第一篇：許金芹讀書記

讀書記

大高鎮中心小學許金芹

正津津有味地給學生上著課，突然接到朱校長的電話說下課后去他辦公室。什么事呢？管他呢？快考試了，還是上課重要，我繼續投入地給孩子們講解如何寫這次作文。下課鈴一響，我就急匆匆來到朱校長的辦公室。原來是讓我交讀書筆記參加鎮上的讀書活動評比?！鞍?！”我感嘆道,“哪有時間靜心讀書呢？這次活動我不想參加了！”朱校長是我的中學語文老師跟我說話比較直率，接著就訓上了，“我不是經常對你說有空就抽時間讀嗎？你上學時可是最愛學習的，現在怎么這么不思進取呢？”我真的沒時間，我一一向他列舉自己一天所忙，他也笑了，是??！在家是家庭主婦，洗衣做飯帶孩子，在學校除了上課、批改作業、備課，還要精心準備各項比賽活動。自戚主任來后，學校的各項工作都步入正軌，老師們干勁十足，可是也感覺忙了累了，想想自己的孩子也在這兒讀書，感覺這樣忙碌也是應該的。于是我就回家找我的讀書筆記，找我閑暇時讀的那幾本愛書。拿著這幾本厚厚的書我隨意翻著，又情不自禁地讀起來，是啊，開卷有益，我是個不愛看書的人，但這這幾本書一拿起來我就想看。其中的三本我以度過多遍。它們是尹建莉寫的《好媽媽勝過好老師》、高萬祥的《優秀教師的九堂必修課》、蔡林森的《教學革命》下面我就跟大家交流一下讀這三本書的感受吧！也許您也會愛上這幾本書的。

一、讀《好媽媽勝過好老師》有感

《好媽媽勝過好老師》，本書的作者尹建莉本身是一位教育專家，曾經做過教師，從事家庭教育研究及工作，對家庭教育有精深的研究，同時她也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，這本書是作者聯系自身教育實踐經驗，是教育女兒過程中總結出的經驗之談，她以一位家長的身份和研究者的角色，把抽象的教育原理用日常行為講出來。她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精辟，我認為這本書既有豐富的實踐經驗，又有教育學素養，內容寫得不僅通俗，而且非常專業，看了這本書后，該書似乎開始影響我對孩子的教育態度和方法。

下面是我節選的幾段內容，感覺很有道理，與大家共享。

1．對幼兒及兒童的教育

有的父母很愛自己的孩子，以自認為是對的方法去教育和關心孩子，卻沒有考慮到孩子的想法，只是強行把自認為對的道理說給孩子聽，孩子不聽，就一遍一遍的重復教育，時間一久，孩子也會覺得厭倦。在“如何提高愛的質量中”所闡述的是家長在教育幼兒時要用“活”的方法，而不是灌輸給幼兒死板的硬道理，可以告訴幼兒為什么要這么做，要用孩子能懂的語言向他說明，不要認為孩子不懂就不說，否則他永遠都不明白為什么要這么做。另外在教育幼兒的過程中，孩子一時間有可能達不到你所要求的，那就要降低一些要求，讓孩子慢慢的去學會并達到要求。

2、把學習變成輕松的事。

孩子原本不需要為學習而苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導，只要家長的教育觀念和方法改一改，孩子的學習就可能變得輕松愉快。我們在兒童教育中，要特別注意尋找好方法，不要想當然地用壞方法去教孩子。幼兒的最佳學習狀態是在游戲中顯現出來的，應該把孩子的樂趣放在首位，學習放在第二位，想辦法保護幼兒的興趣，樹立他對學習的自信。和生活結合的學習效果更好，源于生活的教育無處不在。就像偉大的教育家蘇霍姆林基斯認為，“兒童學業落后的原因，就在于他沒有學會思考。周圍世界里的各種事物、現象、依存關系和相互關系，沒有成為兒童的思考的源泉，讓實際事物教給兒童思考——這是使所有正常兒童都變得聰明、機敏、勤學、好問的一個極其重要的條件。

3、為一生受用的品格教育。

如何對孩子進行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里，品格決定命運，童年決定一生。文中闡述了幼兒說謊的事例。說謊對于幼兒或成年人來說都是一種很不好的行為習慣，兒童說謊的原因有兩個：一時模仿大人，一個是迫于壓力。就像家長在生活中為了對孩子達到某一種教育目的，用一些謊話來哄騙他，或是家長出于成人社會里的某種掩飾需求，經常會說些虛飾的話，雖說并無道德上的不妥，只是一種社會交往技巧，但如果被年齡尚小的孩子注意到，也會給孩子留下說假話的印象，教會他們說假話。墨子就染絲這件事比喻教育上的影響，“染于蒼則老，染于黃則黃，所

入者變，其色亦變，故染不可甚也?！彼匀绻⒆映霈F說謊的毛病，家長一定要首先自我反省，對于我們教師也一樣，作為一名教師要為人師表、恪守自律，這一點對于幼兒教師更為重要，因為幼兒期的教育非常重要，教師的言行舉止會被幼兒所模仿，如果教師缺乏道德修養，言行舉止不規范，也會影響幼兒的行為發展。幼兒說謊的另一個原因就會是“壓力”，所以家長在教育幼兒目的的同時放寬要求，不要對幼兒過于苛刻，不容許幼兒犯錯，不尊重孩子，那樣會讓他們情緒緊張和不平衡，為了逃避處罰而說假話。

4、做家長應有的智慧。

如果家長能領悟到兒童成長中的每一天，每一種境遇的重要，知道這些境遇會對孩子產生巨大的影響，那么父母又帶孩子又工作的能力和辦法自然就有了?，F在很多家長，特別是農村家長，由于工作原因或是其他客觀方面的原因，必須要和孩子經常分離，把孩子放在爺爺或奶奶處，讓他們分擔照顧孩子的責任?；蚱綍r工作太忙，很少教育孩子、與孩子溝通，這樣會讓孩子感到父母不常關心他，增強他的失落感。把養育孩子的責任推給上一代祖輩，這種教養方式對兒童的損害不會立即呈現，但孩子不會白白作出犧牲和讓步，任何不良的成長過程都會在他的生命中留下痕跡，成為日后影響他生命質量的一個病灶，同時也給整個家庭帶來很多煩惱和不和諧。面對一個未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在兒童的角度，努力理解他的所想所為，以他樂意接受的方式對他的成長進行引導。你必須把他當做一個“人”來平等對待，而不是當做一個“弱小的人”來征服。不要以成人的知識嘲笑孩子的無知，不要以成人業已成熟的思維方式批評孩子想法的幼稚可笑，每一種和兒童相處的細節，都是一場德行教育，也是一場心理健康輔導。

培養一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對民族發展負責，對未來社會負責。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭——當我們手上有一塊玉時，我們必須做的正確。其書內還有很多教育智慧，都值得我們去思考，去學習去改變自我。

二．讀《優秀教師的必修課》有感

《優秀教師的九堂必修課》的作者高萬祥是一位喜歡讀書、思考的校長，是一位鼓勵和引導教師讀書、思考的校長。本書對引領教師專業發展，成就優秀教師起到很好的指導作用。書中結合作者近30

年從教的經歷，從古今中外許多優秀教師的事例，從閱讀、觀察、思考中，作者總結提煉了優秀教師在專業修煉、職業提升和事業追求的過程中，高度重視并積極踐行的9件事。其實作者所提出的9件事，也正是教師職業攀升的9個臺階，也正是人生和事業成功的9個生命密碼。

第一件事，讀書修身，讀書致遠。教師作為教書育人的人，本身就應該是一個真正的讀書人。優秀的教師應該是生活在書籍中的人。應該是淵博如一座圖書館的人。

第二件事，仰望星空，自我反思。優秀教師的一個重要人格特征便是具有反思意識、批判精神和社會責任感。反思自我，要時時懷著一種敬畏感，仰望自己心中這一片教師天職的星空。

第三件事，教育科研，拯救自己。一個優秀教師和一個平庸教師的最大區別，就是有沒有科研追求和科研能力。

第四件事，大愛圣心，大德厚生。一名優秀的教師一定是具有“愛心、細心、耐心、恒心和責任心”的教師。教師事業成功和生命的燦爛之花，一定盛開在這種大愛情懷之中。

第五件事，一流口才，蓮花巧舌?？诓攀墙處煹牡谝荒芰Α？诓诺谋澈笫菍W識、教養、自信和自我實現。

第六件事，我寫我心，我思我在。寫作是實踐和思考的結晶。中國最好的老師，一定是最能寫作的老師。魏書生如此、李鎮西如此，錢夢龍如此、竇桂梅也如此。還沒有哪一個老師課上得非常得好，不會寫作的。名師都是著作等身。

第七件事，生活教育、注重細節?！叭绻覀儾荒茏鰝ゴ蟮氖虑?，那就懷著一顆偉大的愛心，去做好平凡的小事?！碧乩偕夼脑挘瑸椤凹毠潧Q定一切”的行為理念作了最好的注釋。

第八件事，家校溝通，必有我師。好父母其實一定是真正的好老師。家校溝通和合作的過程，也是教師接受教育和熏陶，從而不斷優秀起來的過程。

第九件事，調整心態，享受快樂。教師是最光輝的職業，也一定是最快樂的職業。為什么咱們大多數教師時常不開心，經常愁眉苦臉，甚至牢騷滿腹，為了雞毛蒜皮的一點小事，就想發火，為了別人的一句什么話，非要爭足面子，喋喋不休。原因何在？除了客觀因素，便是自己的心態。

也許我們做不了魏書生、李鎮西、錢夢龍、高萬祥、竇桂梅那樣的名師，只要咱們按照這九件事的提示去踐行，我們也可以做優秀的教師，退一步說，做不了優秀的教師，我們也可以做快樂的教師，至少在自己原有的專業基礎上，水平有所提升，教出學生的學業質量能有更大的進步。不過，話又說回來，你的專業水平提升了，你的學生學業進步了，你也就快樂了，下一步你也就優秀了。

三、讀《教學革命------蔡林森與先學后教》有感

去年暑假，我就拜讀了《教學革命---蔡林森與先學后教》這本好書，受益匪淺?，F在我們一直使用這種“先學后教，當堂訓練”的教學模式來教學，學生的精神面貌和學習成績有了明顯提高。這本書一直放在我桌上，有空就讀，讀后就思，思后就學。越學越精通。

蔡林森在書中總結了他幾十年的經驗成果——“先學后教，當堂訓練”的課堂教學方式。在書中不僅詳細介紹了“先學后教”教學理念，還具體說明了“先學后教，當堂訓練”教學法的理論基礎、思想細節和操作方法，讓我對課堂教學的形式有了全新的認識。

素質教育的指導思想是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發展。一直以來教師都在尋找實現素質教育的最佳途徑，“先學后教”確實是實現素質教育，以學生為本教育理念的有效途徑和方法。

“先學后教，當堂訓練”的教學方法能及時、準確反饋教學信息，當堂發現問題、解決問題，也就是說學生讀書后，進行自我學習和檢測，這樣就暴露出了問題，通過后教能夠當堂解決學生自學中暴露的問題。而我們平時的課堂，老師按照預先的教案進行講解，學生按照課時的內容聽講，當堂可能效果還可以，但是課余作業有些學生就不能夠獨立完成或者干脆不寫。這樣，就做不到及時發現問題，及時解決。每節課都遺留一點問題，日積月累，問題就堆成成山了，也導致一部分學生放棄了學習。

“先學后教”的可貴之外，就在于讓學生走在教的前頭，讓學生先進行探索和體驗，然后發現問題，最后帶著問題去學習?！跋葘W”一開始就把學生置于學習的主體地位，而且成為“后教”的依據及重點。這種教學法能喚醒每個學生自我發展的意識，極大地調動學生學習的積極性，學生成了學習的主人，有了責任感，有利于培養學生良好的學習習慣，有利于提高課堂教學效率。

“當堂訓練”，學生當堂完成學習任務和課余作業，達到“堂堂清”，老師親眼目睹學生做作業的全過程，能夠及時、準確的發現問題，有針對性的引導學生進行更正，有目標的進行個別輔導，達到“日日清”，這樣，既保證了學習效果，又減輕了學生的學習負擔。而我們平時一般把作業放在課余，有部分學生抄襲答案應付，這樣的作業效果可想而知。這種教學模式，讓學生有足夠的休息時間和運動時間，有時間培養興趣、愛好，培養特長，達到全面發展。

“先學后教，當堂訓練”的教學模式，讓優等生通過自己看書、練習，做對檢測題，完成學習任務后，可以給別人做講解，做別人的老師，不僅能使知識融會貫通，靈活運用，也能幫助后進生的問題當堂解決，當堂達標，力爭一個也不掉隊。這樣就保證了所有的學生在原有的基礎上都達到了提高，真正面向全體，讓人人學好。

總之，讀了蔡林森的書，我收益頗多，讓我對課堂形式有了新的認識和思考。蔡林森先生的“先學后教”為我們提供了一種構建高效課堂的模式，當然，我們無論學習了哪些教學模式、教學策略或方法，都要根據不同的學科、不同的學習內容、不同的學生適時適度地來運用，在根據自己的教學內容和實際來嘗試，不斷改正、補充、完善、提升。

下學期我們學校要打造書香校園，所以讀書勢在必行，我們不但提倡和指導學生讀書，自己更應在書的海洋里遨游。讀書是提升，讀書是修行，讀書使你會看到另一個美麗世界。

第二篇：許正芹教學反思

教 學 反 思

啟發誘導 激發興趣

——《沁園春·長沙》的教學反思

許正芹

《沁園春·長沙》作為必修一的第一專題“向青春舉杯”（活動體驗）下的第一篇文章，又是高一新生開學的第一節課，我課前準備十分充分，本著打破傳統的文本研習教學法，嘗試以學生的生活體驗為中心展開教學，應該來說還是比較成功的一節課。授課時緊扣文本，啟發誘導，一步一步引導學生由朗讀詞句、品味意象，到領會情感、感懷心志，真正讀懂了毛澤東詩詞。同時注意比較閱讀，讓學生充分感受到毛澤東的豪放詞風，也真正體會到了青年毛澤東所具有的革命英雄的豪邁氣概和偉人胸懷，也讓學生感受到語文課閱讀的快樂，激發學生學習語文的興趣。但是畢竟是詩詞鑒賞，在應試教育背景下，兼顧了詩詞鑒賞方法指導，教學生初步掌握詩詞鑒賞的一般規律、方法，這樣破壞了鑒賞詩詞的美感，又增加了學生學習的難度，明顯犯了教學上急躁冒進的錯誤，今后注意克服。

9月3日

知人論世 解讀意象

——《相信未來》的教學反思

許正芹

食指是一個用心靈歌唱的詩人，承受種種磨難，但是他的篇章依然充滿生命中最撼人心魄的力量?！断嘈盼磥怼吩唤嗯緸椤盎疑脑姟?，其實他喊出的話語卻感動和溫暖了一大批人，應該是一首金色的熱愛生命之歌。全詩共七節，后面四節文字淺顯，但前三節意象多，且過于集中，給學生的理解帶來一定難度。同時本文的寫作背景是在十年浩劫，距離學生久遠，因此必須補充介紹詩歌的創作背景，讓學生感知當時社會的殘酷，從而走進詩人的內心世界。種種情況導致在具體教學過程中一味注重解讀前三節密集的意象，而忽視調動學生的生活體驗，老師越俎代庖，一味講解，造成意象解讀的單一化、固定化，從而破壞詩歌的審美特質，也沒有完全發揮學生的主體性，這是最大的遺憾。

9月9日

活動體驗 激發情感

——《十八歲和其他》的教學反思

許正芹

這篇文章是父親在兒子十八歲生日之際寫給兒子的一封信，以平等、理解、溝通的方式表達自己對孩子的拳拳愛心，并在尊重和理解的前提下向孩子提出了讀書的建議，希望孩子珍惜青春的大好時光，永遠保持一顆赤子之心，讓自己的人生之路充滿歡樂，讓自己的青春之夢充滿陽光。語言樸素真摯，通過活動體驗的學習方式可以激起學生對生活的回憶，激發起學生表達的欲望，同時加強了情感的交流，體會到父母的愛。于是我通過閱讀課文讓學生找出能夠引起共鳴的語句或者生活片段，假想作者就是自己的父親，以自身的經歷和體驗為前提，討論自己對文中內容的理解。學生討論比較熱烈，比以往課堂上更肯主動發言，而且表達很到位，說得很好，課堂氣氛活躍，學生參與率高，收到了較好的課堂效果。

9月16日

個性化閱讀的培養

——《我的四季》的教學反思

許正芹

散文的學習，可以使學生接受情感的熏陶，在體會作者的人生感悟的同時，提升自己的人文素養。同時散文閱讀是高考的重點，通過對散文的教學，希望能夠讓學生了解散文的基本特征，指導學生閱讀散文的方法和技巧，培養學生朗誦優美散文的興趣和習慣。因此在幫助學生從總體上把握文本內 容，理清思路的基礎上，使學生理解文本所表達的思想、觀點、情感，進而讓學生主動發現問題，提出問題，從而對文本能作出自己的分析判斷，特別是文本中含義豐富復雜的語句，要求學生自己能夠有所體悟。鼓勵學生個性化閱讀，要求每個學生能夠根據自己對文本的理解，提出不同的問題，或者找出覺得優美的文句與同學分享。這樣學生的主體意識得到充分發揮，口頭語言表達能力也得到提高。感到不足的是

一、對“我的四季”的內容的解讀，缺少深層次的挖掘，和學生的互動過少。

二、課堂內的學生朗誦安排不足。作為散文，朗誦應該作為欣賞、教學的基礎。課堂內，教師的范讀雖然能夠使學生從總體上把握文本情感基調，但是學生的集體朗讀安排太少，不能有效培養學生的朗誦能力。

9月23日

以言導文 重在教育

——《勸學》的教學反思

許正芹

《勸學》這篇文章主要講述了荀子對學習觀的理解，對于我們學習方式不佳的學生來說，有一定的教育意義。本文是一篇文言文閱讀課文，從文體上講又是一篇典型的議論文，這樣教學既要擔負起積累文言文基礎知識的任務，又要結合議論文寫作指導，進行能力遷移。

整堂課的層次很清晰，先講解字詞，再講解文章內容，最后有一個閱讀遷移來強化。在字詞講解方面，老師只是引導學生重點注意一些字詞，學會辨析詞義，并對重點字詞的意思進行歸納總結，有時還引導學生借助工具書來解決字詞方面的障礙。當學生在學習過程中遇到一些知識障礙，如“雖有槁暴，無復挺者，鞣使之然也”生詞比較多，又是判斷句式，“蚓無爪牙之利，筋骨之強”是倒裝句中的定語后置句，學生沒見過，一時比較難于理解，于是老師更要做好點撥工作，首先讓學生運用已經學過的知識嘗試翻譯重點句子，從而教給他們處理這類問題的能力。課堂上通過學生的討論、質疑和答疑，可以提高學生的自主閱讀能力，這樣循序漸進，有利于學生掌握知識，養成好的閱讀習慣，更重要的是對學生進行思想教育，讓學生在學習中明白：學習要勤奮刻苦，要善于積累，要專心致志，要持之以恒，切勿浮躁懈怠。

9月30日

不因背誦忽視賞析

——《師說》的教學反思

許正芹

《師說》是個傳統篇目，也是韓愈散文中一篇重要的論說文，文章論述了從師學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學于師”的陋習，表現出非凡的勇氣和斗爭精神。文章不長，按照學生的理解程度和一般的講課進程，利用兩個課時完全可以完成教學任務。但考慮到本文需要背誦，而且是高考默寫的重點篇目，考慮到高一學生課程較多，課外幾乎騰不出時間來背誦。于是為了減輕學生負擔，提高課堂教學效率，我把背誦的任務安排到課堂教學過程中。由于過分強調背誦的當堂落實，導致忽視了對課文嚴密結構的分析。即使有論證方法和邏輯思路的講述，也僅僅是為背誦服務，并沒有站在文學欣賞的角度，教學的急功近利思想太嚴重。

10月7日

教 學 勇 于 打 破 常 規

——《想北平》的教學反思

許正芹

老舍寫“我的北平”，采用對比手法，集中地表現了北平的最主要特點，給人留下了深刻印象。同時，老舍在文中還表現出了對故土的無限眷戀之情，足以深深打動讀者，但是對于生活閱歷比較貧乏的學生，理解這種情感還是有一定難度的。因此我把分析北平的主要特點和體會作者的感情作為教學重點。本文前半部分寫自己對北平難以言傳的熱愛與思念，以抒發感情為主，學生不易深入體會；后半部分通過對比的方法寫出北平的特點，以此表達對北平的熱愛，學生易于領會，因此，授課時決定打破常規的按部就班的順序，而是先從后半部分入手，這樣授課順序一調整，學生就可以更好的把握文本。最終效果是學生能夠互動，也能逐步體會作者“愛北平如同愛自己的母親一樣”的情懷。

10月14日

激活思維 大膽想象

——《前方》的教學反思

許正芹

《前方》一文思想內容豐厚，蘊味深刻，寫法獨特。人在離家遠行途中，不斷地回望故鄉；思念故鄉卻害怕回家；即使回了家卻依舊在無家的感覺之中。作者把這種微妙又非常真實的矛盾的心理表達得極其細膩，這篇文章極易讓讀者產生共鳴。于是我首先調動學生興趣入手，直接要求學生集中注意力仔細觀察課文前面的一幅由印度攝影師拍攝的名為《前方》的照片，然后讓學生暢所欲言，說出自己看到的、想到的。出乎我意料的是，學生的想象空間很是寬廣，發言非常踴躍。過后我又提醒學生注意作者是如何圍繞照片展開聯想的。經過聽、自由讀之后學生都能找到作者在第一段由圖片切入，展開了一系列的聯想，最后一段是呼應前文。同時要求學生抓住作者核心觀點進行重點理解，分組展開討論。大部分學生能夠把握文中幾個關鍵句的含義，由此形成對文章的整體認識，進而理解文章深刻的思想內涵。對于文中“路”、“前方”、“家”等詞的多重含義理解難度相當大，我則啟發學生聯系生活實踐，用形象的例子來理解作者有關人生哲理思考的話，課堂效果甚好。

10月21日

抓住整體

重點突破

——《江南的冬景》教學反思

許正芹

《江南的冬景》旨在培養學生對寫景散文的鑒賞能力，學會一些寫景方法。我是按照從整體感知到局部重點突破的總分式結構授課，沒有對所有的寫景畫面逐一展開賞析。首先要求學生整體感知，抓住作者筆下江南冬景的 總體特征——明朗的情調，迅速找出集中筆墨描寫江南冬景的幾個段落，讓學生嘗試給這幾幅圖起個動聽的名字，這樣盡量使學生動起來，主動閱讀文本，為后面重點段落賞析作鋪墊。然后要求學生賞讀自己感興趣的那幅圖，并說出為什么。大部分學生目光鎖定在7、8兩節寫雨和雪的內容，于是順理成章重點賞析這兩幅圖，實現教學目標。但具體教學生賞析過程中誦讀頻率不高，對美的品味、表述沒有充分展開，特別在品讀 “江南雪景圖”，欣賞“詩情”時，沒有給學生充裕時間讓他們借助引用的優美詩句進行豐富想象，顯得倉促，老師有點越俎代庖。

10月25日

《赤壁賦》的教學反思

許正芹

《赤壁賦》是文賦，文質兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。盡管文章抒發的情感，表達的觀點，顯現的思想有些深奧，但文章在誦讀、鑒賞、感悟等方面值得當做古代散文鑒賞的經典范文，對培養學生學習文言文的興趣，體會古人偉大的情操、豁達的胸襟，提升學生的語文素養很有幫助。于是重抓誦讀，采用齊誦、自誦、范誦、全體背誦等多種形式誦讀，讓學生主動參與課堂教學，通過誦讀來體會和感悟，了解文體特點和散文的韻律之美，整體把握了作者的情感變化，理清文章的思路。同時也讓學生體會誦讀在文言文學習中的重要性，從而在語感上進行強化，促進課文的背誦。另外高一的學生正是培養習慣和打基礎的最佳時期，所以還要重點落實文言基礎知識點。在課堂教學中鑒賞、感悟文的同時見機穿插對文言重點字詞的梳理，這樣學生理解全文相對更容易些。但是由于自己在文本的研讀上還不夠更深入一步，因此在某些關鍵句子上點撥還不到位，比如就“變”和“不變”的理解上，學生不能理解為何“自其不變者觀之，物與我皆無盡也”，我的解讀顯得蒼白無力。在師生互動方面，本來打算發揮學生主體性，結果施行時又犯了老毛病，講解得多，讓學生互動討論的少。

11月2日

情感教育的路，還很漫長 ——《我與地壇》教學反思

許正芹

《我與地壇》是史鐵生的代表作，課文節選了一、二兩個部分。史鐵生在《我與地壇》中以自己的親身經歷為基礎，敘述了他多年來在地壇公園沉思流連所觀察到的人生百態和對人生的感悟。這篇文章我是教了多少遍，每教一次，我的靈魂總被深深觸動，我的情感也得到高度的升華。史鐵生對生命意義的深刻探求，促我們深思；史鐵生對偉大的母愛的贊美，讓我們感動。

每次教學，我采用的都是“誦讀——體悟”法。聲情并茂的誦讀可以深深打動人心，特別是讀到母親去世以后的情節，不少學生為之唏噓流淚。范讀或者錄音聽讀、自由誦讀的時候，學生都很投入，但不能進入作者的情感世界，體悟不到作者對母親深摯的感情和偉大而深切的母愛。于是我讓學生找出文中關于母親心理活動的語句和思考作者對母親的態度經歷了哪幾個階段。分組討論，然后交流。課堂氣氛相當活躍，一旦指明某同學作答，他就又說不出內容來，顯然學生在理解文本時沒有將自己的生活經歷和生活體驗帶到文本中去，還有學生可能缺少這種人生經歷，所以不能和文本產生對話。更主要的是我們的學生生活中情感缺失，他們對父母為他們付出的一切已經習慣了，變得麻木不仁了。

值得慶幸的是兩課時結束后，已經有部分學生串連起自我的生活體驗，體會到了生命的可貴，母愛的無私與偉大了。

加強學生情感教育，任重道遠。

2011年11月10日

巧設問題 化難為易 ——《一個人的遭遇》教學反思

許正芹

“遭遇戰爭”為蘇教版必修二“和平的祈禱”專題中的一個板塊,在以往的教學中,教師往往因為兩篇小說的篇幅長而無從下手,甚至讓學生自讀了事。這樣的做法是對困難的一個回避,讓學生和教師失去了和編者、和文本對話的機會,更是教學資源的浪費, 其實要處理好篇幅較長的文本，關鍵在于教師設計的問題。例如教學《一個人的遭遇》，大部分老師帶領學生品讀“認養凡尼亞”部分，總設計這樣兩個問題：索科洛夫是怎樣認養凡尼亞的？他為什么要領養凡尼亞？講授中總習慣把學生引到現成的結論和套話上去，缺少感性的觸發和鋪墊，不利于學生真正讀懂文本。這次我在重教一遍時加以精心揣摩、設計，后來修改成：（1）讀15、16兩節，找出最能表現人物心情的細節，加以體會。（2）讀18、19兩節，索科洛夫領養凡尼亞后又有怎樣的感受？（3）索科洛夫是以什么方式來領養凡尼亞的？從哪里可以看出來。并且在這三個問題之前，我又設計了一個鋪墊性的小問題：失去兒子后，“我沒有哭，我的心里干枯了”，可為什么當“我”了解凡尼亞的身世后，“我的熱淚怎么也忍不住了”？讓學生一下子過渡到當前的教學內容，為后面的文本研習打下基礎，從教學效果看，課上得很順，學生反映也不錯。

11月15日

巧講背景 事倍功半 ——《六國論》教學反思

許正芹

《六國論》是一篇史論，重在說理，對高一學生來說，趣味性不強，課堂教學較難出彩。主題明確，課本注釋十分詳細，難點也不多，比較適合學生進行自主合作探究式學習。但是文章不長，卻牽涉到兩個背景，一是六國破滅的背景，二是作者寫這篇文章的背景，要想讓同學們充分體會作者文句中蘊含的感情，引導學生領會作者諷諫北宋王朝的寫作意圖和本文借古諷今的寫法，這兩個背景必須介紹。這當然不是難事，但純粹參照教參讀讀，學生肯定一聽而過，甚至根本不愿聽。這次教《六國論》我采用了全新的介紹背景方式：我先在黑板上畫了一個中國版圖，講著當 時“戰國七雄”紛爭、公元前221年，秦國一舉滅掉了諸侯六國，秦得以統一中國的歷史史實。我一邊講一邊一個個叉掉地圖上的六國。接著又問六國為什么滅亡？這引起了一千多年后北宋時蘇洵的思考。為什么會引起蘇洵的思考？當時北宋生存環境決定的。于是我又把原先地圖上“西秦”部分紅筆斜畫，寫上“西夏”，在燕趙部分紅筆斜畫，寫上“遼”。繼續向學生介紹當時北宋王朝在與西夏、契丹沖突中處于劣勢，納幣求和，引起當時知識精英階層的普遍的不滿。蘇洵來到京城，把包括本文在內的22篇文章獻給歐陽修，歐陽修十分贊賞，京城上下都爭相傳閱，轟動一時。，這樣就不知不覺把學生帶進了歷史現場，學生也都愛聽種故事性的背景。有了這樣的感性的鋪墊，既營造了氣氛，也為課文學習打好了基礎，有助于學生真正理解作者借古諷今的意圖。

11月22日

教學相長 師生和諧

——《念奴嬌 赤壁懷古》教學反思

許正芹

講授蘇軾的千古名篇《念奴嬌 赤壁懷古》的時候，正趕上我校三星級復審期間，為此我事先提早做了充分準備，查閱各方面的相關資料，虛心吸取其他老師的講學經驗之后，我進行了全新的完整的教學設計。教學后，經過反思，總結了以下幾點：

第一環節激趣導學取得完美成功。開頭《滾滾長江東逝水》歌曲的響起，為課堂營造一種肅穆悲壯的氛圍，讓學生的思緒任意馳騁在古戰場那種壯闊豪邁當中，使得學生一開始就走入了課文的情境中。接著讓學生分組有感情誦讀，進一步體會作者的情感，然后我再配上背景音樂進行范讀，盡量將蘇軾那蒼涼悲壯的情感淋漓盡致地表現出來，不僅活躍了學習氣氛,而且加深了學生對全文的理解,也激發起部分同學配樂朗讀的興趣。

第二環節探究討論，我改變傳統的問題：（1）找出上闋寫景句子。這三句寫景好在哪里呢？（2）詠史部分詞人從哪幾個方面來刻畫周瑜的？這里周瑜給你留下怎樣的印象？這些問題既不明確又顯得大而空，我把它修改為：（1）寫景句中哪幾個字特別富有表現力？為什么？說說你的理解。（2）詞中周瑜給你留下怎樣的印象？為什么你會有你這樣的印象？從語文的的角度設問，想象有了，畫面有了，詞的鑒賞也有了。問題只有問到學生心里去，問到語文能力發展的關鍵上去，才有助于學生的素質發展。

第三環節點撥拓展，幫助學生理解課文的結尾“人間如夢，一尊還酹江月。”由于課堂的時間駕馭有些趕，我急著帶領學生共同分析得出結論，然后拓展遷移到現實生活當中，只想教會學生面對挫折困難時應該怎么做，從而培養學生健全的人格和面對困難保持樂觀通達的精神。但忽視了學生現有人生閱歷的局限，以及蘇軾思想的復雜性，學生并不能真正讀懂“人生如夢”這句話所包含的詞人的復雜情感。這不能不說是本堂課的一個遺憾。整堂課下來，雖然是按照我的教學設計上完了，但我的感覺不是特別好?？傆X得引導學生回答問題不夠到位，沒有和學生很好的交流，導致課堂師生略顯得不太融洽。這將是我在今后的教學中必須改進的地方，以期取得更好的效果。

11月29日

讀寫結合 感受人性

——《最后的常春藤葉》教學反思

許正芹

教學嚴格遵循我校實施的 “激趣導學——探究討論——點撥拓展——鞏固反饋”四大步驟來層層推進?！稊嗉沸」适伦鳛閷дZ可以引起學生聽課的興趣，用這個故事和文章中的主人公形成對比，引起學生對“信念”重要性的思考，幫助學生理解主題。

采用自主、合作、探究的學習方式，創造民主、和諧的課堂氣氛，鼓勵學生質疑、答疑、討論、評價，注意滲透情感、道德和價值觀的教育。同時要求學生在熟讀的基礎上，通過對句子的理解，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、人生、社會的有益啟示，對作品的思想感情傾向能聯系文化背景作出自己的體驗，也產生了明顯的教學效果。

另外，貝爾曼畫常青藤本應是小說的重要情節，作者沒有實寫這一情節，卻使得小說產生出人意外的效果（歐?亨利式結尾），也給讀者留下了想象的空間。在分析這一部分時設計了小練筆，讓學生充分想象，那個風雨交加的夜晚，老人是怎樣冒雨踉踉蹌蹌爬到離地面二十來英尺的地方，顫抖著調拌黃色和綠色，在墻上施展他從未施展的藝術才能，同時也毫無保留地獻出了生命。這樣學生既深刻理解了人物形象，又鍛煉了寫作技能，體現了語文的讀寫相結合，豈不一舉兩得？

上完本課，我也深深感受到在今后的課堂教學中，一定要將學生作為學習的主體，要注重培養學生語文方面的閱讀能力，寫作能力，綜合實踐能力，最終達到學生全面發展，終身發展的教學目的。

2011年12月6日

高一語文期中考試反思

期中考試結束了，本次考試由高二老師命題，試卷題型合理,分值分配恰當,重視基礎知識、基本技能的考查,不設偏題難題,使教者學者均樹立了信心.從成績來看，整個年級學生的總體水平暫有進步，但我所任教的班級學生成績不是很理想，從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠。

一、答題情況分析：

1、基礎知識

基礎知識部分錯誤率太高，失分現象很嚴重。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是還有學生失分較多，說明基礎知識的落實不夠。

2、閱讀理解題方面

閱讀是檢驗學生語文綜合知識應用情況的，文章取自課外古詩文和現代文，命題考查涉及的知識點是課內的，但是學生答題情況太糟糕。課內知識老師多次強調過的可是學生記不住。當然結合課外閱讀，學生靈活理解能力太差，當然就更不會做了。

3、作文方面

作文要求學生寫難忘的事情，考查記敘文的文體寫作訓練。開學以來一直加強記敘文文體寫作訓練，學生能做到敘事清楚、語言流暢，但描寫不夠具體或不生動，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。寫作技巧不夠，文章不能感人。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強指導。

二、看法和建議：

對于本次考試，試題內容不難，題型多樣，基礎知識全面，考核的知識點比較多，試題比較靈活，實用性強。學生成績不是很理想，通過試卷反映出學生語文基礎薄弱，語文素養積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。

1、夯實基礎。

創新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。

2、提高學生的閱讀能力

從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養學生的創新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

3、加強對作文的評改、指導。

對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。

總之，要讓這個班學生成績有所提高，還是得從基礎抓起。

12月13日

第三篇：許書記講話

新興街道辦事處新辦公樓落成揭牌儀式致辭

尊敬的各位領導，各位來賓，同志們，朋友們：

大家上午好！

在喜迎建國62周年之際，我們迎來了期盼已久的大喜事－－新興街道辦事處新辦公大樓落成揭牌儀式。首先，我代表新興街道黨工委、辦事處以及全街廣大干部群眾，向百忙之中抽空蒞臨今天儀式的各位領導表示熱烈的歡迎！向付出了辛勤勞動的大樓建設者表示誠摯的問候！向鼎力支持大樓建設的有關單位和社會各界人士表示衷心的感謝！

新興街道辦事處辦公大樓于2009年8月開始動工興建，占地500平方米，建筑面積660平方米，總投資多萬元，歷時23個月，690多個工作日。在這690多個日夜里，大樓的興建時刻牽動著我們我街干部群眾的心。區委、區政府領導對大樓的建設也十分關心，在大樓建設過程中，政府區長等領導還曾多次親臨工地視察。在各級領導的關心關懷下，盡管條件艱苦，財政緊張，但全街廣大干群上下齊心，團結一致，發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，克服了重重困難，排除了種種障礙，順利完成了大樓建設。今天，大樓已經聳立在了我們面前，這得益于近年來我區經濟社會各項事

業的繁榮發展，得益于區委、區政府和有關部門的親切關懷，得益于全體干部的和衷共濟，更得益于我街居民的大力支持。應該說，沒有各級領導、各界人士、各方力量的支持和幫助，就沒有大樓的順利竣工。

今天，這座現代化的辦公大樓正式啟用了，在這座設施完善、功能齊全的辦公樓里工作、生活，條件有了極大的改善。但我們始終不能忘記，黨委政府努力改善辦公條件，目的是為了提高工作效率，方便群眾辦事。“海不擇細流，方能成其大；山不拒細土，故能顯其高”。我們要始終牢記為人民服務的宗旨，始終堅持權為民所用、利為民所謀、責為民所盡、情為民所系的要求，全心全意為人民服務，盡心盡責為群眾謀利。要始終牢記群眾利益無小事。全體干部要從小事做起，從細節做起，從我做起，更加誠心誠意地為群眾辦實事、解難事、做好事、維護好最廣大人民群眾的根本利益，使新的辦事處辦公大樓成為干部群眾的連心橋，成為困難群眾的避風港，成為全街廣大人民群眾心中值得信賴的溫暖的家。

同志們，讓我們乘著大樓新起的東風，在新的起點上，以新的風貌、新的姿態、新的作風，戮力同心、勤政務實、與時俱進、奮發進取，努力開創經濟繁榮、和諧平安的新局面，努力建設生活富裕、百姓安康的新興街，努力創造更加美麗、更加輝煌的新事業。

最后祝各位領導、各位來賓，身體健康、生活幸福、工作順利、萬事如意！

謝謝大家！

第四篇：11年許書記七一講話

在慶祝建黨九十周年暨創先爭優活動

表彰大會上的講話

（2011年6月29日）

許

寧

同志們：

今天，我們在這里隆重集會，召開慶祝建黨九十周年暨創先爭優活動表彰大會，回顧黨的光輝歷史，弘揚黨的優良傳統，激勵全市各級黨組織和廣大共產黨員，牢記光榮使命，爭創一流業績，為推進科學發展、實現跨越趕超而努力奮斗。剛才，我們對全市創先爭優活動先進集體和先進個人進行了表彰。在此，我代表市委、市人大、市政府、市政協，向受到表彰的單位和個人表示崇高的敬意！向辛勤工作在各條戰線上的廣大共產黨員致以親切的問候！會上，五位同志作了很好的發言，他們的事跡令人感動，他們的精神催人奮進，聽了很受啟發、很受鼓舞、也很受教育。全市各級黨組織和廣大共產黨員，都要學習他們奮發向上、事爭一流的進取精神，學習他們愛崗敬業、無私奉獻的崇高品質，學習他們求真務實、艱苦奮斗的優良作風，在實踐中不斷增強黨性修養，奮力創先爭優，為全市發展做出應有的貢獻！

我們黨已經走過了90年的光輝歷程，這90年的歷史，是一部始終以實現中華民族偉大復興為己任，團結帶領全國各族人民推進 1 革命、建設、改革事業，并不斷取得輝煌成就的歷史。黨的歷史首先是一部艱苦卓絕的奮斗史。90年來，中國共產黨正確認識和分析中國的基本國情，科學把握中國社會在不同時期的歷史矛盾，承擔起歷史賦予的民族獨立和人民解放、國家富強和人民幸福兩大重任，為實現中華民族的偉大復興，前仆后繼、流血犧牲，不屈不撓、艱苦奮斗，創造了輝煌的業績，作出了巨大的貢獻。黨的歷史同時是一部開天辟地的探索史。90年來，中國共產黨始終堅持實事求是的思想路線，深入研究中國國情，不斷把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，在實踐中探索自己的革命和建設道路。正是因為在奮斗中不斷探索、在探索中不斷前進，中國社會的發展進步才有了正確的方向。黨的歷史還是一部自身建設的先進史。90年來，中國共產黨之所以能夠在革命、建設、改革的事業中，不斷克服一個又一個困難，取得一個又一個成績，一步一步地成長起來，根本原因在于不斷加強黨的執政能力建設和先進性建設，使自身始終成為立黨為公、執政為民的馬克思主義政黨。

黨90年的光輝歷程，讓我們深刻地認識到：中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨，是歷經千錘百煉、始終與時俱進、深受人民擁護的黨，是建設中國特色社會主義事業的堅強領導核心，這是中國人民從長期奮斗歷程中得出的最基本結論。黨90年的光輝歷程，昭示著這樣一個顛撲不破的真理：沒有共產黨，就沒有新中國；只有在中國共產黨的堅強領導下，國家才能繁榮富強，人民才能生活 2 幸福;只有走中國特色的社會主義道路，中華民族才能實現偉大復興。在我們慶祝黨90華誕的今天，全市每一名共產黨員，都應該感到無比的自豪，都應該感到責任的重大，都應該感到使命的光榮。

伴隨著我們黨90年的光輝歷程，一代又一代張家口人在黨的堅強領導下，傳承革命薪火，克服艱難險阻，自強不息、奮勇前進，取得了一個又一個勝利。革命年代，張家口是一座英雄的城市。張家口具有光榮的革命傳統，為黨的事業做出了重要貢獻。我市是國內馬克思主義傳播和建立共產黨組織最早的地區之一，早在建黨之初，革命的火種就在此開始傳播；我市是進行抗日救亡運動最早的地區之一，上世紀三十年代，張垣大地就點燃了舉世聞名的察哈爾民眾同盟軍的抗日圣火；我市是晉察冀根據地敵后抗戰的主戰場之一，晉察冀軍區司令部就曾設在這里，我們張家口被譽為“第二延安”。建設時期，張家口是一座奮進的城市。特別是黨的十七大以來，全市上下全面貫徹落實科學發展觀，解放思想、開拓創新，各項工作取得了新的成績。綜合實力邁上了新的臺階，城鄉面貌發生了巨大變化，基礎設施建設實現了重大跨越，人民生活水平持續提高，黨的建設不斷得到加強，廣大黨員干部的思想觀念和精神狀態發生了深刻的變化，成為歷史上發展最好最快的一個時期。展望未來，張家口是一座希望的城市。目前，我市正處于一個歷經多年積累、勢能開始釋放的重要歷史時期，深厚的歷史文化積淀將更多地被發掘，豐富的資源將更好地被利用，獨特的優勢將更為凸現，特 3 別是在黨的正確領導下，以科學發展觀為指導，我們已經找到了一條后發地區科學發展、跨越趕超的正確道路。不久的將來，張家口必將成為一個經濟振興、實力雄厚、社會和諧、人民幸福的嶄新城市！

當前，我們已站在了新的歷史起點上，推進科學發展、實現跨越趕超、打造“強市名城”，是時代賦予全市共產黨員的光榮使命。實現這一目標任務，需要凝聚全市各級黨組織的智慧和力量，需要激發全體共產黨員的干勁和熱情。全市各級黨組織和廣大共產黨員，一定要以強烈的責任感和歷史的使命感，堅持不懈地加強黨的建設，為推進更好更快發展提供堅強有力的保障。

一、要始終保持崇高的政治品格，做堅定信念的踐行者 黨90年的光輝歷程表明，崇高的理想信念，是共產黨人的立身之本、動力之源和事業之力。因此，在新的歷史時期，全市廣大共產黨員一定要把堅定理想信念作為基本的政治要求，落實到工作中，體現在行動上。一要做到理論上清醒。堅持用科學理論武裝頭腦，是牢固樹立正確理想信念的前提條件。一個政黨要走在時代前列,一刻也離不開理論的指導；一個黨員要始終保持先進性，一刻也離不開理論學習。全市廣大黨員要自覺把學理論與“三學習”活動有機結合起來，通過學理論，提高理論素養，指導工作實踐；通過學黨章，強化黨性觀念，提高黨性修養；通過學黨史，把握黨的建設規律，汲取前進的力量；通過學先進，激發創先爭優激情，樹 4 立正確價值導向。二要做到政治上堅定。保持堅定的政治立場，是牢固樹立正確理想信念的關鍵所在。實踐反復證明，理想的動搖，是最危險的動搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡。始終堅持黨的領導，始終堅持走中國特色的社會主義道路，這是歷史的選擇，是人民的選擇，是全體共產黨員的共同理想，是政治堅定的根本要求。全市每一名共產黨員，無論什么崗位，都要自覺把加強黨性鍛煉與自我改造結合起來，志存高遠與腳踏實地結合起來，忠誠黨的事業與堅持職業操守結合起來，提高黨性修養，引領社會風尚，永葆共產黨人的政治本色。三要做到行動上自覺。將理想信念轉化為實際行動，是牢固樹立正確理想信念的根本要義。堅定理想信念不是空洞的口號，必須落實到具體工作中。全市廣大共產黨員，都要把理想信念轉化為履職盡責的實際行動，把工作崗位當作打造“強市名城”的重要平臺，充分發揮先鋒模范作用，爭做創先爭優的表率，努力創造無愧于黨、無愧于歷史、無愧于人民的光輝業績。

二、要切實履行神圣的政治責任，做科學發展的推動者 黨90年的光輝歷程表明，中國共產黨帶領廣大人民群眾，之所以能夠取得一個又一個勝利，核心就在于我們黨始終能夠站在時代前列，勇于承擔歷史責任。當前，深入貫徹落實科學發展觀，推動經濟社會又好又快發展，是黨的中心任務。作為我市來講，推進科學發展、實現跨越趕超，是各級黨組織和廣大共產黨員的神圣使命。我們必須始終堅持把發展作為第一要務，在發展中充分發揮作用，5 在發展中不斷創先爭優。一要圍繞科學發展、跨越趕超，發揮解放思想的引領作用。解放思想，是推動科學發展的動力源泉。我們推進科學發展、實現跨越趕超，最重要、最緊迫的任務仍然是解放思想。解放思想，關鍵是要破除小進即滿的思想障礙，樹立奮發有為的趕超意識；破除因循守舊的思想障礙，樹立敢闖敢試的創新意識；破除消極應付的思想障礙，樹立追求卓越的標準意識；破除貧困文化心態的思想障礙，樹立迎難而上的突破意識。通過不斷地解放思想，使廣大黨員干部作風有新的轉變，各項工作有新的提升，科學發展有新的跨越。二要圍繞科學發展、跨越趕超，發揮各級組織的推動作用。黨的各級組織，是推進科學發展的領導者和組織者。全市各級黨組織，要立足當前，著眼長遠，結合市縣黨委換屆，認真總結過去的經驗，進一步理清推進科學發展的思路；要進一步抓班子、帶隊伍，打造一支能夠擔當科學發展重任的干部隊伍；要進一步加強和創新基層組織建設，切實發揮基層組織的戰斗堡壘作用，為推進發展提供有力保障。三要圍繞科學發展、跨越趕超，發揮黨員隊伍的先鋒作用。廣大共產黨員，是推進科學發展的主力軍和先鋒隊。要牢記黨員身份，始終以推動發展為己任。在各個領域深入推進創先爭優活動，廣大黨員要爭做對標先進、事爭一流的先鋒，向受表彰的模范看齊，做就做到最好，干就干到極致；要爭做攻堅克難、敢于突破的先鋒，關鍵時刻勇挑重擔；要爭做吃苦在前、甘于奉獻的先鋒，團結帶領廣大群眾心往一處想、勁往一處使，努力形成推進科學發展的強大合力。

三、要倍加珍惜光榮的政治使命，做人民群眾的服務者 黨90年的光輝歷程表明，我們黨來自于人民群眾，根植于人民群眾，服務于人民群眾，是廣大人民群眾根本利益的忠實代表。因此，全市廣大黨員干部，不論在任何時候，不論在任何情況下，都要以人民利益為重，把全心全意為人民服務作為政治使命、作為職責所系、作為價值所在，始終做到立黨為公、執政為民。一要把群眾需要作為第一選擇。群眾在我們心目中的位臵有多重，我們在群眾心目中的形象就有多高。我們要在思想上尊重群眾，以公仆之心對待群眾，真正做到“從群眾中來，到群眾中去”；要在感情上貼近群眾，放下架子，撲下身子，深入群眾，在與群眾溝通交流中體察民情，在為群眾排憂解難中建立感情；要在決策上依靠群眾，暢通社情民意反饋渠道，主動傾聽群眾呼聲，真誠關注群眾愿望，虛心接受群眾意見。二要把服務群眾作為第一職責。服務群眾是共產黨員應盡的職責。我們要牢記黨的宗旨，進一步樹立服務群眾、服務基層的意識，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，不斷提升服務群眾的能力，不斷拓寬服務群眾的渠道，不斷提高服務群眾的水平。三要把群眾滿意作為第一標準。改善民生是最大的政治，群眾滿意是最高的標準。我們要堅持人民利益至上，多謀群眾期盼的惠民之策，多行符合實際的惠民之舉，進一步解決好事關民生的突出問題，積極回應人民的新期待和新要求，不斷提高群眾的幸福感和滿意度。特別是在當前，一定要把群眾工作貫穿到各項工作中 7 去，尤其要與社會管理創新結合起來，積極探索群眾工作的新途徑和新辦法，不斷增強群眾工作的創造性和實效性。

四、要努力提供堅強的政治保障，做轉變作風的引領者 黨90年的光輝歷程表明，優良的作風，是我們黨戰勝困難、奪取勝利的有力武器。全市廣大共產黨員要進一步弘揚黨的光榮傳統和優良作風，堅持講黨性、重品行、作表率。一要大力弘揚艱苦奮斗的傳統。艱苦奮斗作為強大的精神力量，一直激勵著共產黨人在各種困難和考驗面前，頑強進取，敢于勝利。雖然時代在前進，條件在改善，但艱苦奮斗精神卻永遠不會過時。我們保持艱苦奮斗的傳統，就要大力倡導不追求物質享受的奉獻精神、不滿足于現狀的進取精神、不等靠要的開拓創業精神，使全市廣大黨員始終保持攻堅克難的干勁、奮發有為的拼勁、自強不息的韌勁，為推進科學發展、實現跨越趕超貢獻力量。二要繼續發揚求真務實的精神。求真務實，是共產黨人的寶貴品質。求真，就是把握規律；務實，就是作風扎實。我們發揚求真務實的作風，就是要實事求是，想問題、作決策、辦事情，一定要從客觀規律出發，一定要從本地實際出發，一定要從群眾愿望出發；就是要以務實的作風推進各項事業，做到敢干大事，在放大優勢中求得跨越；善辦難事，在突破瓶頸中實現趕超；多辦實事，在解決問題中不斷前進；愿辦小事，在夯實基礎中推動發展。三要始終保持清正廉潔的本色。注重保持清正廉潔，是我們黨始終立于不敗之地的根本保證。全市各級黨組織都要注重 8 廉政建設，廣大黨員都要增強黨紀觀念，帶頭遵守各項紀律規定，切實做到在思想上不松防線，在行動上不碰紅線，在做人上不越底線，努力以高尚的人格魅力凝聚人，以良好的道德風范影響人，以清明的廉潔形象帶動人，永葆共產黨人的清廉本色。

同志們，回顧光榮歷史，我們深受鼓舞；展望美好未來，我們信心滿懷。在全黨共慶建黨90周年這一新的歷史起點上，全市各級黨組織和廣大共產黨員，一定要在重溫黨史中汲取精神力量，一定要在學習先進中煥發高昂斗志，在建設“強市名城”的偉大實踐中，再創新佳績，再做新貢獻，努力奪取科學發展、跨越趕超的新勝利！

謝謝大家。

第五篇：讀書記

《苔絲》讀后感

徐莉2302100216會計1011

當時在圖書館無意看到這本小說的，首先是被哈代所吸引，再是書上的這個女人。?！短z》誕生的時代背景是十九世紀后期,當時資本主義生產方式正在侵入英國偏僻的農村,造成了小農經濟的瓦解，古老的經濟秩序被破壞，給以農業勞動者為主體的各個社會階層的的人們帶來了沉痛的災難。這個自命為日不落的老大帝國正經歷著由盛而衰的急劇轉折,原來在世界上所保持的工業壟斷地位在逐漸喪失,從七十年代資本主義世界爆發了一場劇烈的經濟危機之后的二十年,英國幾乎不斷的處于經濟危機和大蕭條之中。在農村同樣未能幸免,我們的苔絲就是的這樣的背景之下走過了她悲慘而短暫的一生.苔絲生活的地方遠離城市，幾乎沒有現代工業，鳥語花香，牛鳴羊咩，她就是這里土生土長的農村姑娘。據小說中的博古家考據，她是英國中古赫赫有名的武士世家德伯氏的嫡系后裔。但是她的家族,早在故事展開的“六七十年以前就家破人亡了”正像哈代所慨嘆的那樣:諾曼的血統,沒有維多利亞王朝的財富作輔助,又算的了什么！就連她所有的那種足以自夸的美貌多半都是她母親傳給他的。苔絲的父親是貧苦的小販,生性怠惰,愚昧無知。母親過去是擠奶女工，頭腦簡單，圖慕虛榮。他們都是聽從時代風雨恣意摧殘的小人物，可憐蟲。苔絲就是這樣家庭中的長女,自幼飽嘗貧困和憂慮的滋擾,總是受到命運的嘲弄和傷害,總是在一種不能承受的壓力之下努力而又絕望地掙扎.在偶然中苔絲的父親得知自己是顯赫的德伯維

爾家族的后裔,于是便讓美麗的苔絲去獵苑附近的川特里齊一家姓德伯維爾的人家去認親。本來自尊心極強的苔絲是絕不會同意去認親的，但是恰巧她家的“王子”死了，家里販運主要靠這匹老馬，馬死了，她家的生意也便跨了。如果說家里的境況還不算山窮水盡的話，那也是風雨飄搖了，痛苦的生活就迫在眉睫，并且她認為馬死了是她的過錯。為了挽救這個沒落的貴族之家，她不得不踏上了悲慘命運之旅。

來到亞雷家后，亞雷乘苔絲疲倦已極，林中昏暗多霧，四面不見人，玷污了我們可愛的苔絲，不知不覺中苔絲與社會發了第一次沖突。資產階級的衛道士們對她加以無情的迫害,教會是他們的幫兇和后臺。苔絲離開家鄉去遠方的牛奶場做短工，結識了克萊，兩人傾心的相愛，苔絲在這里度過了一生中最幸福的時期，克萊在苔絲心頭喚起了新的希望,然而也正是他，使苔絲極端痛苦地喪失了自己的幻想，新婚之夜，苔絲的坦誠也沒有得到克萊的原諒，反而被遺棄。苔絲本指望和克萊過美好生活的愿望完全毀滅了。苔絲又重新的陷入了抑郁孤獨的悲慘境地。這是苔絲與社會發生的第二次沖突。苔絲的父親死后，家庭破產，全家人無以維持生計，苔絲不得不接受亞雷的供給和無恥的請求，做了亞雷的情婦，這是苔絲生活中最黑暗的時期，是苔絲的內心純潔與所處的社會環境發生的第二次沖突。克萊的回歸，更使苔絲感到無比的絕望，因為客觀情勢已不能讓她與心愛的丈夫破鏡重圓。于是苔絲步入了她人生活的最后一站——殺死克雷，自己也隨之毀滅。這是苔絲與社會發生的第四次沖突。這場場沖突，苔絲只有招架之功，而無還手之力，是誰使她成了這樣？苔絲的保護天使到哪里去了呢?她那樸素的心所信仰的上帝到哪里去了?這個敏感得像游絲，潔白的像冰雪一樣的女性的軀體為什么竟會遭到這樣的強暴玷污？她為什么還注定了必須接受?為什么常常是粗野的占有精致的?

哈代這一連串的反問,是對苔絲的巨大同情,正如他引用莎士比亞的話說“可憐你這受了傷害的名字！我的胸膛就是你的臥榻，要供你棲息?！边@是哈代對苔絲的憐惜，對她的遭遇憤慨不平，哈代在小說中塑造了一個被損害，被侮辱但始終不向命運低頭的純潔少女形象。在苔絲身上反映出了所有勞動人民的優秀品質：勤勞，善良，感情真摯，心地純潔，性格剛強。苔絲一生飽受侮辱和痛苦，遭到了無數的困難，但她從不自暴自棄，始終不向環境和命運低頭屈服，當她有了亞雷的私生子而遭到周圍人的歧視時，她以極大的意志力來承受這種打擊。在克萊出國以后，她經受了無數的折磨，一個人在極端困難的條件下苦苦的掙扎，即使在被

迫與亞雷同居的期間，她也沒有同他妥協，內心深處對他充滿了刻骨的仇恨，當她明確的意識到自己本應美好的一生是被亞雷所毀時，就不顧一切地殺死了亞雷。這一行動突出了苔絲強烈的反抗精神。

和作者一樣，相信人的一生是由命運安排的，因而總是用寬容的態度和自我犧牲來對待種種不幸。她被迫失身，是一個受害者，本身并無過錯，但是她認為自己在丈夫面前是有罪的，理應受到懲罰。新婚之夜純樸的苔絲在和丈夫共同檢討過去時，說出了自己的悲慘故事，雖然克萊自己也有荒唐的過去，并且已經得到了苔絲的原諒，但他們的生活卻從此變了樣，苔絲和克萊也從此開始了悲劇。兩人生活中風和日麗的日子一去不返了。為什么上帝總是安排出乎意料的事讓幸福一瞬即逝！

美麗，善良，勤勞，忠貞的英國農村姑娘，古樸的鄉村生活使她有著純潔的心靈，一星半點的教育，使她對人情世故的各種險惡知之甚少，以至外出打工遭強暴，與愛人追溯往事時遭遺棄，再等待愛人等的絕望時，再次遭亞雷誘騙，并且走上了不歸路。

盡管苔絲美麗，善良，勤勞，忠貞，但是這個無辜的生命最后卻被作為罪犯送上絞架，這是為什么呢？透過苔絲的一系列遭遇，我們可以看到一條最主要的因素自始至終支配著苔絲不得不作出錯誤的選擇，那就是貧窮。

苔絲的悲劇實際上就是由于社會貧困所造成的，資本主義社會的不合理制度是她毀滅的根源。