第一篇：把高標準要求自己當做一件理所當然的事情

把高標準要求自己當做一件理所當然的事情

孩子的很多成就，往往是由父母決定的。除了翻閱國內親子書，我還經常翻閱臺灣地區翻譯出版的日本、韓國親子教育書。我接觸過好幾位老師，她們一邊讀這些書，一邊不自覺地把書里的孩子，和自己教過的學生作比較。

在教學過程中，我明顯發現，最近幾年，學生之間的差距，越拉越大。資優高中生，在學習速度、閱讀視野、思想深度、人生理想等方面，遠遠超過普通高中生。

不少親子圖書，是在介紹優秀中學生的成長經驗。這種書籍的最佳讀者，不是中學生家長，而是幼兒園或小學生家長。青少年在學業上的差距，包括對待學問的態度，并不是一開始就那么懸殊。人生所有的差距，都是從最初的那一點點差距，往后越拉越開。

優秀的孩子，是把高標準要求自己，當做一件“理所當然”的事情。不論學習還是生活，普通人往往隨波逐流。反之，優秀的人，不盲從一般人的標準，而是追求卓越。追求卓越的心理基礎，乃在追求一種與眾不同的人生體驗。

以我的觀察，高標準要求自己的孩子（包括家長），未必真的很累。恰恰相反，在求學道路上，當我們一味用中低標準要求自己，這才是更無聊、更磨人的生活。孩子小，意味著潛力空間很大，讓我們帶著朝氣蓬勃的天真，把高標準要求自己當做“理所當然”。就拿英語學習來說，提高小孩子英文能力的最好辦法，就是讓孩子通過“消遣閱讀”，大量理解原汁原味的英語。決定孩子英語水平的關鍵因素，就是看誰能有機會接觸真實的英語文本。“消遣閱讀”，不但能夠讓孩子體驗閱讀興趣，還能培養孩子的外文閱讀能力。根據香港小學英語課程指引，英語閱讀能力被視為“終生學習能力”。可以這么說，孩子有能力直接閱讀外文，等于多收獲了一種智能。

在1985年，美國學者Ryan出版一本書，書名是Intrinsic motivation and self-determination in human behavior，這本書講了很多問題，包括下面的常識：“學生與學生的差距，歸根結底，就是心態的差距。面對一項學習任務，有的孩子認為這不可能完成，而有的孩子認為，這肯定能完成。”

第二篇：《把自己當做聾子》讀后感

《把自己當做聾子》讀后感

鐘思琳

我讀了一篇叫《把自己當做聾子》的文章。文章里講了這樣一個故事：有兩只青蛙不小心掉進了一口枯井里，他們拼命地往上跳，想要跳出枯井，可不管怎么努力還是做不到。他們的同伴在井口邊都勸他們不要徒勞了。可是最后，一直青蛙獲得了重生，而另一只卻死了。也許你會問，為什么有一只青蛙死了，而另一只卻又活了下來呢？我要告訴你的是，因為這兩只青蛙當中，有一只是聾子，也就是存活下來的那只。

在同伴的勸告下，一只青蛙很快就放棄了逃生的念頭，停止了彈跳，而那只聾了的青蛙，看到同伴們在井口邊不停地張口說著話，以為是在鼓勵它，所以一直堅持著，終于有一次，它成功地跳出了枯井。這個故事不禁讓我想到，其實在生活中，聾子也有聾子的好處。比如說：在別人嘲諷和挑釁你的時候，自己假裝聽不見的話，既不會覺得不快樂，也不會因為氣不過而去和別人爭吵，甚至打鬧。

我還明白了，在我們前行的路上，總會聽到各種不同的聲音。鼓勵、贊揚的聲音會給我們帶來熱情及動力，增強自信心，是走向成功的催化劑。

在人生的道路上，有時候我們大可以把自己當做聾子，什么都聽不見，什么都不用想，只用心堅持完成自己的夢想！

第三篇：經驗分享,把一件事情看透

經驗分享：把一件事情看透

有個工作了5年的HR問我，她最近參加了幾個公司HR崗位的面試都沒有下文，是什么原因？根據她介紹的過往工作，我說，從你對工作的描述看，感覺你沒有把事情做透，只是淺嘗即止，給人的印象是不夠專業，并且缺乏做事的思路和方法。

給人這樣的印象可能有兩種原因，一種原因自己以前做過的事情不錯，但不會總結不會很好地表達出來；另一種原因是以前事情確實沒有做過或者沒有做透，自然講不出來。

現實中很多員工的工作就是這樣，只能籠統地說一下做過什么，從年限上初看似乎很有經驗，但深究一下就發現一方面表述不夠深入沒有實際體會；另一方面稍微追問一下具體的事情就說不上來。

如做過招聘，當問一個常見的業務部門要求招人該怎么做時，發現回答中工作的流程是紊亂的；如做過員工關系，當問一個關于勞動合同法中常見的協商解除勞動關系的補償金如何計算時，根本答不上來；如做過主管，當問一個與業務部門協調的具體問題時，回答完全缺乏全局考慮……

面試前臨時抱佛腳運用面試技巧估計很難過關，在經驗豐富的面試官那里很快就會現原形，反而弄巧成拙。HR的功力不可能一蹴而就，在平時就要養成把一件事情做透的習慣，可以從以下三個方面著手逐步積累：

1、完善工作的流程，并理解流程背后的原因。

如HR最常見的招聘工作，很多招聘專員只是在重復做發布招聘信息、篩選簡歷、通知面試、初步面談篩選、發錄用通知、簽勞動合同等工作。只是在按照公司既有的流程把工作當任務去完成。”把事情做了“和”把事情做透做好“中間的差異非常大。

從把事情做好做透做好的角度，招聘專員有很多書面流程外的工作需要考慮，比方說如何安排招聘的效率更高？做哪些事情讓候選人在整個招聘過程中的體驗更好？人員的需求如何確定？篩選簡歷除了職位說明書的硬性規定外如何結合業務找到更合適的人選提高招聘準確率？錄用中哪些文件是具有法律效力尤其要注意？……

在日常的招聘中，一個習慣把事情做透的HR一方面可以通過優化流程安排的細節提升效率；另一方面可以通過深入研究現象背后的邏輯拓展專業深度。按照這樣的工作習慣，做1年招聘專員，就已經可以把日常招聘工作研究得比較透徹了。

2、總結每項重點工作的方法和思路，并運用到其他工作中。

如每年春節前HR組織公司的年會，一般的HR只是把自己當做一個參與者，參與其中的一些行政工作準備。如會場預定，禮品采購，或晚會主持等……只是把工作當任務的HR每年做這項工作都當繁重的行政工作去做，只是憑借經驗在重復應付，沒有提高和改善，也沒有從這項工作中獲得處理問題的思路和方法。

從把事情做透的角度，參與年會準備工作的HR可以把這項工作當一個典型的項目管理來做，把自己當做一個項目經理來管理這個項目。如初期的預算、進度安排和分工；場地、餐飲、主持、表演、領導講話等多項準備工作的協調；預案準備、現場的控制和突發事情的靈活處理；項目效果的評估和檢討提升……

如果按這個循環來做，每年年會都會不斷改進提高，并且負責這個工作的HR也鍛煉了獨當一面的管理能力。如果提煉出做年會項目管理的思路和方法，運用到其他工作中也是很見效的。如預算、規劃和分工的方法在很多工作中是一致的；跨部門多任務同時進行的協調技巧在很多工作中是一致的……管理能力不是擱到管理職位上才形成的，而是在平時的工作中就可以培養形成，有了這些實際項目工作的經驗、思路和方法，走上管理崗位在時機來臨時就是自然而然的事情。

3、“見樹又見林“，專注眼前的樹木，同時熟悉森林的概貌。

平時HR遇到一件件具體的事情，就像森林里一顆顆具體的樹，要專注把眼前的事情做好；但同時要了解眼前的這顆樹在森林的什么位置，要了解這個森林的地圖、地形、氣候和環境，這樣才能更好地處理眼前的事情，同時又不迷失方向。

如做招聘面試，在專注研究面試的方法和技巧時，要了解人力資源專業的森林，有哪幾個模塊，這些模塊之間的關系，在招聘模塊中，面試處于一個什么樣的位置。如人員需求分析、職位分析有利于確定面試的重點和問題；了解薪酬福利、績效考核有利于面試時與候選人的有效溝通。

另外，也要了解公司業務的森林。公司產品、客戶、市場、內部業務流程、行業現狀趨勢……等都需要了解。HR在這個公司里起到什么作用，HR所溝通的業務部門在公司整個業務循環中處于什么樣的位置……了解整個森林有利于從全局的角度去處理具體的問題。

總之，在工作中要抓住重點，下狠心把一件重點事情做透，通過一件重點事情研究透此類工作的流程以及流程背后的原因，總結出工作的思路和方法并運用到其他工作中，在專注具體工作的同時要了解全局具有大局觀。這樣，專業的功力和修煉自然日益深厚。

第四篇：如何把一件事情寫具體

《敘事要完整》 教學目標：

一、知識與能力：了解記敘文基礎知識。

二、過程與方法：通過具體事例解讀，學習把一件事寫具體。

三、情感態度與價值觀：學習把一件事情寫清楚，完整。重點：了解記敘文基礎知識，學會把一件事寫具體、完整。難點：學會把一件事寫清楚、具體、完整。教學具備：多媒體與傳統教學。課時：2課時 第一課時具體流程

一、導入（材料導入）

材料：?...首先?? 其次，不少中學生幾乎不會敘事。在這些極少數敘事作文中，幾乎沒有像樣的敘事文。這些敘事文要么記生活流水帳，要么敘事枯燥，要么語言顛三倒四，缺乏流動性不懂敘事技巧??怎樣寫出事件的波瀾? 學生無從下手。

二、作文訓練 展示一

寫一件事需要注意什么？ 明確：

要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素都交代清楚，可見記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。

展示二

記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當中，起因、經過和結果是事情的主要環節，而“經過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關鍵，是必須要寫清楚，具體的。

三、事例講解

同學們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來看看下面的例文：

星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說：“今天你們全家都來了，咱們包餃子吃吧。”我一聽樂了，我最愛吃餃子啦！（時間、地點、人物、事件起因）

我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學著媽媽的樣子包起來。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復地琢磨，練習幾次，終于包成了。只不過餃子的姿態不同，有的像餛飩，有的像面團，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。（經過是關鍵）

晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！《學包餃子》（結果）

請結合例文指出存在的問題？

明確：這篇例文，突出的問題是沒把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個問題。遇到寫事的文章，有些同學常常是提筆無話可寫，理不出思路，內容不充實，如記“流水帳”或“蜻蜓點水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰學的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒有寫出來，因此，這篇記事作文是不成功的。

《學包餃子》

你知道嗎？包餃子可不比吃餃子簡單啊！下面就聽我說說吧！

在寒假里的一個傍晚，我和媽媽商量著說：“今天晚上吃餃子吧，我想學學包餃子。”媽媽滿口答應了。我迫不及待的讓媽媽幫我帶上圍裙，來到了廚房。只見媽媽先把切了一塊兒面搓成了細長條兒，然后，又把這一條面揪成了一個一個的小面球。這時，媽媽右手拿起搟面杖，左手拿著一個一個小面球兒，不停地轉動，不一會兒，這些小面球兒竟在媽媽的手中變成了又圓又薄的餃子皮了，哈哈！太神奇了！

我拿起餃子皮，學著媽媽的樣子開始包餃子。我把餃子皮放在左手，右手用筷子夾了一些肉餡兒放在餃子皮中間。然后，我從餃子皮的中間開始捏，順著往右邊捏到尾部，又用相同的方法，從中間順著往左邊捏，就這樣，我的第一個餃子問世了。我高興極了，把它放在一個蓋簾上，笑著對媽媽說：“我包的餃子真難看！肚子癟癟的、餃子邊像個雞冠子，哈哈！真丑！”媽媽鼓勵我說：“不錯了，就是肉餡太少了，下一個注意。”我聽了媽媽的話，又認真的包了起來。不一會兒，我就包了十幾個餃子了。別看就十幾個餃子，它們可是奇形怪狀各不相同啊！有“癟肚子王”、有“大肚子蟈蟈”、還有“開口笑”??呵呵！媽媽說我包的餃子是蝦兵蟹將。

吃飯的時候，我吃著自己親手包的餃子，心里比吃了蜜糖還甜呢！呵呵！作文中如何把一件事寫具體呢？

首先要思考客觀事物是怎樣發展變化的，掌握發展過程，寫的時候要把實際發展過程寫完整。其次是抓重點過程寫，重點過程要詳寫，一般過程要略寫。

最后就是觀察要仔細，要全面了解事物。

四、小結：

記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當；描寫能具體生動，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經歷和事物發展變化的過程表述出來，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當。

具體的說可從以下幾方面入手：

（1）要把“經過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。

（2）要寫清“經過”中的重要情節、場面給人如見其事、如睹其物之感。（3）要把主要人物的表現具體清楚地寫出來，達到如見其人、如聞其聲的效果。（4）方法舉例：看 聽 感 想 做 半截尺子

正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，張新走過來，關心地問我：“林葉，你怎么了？ ”我抬頭一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于這樣幸災樂禍呀！便沒好氣地 說：“只是沒帶尺子。”她一聽，轉身跑回座位，拿起她那把嶄新的 尺子。掰成兩截，遞給了我。看了這一切，我愣住了，接過尺子，小聲地說了謝謝。我不禁感慨：多好的伙伴 啊！

聽想看感做 分析語段

五、實戰訓練

六、作文布置：

以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。習作要求：

1、題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；

2、事情的來龍去脈要寫清楚，將經過具體化。3、字數：500左右

這篇作文我準備記敘——————這件事，起因是——————，經過是——————，結果是————。我準備詳細描寫————。這樣，記敘的事就清楚、完整了。板書設計

記敘文六要素：時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）

這篇作文我準備記敘——————這件事，起因是——————，經過是——————，結果是————。我準備詳細描寫————。這樣，記敘的事就清楚、完整了。

教學反思

第五篇：把自己的事情辦好(演講稿)

把自己的事情辦好

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

我是 號選手**，來自人力資源科，今天我演講的題目是“把自己的事情辦好”。

記得雷鋒的日記中有這樣一段話：“人的生命是有限的，可是為人民服務卻是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”一個人的價值取向決定了他的人生奮斗目標，也是人生進步的力量源泉。我崇尚的價值觀明了而樸實，那就是恪盡職守，竭盡全力，干好每一件事。因為我堅信，個人的價值就像小草，雖然渺小，但能成就遼闊無垠的草原；就像水滴，雖然柔弱，卻能滋潤萬物，匯成波瀾壯闊的海洋。

年初,國家局在全行業組織開展了“踐行‘兩個至上’、做到‘三個始終’、樹立‘五種意識’”教育實踐活動，這是全面推進“***上水平”和組織成長的迫切需要，是提高干部員工隊伍整體素質的重要舉措。“***上水平”靠的是什么？靠技術，靠管理，靠創新，這些都對，可歸根到底，靠的是人，靠的是每個平凡崗位的責任、勞動與付出。***局長在闡述如何落實“***上水平”時，非常形象地說道，“***上水平”就是一句話：把自己的事情辦好。同樣的道理，把自己的事情辦好，也就是在落實“235”教育實踐活動的各項要求。

把自己的事情辦好，是***行業面對新環境新形勢、謀取新發展新進步的核心任務，需要全行業嚴格規范，提高效率，提升整體競爭實力，樹立行業良好的形象和公信力，實現持續協調共同發展。把自己的事情辦好，需要全行業牢記“國家利益至上，消費者利益至上”的行業共同價值觀，始終把為零售客戶提供優質服務作為流通企業根本任務，始終將品牌培育作為商業流通企業的重要責任，始終把調動全體員工積極性、主動性、創造性作為一切工作的出發點；把自己的事情辦好，需要行業的廣大干部員工牢固樹立責任意識、憂患意識、公仆意識、民主意識和創新意識，切實做到感恩***，珍惜崗位，努力工作，實現組織和個人的共同成長。

把自己的事情辦好，就不得不說說我自己的崗位。2003年，我懷著青春的憧憬和期望，來到了******，成為一名普通的勞資管理員，成為***行業的平凡一員。10年后的今天，我站在這講臺，心中有無限感慨。在勞資管理員這一平凡崗位上，我親身經歷了******的巨大變化，專賣管理力度的不斷加大，營銷模式的不斷轉變，管理水平的不斷提升、企業文化的不斷推進，獲得了一系列的成績和榮譽，這一切的一切都讓我深切地感受到******的跨越發展。在日常工作中，我整日與報表和數字打交道，不像專賣戰線上的同志們守土有責端窩拔點，為良好的***市場秩序立下赫赫戰功,也不像營銷戰線上的同志們冒酷暑嚴寒為零售戶提供優質服務,做出口碑做出業績，似乎枯燥而無味。然而，姜局長對“***上水平”的詮釋讓我茅塞頓開,把自己的事情辦好！是的，把自己的事情辦好，就是在為“***上水平”做出貢獻，把自己的事情辦好，也就是在踐行著“235”教育實踐活動。

作為勞資管理員,我的工作涉及到每位員工的切身利益,關系到廣大員工的積極性、主動性，因此要樹立良好的責任意識和服務意識。在個人素質要求上，要勤于學習，鉆研業務，嚴格遵守紀律，確保各項政策要求執行到位；審核發放工資時,要耐心細致，做到不錯不重不漏,讓大家放心；為員工辦理社會保險時,要把握政策,保障員工權益，讓大家安心.當員工有政策咨詢時,要以良好的態度,細致耐心的講解,讓大家舒心。只有立足本職，積極、主動、高效地開展工作，全力為大家做好服務,幫助解決大家的后顧之憂，這才是崗位的價值，這才是我應該實現的價值。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們的崗位很平凡，我們的工作很普通，但是我們可以從小事做起，從現在做起，從本職崗位做起，把自己的事情辦好，讓小事成就大事，讓普通成就非凡。讓我們以滿腔熱忱莊嚴承諾：絕不讓工作在這里耽擱；絕不讓業務在這里延誤；絕不讓差錯在這里發生；絕不讓來辦事的同志在這里受到冷落；絕不讓***的形象在這里受到影響。這就是我們在平凡崗位上踐行“兩個至上”、做到“三個始終”、樹立“五種意識”所發出的錚錚誓言！

朋友們，讓我們以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加勤奮的工作，把自己的事情辦好，共同為實現“***上水平”、為行業的持續協調共同發展作出自己的努力和貢獻！

謝謝大家！