第一篇：學生成長檔案

小學生成長檔案

一、建立“小學生成長檔案袋”總體思想。

所謂“小學生成長檔案袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發現。孩子許多方面的發展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生，從而發揮好評價的發展功能。

二、建立“小學生成長檔案袋”實施目標。

1、建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。

2、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。

3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。

4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使教師成為學生的朋友。

三、“小學生成長檔案袋”的構成。

（一）、封面設計。

“學生成長記錄袋”的封面可統一格式，也可讓學生進行個性化設計。在袋上寫上學生姓名、性別、出生年月、家庭住址，聯系電話，“我最喜歡做的事”、“我最想說的話”后，讓學生發揮各自的聰明才智設計封面。可以把自己最漂亮的照片貼在封面上，愛繪畫的同學可以精心地在封 面上角畫上自畫像，并根據自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的XXX”、“刻苦好學的XXX”。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字，如“成長的足跡”、“新苗長高了”等等。這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。

（二）、“成長檔案袋"的具體內容。

1、走近了解我：

姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、家庭住址、興趣愛好、身體等簡介。

2、自我展示：

把自己學習中好的成果向別人展示，一張語文、一張數學等試卷，一篇日記，一篇作文，一張手抄報和小制作，各科的優秀的作業一份和繪畫作品一份，我得到的各種表彰獎勵（含單元成績記載）

3、我的成長足跡：

第二篇：學生成長檔案如何填寫

如何填寫《學生成長檔案》

《學生成長檔案》填寫指導（如果怕填錯了，可以先復印一份，以

備再用）

1、封面和扉頁不需要動，學籍號在我博客里。

2、《我的小檔案》上面按要求填寫姓名出生年月日等，文字填寫在左邊，右邊張貼照片，照片可以修剪成各種形狀，照片尺寸不限，怎么活潑怎么來。中間的《家長寄語》需要爸爸媽媽都寫。《老師寄語》老師填寫。《我的小檔案》反面畫畫一張，展示自己的生活。

3、《成長足跡》填寫“我上學了”和“我戴上了紅領巾”“我上學了”回顧當時上一年級的情形，寫一寫剛上一年級時的感受，“我戴上了紅領巾”寫一寫戴上紅領巾有何感受，今后的打算，然后把本頁裝飾勾邊成一幅畫。《成長的足跡》反面也畫畫一張，展示自己的生活。

4、《快樂學習我做主》規劃自己的學習目標，從三年級開始寫，最好用表格式。

5、《我的讀書生活》寫自己三、四、五、六年級讀過的書、體會、收獲及讀書的故事，背面寫一篇優秀短文，打印出來，每學期一篇。

6《閃光的足跡》不用填寫，把孩子入學以來的獲得榮譽證書復印放在后面即可，正面等畢業的時候統一統計。

第三篇：怎么做學生成長檔案

關于學生成長檔案的建立，（一律用A4紙打印或復印）便于裝訂成冊。可以分以下幾個版塊：

1、封面（精心設計）；

2、前言或寄語（不用管，我會幫孩子們設計打印的）；

3、目錄（建議分“學科評價”、“我的榮譽”、“我的作品”、“精彩瞬間”等板塊做目錄）；

4、“學科評價”部分（各學科評價表，盒子里面有，不需要做）；

5、“我的榮譽”部分（獲獎證書復印件，A4紙復印或打印）；

6、“我的作品”部分（學生最滿意的一篇作文、一份作業、一張試卷、一份繪畫作品等）；

7、“精彩瞬間”部分（有紀念意義的照片集錦，精彩瞬間的照片打印成A4紙）；

第四篇：學生成長檔案實施方案

花莊中學學生成長檔案實施方案

2012年3月15日

花莊中學

花莊中學學生成長檔案實施方案

為進一步貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》，落實育人為本的根本要求，促進學生全面、健康發展，根據《基礎教育課程改革綱要》、《滎陽市教育體育局關于建立和完善學生成長記錄實施方案》等文件要求，結合我校實際，特制定此方案。

一、指導思想

堅持育人為本，全面實施素質教育，以新課程理念為指導，以學生生活為內容，以成長記錄為手段，著眼發展，立足創新。通過建立和完善成長記錄，實行學生學業成績和成長記錄相結合的綜合評價方式，充分發揮教育的評價功能，促進學生全面發展，促進學校可持續發展。

二、健全組織，加強領導

我校依據教體局文件精神，適時召開全體教師會議、班主任會議，張校長進行了全面布置，為保證此項工作順利開展，我校成立了以張越峰校長為組長的領導小組，確保此項工作的順利開展。組長：張勇

副組長：鄭祖軍錢勇

成員：全體班主任

三、具體實施

1、準備階段：校本培訓（2011年3月1日—2011年3月21日）學習《滎陽市教育體育局關于建立和完善學生成長記錄實施方案》，對師生進行培訓，使大家切實提高了認識，掌握方法。

2、實施階段：建立、補充、完善（2011年3月21日—2011年4月30日）

根據方案的要求，結合學生的實際情況，進行資料收集和整理，充實素材。

3、評比交流階段（2011年5月8日—2011年5月15日）

期中考試后對各班級成長記錄檔案進行交流展評，評出優秀予以表彰，進行經驗交流，不足的及時進行補充。

4、整改階段（2011年5月15日—2011年6月1日）

對學生成長檔案整理不到位的班級，政教處進行督查，及時整改。

4、總結驗收階段（2011年6月1日—2011年6月30日）

學期末，對學生成長檔案進行一次總結，與班級積分掛鉤。總之，我校要以學生成長記錄為抓手，積極開展我校德育教育工作，用動態、多樣、個性方式，留存學生成長發展軌跡，夯實綜合素質評價。同借助家校教育合力，推動學校工作健康有序開展。

花莊中學

2012年3月15日

花莊中學學生成長檔案目錄

第一部分揚帆起航

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

第六部分書山有路 課余七彩 成長足跡 碩果累累試卷大盤點

成長檔案內容

1、封面

學生姓名、出生年月、屬相、星座、愛好、血型、喜歡動物、qq號、最敬重的人、最喜歡的明星、最親密的朋友、座右銘、格言

2、揚帆起航

① 家長寄語 ② 班主任寄語 ③ 任課教師寄語（至少兩科以上）④ 新學期學習計劃 ⑤學期學習總結

3、書山有路

①書法作品（至少四篇以上）② 美術作品（至少三篇以上）③ 課堂改革感受（月考、期中、期末考試三次感受）

④ 讀一本名著的感悟（一期一次）⑤ 社會實踐活動總結（一期一次）⑥社會調查報告（一期一次）

4、課余七彩

①學期三次以上英語演講稿②學期三次以上語文方面演講稿 ③安全方面承諾書④安全方面致家長一封信 ⑤參加感恩教育、法制教育、消防安全等方面報告會心得體會 ⑥家長學校相關資料

5、成長足跡

①2011旅游像片及體會（有代表性）②班級中主題班會發言材料及圖片 ③學習《中學生守則》《中學生行為規范》《班規》等方面感悟 ④參加學校興趣小組、運動會等方面心得體會 ⑤在課堂學習中小組評價

6、碩果累累

①在校獲得學習、體育等多方面證書 ②在社會獲得感謝信或表揚性證書

7、試卷大盤點

月考、期考、期末考試的試卷季考后的得失總結

8、封底

學期末家長寄語、教師寄語等

第五篇：中學學生成長檔案管理辦法

察汗烏蘇鄉中學學生成長檔案管理

辦法

一、指導思想通過創建學生成長歷程檔案，為學校和家庭提供一個記錄孩子成長過程的系列平臺，記錄學生成長過程，幫助學生為他們的童年保存下一筆美好的財富，使每一個學生都能找到適合自己發展的途徑，編織屬于自己的夢想，展示自我，讓每個學生體驗成功的喜悅。同時為綜合評價學生成長歷程中的發展提供依據。

二、項目內容學生成長歷程檔案體現了學生的綜合素質，涉及的內容包括：

（1）我的成長足跡：內容包括學生姓名、性別、民族、出生年月、學籍編號、區內編號、家庭住址及家庭成員、政治面貌、歷年班主任、歷年各學科任課教師等、按學期寫的各科學業成績

（2）我運動我健康：內容包括“體育、藝術2+1項目”考核表（3）每學期綜合素質評價（2014縣教育局許教師群里發的表格）。（4）教師同學的寄語

（5）、成長果實（由學生讀書心得體會，優秀作文、好作業）（每學（6）我的作品展示。（美術、書法、小制作、手法）等（7）我的榮譽（8）我的夢想

三、檔案存放每生一只專用檔案盒（袋），按學號編號，統一存放于專門的學生檔案室。檔案盒封面和側面內容分別要包括姓名、學號（即學籍編號），并以學號排列，案架上注明班級。以便查詢。

四、每年七年級新生入學開始組織實施，直至初中畢業。每年對檔案內容進行整理。文檔內容建議使用 A4 紙大小。畢業時對全部檔案進行整理、裝訂、展示。若學生中途轉學，檔案交由學生帶走；中途轉入學生，及時予以建檔。

五、檔案管理

1、成長檔案盒由學校檔案室統一保管，按班級放置于專門的學生檔案室。

2、學生檔案收集、整理、指導工作由各班主任具體負責。

察汗烏蘇鄉中學 2016年4月12月

一、指導思想 通過創建學生成長歷程檔案，為學校和家庭提供一個記錄孩子成長過程的系 列平臺，記錄學生成長過程，幫助學生為他們的童年保存下一筆美好的財富，使 每一個學生都能找到適合自己發展的途徑，編織屬于自己的夢想，凸現個性，展 示自我，讓每個學生體驗成功的喜悅。同時為綜合評價學生成長歷程中的發展提 供依據。

二、項目內容 學生成長歷程檔案體現了學生的綜合素質，涉及的內容包括：

1、成長足跡（由教師收集）：

（1）學籍卡（基本情況表）。由學校統一設計、印制，學生填寫，內容包括學生姓名、性別、民族、出生年月、學籍編號、區內編號、家庭住址及家庭成員、政治面貌、歷年班主任、歷年各學科任課教師等、按學期寫的各科學業成績

（2）學生身高、體重、視力曲線圖。由教師統一提供樣式，指導學生每學 期填寫。

（3）每年學生家長填寫的學生基本信息表。學年末由教導處提供給各班主 任。

（4）每學期素質報告單。寒（暑）假后學生開學報到時由班主任收起，包 括家長留言。

（5）記錄學生成長的活動照片，可以是校內的，也可以是校外的；可以是 個人參加各項活動的照片，也可以是與同學的集體合影。必須能體現每一學年的 成長足跡。教師與家長共同收集。活動照片也可以電子形式保存（為每位學生建 立一個貯存電子圖片的文件夾，學年結束刻成光盤，并在換班時做好交接工作）。（6）其它反映學生成長足跡的資料。

2、成長果實（由學生收集，于學年果實節時整理）：

（1）優秀作品。每學期至少兩次整理最能反映自己成長的優秀作品。包括 優秀作文、讀書征文、優秀繪畫作品、優秀書法作品等，每學期各 2—3 份。

（2）榮譽證書。參加各類活動的獲獎證書復印件。

（3）成長卡。每學期學生雛鷹成長卡統計表。

三、檔案存放 每生一只專用檔案盒（袋），按學號編號，統一存放于專門的學生檔案室。檔案盒封面和側面內容分別要包括姓名、學號（即學籍副號），并以學號排列，在檔案架上注明班級。以便查詢。

四、操作流程 2010 年 3 月底前完成《東源中學學生成長檔案管理實施方案》的制訂，總務 處完成檔案盒的采集和檔案室的場地安排。2010 年 4 月份開始在東源中學七、八年級中實施，并對自七年級入學以來的 有關資料進行補充。以后每年七年級新生入學開始組織實施，直至初中畢業。每年對檔案內容進行整理。文檔內容建議使用 A4 紙大小。畢業時對全部檔案進行整理、裝訂、展示。若學生中途轉學，檔案交由學生 帶走；中途轉入學生，及時予以建檔。

五、檔案管理

1、成長檔案盒由學校檔案室統一保管，按班級放置于專門的學生檔案室。

2、學生檔案收集、整理、指導工作由各班主任具體負責。