第一篇：蘇教版語文教案第十二冊 練習(xí)2第二課時(shí)

第十二冊 練習(xí)2

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)5-7題。

課時(shí)目標(biāo)：

1、熟記成語，能簡單運(yùn)用。

2、讀背古詩《早春》，感悟詩的意境。

教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)第五題

1、背誦學(xué)過的成語歌。

2、學(xué)習(xí)新知。

⑴多種形式，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

⑵多種渠道，理解詞義。

①這些成語哪些是你早就知道了的？能說說它們的意思嗎？ ②借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思。③你認(rèn)為哪些成語的意思還不明白，請?zhí)岢鰜怼＂沁呑x邊想，注意聯(lián)系。

同學(xué)們一邊讀一邊想時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了什么？

⑷反復(fù)吟誦，感受意境。

⑸熟讀成誦，鞏固積累。

二、教學(xué)第六題

1、復(fù)習(xí)舊知。

2、學(xué)習(xí)古詩《早春》。

⑴簡單地作介紹。

⑵準(zhǔn)確認(rèn)讀，自由試讀，指名朗讀。

⑶讀懂詩意。

①結(jié)合插圖，試講詩意。

②教師點(diǎn)撥，重點(diǎn)擊破。

⑷反復(fù)吟誦，想像畫面。

⑸熟讀成誦，鞏固積累。

編號：19 編號：20 編號：21

第二篇：yan蘇教版語文教案第十二冊練習(xí)5第二課時(shí)

編號：48

第十二冊練習(xí)5午

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)5-7題。

課時(shí)目標(biāo)：

1、熟記12條成語，2、讀背古詩《大風(fēng)歌》。編號：493、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提問、傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)第五題

1、復(fù)習(xí)舊知，背誦學(xué)過的成語歌。

2、學(xué)習(xí)新知。

（1）多種形式準(zhǔn)確練讀。

（2）多種渠道詞義。

①這些成語中哪些是你熟悉的？能說說它的意思嗎？

②提出還有哪些不大明白的成語，交流討論。

（3）邊讀邊想，尋找聯(lián)系。

請同學(xué)們一邊讀一邊想，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）反復(fù)吟誦，讀出韻味。

（5）熟讀成誦，積累鞏固。

三、教學(xué)第六題

1、復(fù)習(xí)前四個(gè)單元中學(xué)過的詩歌。

2、學(xué)習(xí)古詩《大風(fēng)歌》。

（1）簡要介紹。

（2）準(zhǔn)確認(rèn)讀，自由試讀，指名試讀。

（3）讀懂詩意。

①教師點(diǎn)撥，重點(diǎn)突破。

②說說詩的意思。

（4）反復(fù)朗誦，注意停頓，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（5）熟讀成誦，鞏固積累。

第三篇：第十二冊語文第二單元練習(xí)卷

小學(xué)語文第十二冊第二單元試卷

班級_______姓名_______

一、看拼音寫詞語。

zábànjiǎo zifěi cuìyù baibiān pào

()()()()()

zhǎn lǎnsuàn bànɡuànɡ jiēyǎnyìkuànɡ yě

()()()()()

二、把詞語補(bǔ)充完整。

張()結(jié)()()()而至鋪()蓋()美不()()能()善()()()起敬零()()碎哄堂()()

三、寫出下面句子的修辭手法，并仿寫一句。

1、這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。()

2、粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成了。()

3、鳳尾竹翩翩起舞，慶賀傣家竹樓建成。()

4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地油棕林。()

_______________________________________________________________

四、按要求寫句子。

1、傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡單。傣家竹樓十分寬敞，別致美觀。

（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）_______________________________________

2、建造竹樓，是傣家生活中的一件大事。

改反問句_____________________________________________________

3、我懷著愉快的心情和輕松的步伐踏上傣家竹樓。

修改病句___________________________________________________

4、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園緊緊地縮成一團(tuán)。

縮句_______________________________________________________

五、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，并回答問題。

1、臘七臘八凍死寒鴉這是一年里最冷的時(shí)候。

再寫一句諺語：______________________________________________

2、傣家還有個(gè)習(xí)俗一家蓋房全村幫忙新樓落成時(shí)還要舉行架竹樓儀式

你還知道哪些民族的風(fēng)俗？___________________________________

六、按課文內(nèi)容填空，并作答。

1、客家民居被譽(yù)為_________________________

2、千門萬戶___________，總把_______________。寫的是______這一傳統(tǒng)節(jié)目。

3、玉顆珊珊下月輪，_______________。寫的是______________這一傳統(tǒng)節(jié)目。

4、默寫兩句描寫中國某一傳統(tǒng)節(jié)目的古詩句。（不和上面的重復(fù)）

__________________________，_________________________。

七、閱讀短文并回答問題。

世界上最好的手

三年前，我和父親旅游。中午的時(shí)候，我們來到一個(gè)山間小鎮(zhèn)，走進(jìn)一個(gè)小吃店吃飯。店里人挺多，我們看到一張桌旁坐著一個(gè)年輕的母親，她打扮得很利索，抱著孩子，身邊還有個(gè)包。我走過去，問：?我們可以坐這兒嗎??她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

那個(gè)母親哄著孩子，一邊笑，一邊給孩子喂飯。孩子約有兩三歲大，很可愛，正張大嘴巴等著媽媽用勺子喂。我在一旁，好像感覺到有點(diǎn)異樣。對，是那個(gè)母親的動(dòng)作。

她把孩子________在右腿，以雙手________著，然后用嘴________著勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤子里________菜，再________到孩子的嘴里。開始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動(dòng)作，告訴我另有原因。我不好意思直接問，便低頭吃飯，偶爾抬眼觀察那母子倆。我發(fā)覺年輕母親的雙手好像沒有問題。

父親大概也發(fā)現(xiàn)這個(gè)年輕母親的奇怪舉動(dòng)，便和她攀談起來。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我吃驚的事：那孩子的兩只袖管是空的。我偷偷拉一下父親的衣角，她大概感覺到了，平靜地說：?是幾個(gè)月前的一次意外。?

她沒有說什么意外，只是說孩子的爸爸已經(jīng)離開家鄉(xiāng)，去浙江打工，為的是趕快有點(diǎn)錢，為孩子裝一雙?世界上最好的假手?。?要世界上最好的?。她又喃喃地重復(fù)了一遍。

我終于忍不住問道：?那么，你為什么要用嘴呢??

她解釋道：?孩子失去雙手，他這一輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳，來代替自己的雙手。我是他媽媽，不能讓他現(xiàn)在就感到痛苦，要讓他和所有的孩子一樣開心。我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。孩子天天跟我在一起，看著我，就會(huì)模仿的。現(xiàn)在他可以用嘴做好多事了。?

他一面說著，一面用嘴麻利地收拾著東西。她跟孩子說：?跟爺爺和阿姨說‘拜拜’。?孩子搖晃著小腦袋，咿呀著說：?拜拜?。她繼續(xù)和孩子說著話，轉(zhuǎn)身出了店門。

看著母子倆快樂的背景，我想：一個(gè)很普通的母親，竟會(huì)如此偉大!這時(shí)我不禁低聲吟誦：?……?

1、請將下列的動(dòng)詞填入短文第4自然段的空白處。

咬舀喂放抱

2、文章的結(jié)尾作者自然吟誦的是唐代詩人孟郊寫的《》中的兩句話

“__________________，____________________？”

3、文章題目意味深長，根據(jù)文中的內(nèi)容，“世界上最好的手”指的是：______

4、讀短文，按短文記敘的順序用序號排列下面的句子。

()我吃驚地發(fā)現(xiàn)那孩子失去雙臂。

()我被這件事深深地感動(dòng)了。

()在一家小吃店里，我看到一位年輕的母親用嘴當(dāng)手給孩子喂飯，感到很

疑惑。

()通過和母親的交談我明白了母親用嘴做事的原因。

5、讀用“——”在文中畫出母親為什么用嘴當(dāng)手的原因。

八、作文。

生活中，大家都會(huì)遇到困難，克服了困難你便會(huì)有成就感，自豪感。請你以“我不怕困難”為題寫一篇習(xí)作，注意寫出自己的真實(shí)感受。

第四篇：蘇教版語文教案第十二冊 練習(xí)1第一課時(shí)

編號：10

第十二冊 練習(xí)１第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。

2、認(rèn)識兒話音，讀讀比比某一個(gè)詞兒化以后讀起來語音上發(fā)生了變化。

3、練習(xí)運(yùn)用嘆詞表達(dá)恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

4、修改病句，知道句中語意必須積累。

5、熟記12條成語，豐富語言積累。

6、根據(jù)資料向同學(xué)介紹我國的一個(gè)民族，了解民族風(fēng)俗，鍛煉口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、修改病句。

2、口語交際：介紹我國的一個(gè)少數(shù)民族。

教學(xué)方法：

討論法、講授法

教具準(zhǔn)備：投影儀、小黑板

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)題1—3題

課時(shí)目標(biāo)：

1、描紅練寫鋼筆行楷字，認(rèn)讀兒化韻。

2、練習(xí)用嘆詞表達(dá)恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)第一題

1、審題。

⑴指名讀題目。

⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

⑴教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

⑵讓學(xué)生說說寫鋼筆字行楷的注意點(diǎn)。（要從每個(gè)字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）

⑶以“愛”、“歌”等字為例指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)。⑷教師強(qiáng)調(diào)行款布局和整體章法。

3、練習(xí)。

4、反饋：展示寫得好的字，指出好在哪里。

二、教學(xué)第二題

1、指明讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

⑴學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。

⑵指名學(xué)生回答、討論。

⑶教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個(gè)音節(jié)的韻母的同時(shí)卷舌。⑷學(xué)生模仿發(fā)音。

3、練習(xí)。

⑴學(xué)生自由讀。

⑵四人小組輪流讀，互相指正。

4、反饋。

⑴指名讀，注意糾正指導(dǎo)。

⑵延伸練習(xí)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，你還讀過或聽過哪些兒化音？

三、教學(xué)第三題

1、審題：教師談話幫助學(xué)生弄清本題的要求。

2、指導(dǎo)。

⑴學(xué)生自讀例句，思考：填了一個(gè)什么詞？

⑵師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？

3、練習(xí)

4、反饋：指名讀，師生共同討論是否符合語氣。

第五篇：yan蘇教版語文教案第十二冊練習(xí)5第一課時(shí)

編號：48

第十二冊練習(xí)5第一課時(shí)

午

教學(xué)目標(biāo)：

1、描紅鋼筆行楷字，努力寫得入體。

2、繼續(xù)認(rèn)識一批繁體字，了解一些漢字簡化的情況。

3、將成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。

4、理解和運(yùn)用學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語，能根據(jù)前后分句的聯(lián)系填空。

5、熟記12條成語，讀背古詩《大風(fēng)歌》。

6、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提問、傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。教學(xué)重點(diǎn)：補(bǔ)充成語并按要求歸類。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、投影片等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)1-4題。

課時(shí)目標(biāo)：

1、描紅鋼筆行楷字，努力寫得入體。

2、繼續(xù)認(rèn)識一批繁體字，了解一些漢字簡化的情況。

3、將成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。

4、理解和運(yùn)用學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語，能根據(jù)前后分句的聯(lián)系填空

教學(xué)進(jìn)程：

一、揭示課時(shí)任務(wù)

同學(xué)們這節(jié)課我們將完成練習(xí)5的第1至4項(xiàng)練習(xí)。注意要看清題目的要求。

二、教學(xué)第一題

1、現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀句子，注意每個(gè)字的字形。

2、你覺得這兩句話中的哪些字比較難寫，請?zhí)岢鰜斫處熓痉丁?/p>

3、學(xué)生描紅，要求：一邊描紅一邊記憶，從字的整體入手，不能看一筆描紅一筆，要一氣呵成，并注意整體布局。