第一篇：心得體會----魏昆卓

《不輸在家庭教育上》讀后感

油田第一小學（一六班）魏昆卓

孩子健康、快樂成長是每個家庭的希望，望子成龍更是每位家長的理想和愿望，下面是我閱讀《不輸在家庭教育上》的一些感受，再此與各位老師、家長共勉，愿能起到拋磚引玉之功效。

一、以身作則，率先垂范。我記得有人說過，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。這句話讓我深深的感覺到父母在孩子成長過程中的重要性。所謂父母是孩子的第一任老師，亦是如此。我們日常生活中的一言一舉，都在潛移默化中漸漸影響著我們的孩子。所以在日常生活中，我們就要隨時指導他們。告訴他們什么是對的，什么是錯的。要在他們認知還沒完全成熟的情況下，給予他們正確的引導。譬如，孩子亂扔垃圾，雖是小事，也要及時制止他。不斷糾正他的錯誤，告訴他怎樣做才是對的，要他從小養成良好的學習習慣和生活習慣。

二、表揚為主，批評為輔。這個道理大家都知道也都非常樂意使用。表揚是肯定的表現：孩子又考了一百分、孩子今天又得了一個獎牌、孩子愛做家務搶著擦桌子、孩子懂禮貌看見鄰居會主動打招呼……我們都要適時的予以表揚和獎勵，長此以往孩子的積極性和自信心都會得到提高。但當孩子做錯事，我們也要學會批評他，當然在這個批評的過程中，我們一定要

選對方法，我們可以例舉一些反面事例，如XX家的孩子這樣做，最后結果怎么樣了，讓他知道自己錯了以及再錯下去的后果，相信孩子會明事理辯是非的。

三、家庭民主，平等相處。在我們這一代父母身上，民主這一點體現得較以往任何時候都要多，和孩子一起做游戲、一起槍戰、一起捉迷藏、一起逛超市購物，在關于孩子的事情上，多征求孩子的意見，以他的想法為主，每一件事情都讓孩子感覺到他是一個家庭不可缺少的成員，完善他的人格尊嚴、培養他的責任感，同時我們也感到心情愉悅！如果我們誤解或批評錯孩子了，要勇敢的對他說聲“對不起”，不要為了顧及家長顏面而固執己見。要知道“我們的簡單粗暴和獨斷專行”可能對孩子帶來的危害，長此以往孩子會對父母產生畏懼感，認為父母說的永遠都是對的，遏制了孩子的想象力和創造力，也就漸漸的讓他們失去了自我……這樣的結果我們沒有人愿意看到

四、大人放手，孩子動手。在生活上學習上我們從來不包辦他的事，自己穿衣服、自己整理書包。他自己的事我們一般也都讓他作主。比如報什么特長班，我們都讓孩子自己作主，我個人感覺一個孩子如果你把家長的意愿強加給他，他也許會接受，但那是因為家長的權威作用，不是他自己心甘情愿的，效果自然也不會太好的。我們很多事情是讓他自己去思考，比如有一道題他不會做了，家長不要馬上告訴他答案。而是讓他

自己先思考幾分鐘，又時他就會想起來，遇到真正想不起的問題也不要直接告訴他答案，而是一步一步的引導他去想，這樣他對這個題的記憶會深刻。這樣做就鍛煉了他勤于思考的好習慣。

五、家校聯系，勤于溝通。俗話說“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”，的確孩子的成長需要家長和老師付出很多的心血，而家校聯系就顯得尤為重要。家校聯系是教育孩子必不可少的手段，學校的教育效果是需要家長的良好配合，所以平時我們要及時配合學校的工作安排，配合老師布置的各項事宜，在課余時間能多與老師溝通，了解孩子在學校的表現，及時給老師反饋孩子在家的表現，配合老師共同教育好自己的孩子。

第二篇：機制104魏昆——大學生該怎樣建設和諧社會

大學生如何參與和諧社會構建

“和諧社會”這個詞語是在十六屆六中全會提出來的，在這屆大會中審議通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，并提出了構建和諧社會的九大任務和目標。一時間“和諧社會”成為了當今中國最熱門的關鍵詞。和諧社會強調人自身的和諧、人與人之間的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧等和諧關系，其中人自身的和諧是最基礎性的和諧，其他和諧關系的實現是建立在其基礎之上的，沒有人自身的和諧，就沒有人與人之間的和諧，也就實現不了人與社會的和諧，最終也達不到人與自然的和諧。所以，構建和諧社會首先要處理好人自身的和諧，而處理好人自身的和諧就要求作為社會成員的每個人都努力地從我做起，達到自我和諧，這樣整個社會才會變得更加和諧、更加美好。因此，構建社會主義和諧社會需要從人人做起，從我做起，從自身做起。眾音齊諧，才能奏起社會主義和諧社會的壯美樂章。構建社會主義和諧社會，需要各方面的共同努力。政府、社會和個人應該分別承擔責任和義務，那么在這個建設和諧社會進程中我們大學生也應該有所作為，為建設和諧社會做出貢獻！

第一，從我做起，應當樹立誠信法治意識。每個社會都有一個規范體系，這一規范體系的基礎是道德，而道德確立的根基是誠信。當今中國社會最缺乏的就是誠信，誠信的大廈早已坍塌，造假已經成為人們的習慣，人們視誠信法治為無物。一個沒有誠信法治的社會不可能是和諧的社會。因此，構建和諧社會誠信在先，人人都必須樹立起誠信法治的意識。

其次，從我做起，應當講究修養。如果我們在學習，生活中互相欺騙各自玩“無間道”那么和諧大學校園都無法實現，還談的上和諧社會嗎？所以我們在生活和學習中要誠實做人，守信用，這樣才能有助于建設和諧社會！

第二，德智體全面和諧發展，增強自身競爭能力。構建社會主義和諧社會，建設一個經濟上更加發達、政治上更加穩定、文化上更加繁榮，社會各項事業更加和諧的社會，需要更多的掌握現代科學文化知識的各方面的人才，這就給我們當代大學生提出了新的要求。我們必須充分利用四年大學生活的寶貴光陰，刻苦學習文化知識，努力提高專業素質，不斷增強自身的競爭能力，時刻準備接受國家的挑選，報效國家，報效人民。

第三，從我做起，堅決與學術、教育腐敗作斗爭。作為一名學生主要的職責就是學習，專心學術。然而，現在連圣潔的象牙塔內似乎也不圣潔了，學術、教育腐敗泛濫。文化是一個國家一個民族的象征，知識分子是一個國家一個民族的脊梁。學術的腐敗、教育的不平等、知識分子的墮落意味著文化的消亡、文明的沉淪。因此，構建和諧社會必須堅決與學術、教育腐敗作斗爭，決不能讓這顆毒瘤在構建和諧社會的大背景下在學術教育這塊凈土上蔓延、癌變。因此在我們的學習中應該更多的實事求是，專心學習，不受外面世界的誘

惑，一心一意搞自己的學習。

第四，培養我們的和諧精神、集體主義合作精神與合作能力的對策，我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，努力提高構筑和諧社會的能力。不能局限于提高合作能力本身，而應具有更開闊的視野。．通過高校人文素質教育樹立科學發展觀，倡導和諧哲學，要營造重視和諧精神的校園環境。力弘揚集體主義精神、培養我們的合作精神與團隊精神。要在全社會大力提倡團結互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環境；要正確對待競爭與合作的關系，尤其是要弘揚集體主義精神、培養合作精神與團隊精神，樹立“競合”意識；同時，我們的身心要得到全面和諧的發展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發展。整合各種教育資源，培養我們的合作能力和人際交往能力加強校園先進文化建設，發揮校園文化的育人功能。是我們學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。因此它是促進大學生全面和諧發展的一個重要載體。所以我們需要通過建設和諧的校園文化，培養我們的合作能力和人際交往能力。

第五，大學生要以提高民族創新能力為己任，全面發展，學習科學精神和勇于創新精神，形成具有創新精神和創新能力的科研團隊，在我國科技創新體系中的各個領域中，全方位尋找自身所屬的位置，加強基礎性、前瞻性和前沿性的科學研究，努力解決帶有全局性、基礎性的重大經濟社會問題，保持我國經濟持續快速健康的發展，不斷增強國家整體實力。促進和諧社會的快步發展！

第六，從人際關系角度看，形成融洽和諧的人際環境，就需要大學生樹立健康、和諧的人際關系理念。要在全社會大力提倡團結互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環境。大學生建立各種各樣人際關系的根本目的，是為自身素質的全面發展營造良好的人際氛圍，因此要注重人際關系的和諧互動即團結互助、平等友好、共同前進的人際關系；要正確對待競爭與合作的關系，尤其是要培養合作精神，樹立“競合”意識。同時，大學生身心要得到全面和諧的發展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發展。這是形成健康、和諧的人際關系的前提。

第三篇：心得體會 魏敏

學習十八屆三中全會心得體會

魏敏

學習了十八屆三中全會，我有了很大的體會。十八屆三中全會是在國際形勢繼續發生深刻變化，我國改革發展進入關鍵階段召開的一次重要會議，全會聽取和討論了習近平同志受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》。黨的十八屆三中全會的召開，對于全面貫徹黨的十八大精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，奪取全面建設小康社會新勝利，開創中國特色社會主義新局面，具有重大而深遠的意義。

會議充分肯定了改革開放30年來，特別是黨的十七大以來，我國農村形勢取得的巨大成績。實施“兩基”攻堅計劃，農村中小學面貌發生了根本性變化。將農村義務教育全面納入國家財政保障范圍，實現了義務教育體制的深刻變革。對農村義務教育階段學生全部免除學雜費，全部免費提供教科書，對家庭經濟困難寄宿學生補助生活費，使農村學生和家庭經濟困難寄宿學生受益。加快發展農村職業教育與成人教育，農村教育為“三農”服務的能力顯著增強。大力加強農村中小學教師培養培訓，農村教師隊伍整體素質不斷提高。幾年來，全國“兩基”人口覆蓋率不斷提高，青壯年文盲率進一步下降，免費義務教育在全國農村全面實現。全面普及了九年義務教育，國民人均受教育年限得到了提高，實現了歷史性的跨越式發展，這是我國教育發展史上偉大的歷史豐碑。

改革開放永無止境，只有進行時沒有完成時。連日來，總書記表示“中國堅持改革開放不動搖”、李克強總理用“壯士斷腕”形容改革的決心、媒體熱議的“383”改革方案，諸多舉措，匯集成一個清晰的信號：十八屆三中全會，將開啟全面深化改革的時代。當前，無論是國內外學者政要，還是普通黎民百姓，對召開的十八屆三中全會寄予厚望，表現在對中國即將挺進的深度改革討論熱情空前。十八屆三中全會將對全面深化改革的總體部署，會后的中國將以怎樣的智慧和勇氣去“啃硬骨頭”“涉險灘”，讓經濟社會發展的活力持續噴涌，“深化改革”的“紅利”將長期保持中國經濟平穩健康科學發展，世界和國人充滿同樣的期待。改革，就是利益的調整。如果說改革開放之初普惠式的改革讓所有人受益，如今的改革則需要打破固有利益格局。十八大以來，不論是中央領導同志的公開表態，還是陸續推出的改革措施，都讓人們看到了中央堅定不移推進改革、打破固有利益格局的決心。“老虎和蒼蠅一起打”的雷霆出擊、“八項規定”“六項禁令”的鏗鏘有力、群眾路線教育實踐活動的求真務實，正是最大范圍凝聚改革力量之舉。

貫徹落實全會《決定》精神，我認為要著重做好以下五個方面的工作：一是以提高質量為核心，鞏固農村義務教育普及成果；二是以深化改革為動力，大力加強農村教師隊伍建設；三是以中等職業教育為重點，加快普及農村高中階段教育；四是以服務“三農”為方向，加大高等學校的人才支持和知識貢獻；五是以強化政府責任為關鍵，形成大力辦好農村教育事業的合力。要緊密結合開展深入學習實踐科學發展觀活動，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，認真抓好貫徹十八屆三中全會精神的各項工作。

學習了十八屆三中全會精神，作為一個教育工作者，我深受鼓舞，決心努力做好自己的工作，為了祖國的未來而奮斗！

第四篇：魏婷婷心得體會

中國教育為何如此慘敗的讀后感

讀過此文，周身的血液都在奔騰，我在此就著重把我比較有感觸的幾點做一下闡述，完全是我個人觀點。

為什么我們的教育失敗得如此慘重？根源就在于我們的教育思想、教育理念和教學內容已經扭曲和腐朽，已經與整個人類社會文明進步的節奏失調。一個天真無邪的兒童，是多么的純真可愛，可是把他送上中國教育這條“流水線”，經過十幾年、甚至二十幾年的“加工”后，竟然是“次品”，而且還看不出次在哪里，這是莫大的悲哀呀！

1、教育思想的核心問題是，是不應該把有些成年人參與的某些政治游戲的思想和使命，強加到了學生身上。畢竟天真無邪的兒童、意氣風發的青少年，在步入社會前，他們的思想是一張白紙，這是他們思想的貞操，他們將來為個人前途事業、為人類文明的進步，為國家發展復興，會適時形成他們自己的思想和價值判斷。任何權勢集團和政府，只能把自己的思想理念及價值判斷施加給自己的組織和成員，而應放過學生，沒有必要給一張潔凈的白紙上去肆意涂鴉---一但當他們長大后明白事理后，是該感謝你呢還是怨恨你？

2、教育理念的核心問題是忽視人性和自然法則，在一定程度上采取的是非人道的高壓灌輸教育和非倫理、非科學的大學“放羊式”教育。人性是與生俱來的品性，需要在強化體質、認知自我、道德規

范、生活習慣等方面，進行形式靈活的教育，使學生隨著年齡的增長和身體發育的成熟，其心智也越來越健康成長。而進入中學后，學生應當逐漸形成這樣一種沒有任何政治及借機偏見的思想意識：為全人類社會文明的進步，要有一種敢于擔當的、責任感和使命感。可是，中國的多數學生從中學就開始崇尚權力和玩權謀游戲，家庭和學校無不充滿這種畸形的文化氛圍。一直以來，國家執政高層總是強調：要培養社會主義事業的接班人，不要培養掘墓人，可是建國六十多年來，到底培養的“掘墓”人多，還是社會主義事業的接班人多呢？難道各級權力崗位干著各類腐敗勾當、大挖國家利益墻角者，都是資本主義國家培養出來的？冷靜想想，難道這跟教育的失敗沒有關系嗎？不少領導干部總是說要培養又紅又專的革命事業接班人，那為什么他們還要把自己的子女送到歐美資本主義國家去深造，并設法安排到歐美投行機構去就業，難道你不想讓自己孩子成為接班人？

很多人士欣慰地看到，中共十八屆三中全會，就教育改革提出了一些頗有力度的改革方針，但是卻看不到有力度的具體落實舉措。現在，從城市到鄉村、從東南沿海到中西部，越來越多的家庭，對于子女在教育起跑線上的不平等，越來越憤慨不滿。

那么，中國教育改革的出路到底在哪里，在目前局勢下，如何運籌面向未來的振興國家教育的戰略及改革舉措呢？對此，我有以下幾點未必成熟的個人意見。

第一、中國的教育改革首先要從弱化教育部資源配置功能和大大消弱教育部及各級政府教育管理部門權力開始。政府的教育部門不應該從事教育資源的配置和師資人事管理工作，其核心職能定位只能是：依法依規為學校教育工作提供組織服務，并依照相關法律督導全社會教育工作。所有公立大學、中學和小學，均實施理事會制度，校長由理事會聘任。理事會由教師代表、政府代表和學生家長代表、法律界代表、教育專家等組成。

第二、劃分公立學校和私立學校的社會及市場界限，并實施不同形式的政府財政支持政策。在中國現階段教育如此落后的情況下，應當最大限度地發揮社會力量辦學的潛力，在基礎設施、經費補貼、教學創新與研究等方面給予較大力度的支持；

第三、取消所有學校的行政級別和校長任命機制，實行面向社會的、獨立自主的聘任機制，拒絕任何形式的權力干預教育事業的現象。使人性化、文明化、自然化的教育及教學管理工作，成為中國社會教育事業開速發展的常態機制。

第五篇：黃昆 暑假心得體會

暑假實踐心得體會

院系：工程技術學院 姓名：黃昆 學號：200821210013 每個假期都是比較快樂的，這個暑期尤其的不一樣，我在這個假期中，為了增強社會實踐能力、鍛煉自己，去了工廠里實習，第一次走進了生產的第一線，體驗了工人在工作中的艱辛，理解了一個公司的運作模式，融入了公司的企業文化，鍛煉了自己吃苦耐勞的能力，總之這次的實現是短暫但又是長期的，我收獲了很多在書上沒有的東西，可能就是這些東西在以后的人生道路上將伴隨我一生。

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是校園里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大四學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”。在短短十天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。

學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外 的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。這個假期我們實踐的是自己所學的專業相關的，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解生產、理解企業鍛煉自我的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一．要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。二．要有自在社會中信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

四 要吃苦耐勞，要堅持，不管遇到多大的苦難，要堅持下來，可能有些崗位很累，有些機器很吵，我們得克服。

大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。工廠是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于生產實際。實踐是學生接觸實際，了解生產，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為步入社會打下了良好的基礎。

雖然這次的實習只有短短的30多天時間，但是帶給我的影響卻是深遠的，不但鍛煉了我吃苦耐勞的能力，也讓我了解到了生活的艱辛以及一線生產員工的辛苦，我慶幸自己是一個大學生，在今后的學習和生活中，我會腳踏實地，用自己所學的專業知識好好的服務社會。