第一篇：四年級語文教案練習2第一課時

練習2

教學目標：

1、能用簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養成處處留心的好習慣。

2、了解自己家附近的地名及其由來。

3、熟記成語和兩句名言

4、寫好鋼筆字，注意木的字形變化。

5、練習口語交際，學會向爸爸媽媽得體地介紹自己朋友的情況。

6、學寫毛筆字，提高毛筆字的水平。

教學重點：

處處留心和口語交際是教學的重點。

教學準備：

課前仔細搜尋家鄉的資料。

教學時間：

三教時

教學過程：

第一教時

一、教學第一題

1、創設情境：開學了，新換的班主任李老師要去家訪，請同學們寫出自己家的住址，從學校出發到自己家的走法。我們來看看小芳是怎樣寫的。

2、學生自由讀題。

3、看了示意圖，你能找到小芳的家嗎？指名說說。

4、如果你是小芳，從家走到學校，你能幫助她說說走法嗎？同桌試說。

5、教師強調：要弄清方向標，學會估算距離。

二、教學第二題

1、審題明確要求。

2、組討論：怎樣寫住址才能讓別人明白？從學校到自己家的走法要注意些什么？

3、交流：區域名稱的大小順序，要先寫大的，然后寫小的，要把自己的住址寫具體、明白，別人才能找到你的家。走法時要弄清方向，必要的時候可以用數據具體說明，語言要簡潔通順。

4、如果自己的家離學校較遠，可適當變通，從大家都熟悉的而又離家較近的標志性建筑寫起。

5、學生試著寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖。

6、全班交流。

7、教師指點：只有平時處處留心觀察周圍的事物，才能更好的完成本題。

8、學生再次修改。

三、教學第三題

1、教師：很多地名都有許多來歷，課前同學們查找了許多資料，下面就請大家選一個地名談談它的由來，古今的變遷。

2、教師介紹本地一些地名的由來，古今的變遷。

3、學生小組交流自己課前找到的資料。

4、小組推薦一名學生全班交流，教師與學生共同評議。

5、表揚優秀學生，指出不足。

四、布置作業

介紹家鄉的風俗或美麗景色。

第二篇：四年級語文教案練習2第三課時

第三課時

一、口語交際：介紹我的朋友

1、激趣引入

你在生活中肯定結識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

2、提出要求

自由讀口語交際訓練要求，你知道了什么要求。

（學生自由發言）

3、你準備向大家介紹哪些小伙伴

學生自由說自己的伙伴（小組交流）

（老師在巡視中，引導學生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）

4、指導：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。

（抽在巡視中發現的有代表性的學生說）

5、組織大家評議，肯定優點，提出修改的地方。

6、表演，練習對話學生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺表演的就上來表演。

7、評議、選最佳角色，大家認真觀看別人的表演，提出自己的意見。

二、指導毛筆字

1、審題，明確本次毛筆字練習的要求，學會寫兩個偏旁：提土旁和王字旁。

2、指導練習偏旁。

教師范寫邊講解提土旁、王字旁的書寫方法，要注意兩個偏旁最后一筆都變化為“提”。

學生練習，反饋，發現問題再指導。

學生再次臨摹，教師巡視指導有困難的學生。

3、練習寫字

指導練習書寫坦和理兩個字，注意兩個字是比較短的左偏旁，以豎畫為主，關鍵寫好豎。寫時注意左高右低，左窄右寬。運筆流暢，提筆有力。

4、學生練習

反饋：展示寫得好的字，好在哪里；指出不足，進一步糾正。

第三篇：蘇教版四年級語文上冊練習2第二課時

第 課時 練習二 第二課時

四 年級 上 冊 語文 學科

教學目標：

知識與能力：學習八個愛國成語；理解成語意思；會用這寫成語；能積累類似的成語；用成語說；學習愛國詩句。

過程與方法：通過讀促記，結合所學運用，同類積累拓寬知識面。情感態度與價值觀：通過學習尊敬偉人，增進愛國之情。

教學重點：學習八個愛國成語；理解成語意思；會用這寫成語；能積累類似的成語；用成語說；學習愛國詩句。教學難點：同類積累拓寬知識面。教 法：點撥引導

學 法：自主學習，合作學習，搜集積累 教學過程：

【教師引導】

同學們，現在我們來一個男女生愛國成語賽寫賽，時間五分鐘，寫多者為勝。

【自主學習】

1、出示請學生輕聲自讀第46頁的成語，思考:讀了這些成語，你想到了誰?為什么? 舉個例子。這些成語為什么會分在一組?

2、朗讀讀成語。

3、默讀成語，思考:根據自己的生活體驗，你知道哪些成語的意思?

4、嘗試背誦成語。

5、看《虎門銷煙》的插圖，思考:你能用這些成語描述圖畫上的景象嗎?

6、再讀成語。

【合作探究】

1、出示古詩名句，默讀，思考:你知道這兩句話是作者在什么情況下寫的嗎?你知 道他們是什么意思?

2、教師補充介紹。

3、交流感受:現在，聽了這些故事，你再讀這兩句詩，你有什么感覺?

4、指導朗讀、背誦: 讓我們把我們的這種感情用朗讀來表達，好嗎?

5、你還知道哪些這類的詩句?給我們介紹介紹吧。

【課堂達標】

1、小結:這一節課的學習，你有什么收獲?

2、布置拓展訓練:(1)記住這些慷慨激昂的詩句吧。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。-——陸游《示兒》

生當作人杰，死亦為鬼雄。

——李清照 《夏日絕句》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。———范仲淹《岳陽樓記》 國家興亡，匹夫有責。

——顧炎武

作業布置：

1、默寫成語和詩句;

2、搜集同類的成語和詩句。板書設計：

以身許國 碧血丹心 嫉惡如仇

大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民

橫眉冷對 浩氣長存

教學反思：

第四篇：《練習8》第一課時教案

《練習8》第一課時教案

教學目標：

1、讀對聯，了解有關岳飛的歷史資料。

2、積累詞匯與古詩。

教學重點難點： 積累詞匯與古詩。教學準備：PPT 教學過程：

一、教學第一題：學用字詞句

1、教學第一部分。

（1）錄像顯示：岳飛墓和對聯。（2）學生查字典。（3）指名說所查找的答案。

2、教學第二部分。

（1）請學生說說查找到的資料的內容及是通過何種方式獲取的。（2）再指名讀對聯，說說感受。

二、教學第二題：讀讀背背

1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。

2、教學第一部分。（1）學生自由讀八條成語。不認識的字可以查字典或問老師。（2）教師范讀，學生自由讀。

（3）小組合作學習，大體了解八條成語的意思。（4）練習：自由朗讀，同桌練習背誦。（5）反饋：集體齊背，指名讀。

3、教學第二部分。

（1）請學生自讀，要求讀準字音。（2）指名試讀，教師正音。

（3）教師范讀，請學生邊聽邊想詩意。

（4）教師結合插圖說：古詩《梅花》生動地描寫了梅花在冰天雪地的季節里獨自開放的情景，贊揚了梅花不畏嚴寒的堅強品質。

（5）練習：學生邊想象古詩所描繪的情境，邊自由讀，同桌互讀，指名讀，練習背誦。

4、反饋。

（1）小組檢查朗讀，要求讀得正確、流利，并有一定的語調，讀出古詩的韻味，注意停頓和節奏。讀得不正確隨時糾正，好的予以表揚。

（2）小組匯報朗讀。（3）自由熟讀，背誦。

（4）指名背誦，表揚當堂背誦的學生。

第五篇：四年級英語下冊第一單元2課時教案

第二課時

教學內容與分析

教學內容：A.Let’s talk Let’s play

教學目標：能聽懂會說句型 this is ?., 并能用 Do you have ?.? 來詢問相關情況．

教學重難點分析

１重點：與學生學校生活密切相關的基本詞匯與會話

２難點：指示代詞this /that以及Is this /that??句型的理解和運用．教師要創設情景讓學生理解和掌握。

課前準備: CAI、頭飾、三色五星（紅、黃、藍）

教學設計

Step1 warm—up

1、let’s sing a song : ‘Our School’

2、let’s chant 師生合作邊說邊做動作，讓學生動起來，很快投入課堂。T：Go to the garden.Ss：Water the flowers.Go to the library.Read a story-book

Go to the canteen.Eat some noodles.Go to the teacher’s office

Hand in the homework.Go to the playground.Play football.Step 2 Presentation

學習This is?/That is?句型（1）、教師拿出一個football, T: Look I really have it.What’s this ? 引導學生說：This is a football.然后指著遠處先放好的ball，T：This is a football.Look!That is a ball.What’s that? 引導學生回答：That is a ball.讓學生初步感知this 和that 的區別。（2）、CAI展示學校校園的輪廓圖，教師引導學生介紹 This is our school．再分別出示單詞garden, canteen ,teacher’s office的圖片，將其一一貼入校園輪廓圖，（通過離教師站立位置的遠近區分This與That的用法），并讓學生用 “This is?” , “That is?”的句型進行描述 例如：This is the garden.設計主情景：外賓即將來訪，校園導游培訓

T: This is our new term.Welcome back to school.Few days later, there are some foreigner will visit our school.Do you want to be a guide ? 過幾天將有國外友人來我校參觀，學校需要小導游，介紹我們學校,你想當回導游嗎？（生必歡呼雀躍）我們都沒當過啊，怎么辦呢？

（1）.導游記憶訓練

a、T：The guide must have good memory.So listen carefully and answer this puestion.“where are they ?” 讓學生帶著問題觀看Let’s talk的錄像，后依次閃現對話教學圖片

1、圖片

2、圖片3，提示學生回答。

b、Listen again and match 呈現空白教學樓的輪廓圖，讓學生復聽對話部分錄音，根據獲得的信息將圖片分別貼到相應的位置并用所學語言進行描述（小組競賽并記錄分數）

（2）導游模仿學習

1、觀察導游之禮，初步模仿

T：Let’s see how to be a guide.Look at Chenjie and follow her.學生邊跟讀邊跟做動作，然后進行師生分角色表演。

2、小組合作，深入模仿

T: Three students a group.Please practice.Then will ask some Ss to act.學生自由練習模仿對話，并請學生以外賓和導游的形式表演短劇。（3）實習導游，計分得優

1、展示更多的活動室和學生進行問答，按學生表現獎勵（教師準備三種顏色五星，代表不同分值）

2、讓學生拿出作業，自己制作的學校平面圖，介紹自己設計的學校．其他小組的同學自由發問相關問題.如 Do you have a library? Do you have lunch at school? 對介紹者和提問者都進行獎分

（4）評出合格導游。得到規定分值即為合格導游。

Step3 Extension and Consolidation

1、給學生示范介紹，讓他們制作zigzag book，并運用所學語言This is the?.It’s on the...floor.We ?in the ?.向朋友介紹學校及學校生活。

2、完成活動手冊中的相應練習。

3、讓學生在課收集介紹一些公共場合的禁令標志如：No smoking!