第一篇：如何指導孩子作文

家長如何指導孩子寫好作文？

孩子能不能寫好作文，除了老師的教學，家長的指導也是非常重 要的。那么，家長如何指導孩子寫好作文呢？

第1步：提醒孩子不盲目動筆，寫之前先規定10分鐘的構思。（構思包括以下內容：⒈標題：我擬個什么標題最好？ ⒉中心：我最想表達什么意思？ ⒊選材：我選的這些材料有哪些是最好的？哪些可以不寫？ ⒋結構：我把哪些內容安排在前面寫，哪些安排在后面寫？ ⒌寫法：我用什么方式開頭？中間哪些地方要仔細描寫？怎樣結尾才畫龍點睛？）

第2步：10分鐘構思結束后，讓孩子逐一說說自己的構思內容。家長認真傾聽，對孩子構思有問題的地方，通過提問等方法引導其自主思考，補充或完善。

第3步：讓孩子在規定的時間內完成寫作任務和第一遍自主修改任務。（家長及時記錄孩子完成寫作和修改用時，鼓勵督促，避免養成拖拉懶散的不良習慣。）

第4步：孩子朗讀作文，同時家長瀏覽，做好修改指導提綱（包括文章的標點、語言、結構、內容、主題等各個方面），口頭進行修改指導。

第5步：讓孩子在規定的時間內完成第二遍自主修改任務。在家長口頭修改指導后，孩子對自己的文章又有了一些新的認識，新的看法，這時讓孩子再對自己的文章做二次修改、潤色，或詞句、或主題、或布局……甚至重寫一篇，不一而足。

友情提示

1）孩子習作水平的提高不是一日之功，所以家長指導要持之以恒。待孩子真正形成自主習作能力后，不必再這樣勞心;

2)要引導孩子平時注意多觀察生活的點點滴滴，捕捉生活的精彩瞬間并做以條目性簡單記錄，為寫作積累材料;

3)“閱讀是寫作的基礎。”寫作必須與廣泛閱讀、大量閱讀相結合, 多積累背誦好詞語、好句子、好段落,并準確運用到習作中，習作語言才能綻放如花;

4)如果有心，不妨試試親子共寫。有必要“下水”，可以給孩子做榜樣，引導孩子從中明白家長是怎樣選擇材料、加工材料和使用材料的，從而受到較大啟發。

第二篇：如何指導孩子作文

如何指導孩子作文

金牌學校孟巖

對孩子進行作文指導，首先應該從根源上來解決問題，一般說小學生在寫作過程中存在以下問題：

1．無話可寫。面對作文題目或看圖說話，想不出幾個句子，不知道寫些什么。

2．會說不會寫。有些孩子在口語中能應情應景地運用一些成語俗話，但寫作時卻詞匯貧乏。有的則是說話比較有條理，寫起文章來卻順序顛倒、思維混亂或辭不達意。

那么，會寫作文的孩子有何法寶？下面我根據自家孩子的作文成長歷程，提供以下幾點建議：

第一，培養孩子養成良好的讀書習慣。我家孩子一出生大人就堅持給他講故事，幼兒園開始提前識字，小學階段大量誦讀，一二年級閱讀兒歌、詩歌、童話；三四年級閱讀歷史故事、兒童文學、自然地理。每學期他都能看不少書，如《西游記》《三國演義》等，《兒童文學》《少年文藝》期期都讀，甚至《讀者》《意林》《視野》《散文》，他也愛不釋手。看書，是他最大的樂趣，往往手持一卷，廢寢忘食。語文老師說他“課外書真的看進去了，作文自然就好”。

第二，培養孩子形成記日記的習慣。日記是老師和學生溝通的橋梁，專家還把它比作道德長跑，它對孩子的成長和成才具有非常重要的作用。

我孩子的日記是從家庭旅游開始的。每當暑寒假，我們就至少花一周時間去旅游，游完后讓孩子記錄下自己的喜怒哀樂。二年級時，孩子還小，記日記比較困難，我就引導他如何觀察生活，如何按順利記錄下點點滴滴，這個過程是很漫長的，但也是很有效的。

后來我們常組織周末游戲活動，從玩游戲、說游戲到寫游戲，就這樣不知不覺中提高了寫作能力。四年級時，孩子的作文水平就很高了，其中有四篇文章分別在《成長》《中國少年兒童》上發表。

回顧孩子的寫作歷程，我認為充實的生活積累是他寫作文的起點和源泉。只要家長讓孩子盡情盡興地去參加豐富多彩的室外、社會活動和讀書活動中，同時引導得當，相信孩子都能在玩中獲得知識，增長才智，豐富寫作素材。

第三、培養孩子養成積累詞語的習慣。對于剛學寫作的小朋友，為了使文章寫得生動、優美，一個簡單而有效的方法是準備一個詞語積累本，讓孩子從課外書上“移植”一些好詞句，這好比學習書法時的臨摹。慢慢地，語感就會培養起來，也知道應該如何寫景敘事了。

第三篇：指導孩子作文

家長如何指導孩子作文

作文其實就是引導孩子把自己心里想表達的內容用文字寫下來。因此，這里主要涉及三方面的內容，一是孩子心里要有話，二是孩子

很想把心里的話表達出來，三是孩子需要學會表達。很多孩子不會寫

作文，往往就因為與之相關的三個方面出現了問題。在寫作文的時候，有的孩子心中總感到沒什么內容；有的孩子心中有了內容，但覺得沒

有什么意思，不想表達；有的孩子很想表達，但不知道怎么寫下來，或者不知道怎么寫得精彩。根據以上問題，我覺得引導孩子作文起步，作為家長，主要可以從以下四個方面來幫助孩子。

一、用賞識的辦法讓學生喜歡寫作。如今小學教師面臨的情況是，大多數的家長，都有一定的文化程度，甚至比教師的文化程度還高。家長對作文的好壞都有一定的辨別能

力。因此，就出現了家長經常是無意地傷害了自己的孩子的作文興趣。因為家長在看完孩子的作文后，會在口中，經常冒出一些非常有道理的詞匯來，比如說孩子的作文寫得像流水賬，錯別字連篇。重點不突

出，盡寫些沒有意義的事。詞匯缺乏，用詞不當，錯話連篇。經家長

這樣一說，學生總覺得自己的作文一無是處。經過幾次后，一聽說寫

作文，學生就頭皮發麻。這是一個奇特的怪圈，本來是學生家長知識

越多，越有利于孩子的成長的，但怎么作文這方面，卻變成了這么個

結果？

其實，這中間的原因，就是家長沒有設身處地地為孩子著想，缺少賞識的眼光，辦了好心辦壞事的事情。孩子開始寫作文，他的程

度，哪能與家長相比呀，他是正在蹣跚學步的孩子呀，你總得容他跌

倒。跌倒時，應給予鼓勵，或干脆假裝沒看見，讓他自己去摸索、嘗

試，而絕不是指責。

因此，教孩子作文，首先要求孩子用自己的話，寫自己真實的生

活，不要去想別人的作文怎么怎么地好，并且要求每次寫作文一定要

寫到一定的字數。沒有一定的字數是很難將事情說清楚的。寫流水賬

行不行？行。學生開始學寫作文，就是要寫寫流水賬。流水賬，至少

在作文中培養了學生明白寫作的順序。寫文章，一個很重要的標準就

是要寫得有條理。有條理就是有序。解決了能知道先寫什么，后寫什

么的事后，才不會使作文敘述事情顛三倒四，讓人不知所云。更何況，在寫人物做某事時，還真是要有描寫他怎樣做事的一連串的“流水”

動作呢，這也是人們常說的用“鋼筆錄相”，只有這樣，才能感染人，打動人。

剛開始寫作文時，學生能達到字數要求，一般都要大大鼓勵。模

仿就是一條很好的自學之路。特別是剛開始寫作文的時候，模仿別人的樣子寫作文可是學會作文的一個捷徑。我們的不少學習都是從模仿

開始的。學習作文，就是要從學生喜歡寫作文開始入手。要讓孩子真

正發揮自己的天分。

二、引導孩子熱愛生活

生活是寫作的源泉。引導孩子熱愛生活，注意觀察和體驗生活，這是作文起步最重要的手段。很多孩子對生活中的現象熟視無睹，就

因為孩子感到生活處處是平淡的。家長要幫助孩子作文起好步，首先

就應該想方設法引導孩子熱愛生活。引導孩子熱愛生活，主要可以從

以下兩個方面去做。

首先要使孩子感到人間充滿了真情。一般來說，孩子對于人間的真情是比較漠視的，尤其是現在的獨生子女，感到一切都是理所當然的。作為家長，要巧妙地引導孩子用心體會人間的真情。在家庭中，父母、長輩對孩子的呵護，要通過各種途徑讓孩子感受到。比如，有的家長就通過讓孩子親身體驗家長做家務的辛苦，讓孩子體會家長對

孩子付出的辛勞。所以，有時候讓孩子適當做點家務，對于引導孩子

熱愛生活是很有幫助的。對于學校生活，家長也要幫助孩子認識到老

師、同學對自己的真情。家長要從小培養孩子的感恩之心，要引導孩

子懂得回報。只有感受到了人間的真情，才能激起孩子的真情。而真

情是激發孩子表達欲望的最重要的條件之一。

其次要引導孩子注意體會大自然的美好，花草樹木、鳥獸蟲

魚??家長都要幫助孩子發現其中的美。熱愛太陽，孩子就會把太陽的美告訴家長；喜愛小動物，孩子就會把小動物們最可愛的地方繪聲

繪色地告訴周圍人??因此，假期間，就可以帶著孩子到外面走走，讓孩子在與自然的親密接觸中感受到大自然的美好。

熱愛生活，才會在孩子的心中激起情感的漣漪甚至波濤；而只有

有了情感的調動，孩子才會去注意生活，從而在“作文素材的倉庫”

中儲存大量的材料，才會使孩子產生表達的強烈欲望。引導學生去關

注自己豐富多彩的生活，有情、有心地對待豐富多彩的生活，給予孩

子發現生活美的眼睛，使其豐富多彩的生活能涌入到習作中來。

三、養成孩子的閱讀習慣

做家長的都知道，孩子從牙牙學語到現在能夠順暢地表達自己的意思，他口語中的大多數東西都是從父母那里學來的。口頭語言的表

達主要得益于家長，那么作為作文的書面語言的表達則主要來自于各

種規范而優美的文章。在這之中，課堂上學習的課文是孩子學習寫作的重要書面語言的來源。但單單靠這些課文是遠遠不夠的。現在學校的語文老師都知道，課文只是一個例子，孩子的書面表達要順暢、優

美，還得借助于大量的課外閱讀。因此，作為家長，可以做好以下兩

方面的工作。

其一是幫助孩子購買或借閱各種圖書。為孩子選擇圖書主要可以遵循以下兩條原則，一是與孩子的語文課本聯系起來。有時教師建議家長為孩子購買與課文相關的圖書，家長一定要盡力配合語文老師為孩子購買。因為與課文相關的圖書，孩子讀起來會特別感興趣。二是家長有時間要多陪同孩子去書店，讓孩子自主購買圖書。因為孩子自己選購的圖書，他們就會特別喜歡讀。

其二是家長要想辦法提高孩子的閱讀興趣，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。親子閱讀是提高孩子閱讀興趣，幫助孩子養成良好讀書習慣的好方法。孩子讀的書，家長可以和孩子一起讀。讀完一本圖書以后，家長可以和孩子進行交流。可以交流圖書的內容，也可以交流閱讀以后的收獲。孩子經常性的閱讀，不僅能提高他們的閱讀能力，提高他們思想認識的水平，更能讓孩子潛移默化的學到一些寫作技巧。當然，家長如果再努力一些，在閱讀過程中，可以把自己感悟到的寫作技巧與孩子交流，這樣，孩子就能在閱讀中更加迅捷地掌握一些基本的寫作技巧。不過，話要說回來，家長切忌總是跟孩子談寫作技巧，這樣會影響孩子對閱讀和寫作的興趣。三年級的孩子一般只能在潛移默化中掌握一些寫作技巧。

可以毫不夸張地說，學習寫作，閱讀是最有效的方法。因此，要想使孩子作文起好步，將來作文水平有質的飛躍，在孩子有了豐富的生活積累以后只有一句話：閱讀、閱讀、再閱讀。

四、督促孩子勤于動筆

在做好了內容材料和語言材料的準備以后，要引導孩子作文起好步，主要還是要讓孩子多動筆。孩子作文，很重要的一點是要讓他對寫作感興趣；其次，再慢慢讓孩子掌握一些基本的寫作規則。

要讓孩子對寫作感興趣，那就必須多想一些辦法。比如，剛開始寫的時候，可以先和孩子聊一聊。聊得起勁了，家長就引導孩子把聊的內容寫下來。再比如，孩子剛開始寫的時候，可以讓孩子寫“放膽文”，也就是不提任何要求，包括寫作方法、作文字數等，讓孩子想寫什么就寫什么。而且家長要多發現孩子作文中的閃光點，哪怕有一個詞語用得精彩，家長就可以“大大表揚”。另外，你家有電腦可以上網，你可以為孩子建立一個作文起步的個人博客，把作文發到網上，一方面讓孩子的作文擁有更多的讀者，可以與他人交流；另一方面，長時間堅持寫的話，孩子能在自己的博客上感受到收獲的喜悅。至于滲透作文的方法，可以從兩方面做。一是家長可以了解一下孩子在學校里學了些什么作文方法，讓孩子把這些方法用上去；二是在課外閱讀中發現了孩子喜歡的寫作方法，也可以讓孩子仿照著用。讓孩子養成寫日記的習慣，那是訓練孩子寫好作文比較有效的方法。因此，當孩子三年級作文剛起步的時候，就可以引導孩子堅持記

日記。日記的內容可以豐富多彩些，可以寫日常生活中的內容，可以寫觀察日記，可以寫閱讀感受等。孩子在記日記的過程中，家長可以適當運用一些獎勵的方法，一定要讓孩子堅持下去。

總之，孩子作文要起好步，多讀、多想、多動筆是少不了的。在這過程中，注意孩子興趣的培養及積極情感的激發也是相當重要的。

第四篇：如何指導孩子寫好作文

如何指導孩子寫好作文

一、廣泛閱讀課外書籍，積累書本上的知識。廣泛涉獵一些精彩而有意義的故事、趣聞，先進人物的事跡，古今佳話，名言警句等，并要求他們寫摘要或做成剪報，把需要保存的資料分門別類地積累起來，以便作文時隨時查閱，精讀一些優秀的文章或名篇，要細讀，潛心揣摸，體會別人是怎樣圍繞中心合理地安排材料，布局謀篇的，對于其中好的章節、句段，特別是細節描寫，心理描寫等要重點讀，甚至熟記于心，我還要求學生在閱讀時要勤動手，多寫讀書筆記，這樣，書也讀多了，還從中涉取了更多的知識，開闊了眼界，豐富了語言，也學到了他人的一些寫作技巧，寫作時，自然覺得思路開闊，得心應手。

二、留心觀察生活，培養孩子敏銳的觀察力。我們知道，只有積累了豐富的寫作材料，才能為文章的內容提供取之不竭的源泉，否則，“巧婦難為無米之炊”。要寫好作文，僅僅靠書本上的知識積累是遠遠不夠的，更重要的還是生活的積累。新大綱對中年級就提出了這樣的寫作要求：“留心周圍的事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。”讓孩子們先去生活中觀察，再到實踐中去體會，解決了作文空洞無物的問題。

三、鼓勵孩子參加形式多樣的活動，豐富課余生活，培養寫作興趣。蘇霍姆林斯基說：“學習的興趣是學生學習活動的重要動力。”活動中給予適當的觀察指導，活動后，讓孩子把印象最深，自己覺得最精彩，最有趣的寫下來。這樣不僅培養了他們的觀察能力，還激發了寫作的興趣。

通過以上幾方面的努力，孩子會普遍樂于作文。寫出的文章不僅有內容，而且真實感人，生動有趣，

第五篇：家長如何指導孩子作文

家長如何指導孩子作文

三年級被稱為習作教學的起步年級，三年級習作教學怎樣起步才能達到好的教學效果？我們首先應該知道作文是怎么回事，作文其實就是引導孩子把自己心里想表達的內容用文字寫下來。因此，這里主要涉及三方面的內容，一是孩子心里要有話，二是孩子很想把心里的話表達出來，三是孩子需要學會表達。很多孩子不會寫作文，往往就因為與之相關的三個方面出現了問題。在寫作文的時候，有的孩子心中總感到沒什么內容；有的孩子心中有了內容，但覺得沒有什么意思，不想表達；有的孩子很想表達，但不知道怎么寫下來，或者不知道怎么寫得精彩。根據以上問題，我覺得引導孩子作文起步，作為家長，主要可以從以下四個方面來幫助孩子。

一、用賞識的辦法讓學生喜歡寫作文

如今小學教師面臨的情況是，大多數的家長，都有一定的文化程度，甚至比教師的文化程度還高。家長對作文的好壞都有一定的辨別能力。因此，就出現了家長經常是無意地傷害了自己的孩子的作文興趣。因為家長在看完孩子的作文后，會在口中，經常冒出一些非常有道理的詞匯來，比如說孩子的作文寫得像流水賬，錯別字連篇。重點不突出，盡寫些沒有意義的事。詞匯缺乏，用詞不當，錯話連篇。經家長這樣一說，學生總覺得自己的作文一無是處。經過幾次后，一聽說寫作文，學生就頭皮發麻。

這是一個奇特的怪圈，本來是學生家長知識越多，越有利于孩子的成長的，但怎么作文這方面，卻變成了這么個結果？

其實，這中間的原因，就是家長沒有設身處地地為孩子著想，缺少賞識的眼光，辦了好心辦壞事的事情。孩子開始寫作文，他的程度，哪能與家長相比呀，他是正在蹣跚學步的孩子呀，你總得容他跌倒。跌倒時，應給予鼓勵，或干脆假裝沒看見，讓他自己去摸索、嘗試，而絕不是指責。

因此，教孩子作文，首先要求孩子用自己的話，寫自己真實的生活，不要去想別人的作文怎么怎么地好，并且要求每次寫作文一定要寫到一定的字數。沒有一定的字數是很難將事情說清楚的。寫流水賬行不行？行。學生開始學寫作文，就是要寫寫流水賬。流水賬，至少在作文中培養了學生明白寫作的順序。寫文章，一個很重要的標準就是要寫得有條理。有條理就是有序。解決了能知道先寫什么，后寫什么的事后，才不會使作文敘述事情顛三倒四，讓人不知所云。更何況，在寫人物做某事時，還真是要有描寫他怎樣做事的一連串的“流水”動作呢，這也是人們常說的用“鋼筆錄相”，只有這樣，才能感染人，打動人。

剛開始寫作文時，學生能達到字數要求，一般都要大大鼓勵。

模仿就是一條很好的自學之路。特別是剛開始寫作文的時候，模仿別人的樣子寫作文可是學會作文的一個捷徑。我們的不少學習都是從模仿開始的。

學習作文，就是要從學生喜歡寫作文開始入手。要讓孩子真正發揮自己的天分。

二、引導孩子熱愛生活

生活是寫作的源泉。引導孩子熱愛生活，注意觀察和體驗生活，這是作文起步最重要的手段。很多孩子對生活中的現象熟視無睹，就因為孩子感到生活處處是平淡的。家長要幫助孩子作文起好步，首先就應該想方設法引導孩子熱愛生活。

引導孩子熱愛生活，主要可以從以下兩個方面去做。

首先要使孩子感到人間充滿了真情。一般來說，孩子對于人間的真情是比較漠視的，尤其是現在的獨生子女，感到一切都是理所當然的。作為家長，要巧妙地引導孩子用心體會人間的真情。在家庭中，父母、長輩對孩子的呵護，要通過各種途徑讓孩子感受到。比如，有的家長就通過讓孩子親身體驗家長做家務的辛苦，讓孩子體會家長對孩子付出的辛勞。所以，有時候讓孩子適當做點家務，對于引導孩子熱愛生活是很有幫助的。對于學校生活，家長也要幫助孩子認識到老師、同學對自己的真情。家長要從小培養孩子的感恩之心，要引導孩子懂得回報。只有感受到了人間的真情，才能激起孩子的真情。而真情是激發孩子表達欲望的最重要的條件之一。

其次要引導孩子注意體會大自然的美好，花草樹木、鳥獸蟲魚??家長都要幫助孩子發現其中的美。熱愛太陽，孩子就會把太陽的美告訴家長；喜愛小動物，孩子就會把小動物們最可愛的地方繪聲繪色地告訴周圍人??因此，假期間，就可以帶著孩子到外面走走，讓孩子感受家鄉、祖國的巨大變化，讓孩子在與自然的親密接觸中感受到大自然的美好。

熱愛生活，才會在孩子的心中激起情感的漣漪甚至波濤；而只有有了情感的調動，孩子才會去注意生活，從而在“作文素材的倉庫”中儲存大量的材料，才會使孩子產生表達的強烈欲望。引導學生去關注自己豐富多彩的生活，有情、有心地對待豐富多彩的生活，給予孩子發現生活美的眼睛，使其豐富多彩的生活能涌入到習作中來。

三、養成孩子的閱讀習慣

做家長的都知道，孩子從牙牙學語到現在能夠順暢地表達自己的意思，他口語中的大多數東西都是從父母那里學來的。口頭語言的表達主要得益于家長，那么作為作文的書面語言的表達則主要來自于各種規范而優美的文章。在這之中，課堂上學習的課文是孩子學習寫作的重要書面語言的來源。但單單靠這些課文是遠遠不夠的。現在學校的語文老師都知道，課文只是一個例子，孩子的書面表達要順暢、優美，還得借助于大量的課外閱讀。因此，作為家長，可以做好以下兩方面的工作。

其一是幫助孩子購買或借閱各種圖書。為孩子選擇圖書主要可以遵循以下兩條原則，一是與孩子的語文課本聯系起來。有時教師建議家長為孩子購買與課文相關的圖書，家長一定要盡力配合語文老師為孩子購買。因為與課文相關的圖書，孩子讀起來會特別感興趣。二是家長有時間要多陪同孩子去書店，讓孩子自主購買圖書。因為孩子自己選購的圖書，他們就會特別喜歡讀。

其二是家長要想辦法提高孩子的閱讀興趣，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。親子閱讀是提高孩子閱讀興趣，幫助孩子養成良好讀書習慣的好方法。孩子讀的書，家長可以和孩子一起讀。讀完一本圖書以后，家長可以和孩子進行交流。可以交流圖書的內容，也可以交流閱讀以后的收獲。孩子經常性的閱讀，不僅能提高他們的閱讀能力，提高他們思想認識的水平，更能讓孩子潛移默化的學到一些寫作技巧。當然，家長如果再努力一些，在閱讀過程中，可以把自己感悟到的寫作技巧與孩子交流，這樣，孩子就能在閱讀中更加迅捷地掌握一些基本的寫作技巧。不過，話要說回來，家長切忌總是跟孩子談寫作技巧，這樣會影響孩子對閱讀和寫作的興趣。三年級的孩子一般只能在潛移默化中掌握一些寫作技巧。可以毫不夸張地說，學習寫作，閱讀是最有效的方法。因此，要想使孩子作

文起好步，將來作文水平有質的飛躍，在孩子有了豐富的生活積累以后只有一句話：閱讀、閱讀、再閱讀。

四、督促孩子勤于動筆

在做好了內容材料和語言材料的準備以后，要引導孩子作文起好步，主要還是要讓孩子多動筆。孩子作文，很重要的一點是要讓他對寫作感興趣；其次，再慢慢讓孩子掌握一些基本的寫作規則。

要讓孩子對寫作感興趣，那就必須多想一些辦法。比如，剛開始寫的時候，可以先和孩子聊一聊。聊得起勁了，家長就引導孩子把聊的內容寫下來。再比如，孩子剛開始寫的時候，可以讓孩子寫“放膽文”，也就是不提任何要求，包括寫作方法、作文字數等，讓孩子想寫什么就寫什么。而且家長要多發現孩子作文中的閃光點，哪怕有一個詞語用得精彩，家長就可以“大大表揚”。另外，你家有電腦可以上網，你可以為孩子建立一個作文起步的個人博客，把作文發到網上，一方面讓孩子的作文擁有更多的讀者，可以與他人交流；另一方面，長時間堅持寫的話，孩子能在自己的博客上感受到收獲的喜悅。

至于滲透作文的方法，可以從兩方面做。一是家長可以了解一下孩子在學校里學了些什么作文方法，讓孩子把這些方法用上去；二是在課外閱讀中發現了孩子喜歡的寫作方法，也可以讓孩子仿照著用。

讓孩子養成寫日記的習慣，那是訓練孩子寫好作文比較有效的方法。因此，當孩子三年級作文剛起步的時候，就可以引導孩子堅持記日記。日記的內容可以豐富多彩些，可以寫日常生活中的內容，可以寫觀察日記，可以寫閱讀感受等。孩子在記日記的過程中，家長可以適當運用一些獎勵的方法，一定要讓孩子堅持下去。

總之，孩子作文要起好步，多讀、多想、多動筆是少不了的。在這過程中，注意孩子興趣的培養及積極情感的激發也是相當重要的。