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成長檔案材料介紹[精選合集]

時間:2019-05-12 22:32:15下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《成長檔案材料介紹》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《成長檔案材料介紹》。

第一篇:成長檔案材料介紹

建立成長檔案,記載成長故事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

大家下午好,歡迎光臨成長檔案室。成長檔案從2011年九月起在我校起始年級開始試行。這是一年級三個班的成長檔案。我們的宗旨是:建立成長檔案,記載成長故事。

第一部分是“自我介紹”,目的是讓參觀成長檔案的人更好的去了解學(xué)生本人。第二部分“精彩瞬間”,主要是班主任抓拍的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和參加學(xué)校各項活動的照片,這些影像資料為學(xué)生記下了美好的回憶。第三部分“我的成長足跡”,包括家長、教師和同伴寄語及評價,從而讓學(xué)生及時反思自己。還包括我的成長故事、學(xué)生的讀書情況。第四部分是“我的作品”,不同的作品體現(xiàn)了學(xué)生的不同愛好,也真實體現(xiàn)了學(xué)生的進步狀況。第五部分是“我的榮譽”,讓學(xué)生在記錄榮譽的同時,體驗成功,享受樂趣。

我們會再接再勵,用心記錄學(xué)生的點點滴滴,也真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我們提出寶貴建議。謝謝您的光臨。

第二篇:幼兒成長檔案介紹

關(guān)于建立幼兒成長檔案的通知

尊敬的幼兒寶寶家長

你們好!

幼兒成長檔案是幼兒成長的記錄。幼兒成長檔案中的信息資料、作品、記錄、照片、影象資料等,提供了幼兒成長與發(fā)展的豐富信息。教師、家長通過對幼兒一段時間檔案資料的對比、分析,可以了解幼兒的發(fā)展情況、興趣需要,以反思、調(diào)整自己的教育策略、行為,對幼兒的教育更有針對性。幼兒成長檔案將對幼兒今后的成長具有十分重要的意義。我們幼兒園的幼兒成長檔案的內(nèi)容包括以下板塊:

1、我的小資料:幼兒自我介紹,(家長和教師)根據(jù)幼兒的語言表述指導(dǎo)或幫助幼兒完成。(家長)準(zhǔn)備幼兒的一張一寸照片。

2、精彩時刻:(家長)準(zhǔn)備一場幼兒旅游、活動、節(jié)日、生日等有紀(jì)念性的照片。可配上一小句文字說明。

3、名字的故事:(家長)根據(jù)幼兒的語言表述指導(dǎo)或幫助幼兒完成。

4、長輩的期望:教師、父母寄語,把父母想對孩子說的話、期望以及祝福全部都寫進去。

5、我愛我家:(家長)提供全家福照片一張

6、分享我成長的精彩:(教師)按月點評孩子的成長情況,并且收集幼兒繪畫、折紙、剪紙、泥塑等作品以及獎狀等各種關(guān)于孩子成長中的點滴事情。

7、2011我最驕傲的事:教師在期末時候指導(dǎo)幼兒完成請家長將需要準(zhǔn)備的材料用塑料文件夾裝好后交給本班老師。為了給孩子們的童年留下一個美好的記憶,家長朋友們我們一起行動吧!

樺皮廠鎮(zhèn)中心小學(xué)校校帶幼兒園

2011年11月

第三篇:成長檔案

淄博市高青縣高城中心小學(xué)把建立學(xué)生成長檔案作為實施學(xué)生評價的突破口,提倡使用快樂評價方法,喚醒學(xué)生對待學(xué)習(xí)的熱情,同時體驗到成功與成長的樂趣,收到良好效果。

實施全程評價,記錄成長足跡。根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,統(tǒng)一制定了《學(xué)生成長紀(jì)錄袋》。它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生成的各種作品,能反映學(xué)生發(fā)展情況的資料(如一份滿意的測驗卷,檢查表、獎狀、寫的字、畫的畫等),用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進步,描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感。

建立《閃光的足跡》記錄表,學(xué)生隨時將自己閃光時刻和閃光足跡記錄下來,時時鼓勵自己;建立《課堂學(xué)習(xí)觀察表》,從知識技能掌握、積極參與課堂、小組合作態(tài)度、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面記錄學(xué)生表現(xiàn)。每個欄目16顆小星,教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的每次優(yōu)秀表現(xiàn)在相關(guān)項目中將小星涂紅,每周一匯總;建立《活動觀察記錄表》,教師將學(xué)生各類活動、行為習(xí)慣等方面的突出表現(xiàn)記錄下來,獎勵一顆紅星;建立《同桌(小組)眼中的我》,每周通過學(xué)生互評激勵學(xué)生進步;建立《媽媽,我又進步了》周匯報表,每周末學(xué)生將一周的上課、作業(yè)、合作、創(chuàng)新、閱讀等方面表現(xiàn)用涂星的形式展現(xiàn)出來,同時有教師一周評語、自己總體評價、家長建議反饋等專欄,教師、學(xué)生、家長周周密切聯(lián)系。評價改革使每一個老師就像神奇的“淘金者”,讓塵封了多年的一個個“頑石”閃耀出熠熠金光。

實施綜合評價,人人嘗試成功。指導(dǎo)學(xué)校利用教室后面的板報或制作專欄,規(guī)劃制作用于體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的專欄。根據(jù)年級特點分別給專欄命名“陽光苗苗”(今天的苗苗,明天的棟梁)、“快樂天使”(天天快樂,茁壯成長)、“為我喝彩”(精彩表現(xiàn),為我喝彩)、“星光燦爛”(每一顆小星燦爛輝煌)、“金杯之光”(滴滴汗珠鑄就金杯之光)。每個學(xué)生每學(xué)期的綜合素質(zhì)展示按紅星、紅花、紅旗、金鑰匙、金杯五個層次遞升,一般每獲5個紅星可換一個紅花,其他依此類推。教師根據(jù)《課堂學(xué)習(xí)觀察表》、《活動觀察記錄表》、各類獎勵、各類考試及品德行為等方面的發(fā)展按不同的方法,對換專欄的紅星、紅花,甚至對表現(xiàn)突出的可直接獎勵金杯。學(xué)期末學(xué)生的一切成績由閃耀的星光展示。我校有一個叫小磊的調(diào)皮孩子,能完成的作業(yè)屈指可數(shù)。實施評價改革后,有一天,岳老師如平時一樣檢查學(xué)生們的作業(yè),這時,小磊突然遞過作業(yè)本說:“老師,看我的作業(yè)”。老師愣了???但隨即認(rèn)真的檢查了他的作業(yè),正確率不高,可那一筆一劃的字里行間明明是在告訴老師:“我是認(rèn)真的,我要好好學(xué)”。老師高興了,拍拍他的頭說:“小磊,有進步,真棒!”。當(dāng)老師要走的時候,小磊仰著期盼的笑臉問:“老師,我可以得小紅花嗎?”說話的同時,眼里充滿了渴望和怯意??老師笑了,鄭重地獎勵了一顆小紅花,教室里響起了熱烈的掌聲,小磊笑了,眼里也浸漫了淚水。自此,小磊學(xué)習(xí)認(rèn)真,各項成績有了很大進步,這個學(xué)生,這樣一批學(xué)生的變化讓老師也變了。

實施多維評價,充分張揚個性。在成長記錄里我們分了以下欄目,讓學(xué)生在不同層面得到充分的鍛煉,個性得到充足發(fā)展。如設(shè)立了養(yǎng)成目標(biāo)欄:由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定本周的養(yǎng)成目標(biāo),內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的,也可以是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的內(nèi)容等等;自我評定欄:學(xué)生每天學(xué)習(xí)結(jié)束后,根據(jù)自己一天來的表現(xiàn)進行自我評價,查找本天的優(yōu)缺點或得失,并用簡單的文字進行記錄,同時進行自評,畫出等級。小組評議欄:一周結(jié)束后,以學(xué)習(xí)小組為單位進行綜合評價,并在小組一致認(rèn)可的情況下畫上等級,并提出合理化建議。周末規(guī)劃欄:主要填寫各科作業(yè)完成情況或參加的德育實踐活動情況,周一交各小組,由各小組長根據(jù)情況進行評價。家長信息反饋欄:主要填寫學(xué)生在家的各種表現(xiàn),包括學(xué)生自覺完成作業(yè)、自覺預(yù)習(xí)、參與家務(wù)勞動、清理個人衛(wèi)生、和諧鄰里關(guān)系、文明禮貌、是否進入網(wǎng)吧等進行反饋后,由學(xué)生帶回學(xué)校,做為班主任了解學(xué)生在家表現(xiàn)的依據(jù)。周末反思:學(xué)生一周來,對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等各各方面進行反思,寫出反思周記,這樣既可以讓學(xué)生能夠進行總結(jié),同時也鍛煉了學(xué)生的文筆。經(jīng)典勵志小故事:我校的特色是創(chuàng)建書香校園,開展拓展閱讀是我們最重要的一項工作。因此們在成長記錄冊里設(shè)置了一些勵志小故事,學(xué)生每周閱讀后寫出讀后感悟。這樣既對學(xué)生進行了思想勵志教育,又鍛煉了學(xué)生的文筆,可謂一舉兩得。每月還設(shè)置了綜合評價欄,月底,教師、家長和學(xué)習(xí)小組對該同學(xué)的表現(xiàn)進行評價。同時書中還專門為家長印制的一些家庭教育方法指導(dǎo)。

評價形式力求多維,讓學(xué)生在愉悅中接受考試。如:行為習(xí)慣的考查或制定一系列場景檢驗學(xué)生,或通過社會調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生,有時也讓學(xué)生互評、自評、家長評等。美術(shù)考查采用欣賞大自然、實物寫生、現(xiàn)場繪畫、剪紙、制作等形式。體育考查充分利用達標(biāo)運動會、“比比誰的眼睛更明亮”、“比比誰的小手更干凈”等形式。語文考查采用了“爭做小小演講家”、“方方正正中國字”、“筆下生花寫生活”等不同方式??。我們利用攝像機輔助音樂等學(xué)科的檢測,提高了效率和評價質(zhì)量。案例:徐園園老師說:“真沒想到,學(xué)習(xí)上的后進生有那樣多的閃光點”。劉學(xué)花老師說:“我的眼中不再有差生”。老師的這些變化都已從一個個鮮活的故事促成的??

實施經(jīng)常性評價,積累智慧人生。“收集與整理”是成長檔案的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人,他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示,但也不是什么資料均可以作為成長檔案的內(nèi)容,必須要有價值,有利于促進自我成長,作為教師要提出建議供學(xué)生參考,指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作,從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

成長檔案由班主任統(tǒng)一管理,學(xué)期結(jié)束的時候,由學(xué)生帶回家,讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況,簽暑評價,第二學(xué)期開學(xué)時帶回學(xué)校。這樣也有利于家長與教師之間的溝通,及時了解孩子的發(fā)展情況,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的全過程。教育好每個孩子是我們的責(zé)任和任務(wù),我們的教育應(yīng)該是賞識教育,相信每一個孩子都是有能力的,都能有所發(fā)展。讓每個孩子樹立起自尊和自信,實現(xiàn)個人發(fā)展的人生價值,我們的教育才能煥發(fā)起生命的活力

成長檔案平時由學(xué)生保管,班主任每個月組織學(xué)生整理一次各自的成長記錄袋,每學(xué)期進行兩次交流展評。同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好,誰的進步大。在相互評價和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處,改正自己的缺點。

學(xué)校在建立實施學(xué)生成長檔案的過程中,也相應(yīng)的遇到了一些問題:例如

1、對于學(xué)生成長檔案的內(nèi)容要不要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?

2、學(xué)生成長檔案中的材料是不是只收集最好的作品?

3、對成長檔案不感興趣的孩子該怎樣做?等等,帶著這些問題我們會進一步探索試驗,逐步完善學(xué)生成長檔案建設(shè),努力構(gòu)建更有效的學(xué)生評價方式。(韓啟亮付海波)

[內(nèi)容摘要]:建立學(xué)生檔案,用筆記錄下學(xué)生成長的足跡,讓我們教師用動態(tài)的眼光、發(fā)展的眼光去看待學(xué)生、評價學(xué)生;讓我們的學(xué)生用發(fā)展的眼光看待自己的成長,用自己的成長檔案來激勵、改變自己的成長。

關(guān)鍵詞:學(xué)生檔案;動態(tài);發(fā)展;激勵

在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,時代給我們這一代教師提出了更高的要求,不僅要教好書,還要育好人。而在育人方面,做好班主任工作尤為重要,因為每個班集體是由幾十個活潑可愛的孩子組成,正是他們的天真、活潑,使這個集體充滿了勃勃生機;正是他們的好學(xué)、好問,使祖國的未來充滿了希望;而他們更是一群成長中的孩子,他們每天都在發(fā)生一系列的問題,每天都在成長、變化。如何記錄下他們成長的足跡,如何讓他們的足跡更為堅實,就是我們班主任的職責(zé)所在,我想這是眾多班主任老師一直都在努力探索的問題,而我在此想結(jié)合自己多年的教育教學(xué)體驗,談?wù)勛约旱男牡谩⒆龇āW(xué)生檔案。? 傳統(tǒng)的學(xué)生檔案是由學(xué)校統(tǒng)一制定模版,統(tǒng)一在一定時間填寫的,它記錄的是學(xué)生的一些大事,和學(xué)生的基本情況,很難體現(xiàn)出學(xué)生成長過程。而班主任的學(xué)生檔案應(yīng)該有所區(qū)別,應(yīng)該更細(xì)、更詳盡。

一、學(xué)生檔案的建立和內(nèi)容框架

學(xué)生檔案的建立方式

在開學(xué)初就給每個學(xué)生準(zhǔn)備一本硬紙本,并貼上標(biāo)簽,寫上學(xué)生的姓名和地

址,并按地址進行分類存放在辦公室的一個固定地點。

學(xué)生檔案的內(nèi)容

根據(jù)多年的工作經(jīng)驗和理論學(xué)習(xí),我把學(xué)生檔案的內(nèi)容分為以下幾個部分: 學(xué)生家庭情況檔案、好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案、學(xué)習(xí)成績檔案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案。

學(xué)生檔案的填寫

學(xué)生檔案的填寫由全班同學(xué)和全體任課教師共同完成,其中學(xué)生家庭情況檔

案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案主要由班主任完成;好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案主要由班干部填寫,但必須由班主任核實方可填寫,對于違紀(jì)等錯事(壞事)的處理必須附上學(xué)生本人的說明書、保證書;學(xué)習(xí)成績檔案的填寫由任課教師輔助完成。

4、學(xué)生檔案的填寫原則

學(xué)生檔案的填寫要注意以下原則:(1)事實性原則,不管是哪個學(xué)生的情況, 都要如實記錄,不能帶一點個人偏見。(2)公開和隱蔽性共存原則,對于一些可公布的事情可在適當(dāng)時候進行公開,但對于一些具有一定隱私性的問題,在檔案本上進行記錄,但在學(xué)生方面給與隱瞞。(3)科學(xué)性原則,對于檔案中的評價要注意不同學(xué)段評價要求的合理性,形成逐學(xué)段遞進的評價要求,按學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律科學(xué)地促進學(xué)生的自主發(fā)展。(4)導(dǎo)向性原則,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用,通過制定評價指標(biāo),明確評價程序,強化評價措施,從而引導(dǎo)學(xué)校和教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、建立學(xué)生檔案的意義和作用

1、學(xué)生家庭情況檔案的建立,讓老師更清楚學(xué)生的家庭住址、家庭的組成、家庭的經(jīng)濟情況、父母的工作情況,并通過家庭住址進行分類存放,這樣方便了接待家長到訪和利于老師進行集體家訪,了解了學(xué)生的家庭基本情況也就有利于和家長的溝通,并通過平時的接待來訪和家訪了解信息,補充、變化學(xué)生的家庭檔案,使班主任對學(xué)生的家庭教育有的放矢,使家庭教育和學(xué)校教育這個學(xué)科網(wǎng)更完善。

2、好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案是指任何一個老師、學(xué)生了解到本班中哪位同學(xué)違反紀(jì)律或做了好人好事,都要進行記錄,對于違紀(jì)等錯事(壞事)的處理必須附上學(xué)生本人的說明書、保證書。通過這些記錄可以清楚的看到學(xué)生在一定時期的成長變化,班主任可以對一定時間段(如兩周)的表現(xiàn)進行有導(dǎo)向性的總結(jié),并在適當(dāng)時間讓學(xué)生看自己的檔案,使學(xué)生通過看自己前段時間的表現(xiàn)感受到自己的進步或退步。班主任或其他教師在評價學(xué)生時也要摒棄傳統(tǒng)的評價觀念(采取靜態(tài)的做法去評判學(xué)生),而是用一種新的學(xué)生觀,以平視的眼光看學(xué)生,即從學(xué)生出發(fā)來看學(xué)生;以動態(tài)的眼光來看學(xué)生,即從發(fā)展的角度來看學(xué)生。要做到這些就必須充分利用好好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案。本人在多年的班主任工作中通過好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案教育了一大批學(xué)生,使他們成長的足跡更為堅實。一些學(xué)生老是犯同樣的錯誤,我便讓他深刻反省自己的錯誤,并寫下說明書和保證書,保證今后不再犯同樣的錯誤。當(dāng)他再次犯同樣錯誤時,便翻開檔案本,讓他看看自己上一次的反省,一般會犯錯誤的學(xué)生都有說話算話的氣質(zhì),看到自己以前說過的話都會不好意思,這樣他們就會控制自己盡量不再犯同樣的錯誤。對于在逐漸變“壞”的學(xué)生,找一個適當(dāng)?shù)臋C會讓他看到自己前段時間的表現(xiàn),特別是讓他看到自己前段時間的良好表現(xiàn)和老師對自己殷切期望,讓學(xué)生對自己近段時間的表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)罪感,然后再進行及時教育引導(dǎo),具有事半功倍的效果。對于在逐漸變“好”的學(xué)生,找一個適當(dāng)?shù)臋C會讓他看到自己前段時間的表現(xiàn),讓他看到自己的錯誤在逐漸減少,表揚在逐漸增加,并讓他看到老師對自己前段時間表現(xiàn)的肯定和對自己今后表現(xiàn)的期望,激發(fā)其更強的“學(xué)好”愿望。

3、學(xué)習(xí)成績檔案的建立相當(dāng)于是建立了學(xué)生的動態(tài)成績表,使學(xué)生各科的成績變化一目了然,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的教育更具針對性,讓學(xué)生隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),爭取最好的學(xué)習(xí)成績。

4、家長和老師的互訪檔案的建立是架起了一架家、校互聯(lián)的橋梁,讓學(xué)生家長和老師的心走的更近,教育更具有合力。

5、心理成長檔案是指建立學(xué)生心理發(fā)展情況的記錄。學(xué)生心理檔案一般包括兩大方面:一是影響學(xué)生心理發(fā)展的基本資料,亦即學(xué)生基本情況,主要包括個人基本情況、家庭生活情況、學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況及對個人生活有影響的重大社會生活事件等。二是反映學(xué)生心理狀況和心理特點的資料,主要包括智力水平、個性特征、心理健康狀況、學(xué)習(xí)心理特征、職業(yè)能力傾向類型等。建立學(xué)生心理檔案,從縱向看,為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是每一個學(xué)生心理成長的軌跡,學(xué)生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時,就可以積極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過一段時間的調(diào)整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果,因此它能對每位學(xué)生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助,為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。從橫向看,學(xué)生心理檔案可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,能促進學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境,設(shè)法通過各種手段去進行教育和訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。

班主任與“成長檔案袋”

開學(xué)的第一天,我在整理學(xué)生的“成長檔案”袋,有幾個學(xué)生也過來幫我整理。他們好奇,就打開袋子來看了,他們?nèi)滩蛔〉匦Τ雎晛怼!袄蠋煟@是我們一年級時寫的字嗎?”

“佳佳,你快來看。這是我們以前畫的畫,那時候多么幼稚啊,難道我們以前是這樣畫畫的嗎?現(xiàn)在畫的好看多了。”

“對啊,這些都是你們的成長紀(jì)錄。知道了吧,你們就是這樣一點一滴的成長。把你們的成長紀(jì)錄下來這個方法好不好啊?”我就順著他們的對話,和他們交流。

“好,好。這樣我們就可以知道自己以前是怎么樣的拉?”

“老師,我們畢業(yè)的時候可以把它帶回家嗎?我們想叫媽媽保存起來。”

“以后,你們可以拿出給你們的兒女,還有孫女們看,是不是?告訴他們這是爺爺奶奶小時候?qū)懙淖帧!?/p>

學(xué)生哈哈地大笑起來。

當(dāng)我縣實施新課改時,我們是第一受益者。新課程新理念,我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的指示下,建立了學(xué)生“成長檔案”袋和成長手冊。我清楚的記得,當(dāng)初我們在做成長檔案的時候,就兩個字“累”、“煩”,還在怨天怨地。因為我們每個月都要給學(xué)生整理出很多資料,放入成長檔案袋里。還時不時地要給學(xué)生填寫成長手冊,工作量非常的重。5年了,聽到學(xué)生的談話,回頭想想,我們所做的工作也是挺值的。我心中不由自主地想到了一句話“他們是幸運兒,我是幸運師。”只要我們班主任與任課老師、學(xué)生、家長等人員共同來建立成長檔案袋,那么轉(zhuǎn)變以往以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生,使有的學(xué)生永遠(yuǎn)抬不起的現(xiàn)象就會相對減少。每個學(xué)生在自己的成長過程中都是會有提高的,他們的縱向?qū)Ρ戎谢蚨嗷蛏俣紩玫揭稽c自信。對他們今后的人生有很大的影響。讓我所有的班主任都來重視學(xué)生成長檔案袋吧。

第四篇:成長檔案

一、實施目標(biāo)

1.建立“學(xué)生成長檔案”,幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。

2.通過實施“學(xué)生成長記錄”評價制度,幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進步,以尋求最佳教育途徑。

3.幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃。

4.在評價過程中,有效地改善師生之間的關(guān)系,使教師成為學(xué)生的朋友。

二、材料構(gòu)成(一)活頁式文件夾。

(二)扉頁設(shè)計:“學(xué)生成長記錄”的扉頁可統(tǒng)一格式,也可讓學(xué)生進行個性化設(shè)計。可以把自己最漂亮的照片貼在扉頁上,愛繪畫的同學(xué)可以精心地在封面上角畫上自畫像,并根據(jù)自己的特點寫上姓名,如“愛唱愛跳的XXX”、“刻苦好學(xué)的XXX”。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字,如“成長的足跡”、“新苗長高了”等等,總之,做到既新穎美觀又極有創(chuàng)意。

(三)具體內(nèi)容:共包含個人資料、基本信息、爸媽寄語、我的綜合素質(zhì)評價檔案、老師的話、我的作品展、幸福每一天、我的獲獎記錄、奮斗目標(biāo)等九個方面的具體內(nèi)容。具體要求如下:

1.個人資料:包括個人照片和自我介紹兩個部分。

2.基本信息:姓名、性別、籍貫、出生年月、所在班級、班主任、身體狀況、身高體重、家庭住址、性格、興趣愛好、特長、座右銘、理想、好朋友、愿望以及家庭重要成員等信息。

3.爸媽寄語:包括全家福以及爸爸媽媽對自己的寄語。

4.我的綜合素質(zhì)評價檔案:采用自我評價(自我反思)、學(xué)生評價、教師評價、家長評價等方式。

5.老師的話:老師寫給學(xué)生的寄語或是對學(xué)生的操行評語。

6.我的作品展:把自己學(xué)習(xí)中好的成果向別人展示,一張語文、一張數(shù)學(xué)等試卷,一篇日記,一篇作文,一張手抄報和小制作,各科的優(yōu)秀的作業(yè)一份和繪畫作品一份,我得到的各種表彰獎勵(含單元成績記載)。

7.幸福每一天:主要記錄學(xué)生的成長足跡,尤其是值得回味、令人難忘的一個個瞬間,能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)圖片或文字資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己的進步,對未來充滿信心。如學(xué)生看過的課外書(書名)及讀書心得或摘抄,會背的課文、古詩詞記載,知道的成語,喜歡的名言警句和會唱的歌曲,知道的名人和他們的故事(人名),我不明白的一些問題和學(xué)會的本領(lǐng),我參加了校內(nèi)外的實踐活動做的好人好事。學(xué)生的反面案例也可放入,放入時間不限,資料的件數(shù)不限。

8.我的獲獎記錄:主要呈現(xiàn)學(xué)生獲得各級各類獎勵及榮譽等等。

9.自我感受與奮斗目標(biāo):

每個月或是每個學(xué)期進行階段性反思,表達這一階段的自我感受。通過各方面的評價,已經(jīng)知道了自己的優(yōu)點和缺點。在今后的學(xué)習(xí)中要正視缺點,發(fā)揚優(yōu)點,展示自我的一面。并確立今后的奮斗目標(biāo),樹起自尊心和自信心,實現(xiàn)個人發(fā)展的人生價值。

(四)建檔對象:全體學(xué)生

(五)建檔時間:2012年3月15日之前完成,過程性材料可以隨時依據(jù)學(xué)習(xí)和生活情況完善補充。

(六)建檔評獎:2012年3月20日組織評審小組對各年級學(xué)生建立“學(xué)生成長檔案”情況進行,各班按5:10:15的比例評定一、二、三等獎。

第五篇:檔案管理工作介紹

XX村檔案工作情況簡介

儀征市新集鎮(zhèn)八橋村位于揚州西郊,是儀征市的東大門。全村區(qū)域面積2.8平方公里,耕地面積2915畝,轄35個村民小組,農(nóng)戶946戶,總?cè)丝?821人,勞動力為2381人。

我村新村部于2010年落成,軟件、硬件設(shè)施配套齊全。檔案室位于村部三樓,我村的檔案管理工作有專職的檔案管理員統(tǒng)一管理,平常認(rèn)真做好村各種檔案的編制、分類和排列工作,定期檢查檔案的保管情況,切實做到檔案管理工作中的“六防”。(防火、防潮、防蛀、防盜、防光、防高溫)

我村的檔案約100卷,主要有綜合治理檔案、農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案、民兵檔案、招商引資檔案、計劃生育檔案等。治安綜合治理檔案主要包括綜治工作各項工作會議記錄和臺賬,在村夜間義務(wù)巡邏隊的大力協(xié)助下,我村治安狀況一直都很穩(wěn)定,連續(xù)多年被評為“平安建設(shè)示范村”;農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案主要包括環(huán)境整治有關(guān)材料以及各種協(xié)議等。計劃生育檔案主要包括我村近年來計劃生育開展情況的有關(guān)資料,我村計劃生育工作連續(xù)多年被新集鎮(zhèn)評為先進單位。

我村古北組朱萬海戶,當(dāng)年因招商引資征用土地,后來土地從新分配,當(dāng)時他們夫妻倆在外打工。回來后,對我們的分配方案有異議,要求我村給他們一個說法。隨后,我們從檔案室翻出當(dāng)年的分配方案,在一一的給他們解說,最后,事情得到了圓滿的解決。

我村前進組江南春戶,因房基地落實的問題,前來我村咨詢。因很多年前,他們夫妻倆一直在外打工,而且有兩個兒子,從未回來過。現(xiàn)在,大兒子也長大了,也準(zhǔn)備結(jié)婚,想請村里安排房基地。首先我們在檔案材料里面找,也經(jīng)過多方面的證實,江南春一戶確實屬于我村人,也符合安排房基的請求。最后,我村給他大兒子安排了房基,事情也得到了順利的解決。

雖然我村在前期的工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定,但也存在一些不足,我村的檔案管理工作還需要進一步的加強和完善,有待于提高和各方面的管理問題,以便我們在下一步的檔案管理工作中更上一層樓!

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