第一篇:中學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防和治療教學(xué)設(shè)計(jì)
中學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防和治療
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們好!
見到大家很高興!你們陽光靚麗、天真無邪、活潑可愛,使我十分懷念我的童年。我讀初二時(shí)去英國參加夏令營,當(dāng)時(shí)很是羨慕他們的初中生上課總在討論現(xiàn)實(shí)問題的教學(xué)模式。所幸如今國內(nèi)素質(zhì)教育業(yè)在運(yùn)用這種模式,它有利于激發(fā)同學(xué)們智慧的閃光!所以,今天我們也來討論一個(gè)事關(guān)你們健康成長的現(xiàn)實(shí)問題:
請看圖版(網(wǎng)絡(luò)生活圖)
你們說,它反映的是什么問題呢?
對頭!它反映的是網(wǎng)絡(luò)生活。
看看我們多么幸運(yùn)??!趕上了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,一上網(wǎng),整個(gè)世界、從古到今都近在眼前。過去的皇帝盡管“普天之下莫非王土”三宮六院......上帝是沒有關(guān)照他享受到互聯(lián)網(wǎng)的生活的。所以,我們是時(shí)代的寵兒??!正如美國人所言:“互聯(lián)網(wǎng)是上帝送給當(dāng)代人的一份厚禮?!?/p>
但是,凡事都有正反兩面性。網(wǎng)絡(luò)生活同樣是一把“雙刃劍”。它既給人類帶來互聯(lián)互通、信息共享的便利,也給人們帶了潛在的威脅。如果你能正確運(yùn)用它,它就是你步步為贏的成才階梯;若不能正確用它,它就可能成為你頹廢人生無形的殺手。
請看圖:(小孩上電腦)
它反映的是什么?
對“網(wǎng)蟲”“網(wǎng)癮”。所以,有人就痛苦地喊出:“不在網(wǎng)中新生,就在網(wǎng)中死亡?!笨梢?,網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)作為危害青少年健康成長的現(xiàn)實(shí)棘手問題之一。
所以,我們討論的問題就是:
中學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防和治療
下面我們一起來做個(gè)小測試:
請根據(jù)題目內(nèi)容回答“是”或“否”:
1你是否對網(wǎng)絡(luò)過于關(guān)注(如下網(wǎng)后還想著它)?
2你是否感覺需要不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿足?
3你是否難以減少或控制自己對網(wǎng)絡(luò)的使用?
4當(dāng)你準(zhǔn)備下線或停止使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候,你是否感到煩躁不安,無所適從?
5你是否將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和緩解不良情緒(如緊張,抑郁,無助)的方法?
6你是否對家人或朋友遮掩自己對網(wǎng)絡(luò)的著迷程度?
7你是否由于上網(wǎng)影響了自己的工作狀態(tài)或朋友關(guān)系?
8你是否常常為上網(wǎng)花很多錢?
9你上網(wǎng)時(shí)間是否經(jīng)常比預(yù)期的要長?是否下網(wǎng)時(shí)覺得心情不好,一上網(wǎng)就會(huì)來勁頭? 心里學(xué)家的答案:答一個(gè)“是”得一分,你的總分5分以上(包括5分)說明網(wǎng)癮很大,得
8分以上需要診斷是否患了IAD.提問:我們有誰自愿成為網(wǎng)癮患者嗎?哦主觀上沒有一個(gè)。但我們的測試卻反映出,你們中有少數(shù)同學(xué)具有上網(wǎng)成癮的可能或趨向。為了促使大家,在網(wǎng)中新生,而不是在網(wǎng)中死亡,就有必要全面了解網(wǎng)癮的表現(xiàn)特性、形成原因、多重危害及預(yù)防治療方法等。
二、什么是網(wǎng)絡(luò)成癮
師:網(wǎng)絡(luò)成癮(Internet Addiction Disorder)是一種心理
障礙,,又稱互聯(lián)網(wǎng)依賴障礙,是一種過渡使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致心理異常的新型心理疾病。表現(xiàn)為對現(xiàn)實(shí)生活失去興趣;依靠持續(xù)不斷的網(wǎng)游沖浪、游戲戰(zhàn)斗、談情說愛、信息獲取等,來獲得現(xiàn)實(shí)中難得的心理滿足。網(wǎng)絡(luò)中的諸多誘惑,使有些人對網(wǎng)絡(luò)依戀失控、欲罷不能。網(wǎng)絡(luò)成癮的類型:
1、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮:
2、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮:交友聊天
3、網(wǎng)絡(luò)色情成癮:
4、網(wǎng)絡(luò)信息成癮:花大量時(shí)間從網(wǎng)上搜索和下載對生活沒有什么實(shí)
際意義的信息,如瘋狂的下載圖片
5、網(wǎng)絡(luò)交易成癮:在網(wǎng)上瘋狂購物,與購物狂有區(qū)別,網(wǎng)絡(luò)交易成癮是網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的衍生產(chǎn)物
各種程度不同、類型不同的網(wǎng)絡(luò)成癮者,其癥狀是不一樣的,身
心受到的影響也是不同的,很多網(wǎng)癮者是以上幾種類型的混合。
科學(xué)家一組最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字為我們敲響了警鐘。目前全球2億多網(wǎng)
民中,約有1140萬人患有某種形式的網(wǎng)絡(luò)心理障礙,約占網(wǎng)民人數(shù)的6%左右,其中中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的就有400萬之多。這部分人在網(wǎng)上的沖浪體驗(yàn)中逐漸形成了一種對網(wǎng)絡(luò)的心理依賴,隨著每次上網(wǎng)時(shí)間的不斷延長,這種依賴越來越強(qiáng)烈。這種不自主的強(qiáng)迫性現(xiàn)象已被稱為“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”。
網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”的特性,要求我們在享受它帶來的便捷、高效的同時(shí),必須充分認(rèn)識(shí)到它的負(fù)面效應(yīng)。
三、網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)面影響
(一)學(xué)生分組討論,小組長總結(jié)
(二)教師總結(jié)
1、摧殘身體,影響健康 :上網(wǎng)打游戲死亡
2、心理受損,人格異化:情緒低落、焦慮、思維遲緩、分不清網(wǎng)
絡(luò)與現(xiàn)實(shí)
3、滋生是非,擾亂治安:暴力視頻、游戲,導(dǎo)致學(xué)生模仿
4、影響學(xué)業(yè),貽誤終生
四、網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析
提問學(xué)生
老師總結(jié):
1.社會(huì)因素:學(xué)校周圍網(wǎng)吧較多,同學(xué)們經(jīng)常結(jié)伴上網(wǎng)打游戲,從游戲中體會(huì)到生活中沒有的快樂,時(shí)間久了形成網(wǎng)癮
2.家庭因素:(1)問題型家庭,如父母離異,孩子缺少關(guān)愛,網(wǎng)絡(luò)成為精神寄托。
(2)暴力型家庭,父母打罵孩子,網(wǎng)吧成為孩子
們的“避風(fēng)港”。
(3)不健康的家庭教育,使孩子一直認(rèn)為自己是
“弱者”,為了擺脫“弱者”地位,在網(wǎng)絡(luò)游戲
中得到強(qiáng)者的愉悅感,因此成癮。
3.心理因素:好奇心理
4.人格因素:尋求刺激,愛冒險(xiǎn)的人格特征
案例討論
五、中學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防和治療
1、提高自身對網(wǎng)絡(luò)的免疫力。
2、感受現(xiàn)實(shí)生活,培養(yǎng)熱愛真實(shí)生
3、活的情感,促進(jìn)人際交往
4、向心理老師尋求幫助
【教學(xué)小結(jié)】
1.網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生的原因及危害。
2.網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和治療
【布置作業(yè)】
第二篇:中學(xué)生網(wǎng)癮如何解決
就學(xué)生網(wǎng)癮問題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
閱讀以下材料,請您發(fā)貼跟大家談一談,您對學(xué)生網(wǎng)癮問題的看法,帖子從以下兩個(gè)方面來討論:
1.結(jié)合您自身的教育教學(xué)經(jīng)歷,談?wù)劷處煄椭鷮W(xué)生擺脫網(wǎng)癮的有效辦法有哪些(可舉實(shí)例說明)?
2.您覺得教師如何與家長配合,來幫助學(xué)生提高自控能力,預(yù)防或消除網(wǎng)絡(luò)成癮問題(可舉實(shí)例說明)?
處在現(xiàn)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),人們的工作、生活、娛樂都和網(wǎng)絡(luò)越來越緊密地聯(lián)系在一起,青少年越來越早地接觸網(wǎng)絡(luò)也是很正常的事情,但是如果沉迷網(wǎng)絡(luò)世界不可自拔,就勢必會(huì)影響到學(xué)習(xí)及其他方面能力的形成,影響到他未來的工作及生活,作為老師幫助孩子戒除網(wǎng)癮我們責(zé)無旁貸。
關(guān)于學(xué)生網(wǎng)癮問題我曾從網(wǎng)上看到過一篇文章,文章名字是《中學(xué)生“網(wǎng)癮”:癮在網(wǎng)吧根在“家”》,文章中說道:“家庭環(huán)境和家庭教育方式,對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮有著非常重要的影響。”在哈醫(yī)大專家完成的《哈爾濱市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及其影響因素分析》中,給出了值得家長們思考的一個(gè)論斷———孩子上網(wǎng)成癮與家庭狀況密切相關(guān)。從對哈爾濱市城區(qū)6所中學(xué)的1454名初中、高中生隨機(jī)進(jìn)行的調(diào)查反饋情況看,家庭不和諧、親子關(guān)系不好,是導(dǎo)致許多孩子染上網(wǎng)癮的主要原因。然而與專家的調(diào)查結(jié)果相反,大部分家長仍然認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)才是造成孩子迷戀上網(wǎng)的最重要原因。為阻止孩子與網(wǎng)絡(luò)接觸,一些家長甚至采用拔網(wǎng)線、砸電腦、設(shè)開機(jī)密碼、每天死看死守等極端方式控制孩子上網(wǎng)。參與此次調(diào)查的專家認(rèn)為,家長只有從生活、心理和學(xué)習(xí)各方面給網(wǎng)癮中學(xué)生提供更多的關(guān)懷與心理支持,才能幫助他們戒掉“網(wǎng)癮”。數(shù)據(jù)顯示不和諧家庭網(wǎng)癮少年多,在對哈爾濱市中學(xué)生“網(wǎng)癮”的調(diào)查中,單親家庭的中學(xué)生檢出率為5.88%,雙親家庭中學(xué)生“網(wǎng)癮”發(fā)生率僅為3.90%;而在雙親家庭中,父母經(jīng)常吵架的中學(xué)生“網(wǎng)癮”的發(fā)生率為8.25%,明顯高于父母不經(jīng)常吵架的中學(xué)生組。同時(shí),父母采取民主型教育方式的中學(xué)生“網(wǎng)癮”檢出率為2.38%,而采取非民主型教育方式的中學(xué)生“網(wǎng)癮”的檢出率為5.97%,約是民主型教育方式家庭的2.5倍。專家分析,家庭氣氛不和諧,父母對孩子缺少關(guān)心、交流和理解,或者將學(xué)習(xí)成績作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),很容易讓孩子產(chǎn)生緊張、焦慮、無助、逃避等情緒,并由此在網(wǎng)上尋求慰藉,使得“網(wǎng)癮”癥狀發(fā)生。多數(shù)家長往往察覺不到家庭關(guān)系給孩子上網(wǎng)帶來的影響,只有等孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑、不愿上學(xué)或其他問題時(shí),才意識(shí)到情況不對。
作為一名教師,我認(rèn)為“不應(yīng)一味地禁止孩子上網(wǎng),而是要合理引導(dǎo),幫助他們正確使用網(wǎng)絡(luò)?!倍覀儚V大家長平時(shí)應(yīng)注重多與孩子溝通,與他們交朋友,關(guān)注他們的心理動(dòng)向,排解他們的內(nèi)心壓力。同時(shí)要引導(dǎo)他們參加戶外運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)他們感興趣的課余愛好。在合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間之外,引導(dǎo)孩子有節(jié)制地上網(wǎng)。廣大家長也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在業(yè)余時(shí)間與孩子一同上網(wǎng),增強(qiáng)親子關(guān)系。
在我的班級(jí)里就有這樣一個(gè)學(xué)生。他叫小杰,人很聰明,家庭對孩子的要求也很嚴(yán)格。小杰的父母屬于那種好勝型家長,而他們也小有成就。于是對還孩子的要求相對于其他孩子來講要求相對較為嚴(yán)格一些。充足的物質(zhì)生活和高標(biāo)準(zhǔn)的要求,在看似關(guān)心的表面,無意中將孩子的特點(diǎn)抹煞了。盡管孩子不愁吃不愁穿,但是缺少了適合孩子成長的溝通式教育方式,最終孩子在一句“我不給你學(xué)了”的話中,終結(jié)了父母的苦心。也正是這也些看似超炫的條件,最后把小杰逼上了梁山。雖然國家教育早已開始了對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育,但是小杰的家長依舊是以分?jǐn)?shù)來衡量孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。孩子應(yīng)有的活動(dòng)和愛好,也隨著年齡的增長而被家長人為地限制和取締。孩子逆反心理加重,學(xué)習(xí)成績一路下滑,情緒也一日異于一日。于是曠課和電腦游戲成了小杰最熱心的選擇,三天兩頭曠課,每次都是被家長從網(wǎng)吧中找到押送回學(xué)校,但是人在學(xué)校心在游戲,到校后不是和同學(xué)講述游戲的過關(guān)技巧就是講最近又有什么更好玩的新游戲,小杰成了家長心痛,老師頭疼的網(wǎng)癮少年,怎么辦呢?一個(gè)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)使事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)—一天,我無意中發(fā)現(xiàn)他的口袋里裝著一本袖珍英漢詞典。于是,我好奇的問小杰,你不學(xué)英語為什么老是裝一本袖珍英漢詞典呢?他聽后不好意思的笑笑說“玩的游戲都是英語的,看不懂,就翻翻詞典,不然不好過關(guān)。”一句話我看到了學(xué)生的內(nèi)心深處久已被塵封的光線。于是我就找到小杰的家長,把我的發(fā)現(xiàn)和小杰的話告訴家長。最后家長在老師的配合下,重新選擇了教育方向——從游戲入手。將游戲作為突破口,以父子互動(dòng)為手段。最終父子握手言和。通過這件事我深深的知道,家長對孩子的要求不要超出孩子的心理界限和承受界限,同時(shí)要求也要合理和符合孩子的發(fā)展。否則就會(huì)好心辦壞事,雙方受傷害。同時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小杰這一舉動(dòng)后,作為教師的我和小杰的家長開始了雙方的合作。我用我的筆記本有意下載一些全英的電腦游戲。在課余時(shí)間讓小杰翻譯全英的游戲攻略。并在學(xué)習(xí)中有意嘗試著讓小杰做我的第二課代表。從小杰熱衷的游戲入手,開啟小杰的學(xué)習(xí)興趣,消除小杰內(nèi)心中對學(xué)校和老師的抵觸心理。半個(gè)學(xué)期下來我終于看到了小杰的長足的進(jìn)步。一天孩子家長打電話激動(dòng)的告訴我:孩子變了。真的變了,在家主動(dòng)看書學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,出外打游戲的時(shí)間少了,即使出去玩游戲也會(huì)主動(dòng)回家了。謝謝老師!通過小杰的事例我明白了一個(gè)道理:愛孩子有多重方法。只有把孩子放在愛心之中,孩子才會(huì)真正懂得家長和老師的苦心。
第三篇:如何面對中學(xué)生網(wǎng)癮
順勢而行,戒除網(wǎng)癮
高中階段的學(xué)生正處于心里發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,一方面渴望獨(dú)立,渴望被尊重,另一方面還處于不成熟的狀態(tài)。這種情況下,如果教師要求嚴(yán)格,不為學(xué)生理解,就容易引起學(xué)生的逆反心理,教學(xué)效果很差。鑒于這種狀況,如果教師想要對學(xué)生提出什么樣的要求,如果不考慮學(xué)生的感受,就提出要求,有時(shí)候就很難達(dá)到預(yù)期的效果。
但是大多數(shù)情況下,因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)識(shí)水平有限,學(xué)生的行為并不能達(dá)到教師的要求。這樣就面臨一個(gè)問題,教師想要改變學(xué)生的行為和習(xí)慣,但是學(xué)生卻抱有抵觸情緒,效果很差。采用強(qiáng)壓的方法也許能使得學(xué)生表面上服從,但是背地里卻是另外一種做法。如果只是順著學(xué)生的習(xí)慣去做,則班主任這一職業(yè)就失去了存在的意義。
以上網(wǎng)為例,網(wǎng)癮少年已成為社會(huì)所重視的一個(gè)話題,在學(xué)校中已成為學(xué)校頭號(hào)問題。一我所帶的班級(jí)為例,我中途接班從高二帶起,開學(xué)之初,我就和學(xué)生進(jìn)行了初步的交流,因?yàn)槭切掳嘀魅?,學(xué)生也愿意坦誠的交流。了解到的情況是班級(jí)中的所有男生都在在校期間去過網(wǎng)吧消磨時(shí)間,并且有十幾名男生,已經(jīng)形成網(wǎng)癮,每個(gè)星期固定要去幾次。于是我把減少上網(wǎng)問題,作為新班主任的第一件任務(wù)來抓。
我知道,對于上網(wǎng)這樣的問題不能靠嚴(yán)管去治理,我校,以前曾制定過這樣的制度,學(xué)生夜不歸宿視為上網(wǎng),三次以上,勸其退學(xué)。但是這樣的制度并不能徹底制止學(xué)生上網(wǎng)。當(dāng)班主任了解情況的時(shí)候,當(dāng)事人不愿意承認(rèn)上網(wǎng),其他的同學(xué)也不敢向老師說明誰去上網(wǎng),甚至有的班主任為了捉住上網(wǎng)的學(xué)生,曾在學(xué)生宿舍呆了一宿,只為了抓住學(xué)生上網(wǎng)。鑒于這種情況,我在班級(jí)公開說明,你們上網(wǎng)我能理解,只要你們做到誠信,不欺騙我,我不會(huì)懲罰上網(wǎng)行為。于是在我和學(xué)生了解情況的時(shí)候,開學(xué)的第一個(gè)星期,我就掌握到十幾個(gè)經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生的情況,在和他們談話的時(shí)候,他們能說出自己上網(wǎng)的頻率,說出為什么上網(wǎng)。當(dāng)我問到,如果我告訴你們上網(wǎng)對學(xué)習(xí)危害很大,你們能做到不去上網(wǎng)嗎,當(dāng)時(shí)就有幾個(gè)學(xué)生說,可以減少上網(wǎng)的次數(shù),但是做不到,不去上網(wǎng)。
再一次和學(xué)生談話的時(shí)候,有我問她,你認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)危害大嗎,她說很大,我當(dāng)時(shí)聽了,感覺精神一鎮(zhèn),有這妹深的認(rèn)識(shí)很難得啊,她說了一個(gè)實(shí)例,她有個(gè)表哥,中考時(shí)候的成績是全縣錢50 名的,但是高一的時(shí)候迷上了上網(wǎng),到高三的時(shí)候,只考了??茖W(xué)校。我問她,你上過網(wǎng)嗎,我從沒有進(jìn)過網(wǎng)吧的大門,因?yàn)槲抑谰W(wǎng)吧不是個(gè)好地方,對學(xué)習(xí)沒有任何好處。還有一個(gè)同學(xué),當(dāng)我談到他的家庭情況時(shí),她說道自己的弟弟,初中畢業(yè)就輟學(xué)了,現(xiàn)在在家也不愿意做事,經(jīng)常問家人要錢去上網(wǎng),如果不給錢,就會(huì)和父母發(fā)生爭執(zhí),對弟弟很失望。我問她你愿意把這樣的事情說同學(xué)們聽么,我認(rèn)為這樣的實(shí)例應(yīng)該能很好的教育學(xué)生,她說行。
這樣下去,學(xué)生認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的危害,很多學(xué)生都下定決心不再斤網(wǎng)吧,情況大為好轉(zhuǎn),兩個(gè)星期后,我了解到,只有四五個(gè)學(xué)生去網(wǎng)吧,其他學(xué)生都一直沒有去過。
第一,尊重學(xué)生的人格,引導(dǎo)誠信。只有學(xué)生愿意主動(dòng)承認(rèn)自己的上網(wǎng)行為,教師才有可能對學(xué)生采取教育行為,從別的途徑了解到的信息,往往會(huì)受到起本人的抵觸,拒不承認(rèn)。
第二,讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到班主任的關(guān)心,愿意談心,只有了解到學(xué)生的內(nèi)心,才能做到有針對性的教育。
第三,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到到上網(wǎng)的危害,從意識(shí)上主動(dòng)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,注意反復(fù)。
第四,給學(xué)生一個(gè)健康的追求,減弱網(wǎng)吧對自己的吸引力
第五,注意反復(fù),任何一種不良習(xí)慣的糾正的過程中都會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況,并不是教育沒有效果,而是而是習(xí)慣的巨大作用,好習(xí)慣有良好的作用,壞習(xí)慣也是又極大地作用,只是表現(xiàn)在破壞了上。
第四篇:學(xué)生網(wǎng)癮
一、個(gè)人原因:
1、缺乏生活目標(biāo)與激情:生活沒有趣味,他們從沒有目的性過日子,更沒有什么目標(biāo)與理想,平時(shí)只是被動(dòng)地按家長的設(shè)計(jì)去生活,一旦遇到挫折就退縮、驚恐不安,進(jìn)而沉迷網(wǎng)絡(luò)。
2、自控能力差:有的孩子愛上上網(wǎng)后就無法抑制上網(wǎng)的沖動(dòng),自己雖然知道沉迷網(wǎng)絡(luò)不好,卻無法自拔,控制不了。
3、自身壓力造成情緒不好:有的學(xué)生情緒壓抑,覺得自己不好的情緒得不到宣泄,上網(wǎng)成了他忘卻一切、處理情緒的手段,因而沉溺網(wǎng)絡(luò)。
二、社會(huì)原因:
1、社會(huì)壓力造成了學(xué)生的逆反心理:一些父母教育方式簡單、粗暴,只看成績,不注重感情的教育,一旦知道子女上網(wǎng)等不良行為,只是采用簡單粗暴的打罵形式,造成子女逆反心理加重,潛意識(shí)里憤怒,于是,變本加厲地上網(wǎng),作為對大人的放抗與懲罰方式。“你逼著我學(xué)習(xí),我偏偏上網(wǎng),跟你對著干。”“你要我不上網(wǎng),我就是上網(wǎng),你能拿我怎么樣?”
2、學(xué)生與家人溝通不良:許多父母忙于生計(jì),對子女缺少關(guān)心與溝通,造成孩子內(nèi)心世界的荒蕪,他們極其需要得到情感的安慰與自我的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)聊天成為了他們構(gòu)建人際關(guān)系的平臺(tái)。
3、學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生的厭學(xué):學(xué)校過分注重學(xué)習(xí)成績,老師布置作業(yè)太多、太難,缺少文體活動(dòng),許多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,學(xué)生一放學(xué)就愛上網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天,就非常容易上癮,尤其在過關(guān)游戲中,每過一關(guān)都能體驗(yàn)到一種成就感。對于學(xué)習(xí),學(xué)生這樣說:“那些作業(yè),反正做不完,反正不會(huì)做,不如不做。”
4、缺乏玩伴:這年代許多孩子是獨(dú)生子女,他們放學(xué)后、周末、假期,經(jīng)常一個(gè)人玩。上網(wǎng)交友,上網(wǎng)與同學(xué)聊天成了溝通與聯(lián)系的方式。還有個(gè)別特殊的孩子是現(xiàn)實(shí)生活里無法進(jìn)行正常交往,就從網(wǎng)絡(luò)尋求情感支持。
三、其他原因:
1、認(rèn)識(shí)不足:網(wǎng)絡(luò)語言盛行校園內(nèi)外,同學(xué)互相邀約上網(wǎng)聊天、打游戲成為一種時(shí)尚,帶動(dòng)更多的人上網(wǎng)。
2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲:有的孩子上網(wǎng)玩大型游戲,玩這些游戲的癮很大,因?yàn)檫@種游戲要不斷升級(jí),才擁有更漂亮的裝備,更厲害的武功,更多的虛擬的財(cái)富,更多的經(jīng)驗(yàn)。給孩子的心靈帶來虛榮感與成就感。這些孩子不但以不可估量的時(shí)間去上網(wǎng),還有的買游戲卡充值。
這些因素中最主要的,起決定因素的是自控能力差。
本人對各位家長提幾點(diǎn)意見:
(一)孩子上網(wǎng)是無可厚非的事情,只要不沉迷,允許上網(wǎng),并指導(dǎo)健康上網(wǎng)文明上網(wǎng)。
(二)對孩子心靈教育,增進(jìn)情感溝通,重視親子活動(dòng)、家庭活動(dòng)。
第五篇:學(xué)生網(wǎng)癮怎么辦
學(xué)生網(wǎng)癮怎么辦
如今,越來越多的中學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),損害身心健康,破壞家庭,傷害親情,引發(fā)猝死,自殘自殺,甚至走上了犯罪道路,由此,中學(xué)生網(wǎng)癮的危害是巨大的,故提醒家長朋友及早發(fā)現(xiàn),及早幫助中學(xué)生戒網(wǎng)癮!中學(xué)生網(wǎng)癮怎么辦呢?
武漢都市學(xué)堂學(xué)校教育專家提出以下3個(gè)觀點(diǎn):
一、中學(xué)生網(wǎng)癮的原因是很多的,戒除網(wǎng)癮需要自身、家庭、學(xué)校及社會(huì)的幫助!
中學(xué)生網(wǎng)癮并不是其自身一個(gè)人作用的結(jié)果,而是自身、家庭、學(xué)校及社會(huì)共同作用的結(jié)果,就戒除網(wǎng)癮而言,中學(xué)生應(yīng)樹立自信心,提高意志力,勇于面對挫折,認(rèn)識(shí)自己,接納自己和控制自己;家長朋友應(yīng)合理指導(dǎo)孩子上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容;學(xué)校老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的健康教育,緩解學(xué)生人際交往的緊張心理;各部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管黑網(wǎng)吧力度,以避免孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)!
二、中學(xué)生網(wǎng)癮的癥狀是明顯的,危害是巨大的,故應(yīng)及早發(fā)現(xiàn),及早治療!中學(xué)生長時(shí)間上網(wǎng),常會(huì)對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種心理和行為上的過度依賴,以上網(wǎng)為生活重心,上網(wǎng)時(shí)間失控;一旦停止上網(wǎng),馬上就會(huì)出現(xiàn)不安、關(guān)鍵、煩躁、乏力、情緒低落、興趣喪失、頭暈眼花、食欲下降、注意力不集中、易激動(dòng)、無端發(fā)脾氣、說謊、孤僻、甚至打罵家人、自殺等不良身心行為反應(yīng)!故應(yīng),及早發(fā)現(xiàn),及早治療!
三、中學(xué)生網(wǎng)癮并不是簡單的禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò),而是要合理地使用網(wǎng)絡(luò)!網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代已經(jīng)來臨,禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò),使用網(wǎng)絡(luò)是不可能的,而有些家長對待中學(xué)生網(wǎng)癮,就是禁止其接觸網(wǎng)絡(luò),對此,湖南春雷特訓(xùn)學(xué)校教育專家提醒家長朋友樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念,同時(shí),也應(yīng)讓孩子正視網(wǎng)絡(luò),從而起到自身約束力的效果!
當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)正以迅雷不及掩耳之勢,給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來便利。上網(wǎng),已成為人們的時(shí)尚,成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的青少年正以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中,成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍,他們在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂和學(xué)習(xí),伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長,不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性,還是它給人們提供的豐富內(nèi)容和參與平臺(tái),都對青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀念等各方面產(chǎn)生巨大的影響,同時(shí)也人們帶來了新的問題和新的疾病-----網(wǎng)絡(luò)成癮。