第一篇：孩子早戀不可怕父母無知才可恨

孩子早戀不可怕父母無知才可恨

輕度早戀：朦朧的愛慕或者與特定異性明確了戀愛關系，有牽手、擁抱等親密行為（不含性接觸）。但兩人的相處尚未明顯影響到學習、人際交往和家庭關系等。

案例展示：

武昌區黃女士咨詢：讀初二的兒子性格內向、膽小，現在他喜歡上班上一個女生，有時還買個禮物給女生。兩人放學后一起做作業，顯得十分親密。我很擔心兒子陷入早戀，不曉得怎么辦才好？

解答：對于孩子早戀的問題，家長不要大驚小怪。現在的孩子由于營養好，發育也比較早。并且現在是信息社會，獲取信息的渠道比較多，一些影視作品對孩子的影響比較大。所以，孩子相互產生好感是正常的事情。

應對方法：

如果孩子有早戀的傾向，或者已經早戀，家長應該加以正確的引導，不要一味地指責，這里提幾條建議供家長參考。

第一，轉變觀念。不要把純潔的異性友情也視為“早戀”，要設身處地去體驗他們的內心世界，適時適度地給他們介紹一些性知識。

第二，尊重理解。允許和鼓勵孩子與異性的正常交往。尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強溝通，經常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。

第三，科學指導。對孩子的盲目沖動心理，要給予指出。有針對性地指導其正常交往。幫助他們理智地超越情感，培育高尚情操。

第四，豐富業余生活。以豐富多彩的生活吸引孩子的注意力，讓他們在家中得到足夠的情感滿足。

第五，平靜對待。一旦孩子真正嘗試“早戀”，也應控制感情，切不要指責和辱罵。關鍵是不可激怒孩子，使其逆反。父母應該和風細雨，幫助孩子調整心態。

第二篇：父母給早戀孩子的一封信

父母給早戀孩子的一封信

早戀，不再是新鮮的詞了，不過家長、老師、社會依然異常關注。當頻頻從學生口中聽到老公、老婆這樣的稱呼時，當在科學樓這些很少人走動的地方，看到一對對年輕身影在看到自己時那種緊張神情的時候，感覺到作為一名老師肩上的重擔了。

孩子：

你就快到十五歲了。在同學之間互有好感的都敢以“老公，老婆”相稱的時候，我得這樣告訴你：寶貝，別急哦。

現在談戀愛，就如同把自己掛在一棵小樹上，小樹的樹枝可不結實，不一定能掛得住你，掛不住你，就兩個人一起摔到地上，弄得一身傷痕累累。

女孩子戀愛就好像在尋找一棵可以依靠的大樹，高中以下樹干細不能依靠，專心學習努力考上大學才是正確的路，偏差了就是一生的憾事兒。

該學習時學習，該戀愛時戀愛。你不能為一個小男生在一棵小樹吊上你自己，要知道不遠處還有一片森林等著你欣賞呢，你干嗎不進森林去看看呢？那里的樹有高有矮，樹葉有紅有綠，好看得多！

假如你已經在這不適合的季節戀愛了，該怎么辦呢？我的回答是：從早戀中解脫出來。怎樣解脫？象居里夫人那樣。居里夫人中學畢業后為了掙錢到巴黎去上大學，就到鄉村一個有錢人家當家庭教師。這家的大兒子卞西密爾愛上了她，她也愛上了這位漂亮的大學生。倆人陶醉在初戀的甜蜜之中，并計劃結婚了。當時的瑪妮亞還不滿19歲。由于卞西密爾的父母堅決反對，卞西密爾的決心動搖了。當時的瑪妮亞內心十分痛苦，曾有過“向世界告別的念頭”。但是，突然的打擊拔開了熱情的迷霧，瑪妮亞終于意識到，由于自己的年輕，這場戀愛完全是感情占了主導地位。還不懂得怎樣選擇自己的終身伴侶，也沒有學會從本質上認識人。瑪妮亞看到了自己和對方在性格上的差異，原來熱戀的對象并不象自己想象的那樣可愛了。終于，理智和意志使她擺脫了個人的苦惱，保持并堅定了向科學進軍的生活目標。后來，瑪妮亞到巴黎求學，在追求科學的共同工作和生活中，找到了自己理想的伴侶皮埃爾.居里，他們共同為人類做出了貢獻，也得到了幸福。

我們從居里夫人的故事中應該得到這樣的啟示：年輕的時候，對闖進自己生活的異性，要用理智來調節自己的感情，不做感情的奴隸，任隨感情來擺布自己。不要讓你的心那么容易打動，不要過早地卷進戀愛的漩渦。因為，青春期是人生的黃金時期。青春期之所以寶貴，就在于它正處于人生發展的高峰時期：生理變化的高峰，智力發展的高峰。然而，青春也是消縱即逝的，因而，古今中外許多學者，都一致強調抓緊青春韶華學習知識的重要性。由于中學時期所學各門功課是日后營造知識大廈的基石，是人生知識鏈條中關鍵的一環，所以，對這一段學習時間應倍加珍惜。而不該被戀情困攏。縱使陰差陽錯，有了感情，也該埋在心底，暫時珍藏，讓他晚些開花結果。這樣，你就贏得了走向成熟的時光，你就擁有了對愛情重新申視的機會，做出成熟的選擇。

我希望已經談戀愛的你，能夠用堅強的意志去克制自己情感的流露，用理智的力量去戰勝自己感情上的沖動，把愛的萌芽深深埋在心底。多參加集體活動，少單獨活動。在努力學習和集體活動中充實自己的生活內容。這樣，你就一定能走出早戀的誤區，邁向成熟的明天。

怎樣與異性同學正常交往呢?以下是我的一些建議:（1）應以集體和小組活動為主，盡量避免過于頻繁的個體接觸。

（2）若有單獨與異性接觸的機會，要使自己處于受保護和開放的環境中。

（3）珍惜少男少女的純潔友誼。

（4）擇友要慎重，交往要適度。

（5）與異性交往應把握活動內容的有益、健康，避免庸俗、低級的內容。

第三篇：父母做對了 孩子才優秀

父母做對了 孩子才優秀

中國的家長，遇事最喜歡使用“表揚”和“批評”這兩種教育方式，我認為，濫用表揚和批評是造成孩子想贏怕輸、畏難不前、縮手縮腳、頂嘴反抗、叛逆對抗，甚者出現嚴重心理問題的根源。

無用的表揚

在現實生活中，很多家長根本就不知道什么是表揚，濫用或錯誤地“表揚”孩子。你是否用以下的方式“表揚”過孩子：

1.無知型“表揚”

當孩子和人打架時“表揚”孩子，“老子英雄兒好漢，多有英雄氣概”；當孩子撒謊時“表揚”孩子，“這么小就這么有謀略，前程不可限量”；當孩子貪小便宜時“表揚”孩子，“我兒子不吃虧，顧家”；當孩子沒有禮貌時“表揚”孩子，“看我的孩子多酷”；當孩子陰沉少語時“表揚”孩子，“看我的孩子多成熟”??

無知的“表揚”讓孩子以錯為對，可能建立錯誤的生活和學習觀念，為未來孩子出問題埋下隱患。

2.炫耀型“表揚”

這類家長常常對孩子說，“孩子，你太聰明了”，“你真是個天才”，“我家那孩子是個神童”??

炫耀的“表揚”讓孩子根本不知道自己的真實水平，起初孩子趾高氣揚，覺得自己真的不錯，一旦經歷真實社會后，發現自己根本“不是那回事”時，就會氣餒、退縮、逃避甚至厭世??

3.忽悠型“表揚”

最具代表的是中國家長耳熟能詳的三個字“你真棒”，與此類似的還有“你真乖”、“你真聰明”??

這根本不是表揚，如果是事實應該被稱為“贊美”，如果不是事實應該被稱為“忽悠”。在“你真棒”環境下生活，一類孩子認為自己很棒，因而“不可一世”，等發現自己不棒的時候，心理會出現問題。

不具體、不定量的表揚對孩子有害無益！

正確的表揚

正確的表揚分為兩個部分：第一部分，家長對孩子表揚時說的話；第二部分，孩子聽了家長表揚后對自己說的話。

請家長記住正確的表揚流程：表述孩子的行為+說出行為的結果+ 表達自己的感受或感謝。

這個流程的目的是讓孩子對自己“說話”——讓孩子因為父母正確的表揚得出努力被認同、行為被稱贊的結論，讓孩子感受到家長的愛和肯定，孩子因此積累進步的勇氣和決心，增加自信。

比如，孩子在家里第一次掃地了，你不能一見面就和孩子說：“你真棒！”孩子可能嚇一跳！自己對自己說：“我怎么棒了？哦，可能是我掃地了。”孩子非常高興。這樣做的結果是：第一，孩子掃地并不是一件非常棒的事情，一定程度上是他的責任，這樣的“表揚”會越來越沒價值；第二，孩子真的認為自己“很棒”，不知道自己幾斤幾兩，為日后生活埋下隱患；第三，孩子可能會對“表揚”產生依賴，不表揚就不努力了！

看到孩子第一次掃地時，先描述行為“寶貝掃地了”，再說出這個行為造成的結果“掃得這么干凈”、“媽媽不用掃了”或者“地板原來很臟的”，然后表達感受和感謝“媽媽謝謝你”。這樣的話，孩子知道你為什么表揚他，感覺被認同，他心里和自己說：“媽媽這么認同我，我付出是應該的，下次還要掃地。”

只有真正的表揚才能激勵孩子進步，不過盡管如此，表揚也要適度，要少用。孩子在社會化的過程中，每天都在學習，表揚多了，一來孩子可能對表揚產生依賴，為表揚而做事，本末倒置，二來，孩子可能覺得被忽悠，覺得表揚“不值錢”，對表揚產生了免疫力。

少表揚多鼓勵

西方一位哲人曾經說過：“想讓孩子進步，除了鼓勵，我不知道還有什么其他方法。”教育孩子要鼓勵，那什么是鼓勵呢？

就好比兩軍對戰，勝利以后要“表彰”——犒賞三軍，打仗過程中要“敲鼓激勵”——浴血奮戰。表揚關注“結果”，一件事情做得很好，我們應該表揚，但孩子的常態生活是積累經驗的過程，因此要少用表揚，多用鼓勵，因為鼓勵關注的是“過程”。

不論孩子做了好的事情還是不好的事情，指出孩子做得不錯的地方，再告訴孩子下一步的方向，這就是鼓勵。我總結了鼓勵的公式：家長相信孩子一定行+正確行為描述+以后做事的方法和方向+期望。

例如，孩子考試成績不是很好，家長首先要在心里告訴自己“我的孩子下次一定會進步”，只有家長有信心孩子才會有信心；指出孩子平時的正確行為或客觀事實，“你每天晚上都努力學習到很晚”，或者“這次題比上次難，你其實進步了”；再給孩子方法和方向，“你如果考試再細心一點”、“保持努力”或“加強記憶”；最后給個期望，“沒關系，下一次再來”，或者抱抱孩子說“努力吧，有爸媽在背后支持你！”

第四篇：34條一句話經典語錄：喜歡一個人不可怕,習慣一個人有時才可怕

34條一句話經典語錄：喜歡一個人不可怕，習慣一個人有時

才可怕。

34條一句話經典語錄：喜歡一個人不可怕，習慣一個人有時才可怕。

素材：網絡 編輯：詞叟

1.不管此刻多么黑暗，愛和希望是總在前方。2.如果有人關心你的程度取決于他忙不忙，那當普通朋友就好。3.很多事都介于“不說憋屈”和“說了矯情”之間。4.我沒必要委屈自己去討好任何人，況且我也沒這么偉大。5.被特別在乎的人忽略，會很難過，而裝做不在乎，會更難過。所以，不要裝。6.前面的路還很遠，你可能會哭，但是一定要走下去，一定不能停。7.人生不可能總是順心如意，但持續朝著陽光走，影子就會躲在后面。刺眼，卻是對的方向。8.孤獨與自由，往往只是一念之間。9.人們常常去懷念那些過去的事情，不是因為它有多美好，只是因為它再也回不來了。10.愛一個人，就是在漫長的時光里和他一起成長，在人生最后的歲月一同凋零。11.如果你在努力奮斗，你有可能會失敗，但是，如果你不奮斗你就已經輸了。12.有時候，人之所以哭泣，并不是因為軟弱，而是因為堅強了太久。13.人生一夢，白云蒼狗。錯錯對對，恩恩怨怨。終是不過日月無聲，水過無痕。14.不要因為一點瑕疵而放棄一段愛情，畢竟在愛情里，需要的是真情，而不是完美。16.做自己喜歡的事是自由，喜歡自己做的事是幸福。17.所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫值得信賴的朋友。

18.童年之所以快樂，只因為不曉得過去，不知道未來。19.不到沒有退路之時，你永遠不會知道自己有多強大。20.即使遇到不順的事，也要學著微笑。任何情況下，都有值得微笑的地方。21.喜歡一個人不可怕，習慣一個人有時才可怕。22.愛情，本就是件寧缺勿濫的事，急不得。有愛情，便全心對待，沒有愛情，也一個人愜意。23.很多時候，不經意知道一些事后，表面裝得無所謂，用微笑去掩飾，其實心里比什么都疼。24.再難我們也一路走來了，又何懼更遠的地方。25.不管你經歷多痛的事情，到最后都會漸漸遺忘。因為，沒有什么能敵得過時光。26.很多時候，我們視為刻骨銘心的記憶，而別人卻早已忘記，與其糾結于心，不如看淡，看輕。27.愛情里，我們都是沒有安全感的人，因為太在意，我們都害怕失去。28.我以為只要很認真地喜歡，就可以打動一個人。卻原來，我只打動了我自己。29.青春是一場無知的奔忙，總會留下顛沛流離的傷。30.痛不痛只有自己知道，變沒變只有自己才懂。閉上眼睛，安靜內心告訴自己。31.最難開口的事就是，初次的問好，和最終的道別。

32.當你越討厭一個人時，他就會無時無刻不出現在你的面前；而當你想念一個人時，翻遍地球都找不到他。33.找不到堅持下去的理由，那就找一個重新開始的理由，生活本來就這么簡單。34.有時候，沒有下一次，沒有機會重來，沒有暫停繼續。有時候，錯過了現在，就永遠永遠的沒機會了。

第五篇：父母應該怎么引導有早戀傾向的孩子

關注早戀

父母應該怎么引導有早戀傾向的孩子

最近收到很多家長的來信，其中很大一部分就是關于早戀的咨詢。在信里看到了她們的焦急與無奈。

在很多家長的觀念中，只要少年有早戀的現象，就一定會影響他們的學習，影響正常生活。在應試教育的今天，很多家長把早戀看成是洪水猛獸一樣的可怕。那么該如何看青春期少年的早戀現象呢？面對這種現象或許很難幾句話讓家長們平靜下來。那接下來就讓我跟大家分享一下納川是如何“拯救”早戀少年的吧。希望對大家有所感悟。

來到納川，心理老師首先會給孩子們來個心理咨詢，這也就是解決問題的關鍵，有家長會不解的問道：“我們的孩子心理有問題嗎？”這也就說明很多家長還不了解心理咨詢的意義，其主要目的是探究孩子們問題的根源，以便讓老師、教官對癥下藥。從根本上解決孩子的問題。

經過研究，我們發現孩子們早戀的原因有以下幾點：首先它是生理發展的必然趨勢。在這個年齡段，有喜歡的對象要比沒有喜歡的對象正常的多。其二很多孩子早戀是因為在家庭中情感的缺失，或許是因為家長顧忌事業，而忽視了孩子們的發展，或許是家長的教育方式及觀念的問題，讓孩子們無力向家長傾訴。而那些同齡的小伙伴們或許正滿足其心理上的需求。也就成了家長眼中的早戀。還有一重要原因就是源于孩子們的逆反心理。家長們都反思一下，當你聽到孩子們正在跟異性朋友打電話時，有沒有進行過查戶口式的詢問。或許這一切源于對孩子的關心，但是這種方式往往不被孩子們接受，這也就加重了孩子們的逆反心理。早戀也就演變成了挑戰權威的一種方式。

以此看來，早戀并不可怕，作為家長的你們能正視孩子們的早戀，并用正確的方式來解決，那將都不是事。