第一篇：用心工作感悟幸福

用心工作感悟幸福

幼兒師范畢業以后，我成為了一名普通的幼兒教師，幾年后我成為了園內的業務骨干，一年前我被提升為業務園長。十年的幼教生涯使我對這片沃土深深的眷戀。

“每個孩子都是天使送給媽媽的禮物”。全園200多名幼兒是上帝賜予我的“大禮包”。這個“大禮包”讓呵護變得更有意義，讓心靈變得更為純真，讓笑容變得更加燦爛。我是幸運的，也是幸福的，對幼教事業的摯愛一直激勵著我要用心工作。

因為用心工作，我和孩子們建立了身深厚的感情。我微笑著站在門口迎接著每一位幼兒入園，親切的問候，會心的微笑，大大的擁抱、、、、、、這一切構成了我和孩子們心與心的碰撞，情與情的交流。當孩子們微笑地叫著我，親切地依偎我，把小禮物送給我時，幸福變岸涌上心頭。

因為用心工作，我也和家長成為了好朋友。家長疑慮的目光變為真誠的托付。我和家長每一次親切的交談和電話回訪，都會幫助家長解決實際問題。家長的聲音變得柔和，家長的話語帶著感謝，我得到了家長的信任和理解，我感受到了幸福。

因為用心工作，我發現了自己的很多不足，并開始不斷的完善自己。我不斷的研讀專業書籍，參加各種培訓，提高自己的業務水平。并且我也在實踐中不斷積累經驗，在思索中不斷成長，一次次公開示范課，家長會，文體活動都在我們愛童幼兒園展開，我也在這一次次活動中不斷提升自己，此時的我無比幸福。

雖然我也時常感到疲憊，時常感到力不從心，時常會受一些小委屈，但看到孩子們的笑臉和純真的眼神，感受他們的快樂，我無時無刻不為幸福所包圍著。幼兒教師將會成為我終身的職業。

愛童幼兒園

第二篇：用心工作感悟幸福

從事幼教工作近二十年的我,一直在不斷地成長著,因為我熱愛這份工作,執著于這份事業。對幼教事業的摯愛一直激勵著我:用心工作。

因為用心工作,我成為了孩子們的良師益友,我和孩子們一個會心的微笑、一段親密的悄悄話、一個進步中翹起的大拇指、一句生病時的親切的問候??構成了我和孩子們心與心的碰撞,情與情的交流,當孩子們很自然的喊我媽媽的時候,幸福涌上心頭。

因為用心工作,我和家長成為了朋友,他們把孩子交付與我時信任的目光、教育子女遇到困惑時的真誠交流、工作忙不能按時接孩子時的真誠托付、家園活動時積極地參與和交流??當家長們信任與真誠的目光時刻圍繞著我的時候,幸福在心中蕩漾。

因為用心工作,我不斷發現自己的不足,發奮學習,從一名幼師畢業生開始,逐漸取得教育管理大專學歷、學前教育本科學歷、教育管理碩士結業證書。思路的開闊、業務理論水平的增長,源頭活水的教育教學?? 當自己在工作中成長與進步的時候,感受到了快樂與幸福。

因為用心工作,我把幼兒園當成自己終身的依托,當領導把園長的重任交給我的時候,定位于“智慧與真情”的管理,拉進了我與老師們的距離、創建了和諧秩序的人文環境、形成了比學趕幫超的進取氛圍、建立了融洽的社會關系??當工作中相互支持取得成績的時候,幸福寫在臉上,寫在心中。

因為用心工作,幼兒園工作得到了領導的肯定、家長的信任、社會的認可,看到教職工幸福地工作著,我無時無刻不為幸福包圍著。

用心工作,感受幸福,做幸福的教師,做幸福的園長,育幸福的兒童。

第三篇：用心工作 感悟幸福

“用心工作 感悟幸福”

師德演講稿

單 位：曹家務小學

姓 名：賈廣镅

用心工作 感悟幸福

曹家務小學 賈廣镅

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天很榮幸能參加這次演講，我演講的題目是“用心工作 感悟幸福”

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

八年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。有了陽光下最神圣的職業。人們都說教師是人類靈魂的工程師，是孩子們的幸福引路人，我也為這個職業自豪著。

然而，當我真正進入這個行業，才知道其中的酸甜苦辣。身邊永遠有不懂事的孩子，手頭永遠是做不完的事情，加班加點迎接各種檢查，真的覺得當老師是那么的枯燥乏味。工作的道路并非一帆風順，剛剛參加工作，學校安排讓我擔任四年級的班主任，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。我彷徨過、困惑過??因為心里的壓力正當我心存困惑時，有一件事改變了我的態度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看著同學們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大喊一聲：“別吵了，都給我安靜點兒!”孩子們被我的喊聲給鎮住了，呆呆地坐著，不知道發生了什么事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么。到了第二天，居然有學生為我帶來了感冒藥、金嗓子喉片??讓我心潮澎湃，眼眶里漲起熱潮：這群可愛的孩子啊!老師無法用言語形容內心的那份感動，心里洋溢著滿滿的幸福感。身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。我用心去工作了去對待了我一定會有收獲的喜悅。雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。我的辛勤耕耘、默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

當我問自己一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把愛好和興趣變成職業，再把職業做成事業。我的目標就在于細心照顧每個學生，工作中得到幸福和快樂。在與學生們的相處中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

幸福時刻陪我左右!幸福,是孩子家長遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.“誰愛孩子，孩子就愛她，孩子最能感受老師的這份愛!” 聽!“老師，給你吃一塊巧克力!”“老師，告訴你一個小秘密??”孩子們的童言稚語，讓我們感動之余，也常常會讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦，傾盡所有的耐心、細心、愛心，為這份“愛”而忙碌，用這份“愛”去詮釋：愛就是教師最美的奉獻!當然對待孩子要“嚴”中有愛。每帶一個班，首要的任務就是和孩子們共同建立起良好的班級常規。幫助孩子們促進良好習慣的養成??在一次次激勵中，良好的班級風貌慢慢形成。只要與孩子成長有關，哪怕是一件很小的事情，我都做到了如指掌。記得2008年當時那個班是四年級的學生，班里有個叫邢志芳的女生不愛說話，很難溝通，雖然話少但學習還是不錯的，字寫的也很清楚，通過一段時間的了解我得知了這個學生的家庭非常貧困，她父親是殘疾人母親生活不能自理，于是我多次找她談心，幫她申請貧困資助，慢慢的這個孩子跟我說的話也多了，學習上也在不段的進步著，讓我想不到的是四年以后偶然在縣城的一家飯店遇到了我的學生邢志芳，她是飯店的服務員，看到我的時候她笑著說：“老師來吃飯了？我請您。”看著眼前這個俊俏的女孩我感覺特別欣慰。我想，我更加堅定的認為只要我們用“心”認真的去對待每一個學生，那么我們的孩子將是最棒的。只有了解孩子，孩子才會信任你，而孩子對我的信任，就是我的幸福。

身為教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。一路走來，因為用心工作，我成為了孩子們的良師益友；因為用心工作，我和家長成為了朋友；因為用心工作，我不斷發現自己的不足，發奮學習；因為用心工作，尊重領導的安排，同事之間融洽相處；因為用心工作，班級工作得到了領導的肯定、家長的信任、社會的認可，我無時無刻不為幸福包圍著。

用心工作，感受幸福，做幸福的教師，育幸福的兒童。我要說：讓我們真心地投入到這份幸福的事業，讓我們用心去體驗做一個教師的幸福吧!

第四篇：用心工作 感悟幸福

用心工作 感悟幸福

十四年前帶著欣喜帶著期盼，我走進葉縣示范幼兒園。開始體驗一種既像母親又像教師的嶄新生活。日復一日，年復一年，回首這十四年的點點滴滴，歷歷在目。這其中經歷了許多艱辛，也收獲了許多快樂。我覺得只要用心工作，處處都能感受到幸福與快樂。

一個人最幸福的事是什么?就是把愛好和興趣變成職業，再把職業做成事業。細心照顧每個孩子一直都是我的目標，在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我用“心”認真地去愛，那么我的孩子將是最棒的。每天都和孩子在一起，給他們講課陪他們游戲和他們聊天每時每刻都有說不話的話題，以至于我的嗓子時常出現沙啞。那一次記憶很深刻，那天我的嗓子很疼，痛得不敢說話。看著孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就閉著眼睛手摸喉嚨大喊一聲：“別吵了，都給我安靜點兒!”孩子們被我的喊聲給鎮住了，呆呆地坐著，不知道發生了什么事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么。到了第二天，居然好多孩子為我帶來了金嗓子喉片、草珊瑚??那一刻我心潮澎湃，多么可愛的孩子啊!我無法用言語形容內心的那份感動，心里洋溢著滿滿的幸福感。“誰愛孩子，孩子就愛她，孩子最能感受老師的這份愛!”“老師，你的手涼，我給你捂捂!”“老師，給你吃一塊巧克力!”“老師，告訴你一個小秘密??”孩子們的童言稚語，讓我感動之余，也常常會忘記工作的繁雜與辛苦，傾盡所有的耐心、細心、愛心，為這份“愛”而忙碌，用這份“愛”去詮釋：愛就是教師最美的奉獻!我感覺對待孩子既要“嚴”中有愛，又要有“放手”的愛。每帶一個班，我的第一要務就是和孩子們共同建立起良好的班級常規。良好的班規是一種精神風貌，它是無形的，卻又無處不在，它可以使老師積極主動、充滿干勁，又可以使孩子們感受到家一般的溫馨。針對孩子們小東西亂放無序的問題，我創設過愛心小天使“大嘴娃娃”的互動環境，讓孩子們把零散的小東西分類投進大嘴娃娃的肚子里；針對個別孩子午餐習慣較差的問題，我推選過文明小楷模，幫助孩子們促進良好習慣的養成??在一次次激勵中，良好的班級風貌慢慢形成，讓孩子有一個輕松愉快的學習環境。所謂有“放手”的愛，就是要尊重、滿足孩子的需要。孩子們喜歡走進大自然，春天就有了觀察蝌蚪、夏天尋找“西瓜蟲”、秋天撿落葉、冬天滾雪球的活動；在這些活動中他們不斷地探索發現，那一刻孩子們的歡聲笑語告訴我他們是快樂的，而我是幸福的。

在教學過程中我努力使自己的課變得生動形象，讓孩子們在快樂中學習。我精心改編各種有趣的兒歌，以激發幼兒的學習興趣。如《手指歌》：小手小手拍一拍，我把小手動起來；小手小手拍一拍，我把手指伸出來。爬呀爬呀爬到頭頂上，爬呀爬呀爬到肩膀上，小手小手拍一拍，我把小手藏起來”。這樣孩子們邊唱邊表演，由動轉靜，愉快地安靜下來融入集體活動。在故事教學中設置情境，讓孩子們學得更輕松。比如故事《小熊醒來吧》：“喳喳喳，喳喳喳，小熊起床了!”小熊沒有醒(小鳥的形態動作)；“喵喵喵，喵喵喵，小熊起床了!”小熊沒有醒(小貓的形態動作)；“汪汪汪，汪汪汪，小熊起床了!”小熊沒有醒(小狗的形態動作)??“好孩子，起床了。”(媽媽和藹可親的表情)??孩子們在情境表演中，很快就熟悉了故事內容。他們非常喜歡上這樣的課，百學不厭。這就是我的幸福!讓我們真心地投入到這份幸福的事業，讓我們用心去發現，用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧!

第五篇：用心工作感悟

用心工作感悟

有人說：工作就是干活，干活就是工作，完成就行了。

那什么是工作？其實工作是一個包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創造力的詞匯。

剛大學畢業時，我們都有對工作美好的憧憬，但現實工作會讓你告別夢想，面對艱辛、困惑、苦惱，甚至會選擇放棄，當然同時也會品嘗到成功的喜悅。作為80后的年輕人，對工作寄予了太多的夢想和不切實際，但在兩年的工作實踐中，不斷地從困惑中走出，漸漸地學會務實工作。最近在看了張總寫的“用心工作 做優秀企業”這篇文章后，深深的感悟到：工作不能為做而做，而是要“用心工作”，實現自己的夢想，成為優秀企業的一員。

什么是用心工作？用心工作不僅僅是完成《員工手冊》所列出的各個職位的工作事項，也不僅僅是做好上司安排的各種事務。怎樣做才是用心工作呢？

我們在工作時應該經常問自己幾個問題： 第一、我所做的工作能給公司帶來什么益處？ 第二、面對工作我是否進行積極有效的行動？

第三、當工作出現問題以后，要改變的是我自己，還是別人？ 第四、我做的工作能得到領導的肯定嗎？

其實，以上幾點都應該是我們份內的事情，作為公司的一員，工作的每一件事就是公司的事，而公司的事情就是大家的事情。我們不能將工作分為“我的”或是“公 司的”，而是要做個有心人。

用心工作的態度，會為一個人既定的事業目標積累雄厚的實力，也才會給企業帶來最大化的利益。所以，用心工作必須是員工應該具備的職業品德。用心工作與用手 工作不一樣，只有用心工作才能獲得更好的質量和效果，也才能不辜負客戶和公司，工作中要牢記“不做便罷，做就做好”。在用心工作的同時，我們還要積極主 動，要能夠像老板一樣對待自己的工作。

在做一件事情時，不妨這樣告訴自己“我愿意做這份工作，而且我會竭盡所能用心來做。”用心工作，積極面對和完成人生的每一項任務，給出令人滿意的結果，享 受工作帶給自己的樂趣和收獲。其實，工作可以更美的。