第一篇：如何讓孩子學會在愛中成長1

如何讓孩子學會在“愛”中成長？——心得

2011年5月28日

引題：如今的家庭，獨生子女的教育成為人人所關注的話題。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下父母無不希望自己的孩子能成為當今社會令人仰慕的人中“佼佼者”。如何教育好自己的孩子，更是擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的啟蒙老師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨特作用。尤其是孩子在家時間占了整個學習和生活時間的2/3。由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地重要。

在接到學校老師的征文通知后，老公和我都在想定什么主題為好？后經過我們一番探討，最終擬定了一個話題，“如何讓孩子學會在‘愛’中成長？” “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為為人父母的我們必須先做一個合格父母，與眾位家長共勉，在實踐中一起成長??

下面談幾點自己學習做母親的一些心得，與大家共享，畢竟幼兒的教育是一個復雜的系統工程，我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子 們一定都能取得成功，走向輝煌。

一、給予愛的機會，延續愛的童心。

如今的孩子基本都是獨生子女家庭，孩子被各種各樣的愛包圍著，孩子卻沒有愛大人的機會，反而被大人愛得“死去活來”，我們許多的家長們，把孩子愛的機會都給“壟斷”了。

比如：爸爸下班回來，孩子剛好在吃蘋果，孩子立即拿了一個蘋果遞到爸爸面前：“爸爸，你也吃蘋果！”。此時，我想很多爸爸會說：“乖，不用，爸爸留給你吃??”等話語。對于處于萌芽狀態孩子來說，對別人愛的意識被爸爸的一句不用給擋了回去。因此孩子對關愛別人也無所謂了，不再關心別人，也不懂得愛別人了。所以真正愛孩子的父母，要在孩子面前表現得可憐一點，盡量多給孩子一次對他人“施舍”愛的機會。

二、愛從教育培養，家長塑造榜樣。

幼兒的心靈與思維如同一張白紙，有待父母們去描繪。從孩子剛學會說話時，就應注意對孩子的教育。榜樣的力量是無窮的。要對幼兒進行愛心教育，家長們一定要注意為孩子樹立關心、愛護他人的好榜樣。

很多時候，孩子學會有愛心并不是受任何人的指命，而是平常跟隨父母接觸外界時，父母的每個言行舉止，讓孩子看在眼里，記在心里的結果。大家可能都熟悉央視有這樣一則公益廣告：一個小男孩看到勞累了一天的媽媽下班回家后，給姥姥洗腳，陪姥姥說話。于是，他也偷偷模仿媽媽的樣子打來一盆水，端到媽媽面前，輕輕地對媽媽說：“媽媽，洗腳。”這不僅讓片中疲憊不堪的媽媽感慨萬分，也讓電視機前的許多父母們感嘆??另外，家長要針對孩子的情況，從日常生活中的小事著手，讓孩子在行為上得到陶冶。比如，在給孩子吃東西的同時，也要教育他應該先給長輩們吃，然后再自己吃；同時要懂得大的給別人，小的留給自己??要做到關心、謙讓、友愛，在孩子的幼小心靈播下關心別人與大人們分擔苦痛和分享快樂的種子。

三、認真回答問題，激發孩子好奇心。

兒子今年4歲了，在家庭生活中好奇心最多。他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時作為家長要用規范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物。我們要教他各種東西和事物的名稱、詞匯。孩子的疑問是最多的，家長要認真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩 子灌輸太多的他還不能理解的知識。

比如：有一天，我帶兒子去公園玩時，看見一個孩子隨著他爸爸一起在公園的草坪上玩耍著，此時那個小孩看見很多漂亮的蝴蝶在飛舞。那小孩就問他爸爸；“爸爸，那個會飛的東西是什么啊？”此時，剛好那孩子爸爸的手機響了，忙著接電話的爸爸隨口說了一句，“那是飛蟲??”也許這無意的回答，在孩子以后的印象中只要看見蝴蝶就以為是飛蟲。

作為爸爸除了接聽電話同時，應該主動耐心地告訴孩子：“那個會飛的東西是蝴蝶，蝴蝶之所以這么漂亮，因為它也是從一個小小的‘蟲子’變為蟲卵，然后等待時間的成熟，再破卵就變成美麗的蝴蝶了??”

四、接觸外界事物，培養心靈的愛。

我們都知道，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛。平時我們在對孩子進行愛心教育的同時，也要通過親身經歷讓孩子在被愛與關愛中學會付出愛是非常有效的一種做法。生活中很多瑣碎的小事，看來微不足道，卻對孩子的成長產生很重要的影響。家長應學會抓住契機，因勢利導，從一點一滴做起，耐心地、不失時機地教育孩子有愛的情感。

比如，一些地區發生災害后，讓孩子多了解一些發生在災區感人的事情，引導孩子去懂得人與人之間要互相關心、互相幫助，學會和大家一起分擔困難、分享快樂。還可以引導孩子參加社會組織的獻愛心活動，捐出自己的零用錢或制作禮物送給需要幫助的人，感受關心、幫助別人的快樂。

這里的每一環節都滲透了愛心教育，將幼兒的情感融入活動，從而得到感染和啟發。孩子在愛心的牽引下，積極主動地投入到活動中去，通過自己的聽、看、做、講，懂得要主動關心、幫助有困難的人，感受到關心、幫助他人是一件快樂的事情。

五、拓展交往范圍，培養表達能力。

據了解，目前我國已有40%的獨生子女家庭。而這些孩子普遍缺乏語言交流的伙伴。這也導致他們不懂得愛人、不會表達愛的重要原因之一。因此，家長不僅要鼓勵孩子與同伴交往，還要盡可能多為孩子創造與人交往的機會和條件。我們除了把孩子常帶到超市、公園、游樂場等地方。讓孩子在外界里活動，讓他自由地與同齡小朋友交往、一起玩耍。父母要注意觀察孩子在沒有“特權”和“優待”的情境下，能否識別他人的好意、回應別人的好意，孩子又如何向他人表達自己的喜好。在交往中引導孩子學會寬容別人，教育孩子心中要有他人，學會在與同伴交往時應該如何照顧他人的利益和需要，意識到任意發泄自己的情緒會不受同伴和成人的歡迎。如果孩子的交往出現了不順利的情況，父母要仔細觀察孩子的應變能力怎樣。

愛心教育是一個長期的潛移默化的教育過程。就讓我們的父母們趕盡行動起來吧！給我們孩子的心靈插上愛心和分享的翅膀，讓孩子們成為一個有

愛心、會分享、會關心、會生活、會學習的全面和諧發展的新人。

第二篇：讓學生在愛中成長

讓學生在愛的雨露中成長

一、愛心培育幸福花——師愛 奉獻

有道是，真情兮，春風熙熙如母愛，多年的教育教學工作，使我深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，我學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。

在我的學生中，有一位叫陳媛的女孩兒，她母親去世，跟著父親生活，父親常年出外打工，由爺爺照顧，10歲的小園園自己料理自己的學習和生活。她敏感而內向，自尊心特強，在班里像只離群的孤雁。每次看到她，我的心里都會隱隱作痛。無意間發現她經常在下課期間到垃圾箱里撿拾塑料袋等，才了解到她經常這樣用垃圾換錢買學習用具。于是，我每次在她需要用具時及時給他買上，并通過學校對類似的學生組織了愛心捐款。同辦公室里的老師、班內的同學們都向她伸出了援助之手，敞開了愛心之門，方便面、火腿腸、鉛筆、稿紙……每天都會被悄悄地塞進園園的書包。

有一次上數學課時，我發現她滿臉通紅，坐立不安，并不時地用求助的眼神看著老師。侯老師走下講臺，輕輕地詢問她怎么了。誰知話沒說完。她竟然張口“哇啦”一聲，吐了一地，臟物也噴濺了侯老師一身。周圍的同學都捂著鼻子躲得遠遠的。侯老師二話沒說，就拿來鏟斗、拖布把污物打掃干凈。手一摸她的額頭，才知她生病后，侯老師把生病的園園帶回了家，并熬了碗熱呼呼的姜湯給她喝，她邊喝邊

流淚邊羞澀地說：“老師，這湯辣得我直流眼淚。”侯老師笑著說：“沒事，園園，慢點喝。喝完后，美美地睡上一覺就沒事了。”她睡著了，疲憊和病痛竟使她睡得安穩而香甜。醒來后，她走了，桌子上醒目的稿紙上留下了這樣一句話：“滴水之恩，當涌泉相報。”侯老師的內心更痛了，卻也抑制不住地升騰起一種無法描述的幸福感。

北師大林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神。”侯老師對學生的愛是神圣而純真的，是教師愛學生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。學生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。去年，學生中有個孩子叫方成，提起他的正名是無人知曉，可一說“蘇黑驢”，那可是無人不曉的“搗蛋王”。他不只是學習差，紀律差出了名，更主要的是不講衛生招人煩，手臉衣服每天臟得不見本色，渾身上下和黑人相差無幾，一說話滿臉只看見一口白牙，老遠就聞得一身汗臭，所以同學們從三年級開始叫他“蘇黑驢”至現在，好多同學都已忘了他的正名，只記得他的“綽號”了。可以說，剛接班，侯老師就已經對他“特殊照顧”，課上盯著他，課下看著他，單獨與他交流怎樣搞好個人衛生，征求他對自己錯誤的認識，犯了錯誤從未在課堂上正面批評過他。班會上嚴肅告誡大家：同學之間不準起外號，更不準公開喊外號，不管以前有沒有，從現在開始，堅決不能有。方成變了，他在日記中寫道：“老師，我原本認為我就是一堆垃圾，一塊廢品，在班里我從未有自己的位置，而你幫我說話，給我臉面，我會改正的。”雖然語句不太通順，雖然有些詞不達意，但他已認識到了自身的錯誤，雖然變化與進步肯定會

有反復，但他畢竟已開始了進步。看著他變得干凈了的手臉，逐漸整齊了的著裝，我怎能不打心眼里高興呢？

春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。在我校組織的“文明班級”評比活動中，我班每月被評為文明班級。陳龍同學獲南河鄉綜合知識竟賽一等獎；陳旭同學辦的學雷鋒手抄報獲學校一等獎；周建行同學在漢川市乒乓球比賽獲個人二等獎。看著自己培育的幼苗在茁壯成長，看著她培育的花朵在盡情綻放，我能不幸福不快樂？

二、梅花香自苦寒來——探索 創新

在教育教學中，我堅持素質教育，科學育人，敢于打破傳統教學觀念，大膽探索實踐新教法。課堂中，我總是把學生放在學習的主體地位，鼓勵學生積極主動地參與學習過程，努力激發學生興趣，引導學生探索，活躍學生思維，加大能力培養，做到理論與實踐協調發展。如學生自編、自導、自演的課本劇《守株待兔》，使學生在娛樂中學到了知識，明白了道理，收到了很好的教學效果。為提高學生的作文整體水平，我精心設計的情境作文《欣賞未來名人照片》、《爬山虎的自述》、《一張笑臉》等，既訓練了學生的口頭表達能力，又使學生學會了作文的遣詞造句，布局謀篇等技巧，有力帶動了年級作文水平的整體提高。經過長期的探索、實踐，她創立的“班級管理巧抓五點法”，注重實效，獨具特色，強化了班風，培養了學生的自制和自學能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點，抓住學生感興趣的焦點，如校園新聞、名人軼事，2008北京奧運會等，因勢利導，循循善誘；第二，抓疑點，抓住學生厭學，不團結等疑點，善于察言觀色，對癥下藥，采用座談，對話等形式予以解決；第三，抓重點，抓住班級當前階段性任務，開展系列活動，形成共識；第四，抓亮點，抓住學生或班級亮點，催人奮進，激人奮爭；第五，抓肓點，抓住學生“為什么”、“怎么做”等問題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級班風正，學風濃，班級成績常居同處級前列。2009年所帶班級被學校先進班集體。三、一花獨放不是春——團結 協作

作為一名少先隊輔導員兼政教工作，我始終走在德育的最前沿，積極探索新的學校德育管理方法，制定符合本校實際的德育計劃，結合班主任一起抓好班級工作，定期開一次班主任工作會議，互相交流與總結，達到共同進步。注重六類學生管理，建立詳細的個人檔案資料，便于以后工作的開展，并申報了研究課題《農村留守生教育與探究》已見成效，并發表了研究論文《淺談農村留守生教育》，獲國家級二等獎。我設計的校本課《我愛家鄉》受到上級領導的好評，2007年1月，我撰寫的論文《素質教育在數學課堂中的滲透》獲國家級二等獎、2008年6月教案《水的三態變化》獲市級三等獎、2010年5月論文《淺談如何將有效教學實施在數學課堂》獲國家級一等獎、同年6月教案《正反比例應用題》獲國家級一等獎。2009年六年級科

學獲全鄉統考第一名，2005年9月被評為鄉級優秀教師和先進個人、2007年12月被評為優秀輔導教師、2010年5月被評為鄉級骨干教師。學無止境，作為一名教師更是這樣，我會時刻充實自己，把自己的青春奉獻給祖國的教育事業。

第三篇：讓孩子在愛與嚴中快樂成長

讓孩子在愛與嚴中快樂成長

燕霞

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至會影響到孩子的一生。作為父母，不僅僅為孩子提供吃穿住，更重要的是培養她優秀的品質，讓她學會生存，學會生活，健康快樂的成長。在家中，我和馬榮華通常的做法有以下幾個方面：

一、為孩子創設和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會的發展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復心強、學習成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學會了理解和寬容，從不當著孩子的面發脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環境中，孩子會受到極好的熏陶，并學會欣賞別人，能與同學友好相處。在家里，我們很少粗暴地訓斥孩子，當她犯錯誤時，我們總是耐心地給她講道理，曉之以理，動之以情。并告訴她，如果父母是正確的，她必須聽從；如果她是正確的，父母也堅決支持她。我們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓她養成好的生活習慣和學習習慣。我們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛生、愛學習。只要孩子做得好，我們總是贊美她；不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。我們很重視對孩子讀書興趣的培養。從馬舒琪牙牙學語開始，我們叫她唱兒歌，每天晚上睡覺前，給她講故事，雷打不動，堅持到上一年級，其中《一千零一夜》、《安徒生童話》等里面的名篇被無數次閱讀，孩子對書已產生了濃厚的興趣，從一年級開始，我們訂了《我們愛科學》、《兒童文學》、《經典閱讀》、《少年文藝》等優秀刊物，讓孩子廣泛閱讀，廣泛涉獵，在讀書中陶冶情操，增長見識。每到節星期天、暑假，我們都會帶她出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，對書的迷戀并不亞于當教師的我。

三、嚴格與慈愛并行 現在的孩子真是幸福，享受了許多現代文明的產物。我們既想辦法為她提供優越的環境，也不忘對孩子進行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給她新奇的玩具，我們也會常常給她講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關心孩子的成長，但絕不僅看分數：當檢查家庭作業發現錯誤時，我們會嚴格地指出來，但絕不會對她喝斥嘲諷；當她與同學發生糾紛時，我們愛她，但絕不袒護。我們在努力地塑造她，我們希望她自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學校教育工作 家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經常通過孩子了解她在班上和學校的情況，與孩子平等的聊天，鼓勵好的做法，糾正壞的想法，通過日常小事，養成健全的人格。也通過與老師的聯系，檢查作業，發現孩子在學習上存在的問題。對于學校的各項要求，配合學校，認真完成，不因為我們是教師而搞特殊，讓孩子從小就有優越感。我們要她知道：馬舒琪是學生，我們是家長。

當然，孩子的教育是一個非常復雜的問題，我們并不是很稱職的家長，只希望孩子在家、在學校健康快樂成長。

第四篇：學會在獨處中成長

學會在獨處中成長

一、獨處時刻的所作所為、所思所想，是一個人道德水準的最真實體現。我們的周圍常常會有這樣的人：在眾人面前講究衛生，獨自一人時就隨地吐痰；有警察時遵守交通法規，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環境就完全變了一個樣子。

青春期的我們注重自己的外在形象，在意別人的眼中我們是什么樣子，很多同學常常走到落地窗前都會理理頭發整整衣服，但是卻對自己的內心、行為和言語缺少關照。論語中注重自省，提倡不去更多地苛責外在世界，而把有限的時間、精力用來面對內心。而一個人獨處時刻的所作所為、所思所想，才是他道德水準的最真實體現

《論語》中的君子—“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故慎其獨也。”譯成白話文的意思就是：“君子就是在別人眼睛看不到的地方也會謹慎小心；在別人聽不到的地方，更加警惕注意。因為隱秘的事情沒有不被人發現的，細微的事情沒有不顯露出來的。一個人越是在無人監督的時候，越能嚴格要求自己，做到謹慎從事，不做違反道德、違背常理的事，就越能接近自我完善的思想境界，達到高尚。

獨處的時候，每個人面對的是自己，無人監督，思想和行為的自由度高了，此時人們只有把道德變成自己內心的一種要求，才能做到人前和人后一樣，有監督和沒有監督一樣。孔子說——君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。君子最注重的是內心的道德修繕，這里的刑是刑法，也就是一個國家的規矩、尺度，君子從來是尊重法制的，君子心中始終有一份規矩、法度不得超越，他從內心里尊重這個社會的制度，而不管有沒有人監督，有沒有人看到。就像我們每天上下樓要靠右行、過馬路要等待紅燈，看起來會給我們生活帶來一點限制，但是這點限制讓我們可以在一種尊重制約的前提下，形成一種社會默契，尊重他人、保障自己的安全，這就是君子懷刑。

小人懷土，是說小人心里惦記的是自己的利益；小人懷惠，這里的惠是小恩小惠，小便宜的意思，就是說鉆小空子、占小便宜，特別是在獨處沒有人發現的時候。我們知道“小時偷針，長大偷金”的道理，太多的犯罪分子正是因為心中沒有約束，鉆法律的空子，當沒有被發現的時候沾沾自喜，以為自己占了便宜，實際上損失最大的還是自己。在道德、在人格修養上，也把自己自降一格，在孔子的眼里，這種人沒有大眼界，是小人。他說：“小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益矣。”是說小人獨處的時候，沒有什么做不出來的；看見了別人，躲躲藏藏地把不好的遮蓋起來，把好的顯示出來。其實人們看他，正像看透他的五臟六腑一樣，躲藏遮蓋又有什么益處呢？所以“誠于中形于外”就是里面有什么樣的東西，外面就必然會有什么樣的表現。

二、在獨處中反省自己，修繕內心。

海涅說：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會”。人應該經常檢查自己，對自己的言行進行反省，認識錯誤，改正缺點，這樣，才能不斷取得進步。而對自我的反省，同樣也是在獨處的時刻中完成的。

東漢的著名學者蔡邕曾作《女訓》來教育女兒蔡文姬：“心猶首面也，是以甚致飾焉。面一旦不思善，則塵垢穢之；心一朝不思善，則邪惡入之。人咸知飾其面而不修其心，惑矣。夫面之不飾，愚者謂之丑；心之不修，賢者謂之惡。故覽照拭面，則思其心之潔也；傅脂，則思其心之和也；加粉，則思其心之鮮也；澤發，則思其心之順也；用櫛，則思其心之正也；攝鬢，則思其心之整也。”即是說：人的心就像人的臉，需要注意修飾。臉一旦不洗就會沾滿灰土；同樣，心如果不注重反省，就會受到邪惡想法的侵蝕。人們都知道每天修飾自己的臉，卻不懂得修正自己的心，這實在令人疑惑啊！臉不加修飾，傻子也會認為丑陋難看；而心靈如果不加修煉的話，賢者會認為是邪惡，這就更加令人難以自容了。所以每天照鏡子和洗臉時，要想到讓自己的內心也保持潔凈；擦抹脂粉時，要思考自己的心境是不是也平和向上；洗頭梳發時，要想到使內心條理清晰，正直無私。蔡老先生不愧為賢者，通過女兒的梳理化妝、修飾外在的美而引申到對內心的修養，把對自身的反省當作每天的功課。

論語中的曾子也有所謂日勤三省之說，每天反省自己好多遍，他都反省些什么呢：第一，為人謀而不忠乎。也就是說作為一個社會的角色，他是不是盡忠職守真正盡到他的本分了；第二，與朋友交不信乎。作為一個社交角色跟朋友之間的相處，是不是真正做到是忠誠了；曾子的第三個標準叫做傳不習乎。今天你所學的這些知識又溫習了嗎。這是一個學習的標準，就是每個人在今天是不是又進步了一層，自己的內心是不是又拓展了一個新的境界，有所提升了。

三、享受獨處的時刻，不斷提升自己

我國古代的圣賢大儒們都喜歡獨處，以完善其身達圣賢之道，在現今社會，成功者大都喜歡獨處，以提高自我面對新的挑戰，企業家在獨處中審時度勢，把握機遇；科學家在獨處中沉思默想，確定研究課題；作家在獨處中神游時間和空間的隧道，給人們真善美的享受。

而我們在獨處中學習、思考，不僅是學文化，學知識，更是學會一種把握幸福的能力，讓自己成為一個有知識有教養，而且有內心忠誠的公民。

善惡的交戰每個人每一天都會有，特別是在獨處的時候。大休在家里，拿出作業的時候你可能又想可以先去玩會兒游戲，一個人走在校園的小路上，你可能會為要不要丟掉手里的廢紙而有所掙扎。正像一個切羅基族老人告訴他孫子的，他心里有兩只狼在搏斗：一只是邪惡的狼，充滿憤怒、嫉妒、悲傷、貪婪、自卑、傲慢。另一只狼是善良的狼，充滿希望、寧靜、謙卑、仁慈、真誠和信念。孫子

他爺爺：“哪一只狼贏了呢？”這位老人淡淡地回答道：我喂養的那一只。

要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂純潔，唯一的方法就是用美德去占據它。千百年來“種瓜得瓜”這條亙古不變的真理已為無數圣賢和先知所領會。無論我們在自己的心靈花園中種下什么樣的思想之種，隨后都會在自己的生活中體驗到它給我們帶來的一切。我們要有意識地去選擇種一些更好的東西種在我們的生命里，在獨處中讀書，思考，從周圍環境中學習，當我們種下更多正面美好的種子在我們思想的花園里，我們就會變得更向上，更從容，也更幸福。爭戰起來的時候，那只善良的狼也更容易就得勝了。

第五篇：學會在困境中成長

學會在困境中成長

----讀《可愛的中國》有感

南通市竹行小學 五（3）李子悅

讀完《可愛的中國》，我深深地被作品中那種赤誠的愛國主義感情打動了。它，使我振奮，同時又給我鼓舞和力量。方志敏烈士的這篇遺作是一曲祖國的頌歌，母親的贊歌。它，熱情謳歌了我們偉大祖國的錦繡的河山、燦爛的文化、英雄的人民；它，憤怒揭露了帝國主義在中國大地上犯下的滔天罪行；它，又滿懷激情地號召我們來愛我們的祖國，“從崩潰毀滅中，救出中國來，從帝國主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來！”這就是祖**親的忠實兒子為國而憂的吶喊；這就是堅強的共產黨人向祖國捧出的赤誠之心！

我們的中華民族，是偉大的民族，為了祖國的光明和富強，有多少革命烈士像方志敏烈士那樣，流盡了最后一滴血啊。昔日，我們的先輩用生命和鮮血，使祖國掙脫鎖鏈，獲得新生；今天，我們用自己對祖國深沉的愛和青春的熱血，使我們的祖國更加美麗富饒。

明天是美好的，但通往明天的路不是筆直平坦的，它也許會有崎嶇小路，也許會有驚濤駭浪……通往明天的路需要我們去開拓，去排除障礙，去鋪路架橋，甚至需要我們拋棄一切，立足今天，放眼未來，學習先輩的愛國主義精神和英

雄氣概，克服困難，我愿用全部聰明和智慧，用全部的生命和熱血來建設我們的祖國！

指導老師：姜紅英