第一篇：精彩人生從熱愛閱讀開始

精彩人生從熱愛閱讀開始

閱讀帶來夢想、改變?nèi)松墓适氯绱思尤诵模改付枷Ｍ约旱暮⒆訍凵祥喿x。但是如果孩子對閱讀不感興趣，或者他們在書海中迷航，找不到自己的方向怎么辦？目前已經(jīng)有不少教師和專業(yè)人士在引導(dǎo)少兒讀書方面作出了有益的嘗試，這些成功的經(jīng)驗令人信服地說明，引導(dǎo)少兒閱讀有章可循。讀書讓每一顆種子向著夢想飛翔

兒童的閱讀能力將決定他們未來的學(xué)習(xí)與社會競爭能力。盡早培養(yǎng)孩子的閱讀能力，就像給孩子一雙翅膀，可以讓他們飛向更廣闊的天空。父親留下一屋子書籍

一個山溝里的小男孩，用自己賣草得來的錢買了人生中的第一本課外書。這本書給他帶來了夢想，更給他帶來了人生命運的改變！

我有一個因為閱讀而結(jié)識的好朋友，他出生在黑龍江省依蘭縣的山溝里。這個山溝里出生的小男孩和別的農(nóng)村孩子一樣，每天放學(xué)回家后會幫著家里放牛，打豬草，養(yǎng)鴨喂雞。然后，無憂無慮地奔跑玩耍。9歲那年，讀小學(xué)三年級的他打了一筐草去供銷社賣。他用賣草得來的錢買了幾顆糖，還買了他人生中的第一本課外書——圖畫書《小種子旅行記》。書中的故事說蒲公英媽媽把她的孩子“種子”們托付給清風(fēng)，帶上藍天，讓它們一個個獨自去旅行。“小種子”的哥哥姐姐們沒有飛出多遠，就落下安家了。只有這一粒“小種子”抱著要飛到“天涯海角”的夢想，越飛越高、越飛越遠。它飛過城市，飛過高山，飛過大河。刮風(fēng)下雨它不害怕，電閃雷鳴它不退縮，它一直勇敢地向前飛去。終于有一天，它真飛到了天涯海角，落在了海邊一塊巖石的縫里。不久，從巖石縫里鉆出一棵小苗，一棵快樂而滿足的小苗！

這個故事深深地打動了這個山溝里小男孩的心，他想，我長大了也要像小種子那樣，飛出大山，飛到天涯海角去！有了夢想的小男孩每天放學(xué)回家，幫著家里放牛、打豬草、養(yǎng)鴨喂雞后，會非常自覺地學(xué)習(xí)，盡可能地去閱讀他所能找到的課外書。村里小學(xué)畢業(yè)后，他考上了鄉(xiāng)里的初中，初中畢業(yè)后他考上了縣里的高中，高中畢業(yè)后他考上了上海外國語大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又進了外交部，成了一名外交官。

他就是國際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）國際執(zhí)行委員張明舟。他告訴我說，是讀書給他插上了翅膀，使他能像小種子那樣向著夢想飛翔。現(xiàn)在，他每次回

到家鄉(xiāng)，總要給那里的孩子帶去好多書。因為他知道，讀書能夠讓每一顆種子向著夢想飛翔。

臺灣小魯文化出版社社長陳衛(wèi)平先生在演講中經(jīng)常講到他自己的故事。他說，他父親任職于新聞界，總會在過年過節(jié)的時候，提回一袋袋的故事書。因為父親有錢就買書給他讀，在他小學(xué)一年級的時候，閱讀速度大大超過了同齡的孩子。每次考試，他每一科都能輕輕松松考100分。

不幸的是在他13歲的時候，他父親突然撒手人寰，沒有留下財產(chǎn)，只留下一屋子的書籍。在家徒四壁的困境下，他母親曾經(jīng)帶著他去算命，算命先生說：“這個孩子的父親留給他不少家產(chǎn)。”母親失望地對他說：“我看靠命也沒個準兒，還是靠自己吧！”就這樣，他走過了漫長的坎坷歲月，而父親留下的一屋子書籍，在經(jīng)歷20余載的變遷后，仍然完整無缺地保留了下來。

陳衛(wèi)平在臺灣政治大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，是輔仁大學(xué)哲學(xué)研究所的碩士。他曾經(jīng)嘗試過各種不同的職業(yè)，最后，終于發(fā)現(xiàn)自己最大的興趣還是和小時候一樣，做一個快樂的讀書人。于是他立志要把最精彩最好看的故事寫出來，出版給小朋友看。1986年他創(chuàng)立了天衛(wèi)文化圖書有限公司，專門出版少年兒童圖書。他現(xiàn)在是天衛(wèi)文化圖書有限公司及小魯文化事業(yè)股份有限公司的發(fā)行人。多年以后，他回想當初那位算命先生所說的話，深有感觸。他說，父親留給他的財產(chǎn)的確一生也受用不盡。

神奇的大聲朗讀

崔利斯發(fā)現(xiàn)，大聲為孩子讀書能強烈激發(fā)孩子們的閱讀欲望。1979年他的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》的出版，推動了整個國家的閱讀進程。《朗讀手冊》的作者吉姆·崔利斯有一位愛讀書的爸爸，他爸爸經(jīng)常為幾個孩子讀書。給孩子讀書，是他家一種快樂的儀式。后來，孩子們長大了，分享閱讀的快樂就成了他家生活中的重要節(jié)目。無論是誰，讀書讀到興起處就會對大家說：“來！聽我讀一段。”再后來，這幾個從小愛讀書的孩子又有了自己的孩子，他們便把原來家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)又帶到了各自的家庭。

崔利斯大學(xué)畢業(yè)后從事新聞工作。后來，記者協(xié)會派他到各地的學(xué)校去作巡回講演，主要是普及新聞常識。講演之余，他常常跟孩子們分享他讀書的快樂，講書里書外的故事。他發(fā)現(xiàn)，他的職業(yè)講演獲得的反響平平，而講演之余的讀書分享，反響卻異常熱烈，在許多地方被再次邀請回學(xué)校談讀書的問題。在與孩子們無數(shù)次的講演和交流中，崔利斯發(fā)現(xiàn)，大聲為孩子讀書能強烈激發(fā)孩子們的閱讀欲望。于是，他決定寫一本書，將他發(fā)現(xiàn)的顯而易見的秘密告訴大家——為孩子大聲讀書是培養(yǎng)閱讀者的最有效的方法。

崔利斯回憶說，當時沒有多少人愿意接受這種大聲為孩子讀書的方式，人們認為這種方法實在太簡單了。一來簡單，二來免費，三來孩子們樂在其中，那肯定不是什么好的教育方法。但是，1979年，崔利斯出版了《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》。這本書從1983年2月起，連續(xù)17周榮登《紐約時報》暢銷榜，被美國數(shù)十所教育院校選為教材，至今仍暢銷不衰，后被譽為改變了美國歷史的書籍。它之所以受到推崇的重要原因是它掀起了一股為孩子大聲讀書的熱潮，進而推動了整個國家的閱讀進程。

他倡議家長或老師要“大聲為孩子讀書”，并介紹了這樣做的神奇效果——珍妮弗出生時即患有唐氏綜合征，但她的父母并沒有放棄，而是抓住所有可能的機會給她讀故事聽。珍妮弗4歲時接受智商測驗，智商高達111分。羅伯特·艾倫6歲時成了孤兒。7歲時，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)，直到32歲他考進一所社區(qū)學(xué)院。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。

選擇那些讓孩子著迷的書

孩子的閱讀經(jīng)驗可以幫助他選書，他也能在許多書中找出優(yōu)秀的書。我們?yōu)楹⒆幼x書的時候，應(yīng)當選擇那些讓我們自己都愛不釋手的書。

小時候，父母工作很忙，我經(jīng)常一個人在家。書架上站立的大都是《資本論》、《馬克思全集》、《恩格斯全集》、《列寧全集》、《毛澤東選集》、《魯迅全集》等書籍，在書架的下層，還密密擠著好些看不到書名的書。小學(xué)三年級的我把一些書抽出來看，讀不太懂，就放它回去。而且，魯迅的《狂人日記》、《藥》中那些描述殺人、鮮血的文字又讓我心生恐懼。上層書讀不了就去下層抽那些擠著的書，那里有很多有趣的書。馬克·吐溫的書，好兵帥克的故事，讓童年的我領(lǐng)略了幽默的力量。《青年近衛(wèi)軍》、《遠離莫斯科的地方》，讓我熱血沸騰。然而，在眾多的成人書中，我居然讀到了一本《大鯨牧場》，我好喜歡，于是就開始做夢，于是就愛上大鯨，愛上科普類的圖書。

《會閱讀的孩子更成功》的作者南美英自小就喜歡自由自在地閱讀各種故事書，她媽媽常常責(zé)備她，擔(dān)心她長大了找不到工作。有一次，南美英讀的一本書里寫了一個精靈，可以幫助小孩實現(xiàn)3個愿望。南美英便祈求精靈能夠賜給她一份“只要看有趣的書，也可以生活”的工作！她那么著迷地讀自己喜歡的書，直到長大成人。她真的得到了一份“只要看有趣的書，也可以生活”的工作！她是一位“童話作家”兼“讀書教育專家”，她認為是精靈答應(yīng)了她的愿望，讓她成了一位非常快樂的大人。

其實，當孩子讀了足夠多的書時，他的閱讀經(jīng)驗就可以幫助他形成自己的選書原則了，他也能在許多書中找出優(yōu)秀的書了。我們?yōu)楹⒆幼x書的時候，應(yīng)當選擇那些讓我們自己都愛不釋手的，千萬別讀自己不喜歡的書。因為你為孩子讀書時，孩子從你這里得到的絕不僅僅是書本身的內(nèi)容，還有你的情緒，你的愛，你的希望。

這種選書的方法是最簡單可行的，面對眾多的書，取出一本你可能喜歡的，翻閱，愛不釋手，好了，選中。再取，翻閱，不喜歡，放回原處。

你讀了都愛不釋手的，你就渴望分享。你認為那是好東西，你就想讓你的孩子也能得到它，于是你就講給他聽。首先，孩子被你的情緒感染，聽時興致勃勃；然后，加上你的熱愛和理解的講述或朗讀，一定會讓孩子和你一樣對這本書愛不釋手。

孩子進行閱讀前一定要過識字關(guān)嗎？

識字和閱讀有聯(lián)系，但它們不存在先后、因果、條件關(guān)系，它們是相互交織、相互促進著走入兒童的生活的。首先，我們要明確，有效的識字不只是能發(fā)出字的正確讀音，還要力求調(diào)動兒童的生活經(jīng)驗，識用結(jié)合。其次，在兒童發(fā)展的不同階段，所閱讀的圖書中圖畫和文字所占比例也要有所差別，不能揠苗助長。最重要的一點是，兒童要以歡喜、享受的姿態(tài)進入閱讀，不必被識字關(guān)擋在門外。

建議大家讀松居直先生的《我的圖畫書論》，正如他所說，“讀書不是讀字，而是理解書的內(nèi)容。”能識字不見得會閱讀，不識字也可以通過讀圖或聽來讀書。

孩子已經(jīng)認字了，還是不愿意自己讀書，怎么辦？

理解孩子的感受，繼續(xù)享受共讀時光。

在圖書中，文字是以句子、段落、篇章的形式出現(xiàn)的，對于認字初期的孩子，只在視覺的刺激下，一邊分辨文字一邊連接成句，還要用心去理解句子表達的意思，并且將意思連貫成篇，是一件很復(fù)雜、很辛苦的事。當閱讀成為一種苦差事的時候，孩子不愿意去做是可以理解的，因為享樂是人的本能。而在親子共讀時，孩子利用各種感官在邊聽邊看中進行視聽結(jié)合的閱讀活動，很容易進入圖書情境，感受到閱讀的樂趣。

孩子不愿意獨立閱讀的另外一種原因可能是他很依戀親子共讀的溫馨，喜歡與家人在一起共同做一件事的感覺。如果是這樣，那父母就更要堅持親子共讀了，當閱讀和安寧、滿足的情感聯(lián)結(jié)在一起時，閱讀會伴隨孩子一生。孩子不喜歡父母幫他選購的好書怎么辦？

尊重孩子的選擇，了解被拒絕的原因，引導(dǎo)閱讀的方向。

俗話說“強扭的瓜不甜”，當孩子對你選購的好書置之不理時，首先，要尊重孩子的選擇，不要強迫孩子進行閱讀，否則幾本書下來只會使孩子因屈從而逐漸失去自主能力，或者因逆反而拒絕閱讀。

接著，就要了解原因，對于年齡小的孩子主要進行觀察，年齡大一些的孩子可以進行溝通，分析好書被拒絕的原因，是不合時宜還是不合胃口。如果是不合時宜，也就是說書的內(nèi)容與孩子的閱讀能力不相匹配，那就先放一放，閱讀是一生的事，不必只爭朝夕。如果是不合胃口，那就想辦法讓孩子的胃口變得多元一些，至少可以嘗試不同內(nèi)容的閱讀。

引導(dǎo)閱讀的辦法有三。其一，讓好書等待孩子路過。可以將你認為的好書買來放在孩子喜歡的圖書旁，總有一天孩子會將它拿到手中。其二，和孩子聊你所選的那些書中的內(nèi)容，說說你在書店發(fā)現(xiàn)它時的心情，說說你購買的原因，說說那些讓你心動的片段，漸漸把孩子的好奇心挑起來，他就會主動走向那些好書。其三，在親子閱讀時間里，每天抽出20分鐘為孩子讀那些書，或者，請孩子每天為你讀一段你喜歡的書，讀著讀著，孩子會逐漸感受到不同的滋味，閱讀方向就會變得多元起來。

第二篇：精彩人生從CBD開始

如何做一名優(yōu)秀的CBD員工

多少黑暗的夜晚，等待黎明和曙光，歷盡生活的滄桑，期盼甘露和陽光，你我不同的人生，出現(xiàn)同樣的感動，插上夢想的翅膀，飛在雨后的天空。在企業(yè)中，員工都渴望成為有用的人。對于如何成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀員工這個問題，大多數(shù)員工都在苦心琢磨。CBD集團歷來重視人才，培養(yǎng)人才，努力為員工提供發(fā)展的平臺。7月2日，CBD組織部分員工學(xué)習(xí)了中智信達系列培訓(xùn)課程。總廠生產(chǎn)部除了正在當班的員工全部參加了本次培訓(xùn)。

良好的心態(tài)

培訓(xùn)課上，艾莫老師說：“在世界上根本沒有秘訣，當你決定做一個最有用的人才的時候，那就是你成功最大的秘訣！”要成為德才兼?zhèn)涞膯T工，首先要有良好的心態(tài)，要把CBD當做第二個家來精心經(jīng)營。CBD既然留下你，就證明你有能力勝任工作。CBD公司給CBD員工提供自身發(fā)展的平臺，員工自身價值要和CBD價值觀保持一致，和CBD理念、愿景相協(xié)調(diào)。對工作要有最高的熱情，每天要有積極的態(tài)度面對偉大的人生，良好的心態(tài)是高效工作的基石。CBD以迅雷不及掩耳之勢的蓬勃發(fā)展不僅僅只是其產(chǎn)品深受消費者的青睞，很大程度上也決定于CBD人的態(tài)度：做精品家居，創(chuàng)百年CBD。正是CBD人正確的態(tài)度，才鑄就了CBD今日的輝煌！

堅持每一件事

做最有用的員工就要堅持做好每一件事。我們很小的時候就已經(jīng)學(xué)過從小事做起。要想成為最有用的好員工那就要：相信這件事；相信別人；相信自己；相信系統(tǒng)的方法；因為方法總比問題多，摸索是最笨的方法，最好的方法是學(xué)習(xí)。放下你此時此刻背的最為重要的東西，選擇去相信，學(xué)會去堅持，系統(tǒng)的提升自己的價值。相信是這樣一種力量，當別人相信的時候你就會朝這個方向努力；堅持是這樣一種力量，當別人選擇放棄的時候你一直在堅持。這就是你對你自己價值的提升，然而這個普遍到幾乎人盡皆知的道理去真正實踐它的人卻很少，總是有人在接近成功時就選擇了放棄。CBD人要的就是堅持，認真做好每一件小事，這就是成功的大事。

成功要注重團隊合作

一群由獅子率領(lǐng)的綿羊隊伍能夠打敗一群由綿羊率領(lǐng)的獅子隊伍，事實上沒有完美的個人只有完美的團隊，在今天這個時代，孤軍奮戰(zhàn)的時代已經(jīng)結(jié)束，最重要的是團隊合作。CBD注重團隊合作，不管是生產(chǎn)團隊內(nèi)部還是營銷團隊內(nèi)部以及團隊之間都積極配合。比如經(jīng)銷商加盟CBD，CBD總部提供一切，還定期舉行銷售培訓(xùn)給經(jīng)銷商提供經(jīng)營模式和方法。因此，眾多的經(jīng)銷商才信得過CBD，選擇CBD，加盟CBD，才有了CBD今日的輝煌和明天的希望！

培訓(xùn)結(jié)束了，很多學(xué)員還意猶未盡，他們紛紛表示從這次培訓(xùn)中受益匪淺，感悟頗深。小李說：“這次培訓(xùn)讓我當初百思不得其解的問題，如剝絲抽繭般瞬間明晰。心中自我懷疑的情緒也瞬間隨風(fēng)飛逝，此時眼前一片光明，我的精彩人生即將從CBD開始，在此我感謝公司給我提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中積極努力的展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自己在CBD中的價值。”

第三篇：國旗下講話：精彩人生從讀書開始

精彩人生從讀書開始

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我講話的題目是《精彩人生從讀書開始》。

同學(xué)們都知道，長期以來我們學(xué)校對學(xué)生閱讀一直非常重視，在經(jīng)典誦讀方面取得了喜人的成績。遠的不談，就拿這個月來說，好事連連：11月1日上午，教育部中國教育電視臺2011“書香校園”電視展播活動的拍攝工作在我校圓滿完成；11月18日上午，在無錫市雪浪中心小學(xué)，江蘇省“新經(jīng)典誦讀觀摩”現(xiàn)場會上，我校肖燕老師代表學(xué)校作了《誦讀雅言，豐盈心靈》的經(jīng)驗發(fā)言；11月20日，也就是昨天上午，在揚州江蘇省中小學(xué)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”暨語言文字工作推進會上，姚校長作了《雅言清音澤校園，誦讀經(jīng)典潤童心》的精彩報告??

這些成績正是同學(xué)們閱讀的成果見證，正是同學(xué)們誦讀的最好呈現(xiàn)。大家潛心誦讀，遨游浩瀚書海，享受快樂童年。

也許，有些同學(xué)會小嘴一撅，很不情愿地告訴我：是爸爸媽媽逼迫的，是老師布置的，我要為完成任務(wù)而讀書。如果是這樣，讀書就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會被你忽略過去，再橫溢的才情也會變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！

在這里，我想講一個故事給大家聽。中東有個以色列國家，那里的猶太人在小學(xué)生入學(xué)第一次聽課時，必須穿上新衣服，由有學(xué)問的人領(lǐng)到教室里，教室里放著一塊干凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的希伯來字母和簡單的《圣經(jīng)》文句，然后讓孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的蜂蜜，意思是讓小學(xué)生知道書是甜的，要熱愛讀書。在以猶太人為主的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，平均每人的讀書量高居世界各國之首。正是由于猶太人有熱愛讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，使該民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營者。馬克思、愛因斯坦等就是其中杰出的代表，諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。大量的閱讀所產(chǎn)生的功效是顯而易見的，當我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會更自由和幸福，我們的視野會更開闊和久遠，我們的思想會更充實和健康。

同學(xué)們，請你們帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你們就會被書中的知識吸引，被書中的情節(jié)感動，你們就會發(fā)現(xiàn)讀書其實是一種享受，一種

幸福！鳥語高飛先展翅，人求上進先讀書。只要求上進，我們就應(yīng)該無休止的讀書。在讀書的過程中，我們攀上了一級又一級新臺階；在讀書的過程中，我們品味了千百種不同的人生；在讀書的過程中，我們超越了一個又一個自我；在讀書的過程中，我們渡過一個又一個的迷津。我們的人生少不了讀書，我們的人生中不能不讀書，我們的人生與讀書不可分割。

只要你用心讀書，你就會發(fā)現(xiàn)，不出家門就能領(lǐng)略自然界的美麗風(fēng)景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，你浮躁飄忽的心態(tài)會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發(fā)生根本改變??

“熱愛書吧,這是知識的源泉!”是的，給每一天留下閱讀時間，給每一個閱讀時間留下寧靜心情，給每一份寧靜心情留下悠悠書香，我們的每一天都會變得充實又甜蜜。

“同沐四季風(fēng),共享讀書樂”，同學(xué)們，讓我們在老師的引領(lǐng)下，從現(xiàn)在開始養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣，揚閱讀之風(fēng)帆，濟書籍之滄海，一路與好書為伴，努力將自己的人生也寫成一本漂亮、厚重、精彩的好書！

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：精彩人生從管理時間開始美文摘抄

對于魯天俊來說，20XX年4月無疑是最有成就感的月份，他先后收到了來自美國弗吉尼亞理工大學(xué)、堪薩斯大學(xué)、克萊姆森大學(xué)的碩士研究生錄取通知書。

魯天俊出生于湖北省大冶市，父母均為普通職工。其實，魯天俊的精彩人生是從他高考痛失水準的那一年開始的。20XX年，他在高考中發(fā)揮失常，只考上了第二批線，被廣西桂林一所大學(xué)的城市規(guī)劃專業(yè)錄取，學(xué)制五年。盡管高考不理想，但是魯天俊并沒有就此心灰意冷，反而激發(fā)出更大斗志。進入那所二本院校后，他沒有像其他很多同學(xué)那樣沉迷網(wǎng)游、翹課、睡大覺，而是給自己定下了硬性指標：每3個月必須拿到一個證。

為了實現(xiàn)這個目標，他對時間進行了嚴格管理，每月、每周、每天該做什么，他都心中有數(shù)，嚴格執(zhí)行，從不隨便更改。五年一晃而過，當很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所學(xué)的時候，魯天俊卻獲得了豐厚的收成，在五年里，他先后拿到各種證書、獎狀56個，其中包括“廣西優(yōu)秀三好學(xué)生”和“廣西優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽證書。

20XX年，帶著一份優(yōu)秀的畢業(yè)成績單，魯天俊步入社會，受聘于湖北黃石新東方學(xué)校，當了一名英語老師，教授大學(xué)英語四、六級，并擔(dān)任托福、雅思培訓(xùn)工作。然而，這不是他的最終追求，他的理想更高更遠更精彩。為了自己的理想，進入社會后的魯天俊依然像在大學(xué)里一樣，嚴格管理自己的時間。在繁重的教學(xué)任務(wù)完成后，他將自己的業(yè)余時間全部用來做兩件事，一件是埋頭繼續(xù)學(xué)習(xí)城市管理專業(yè)知識，因為他相信總有一天會派上用場；另一件事，就是強身健體——每個周末，他都要到住地附近一所大學(xué)踢足球。

很快，他的堅持就有了回報。幾個月后，湖北黃石市招考公務(wù)員，魯天俊憑借過硬的城市管理專業(yè)知識和強健體魄，順利通過筆試和面試，成為黃石市鐵山區(qū)規(guī)劃建設(shè)管理局干部，端上了當下許多大學(xué)畢業(yè)生夢寐以求的金飯碗。

然而，在規(guī)劃局的工作并不輕松。由于魯天俊的專業(yè)知識和能力非常突出，而且年輕，領(lǐng)導(dǎo)放手讓他挑大梁，干大事。在短短兩年時間里，他同時在3個部門里兼職，先后主持6個項目建設(shè)管理工作。20XX年，他每天來回奔波在3個部門和6個工地之間，除了法定節(jié)假日，他全年僅僅只休息了20天。業(yè)余時間，對于他來說，如同奢侈品。

如此勞動強度，放在一般年輕人身上，恐怕早就怨聲載道，或者撂挑子不干了。然而，魯天俊沒有。他始終能夠把工作做得井井有條，忙而不亂，贏得了同事贊賞和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。更為難得的是，在如此繁忙的工作之余，他仍然能夠安排出時間做兩件事情：一是繼續(xù)鉆研城市管理專業(yè)知識，二是踢足球。

最終結(jié)果是什么呢？是本文開頭所說的連串驚喜。是的，在繁忙的工作之余，魯天俊沒有停止追逐夢想的腳步，他先后順利通過美國三所高校的面試。最終，他選擇去全美城市規(guī)劃專業(yè)最好的學(xué)校——弗吉尼亞理工大學(xué)。

當人們一再追問“你為什么能做得如此好”的時候，魯天俊有些靦腆，想了想后，寫下了這樣幾行字：

·寫下你明天要做的6件最重要的事；

·用數(shù)字標明每件事的重要性次序；

·明天早上第一件事是做第一項，直至完成或達到要求；

·然后開始完成第二項、第三項……

·每天都要這樣做，養(yǎng)成習(xí)慣。

最后，魯天俊微笑著說：“我就是這么做的。它有一個名稱叫：艾維·利時間管理法。”

第五篇：精彩一天從早讀開始

精彩一天從早讀開始

深圳市水田小學(xué)游遠香

“一日之計在于晨”，早讀獨領(lǐng)學(xué)習(xí)生活中的黃金時間，有效的朗讀可以激發(fā)興趣，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渴望和熱情。其次對語文學(xué)習(xí)來說，早讀課大聲的朗讀是必須的。讀是思的憑借，是悟的前提，是說的儲備，是寫的基礎(chǔ)。再次，日積月累的早讀有助于提高學(xué)生的審美和文學(xué)鑒賞能力。鑒于此，我認為要激起學(xué)生對語文乃至對每一天學(xué)習(xí)的渴望與熱情，一定要吹響這清晨的第一聲號角，讓早讀成為激情語文的華彩樂章。

下面我來談?wù)勛约旱膸c想法：

一、嚴明紀律規(guī)范化

首先，認真落實常規(guī)教育，使學(xué)生明確語文晨讀的目的，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念，教育學(xué)生有效利用寶貴的晨讀時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認為要讓學(xué)生守時，教師必須先做好表率。所以每次早讀之前，只要沒有其他事情耽擱，我都會快速進入教室。這樣就杜絕了學(xué)生拖拖拉拉、隨意遲到的現(xiàn)象。在教師的影響下學(xué)生也逐漸對早讀時間抓得緊了。為了保證學(xué)生早讀時有事可干，我還注意培訓(xùn)得力小助手——領(lǐng)讀員，即使自己有事遲進教室，領(lǐng)讀員也能及時組織學(xué)生讀書學(xué)習(xí)。

二、朗讀形式多樣化

對于晨讀的方式方法，我們需要合理地組織安排，不可放任自流。一方面，我們可以通過老師導(dǎo)讀、學(xué)生競讀、聽讀、演讀等多種形式進行訓(xùn)練，也可以采取同桌演讀背誦，或者小組競爭自由朗讀，極大地調(diào)動學(xué)生早讀的積極性，互相帶動，互相監(jiān)督。在整個過程中，教師個別輔導(dǎo)或者巡回檢查，鼓勵學(xué)生大聲朗讀，注意提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)、停頓、拖音等現(xiàn)象。以便及時掌握情況，確保晨讀效果。

可以采用以下幾點做法：

1、聲情并茂的范讀或配音跟讀。這主要在學(xué)習(xí)新課前或朗誦優(yōu)美句段時使用。通過示范，幫助學(xué)生去把握朗讀不同作品的語氣，讓學(xué)生體驗到“其言皆若出于吾之口”，體驗到朗讀的藝術(shù)魅力，同時有助于學(xué)生更深刻透徹地理解課文，誘發(fā)情感共鳴，激發(fā)學(xué)生感悟蘊涵文中的文字美、語言美、情感美，自然能激起學(xué)生的朗讀興趣，創(chuàng)設(shè)出濃烈的朗讀氛圍。

2、同桌互讀互背。這主要用于復(fù)習(xí)舊知和背誦課文或優(yōu)美片段的檢查。這樣可以讓每個學(xué)生都參與進來，最小面積地最清晰地了解到學(xué)生個體掌握情況，從而便于個別輔導(dǎo)。

3、小組或男女生賽讀、開火車、隨機點讀等形式。這主要是激起朗讀的樂趣和斗志，始終能夠以飽滿愉快的情緒參與其中。

4、師生共讀。主要是教師用導(dǎo)語將情感與內(nèi)容有機串聯(lián)起來，讀得完整而有味。

5、在拓展性的朗讀中，主要采用自由自在朗讀法，即選擇感興趣的內(nèi)容或起立或坐著，或搖頭晃腦或正襟危坐等，大聲讀出來，然后背誦，檢查。

三、注重差異層次化

差異是客觀存在的，尤其表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力的差異，為了能在有效的時間里讓每個學(xué)生都能掌握早讀的內(nèi)容，達成目標，并且能體驗到成功的喜悅。我主要在座位安排和內(nèi)容選擇上進行調(diào)整和確立。讓學(xué)習(xí)能力強的與相對較弱的坐一起，較強的孩子能很快掌握，就可以節(jié)省下時間來當堂幫助較弱的學(xué)生，多花點時間，告之一些方法，這樣就能產(chǎn)生高效。內(nèi)容上，較強的要求高些，多些，如積累句段就多些內(nèi)容，較弱的適當減少一些，這樣都能使學(xué)生感受到達成后的喜悅。

總之，語文早讀課應(yīng)該是語文老師給學(xué)生精心打造的一座精神樂園。但愿我們的每一個語文老師都能發(fā)揮自己的聰明才智，積極構(gòu)建趣味、高效的語文早讀課堂。不管是春夏還是秋冬，學(xué)生們都能在知識的海洋里暢游、在文學(xué)的殿堂里徜徉、在民族文化的天空里自由翱翔！