第一篇：初中階段家庭教育規劃

初中階段家庭教育規劃

（課件）

密守軍

一、初中階段家庭教育內容

上海市0-18歲家庭教育指導內容大綱（試行）

（一）11-15歲初中學生身心發展特點

初中學生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發展、對教師和家長的教育都是一個很大的挑戰。初中學生的生理發展方面一般表現出以下特點：（1）進入青春期的初中學生的生理發展，到了人體生長發育的第二個高峰，生理上發生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項指標達到或接近成人標準。（2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進入青春期，從乳房開始發育到月經初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛、陰毛，骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態；男孩則會長出胡須、喉結突出、聲音低沉、肌肉骨骼發育堅實，形成男性的魁梧體格。

初中學生的心理發展方面

一般表現為以下特點：（1）伴隨著青春期的性發育，初中生的性心理也發生了質的飛躍，大多數學生表現出一系列性心理行為，主要表現為性心理的朦朧性和神秘感、動蕩性和壓抑性等。（2）渴望獨立又事事依賴家長。進入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨立，自己決定自己的事情，但由于思維發展、生活技能和社會經驗還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯。（3）自負和自卑矛盾交織。進入青春期后，初中學生開始學習自我觀察和評價，但這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發生極端變化，經常處于自負與自卑的內心沖突之中。（4）認知的發展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發展。

（二）初中生家庭教育指導重點

初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發生的一系列生理和心理的變化應該有所準備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導。初中生家庭教育的重點是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導孩子遵紀守法，幫助孩子平穩地度過青春早期。

（三）11-15歲初中學生家庭教育指導專題內容要點

專題1 認真對待孩子人生的又一個轉折點

升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時多、作業多以及作業難、時間安排難。這些可能會造成孩子學習的不適感。由于初中畢業將面臨首次升學考試，因此，部分家長更關心孩子的學習成績，而疏于關注孩子的品德、情感和心理等方面。

初中階段，學習固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時期，也是初中生交往能力、實踐能力、自我控制和調節能力等發展的重要時期，這些方面不僅會影響孩子的學業，而且關系到孩子的成人和成才。

引導家長全面了解學校這一階段的培養目標和孩子身心發展的特點，樹立全面發展的家庭教育觀。家長要努力關注學校為提高孩子綜合素質所實行的各項教育和改革舉措，要建立良好的家、校溝通和協作；要采用適應孩子身心發展特點的家庭教育理念和方法,重視孩子自我責任感的培養，教會孩子負責任地選擇；加強和孩子的溝通、交流,關注孩子的同伴交往；繼續重視孩子學習興趣、方法和態度的培養

專題2 科學對待青春期孩子的生理、心理變化

初中階段是整個青春期發育的重要階段，孩子的生理和心理會發生巨變。要指導家長鼓勵孩子科學安排時間，養成鍛煉身體的好習慣；指導家長開展科學的性知識教育，進行青春期生理衛生知識指導，幫助孩子認識及適應自己的生理變化；指導家長開展科學的性心理指導，進行青春期異性間情感的疏導；指導家長引導孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導家長加強性道德觀念教育，引導發展健康的性道德情感，指導養成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環境的性刺激。

正因為初中生處于這樣一個身心突變的關鍵期，所以，更需要家長的加倍關心、愛護和引導，幫助他們安全、順利地渡過這一關鍵期。家長要積極為孩子營造一個寬松、溫馨的家庭心理環境，指導、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學友好相處；注重心理溝通，引導孩子以合理的方式宣泄情緒。專題3 高度重視孩子的睡眠、營養和用眼衛生

初中階段的學習難度加大、作業增多，因而營養攝入不均、睡眠時間大大減少、視力受損等問題日趨嚴重。家長對于孩子平時的健康不僅要關注，更要講究科學教養。要保證必要的睡眠時間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時，15-16歲需要8.5-9小時。要創造良好的睡眠條件，保護好孩子的睡眠；引導孩子根據身心發展水平，科學健身，勞逸結合；要為孩子準備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養成分；要注意指導并培養孩子養成良好的飲食習慣，增強免疫力；培養孩子養成科學衛生用眼、做眼保健操的好習慣。

專題4 引導孩子掌握科學的學習方法

引導家長形成正確的成才觀念，不要把分數看成教育孩子唯一的目標，要更關心孩子學習方法、學習態度和全面、健康的發展。要引導孩子注重學習過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結合起來，加深對知識的記憶和運用；開展合作學習、共同分享；在面對學習困難時，鼓勵孩子養成輕松接納、認真對待的態度。建議家長經常和孩子進行學習情況的交流，定期進行自我反思、自我調整、自我教育。重視對孩子合理、科學使用時間的指導，和孩子共同制訂學習計劃，正確利用零星時間和切割使用在家的小塊時間，善于安排休息和業余文體活動時間。通過正確的引導和幫助，使孩子學會學習。

專題5 正確對待孩子的學習成績

初中階段是學生升學、分流的關鍵時期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導家長平時更多地關注孩子的學習過程和情況，與任課老師保持聯系，了解孩子的學習情況和學業發展水平，科學地開展升學指導；發現孩子的學習出現問題，家長應與相關的學科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導孩子做好考前復習，增強自信心；關注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛生；指導父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結果；指導家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導家長教會孩子一些克服考試怯場的方法；指導家長在孩子因考試而產生挫折感時給孩子更多的心理撫慰和鼓勵，幫助孩子挖掘自己學習上的潛能和閃光點。專題6 引導孩子正確使用網絡

中學生的各種網絡問題日漸嚴重，亟需對其加以引導。家長要與學校緊密合作，主動引導孩子正確使用網絡，培養網絡道德習慣，與孩子一起學習有關法律法規，引導孩子做個遵紀守法的“小網民”；要指導家長教育孩子正確對待網絡，學會自我尊重、自我發展；指導家長幫助孩子學會控制自己，讓孩子把電腦和網絡當成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網時間，共同制定“家庭網絡公約”，相互督促，嚴格遵守，預防用網過度；引導孩子在網絡交友中一定要注意加強自我防范和保護，不能在網上毫無保留地暴露自己的信息，不在網上與對方以朋友結交的名義發生金錢上的交易和關系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網友單獨見面等。對有網癮的孩子，指導家長要多給予關心、理解、尊重、激勵、寬容、信任，并積極向專業矯治人士求助。

專題7 充分了解并尊重孩子

初中階段，孩子的自我意識和獨立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經驗和社會閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關注。家長要了解孩子身心發展的情況，如身體發育素質、習慣養成、情緒特征、興趣傾向、智力特點等，從中把握孩子成長中的各種問題。

面對青春期的孩子，家長要學會傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學習狀況，關心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動與父母商量，尋求解

決辦法；家長未經孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關系，與孩子共同創造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關系，才能幫助孩子健康成長。特別是當孩子犯錯時，家長要善于以積極平和的態度與孩子一起分析原因、制定對策。

專題8 正視孩子成長過程中出現的問題

引導家長掌握孩子成長的規律和身心特點，正確對待孩子在走向獨立過程中不可避免的正常現象；教會孩子控制情緒方法，激勵孩子良好的言行，避免孩子養成不良的情緒表達習慣；承認并接受孩子的個別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優點，幫助其克服弱點。

引導家長培養孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵，培養其耐挫力并引導其從中吸取教訓和啟示。在孩子遭遇挫折時，應給予協助而不是責備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責，要多加安慰，給予支持性的談話等。無論孩子犯了什么錯誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會轉向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠。

專題9 重視培養孩子的獨立自主能力

缺乏自主、獨立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現為缺乏自主學習的意識、能力和習慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等。科學文化知識是學生學習的重要內容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨立自主能力，對他們日后的工作、生活影響很大。要引導家長在現實生活中培養孩子的勞動觀念，學習體驗并掌握多種技能。

家長不能因為孩子的學業負擔而減少他們的家務責任，而應盡可能讓他們承擔一定的家務；同時，注意培養和發展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨立判斷、獨自解決問題的場合與機會；從最貼近孩子的學習入手，重視培養孩子的自主學習能力。針對初三學生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點逐步增強的特點，家長應當引導孩子學會自己去面對人生的選擇，并為此擔負起應盡的責任。

專題10 引導孩子做個合格小公民

初中階段是人格培養的重要階段，要以社會主義核心價值體系為引領,教育孩子“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識和自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護法的合格公民。

法律法規是維系社會公共安全、保障人人平等的基礎，是每個公民必須學習、遵守的行為規范，法律法規常識的教育是培養孩子健全人格的必要手段。所以，引導教育學生認真學習法律、嚴格遵守法律、學會運用法律保護自己，是每位家長

不可推卸的責任。為了保障青少年的健康發展，我國目前已經頒布的相關法律法規有《未成年人保護法》、《青少年保護條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務教育法》等。引導家長要以身作則，認真學習青少年保護的相關法律法規，嚴格遵守相關法律法規；教育孩子學習法律，學會用法律法規來維護自己的合法權益不受侵犯；引導孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時，敢于拿起法律的武器來捍衛自己，學會運用法律進行自我保護的方法與技能。

第二篇：初中階段家庭教育規劃

初中階段家庭教育規劃

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看初中階段家庭教育規劃，希望有所幫助！

11-15歲初中學生身心發展特點

初中學生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發展、對教師和家長的教育都是一個很大的挑戰。初中學生的生理發展方面一般表現出以下特點：

（1）進入青春期的初中學生的生理發展，到了人體生長發育的第二個高峰，生理上發生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項指標達到或接近成人標準。

（2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進入青春期，從乳房開始發育到月經初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛、骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態；男孩則會長出胡須、喉結突出、聲音低沉、肌肉骨骼發育堅實，形成男性的魁梧體格。

初中學生的心理發展方面

一般表現為以下特點：

（1）伴隨著青春期的性發育，初中生的性心理也發生了質的飛躍，大多數學生表現出一系列性心理行為，主要表現為性心理的朦朧性和神秘感、動蕩性和壓抑性等。

（2）渴望獨立又事事依賴家長。進入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨立，自己決定自己的事情，但由于思維發展、生活技能和社會經驗還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯。

（3）自負和自卑矛盾交織。進入青春期后，初中學生開始學習自我觀察和評價，但這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發生極端變化，經常處于自負與自卑的內心沖突之中。

（4）認知的發展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發展。

初中生家庭教育指導重點

初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發生的一系列生理和心理的變化應該有所準備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導。初中生家庭教育的重點是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導孩子遵紀守法，幫助孩子平穩地度過青春早期。

11-15歲初中學生家庭教育指導專題內容要點

專題1 認真對待孩子人生的又一個轉折點

升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時多、作業多以及作業難、時間安排難。這些可能會造成孩子學習的不適感。由于初中畢業將面臨首次升學考試，因此，部分家長更關心孩子的學習成績，而疏于關注孩子的品德、情感和心理等方面。

初中階段，學習固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時期，也是初中生交往能力、實踐能力、自我控制和調節能力等發展的重要時期，這些方面不僅會影響孩子的學業，而且關系到孩子的成人和成才。

引導家長全面了解學校這一階段的培養目標和孩子身心發展的特點，樹立全面發展的家庭教育觀。家長要努力關注學校為提高孩子綜合素質所實行的各項教育和改革舉措，要建立良好的家、校溝通和協作；要采用適應孩子身心發展特點的家庭教育理念和方法,重視孩子自我責任感的培養，教會孩子負責任地選擇；加強和孩子的溝通、交流,關注孩子的同伴交往；繼續重視孩子學習興趣、方法和態度的培養

專題2 科學對待青春期孩子的生理、心理變化

初中階段是整個青春期發育的重要階段，孩子的生理和心理會發生巨變。要指導家長鼓勵孩子科學安排時間，養成鍛煉身體的好習慣；指導家長開展科學的性知識教育，進行青春期生理衛生知識指導，幫助孩子認識及適應自己的生理變化；指導家長開展科學的性心理指導，進行青春期異性間情感的疏導；指導家長引導孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導家長加強性道德觀念教育，引導發展健康的性道德情感，指導養成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環境的性刺激。

正因為初中生處于這樣一個身心突變的關鍵期，所以，更需要家長的加倍關心、愛護和引導，幫助他們安全、順利地渡過這一關鍵期。家長要積極為孩子營造一個寬松、溫馨的家庭心理環境，指導、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學友好相處；注重心理溝通，引導孩子以合理的方式宣泄情緒。

專題3 高度重視孩子的睡眠、營養和用眼衛生

初中階段的學習難度加大、作業增多，因而營養攝入不均、睡眠時間大大減少、視力受損等問題日趨嚴重。家長對于孩子平時的健康不僅要關注，更要講究科學教養。要保證必要的睡眠時間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時，15-16歲需要8.5-9小時。要創造良好的睡眠條件，保護好孩子的.睡眠；引導孩子根據身心發展水平，科學健身，勞逸結合；要為孩子準備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養成分；要注意指導并培養孩子養成良好的飲食習慣，增強免疫力；培養孩子養成科學衛生用眼、做眼保健操的好習慣。

專題4 引導孩子掌握科學的學習方法

引導家長形成正確的成才觀念，不要把分數看成教育孩子唯一的目標，要更關心孩子學習方法、學習態度和全面、健康的發展。要引導孩子注重學習過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結合起來，加深對知識的記憶和運用；開展合作學習、共同分享；在面對學習困難時，鼓勵孩子養成輕松接納、認真對待的態度。

建議家長經常和孩子進行學習情況的交流，定期進行自我反思、自我調整、自我教育。重視對孩子合理、科學使用時間的指導，和孩子共同制訂學習計劃，正確利用零星時間和切割使用在家的小塊時間，善于安排休息和業余文體活動時間。通過正確的引導和幫助，使孩子學會學習。

專題5 正確對待孩子的學習成績

初中階段是學生升學、分流的關鍵時期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導家長平時更多地關注孩子的學習過程和情況，與任課老師保持聯系，了解孩子的學習情況和學業發展水平，科學地開展升學指導；發現孩子的學習出現問題，家長應與相關的學科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導孩子做好考前復習，增強自信心；關注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛生；指導父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結果；指導家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導家長教會孩子一些克服考試怯場的方法；指導家長在孩子因考試而產生挫折感時給孩子更多的心理撫慰和鼓勵，幫助孩子挖掘自己學習上的潛能和閃光點。

專題6 引導孩子正確使用網絡

中學生的各種網絡問題日漸嚴重，亟需對其加以引導。家長要與學校緊密合作，主動引導孩子正確使用網絡，培養網絡道德習慣，與孩子一起學習有關法律法規，引導孩子做個遵紀守法的“小網民”；要指導家長教育孩子正確對待網絡，學會自我尊重、自我發展；指導家長幫助孩子學會控制自己，讓孩子把電腦和網絡當成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網時間，共同制定“家庭網絡公約”，相互督促，嚴格遵守，預防用網過度；引導孩子在網絡交友中一定要注意加強自我防范和保護，不能在網上毫無保留地暴露自己的信息，不在網上與對方以朋友結交的名義發生金錢上的交易和關系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網友單獨見面等。對有網癮的孩子，指導家長要多給予關心、理解、尊重、激勵、寬容、信任，并積極向專業矯治人士求助。

專題7 充分了解并尊重孩子

初中階段，孩子的自我意識和獨立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經驗和社會閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關注。家長要了解孩子身心發展的情況，如身體發育素質、習慣養成、情緒特征、興趣傾向、智力特點等，從中把握孩子成長中的各種問題。

面對青春期的孩子，家長要學會傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學習狀況，關心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動與父母商量，尋求解決辦法；家長未經孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關系，與孩子共同創造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關系，才能幫助孩子健康成長。特別是當孩子犯錯時，家長要善于以積極平和的態度與孩子一起分析原因、制定對策。

專題8 正視孩子成長過程中出現的問題

引導家長掌握孩子成長的規律和身心特點，正確對待孩子在走向獨立過程中不可避免的正常現象；教會孩子控制情緒方法，激勵孩子良好的言行，避免孩子養成不良的情緒表達習慣；承認并接受孩子的個別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優點，幫助其克服弱點。

引導家長培養孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵，培養其耐挫力并引導其從中吸取教訓和啟示。在孩子遭遇挫折時，應給予協助而不是責備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責，要多加安慰，給予支持性的談話等。無論孩子犯了什么錯誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會轉向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠。

專題9 重視培養孩子的獨立自主能力

缺乏自主、獨立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現為缺乏自主學習的意識、能力和習慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等。科學文化知識是學生學習的重要內容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨立自主能力，對他們日后的工作、生活影響很大。要引導家長在現實生活中培養孩子的勞動觀念，學習體驗并掌握多種技能。

家長不能因為孩子的學業負擔而減少他們的家務責任，而應盡可能讓他們承擔一定的家務；同時，注意培養和發展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨立判斷、獨自解決問題的場合與機會；從最貼近孩子的學習入手，重視培養孩子的自主學習能力。針對初三學生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點逐步增強的特點，家長應當引導孩子學會自己去面對人生的選擇，并為此擔負起應盡的責任。

專題10 引導孩子做個合格小公民

初中階段是人格培養的重要階段，要以社會主義核心價值體系為引領,教育孩子“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識和自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護法的合格公民。

法律法規是維系社會公共安全、保障人人平等的基礎，是每個公民必須學習、遵守的行為規范，法律法規常識的教育是培養孩子健全人格的必要手段。所以，引導教育學生認真學習法律、嚴格遵守法律、學會運用法律保護自己，是每位家長不可推卸的責任。為了保障青少年的健康發展，我國目前已經頒布的相關法律法規有《未成年人保護法》、《青少年保護條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務教育法》等。引導家長要以身作則，認真學習青少年保護的相關法律法規，嚴格遵守相關法律法規；教育孩子學習法律，學會用法律法規來維護自己的合法權益不受侵犯；引導孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時，敢于拿起法律的武器來捍衛自己，學會運用法律進行自我保護的方法與技能。

第三篇：初中階段的家庭教育規劃

初中階段的家庭教育規劃

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。下面和小編一起來看初中階段的家庭教育規劃，希望有所幫助！

初中階段家庭教育內容

初中學生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發展、對教師和家長的教育都是一個很大的挑戰。初中學生的生理發展方面一般表現出以下特點：

（1）進入青春期的初中學生的生理發展，到了人體生長發育的第二個高峰，生理上發生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項指標達到或接近成人標準。

（2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進入青春期，從乳房開始發育到月經初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛，骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態；男孩則會長出胡須、喉結突出、聲音低沉、肌肉骨骼發育堅實，形成男性的魁梧體格。

初中學生的心理發展方面

一般表現為以下特點：

（1）伴隨著青春期的性發育，初中生的性心理也發生了質的飛躍，大多數學生表現出一系列性心理行為，主要表現為性心理的朦朧性和神秘感、動蕩性和壓抑性等。

（2）渴望獨立又事事依賴家長。進入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨立，自己決定自己的事情，但由于思維發展、生活技能和社會經驗還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯。

（3）自負和自卑矛盾交織。進入青春期后，初中學生開始學習自我觀察和評價，但這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發生極端變化，經常處于自負與自卑的內心沖突之中。

（4）認知的發展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發展。

初中生家庭教育指導重點

初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發生的一系列生理和心理的變化應該有所準備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導。初中生家庭教育的重點是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導孩子遵紀守法，幫助孩子平穩地度過青春早期。

11-15歲初中學生家庭教育指導專題內容要點

專題1 認真對待孩子人生的又一個轉折點

升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時多、作業多以及作業難、時間安排難。這些可能會造成孩子學習的不適感。由于初中畢業將面臨首次升學考試，因此，部分家長更關心孩子的學習成績，而疏于關注孩子的品德、情感和心理等方面。

初中階段，學習固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時期，也是初中生交往能力、實踐能力、自我控制和調節能力等發展的重要時期，這些方面不僅會影響孩子的學業，而且關系到孩子的成人和成才。

引導家長全面了解學校這一階段的培養目標和孩子身心發展的特點，樹立全面發展的家庭教育觀。家長要努力關注學校為提高孩子綜合素質所實行的各項教育和改革舉措，要建立良好的家、校溝通和協作；要采用適應孩子身心發展特點的家庭教育理念和方法,重視孩子自我責任感的培養，教會孩子負責任地選擇；加強和孩子的溝通、交流,關注孩子的同伴交往；繼續重視孩子學習興趣、方法和態度的培養

專題2 科學對待青春期孩子的生理、心理變化

初中階段是整個青春期發育的重要階段，孩子的生理和心理會發生巨變。要指導家長鼓勵孩子科學安排時間，養成鍛煉身體的好習慣；指導家長開展科學的性知識教育，進行青春期生理衛生知識指導，幫助孩子認識及適應自己的生理變化；指導家長開展科學的性心理指導，進行青春期異性間情感的疏導；指導家長引導孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導家長加強性道德觀念教育，引導發展健康的性道德情感，指導養成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環境的性刺激。

正因為初中生處于這樣一個身心突變的關鍵期，所以，更需要家長的加倍關心、愛護和引導，幫助他們安全、順利地渡過這一關鍵期。家長要積極為孩子營造一個寬松、溫馨的家庭心理環境，指導、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學友好相處；注重心理溝通，引導孩子以合理的方式宣泄情緒。

專題3 高度重視孩子的睡眠、營養和用眼衛生

初中階段的學習難度加大、作業增多，因而營養攝入不均、睡眠時間大大減少、視力受損等問題日趨嚴重。家長對于孩子平時的健康不僅要關注，更要講究科學教養。要保證必要的睡眠時間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時，15-16歲需要8.5-9小時。要創造良好的睡眠條件，保護好孩子的睡眠；引導孩子根據身心發展水平，科學健身，勞逸結合；要為孩子準備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養成分；要注意指導并培養孩子養成良好的飲食習慣，增強免疫力；培養孩子養成科學衛生用眼、做眼保健操的好習慣。

專題4 引導孩子掌握科學的學習方法

引導家長形成正確的成才觀念，不要把分數看成教育孩子唯一的目標，要更關心孩子學習方法、學習態度和全面、健康的發展。要引導孩子注重學習過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結合起來，加深對知識的記憶和運用；開展合作學習、共同分享；在面對學習困難時，鼓勵孩子養成輕松接納、認真對待的態度。

建議家長經常和孩子進行學習情況的交流，定期進行自我反思、自我調整、自我教育。重視對孩子合理、科學使用時間的指導，和孩子共同制訂學習計劃，正確利用零星時間和切割使用在家的小塊時間，善于安排休息和業余文體活動時間。通過正確的引導和幫助，使孩子學會學習。

專題5 正確對待孩子的學習成績

初中階段是學生升學、分流的關鍵時期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導家長平時更多地關注孩子的學習過程和情況，與任課老師保持聯系，了解孩子的學習情況和學業發展水平，科學地開展升學指導；發現孩子的學習出現問題，家長應與相關的學科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導孩子做好考前復習，增強自信心；關注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛生；指導父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結果；指導家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導家長教會孩子一些克服考試怯場的方法；指導家長在孩子因考試而產生挫折感時給孩子更多的'心理撫慰和鼓勵，幫助孩子挖掘自己學習上的潛能和閃光點。

專題6 引導孩子正確使用網絡

中學生的各種網絡問題日漸嚴重，亟需對其加以引導。家長要與學校緊密合作，主動引導孩子正確使用網絡，培養網絡道德習慣，與孩子一起學習有關法律法規，引導孩子做個遵紀守法的“小網民”；要指導家長教育孩子正確對待網絡，學會自我尊重、自我發展；指導家長幫助孩子學會控制自己，讓孩子把電腦和網絡當成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網時間，共同制定“家庭網絡公約”，相互督促，嚴格遵守，預防用網過度；引導孩子在網絡交友中一定要注意加強自我防范和保護，不能在網上毫無保留地暴露自己的信息，不在網上與對方以朋友結交的名義發生金錢上的交易和關系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網友單獨見面等。對有網癮的孩子，指導家長要多給予關心、理解、尊重、激勵、寬容、信任，并積極向專業矯治人士求助。

專題7 充分了解并尊重孩子

初中階段，孩子的自我意識和獨立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經驗和社會閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關注。家長要了解孩子身心發展的情況，如身體發育素質、習慣養成、情緒特征、興趣傾向、智力特點等，從中把握孩子成長中的各種問題。

面對青春期的孩子，家長要學會傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學習狀況，關心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動與父母商量，尋求解決辦法；家長未經孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關系，與孩子共同創造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關系，才能幫助孩子健康成長。特別是當孩子犯錯時，家長要善于以積極平和的態度與孩子一起分析原因、制定對策。

專題8 正視孩子成長過程中出現的問題

引導家長掌握孩子成長的規律和身心特點，正確對待孩子在走向獨立過程中不可避免的正常現象；教會孩子控制情緒方法，激勵孩子良好的言行，避免孩子養成不良的情緒表達習慣；承認并接受孩子的個別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優點，幫助其克服弱點。

引導家長培養孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵，培養其耐挫力并引導其從中吸取教訓和啟示。在孩子遭遇挫折時，應給予協助而不是責備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責，要多加安慰，給予支持性的談話等。無論孩子犯了什么錯誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會轉向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠。

專題9 重視培養孩子的獨立自主能力

缺乏自主、獨立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現為缺乏自主學習的意識、能力和習慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等。科學文化知識是學生學習的重要內容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨立自主能力，對他們日后的工作、生活影響很大。要引導家長在現實生活中培養孩子的勞動觀念，學習體驗并掌握多種技能。

家長不能因為孩子的學業負擔而減少他們的家務責任，而應盡可能讓他們承擔一定的家務；同時，注意培養和發展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨立判斷、獨自解決問題的場合與機會；從最貼近孩子的學習入手，重視培養孩子的自主學習能力。針對初三學生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點逐步增強的特點，家長應當引導孩子學會自己去面對人生的選擇，并為此擔負起應盡的責任。

專題10 引導孩子做個合格小公民

初中階段是人格培養的重要階段，要以社會主義核心價值體系為引領,教育孩子“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識和自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護法的合格公民。

法律法規是維系社會公共安全、保障人人平等的基礎，是每個公民必須學習、遵守的行為規范，法律法規常識的教育是培養孩子健全人格的必要手段。所以，引導教育學生認真學習法律、嚴格遵守法律、學會運用法律保護自己，是每位家長不可推卸的責任。為了保障青少年的健康發展，我國目前已經頒布的相關法律法規有《未成年人保護法》、《青少年保護條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務教育法》等。引導家長要以身作則，認真學習青少年保護的相關法律法規，嚴格遵守相關法律法規；教育孩子學習法律，學會用法律法規來維護自己的合法權益不受侵犯；引導孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時，敢于拿起法律的武器來捍衛自己，學會運用法律進行自我保護的方法與技能。

第四篇：社區2009-2010家庭教育規劃

XX社區2009年——2012年家庭教育

工作計劃

為進一步發揮家庭教育在加強未成年人思想道德建設與和諧社會建設中的特殊作用，大力普及科學的家庭教育知識，提高家長的家庭教育水平，創造未成年人健康成長的良好環境，現就進一步推進我社區家長學校工作提出如下意見。

一、指導思想

以黨的“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以提高家長綜合素質和加強家庭道德教育為重點，努力辦好家長學校。廣開社會育人渠道，促進青少年學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。深化小公民道德建設和“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動，大力普及家庭教育知識和開展家庭教育理論研究，不斷推進家庭教育工作向規范化、科學化、社會化方向發展。

二、工作任務

1、大力普及科學的家庭教育知識。加強家庭教育的宣傳普及工作，改變家庭教育的宣傳普及與廣大家長對家庭教育科學知識的需要不相適應的現狀，使包括特殊家庭（單親家庭、留守兒童家庭、新居民家庭等）在內的廣大家長樹立正確的人才觀和教育觀。

2、注重家長和孩子行為方式的改變。教育和引導家長拓展家庭教育空間，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向，幫助家長形成理性的、關愛的、民主的家庭教育方法，實現由“自然父母”到“合格父母”的教育角色轉變和教育方式的轉變。

3、營造良好的家庭教育氛圍。加強家庭與學校、社區與學校、家庭與社區之間的雙向溝通，進一步調動學生家長和其他社區居民學習的積極性，使學生家長和社區居民能認真配合學校教育，支持社區家庭教育工作，實現家庭教育由封閉型向開放型轉變，為未成年人的健康成長創造良好的家庭環境。

4、組織召開家長學校工作研討會。通過各種大小座談、工作會議等，推進社區家庭教育工作，更進一步促進幼兒園家長學校建設。

5、穩固壯大家庭教育骨干隊伍。建立健全一支專兼結合、功能互補、具有較高專業素養的家庭教育講師團隊伍。

三、具體要求與措施

(一)抓好組織落實，建設一支強有力的家教隊伍。

1、各單位要建立健全家庭教育領導小組，明確其職責分工。

2、精心挑選，組建好家長委員會組織機構。把優秀的能熱心善做家校工作的社區老干部、學生家長吸納到家長委員會領導成員中來。

3、推進家庭教育骨干隊伍建設工作。把培養好講課教師隊伍

作為一項重要基礎工作來抓，不斷穩固壯大家庭教育專家隊伍、講師團隊伍、宣傳工作隊伍、專兼職工作者隊伍和社區志愿者隊伍，更好地發揮他們在傳播家庭教育知識、提高家庭教育水平中的示范、輻射和帶動作用。有計劃、有重點地培訓一批家庭教育工作骨干，并注重針對留守、流動人口家庭兒童的家庭教育內容的開發和骨干培訓。

（二）抓好理論學習，推進家庭教育宣傳實踐活動。

1、因地制宜，開展各種宣傳活動。各家長學校要以推進未成年人思想建設為主線，以小公民道德建設和“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動為載體，繼承發揚尊老愛幼、鄰里和睦、遵紀守法、遵守社會公德等良好的鄉風民俗；拒絕毒品和預防艾滋病，破除封建迷信和陳規陋習，倡導移風易俗、崇尚科學、健康向上的生活方式。

2、率先學習，拓展家校學員的普及率。為了使家校學員了解當前形勢下家庭教育的重要性，每一位家長學校的講課教師應率先學習，掌握新知識，新理論。使我們的家庭教育指導工作具有活時代意義，具有科學性和實效性。才能使家長學校學員活動的到課率初中爭取在85%以上，小學、幼兒園爭取在95%以上，社區爭取在80%以上。

3、加強家庭教育理論研究。組織開展對家庭道德教育工作的現狀，以及單親家庭、留守兒童家庭、新居民兒童家庭的家庭教育狀況調研，據以指導新形勢下的家庭教育工作實踐，為科學決

策提供依據，不斷提高家庭教育工作指導水平。同時，組織教師和動員家長學校學員總結經驗，廣泛撰寫、征集家庭教育有關論文，擇優刊登在普陀教科網與學校網站上，并積極向各專刊推薦。

4、充分利用好宣傳媒體，如黑板報、社區宣傳欄等，為社區居民、教師、學生創設共同受教育平臺。在未建立家校欄目的學校、幼兒園可增加家教欄目，以提高家教的科學性和實效性，使學校和家庭教育達到“同步”，教師和家長教育達到“同心”，學校和社區教育達到“合力”，調動全社會各方面的力量，支持和關心教育事業的發展，努力營造有利于青少年及幼兒健康成長的育人環境。

（三）建立表彰制度，促進評選優秀家校學員工作。

1、每學年評選一次優秀家長，對積極參加家長學校活動，在家教工作中取得一定成績的好家長進行評優獎勵。由學校或社區發給榮譽證書，并舉行大會進行表彰。

2、開展“學習型家庭”創建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創造良好的學習氛圍。

（四）強化家校聯系，共商教育下一代對策

1、學校要做好家訪工作，重視做好普訪工作和特訪工作。教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果，與家長親切交談，共同探討研究教育下一代的方法，從而進一步提高學校在社會上的信譽。

2、家長學校工作要有針對性。根據各年級學生的年齡特點開展家校聯系工作和家庭教育工作。分層次、分年級召開學生家長座談會，溝通家校聯系，促進家校為同步培養好當代未成年人而積極工作。

(五)重視檔案管理，切實提升家長學校的辦學檔次。

建立檔案管理制度。對家長學校的資料積累工作做到“八有”：有家長學校組織機構及領導職責分工，有家長學校工作的各項常規制度，有家長學校工作會議記錄，有講課教師的講授文稿，有家長學員參加活動的原始簽到表，有家校活動中的攝影照片存檔，有家長學校工作教學計劃和總結，有關家長學校的各種文件、信件、通知、表冊等都嚴格分類加以整理存檔，并實行規范化管理。

（六）開展多種活動，豐富家長學校教育內容。

1、充分利用好電教設備。社區家長學校可利用社區現有的社區設備，組織本轄區的準爸爸、準媽媽及其他社區居民進行學習教育、錄像觀看，共同提高教育子女及自身的綜合素質。

2、舉行“向家長開放日”活動。組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好學生，使孩子養成良好的道德行為和學習習慣。

3、開展“百堂家教進社區”活動。依托社區家庭教育陣地和各類媒體，根據社區實際，以舉辦“好家長先進經驗報告會”、組織座談、討論，聘請家庭教育專家、醫院的專家、學校教育專家、區家庭教育講師團成員或學校的優秀教師、社區退休老干部來家

長學校為學生的家長和社區的居民進行講學，建立家庭教育熱線，廣泛傳播家庭教育知識，啟迪和引導學生家長、社區居民樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教子方法。

總之，我們要針對學校和社區的實際，想學生所想的，講社區居民、學生家長想聽的，按家長的需求，家長學校的授課內容才能貼近家長，吸引家長，才能從實質上提高家校活動的質量，達到受教育的目的。

第五篇：家庭教育規劃必要性量表

美國波特蘭（Portland）大學研究與培訓中心，針對家庭教育規劃的必要性，研制了家庭教育規劃必要性量表。

量尺采用李克特式5點量尺：

12345

從不偶爾有時經常總是如此

1、我能夠很好地處理子女遇到的問題。

2、我有信心幫助子女實現其生涯發展目標。

3、我能夠預知子女將會出現的問題。

4、我能夠很好地管理家庭生活和家庭教育。

5、我關注與子女成長和子女教育有關的各種資源與信息。

6、我能夠與子女一同解決已發生的問題。

7、遇到難題時，我會向老師、同事或相關機構尋求幫助。

8、工作之余，我會不斷提高自己的文化修養，以更好地幫助子女成長。

9、我既能夠看到子女的優點，也能夠看到子女的缺點。

10、我了解自己的子女。

11、我認為我是一個合格的家長。

12、只要是與子女學習有關，我都會傾囊而出。

13、我的觀點和教育專家的觀點不謀而合。（R）

14、必要的時候，我會主動尋求專業人員的幫助。

15、我的家庭財政狀況很好，不需要家庭教育規劃。（R）

16、在子女生涯發展的某些階段，接受咨詢是必要的。

17、與其他家庭進行交流和對比，能夠發現自己的家庭教育中存在的問題。

18、子女教育出現問題的時候，我會向老師和學校尋求幫助。（R）

19、家庭財政情況差的時候，我會尋求教育咨詢機構的幫助。

20、只要是與子女教育有關的咨詢服務，我都會選擇。（R）