第一篇：學習魏小華心得體會

學習魏小華事跡心得體會

安永梅

在醫院組織的學習活動中，我認識了她，她只是一位普通的急診醫生，但她的事跡卻深深感動了我。她就是多年如一日，堅守在平凡的工作崗位上，以救死扶傷為己任，竭心盡力為患者解除病痛的急救中心的急診醫師—魏小華。2011年8月23日，她面對窮兇極惡的持刀兇徒，在人質和個人生命安全受到威脅的時刻，臨危不懼，采取果斷措施積極救治人質生命，為最終解救人質，化解危機贏得了時間。魏小華用自己的實際行動詮釋了白衣戰士傾盡全力拯救患者生命、恪守救死扶傷神圣職責的職業操守，展現了白衣天使視人民生命高于一切，至個人安危于度外，用生命拯救生命的高尚情懷，塑造了衛生工作者全心全意為人民服務的良好形象。

雖然在醫院深入開展“創先爭優”和“修醫德、鑄醫魂、強醫能”主題實踐及踐行白求恩救死扶傷精神過程中，我得到了很多學習的機會，也從自身查找不足，不斷進進行改進，但通過學習魏小華的事跡，對照像魏小華這樣的先進模范，才發現自己差得還很遠很。首先在意識觀念方面，還只局限于完成日常的工作，缺乏創新和開拓性，工作水平提高得還很慢，尤其在溝通方面，還有許多不足，在應急方面還顯得不夠沉穩和老練。

我和魏小華的工作崗位雖然不同，但很多方面是相通的。而且作為一名預備黨員，我更應嚴格的以黨員的標準要求自己，使自己的綜合素質快速提高。所以我要以學習魏小華為契機，努力結合自己的本職工作，認真改進和學習提高。學習她熱愛本職，忠于使命，積極踐行白求恩精神的堅定信念；學習她恪盡職守，救死扶傷，全心全意為人民健康服務的崇高精神；學習她一心赴救、勇于擔當、無私奉獻，機智果敢的職業素養；學習她臨危不懼，舍身忘我，用生命拯救生命的天使情懷。還要把向魏小華同志學習活動與當前正在深入開展的創先爭優和“修醫德、鑄醫魂、強醫能”活動結合起來，自覺提高職業修養，潛心鉆研業務，切實把學習成果轉化為為民服務創先爭優的精神動力，努力開創工作新局面。

第二篇：學習魏局長講話心得體會

爭做“四有”好教師

——學習魏局長在師德培訓會上講話心得體會

9月13日晚，我校在會議室召開了全體教師例會，王校長傳達教育局魏局長在實驗中學教師師德培訓會上的講話。在會上，魏局長明確談論了“好教師有什么樣的標準、教師是最快樂的職業、希望大家成為‘四有’好教師”等話題。魏局長的講話，意義深遠，指導性強，對教師的發展，具有極其重要的意義，學后深受鼓舞。在領略了局長深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動和鼓舞，更感到自己的不足。為了更加深刻的貫徹落實會議精神，我圍繞魏局長的講話精神，從以下三個方面談談學習后的心得體會：

一、做一個負責任、長智慧、有愛心的好教師

教師有多種稱謂：優秀教師、骨干教師、學科帶頭人、名師等，做一名教師的最高境界是學生喜愛，所以學生喜愛的教師應該是好教師。每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，既是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。也就是“四有”：即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

二、做快樂的好教師

陶行知說：“現任教育者，無不視當教員為苦途，以其無名利也，殊不知其在經濟上固甚苦，而實有無限之樂在其中。愚昧者，我得而智慧；幼小者，我得而長大之；目視后進骎骎日上，皆我所造者。其樂為何如耶！”這句話的意思是說，教師看到學生在自己的作用下成長，感到很高興。如果你滿腹牢騷，每天要改一大堆作業，每天的生活是上課、回家、上課??如此反復，就會感到很枯燥。樂是一天，苦也是一天，我們為何不快快樂樂過好每一天呢？況且，魏局長從教師有五個優勢講起，真實詳盡的闡述了教師幸福的來源，字字珠璣，令人信服。所以，我們應當時刻抱著“當教師是幸福的職業”和“當教師是非常快樂的”的心態去工作。如果有這樣的心態，一定能塑造你美好的形象，創造出優秀的業績。

三、爭做“四有”好教師

要想成為“四有”好教師，就要熱愛教師這個職業，因為熱愛是最好的老師。做“四有”好教師，要做到五點：

1.加強師德修養。要成為師德高尚的人，必須做一個本分教師、誠實的教師；要想成為一名稱職的教師，必須要遵守相關的管理規定，按相關的專業標準、職業道德標準來做。

2.樹立“四氣”精神。一是要有正氣。一個真正的教師是充滿一身正氣的人，一身正氣的老師是一所學校的靈魂所在，也是社會正氣的未來所在。二是要有志氣。教師的職責是教好書育好人，要做一名稱職的教師，就必須積極進取，把心思用在教學上，讓每一名學生都能進步。三是要有底氣。做教師，要有底氣，有專業底氣的老師上課聲音洪亮，充滿自信。底氣來自自信、扎實的學識、實踐中學習反思等。四是要有和氣。大家在一起共事，要真誠相待，不能互相指責、相互猜疑、相互拆臺，更不能在窩里斗，要求同存異。

3.做“四心”人。一是要有信心。教師對自己要有信心，相信自己有能力把工作干好。二是要有愛心。教師要把學校的事當成自己的事，把每一個學生當成自己的孩子來教。三是要有恒心。教師無論是干什么工作，都要一以貫之，不能半途而廢。四是要用心。干工作，不僅要用力，還要用心。

4.注重儀表形象。課堂上教師須用學識、風趣、手勢，乃至恰當的教育和突然的嚴厲抓住學生的心。做到這一點最重要的是要有飽滿的精神狀態，你講的是重復多年的問題，可你必須興致勃勃地，就像第一次遇到，因為你的感覺必須與學生同步。課堂上，教師如果能把學生緊緊地抓住，讓學生全神貫注地圍著教師轉，學生就不會搗亂、開小差，這就需要教師注意儀表和形象，對教育心存敬畏。

5.自己尊重自己。教師首先要自己尊重自己，如果自己都不尊重自己，別人也就無法尊重自己。要想讓社會、同事尊重自己，首先自己要立起來、站起來。立起來、站起來的前提是通過自身的努力，修身養性，達到德高為師境界，終身學習，不斷充實提高完善自己，取得學高為范的能力，讓別人對你刮目相看。因此，我們要積小勝為大勝，有了優秀的成績，社會自然而然就會尊重我們。

只要能堅持不懈的努力，任何一名老師都能成為一名好老師。魏局長的講話，讓我更進一步了解教師這一職業的真諦，更進一步堅定了從教的熱情與信心。

第三篇：屯魏學校學習心得體會

學習心得體會

北皋鎮屯魏學校 劉天兵 2013年11月25日—11月29日，在縣教育局組織、領導下，我有幸隨同十四名同志到邯山區實驗小學學習。學校優美的育人氛圍、先進的教學理念、精細的教學管理、求真務實的工作態度感染了我們學習的每個人。下面我對本次學習見聞談談自己的一點體會：

感謝縣局領導為全縣農村小學的校長提供了一個良好的交流平臺，使我們在學校管理方面得到借鑒，使我們對學校的管理提高了一個新臺階。同時請縣局能夠在將來多辦類似的外出學習。感觸很多：

一、學習邯山區實驗小學領導班的敬業精神。

1、學校管理者個個“精干”，從聽到的、看到的、了解到的，該校領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現。

2、敬業精神和品質,對于教師是至關重要的。作為人類靈魂工程師的教師,強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,這是從事教師職業并堪負使命不可缺少的。

二、學習先進的校園文化。

1、校園文化建設是學校育人工作的重要一環，走在邯山區實驗小學的校園中，第一印象是校園的規模不太大，但建筑結構合理，整個校園給我耳目一新的感覺。邯山區實驗小學的布局、墻壁的圖畫，墻上懸掛的科研成果獎、警示及激勵性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現著領導者環境育人的良苦用心。教室是一道亮麗的風景，每個班都有自己的班旗，有奮斗目標，每個班都有紀律、衛生、學習評比欄，彰顯他們獨特的視角。

2、重習慣養成

學習期間，在教學樓、操場、教室、校園過道沒有發現一張碎紙。課堂上孩子們自信的表現，個個學生坐姿端正，回答問題時，積極踴躍卻又很有規矩，整堂課井然有序。他們強化學生的文明禮儀的習慣，學生整潔統一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現出師生積極向上的精神風貌。積極開展學生的自信心教育。每天讓學生宣讀感恩教育，積極開展校園文化活動如：繪畫、書法比賽、賽車比賽、航模比賽等，極大地調動了學生的積極性，在參與活動的過程，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質得以提高。

三、學習高效的自主學習課堂。

新課程理念告訴我們，在學習活動中學生做到了課前自主預習、合作、探究、體驗，這一點在邯山區實驗小學的課堂中體現得十分到位。他們的理念都十分先進，教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、學生質疑搶答。教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

四、努力改進、學以致用

這次學習之行，我受益匪淺，感觸極大。邯山區實驗小學給我們做出了榜樣：從細節之處體現教學思想、觀念、方法，德育滲透；細微之處彰顯教育本色。我深深地感受到：要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動，而要辦好學校更是要有百折不撓的精神，教育成功的取得，重要的是在教育方面的創新和突破，以及對工作認真負責、實事求是的精神。

1．切實轉變教學理念，改進教學方法。2．提高自身素養，增強責任感，努力工作。

3．用賞識的目光去看待每個學生，積極營造和諧的師生關系。

4、學以致用，取長補短；以身作則，努力實踐，追求屬于自己的教學風格。

5、加強教學督導管理，切實推進學校有效教學工作。

2013年12月2日

第四篇：赴京學習心得體會--魏鵬

赴京學習心得體會

小壕兔鄉教育專干 魏鵬

為更新教育教學理念，豐富見識閱歷，提高思想認識，掌握管理辦法，學習優秀楷模，踐行教育教學改革，2014年5月12日至17日，區教育局精心組織領導農村小學校長、教育專干，從榆林出發赴京進行為期5天的學習，在這期間共參觀了5所小學。主要考察學習了學校管理、辦學理念、辦學特色、辦學效果、教師成長等方面的內容，在本次學習中我感受深刻，受益良多。

一、專家明方向，理論促改革。

農村學校發展建設研究方面的專家——趙德成教授作了《農村校長領導力提升與農村學校發展》專題報告。他風趣幽默的講述了如何引領自己的團隊，如何做到領導力的診斷與提升，他提到應從制度明確、獎罰分明、關心同志成長，利用平臺發揮教師的才能，給予教師展現自我的機會，讓每一位同志都能在團隊里找到存在的價值。這些思想不僅對農村校長有很好的指導意義，同時也為我們這些教育專干提供了寶貴經驗。作為專干，我們的主要職責就在于協調上下級之間的溝通與交流，盡己所能的盤活現有的教育資源，最大限度地調動教師的積極性，發揮教師的巨大潛力。趙德成教授所列舉的現實事例，正好與我所期待的管理理念不謀而合，極大的補充了我在管理方面的理論需求。在講述中他說農村學校的發展應從對教學質量的持續關注和對教學重心的廣泛關注上做起，他明確強調指出辦好學校必須要更新辦學理念、加強教師職業道德、教師要有合作意識、開動腦筋智慧工作。趙德成教授的思想和理念，為我開展今后的工作提供了充足的理論指導，他的報告，簡直就是一場來自實踐、高度概括、引領教育理論盛宴。

二、開特色之花，結素質之果。

本次學習共參觀了5所學校，每所學校各具特色。立新學校是一所幼兒、小學、初中、高中于一體的公辦學校，他注重了教學管理和校園文化建設，學校共設有30多個社團，這些社團幾乎都取得了優異成績。學校從一年級就開展雙語教學實驗，進行了“333”腦功能開發，開展德、慧、智經典誦讀，在教師的整體團結協作下，使學生的綜合素質有了大幅度的提升。舒適溫馨的校園環境，別具匠心的校園文化。無論是綠樹掩映下一排排乒乓球臺，還是圓形的藤蘿架下供孩子們讀書的圓桌，亦或是樓道內環保長廊、科技長廊、文明禮儀長廊，名人集錦、孩子們的藝術品等，校園的每一處建設都凝聚了學校的辦學理念，滲透著素質教育的光芒，時時處處給人以蓬勃向上的力量。

榆垡第一、第二中心小學從學生發展的角度著眼，在教學上進行了大膽改革，“激發興趣、培養習慣、注重能力、提高成績”，在教育教學方法上創新，銳意打造“負擔不重質量高”的素質教育品牌，學校本著注重運用和諧的先進教育理念，以“德語為先、隊伍為本、科研為魂”為辦學理念，努力打造具有時代特征的辦學特色。把“成功教育”的辦學理念、管理文化、環境文化、教師成長工程作為構建學校教育教學管理模式的核心。

昌平城關小學以“營造和諧，創造快樂”為辦學理念，以“讓每一顆心都快樂”為辦學宗旨，實行“人文化”管理，形成了“和樂文化”的辦學特色。在教學上形成了以“減負”課題研究為引領，以“跨越式”教學為龍頭、以校本研究為重點的教學特色。在觀摩課堂學習中，看到老師能把兩節課甚至幾節課的內容壓到一節課上，我感到十分驚訝，可聽完課后，才發現學生在課堂上不僅沒有超負荷，反而大大地提高了學習效率。這樣的課堂，正是我們在探索和追求的高效課堂。

昌平區馬池口中心小學以“全面發展，打造特色”為目標，開設小學英語課、信息技術課、心理健康課、民樂校本課，聘請外籍教師推行實驗及課程改革，逐步探索出“以質量求生存，以特色求發展”的辦學理念。形成“樂教、嚴謹、務實、創新”的教風以及“樂學、慎思、博學、多藝”的學風。幾所學校各具特色，總體都在強化教學改革，踐行素質教育，通過參觀對教育教學有了諸多的認識。

三、整合優勢資源，開放課堂教學。

在這次的參觀學習中有幸聆聽了幾位優秀教師的示范課。授課教師個個知識淵博，從容淡定，優雅風趣，素質超群，他們的敬業心、責任心、關愛心貫穿整個課堂。正因如此，他們才能使素質過硬、理念創新的教師隊伍與互聯網班班通、家校通、錄音棚、電視臺、音樂室等相結合，真正的實現了“軟件”“硬件”合二為一，充分地發揮教師的能力，展現現代資源的優勢。除此之外，在授課理念上，他們提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”、及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。學生動起來、課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間，最優化的突出了教學高效的目標要求。在以后的教育教學改革中我們也要跟隨時代步伐，及時更新教學理念，提高教育教學水平。

總之，在這次的參觀學習中不僅開拓了視野，而且提高了意識，豐富了理念，學到了管理。作為一個教育工作者，我將始終懷著對教育的虔誠之心，虛心學習，多方求教，爭取使自己的管理水平，教育思想、教學理念邁上一個新的臺階。

第五篇：魏：卓越課堂學習心得體會

創建卓越課堂 提高教學效率

在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來說，卓越課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得卓越課堂教學改革的成功。

2014年4 月24日