第一篇：大學生網癮調查研究報告

大學生網癮調查研究報告

摘要：在當今中國青少年群體中,有網癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網癮傾向,青少年群體成為了網癮問題的“重災區”。分析青少年網絡成癮的原因,加強對青少年網絡成癮的有效干預,對于促進青少年健康成長具有十分現實的意義。互聯網具有交互性、全球性、資源共享、匿名性、自由性等特點,它為人們提供了全新的交流界面,極大地縮短了知識和資訊的傳播時間,為人類世界和人的全面、自由發展提供了機遇。與此同時,互聯網也是一把雙刃劍,有很多人沉溺于網絡聊天、游戲、色情等虛擬世界而不能自拔,荒廢了學習和工作,疏離了朋友和親人,影響了正常的生活,甚至繼而引發了違法犯罪和不良社會行為,這就是網絡成癮。網絡成癮嚴重影響了青少年的身心健康,分析青少年網絡成癮的原因,加強對青少年網絡成癮的有效干預,對于促進青少年健康成長具有十分現實的意義。

關鍵詞:青少年;網癮;原因;對策

一 網癮的現狀

2005年底,中國青少年網絡協會發布的《中國青少年網癮數據報告(2005)》表明,在當今中國青少年群體中,有網癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網癮傾向。2007年,中國青少年網絡協會在京發布《中國青少年網癮數據報告(2007)》。這項在北京、上海、重慶、廣州等12個城市進行的實地調查,共回收有效問卷11023份。調查結果表明,目前中國網癮青少年約占青少年網民總數的9.72%,雖比2005年首次發布的網癮青少年所占比例13.2%減少,但仍呈現較高水平。其中每100個人中就有7分之一的是青少年,這呈現出很較為嚴重的低齡危害,我們通過這些數據來發現所存在的現實性問題,針對問題而提出個人的見解,對未來的青少年有這重要的意義。

二 產生網癮的因素

（一）社會因素

從理論上講,全社會都應該趨利避害,每個人都應該為營造一個良好的社會環境而作出貢獻,事實上,網站建設缺乏有序和嚴格的把關管理,黃色、暴力等信息泛濫,據調查,在我國現有的8700多萬網民中,青少年占70%,未成年占20%,其中有40%的未成年人經常光顧色情網站。網絡色情已經成為青少年犯罪的直接誘因之一。盡管我國已經實施了《互聯網上網服務營業場所管理條例》,但在各

地并沒有得到很好的貫徹落實,《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定,網吧的營業時間從早上8點到晚上12點。但是學校周圍的網吧,夜間12點以后照常營業,為學生提供包夜上網服務。還有一些網游企業,為追求利潤的最大化,提供一些靠購買本企業生產的游戲卡練功升級的網絡游戲,像吸血鬼一樣牢牢地吸住青少年的思想,讓那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。

（二）學校因素

校園生活大多單調乏味,容易使學生將娛樂的重心轉向網絡;教師授課方式有時缺乏生動性和趣味性,與精彩的網絡世界相比吸引力略顯不足;網絡成癮是一個近期出現的新問題,學校教師對它的認識有一個過程,這就存在教育的滯后性,以往學校只注重培養學生計算機和網絡技術的基本應用技能,卻沒有真正教會他們如何安排自己的學習,如何合理安排分配自己的時間,如何提高自身鑒別、分析信息的能力;同時校園思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育內容的單一化,管理無序化,師資力量較弱,投入簡單化等也使青少年網絡成癮形勢更加嚴峻。

（三）家庭因素

家庭環境不健康和家庭教育方式不當也是青少年網絡成癮的一個重要原因。研究發現,有網絡成癮傾向的青少年家庭教育或家庭環境或多或少存在一定的不和諧因素。許多家長望子成龍、望女成鳳心切,對孩子期望值特別高,對孩子管教嚴格、懲罰嚴厲,孩子的成材壓力太大,一旦遇到挫折,容易到虛擬空間找滿足感和成就感。還有相當一部分家庭,父母忙于自己的事業,缺乏與孩子進行情感上的溝通,使子女倍感孤獨,從而被互聯網上的一些具有交流功能的網站和聊天工具所吸引,迷戀于網上的互動生活,習慣于去網絡世界尋求感情寄托。

（四）自身因素

青少年正處在身心發展的關鍵時期,對新事物敏感且容易接受,好奇心強,有著強烈的求知欲,對課堂之外的知識同樣感興趣。網絡以它特有的方式和豐富的內容展示給人們一種全新的虛擬社會環境,網絡游戲具有引人入勝的動畫和音響效果,生動的故事情節。使不同地域、年齡和身份的人,可以隨時找到共同的愛好者,在攻克游戲難關時可獲得一種成就感,感受到從其他娛樂形式中所無法感受到的驚險、緊張和刺激;網上聊天可以在讓青少年在匿名狀態下,自主選擇交流對象,向對方盡情地傾訴自己的煩惱與困惑,給了青少年提供了一種完全不同于現實生活的交往方式;網上最新的流行歌曲,精彩的影視大片,新穎的網絡小說對青少年也有著難以抗拒的誘惑力。這些娛樂項目對于正處于心理斷乳期的認知能力差,自我控制能力較差的青少年無疑是致命的吸引,從而花費大量的時間與精力上網,過分沉迷于網絡而形成網癮。同時青少年所處的年齡,決定了他們求知欲強,好奇心重,渴望理解和交友,尋求感情支持,希望擺脫成人的控制,獲得更自由的成長空間。當學業競爭壓力過大,日常生活中遇到挫折,人際關系不和諧或生活不順利時,因為缺乏應對困境的能力以及相應的勇氣和信心,而常會利用網絡作為發泄、放松或逃避的方式,而越沉溺在網絡上,實際遇到的困難越無

法解決,這種惡性循環導致了沉溺者對網絡的依賴日益加重,最終發展為網絡成癮者。另外,青少年人生目標不明確,對專業學習缺乏興趣,也是導致其網絡成癮的重要因素。一些同學將上重點大學,重點高中,作為學習的目標,一旦目標達成,學生便不知還要學什么,怎樣學,感到無聊,便上網去打發時光。

三 網癮帶來的危害性

（一）危害青少年的身心健康

網絡成癮者因為對互聯網產生過度依賴而花費大量時間上網。青少年正處于身體發育的關鍵階段,沉迷于網絡世界,長時間連續上網,不良的上網環境也會損害青少年的身體健康,而網吧大多環境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜,青少年在這種環境的網吧內上網,也容易被傳染上疾病。網絡成癮對青少年健全心理的發展也是一個嚴峻的挑戰。長期上網會引發青少年“網絡孤獨癥”和“憂郁癥”等心理疾病,過分關注人機對話,對外界刺激缺乏相應的情感反應,對親友冷淡,對周圍事物失去興趣,嚴重時對一切都漠不關心,把與別人的交往當成一種可有可無的事情,變得越來越孤僻,造成青少年個性的缺陷;網絡成癮者一旦停止上網便會產生上網的強烈渴望,難以控制對上網的需要或沖動。這種沖動使其在從事別的活動,工作、學習時注意力不集中、不持久,造成青少年心理的錯位和行動失調;“網戀”和網絡聊天會引發青少年的感情糾葛,導致各種情感問題,造成青少年心理的創傷;網絡成癮者過度沉溺于網絡中的虛擬角色,容易迷失自我,將網絡上的規則帶到現實生活中,造成青少年自我認識的障礙,學習認真態度大打折扣,學習成績可想而知。網絡成癮者沉迷于網絡虛擬世界,對現實生活失去興趣,對枯燥的學習更是失去興趣,會出現厭學、逃學、輟學的情況。

（二）影響青少年人際交往能力的正常的發展

首先,網絡成癮者大多性格孤僻冷漠,容易與現實生活產生隔閡,導致自我更加封閉,進而不斷的走向個人孤獨世界,從而拒絕與人交往。同時,網絡成癮者沉溺于虛擬完美的網絡世界之中,沉醉于一種虛擬的滿足,他們從網絡游戲中得到了個人成就感的滿足,他們從網戀中得到了個人歸屬感的滿足,他們可以在網絡世界充分張揚自己的個性,在虛擬的網絡世界里,他們已經擁有了一切。而在現實世界中,一切都不是那么完美,朋友經常欺騙,愛人隨時背叛,因此他們認為現實生活中的人際的交往是一種可有可無的事情,從而不愿意與人交往,拒絕與人交往,拒絕融入社會,是網絡帶給網癮青年的一大問題。其次,沉溺于網絡世界中,還造成了青少年與他人交往頻率的減少,迷戀人機對話模式,對著電腦屏幕行文如水、滔滔不絕,丟掉鍵盤鼠標就變得沉默寡言,在現實生活中語言表達能力出現障礙,只有到了電腦前,手按著鍵盤,才能表達自己的想法,從而更難與別人更好地交流,更有甚者,還會得一種名叫“社交恐懼癥”的心理疾病,表現為怕與人見面、談話,見人就緊張,面紅耳赤,顫抖,因之常獨居屋內避不見人。調查表明,56.3%的網絡成癮者人際關系較差。相比之下,46%的非成癮者能將自己與同學、親友的關系相處得很好。

四 相關對策

對青少年網民的建議――成長為“網絡新公民”對青少年健康上網提出5點建議：合理有效地控制上網時間；上網目的和網上活動豐富多樣；選擇在家里上網，避免在網吧上網；避免對網絡產生過度的情感依賴；重視和加強現實生活中的溝通交流。

郝向宏建議青少年充分運用現代網絡優勢，吸取知識，開闊視野，增長本領，把自己培育成德才兼備的“網絡新公民”。

對家長的建議――與孩子一起共同成長

中國青少年網絡協會副會長、北京宏景捷迅網絡技術有限公司董事長何曙波表示，網癮只是外在的表現，背后可能會有更復雜的性格和心理障礙。調查報告提醒家長要從七個方面關注孩子的性格和人格培育：營造和諧的家庭環境；學會與孩子有效溝通；家庭管教方式要恰當；不要給孩子過大壓力；滿足孩子的精神需求；家長要學會科學上網；重視孩子的心理健康。

對學校的建議――發揮學校的優勢和作用

作為青少年健康成長的重要場所，學校無疑應該也可以承擔更多的責任。對此專家的三點主張是：關注學生的學習壓力，留意青少年通過網絡逃避現實；通過老師的鼓勵與認可，避免青少年尋求網絡認同；開展豐富的網上活動，引導教育青少年健康使用網絡。

對網癮治療機構的建議――加強研究和師資力量

本次調查報告對社會上和學術界爭議很大的網癮治療機構提出了一些普遍性建議：一是網癮治療機構應該強化社會責任感和愛心，網癮治療機構要樹立對社會及青少年的責任心和愛心，不應只看到網癮治療所蘊含的巨大商機而忽略了所承擔的社會責任；二是網癮治療機構需要花大力氣加強師資力量建設，從深層次徹底解決青少年的網癮問題；三是網癮治療機構要加強與心理、教育、醫療等科研院所機構相互合作；四是加強網癮治療行業管理和行業內的經驗分享交流。

網癮治療機構的代表如上海浦東新區關興教育培訓中心校長宗富林、石家莊劉曉冰教育訓練工作室負責人劉曉冰、陜西陽虎青少年素質拓展中心創辦人王陽虎在接受記者采訪時都表示，網癮給青少年成長帶來了極大危害，希望全社會給予更多關注。網癮治療機構有責任和義務幫助網癮青少年走出困境。對相關部門的建議――大家共同努力

此調查報告給相關部門提出了五點建議：對于網絡成癮問題仍然存在較大爭議，不宜過早下定論；應對青少年網癮問題，需要全社會共同努力；制定相關法律，設立國家級預防救助中心；政府應該在網癮治療工作中起主導作用；大力開發健康網游，加強防沉迷系統的建設。

此外，調查報告著重談到了加強青少年網站的建設問題。專家指出，打擊網絡不良信息對于青少年網站的建設需要從以下三個方面進行改進：第一，加強建設適合青少年身心發展的綠色網站；第二，成立相關部門，加強網絡信息監控，并且對于現在網站上的色情、暴力不良內容，進行大規模打擊、整改；

第三，對網站進行分級，與相關管理部門配合，讓青少年瀏覽適合青少年身心發展的綠色網站.最后，希望每個花朵都有美好的明天。

第二篇：學生網癮

一、個人原因：

1、缺乏生活目標與激情：生活沒有趣味，他們從沒有目的性過日子，更沒有什么目標與理想，平時只是被動地按家長的設計去生活，一旦遇到挫折就退縮、驚恐不安，進而沉迷網絡。

2、自控能力差：有的孩子愛上上網后就無法抑制上網的沖動，自己雖然知道沉迷網絡不好，卻無法自拔，控制不了。

3、自身壓力造成情緒不好：有的學生情緒壓抑，覺得自己不好的情緒得不到宣泄，上網成了他忘卻一切、處理情緒的手段，因而沉溺網絡。

二、社會原因：

1、社會壓力造成了學生的逆反心理：一些父母教育方式簡單、粗暴，只看成績，不注重感情的教育，一旦知道子女上網等不良行為，只是采用簡單粗暴的打罵形式，造成子女逆反心理加重，潛意識里憤怒，于是，變本加厲地上網，作為對大人的放抗與懲罰方式。“你逼著我學習，我偏偏上網，跟你對著干。”“你要我不上網，我就是上網，你能拿我怎么樣？”

2、學生與家人溝通不良：許多父母忙于生計，對子女缺少關心與溝通，造成孩子內心世界的荒蕪，他們極其需要得到情感的安慰與自我的認可。網絡聊天成為了他們構建人際關系的平臺。

3、學習壓力造成學生的厭學：學校過分注重學習成績，老師布置作業太多、太難，缺少文體活動，許多學生對學習失去了興趣，學生一放學就愛上網絡游戲和網絡聊天，就非常容易上癮，尤其在過關游戲中，每過一關都能體驗到一種成就感。對于學習，學生這樣說：“那些作業，反正做不完，反正不會做，不如不做。”

4、缺乏玩伴：這年代許多孩子是獨生子女，他們放學后、周末、假期，經常一個人玩。上網交友，上網與同學聊天成了溝通與聯系的方式。還有個別特殊的孩子是現實生活里無法進行正常交往，就從網絡尋求情感支持。

三、其他原因：

1、認識不足：網絡語言盛行校園內外，同學互相邀約上網聊天、打游戲成為一種時尚，帶動更多的人上網。

2、沉迷網絡游戲：有的孩子上網玩大型游戲，玩這些游戲的癮很大，因為這種游戲要不斷升級，才擁有更漂亮的裝備，更厲害的武功，更多的虛擬的財富，更多的經驗。給孩子的心靈帶來虛榮感與成就感。這些孩子不但以不可估量的時間去上網，還有的買游戲卡充值。

這些因素中最主要的，起決定因素的是自控能力差。

本人對各位家長提幾點意見：

（一）孩子上網是無可厚非的事情，只要不沉迷，允許上網，并指導健康上網文明上網。

（二）對孩子心靈教育，增進情感溝通，重視親子活動、家庭活動。

第三篇：學生網癮怎么辦

學生網癮怎么辦

如今，越來越多的中學生因沉迷網絡而荒廢學業，損害身心健康，破壞家庭，傷害親情，引發猝死，自殘自殺，甚至走上了犯罪道路，由此，中學生網癮的危害是巨大的，故提醒家長朋友及早發現，及早幫助中學生戒網癮！中學生網癮怎么辦呢？

武漢都市學堂學校教育專家提出以下3個觀點：

一、中學生網癮的原因是很多的，戒除網癮需要自身、家庭、學校及社會的幫助！

中學生網癮并不是其自身一個人作用的結果，而是自身、家庭、學校及社會共同作用的結果，就戒除網癮而言，中學生應樹立自信心，提高意志力，勇于面對挫折，認識自己，接納自己和控制自己；家長朋友應合理指導孩子上網時間、上網內容；學校老師應加強學生網絡心理的健康教育，緩解學生人際交往的緊張心理；各部門應加強監管黑網吧力度，以避免孩子去網吧上網！

二、中學生網癮的癥狀是明顯的，危害是巨大的，故應及早發現，及早治療！中學生長時間上網，常會對網絡產生一種心理和行為上的過度依賴，以上網為生活重心，上網時間失控；一旦停止上網，馬上就會出現不安、關鍵、煩躁、乏力、情緒低落、興趣喪失、頭暈眼花、食欲下降、注意力不集中、易激動、無端發脾氣、說謊、孤僻、甚至打罵家人、自殺等不良身心行為反應！故應，及早發現，及早治療！

三、中學生網癮并不是簡單的禁止孩子接觸網絡，而是要合理地使用網絡！網絡信息時代已經來臨，禁止孩子接觸網絡，使用網絡是不可能的，而有些家長對待中學生網癮，就是禁止其接觸網絡，對此，湖南春雷特訓學校教育專家提醒家長朋友樹立正確的網絡觀念，同時，也應讓孩子正視網絡，從而起到自身約束力的效果！

當今世界網絡化的信息技術正以迅雷不及掩耳之勢，給人們的工作、學習和生活帶來便利。上網，已成為人們的時尚，成為人們學習、生活中一個必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的青少年正以巨大的熱情置身于網絡之中，成為網絡的主力軍，他們在豐富多彩的網絡世界中交友、娛樂和學習，伴隨著網絡的發展而成長，不論是網絡本身所具有的特性，還是它給人們提供的豐富內容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習慣、心理發展、價值觀念等各方面產生巨大的影響，同時也人們帶來了新的問題和新的疾病-----網絡成癮。

第四篇：在校大學生網癮調查問卷

問卷編號：

關于我校在校大學生網絡成癮調查問卷

親愛的同學：

您好！為了了解我校在校大學生網絡成癮情況，特發此調查問卷。本次調查獲得的資料只作研究之用，調查采取匿名方式，資料信息完全保密。請您如實填寫，無需顧慮。感謝您的支持！

填答說明：

1、請在每一個問題的答案選項前打鉤，或在相應地方注明。

2、若無特殊說明，每一個問題只能選擇一個答案。

3、請您單獨完成問卷。

校區： 學院： 年級： 專業：

一、基本情況：

1、您的性別是？ A、男 B、女

2、您的年齡是？ A、17歲以下 B、18—20 C、21—22 D、23—25 E、26—28 F、29歲以上

3、您來自？ A、農村 B、縣城、鄉鎮 C、城市

D、其他（請注明）：

4、您所在的校區? A、城市中心 B、城市郊區 C、其他（請注明）：

二、具體情況：

5、您的網齡有多長？ A、1年以下 B、1—2年 C、3—4年 D、5年以上

6、您每天大約花多少小時上網？ A、1小時以下 B、1—3小時 C、4—6小時 D、7—9小時 E、10小時以上

7、您主要利用什么時間來上網？（多選）A、課余時間

B、上課時間（如曠課）C中午或晚上的休息時間

D、占用其他（請注明）娛樂活動的時間

8、您上網的主要途徑?（多選）A、宿舍（私人電腦）

B、學校里的網絡資源教室的電腦 C、網吧里的電腦 D、家里的電腦 E、其他（請注明）：

9、您上網的主要內容是？（多選）A、工作學習、收集信息 B、鉆研計算機技術

C、瀏覽下載各類信息（如圖片、音樂、電影、電子書刊等）D、使用聊天工具，例如QQ、MSN、瀏覽論壇等 E、網上貿易、拍賣或購物 F、玩游戲

G、其他（請注明）：

10、您為了上網熬夜嗎？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

11、您通宵上網嗎？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

12、您上網時間超過預定時間嗎? A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

13、您下網后是否期待下一次的上網？ A、是 B、否

14、您長時間不上網是否會感覺煩躁不安？ A、是 B、否

15、您長時間不上網時會幻想上網的情景？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

16、您是否經常漫無目的地在網上閑逛，并且感到無聊？ A、是 B、否

17、您和網上朋友交流的頻率？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

20、您和身邊同學交流的頻率？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

21、對于網絡世界和現實世界，您的看法？ A、更喜歡前者，因為前者可以隨心所欲、無拘無束 B、更喜歡后者，因為后者比較真實 C、兩者都喜歡 D、兩者都不喜歡

22、您遇到困難或心情不好時會找誰訴說？（多選）A、家人 B、老師 C、同學 D、朋友 E、網友 F、不和他人訴說 G、其他（請注明）：

23、您會將上網作為擺脫煩惱和緩解不良情緒（緊張、抑郁、無助、焦慮等）得方法嗎？

A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

24、您身邊的同學會因你上網時間太長而抱怨嗎？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

25、如果有人在您上網時打擾你，您會？ A、不理睬 B、厲聲說話、叫喊 C、生氣 D、很憤怒

E、其他（請注明）：

26、您的學習成績和學校作業因你在網上多花了時間而受影響嗎？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

27、您在上網過程中獲得滿足感嗎？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

28、您是否需要不斷增加上網時間來滿足您的心理需求？ A、是 B、否

29、您企圖掩蓋自己的上網時間？ A、完全沒有 B、很少 C、偶爾 D、經常 E、總是

30、對于“網絡成癮會影響大學生的學業”的觀點，您同意嗎？ A、非常不同意 B、比較不同意 C、一般 D、比較同意 E、非常同意

31、請您簡述“大學生網絡成癮”有哪些不良影響？

答：

問卷到此結束，謝謝您的參與！祝您身體健康，萬事如意！

第五篇：大學生網癮問題問卷調查

大學生網癮問題調查問卷

親愛的同學們：你們好！

首先請原諒打擾了您寶貴的學習時間！

目前，網絡成癮問題已成為了備受關注的話題。通過這次調查研究，我們希望對大學生網絡使用情況有一個清晰的認識，明確分析大學生中有多少人正常的使用網絡以及有多少人網絡成癮。造成這種現象的原因是什么？應該如何改善這種現象？如何引導大學生正常的使用網絡。希望得到大家的支持與幫助。

本調查不用填寫系別與姓名，各種答案沒有正確與錯誤之分，同學們只需要按自己的實際情況在合適的答案上做標記或者在橫線上填寫適當的內容。

感謝您在百忙的學習之中抽熟一點時間來填寫這份調查問卷。祝您學業有成！

青少系

青教一班

2012.03.29

2010111125郝妍

2010111128常寶

2010111129史寶雪

2010111130吳麗穎

2010111134白琳琳

性別：男女年齡：系別：

1你平常上網嗎？

A經常B有時C不太D從不

2你接觸網絡有多長時間了？

A 半年至一年B 2-3年C 1-2年D三年以上

3、你一天上網大概多少小時（最常時間段）

A3小時以內 B 3~10小時 C 10~20小時以上 D 20小時以上

4、你有上課時間（非計算機課）上網的經歷嗎？

A 經常有B 有時有C 從不

5、你上網常去的地方是？

A 網吧B 機房C 宿舍D住宅 E其他

6、你平時用什么設備上網？

A 電腦B 手機

7、你通宵上網嗎？

A 經常 B 有時C從不

8、當你利用其他時間上網時，一般會選擇上網做什么?

A玩游戲B瀏覽信息C看影視或娛樂節目D聊天E聽歌消遣F網上購物G網上學習H其他

9、親密網友邀你見面你會去嗎

A肯定去B考慮去C先不去以后再說D不去

10、當你想上網時（除工作或學習等必須上網的時候）發現上不了網，你會

A感覺難受，什么都做不了B想盡辦法上網 C沒什么特別感覺，找其他事做

11、你認為上網會影響你的日常生活嗎？

A影響巨大（有利方面的影響）B影響巨大（不利方面的影響）C好壞影響皆有，但影響一般 D沒影響

12、你上網的費用是怎樣取得的？

A 省吃儉用 B 勤工儉學 C 向家中索取 D其他

13、你認為網絡有利于人際交往嗎？

A有利于B不利于C沒影響

14、你上網的費用占全部生活費用的？

A全部B一半以上C一小部分D無

15、你打開過色情網站嗎？

A經常打開B打開過C 沒有但想D沒有不想

16、你運用網絡學習的時間占上網總時間的？

A90%B 60%-90%C 30%-60%D30%以下

17、你對現代網絡文化的看法是？

A 先進且重要 B 有點用 C 無用D無用且有害

18、校園網能代替網吧帶給你的快感嗎？

A肯定能B 也許能C 不一定 D不能

19、你在網上查找、瀏覽、下載、轉發那些資料？

A 文化娛樂B學習資料 C新聞 D其他

20、你怎樣看待現實中的網友？

A 特棒B 一般C不如人意 D不好

21、你認為以下哪些原因造成網絡沉迷？ A學校/工作壓力太大

B學校或家庭教育不當

C社會環境、同伴影響

D以上都是

E 其他

此套問卷問題沒有對錯之分，依個人情況而定。