限定范圍內那些仍可以自由發揮的廣闊空間。

【方法點撥】有些題目或話題，可能是一些介賓結構，也可能是一些表條件的詞語，但命題人的話沒有說完，后面留下了讓考生自由發揮想象的空間，這樣的的題目或話題，審題的重點就是審出那些命題人沒有說完的話。

【適用范圍】此方法只適用于命題作文或話題作文中的題目或話題。

【方法示例】首先讓我們來關注話題中的“傳遞”二字，主要有兩種類型：一是實實在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞等、奧運圣火的傳遞等；二是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅韌精神的傳遞，友愛善良傳遞等。

從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此，文章的立意以虛寫為高。另外從反面也可以批評一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環境的小孩會受到大人的思想傳遞。再從高處想，一個民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會終結，中華民族文化也正是通過傳遞不斷更新。

練習3：請以“變”為話題作文，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。例4：請以“時間不會使記憶風化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

【題型分析】這是一道沒有材料的命題作文。【審題方法】審出題目或話題隱含的限定因素。

【方法點撥】有些題目或話題本身暗含有一些限定因素，審題時需要注意這些因素。【適用范圍】此方法只適用于命題作文或話題作文中的題目或話題。

【方法示例】文章審題，主要取決于對“記憶”內涵的理解。這里的“記憶”不是一般意義上的記憶，而是那些在自己的人生閱歷中，心靈受到撞擊后留下的深深烙印。這些“記憶”，留給我們的內心感覺或宏大，或涓細；有的喜悅，有的痛苦；有時是一種強烈的震撼，有時是美的陶冶，有時則是深深的啟迪。對任何人來說，這種在內心深處引發的豐富情感和震撼，不但不會隨著時間的流逝而淡化，反而會歷久彌新，永不磨滅。當然，也可以是一個國家或民族的記憶，這是記憶的虛化。

練習4：追求、追逐、追隨，都是“追”。請以“追”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌之外，文體不限。（2）不少于800字。例5：閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

母語是一個人最初學會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。

請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。【題型分析】這是一道單材料的材料作文。【審題方法】審出材料中的關鍵詞句。

【方法點撥】在材料作文、新命題作文或話題作文的材料中，有些關鍵詞句能夠揭示材料的主旨，對審題有重要的指向作用。這些句子的位置一般處在開頭或結尾，有時候也會在語段中出現。話題作文中的關鍵詞語，一般在材料提示部分出現。

【適用范圍】此方法適用于材料作文、新命題作文或話題作文。

【方法示例】關鍵句子“母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根”給考生以思考的起點與方向，也給考生以自由空間。中國文化源遠流長，而作為這一切的載體，母語（漢語）有著數不清的歷史典故和道不完的神秘魅力。漢語是民族的根，精神的根。同時，提示語在強調母語重要地位之時，也隱射了當前母語及其尷尬的地位。這啟示我們將以什么樣的心態去面對現狀。

需要注意的是，文章不能單純停留在語言的層面上，一味討論種種語言現象，應該進一步思考“母語”所傳承的文化內涵，通過語言現象的闡釋，揭示現象背后的深層次原因，表達自己對中國傳統文化如何繼承和發揚的理性思考。

練習5：閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人在某次講話中指出，當干部要有敬畏之心，敬畏歷史，敬畏百姓，敬畏人生。其實，不僅是干部，我們每個人都需要對一些東西常懷敬畏之心，這樣才能使我們內心充盈、寧靜，并在行為上有所戒懼和節制，從而與外界形成良性互動關系。

以“常懷敬畏之心”為標題寫一篇文章，立意自定，除詩歌外文體自選，不少于800字。

例6：閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。

華農大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【題型分析】這是包含多材料的材料作文。【審題方法】審出材料中的感情傾向。

【方法點撥】有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，把握了這些也就審題的方向。

【適用范圍】此方法一般適用于材料作文或話題作文。

【方法示例】這個題目主要體現的是關于“幫助”的主題。從材料的本身來看，包括正反兩個事例。這里的每一則材料都涉及幫助和被幫助雙方及其位置轉換后的情況，故兩則材料又有對比的作用。第一則材料中接受資助的178名貧困生完成學業就業后，沒有一個去看望叢飛。而第二則材料中一個四年級的女生則為了給小李治病，捐出了全部的春節壓歲錢。一正一反，命題人明顯是肯定后著的行為。因此在立意是，可以立意為“助要學會感恩”。

練習6：閱讀下面的文字，根據要求作文。

西方哲人奧古斯丁說：人們贊美山岳的崇高，大海的波濤，海岸的逶迤，星辰的運行，卻把自身置于腦后……

請以“發現自己”為題目，寫一篇作文，不少于800字。

例7：閱讀下面的寓言，根據要求作文。(60分)

古時東甌(今浙江南部沿海一帶)人住的是茅屋，經常發生火災，為此痛苦不已。有個東甌商人到晉國去，聽說晉國有個叫馮婦的人善于搏虎，凡是他出現之處，就無虎。東甌商人回去后把這個消息告訴了國君。由于東甌話“火”和“虎”的讀音毫無區別，國君誤以為馮婦善于“撲火”，便以隆重的禮節從晉國請來了馮婦。第二天市場上失了火了，大家跑去告訴馮婦，馮婦捋起袖子跟著眾人跑出去，卻找不到虎。大火燒到了王宮，大家推著馮婦往火里沖，馮婦被活活燒死。那個商人也因此而獲罪。（據《郁離子·馮婦》改編）

上述寓言中的人物由于語言溝通的問題，彼此一再產生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可見，語言上的溝通成功與否，有時影響巨大。請以“語言與溝通”為話題寫一篇文章，可結合個人見聞、感受或學習語言的體會。

[注意]①所寫的內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選（詩歌除外）。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

【題型分析】這是一則材料作文。【審題方法】審出材料中的因果關系。

【方法點撥】有的材料中包含了一定的因果關系。分析導致的原因，才能弄明白命題人的意圖。

【適用范圍】此方法一般適用于材料作文或話題作文。

【方法示例】這則材料的中馮婦的悲劇是語言溝通不暢，因此可以從語言能力的提高，對溝通的益處構思立意，也可以從語言溝通的積極意義入手。

練習7：閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

公雞登上一堆沙土，在上面刨了個不亦樂乎，它忙忙碌碌地想找點食物，最后卻翻出了一顆珍珠。

公雞說：“這個寶物盡管光彩奪目，對我卻毫無用處，還不如找到一顆麥粒，用它來填飽肚子。咱們庭院里的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠干什么呢？我用不著佩戴這個寶物，也不想用它來打扮自己，就讓人們去把它當作寶貝吧！”

說罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續去翻找他的麥粒。

讀了上面的故事，你有何感想？請結合自己對故事的理解，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

例子8：閱讀下面這首詩，根據要求作文。

沙

苗得雨

世上好像——— 只有沙最不值錢

然而，最寶貴的東西———金，就在它的里面。

閱讀短詩，根據詩的寓意，發散自己的思維，大膽聯想與想象，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限（除詩歌外）。

【題型分析】這是一則詩歌型材料作文。【審題方法】審材料中的意象。

【方法點撥】作為材料作文的詩歌，一般都采用了托物言志的寫作手法，借某個意象傳達特定的哲理。因此這類作文的審題需要從意象的形象特點來確定作文的審題立意。

【適用范圍】此方法一般適用于材料作文。

【方法示例】世上看似最不值錢的東西往往最寶貴，除了沙，還有空氣．水．陽光……由此看來，貴與賤也是辯證統一的。

普通的事物中含有深刻的哲理，外表樸素的人往往具有高尚的品德，平凡事業往往有著偉大意義，簡單的生活中蘊含著人生的真諦。就個人而言也許你總覺得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潛能，同樣能夠使自己的人生發出金子般的光輝。

練習8：閱讀下面一首小詩，按要求完成作文。（60分）

像大麥那樣俯身

蒂斯代爾（英）

像大麥那樣俯身 在海濱的低田里，在強勁的大風中 歌唱不息。

像大麥那樣俯身，彎倒又挺起，我也要不屈不撓，從痛苦中站起。

要求：根據小詩的主旨，自擬題目，自選文體，字數在８００字以上。

例9：閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。

2007年洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過之處農田一片狼藉。專家認為鼠危害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）急劇下降。

《助鼠為患》

作者 顏慶雄

（據2007年7月12日

《晶報》）

根據上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：

①必須按書信格式作文。

②題目自擬。

③所有內容必須與給定的材料相關。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

【題型分析】這是一道漫畫作文。

【審題方法】認真閱讀漫畫，關注漫畫的各個細節。

【方法點撥】漫畫一般以諷刺、夸張的手法，抨擊現實的不良現象。看漫畫時一定要認真閱讀漫畫，包括文字和圖畫。如果是多幅漫畫，一定要結合起來分析。從細節把握事物之間的關系和矛盾，找到審題的突破口。

【適用范圍】此方法一般適用于漫畫作文。

【方法示例】漫畫的內容是一群田鼠給食客送感謝信，嚇得食客奪路而逃。逃跑時，手里還拿著筷子，旁邊就時餐桌，上面擺著已經做成菜肴的蛇、貓頭鷹（田鼠的天敵）。漫畫的標題是《助鼠為患》。從內容看，是因為人們的行為導致生態失衡。從標題看，明顯持否定態度。因此就可以從“人與環境和諧相處”方面去立意行文。

練習9：閱讀下面的漫畫，按要求作文。

閱讀漫畫，寫一篇800字以上的作文，主題不能脫離漫畫，題目自擬，文體自選。例10：閱讀下面的文字，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，有時反而感受不到實際存在的東西，要把握某一事物，有時需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的其實，生活中的許多事物和現象都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在于你的觀察和體會。

請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯系現實生活，寫～篇不少于800字的議論文或記敘文。

【注意】①立意自定，題目自擬。②不要照抄或擴寫材料。③所寫文章符合文體要求。【題型分析】這是一道材料作文。【審題方法】審“要求”和“注意”。

【方法點撥】文題中除了開頭的題干表述、中間的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。這一部分一般對作文的“構思”“文題”“題目”“字數”等方面有一定的要求。

【適用范圍】這種方法適合各種類型的作文。

【方法示例】如寫作“整體與局部”這一角度，我們便會想起“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”等詩句；寫作“物以稀為貴”這一角度，便會想起“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”等詩句；寫作“美在距離”這一角度，便會想起“不識廬山真面目，只緣身在此山中”等詩句。如講“團隊與個人”，就可從詩句里得到“獨草無綠色，草眾色欲濃”的啟示。表現團隊精神的事例，如“一花獨放不是春，百花盛開春滿園”“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”“眾人拾柴火焰高”等，均是很好的論據；又如在湖南抗擊雪災的戰斗中，如果沒有全省、全國人民的熱情支持，怎能那么迅速地融化堅硬的冰雪？能夠有效地運用這些材料，文章自會勝人一籌。

但是最后“注意”明確要求：所寫文章符合文體要求，即議論文或記敘文。練習10：閱讀下面的文字，按要求作文。“放”在現代漢語中可以組成很多詞。

①“放手”這是一種管理方法，作為領導，不必事必躬親；松開手，把處理權“放”給手下，反而能激發大家的積極性。

②“放眼”這是一種觀察方法，“風物長宜放眼量”可以少一些牢騷；放眼遠觀，可免做井底之蛙；放眼風景，可舒目怡情。

③“放飛”這是一種教育方法，作為家長老師，無須將孩子囿于狹小的天地里，而應大膽地“放飛”，讓孩子鍛煉出強健的翅膀。

請根據自己的理解或感受，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

[注意] ①立意自定，題目自擬。

②不要照抄或擴寫材料。

③所寫文章符合文體要求。

例11：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇心。質疑、發現、智慧、高尚、驚喜、歡樂、煩惱、平庸……這中間的每一個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。【題型分析】這是一道單材料作文。【審題方法】辨明關系，一分為二看問題。

【方法點撥】“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面；既要看到正面，又要看到反面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。這就是“一分為二法”。

【適用范圍】適合各種類型的作文題。

【方法示例】對“好奇心”這個題目，我們要運用一分為二的觀點來進行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，讓牛頓發現了萬有引力定律；是好奇心，讓愛迪生不懈探索點亮世界的燈芯；是好奇心，讓“嫦娥一號”遨游太空等。這是“好奇心”的正面：推動人類文明的進步。另一方面，是好奇心，讓魯迅筆下的那些“竭力伸長脖子”的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識；是好奇心，讓哥倫布打開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。這是“好奇心”的反面：讓人平庸，甚至釀成人類悲劇。綜合立意:好奇心是把雙刃劍，它在推動人類世界或個人進步的同時，也給人類世界或個人蒙上一層陰影，我們要學會使用這把雙刃劍，趨利避害。

練習11：請以“彎曲”為題目，寫一篇不少于800字的文章。例子12：閱讀下面材料，根據要求作文。

（1）姚明率領中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。

（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領更多好朋友參與慈善事業。

（3）蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。

要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【題型分析】這是一道多材料作文。【審題方法】求同分析法。【方法點撥】其方法是先逐則分析材料的內涵(或意義點)，然后比較幾則材料的內涵(或意義點)，找出共同點，這共同點就是作文的立意所在。

【適用范圍】這種方法適用于各則材料的內涵有相同處的多則材料。

【方法示例】上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業，關鍵詞是“慈善”，共同點是“名人熱心于慈善公益事業”。據此，可以形成下述若干觀點：①慈善時尚化會是一種進步。②構建和諧社會，我們需要相信愛。③奉獻點滴愛，社會更和諧。④奉獻愛心，社會更和諧。⑤要有感恩和回饋之心。⑥用慈善行動來表達我們的愛。⑦讓更多的人擁有對社會的愛和責任。⑧做個慈善的人，讓世界更美好。⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。⑩慈善源于對生命的愛。

練習12：閱讀下面的材料，按要求作文。

最近兩年，許多文化現象出現通過各種媒體進入我們的視線，請看一組與文化有關的鏡頭――

鏡頭一：2004年11月21日，全球第一所“孔子學院”在韓國漢城掛牌。據介紹，孔子學院是推廣漢語文化的教育和文化交流機構。我們將通過中外合作的方式，在全球開辦100所孔子學院。目前，美國、瑞典、法國等許多國家都開設了“孔子學院”。

鏡頭二：燃放煙花爆竹在我國已有兩千多年的歷史。然而，上20世紀90年代以來，出于安全和環保的考慮，許多城市相繼作出禁放煙花爆竹的決定。但最近，尊重市民呼聲，上海、北京等市實行部分解禁，允許某些區域的市民在春節期間燃放煙花爆竹。

鏡頭三：2005年11月11日晚8時，中國向世界和奧林匹克運動奉獻了一件特殊的禮物——北京奧運會吉祥物“福娃” ：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。五個“福娃”和奧運會圣火交相輝映，博大精深的中華文化和現代奧林匹克精神形成有機的一體。

中華文化源遠流長，她涉及社會生活的方方面面，請自選上述材料并結合自己的親身經歷和體會談談你對中華文化的影響力的看法。文章字數不少于800字，不要寫成詩歌，題目自擬。

例子13：閱讀下面的材料，按要求作文。

2002年8月20日，3000多位世界一流的數學家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數學大會開幕式。

在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發言時，身邊的國家主席欠身為他調好麥克風。陳省身在發言時含蓄地說：“中國數學領域還有很長的路要走。” 大會頒發了數學領域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。

閱讀以上材料，自選角度，自主立意，寫一篇800字以上的文章。【題型分析】這是一道單材料的材料作文。【審題方法】多向輻射法。

【方法點撥】有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可以聯系事物（對象）的正面立意，還可以聯系其側面和反面立意。

【適用范圍】這種方法適用于材料內容較散的多則材料作文。

【方法示例】這則材料，學生可以采用多向輻射法進行立意。（1）從主席欠身為陳省身教授調整麥克風的細節出發立意——我們國家以及國家領導人非常尊重知識和科學，對科學家更是充滿無限敬意。（2）從獲獎者全是“老外”的角度立意——我國的科學工作者任重道遠，我國還需要再次吹響“向科學進軍的號角”。（3）從三位獲獎者全是36歲的角度立意——我國在科學領域也要“年輕化”。

這樣提煉出多個立意后，學生應該擇優進行寫作。練習13：閱讀以下材料，按要求作文。

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

閱讀以上材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

例14：閱讀以下材料，按要求作文。

據《深圳風采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮發生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。

德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環中，一方面是因為貓已普遍家養，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內獲取一種名為牛磺酸的物質——這種物質能提高貓的夜視能力，于是現在家養的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

閱讀以上材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【題型分析】這是單材料的材料作文。【審題方法】由物及人法。

【方法點撥】寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。

【適用范圍】這種方法適用于有寓意的材料或敘述“物”的材料的材料作文。

【方法示例】分析類似的材料時，學生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風雨中經受磨煉，才能培養他們的生存能力。

練習14：閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

19世紀末，美國康奈爾大學曾進行過一次著名的“青蛙實驗”。實驗人員先把一個油鍋加熱，然后把一只青蛙扔進油鍋。在這生死存亡關頭，這只青蛙反應相當敏捷，它雙腿一蹬，一躍而起，竟跳出油鍋，安然逃生。

隔了半小時，實驗人員又架起一只鍋，注入滿滿的清水，然后把那只青蛙扔進鍋里。這一回，那只青蛙游得逍遙自在，怡然自得。實驗人員則悄悄在鍋下面加熱。青蛙并不在意，仍然一副優哉游哉的樣子。等到水不斷升溫，青蛙終于感到難以忍受，但它卻再也沒有那一躍而起的力量，只得葬身鍋底。

閱讀以上材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

例子15：閱讀以下材料，按要求作文。

一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協調了。”“不協調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。

閱讀以上材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【題型分析】這是單材料的材料作文。【審題方法】提煉中心法。

【方法點撥】這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。

【適用范圍】適合敘事性材料的材料作文。

【方法示例】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。

練習15：根據下列材料，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。

蘇東坡少時讀了一些書，覺得自己見多識廣，頗有點飄飄然，竟不知天高地厚，很自負地寫了副對聯貼在門上：“識遍天下字，讀盡人間書”。對聯貼出不久，來了位白發老人，他將手里拿的一本書翻開向蘇東坡請教。蘇東坡接過一看，書上的難字、僻字很多，有的根本未見過，頓時面紅耳赤，深悔自己的狂妄與驕傲，他馬上在門前對聯上加了四個字，變成：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”

高考作文審題方法總結

一、懂得審題的范圍。

一般而言，作文的審題內容主要包括四個方面：①立意、②擬題、③文體。

二、明確審題的步驟

審題步驟一般可以這樣進行：

第一步：理解題目含義； 第二步：確定文章中心； 第三步：圈定選材范圍； 第四步：選定文體。

例如，對以“修養”為話題的作文進行審題立意，先要明確“修養”的含義一是指理論、知識、藝術思想等方面的一定水準；二是指養成的正確的待人處事態度。接著，選擇好它的具體含義，確定你要表現的主題（中心），如“正確的待人處事態度是成功的關鍵”。然后，根據這一中心圈定選材范圍。

三，把握審題的方法

1.審出題目中的虛指或象征意義。

有些題目，本身就是雙關語，其意義既有實指的具體的事物意義，也有虛指意義。審題時要審出它的象征意義，如“季節”，它可以象征人生的某個階段，少年、中年、老年。而如人生的某個階段就是季節的象征意義。

2.審出題目中的修飾性詞語的限定意義。

有些題目或是偏正結構，那么那些起修飾作用的定語或狀語就是審題的關鍵。還有一些題目或話題，不是偏正結構而是動賓結構，這種情況下，一般審題的突破就在動詞上。

3.審出題目或話題中限定范圍內那些仍可以自由發揮的廣闊空間。

有些題目或話題，可能是一些介賓結構，也可能是一些表條件的詞語，但命題人的話沒有說完，后面留下了讓考生自由發揮想象的空間，這樣的的題目或話題，審題的重點就是審出那些命題人沒有說完的話。

4.審出題目或話題隱含的限定因素。

有些題目或話題本身暗含有一些限定因素，審題時需要注意這些因素。5.審出材料中的關鍵詞句。

在材料作文、新命題作文或話題作文的材料中，有些關鍵詞句能夠揭示材料的主旨，對審題有重要的指向作用。這些句子的位置一般處在開頭或結尾，有時候也會在語段中出現。話題作文中的關鍵詞語，一般在材料提示部分出現。

6.審出材料中的感情傾向。

有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，把握了這些也就審題的方向。7.審出材料中的因果關系。

有的材料中包含了一定的因果關系。分析導致的原因，才能弄明白命題人的意圖。8.審材料中的意象。

作為材料作文的詩歌，一般都采用了托物言志的寫作手法，借某個意象傳達特定的哲理。因此這類作文的審題需要從意象的形象特點來確定作文的審題立意。

9.認真閱讀漫畫，關注漫畫的各個細節。

漫畫一般以諷刺、夸張的手法，抨擊現實的不良現象。看漫畫時一定要認真閱讀漫畫，包括文字和圖畫。如果是多幅漫畫，一定要結合起來分析。從細節把握事物之間的關系和矛盾，找到審題的突破口。10.審“要求”和“注意”。

文題中除了開頭的題干表述、中間的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。這一部分一般對作文的“構思”“文題”“題目”“字數”等方面有一定的要求。

11.辨明關系，一分為二看問題。

“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面；既要看到正面，又要看到反面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。這就是“一分為二法”。

作文審題不忘三忌：無視話題，另起爐灶；游離話題，喧賓奪主；主旨不明，云山霧罩。

答案解析

練習1：

【答案解析】這是一個命題作文，審題難度并不大。“春天的故事”可以寫春天發生的有價值有積極意義的事情，但是審題顯得膚淺。“春天”除指季節春天外，還可以比喻某個非常好的時間。它可以針對人、企業、國家等。考生在寫的時候，可根據自己的閱歷，選擇合適的角度構思行文。

練習2：

【答案解析】這是一個短語式，觀點式標題，其中“上路”有隱喻意義。

靈魂，現代漢語字典的解釋中，有四個意義，第2點“心靈，思想”，第3點“人格，良心”，可以成為思考的切入點。

上路，可以指人生之路，也可以具體化，指奮斗之路，追求之路。帶著靈魂上路，立論角度可以考慮如下；

（1）關注物質生活的發展，追求成功的目標的同時，應該同時關注心靈生活，精神生活的發展。保有寧靜，澄澈 的心靈世界，才能在 追求中不會迷失自我，不以物喜，不以己悲，擁有潔凈的人生境界，享受生活的點滴精彩。

（2）人應該有自己獨立的思想尊嚴，人云亦云，沒有正確的理想，沒有自己的價值觀，人生之路，追求奮斗之路上可能就走不遠。

（3）在社會生活中，應該有人格與良知，道德的底線不能喪失。

（4）工作，追求的過程，是快樂的過程，因為急迫的得到，反而失去自己的精神生活的寧靜與快樂，不可取。

練習3：

【答案解析】社會:改革開放以來,北京在變化,國家政策也在變化,從去年開始把財政支出主要放在了民生問題上面,更加體現出我國是人民民主專政的社會主義國家,人民當家做主.自然:由于人類一些不正當的做法,給環境帶來許多危害,導致自然災害的頻頻出現,同時許多動物也在滅絕,許多動物的棲息習慣也都在改變.生活:生活水平在提高,許多人開始拒絕吃粗糧,開始出現亞健康,人們飲食改變的同時,身體狀況也在改變

人文:我們在長大,父母在變老 練習4： 【答案解析】第一，要寫好這個話題，須堅持正確的人生觀，才能做到“思想健康”。雖然說追求什么是個人的事，是他自己的權利，但寫文章還是應該有積極向上的主題的，要引人向真、向善、向美。高尚的追求是有標準的。簡而言之，就是追求真、善、美。

第二，為了能有更好、更適合自己發揮的角度，還需要就這個話題進行全方位的拓展，做到“思路開闊”。1．可以寫為什么要追求。人生的意義就在于不斷追求，追求是人們積極進取的動力。人類正是在不斷追夢的過程中，不斷地發展、創造、完善。歷史的車輪正是在追夢過程中飛速地向前發展的。2．可以寫追求什么。追求的目標是因人而異的，是個性化的。然而，追求也應該有一般的標準：符合正義、公理和良心，這樣的追求是有意義的、高尚的。追求是一種偉大的力量，凡是對真、善、美不懈的追求，都將產生一種巨大的推動力，更彰顯人性的光輝；追求是一種無上的快樂，凡是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、胸懷他人、心系天下的人都將感受到追求中蘊含的無窮樂趣。3．可以寫追求要注意什么。(1)確定所追求的是健康的、積極向上的。(2)選擇一個恰當的目標。這個目標要切合實際，為一個切合實際的、正確的目標而奮斗，即使過程很艱辛，也總有實現目標的可能。若因“好高騖遠”卻“鍥而不舍”，到頭來只能是浪費生命。(3)追求需要執著、堅忍不拔的精神。否則，一事無成。(4)追求也要講究科學的方法，提高效率。

練習5：

【答案解析】標題作文可以不用原作文材料，但原材料對作文的主題內容、對象范圍及導寫等都有著重要的提示，因此考生務必仔細審讀。從本則材料看，我們大致可以得到以下信息：①內容。“要常懷敬畏之心”。②敬畏對象：“歷史、百姓、人生……”；主體：“干部”、“每個人”。③敬畏的結果：“這樣才能使我們的內心充盈、寧靜，兵災行為上有所戒懼和節制”。④意義：“從而與外界形成良性互動關系”。

（2）作文題意的理解

心：思想，意念，感情。

“敬畏”意思是“又敬重又畏懼”，嚴肅對待，不隨意；“敬畏”給人最大的誤導是一個“怕”字，讓人生出畏懼心來。如此也就失去了“敬畏”一詞的內在意蘊。這里，“敬”，是一種心理態度。有一個成語“敬若神明”，可以讓人體會到“敬”字中舉過頭頂之態以示“虔誠”的含意。舉過頭頂，說明所敬之事的高大和重要。“畏”，懼，可以引申出“謹慎”的含意，小心翼翼的樣子，重視而不敢有絲毫怠慢。《中華大字典》對“畏”的解釋有兩個義項：①敬也；②服也。由此可感，“敬畏”一詞是事物在心理上的重要程度，以及對待事物的態度。敬，重，而生虔誠心；畏，重，而生誠懇，謹慎待之，不敢有絲毫懈怠。“敬畏”——敬重并非常真誠，非常認真地對待。比如“敬畏生命”、“敬畏自然”、“敬畏事業”、“敬畏諾言”……

“懷”：懷有，保持，存在；“常”：經常，不是一時。

練習6：

【答案解析】作文以“發現自己”為題目，已經很明確地要求，要寫一篇命題作文。即便是命題作文，命題人提供的材料也須認真閱讀，深入領會其命題意旨。“人們贊美山岳的崇高，大海的波濤，海岸的逶迤，星辰的運行，卻把自己置于腦后……”中，“卻把自己置于腦后”明顯來看，作者對此種人持否定態度。反向來看，那么發現自己的什么呢？發現是經過深入細致的研究探索等，看到或者找到前人或別人沒有看到的事物或規律。自己則可以指自身的個性稟賦、精神特質、優勢短板、價值實現等等。發現的過程，也就是一個不斷地認識自己，解剖自己，完善自己，實現自我的過程。當然，這里的“自己”，可以是“小我”，也可以上升到“大我”境界。

思路點撥 1．發現自己并不容易，尤其是在現今這個紛繁復雜、色彩斑斕的世界。自己看自己難，難就難在“只緣身在此山中”，做真正的自我就更難。

2．一個人如果能發現自己，能正確對待自己存在的問題，去想合理的辦法去解決這些問題，在生活中去注意這些細小的環節，一定會成為更優秀的人。

3．成功者是在不斷實踐中發現成功道路的，因此，我們不要絕對依賴自己的感覺，而要在實踐中與時俱進地認識自己，發現自己，調整自己的努力方向。

4．發現自己，才能選擇最正確的道路，在有限的人生旅途上少走彎路，才能確定最優化的目標，實現個人的最大價值，從而走向成功。意見建議

練習7：

【答案解析】公雞拋棄珍珠，是因為這個寶物他卻毫無用處，所以他繼續翻找他的麥粒。材料告訴我們，生活中，我們要量體裁衣，認清自我，不能盲目追求。

練習8：

【答案解析】大麥在強勁的風中歌唱不息，不屈不撓，從痛苦中站起。實際上就是贊頌大麥的面對痛苦挫折，不屈不撓的精神。

練習9：

【答案解析】漫畫家把煙囪冒出的黑煙，形象化地擬為緊緊纏繞地球的鎖鏈。一道一道，密密匝匝，幾近把地球捆死。借以比喻人類生活、工業生產中的廢煙，污染環境嚴重、生態慘遭破壞，致使整個地球變暖、變色、變質。幾乎把個正常運行的地球推向絕境。從而揭示人類生存面臨的危機和挑戰。故把這個重大主題取題為“自縛”，故有作繭自縛之意。令人讀后油然嘆惋。

從畫中慘景不難看出，倘使這種自縛任其發展，無限延伸，作為生存在地球上的人類，必然陷入自縛困境。客觀上說就是自殺、自滅、自絕與世。

人類，是自縛的制造者，有是自縛的受害者。找到了主動與被動的規律所在，既然是自縛，當然，也就能找出合理的、自我解脫的途徑。欲免除自縛之苦、解脫自縛之危，就要順藤摸瓜、沿“鏈”追根，從根本上解決問題，才是長遠之計。

要消除畫面中的慘痛結局，就要全民動員、齊心協力，人人動手、獻計獻策。愛護、珍惜美麗的世界，還地球一個潔凈、蔚藍的天空。生存自救，實行能源利用革新，調用高科技手段，實施污染消除，當是積極有效措施。

練習10：

【答案解析】從“放”的三個義項來看，寫作有三個基本方向：

一、管理要有藝術，給別人留下潛能發揮的空間，充分發揮別人的積極性。

二、看待事物目光要長遠，不能鼠目寸光。

三、教育要解放思想，打破束縛孩子成長的藩籬。

考生可以選擇這三個義項中的一個切入，聯系自己的生活經歷，運用自己儲備的各種素材，構思行文。但文體必須是議論文或記敘文

練習11：

【答案解析】對“彎曲”這個題目，我們要運用一分為二的觀點來進行分析：既要看到“彎曲”的正面，又要看到“彎曲”的反面。一方面，人生道路是彎曲的，人的處世態度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾踐臥薪嘗膽、韓信忍胯下之辱等；另一方面，有的“彎曲”不可取，如卑躬屈膝、奴顏婢膝、溜須拍馬等，這時，我們要像方孝孺、李白、屈原等一樣正直。這樣我們的思維才具有思辨性，深刻性。

練習12：

【答案解析】本題首先要求我們對所給材料加以總結，可以概括為“中華文化的影響力和我的感受”，然后結合“鏡頭一二三”進行敘述議論。對于孔子學院、煙花爆竹限制性開禁、奧運吉祥物可以綜合成一個共同性的主題：中華文化博大精深，在國內外都具有極強的影響力。

也可以選擇其中一則材料（比如“限制性開禁煙花爆竹”）確定主旨：中華文化傳統與現代生活的智慧結合；

還可以就其中2則材料（比如“孔子學院”和“福娃”）確立“文化傳播的有效方式”的主旨。寫這類題目一定要考慮下列因素：

1、扣住大方向：必須談對于中華文化的影響力的看法，你所談及的必須在在這個范圍之內；2、鎖定范圍后，不能空談，要抓住其中一點從多角度來談；

3、一定要結合自己的經歷和體會談看法。

練習13：

【答案解析】

1、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現偏題、走題的現象。

2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。因為越人赤腳、披發，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。

3、延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯想，進行恰當的推理、引伸。“虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點。

4、類比立意：就是通過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯系起來考慮，找出其中的相似點。

辦企業、做生意，要根據當地的生產、消費、風土人情等情況，也要根據需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。

練習14：

【答案解析】青蛙為何能“安然逃生”？正是因為它有一種憂患意識，在生死存亡關頭，能一躍而跳出油鍋。同樣也還是這只青蛙，卻又為何“葬身鍋底”？這是因為它滿足“逍遙自在，恬然自得”的環境，以致當危險悄悄襲來時，它“并不在意，仍然一副優哉游哉的樣子”。同樣是這只青蛙，在不同的情況下出現了兩種截然不同的結局，材料本身具有明顯的對照特點。我們在由果尋因法的基礎上，不難得出這樣三條結論：一是生于憂患，死于安樂；二是處逆境要勇于拼搏，居順境應頭腦清醒，自強不息；三是及時自拔，猶未為晚，不以為然，則必將滑向災難的深淵。

練習15：

【答案解析】對這則材料，如果從蘇東坡前倨后恭，立即改聯這個角度去分析，可以提煉出：人應具有知錯就改的勇氣。如果僅從蘇東坡題寫對聯和修改對聯的角度去看，可以提煉出：少年蘇東坡才智超人。但這兩個立意只有前一個是基本立意，只有它能全面概括或體現整個材料的主旨。

第五篇：智慧錦囊

生活的智慧

人生中出現的一切，都無法占有，只能經歷。我們只是時間的過客，總有一天，我們會和所有的一切永別。深知這一點的人，就會懂得：無所謂失去，而只是經過而已；亦無所謂得到，那只是體驗罷了。經過的，即使再美好，終究只能是一種記憶；得到的，就該好好珍惜，然后在失去時坦然地告別。

做人，要努力得到的不是呼風喚雨的能力，而是淡看風云的胸懷。站得高才能看得遠，看得淡才能放得下。背負太多，就會活得很累，放下即是解脫。淡看人生榮辱得失，一切均如過眼煙云，去留無痕，這才是淡定人生的最高境界。

感覺累的時候，也許你正處于人生的上坡路。堅持走下去，你就會發現到達了人生的另一個高度.從今天開始，微笑吧，世上除了生死，都是小事。請不要說我變了，因為我沒變，只不過懂得了，別人怎樣對我，我就該怎樣去對待別人。

李嘉誠：“創業者當你放下面子賺錢的時候，說明你已經懂事了；當你用錢賺回面子的時候，說明你已經成功了；當你用面子可以賺錢的時候，說明你已經是人物了；而當你一直停留在那里喝酒、吹牛、睡懶覺，啥也不懂還裝懂，只愛所謂的面子的時候，說明你這輩子也就這樣了。”

在我們的這一生，是要去走很多條路，有的是筆直坦途，有的是羊腸阡陌；有繁華，也有荒涼。無論如何，路要自己走，苦要自己吃，任何人無法給予全部依賴。沒有所謂的無路可走，即使孤獨跋涉，只要是你愿意走，那么踩過的都是路

世上有一些東西，是可以由你自己支配的。人的一生，注定要經歷很多。生活，苦樂都有，悲喜都遇，沒有一個人天天愉快，沒有一個人月月愁懷。不論悲喜聚散，認真經營好自己的人生，樂觀豁達，從容隨緣，凡事該放手時且放手，該淡忘時就淡忘。

因為不知道自己要什么，然后看看別人，他有我沒有，就焦慮了。一個知道自己要什么的人，他要的一定是符合自己性情，秉性的，追求這些東西，他才會平靜，從容。——周國平

不管你有多么真誠，遇到懷疑你的人，你就是謊言。不管你有多么單純，遇到復雜的人，你就是有心計。不管你有多么的天真，遇到現實的人，你就是笑話。不管你多么專業，遇到不懂的人，你就是空白。不是你不夠好，而是你沒有遇對人。所以，不需要解釋，做個好人，做好的自己！

有些事不是看到了希望才去堅持，而是因為堅持了才會看到希望。我堅持，無論有多絕望，無論有多悲哀，每天早上起來，都要對自己說，這個世界很好，很強大。要堅信，你是一個勇敢的人。因為你還

活著，活著就要繼續前進。

真正的成功，不是來自別人的認可和評價，而是由自我滿足帶來的寧靜平和的心態。如果你在自己力所能及的范圍內，盡了最大的努力來改進你的現狀，這就是你最大的成功。上帝賦予每個人的身體、智力水平都不盡相同，只要盡己所能，全力以赴，把生命的能量發揮到極致，結果就已經不再重要。

把困難踩在腳下，你才會站得更高。生命就是一次次蛻變的過程。唯有經歷各種各樣的折磨，才能增加生命的厚度。一個人的成長過程，恰似蝴蝶破繭的過程，在痛苦的掙扎中，意志得到鍛煉，力量得到加強，心智得到提高，生命在痛苦中得到升華。當你從痛苦中走出來時，就會發現，你已經擁有了飛翔的力量

抱怨是一種毒藥。它摧毀你的意志，降低你的身價，摧殘你的身心，削減你的熱情。抱怨命運不如改變命運，抱怨生活不如改善生活，畢竟抱怨≠解決。任何不順心都是一種修煉，進鍋爐的都是礦石，出來的卻分礦渣和金屬。凡事多找方法，少找借口，強者都是含淚奔跑的人！

人生的進步，不僅在于物質的改善，更在于心智的成熟。生命的高貴，不體現于生活的奢華，而在于涵養的提升，我們要不斷的在內在尋求進步。只要我們愿意，從現在開始改變，永遠不會太晚。

現在堅持，你會覺得每天都會很辛苦，可是三年后，你會覺得越來越輕松；你現在不去堅持做，感覺每天都很愜意輕松，三年后你就

會覺得越開越辛苦

多聽少說，少發表意見

想好的事按照自己的思路走，認準的事就去做

增強自己的幽默感

不要好為人師，有些經驗不能分享

不要懶惰，心動不如行動

不要依賴父母，親人，自己的事情自己辦

不要偏聽，不要埋怨任何人，別人只是給自己意見，真正的選擇權還是在自己手里

做點小事不要沾沾自喜老是放在嘴邊，心里能存事情才能成大事

要學會控制自己的情緒，要學會等待，不要著急，能存住氣。

看人看事別老是往壞處想，多往好處想，換個角度，換個心態。

學會看事看人，料事入神，料人入神，掌控在自己手中

要有自信，別太在意別人的眼神，自己才是最關心自己的。

一:沉穩

(1)不要隨便顯露你的情緒。

(2)不要逢人就訴說你的困難和遭遇。

(3)在征詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。

(4)不要一有機會就嘮叨你的不滿。

(5)重要的決定盡量有別人商量，最好隔一天再發布。

(6)講話不要有任何的慌張，走路也是。

(7)自信是好，但是別忽略任何人的想法。

(8)人無高低，不要一副拽拽的樣子，對人對事，別忘了禮貌。

二:細心

(1)對身邊發生的事情，常思考它們的因果關系。

(2)對做不到位的問題，要發掘它們的根本癥結。

(3)對習以為常的做事方法，要有改進或優化的建議。

(4)做什么事情都要養成有條不紊和井然有序的習慣。

(5)經常去找幾個別人看不出來的毛病或弊端。

(6)自己要隨時隨地對有所不足的地方補位。三：膽識

(1)不要常用缺乏自信的詞句。

(2)不要常常反悔，輕易推翻已經決定的事。

(3)在眾人爭執不休時，不要沒有主見。

(4)整體氛圍低落時，你要樂觀、陽光。

(5)做任何事情都要用心，因為有人在看著你。

(6)事情不順的時候，歇口氣，重新尋找突破口，就算結束也要干凈利落。四：大度

(1)不要刻意把有可能是伙伴的人變成對手或者敵人。

(2)對別人的小過失、小錯誤不要斤斤計較。

(3)在金錢上要大方，舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。

(4)不要有權力的傲慢和知識的偏見。

(5)個人學習成果和成就都應和別人分享。

五：誠信

(1)做不到的事情不要說，說了就努力做到。

(2)虛的口號或標語不要常掛嘴上。

(3)停止一切“不道德”的手段。

(4)耍弄小聰明，要不得!六：擔當

(1)檢討任何過失的時候，先從自身或自己人開始反省。

(2)事情結束后，先審查過錯，再列述功勞。

(3)一個計劃，要統籌全局，規劃未來。

(4)勇于承擔責任所造成的損失。七：內涵

(1)學習各方面的知識，虛心觀察周圍的事物。眼界寬闊。

(2)了解自己，培養屬于自己正確的審美觀。

(3)笑對生活。懶惰要不得。培養健康的生活習慣。

(4)不要盲目的做任何事。要有目標。

(5)不僅僅只關注內在美，外在美也很重要。

(6)不要整天的對著電腦，玩著無聊的東西。

(7)理智的判斷，學會控制情緒

所有的失敗都是為成功做準備的。抱怨與泄氣，只能阻礙成功向自己走來的步伐，放下抱怨，心平氣和的接受失敗，無疑是智者的姿態。抱怨無法改變現狀，拼搏才能帶來希望。真的金子，只要自己不把自己埋沒，只要一心想著發光，就總有發光的一天。縱觀古今中外，很多人的奇跡，都是那些最初拿了一手壞牌的人創造的。不要總是煩惱的生活，不要總以為生活辜負了你什么，其實，你跟別人擁有的一樣多。

不是每個人都可以成為偉人，但是每個人都可以成為內心強大的人。內心的強大可以稀釋一切的痛苦和哀愁；內心的強大能夠彌補你外在的不足；內心的強大能夠讓你無所畏懼的走在大路上，感到自己的思想高過所有的建筑和山峰。

人這一生要真正長大，需要學會向三種人低頭，一是前輩高人，二是親人長輩，三是一時無法戰勝的對手；還要學會向三件事低頭，一是自己做錯的事，二是別人說對的事，三是關乎家國、團隊大局的事。其實，沒有低頭就沒有昂首，須謹記“高以下為基，貴以賤為本”。

人生的進步，不僅在于物質的改善，更在于心智的成熟。生命的高貴，不體現于生活的奢華，而在于涵養的提升，我們要不斷的在內在尋求進步。只要我們愿意，從現在開始改變，永遠不會太晚。