第一篇：父母做對了孩子才優秀 父母做對了孩子才優秀教育孩子的十大原則

父母做對了孩子才優秀 父母做對了孩子才優秀教育孩子的十大原則

父母做對了孩子才優秀，可是父母怎么做才對呢。很多家長都知道自己的所言所行很影響孩子，在這里小編為您推薦《父母做對了孩子才優秀教育孩子的十大原則》這本教育書。因為這是教育父母如何教育孩子學習的一本值得看的書。

《父母做對了孩子才優秀教育孩子的十大原則》：

內容簡介：

每個家長都希望自己的孩子“好”，那什么樣的孩子是“好孩子”呢？教育是一門學問，如果家長在不知道“什么是好孩子”之前，便盲目地按照自己心里的標準去教育孩子，甚至采用了錯誤的方法，就會毀了孩子而不自知。

對家長來說，“教育”比“養育”更重要。父母提供給孩子的不應只是物質的滿足，孩子需要的也并非僅是停留在口頭上的“你真棒”。如何正確地教育孩子，讓孩子成為優秀的人才？

著名家庭教育專家鄭委，提供給中國家長最有效的教子原則，不僅告訴你“怎么做”成功父母，更重要的是了解“這么做”的理由。多年來數十萬家庭的成功實踐證明，書中的教育原則科學高效，操作方法簡單實用，既能讓孩子們在成長的過程中展現自己最好的一面，也能使父母在教育的互動中與孩子共同成長，享受家庭的歡樂。

教育孩子是一個系統工程，但大多數的中國家長在成為家長前是沒有經過學習和培訓的，這《父母做對了孩子才優秀:教育孩子的十大原則》能切實幫助家長解決這一問題。更新你的教育理念，讓你的孩子成為德才兼備、真正幸福的好孩子！

第二篇：父母做對了 孩子才優秀

父母做對了 孩子才優秀

中國的家長，遇事最喜歡使用“表揚”和“批評”這兩種教育方式，我認為，濫用表揚和批評是造成孩子想贏怕輸、畏難不前、縮手縮腳、頂嘴反抗、叛逆對抗，甚者出現嚴重心理問題的根源。

無用的表揚

在現實生活中，很多家長根本就不知道什么是表揚，濫用或錯誤地“表揚”孩子。你是否用以下的方式“表揚”過孩子：

1.無知型“表揚”

當孩子和人打架時“表揚”孩子，“老子英雄兒好漢，多有英雄氣概”；當孩子撒謊時“表揚”孩子，“這么小就這么有謀略，前程不可限量”；當孩子貪小便宜時“表揚”孩子，“我兒子不吃虧，顧家”；當孩子沒有禮貌時“表揚”孩子，“看我的孩子多酷”；當孩子陰沉少語時“表揚”孩子，“看我的孩子多成熟”??

無知的“表揚”讓孩子以錯為對，可能建立錯誤的生活和學習觀念，為未來孩子出問題埋下隱患。

2.炫耀型“表揚”

這類家長常常對孩子說，“孩子，你太聰明了”，“你真是個天才”，“我家那孩子是個神童”??

炫耀的“表揚”讓孩子根本不知道自己的真實水平，起初孩子趾高氣揚，覺得自己真的不錯，一旦經歷真實社會后，發現自己根本“不是那回事”時，就會氣餒、退縮、逃避甚至厭世??

3.忽悠型“表揚”

最具代表的是中國家長耳熟能詳的三個字“你真棒”，與此類似的還有“你真乖”、“你真聰明”??

這根本不是表揚，如果是事實應該被稱為“贊美”，如果不是事實應該被稱為“忽悠”。在“你真棒”環境下生活，一類孩子認為自己很棒，因而“不可一世”，等發現自己不棒的時候，心理會出現問題。

不具體、不定量的表揚對孩子有害無益！

正確的表揚

正確的表揚分為兩個部分：第一部分，家長對孩子表揚時說的話；第二部分，孩子聽了家長表揚后對自己說的話。

請家長記住正確的表揚流程：表述孩子的行為+說出行為的結果+ 表達自己的感受或感謝。

這個流程的目的是讓孩子對自己“說話”——讓孩子因為父母正確的表揚得出努力被認同、行為被稱贊的結論，讓孩子感受到家長的愛和肯定，孩子因此積累進步的勇氣和決心，增加自信。

比如，孩子在家里第一次掃地了，你不能一見面就和孩子說：“你真棒！”孩子可能嚇一跳！自己對自己說：“我怎么棒了？哦，可能是我掃地了。”孩子非常高興。這樣做的結果是：第一，孩子掃地并不是一件非常棒的事情，一定程度上是他的責任，這樣的“表揚”會越來越沒價值；第二，孩子真的認為自己“很棒”，不知道自己幾斤幾兩，為日后生活埋下隱患；第三，孩子可能會對“表揚”產生依賴，不表揚就不努力了！

看到孩子第一次掃地時，先描述行為“寶貝掃地了”，再說出這個行為造成的結果“掃得這么干凈”、“媽媽不用掃了”或者“地板原來很臟的”，然后表達感受和感謝“媽媽謝謝你”。這樣的話，孩子知道你為什么表揚他，感覺被認同，他心里和自己說：“媽媽這么認同我，我付出是應該的，下次還要掃地。”

只有真正的表揚才能激勵孩子進步，不過盡管如此，表揚也要適度，要少用。孩子在社會化的過程中，每天都在學習，表揚多了，一來孩子可能對表揚產生依賴，為表揚而做事，本末倒置，二來，孩子可能覺得被忽悠，覺得表揚“不值錢”，對表揚產生了免疫力。

少表揚多鼓勵

西方一位哲人曾經說過：“想讓孩子進步，除了鼓勵，我不知道還有什么其他方法。”教育孩子要鼓勵，那什么是鼓勵呢？

就好比兩軍對戰，勝利以后要“表彰”——犒賞三軍，打仗過程中要“敲鼓激勵”——浴血奮戰。表揚關注“結果”，一件事情做得很好，我們應該表揚，但孩子的常態生活是積累經驗的過程，因此要少用表揚，多用鼓勵，因為鼓勵關注的是“過程”。

不論孩子做了好的事情還是不好的事情，指出孩子做得不錯的地方，再告訴孩子下一步的方向，這就是鼓勵。我總結了鼓勵的公式：家長相信孩子一定行+正確行為描述+以后做事的方法和方向+期望。

例如，孩子考試成績不是很好，家長首先要在心里告訴自己“我的孩子下次一定會進步”，只有家長有信心孩子才會有信心；指出孩子平時的正確行為或客觀事實，“你每天晚上都努力學習到很晚”，或者“這次題比上次難，你其實進步了”；再給孩子方法和方向，“你如果考試再細心一點”、“保持努力”或“加強記憶”；最后給個期望，“沒關系，下一次再來”，或者抱抱孩子說“努力吧，有爸媽在背后支持你！”

第三篇：《父母做對了，孩子才優秀》讀后感

《父母做對了，孩子才優秀》讀后感

孩子是我們每一個做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經常讓我會去惡補一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的暑假，我依舊的學習提升自己的內涵，老師也推薦了一本關于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優秀》，這本書是鄭委老師之作.這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收、自由發展，而到我們做家長的時候怎么就這么累呢？！鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識，學歷不相關！是的，教育是一門學問，而鄭老師是用心來做這門學問的。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個新的教育觀點，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發現自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則。從孩子很小的時候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當成是對孩子的平等和尊重。可我沒有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。在我眼里他一直是個小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護下他會沒有想象的堅強，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發現，孩子真的可以做的很好！很優秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則：孩子長這么大，我們從不強迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱、有機會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則：所謂行之合一就是去做。做一個好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳.這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望通過自身的學習和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子.為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個暑假因為我的改變，孩子的表現真的很好！我都沒發現原來孩子可以如此優秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進步！他的未來會更好！

第四篇：《父母做對了孩子才優秀》讀后感

《父母做對了孩子才優秀》讀后感

看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《父母做對了孩子才優秀》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

孩子的不省心經常讓我惡補一些家庭教育的書籍，但大多都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的寒假，我依舊的學習提升自己的內涵，在一個家教群里有人推薦了一個博客地址，就這樣認識了鄭委老師。于是迫不及待的買來了他的書。其中一本是《父母做對了，孩子才優秀》對我影響較大。

翻開前言，第一個問題引起了我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收自由發展，而到了我們做家長的時候，怎么就這么累呢！作者說得好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識、學歷并不相關！看到這里，我發現這本書所闡述的觀點與我不謀而和，這下我來了興趣，僅僅只用一個晚上就看完了整本書。是的，教育是一門學問，而鄭委老師是用心來做這門學問的。

以往，我總是認為樹大自直，對于孩子的教育是頭疼治頭腳疼醫腳。結果孩子養成了自由散漫的性格。孩子到了青春期，我更是力不從心。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得借鑒。《父母做對了，孩子才優秀》，書中提出了一個新的教育觀點，即做一名智慧型家長。對照著鄭委老師書中的十大原則，我才感覺自己真是屬于那種有知識沒文化的家長。

首先是平等與尊重原則——根本的原則。

從孩子很小起，我就認為，我是與他平等相待的，現在看來，還沒有真正用心來做。的確如鄭委老師所說的，我們總是把坐下來和孩子講道理當成是對孩子的.平等與尊重。平等與尊重的前提是“相信”與“信任”。我捫心自問，對孩子，我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。記得初一下學期時，孩子青春叛逆期嚴重，那半年，我恨不得天天盯著他，現在回過頭來看看，孩子自己也在調整，也在努力擺脫叛逆的影響，其實有時，他的努力我也能感覺到，情緒不好了的時候，他也會提前告訴我：媽媽，我發火時，別理我。但能放心么？事實證明擔心是多余的。最后還是他自己調整過來了。“你都不相信孩子，誰會相信你的孩子”這句話我會牢牢記著的。

再來看看ABC原則——聽話的原則。

孩子長這么大，我們從不強迫上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選的，可是都半途而廢，沒有一個能堅持到底的。我總是說，我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照鄭委老師老師的說法，是我們家長沒幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱，有機會我一定試試。

行知合一原則——行動的原則

所謂行知合一就是去做。做一個好家長，真正地與孩子平等，尊重孩子，只有好家長，才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望能通過自身的學習和努力掌握教子方法與技巧，很好地幫助孩子。為了家庭，為了孩子，我會努力的變為智慧型家長。亡羊補牢未為晚矣吧。不過這個假期因為我的改變，孩子表現的還是大有進步的。

孩子是我們每一個做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經常讓我會去惡補一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的暑假，我依舊的學習提升自己的內涵，老師也推薦了一本關于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優秀》，這本書是鄭委老師之作。這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收、自由發展，而到我們做家長的時候怎么就這么累呢？鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識，學歷不相關！是的，教育是一門學問，而鄭老師是用心來做這門學問的。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個新的教育觀點，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發現自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則

從孩子很小的時候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當成是對孩子的平等和尊重。可我沒有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。在我眼里他一直是個小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護下他會沒有想象的.堅強，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發現，孩子真的可以做的很好！很優秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則

孩子長這么大，我們從不強迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱、有機會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則

所謂行之合一就是去做。做一個好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望通過自身的學習和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子。為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個暑假因為我的改變，孩子的表現真的很好！我都沒發現原來孩子可以如此優秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進步！他的未來會更好！

第五篇：《父母做對了，孩子才優秀》讀后感

《父母做對了孩子才優秀》作者是鄭委。本書主要對教育孩子的方法進行了詳細的介紹，比較適合父母閱讀。下面是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！《父母做對了，孩子才優秀》讀后感1

孩子的不省心經常讓我惡補一些家庭教育的書籍，但大多都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的寒假，我依舊的學習提升自己的內涵，在一個家教群里有人推薦了一個博客地址，就這樣認識了鄭委老師。于是迫不及待的買來了他的書。其中一本是《父母做對了，孩子才優秀》對我影響較大。

翻開前言，第一個問題引起了我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收自由發展，而到了我們做家長的時候，怎么就這么累呢！作者說得好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識、學歷并不相關！看到這里，我發現這本書所闡述的觀點與我不謀而和，這下我來了興趣，僅僅只用一個晚上就看完了整本書。是的，教育是一門學問，而鄭委老師是用心來做這門學問的。

以往，我總是認為樹大自直，對于孩子的教育是頭疼治頭腳疼醫腳。結果孩子養成了自由散漫的性格。孩子到了青春期，我更是力不從心。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得借鑒。《父母做對了，孩子才優秀》，書中提出了一個新的教育觀點，即做一名智慧型家長。對照著鄭委老師書中的十大原則，我才感覺自己真是屬于那種有知識沒文化的家長。

首先是平等與尊重原則——根本的原則。

從孩子很小起，我就認為，我是與他平等相待的，現在看來，還沒有真正用心來做。的確如鄭委老師所說的，我們總是把坐下來和孩子講道理當成是對孩子的平等與尊重。平等與尊重的前提是“相信”與“信任”。我捫心自問，對孩子，我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。記得初一下學期時，孩子青春叛逆期嚴重，那半年，我恨不得天天盯著他，現在回過頭來看看，孩子自己也在調整，也在努力擺脫叛逆的影響，其實有時，他的努力我也能感覺到，情緒不好了的時候，他也會提前告訴我：媽媽，我發火時，別理我。但能放心么？事實證明擔心是多余的。最后還是他自己調整過來了。“你都不相信孩子，誰會相信你的孩子”這句話我會牢牢記著的。

再來看看ABC原則——聽話的原則。

孩子長這么大，我們從不強迫上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選的，可是都半途而廢，沒有一個能堅持到底的。我總是說，我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照鄭委老師老師的說法，是我們家長沒幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱，有機會我一定試試。

行知合一原則——行動的原則

所謂行知合一就是去做。做一個好家長，真正地與孩子平等，尊重孩子，只有好家長，才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望能通過自身的學習和努力掌握教子方法與技巧，很好地幫助孩子。為了家庭，為了孩子，我會努力的變為智慧型家長。亡羊補牢未為晚矣吧。不過這個假期因為我的改變，孩子表現的還是大有進步的。

孩子是我們每一個做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經常讓我會去惡補一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的暑假，我依舊的學習提升自己的內涵，老師也推薦了一本關于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優秀》，這本書是鄭委老師之作。這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收、自由發展，而到我們做家長的時候怎么就這么累呢？鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識，學歷不相關！是的，教育是一門學問，而鄭老師是用心來做這門學問的。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個新的教育觀點，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發現自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則

從孩子很小的時候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當成是對孩子的平等和尊重。可我沒有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。在我眼里他一直是個小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護下他會沒有想象的堅強，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發現，孩子真的可以做的很好！很優秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則

孩子長這么大，我們從不強迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱、有機會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則

所謂行之合一就是去做。做一個好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望通過自身的學習和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子。為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個暑假因為我的改變，孩子的表現真的很好！我都沒發現原來孩子可以如此優秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進步！他的未來會更好！