第一篇：聽《做成功父母,教優秀孩子》講座有感

聽《做成功父母，教優秀孩子》講座有感

人生沒有彩排，每天都是現場直播。我們為人父母，亦是如此。每個孩子都是家長的希望，如何科學的教育孩子，把孩子培養成品學兼優，樂觀自信的優秀孩子？北京的兒童教育專家在北小給我們帶來了精彩的指導講座。

“理解，賞識，尊重，指導”簡單的八個字，猶如一劑潤滑劑，調解了許多日常生活中家長和孩子間的小摩擦。專家告訴我們：一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，多一分了解，就少一分誤解。耐心傾聽孩子，一定要多一分耐心，懂得賞識尊重孩子。從內心尊重孩子，不要一直用命令的口氣跟孩子說話，放下身段將孩子當做成人一樣給予尊重。孩子學習方面，需要的是我們家長的引導而不是指責。成功的父母教育孩子，要如同春雨潤物般，讓孩子享受成長。

在女兒日常生活中，我把信任和期待放在第一位。女兒學習認識鐘表后，我就把上學時間的提醒任務給了她，很快她不但熟練了學習內容，更養成了遵守時間的好習慣。拼讀和識字我們是在每天的睡前故事時練習的，她讀標題我讀故事，她讀第一段，我讀第二段。此外，我還給她準備了一個快樂日記本，用一句話把最讓自己開心的事寫下來，并時常讀讀以前寫的快樂日記，即增加了生活的快樂指數，又練習了書寫和拼讀。我和女兒都很享受這樣的生活和學習。

每一天，孩子有三分之一的時間在學校度過，孩子的成長，離不開老師的辛勤培養，我一定努力配合老師和學校，為培養和教育一個身心優秀的孩子而不斷學習，不斷努力。

第二篇：《讀懂孩子——做智慧型父母》講座有感

《讀懂孩子——做智慧型父母》講座有感

有一種關系從建立的開始就是為了以后的分別，這就是親子關系。不管我們有多愛孩子，總有一天他要背上行囊走自己的路。愛孩子，是為了讓孩子離開。孩子來到我們家長身邊的時候，沒有帶著一份說明書，也沒有使用說明，作為那時年輕的我們并不懂該如何陪伴、如何讓其成長，我們就如同天下的父母一樣，走著學著。懵懂之中，孩子已經到了小學高年級，孩子的成長迫在眉睫，他不再是你說什么做什么，開始有了自己的想法，開始有了“我是誰？”的疑問，他開始尋找他的位置和他的價值，他開始更多的和小伙伴在一起，他開始不愿意家長的陪伴，他開始嘗試自己完成一些自己沒做過的事情。他開始和你頂撞，開始不停的問你為什么。

袁立壯老師講座留下最深印象的是不要關注孩子的成績，要關注孩子的學習品質。據我理解，學習品質就是孩子的綜合素質，孩子不管是在學習中還是在未來生活中需要具備的幾種必備的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力。做到這些需要我們家長和學校都做出很多努力。作為家長未來的日子里我們要做的是： 1 放手，不撒手。

讓孩子獨立完成力所能及的事情，但是我們會教好他完成的方法。同時提供安全保障。不僅僅說給孩子聽，還要做給孩子看。看到的比聽到的，更能引領孩子成長。給予孩子無條件的接納，讓孩子在父母身邊能感受到，“我有用，我能行” 4 培養孩子的責任心，自己的事情自己做，別人的事情幫著做，出了問題敢承擔。

我們希望學校能做到的事情： 淡化對成績的關注，更關注孩子自身的優點，給孩子信心。2 保證孩子活動的時間和活動量，讓孩子們有一個健康的身體。3 少留作業，多安排讀書活動，引導孩子愛書愛閱讀，讀好書。

第三篇：如何培養孩子良好習慣講座后有感

如何培養孩子良好習慣講座有感

今天幼兒園舉辦了一場主題為《如何培養孩子良好習慣》的講座。聽了王老師的講座后真是受益匪淺，也深刻體會到自己在對孩子教育上的一些不足和需要做的改進。

幼兒園把孩子良好習慣的養成扎扎實實的貫穿在幼兒園一日生活的各個環節—入園時向老師問好；離園時對老師說再見；吃飯前洗手；做游戲排隊；自己收拾玩具等等，都涵蓋了對孩子懂禮貌、講衛生、遵守秩序等方方面面的養成教育。因此，我們家長總是理所應當的將孩子良好習慣的培養當成是幼兒園的責任，而忽視了自身對孩子好習慣養成的重要性。通過王老師的講座，我深刻體會到以下幾點：

首先，家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。當孩子還在咿呀學語時開始，所有的認知都離不開父母，每天除了在幼兒園以外的時間都是在父母身邊，因此，父母對孩子的言傳身教就顯得格外重要。孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然?！闭f的就是小時候養成的習慣會像人的天性一樣自然，牢固。俗話也有“三歲看大，七歲看老”的說法。而我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終身受其累?！倍鴱膬和硖攸c來講，幼兒時期的可塑性很大，是習慣養成的關鍵時期。這一時期容易養

成好習慣，也容易養成不良習慣，但及時糾正也比較容易。所以，幼兒時期，孩子良好習慣的培養最重要。

其次，我們知道了培養孩子的良好習慣，關鍵在于了解孩子。任何教育都應以了解教育對象為前提。作為成熟的父母，應當善于與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什么。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發思考一下：孩子為什么要這么做？經過這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養成良好的習慣。

再次，我們懂得了培養孩子良好習慣需要施教者在教育上要求一致。先是家庭內部（父母、祖輩及家中的其他人）對孩子的要求要一致，如培養孩子不隨便吃零食的習慣，如果父母嚴格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養起好習慣的。還有就是家庭與學校的教育要一致?，F在，不少孩子在學校里能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在表現不一，就說明還沒有養成好習慣，如果家庭與學校彼此密切配合，就能取得較好的效果。

總之，孩子好習慣的形成不是一朝一夕的事，但是形成好習慣則是孩子一生一世的事，因而需要我們家長格外關注，用心培養指導。

最后，要感謝幼兒園舉辦的家長課堂活動，感謝王老師的指導，給我們灌輸了一些很好的教育孩子的方法。我們家

長要結合理論從實踐出發，與幼兒園互相配合，給孩子樹立一個好榜樣，爭取給孩子做一面最好的“鏡子”，共同完成對幼兒好習慣養成這個艱巨而又非常有意義的任務。

第四篇：讀《父母改變 孩子改變》有感

讀《父母改變 孩子改變》有感

周麗萍

最近讀了一本在教師界反響很大的書，名字叫《父母改變 孩子改變》。雖然我還不是一名母親，但也即將成為一名母親，看完這本書我最大的感受就是——當父母真的太不容易了，為人父母是這個世界上最具挑戰性、風險性最高的職業，沒有之一。

父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學會了為人處事，養成了行為習慣。父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。我想，這也是張文質先生提出父母改變，孩子改變的原因之一。要改變孩子，得從改變父母開始。而要改變父母，談何容易？這需要父母有改變自己的決心和堅強意志，需要不斷地學習，檢視自己。而《改變父母 改變孩子》則是旁征博引、深入淺出地向人們沒娓娓道來，如話家常，如促膝談心，讓人在不經意間得到教益。結合自己在教學工作中的所見所聞，讓我深刻認識到：作為大人不是懂得太少，而是做得太少，或者說是知而不做，或者說還沒有認識到做的重要性，缺乏一種自我反省的能力。為此，張文質先生特別提及：“我們經常道理講得太多，給孩子做榜樣、做具體的示范太少?！钡拇_如此，不少家長許多時候是講一套做一套。

父母是第一責任人，甚至是終身的責任人，一輩子你都要做示范，一輩子你都有責任為你的孩子、為你的孫子、為你家族的人做出一個榜樣。我們需要教育，需要激濁揚清，為孩子提供一種良好的教育氛圍。這是每個大人的責任。需要我們謹記：處處當孩子的榜樣。

我們大人做容易犯毛病，即自以為是。由于自以為是，導致溝通理解的障礙。許多事情在我們大人看來是十分淺顯的事，但在孩子看來卻變成十分困難的了。通過讀這本書，我覺得對待一個成長過程中的問題，需要有平常心，需要有一種理解力，需要有一種針對孩子不同的心智成長的狀況要對癥下藥，甚至我覺得比對癥下藥更重要的，還是理解力?！?/p>

沒有不想學好的孩子。由于受環境的影響，受自身條件的局限，有時候不管他怎么努力也是徒勞的，就等什么時候它的“聰明花”能開。它或許有一天會突飛猛進，一鳴驚人。

要改變孩子，有時是件多么困難的事??！絲毫勉強不得。這就需要理解。只有理解了孩子，才會同情孩子，才會感同身受，為其提供盡可能的幫助。許多時候是因為不理解而導致關系緊張，導致各種極端的情緒，導致仇恨，導致自暴自棄。

理解孩子，需要溝通，需要聆聽來自孩子的聲音，多聽聽孩子對生活、對個人成長的理解，多詢問一下他對生活對生命的感受，我們不能代替孩子去思考；我們不能代替孩子去判斷；我們不能代替孩子去表達自己的喜怒哀樂，而是更多的要讓孩子回到自己來理解這個世界，選擇一個最適合他的方式，讓他得以成長。所以一方面就是父母你要盡到責任，幫助他支持他肯定他的個人選擇；另一方面在他個人做了選擇之后，有時候要幫他承擔這種風險，其實每個人的成長都是充滿各種風險的，你能不能幫助他，尤其是當他遇到挫折的時候；在他成長不太順利的時候；在他感到很迷茫的時候，父母能不能更堅定的站在他身后，我覺得這一點很重要。現在在小學階段，對父母來說學業上的壓力還比較少，但是到了初中，你不要看別的孩子學得那么好學得那么輕松，我的孩子學得這么辛苦，學得這么差，其實這個時候恰恰就是父母有勇氣需要承擔責任的時候，有勇氣，哪怕

孩子遇到各種各樣的失敗，你也能夠支持他，也能夠讓他活得比較從容，比較有信心這點很重要。

耐心、克制和支持是張文質先生提及的教育孩子最重要的品格。

生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了錯誤，一些家長還沒有說上幾句就急了，破口大罵，甚至動起手來。缺乏耐心和克制，粗暴對待孩子，常會對孩子產生傷害。家長若能克制自己的情感，和孩子一道冷靜地分析問題，一定會更有利于問題的解決，更有利于孩子的發展。教育孩子，不是你想怎么樣就能怎么樣的，干著急沒用，責怪也沒用。你罵他打他，反而會沖淡它對錯誤的認識；你寬容他，他反而人會心懷愧疚，會極力反省并改正錯誤。

十年樹木，百年樹人。孩子的成長是緩慢的過程。教育不會產生立竿見影的效果。我們家長要堅持把鼓勵、贊揚、肯定、分享、幫助變成重要的家庭文化，在充滿愛意和希望的氛圍中成長起來的孩子，一定會更堅強、更自信、更有美好的人生。

第五篇：做成功的父母,培養成功的孩子（定稿）

做成功的父母，培養成功的孩子

一、課題背景

這是一個越來越重視孩子素質教育的年代。所有父母都在苦苦思索：如何讓自己的孩子能夠成為一個成功的人？他們不但期盼孩子學習取得成功，還希望孩子在生活、事業和為人處世上都能成功。父母要怎樣做，才能培育出成功的孩子呢？這是我們需要努力探求的。

二、教學目的

1、通過授課，讓父母明確自己是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，在教育子女方面責任重大。

2、了解要讓孩子成功，關鍵不在于家庭的經濟狀況、父母的職業與文化程度，而在于父母必須做到言傳身教，并通過學習、逐步了解家庭教育的知識，逐步掌握家庭教育的技巧。

三、教學過程

本節課，我們圍繞 “如何做成功的父母，培養成功的孩子”這一中心，從三個方面來開展討論。

㈠ 孩子成功與家庭的經濟狀況，父母的職業與文化程度有沒有直接的關系。

有這樣的一個三口之家。李敏是個會計師，丈夫何平山大學本科畢業后，曾在國家機關工作后下海經商，成為一個擁有千萬家產的商人。他們有個兒子叫何杰正上高中。夫妻倆夢寐以求的就是讓兒子能考上名牌大學。為了家庭理想的實現，李敏夫婦可以說是費盡心思，不遺余力、花錢送孩子上他們認為好的幼兒園、好的小學、重點初中、重點高中；規定兒子只準跟成績好的同學交往，選擇了住在附近的兩個學習優秀的同學讓兒子與他們做朋友；用課余時間送兒子到奧數班；平時，為讓兒子專心致志地學習，什么家務活也不讓他干，起床后的被子等也由保姆整理；平時，如兒子心情好，能用心學習，對兒子的要求是有求必應；為了兒子能把時間全部用在學習上，夫妻二人不敢與孩子多聊天，但是，如果兒子的成績出了問題，李敏就會嚴厲斥責，特別是拿兒子的好朋友、學習尖子跟他比，說孫子健他怎么好，而兒子笨，在他身上白花錢了。為了刺激兒子，李敏還花了600多元買了一雙耐克鞋送給孫子健。長此下來，何杰養成了孤僻、自卑、嫉妒的性格，平時是飯來張口，衣來伸手，對父母，特別是母親叛逆情緒嚴重，對學習更是越來越厭倦。高中畢業時，孫子健考上了名牌大學，何杰卻落榜了，連大專也考不上。李敏把兒子大罵一頓后，便對他不理不睬。何杰面對唉聲嘆氣的父母，覺得自己整天生活在愁云慘霧中，度日如年，對孫子健也更反感，認為是他的存在為母親對自己的無情提供了話柄。08年元旦到來之前，心情郁悶的何杰到溜冰場去玩，剛好碰上孫子健，何杰為發泄心中的憤恨，突然撲上去把孫拌倒，沒頭沒腦地一頓猛踢，并用堅硬的旱冰鞋打擊孫的頭部，造成孫子健多次軟組織受傷，頭部被打成重度腦震蕩，最嚴重的是生殖器受損，需動手術，能否恢復還是個未知數，何杰也因此被檢察院批準正式逮捕，兩個家庭從此要承受巨大的痛苦。很明顯，何杰的父母對孩子的教育是以失敗告終。

下面再給大家介紹一位殘疾父親的家教“勝經”。顧盼，一位原本普普通通的杭州女孩，小學成績一般，而中考卻坐上了全市第一的寶座，高中階段被被杭州二中推薦到新加坡南洋女子中學留學。在新加坡期間，她多次在各類國際數學競賽中創造佳績。為此新加坡副總理李顯龍親自為顧盼頒發獎學金證書。同年九月，她又以優異成績跨進了美國斯坦福大學的門檻。如今，她已是斯坦福大學電子工程學的高材生。談及自己的成長，顧盼脫口就說：“這要感謝我爸爸。”然而，令人難以置信的是，顧盼的爸爸是一位僅有高中學歷的下崗職工，而且還是一位患株儒癥的殘疾人。顧盼的媽媽更是一位生活也無法自理的弱智人士。顧爸爸36歲時才迎來了顧盼的出生。但他對孩子不寵，認真閱讀家教讀物，從中獲得家教知識，女兒幾個月大，他就買了很多童話書，一邊學一邊給女兒講，還試著把孩子一些不良習慣和缺點，有針對性地編成故事給她講，以此來教育她，效果很好。顧爸爸還知道，千教萬教，做人教育最要緊，一個人好的品行、習慣是最重要的，但不能單靠父母說教，還要靠父母身體力行，因此，有了女兒后，他就時時告誡自己，要求孩子做到的，自己首先要做到；教孩子不能做的，自己首先要帶頭不做。在爸爸言傳身教下，顧盼很小的時候，就養成了不隨地丟垃圾等好習慣，顧爸爸還想，一個人的品行、習慣，“律已”和“利人”最重要。有了這兩方面，就一定是個受人歡迎的好人。因此，在女兒很小時就開始在這兩方面培養她。在顧盼成長過程，有一件事很讓顧爸爸傷腦筋，那就是顧盼上小學時，語文數學成績卻很差，在班內倒數幾名。但顧盼爸爸沒對孩子責罰敲打，而是向老師請教，對孩子和顏悅色，耐心引導，讓孩子高高興興地學，經過幾年努力，孩子對學習越來越有興趣，成績也慢慢趕上來了。直至顧盼到了新加坡留學，顧爸爸還不斷地給孩子寫信、打電話，給孩子精神上的鼓勵。在新加坡南洋女子中學畢業后，學校校長和班主任在顧盼的推薦書上這樣寫道：“顧盼是一個全面發展的學生，她勤奮努力，目標明確，自信心強，爽朗樂觀，積極進取，成績優異，相信她能成為任何一所高一級學校里的一名優秀學生?！?從上面兩個例子我們可以看出，李敏的失敗主要在于她一味看重孩子的成績、忽略了孩子良好品行、習慣的培養。教育方式忽而寵愛，忽而簡單粗暴，使兒子形成自卑心理和焦慮感，經常處于憤怒和妒忌中。而顧爸爸雖然家庭經濟不好，自己文化程度也不高，但為教育好女兒，努力學習家教知識，非常重視女兒良好品行和習慣的培養。而且在教育過程注重既言傳又身教，對孩子的學習注意循循善誘，不急不躁，使女兒對學習有興趣、有自信心。

這兩個例子給我們一個啟示：孩子要成功，關鍵不在于家庭經濟狀況，也不在于父母的文化水平和職業，而在于父母對孩子的教育能否抓住培養孩子良好品行和習慣這個根本，在于父母教育的方法是否科學、恰當。所以我們作為孩子的父母，為了孩子的成功，必須象顧爸爸一樣，認真當好孩子的第一任教師和終身教師，負起教會孩子做人、認真培養孩子良好品行和習慣的責任。

㈡ 成功的孩子從小就要有好性格。

許多人以為孩子只要聰明，只要學習成績好就能成才，這是十分片面乃至錯誤的觀點。20世紀初，美國一名心理學家在25萬兒童中選拔了1528名最聰明的孩子，測定他們的智商，調查他們的個性品質，然后進行長期觀察跟蹤，看看是不是聰明的孩子長大后都有成就。結果表明，這1528名孩子成就大不一樣，多數人都事業上取得不同程度的成功，成為專家教授、學者、企業家或有各種專長的人，但也有罪犯、流浪漢、窮困潦倒者。據分析，失敗者幾乎都存在著某些不良性格品質，有的意志薄弱、有的驕傲自滿，有的失去積極進取精神，有的孤僻而不善于處理人際關系?？傊?，這些失敗者主要是因為非智力因素欠缺，所以他們落伍了，甚至走向反面。

那么，什么是人的性格呢？性格是一個人非智力心理品質的核心，是一個人對他生活現實表現出來的穩定的態度和習慣性行為方式。優良的性格會給人帶來成功的人生。這是因為：

1、優良性格是人的理想、信念和道德的基礎。只有那些積極開朗、勤勞善良、正直誠實、情趣高尚、富有同情心的人，才會有真正崇高的理想和追求，小時候活潑上進，關心父母、關心周圍的人，長大了才能愛家鄉、愛國家、愛人民。如果從小缺乏同情心和愛心，不去培養道德行為和習慣，等長大了再去灌輸，那就晚了。

2、優良性格是事業成功的保證。世上沒有一帆風順的事業，必須付出艱辛的努力去爭取，所以只有那些性格堅強、樂觀、自信、刻苦、勇于創造的人才能取得成功。

3、優良性格是幸福人生的主要條件。物質生活好并不是生活幸福的主要條件、人生活在復雜多變的自然環境和社會環境中，難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折和打擊。只有優良性格才能維持心理平衡，保持平和心態，保持積極向上、樂觀開朗、與人為善。這樣，人才有長久的幸福可言。

4、優良性格是智能發展的強大動力。任何事物發展都要通過內驅力起作用。嬰幼兒、兒童、少年智力開發的內驅力主要來自性格中的好奇心、好勝心、自信心等。如果缺乏了這些，而是任性、孤僻、不聽教育或成天不得安靜，那么注意力就不集中，觀察就不仔細，記憶就不清晰，思維就不啟動，想象就不豐富，智力就開發不好。從上面四個方面看，人的成才與性格關系極大。

那么，好的性格應包括哪些呢？對少年兒童來說，起碼具備六個方面的良好基礎。一是快樂活潑。包括表情活潑、口齒伶俐，愛唱愛跳，記憶力強，雙手靈活，思維活躍。二是安靜專注，該靜靜得下來，該坐坐得好，該跑跑得快。注意力集中，做事堅持到底。三是勇敢和自信。不怕黑暗，不怕摔跤、不怕流血、不怕打針、不怕吃藥、不怕小動物、不怕登高、不怕孤獨、不怕陌生環境和陌生人。自信主要表現在得自己是個好孩子，很能干，很快樂。四是愛勞動，關心人。關心家人和周圍的人勞動累不累，生病難不難受，有沒有吃飽吃好。別人睡覺不去吵醒，別人談話不去吵鬧，不折磨人，好東西先給別人等等。五是有好奇心和創造性。對新奇的事物愛看、愛聽、愛摸、愛問、愛記、愛模仿，做事喜歡獨出心裁，與眾不同，要求好上加好，不滿意就重來，喜歡想辦法玩耍，喜歡自己動手。六是具有獨立精神。表現在從小自己會睡、會坐、會玩、大一點能獨自串門，自己的事情喜歡自己做，與陌生的人交朋友等。

人的性格具備了上面六個方面良好基礎。可以說，一個健美、聰慧、道德品質好的創造性人才幼苗就破土而出了。但當父母的要知道，好品性，好性格是“養成的”，而不是靠說教教出來的。孩子的性格基礎是在習慣中形成的。如孩子最初是自己睡，還是大人拍著睡，最初是坐在固定位置上吃飯，還是走來走去邊玩邊吃喂，最初是讓他勞動，還是不讓他勞動??這是最初幾年的生活習慣，以后卻會慢慢變成孩子的性格特征，可以說性格是從小“濡染”而成的。所以，父母要重視從小培養孩子各種良好行為習慣，期望孩子成功的父母，應及早把功夫用到這個關鍵地方。

㈢ 在培養孩子好品行好性格時，父母該怎樣做。

1、對孩子要嚴格要求。

對孩子提要求時要注意合乎情理，切實可行。一是切記過高、過濫、過多、過難。比如有些家長平日不怎么管教孩子，當孩子做了錯事時，就開始數落，與此同時，象傾盆大雨一樣向孩子提很多要求，使孩子不知所措，他就干脆不理睬，你說你的，我做我的，久而久之，孩子就會養成我行我素，不同從教導的壞習慣。二是提要求時還要符合孩子的年齡特點，理解力和實際能力，不要因“望子成龍”心切而“拔苗助長”，如對一年級的孩子就要求他連續兩三個小時坐著看書、做作業、對這樣的要求孩子就會出現抵觸情緒以至逆反心理。又如有些家長要求七、八歲的孩子“責己嚴，待人寬”。當孩子與別的孩子發生沖突時，讓孩子主動認錯、道歉，這也是很難做到的。三是提的要求要明確具體。如說“媽媽要你做個好孩子”、“要聽話”之類大而空泛、含糊不清的要求孩子是無法落實的，例如要求孩子認真做作業，就要與孩子具體商定操作步驟，先復習，再做題，如有困難，可與父母討論，取得幫助。這樣明確具體的要求，才有利于孩子執行。四是提要求時要尊重孩子的情感，滿足孩子正當要求，尊重孩子的獨立人格，平等對待，給予關懷，這樣也有助于孩子積極執行父母的要求。

要求提出來后，又講清了道理，就要堅決執行，改變或放棄合理要求的父母是軟弱無力的表現，會助長孩子的違抗心理，養成拒絕父母訓導和壞習慣，父母在孩子心目中的威信就會降低。提了要求就要檢查，使要求不落空，利于養成孩子認真負責的好習慣。

2、對孩子的承諾一定要兌現

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應孩子的事就一定要做到，如果兌現不了，應及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現自己的承諾。許多家長認為孩子還小，哄過一時就行。其實，不負責任的哄騙也許起初還湊效，但久而久之，孩子便會識破這一伎倆，隨著被大人欺騙次數的增多，家長的信任度會越來越低，更嚴重的是讓孩子學會了對別人撒謊。如果發現孩子撒謊，切忌不問情由懲罰孩子，這樣會適得其反，讓他們學會更巧妙地撒謊。父母要根據實際情況來處理孩子撒謊問題，讓說真話的孩子得到鼓勵，說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒，孩子就會逐步養成誠信的好習慣。

3、要給孩子做表率。

俗語說：“有其父必有其子”。事實證明，子女和父母在思想上，言行上相像的地方很多，子女長大后，處理挫折、困難的方式，也多是從父母身上學來的，模仿父母是孩子特別突出的一個心理特點，父母在教育子女時，也要以自己言行舉止做表率。在現實生活中，父母要注意以下幾方面：不要對著孩子是一套，背著孩子又是一套。要注意父母之間有矛盾要避開孩子，不要在家庭瑣事上互相扯皮爭吵，不要在孩子面前說謊話大話。不要不分場合批評孩子的過錯，以至傷害了孩子的自尊心。在孩子面前，不要以冷漠的態度待人接物。

在任何情況下，我們都不要強求孩子做什么，而是力求成為他們的榜樣。如安靜地讀書看報，講文明懂禮貌，待人友善，團結親友、鄰里、同事、樂于助人，勤儉節約，樂觀，心胸開闊，正確對待順境逆境，對社會上的丑惡現象分清是非，疾惡如仇。父母的這些行為，讓孩子看得見，聽得見，將給孩子巨大的影響。

4、讓孩子從小學會勇敢做人。

在孩子當中，大多數人活潑好動，能言敢為，但也有不少孩子平時沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動、貪玩、好奇的特點，說話聲音低微，不敢一個人外出等。這就是我們通常所說的膽小。造成孩子膽小的原因是多方面的，具體原因往往有四個比較突出：一是家長教育時給予不恰當的恐嚇。二是家長過份嚴厲，三是父母過度限制孩子的活動。四是父母過分嬌寵孩子，事事包辦代替，使孩子喪失鍛煉機會。怎樣才能使孩子變得勇敢呢？一是父母要齊心協力創造一個溫馨祥和的家庭氣氛，讓孩子自由自在地生活。二是父母要有一個良好的教育態度、對孩子不溺愛不嬌寵。三是平時處處注意培養孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣、鼓勵孩子做力所能及的事，學會自己照顧自己，當孩子遇到困難時，不要一味包辦，讓他自己想法解決。四是多帶孩子到大自然去，使孩子敞開胸懷，開闊眼界，還要教給孩子適當技能，使孩子堅信自己不笨，增強自信心，敢于參加小伙伴的活動。五是鼓勵孩子與人接觸交友，多帶孩子到各種集體場合，要孩子與同齡伙伴多接觸，有意識邀請小朋友到家中來，讓他做小主人。

此外，父母還要多與孩子溝通，注意不要以罰代教，認真回答孩子提出的問題等。

通過本節的學習我們需了解要讓孩子成功，關鍵是我們父母要重視培養孩子良好的品行和習慣，孩子良好性格的基礎主要表現在快樂活潑、安靜專注，勇敢自信，愛勞動，關心人，有好奇心和創造性，具有獨立精神六個方面，同時我們還要掌握培養孩子良好性格時，父母要注意做到對孩子嚴格要求，對孩子的承諾一定要兌現，要給孩子做表率，要讓孩子從小做勇敢的人等等。

父母對孩子的影響是一生一世的，因此父母的責任是重大的，但只要我們明確了責任，又像顧盼爸爸一樣，努力學習家庭教育的知識，并努力實踐，就一定能當成功的父母，培育出成功的孩子。

四、思考與實踐

1、要讓孩子成功，父母要怎么做？

2、你在培養孩子良好性格方面有哪些經驗？有哪些不足？今后有什么打算？