第一篇：怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子

《怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子》

性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，它是個(gè)性的核心部分。畏首畏尾，缺乏獨(dú)立性，過(guò)分依戀親人，是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視，及時(shí)的進(jìn)行幫助，引導(dǎo)，使孩子的個(gè)性得以健康發(fā)展。那么，怎樣對(duì)付性格軟弱呢？

一.讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。

家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情，舒適，平靜，安穩(wěn)的生活，剝奪了孩子自我表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)；衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活方式，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮，因此，要培養(yǎng)孩子成為強(qiáng)者，父母首先要鼓勵(lì)孩做力所能及的事情，學(xué)會(huì)生活。譬如：夜間讓孩子獨(dú)立上廁所，自己到牛奶站取奶；父母暫時(shí)離開(kāi)時(shí)，梢大一些的孩子能夠獨(dú)立而不害怕；當(dāng)發(fā)生意外事件時(shí)，不驚慌，不哭泣等。這些看起來(lái)是小事，但是對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立，勇敢的品質(zhì)很有益處。

二，讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。

心理學(xué)家指出：孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大特點(diǎn)。父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事情，并將小伙伴的言行舉止作為自己模仿的對(duì)象，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉，變得勇敢，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

三，尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的自尊，讓他覺(jué)得無(wú)地自容，臉上無(wú)光羞于見(jiàn)人，無(wú)形中不良刺激強(qiáng)化了孩子的弱點(diǎn)。如果確實(shí)需要指出孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)在肯定孩子成績(jī)的前提下，用提建議和希望的口吻指出孩子的不足。在這種情況下，大多數(shù)孩子都會(huì)樂(lè)意接受的。

《父母跟孩子說(shuō)理的技巧》

循循善誘，充分的說(shuō)理，是家長(zhǎng)教育孩子的重要手段，跟孩子說(shuō)理不僅需要有耐心，還應(yīng)結(jié)合少年兒童的心理特征，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?/p>

首先，要充分肯定孩子的長(zhǎng)處。古語(yǔ)云：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”跟孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。如果一味的數(shù)落孩子，責(zé)怪孩子這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。

其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信口胡說(shuō)，也不能苛求孩子，因?yàn)榇笕诵趴诤f(shuō)，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過(guò)分苛刻，孩子是辦不到的，比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對(duì)孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì)聽(tīng)從的。

其三，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)自己的言行進(jìn)行辯解大人應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)。應(yīng)該明白，申辯并非強(qiáng)詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。

其四，要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見(jiàn)，不高興時(shí)則容易偏激，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時(shí)，對(duì)其進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說(shuō)理，是不會(huì)奏效的。

如何面對(duì)他人說(shuō)孩子不漂亮的評(píng)價(jià)？什么才是真正的美？

今天一位母親對(duì)我說(shuō)了這樣一件事情；“ 孩子今天放學(xué)回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：‘?huà)寢專瑢W(xué)們說(shuō)我丑。。。’后來(lái)，說(shuō)給同事聽(tīng)，同事們卻表現(xiàn)出沉默。。。難道我的孩子真的很丑？心里很郁悶和難過(guò)。。。您說(shuō)我應(yīng)該怎么辦？”聽(tīng)到這位媽媽的話，我不禁想起我的女兒。我女兒小時(shí)候長(zhǎng)的胖乎乎，一點(diǎn)不像女孩子。一次，一位鄰居的阿姨直言不諱的對(duì)我說(shuō)“哎呀，小女女長(zhǎng)漂亮了，小時(shí)候樣樣真丑。。。”真的讓我大吃一驚。更讓我心里沉重的是，我也同樣說(shuō)給同事聽(tīng)，同事沒(méi)有表示沉默（因?yàn)槲覀冴P(guān)系很好，從來(lái)說(shuō)話都是直言不諱的）她說(shuō)：“說(shuō)了別不高興，你家孩子小時(shí)候就是不漂亮，大腦袋，長(zhǎng)的像她爺爺和爸爸，要是像她姑姑就漂亮了。。。”我從來(lái)不認(rèn)為自己的孩子丑，這也就應(yīng)了那句老話“自家的孩子是寶，越看越美”但在別人眼力可能看的很明白。我們可能會(huì)感覺(jué)孩子一般，但絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為孩子“丑”。當(dāng)別人面對(duì)面說(shuō)出這樣的評(píng)價(jià)，我們要怎樣面對(duì)別人這樣的評(píng)價(jià)呢？或者說(shuō)孩子提出這樣的問(wèn)題，我們要怎樣告訴孩子如何面對(duì)這樣的評(píng)價(jià)？

我們首先要確定什么是美？長(zhǎng)的什么樣子算漂亮？其實(shí)，如果大家留心看，有的孩子一眼看去，很漂亮，大眼睛，小鼻子。。。而有的孩子猛看不漂亮，但耐看，越看越俏。。。只要孩子五官端正，沒(méi)有生理缺陷，孩子衣著干凈，收拾利落，眼睛有深，我感覺(jué)就沒(méi)有“丑”孩子。

其次，評(píng)價(jià)一個(gè)孩子漂亮是否真的那么重要？對(duì)于旁觀者可能不重要，但你很隨意的一句話有可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。記得看過(guò)一本教育的書(shū)籍：“幼兒園的老師準(zhǔn)備“6.1”排節(jié)目，在挑選參加節(jié)目的孩子時(shí)，一位老師很隨意的指著隊(duì)伍里的一個(gè)孩子說(shuō)＇她眼睛太小了．．．．．．＇結(jié)果孩子?jì)寢寔?lái)接孩子，看到孩子的眼睛紅紅的，回到家，孩子爬在鏡子前，一個(gè)勁扒眼睛，媽媽問(wèn)其原因，才知道，就因?yàn)槔蠋熣f(shuō)她的眼睛小，不漂亮，所以把她涮下來(lái)了。老師可能沒(méi)想到自己隨意的一句話讓孩子幼小的心靈蒙上了一層陰影。那有人要說(shuō)了，嘴長(zhǎng)在別人臉上，你能阻擋了別人的評(píng)價(jià)？那么，我們下面就要說(shuō)的是――

如何面對(duì)別人的評(píng)價(jià)？一個(gè)人一生要面臨很多人的評(píng)價(jià)，有客觀的評(píng)價(jià)，有偏激的評(píng)價(jià)，有讓你滿意的評(píng)價(jià)，也會(huì)有讓你感覺(jué)無(wú)法接受的評(píng)價(jià)等等。關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待這些評(píng)價(jià)，尤其是孩子，他還沒(méi)有太多的辨別是非的能力，但如果大家都這么說(shuō)她，她也會(huì)認(rèn)同大家對(duì)他的評(píng)論。這就要我們做父母的來(lái)孩子安慰和告訴孩子如何正確的看待自己。自己是否真的如大家所說(shuō)，有些事情，我們可以改正，但今天說(shuō)的一個(gè)人的容貌，那是天生，我們無(wú)法改變自己的長(zhǎng)相，但一個(gè)普通人，甚至一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的人，只要他通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，通過(guò)其他的方法來(lái)向大家展示自己如：有一個(gè)健康的身體，一顆樂(lè)于助人，善良的心，一個(gè)聰明的頭腦。。。通過(guò)這些內(nèi)在的來(lái)完善自己外在的缺憾。那么不要說(shuō)是一個(gè)普通人甚至是丑陋的人也會(huì)變的有涵養(yǎng)，有魅力，有氣質(zhì)。。。這個(gè)時(shí)候，你還會(huì)感覺(jué)漂亮是最重要的嗎？（當(dāng)然，這是成年人或許才有的心理承受能力），那父母自己首先要正確的面對(duì)他人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。

我今天問(wèn)那位媽媽：“你感覺(jué)自己的孩子漂亮嗎？”

媽媽：“我感覺(jué)還可以呀，但我問(wèn)同事，同事們沉默，那是不是說(shuō)明我孩子真的丑呀？” 好問(wèn)：“好，那你把孩子拉到鏡子面前，告訴孩子你喜歡她哪里，讓孩子自己感覺(jué)，給孩子建立自信”

我告訴那位媽媽：“同事的話不要太在意了，外表不是主要的，重要是孩子內(nèi)在的。” 媽媽：“我也明白，可看到別人這樣說(shuō)自己的孩子，心里真的很難受。。。”

我當(dāng)時(shí)和這位媽媽有同感。現(xiàn)在她們夸我的孩子很機(jī)靈，很可愛(ài)，（我孩子學(xué)習(xí)不好，至少在老師那里是這樣的評(píng)價(jià)）但我認(rèn)為，只要我們掌握了好的教育方法，從理解孩子，真正的把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，我想孩子應(yīng)該可以塑造成為一個(gè)有著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，能對(duì)世界萬(wàn)物都懷有感激的心態(tài)去好好學(xué)習(xí)，好好生活，即使做普通人也無(wú)妨，我們做家長(zhǎng)的不也是普通人嘛。關(guān)鍵是孩子要有健全健康的心理，有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我覺(jué)得我們首先要告訴孩子她這個(gè)年齡只要活潑，聰明，可愛(ài)就是美，試想一個(gè)眼大而無(wú)神的孩子你會(huì)覺(jué)得她漂亮了嗎？而往往一些長(zhǎng)相普通，但舉止有禮貌，大方得體，活潑可愛(ài)的孩子往往可以討的人們的喜愛(ài)。可以找一些生活的例子來(lái)告訴孩子長(zhǎng)的不漂亮并不是最重要，重要的是你是否是個(gè)健康，有愛(ài)心，聰明的孩子，如果是，那你會(huì)得到別人的尊重和贊賞。我們絕不能讓孩子去當(dāng)“繡花枕頭”---表面漂亮，里面敗絮的人。一個(gè)有內(nèi)涵的人，有知識(shí)的人才可能得到別人由衷的贊美！所以我想我們應(yīng)該這樣看待別人的評(píng)價(jià)：

（一）：正確面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，理性的分析他人的評(píng)斷。要讓別人的評(píng)價(jià)變成我們前進(jìn)的動(dòng)力。

（二）：幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀。告訴孩子真正的持久的美是心靈美。

（三）：鼓勵(lì)孩子發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，展示自己的才能，建立自信。

第二篇：父母如何調(diào)教個(gè)性軟弱的孩子

父母如何調(diào)教個(gè)性軟弱的孩子

父母怎樣調(diào)教個(gè)性軟弱的孩子？性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人、在生人面前不敢說(shuō)話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視并及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)。

性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人、在生人面前不敢說(shuō)話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視并及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)。

一、讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。

家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。

二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。

心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大特點(diǎn)，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。

三、尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。

四、讓孩子大膽地說(shuō)話。

要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，逼迫孩子說(shuō)話；其次，可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動(dòng)，這時(shí)父母在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的語(yǔ)言空間。學(xué)知老師建議，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開(kāi)曠的地帶，鼓勵(lì)孩子放聲宣泄。

第三篇：調(diào)教軟弱孩子的策略

調(diào)教軟弱孩子的策略

性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人、在生人面前不敢說(shuō)話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，班主任應(yīng)引起重視并及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)。

一、讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。

二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大特點(diǎn)，班主任要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。

三、尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，班主任尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。

四、讓孩子大膽地說(shuō)話。要做到這一點(diǎn)，功夫還是在班主任身上。首先，班主任應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，逼迫孩子說(shuō)話；其次，可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動(dòng)，這時(shí)班主任在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的語(yǔ)言空間。如果條件允許，班主任還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開(kāi)曠的地帶，鼓勵(lì)孩子放聲宣泄。

第四篇：克服孩子性格軟弱的四方法

克服孩子性格軟弱的四方法

一、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己

心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大特點(diǎn)，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。

二、讓孩子大膽地說(shuō)話

要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，迫孩子說(shuō)話。其次，可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動(dòng)，這時(shí)父母在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的語(yǔ)言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開(kāi)曠的地帶，鼓勵(lì)孩子放聲宣泄。

三、尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短

相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。

四、讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己

家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。

第五篇：哪些是克服孩子性格軟弱的方法？

對(duì)于孩子的健康護(hù)理是父母都很關(guān)注的，很多父母也是都很希望孩子的性格能夠好的，有的孩子也是會(huì)出現(xiàn)性格軟弱的，下面早教專家就介紹一下克服孩子性格軟弱的方法是什么?

一、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己

心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大特點(diǎn)，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。

二、讓孩子大膽地說(shuō)話

要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，迫孩子說(shuō)話。其次，可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集 體活動(dòng)，這時(shí)父母在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的語(yǔ)言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開(kāi)曠的地帶，鼓勵(lì)孩子 放聲宣泄。

三、尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短

相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。

四、讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己

家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。

以上就是對(duì)克服孩子性格軟弱的方法的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該是有了解了吧，一定不要忽視了對(duì)孩子的健康護(hù)理，希望每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。