第一篇：第一學(xué)期1-5課練習(xí)

件，被譽(yù)為“藏族群眾心中的格?；ā?。下列對(duì)尼瑪拉木的行為認(rèn)識(shí)正確的是（）2010～2011學(xué)年

A.她的奉獻(xiàn)喪失了個(gè)人的人生價(jià)值B.她的行為詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵 C.她認(rèn)真工作是為了個(gè)人名譽(yù)D.她處處對(duì)自己負(fù)責(zé)，為自己著想 8.近年來(lái)，中國(guó)政府參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，中國(guó)海軍開(kāi)赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，為遭遇自然災(zāi)害的海地提供緊急人道主義援助，在一系列國(guó)際會(huì)議上全面闡述中國(guó)立場(chǎng)和建議。這說(shuō)明（）A．我國(guó)已經(jīng)躋身于世界強(qiáng)國(guó)的行列 B．我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興

C．我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技總體上處于世界領(lǐng)先水平D．我國(guó)展現(xiàn)出和平、合作、負(fù)責(zé)任的國(guó)際形象

9.2010年3月5日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。溫家寶總理指出，全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從容應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的沖擊，在世界率先實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)回升向好。對(duì)此，我們正確的認(rèn)識(shí)是（）

①我國(guó)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)②我國(guó)的社會(huì)主義制度顯示了強(qiáng)大的優(yōu)越性③我國(guó)已邁入發(fā)達(dá)國(guó)家行列④我國(guó)仍然是發(fā)展中國(guó)家 A.①③B.②④C.①②D.②③

10.國(guó)務(wù)院在2009年下半年啟動(dòng)我國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)，農(nóng)民60歲之后可享受?chē)?guó)家普惠式養(yǎng)老金。這意味著，農(nóng)民在“種地不交稅、上學(xué)不付費(fèi)、看病不太貴”之后，又向“養(yǎng)老不犯愁”的新夢(mèng)想邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。這項(xiàng)改革措施（）

①是堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn) ②表明社會(huì)主義制度具有優(yōu)越性 ③有利于提高和改善農(nóng)民的生活水平④有利于維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④

11.2009年7月16日，教育部、國(guó)家民委印發(fā)的《全國(guó)中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育工作部署視頻會(huì)議紀(jì)要》指出，我國(guó)將把民族團(tuán)結(jié)教育納入小學(xué)階段考查和中、高考及中職畢業(yè)考試范圍。這一舉措有利于（）

①增強(qiáng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)②建立民族平等、共同繁榮的新型民族關(guān)系③提升各民族的凝聚力和向心力④實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安A．①②③B．①②④C． ①③④D．②③④

12.2010年3月14日的記者會(huì)上，溫總理在回答聯(lián)合報(bào)記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“在元朝有一位畫(huà)家叫黃公望，他畫(huà)了一幅著名的《富春山居圖》。這幅畫(huà)一半放在杭州博物館，一半放在臺(tái)灣故宮博物館，我希望兩幅畫(huà)什么時(shí)候能合成一幅。畫(huà)是如此，人何以堪？”總理講這個(gè)故事，其寓意是（）

① 實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿 ② 大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)，中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土不容分割③ 堅(jiān)持“一國(guó)兩制”的方針是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)④ 兩岸統(tǒng)一是中華民族走向偉大復(fù)興的歷史必然

A ． ①②④B ．②③④C.①③④D．①②③④

13.中國(guó)國(guó)家館形如“東方之冠”，做到了照明用電全部自給，雨水循環(huán)利用；英國(guó)館的“種子圣殿”展示了英國(guó)在全球自然資源保護(hù)上所處的領(lǐng)先地位；墨西哥館的“風(fēng)箏廣場(chǎng)”代表著墨西哥人對(duì)未來(lái)的期待和對(duì)城市綠地的偏愛(ài)……上海世博會(huì)上這些場(chǎng)館的設(shè)計(jì)啟示我們()

①要樹(shù)立人與自然和諧相處的理念②要堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路③必須把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為中心工作④科技創(chuàng)新是解決人口與資源、環(huán)境矛盾的唯一途徑

A.①②③B.①②③④C.①②D.②③

14.2009年12月18日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在哥本哈根世界氣接變化會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上 講話(huà)指出，氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，拯教地球家園，每個(gè)國(guó)家和民族、每個(gè)企業(yè)和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地行動(dòng)起來(lái)。這表明()

保護(hù)環(huán)境是全人類(lèi)共同的使命 ②我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面做得最好 ③我國(guó)有決心與各國(guó)一道共同呵護(hù)地球家園④環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界主題

A.①②B.③④C.①③D．②④

15.新中國(guó)成立之前，少數(shù)民族地區(qū)幾乎沒(méi)有現(xiàn)代意義的學(xué)校，文盲率非常高。如今，少數(shù)民族地區(qū)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校已達(dá)72711所，在校生3452.3萬(wàn)人，基本普及九年義務(wù)教育和掃除了青壯年文盲。少數(shù)民族在校大學(xué)生達(dá)115.35萬(wàn)人、比1950年增長(zhǎng)了886倍，這表明（）

A．現(xiàn)階段我國(guó)各民族享有平等的政治權(quán)利B．我國(guó)民族地區(qū)文化教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

C．我國(guó)已經(jīng)徹底消除各民族間文化發(fā)展的不平衡

D．發(fā)展民族地區(qū)文化教育事業(yè)是我國(guó)當(dāng)前一切工作的中心 16.中共中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議7月13日至14日在北京舉行。胡錦濤在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教?！皬?qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”是因?yàn)椋ǎ〢．教育是人民群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題B．教育是公民的基本權(quán)利與義務(wù)C．教育是民族振興的基石D．教育是民族文化的精髓 17.《獅子王》、《人猿泰山》等動(dòng)漫影片的制作，均是由國(guó)外客戶(hù)提供故事、劇本、制作要求等，再由國(guó)內(nèi)的公司“加工”完成，由于不是原創(chuàng)，只能賺取廉價(jià)的加工費(fèi)用。要徹底改變這這一現(xiàn)狀，必須（）

A．抵制外來(lái)文化B．全面繼承傳統(tǒng)文化 C．要求提高加工費(fèi)用D．提升自主創(chuàng)新能力 18.“孝”是儒家文化的一個(gè)核心理念。但在封建社會(huì)，“孝”被理解為對(duì)家長(zhǎng)和君王的絕對(duì)服從；今天我們理解的“孝”，更多的是指在法律和道德范圍內(nèi)對(duì)父母的主動(dòng)孝敬，和對(duì)國(guó)家的報(bào)效。這說(shuō)明（）

A．中華文化即將成為世界文化的重要組成部分B．中華文化具有生生不息、與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)C．中華傳統(tǒng)文化是最優(yōu)秀的D．封建社會(huì)所有文化和道德理念都不適合現(xiàn)代社會(huì)需要

19.2010年3月1日，湖北省授予“信義兄弟”道德模范特別獎(jiǎng)。2月10日，孫水林為兌現(xiàn)發(fā)放工錢(qián)給農(nóng)民工過(guò)年的承諾，冒雪從天津駕車(chē)趕回武漢黃破，途中遇車(chē)禍不幸身亡，其弟孫東林強(qiáng)忍悲痛千方百計(jì)借錢(qián)完成了哥哥的遺愿。我們可以這樣看待“信義兄弟”的感人事跡（）

A．“信義兄弟”的事跡體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德 B．“信義兄弟”忠實(shí)地履行了自己的權(quán)利和義務(wù)C．“信義兄弟”在危難時(shí)刻見(jiàn)義勇為、匡扶正義D．“信義兄弟”以生命的代價(jià)換取榮譽(yù)，得不償失

20．2009年10月1日，世界的目光聚集在北京天安門(mén)廣場(chǎng)。在這里，氣勢(shì)宏偉的閱兵儀式凝聚成偉大的閱兵精神，讓我們感受到了受閱官兵的艱辛付出，他們不畏酷暑、不懼嚴(yán)寒，揮汗如雨、無(wú)怨無(wú)悔。這種閱兵精神（）

A．與中華民族的傳統(tǒng)美德相違背B．是以自強(qiáng)不息為核心的民族精神

C．為構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)大物質(zhì)保障D．是偉大民族精神在新時(shí)期的生動(dòng)體現(xiàn)21.“4.14”玉樹(shù)地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶等

二、多項(xiàng)選擇題（各題的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確答案填寫(xiě)在相應(yīng)的表格內(nèi)。少選且正確的得1分，每小題3分，共18分）

22.亞運(yùn)會(huì)尚未開(kāi)幕，一個(gè)個(gè)活躍的志愿者身影已成為最生動(dòng)的“亞運(yùn)元素”。遍布城市大街小巷的志愿者投身清潔城市、文明交通、平安廣州等各項(xiàng)活動(dòng)中。下列有關(guān)責(zé)任的觀(guān)點(diǎn)正確的是（）

A.責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾

B.自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，有利于共建和諧美好的社會(huì)

C.積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，共同營(yíng)造“人人為我，我為人人”的社會(huì)氛圍

D.承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志

23.郭明義同志先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)10月11日在北京人民大會(huì)堂舉行。20年來(lái)，他參加了55次捐獻(xiàn)全血和捐獻(xiàn)血小板，累計(jì)6萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于自身血量的10倍；他先后為困難學(xué)生、困難職工和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)多元，資助180多名貧困生，自己一家3口至今仍住在不到40平方米的郊區(qū)舊樓房里……郭明義同志的上述行為（）A.是為了獲得回報(bào)，盲目參與社會(huì)公益活動(dòng)的表現(xiàn) B.是與人為善，積極履行社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn) C.弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德 D.說(shuō)明具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

24.2009 年 12 月 20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)十周年。十年以來(lái)，澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定，原因是（）

A.“一國(guó)兩制”方針具有強(qiáng)大的生命力B.堅(jiān)持了民族區(qū)域自治制度

C.祖國(guó)統(tǒng)一符合包括澳門(mén)同胞在內(nèi)的全國(guó)各族人民的根本利益D.中央政府對(duì)澳門(mén)地區(qū)的大力支持

25.2009年，我國(guó)外匯儲(chǔ)備達(dá)到2.4萬(wàn)億美元，位居世界前列。2009年，我國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口總額為22072.7億美元，上升到

2010～2011學(xué)年

（2）為了避免此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生，公民應(yīng)該怎樣做？（4分）

29.辨析題（8

上面這兩位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

分析說(shuō)明題（12分）材料一：見(jiàn)圖表

31.綜合探究題（14分）

材料一：展示中國(guó)發(fā)展新貌，薈萃世界文明精華。舉世矚目的中國(guó)2010年上海世博會(huì)4月30日晚隆重開(kāi)幕，246個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織齊聚黃浦江畔，共同見(jiàn)證這一難忘時(shí)刻。上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)后我國(guó)舉辦的又一國(guó)際盛會(huì)，也是在世博會(huì)l59年歷史（注：2006——2010年是我國(guó)的“十一五”規(guī)劃時(shí)期。）

材料二：備受世人矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨

上

第二篇：2016學(xué)年第一學(xué)期第一次單元練習(xí)

2016學(xué)年第一學(xué)期第一次單元練習(xí)

注意事項(xiàng)：

1．全卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間為100分鐘。

2．考生答題全部答在答卷紙的指定位置上，答在本試卷上或不在規(guī)定區(qū)域答題無(wú)效。3．交卷時(shí)，只需交答卷紙，但本試卷請(qǐng)妥善保管，以備講評(píng)之需。

一、單項(xiàng)選擇（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共30分）

1．下列過(guò)程中，只發(fā)生物理變化的是 A．天然氣燃燒 B．大米霉變 C．燈泡發(fā)光 D．鐵釘生銹 2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．液氧 B．石灰水 C．汽水 D．空氣 3．下列做法不符合“低碳環(huán)?！崩砟畹氖?/p>

A.為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙 B.為了QQ能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把QQ掛在線(xiàn)上 C.為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來(lái)澆花 D.為了提高資源利用率，分類(lèi)回收廢棄物 4．下面氧氣和二氧化碳（或干冰）的自述中，不屬于化學(xué)性質(zhì)的是

5．下列屬于分解反應(yīng)的是

A．2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 B．2CO + O2 點(diǎn)燃 2CO2 C．CaCO3 高溫 CaO + CO2↑ D． CH4 + 2O2 點(diǎn)燃 CO2 + 2H2O 6.下列基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

A．稱(chēng)取氯化鈉固體 B．檢驗(yàn)裝置氣密性 C．存儲(chǔ)氫氣 D．點(diǎn)燃酒精燈 7.空氣的凈化問(wèn)題正日益受到人們的關(guān)注。下列氣體組中能對(duì)空氣造成污染的是 A．氮?dú)?、稀有氣體 B．稀有氣體、二氧化碳

C．二氧化碳、水蒸氣 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

8.某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量固體物質(zhì)時(shí)，把固體物質(zhì)放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)，稱(chēng)得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼)，如果按正確的方法稱(chēng)量，這位同學(xué)所稱(chēng)固體的實(shí)際質(zhì)量是 A．9.2 g

B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 9．下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖。（注：濃硫酸具有吸水性）其中錯(cuò)誤的是

10．據(jù)你的生活和所學(xué)知識(shí)判斷，下列做法錯(cuò)誤的是

A．加油站、油漆廠(chǎng)等地方要嚴(yán)禁煙火 B．焊接金屬時(shí)，用稀有氣體作保護(hù)氣 C．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前作燈火實(shí)驗(yàn) D．大量使用煤作燃料降低生產(chǎn)成本

11．一氧化氮(NO)是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能迅速被氧氣 氧化成二氧化氮(NO2)氣體，則收集NO氣體應(yīng)采用

A．排水法 B．向上排空氣法 C．向下排空氣法 D．排水法和向上排空氣法 12．下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納完全正確的一組是 A． 物質(zhì)用途 B． 操作規(guī)程 液態(tài)氧氣：火箭的燃料

二氧化碳：常見(jiàn)的滅火劑 制氧氣結(jié)束后先熄滅酒精燈再移出水槽中的導(dǎo)管 制氣體時(shí)先裝固體再倒液體 C．物質(zhì)鑒別 D．環(huán)保知識(shí) 氧化鎂和氧化銅：觀(guān)察顏色

氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水 減緩“溫室效應(yīng)”：大量植樹(shù)造林 防治“白色污染”：減少白色粉塵的排放

13．下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是

14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是 A．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧，并有白色固體生成

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體 C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，并有黑色固體生成

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

15．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢驗(yàn)裝置的氣密性； ③將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是

A．②①③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤ C．②③①④⑤⑥ D．②③①④⑥⑤

二、不定項(xiàng)選擇（每小題有一個(gè)或二個(gè)選項(xiàng)符合題意，錯(cuò)選、多選不給分，有兩個(gè)答案的，只選一個(gè)且正確給1分。每小題2分，共10分）

16．下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是

A．用托盤(pán)天平稱(chēng)取15.6克氧化銅 B．用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸 C．普通溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)為25.62℃ D．用10毫升量筒量取6.6毫升溶液

17.氫氣是一種綠色能源?？茖W(xué)家研制和利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的新技術(shù)。利用此技術(shù)使海水分解的化學(xué)方程式可表示為： 下列說(shuō)法不正確的是

A．TiO2在反應(yīng)中作催化劑 B．該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能 C．水分解不產(chǎn)生污染物 D．TiO2在反應(yīng)中質(zhì)量會(huì)減少 18．下列說(shuō)法中正確的是

A．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)原有氣體可能是二氧化碳 B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于物理變化 D．沒(méi)有二氧化錳作催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣 19．下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)σ馔馐鹿实奶幚矸椒ㄥe(cuò)誤的是 A．灑在桌面上的酒精燃燒起來(lái)，立即用濕抹布或沙子蓋滅 B．皮膚上濺到較多濃硫酸，立即用大量的水沖洗。C．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部。D．將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托平天平稱(chēng)量 20．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>

三、填空題：（21、22及24題的反應(yīng)類(lèi)型每格0.5分，其余每格1分，共24分）21．閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：

22．用下列編號(hào)填空 ①氧氣 ②二氧化碳 ③液氮 ④稀有氣體 ⑤二氧化硫（1）能供給呼吸的是

；（2）醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是

；（3）用作溫室肥料的是

；（4）可用作霓虹燈的是

（5）能使高錳酸鉀溶液褪色的是 ； 23．將下列污染的原因和結(jié)果用線(xiàn)連起來(lái) 氟里昂等排放物 酸雨

砍伐森林 土壤和水污染 汽車(chē)、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧層破壞 大量使用農(nóng)藥 土地沙漠化

24．下列物質(zhì)屬于純凈物的是： 屬于混合物的是：（填序號(hào)）①潔凈的空氣 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷 ⑤呼出的氣體 ⑥氮?dú)?⑦加碘食鹽 ⑧高錳酸鉀

25．在橫線(xiàn)上完成下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型

（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）

（1）硫在氧氣中燃燒（）（2）碳酸氫銨化肥受熱分解（）

（3）點(diǎn)燃銀白色的金屬產(chǎn)生大量的白煙___________________________（）(4)一種綠色固體在受熱時(shí)產(chǎn)生三種物質(zhì)（）

26．某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用，用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀(guān)察到：澄清石灰水 ；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ；細(xì)玻璃管中的紅墨水向 移動(dòng)。

27．將一種黑色固體A和一種無(wú)色液體B混合，生成無(wú)色無(wú)味氣體C，加熱紫黑色固體E 同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃。將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量。（1）試判斷A~F各為何種物質(zhì)？寫(xiě)出化學(xué)式或名稱(chēng)：

A_______________ B_________________ C__________________ D________________ E_________________ F__________________（2）寫(xiě)出D F反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。

四、實(shí)驗(yàn)探究題（每格1分，共36分）

28．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng) a，b。

（2）利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是，氣體收集裝置是 ；驗(yàn)滿(mǎn)的方法是。

（4）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替C裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置?。

（5）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，若用C收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先，其理由是，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是。（6）小明同學(xué)探究B裝置時(shí)，對(duì)此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如右圖所示。改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是。

（7）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求_________________________ 29．在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小涵設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)鐵夾，水注入集氣瓶。（實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示）回答下列問(wèn)題：（1）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是。

（2）小涵用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）： ① ；②。

（3）小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過(guò)用木炭代替紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？

（4）若仍然用木炭代替紅磷，小盈的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)作何改進(jìn)，才能保證實(shí)驗(yàn)成功？（只需答出實(shí)驗(yàn)方案中須改進(jìn)的地方）

（5）而小淳同學(xué)更是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了大膽的改造，設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置。請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題： ①閉合電源開(kāi)關(guān)，可以觀(guān)察到白磷。②裝置冷卻到室溫時(shí)，可觀(guān)察到U型管內(nèi)左側(cè)液面。③通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：。

④此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：、。

30．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。①寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng)：。

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和______(填化學(xué)式)，MnO2固體在該反應(yīng)中起______作用。③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_ ___法收集氧氣，理由是。

④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀(guān)察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是____ ______。

(2)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)___________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2 做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有_ ____。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________ ____。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？ ___ ______。

第三篇：高三第一學(xué)期期末練習(xí)

高三第一學(xué)期期末練習(xí)

語(yǔ) 文　2002．1

一、（30分，每小題3分）

1．下列各組詞語(yǔ)中加黑字的讀音，與所給注音完全相同的一組是（）

A.契qì 修葺 棲息 休憩 同仇敵愾

B.瑁mào 麾下 耄耋 廣袤 寅吃卯糧

C．噬shì 嗜好 謚號(hào) 侍奉 恃才傲物

D.恤xù 勖勉 和煦 牲畜 酗酒滋事

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.慰籍 糜爛 驅(qū)利避害 迫在眉睫

B．倉(cāng)皇 肇事 一言九鼎 脫穎而出

C．急燥 熾烈 鉤心斗角 碌碌無(wú)為

D.繁衍 暇疵 斬釘截鐵 迷天大謊

3．依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①歷史上的反動(dòng)統(tǒng)治者，曾經(jīng)在我們各民族中間制造種種__________，使得民族糾紛不斷。

②蘇州河就像大病初愈的老人，需要精心__________，千萬(wàn)不能把各種額外的負(fù)擔(dān)加到他的身上。

③東方木材廠(chǎng)的這場(chǎng)火災(zāi)，是該廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)思想_________，忽視安全生產(chǎn)造成的，各廠(chǎng)一定要引以為戒。

④經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為金融體系__________、法治體系不健全、政府保護(hù)，體制惰性等弱點(diǎn)對(duì)中國(guó)入世后融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)構(gòu)成不小的阻力。

A.隔閡 看護(hù) 麻痹 脆弱

B．隔膜 看護(hù) 麻木 脆弱

C．隔閡 保護(hù) 麻痹 軟弱

D.隔膜 保護(hù) 麻木 軟弱

4．下列句子中，加黑的成語(yǔ)使用正確的一句是（）

A.從孩子懂事的時(shí)候起，我就經(jīng)?？嘈墓略劦刂v一些做人的道理給他聽(tīng)。

B．現(xiàn)代社會(huì)信息量與日俱增，上網(wǎng)已經(jīng)成為中學(xué)生經(jīng)常談到的炙手可熱的話(huà)題。

C．這些青年科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

D.老劉同志滿(mǎn)懷激情，焚膏繼晷，歷時(shí)五年，終于寫(xiě)出了這部洋洋百萬(wàn)字的小說(shuō)。

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）

A.最近一段時(shí)間，各種傳媒、報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量地報(bào)道了美國(guó)在阿富汗進(jìn)行的反對(duì)恐怖主義的戰(zhàn)爭(zhēng)。

B．在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)園林建筑與詩(shī)文、繪畫(huà)等藝術(shù)緊密結(jié)合，形成了富有詩(shī)情畫(huà)意的、在世界上獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)風(fēng)格。

C．我們將讀者來(lái)信轉(zhuǎn)給了編輯部，因?yàn)閬?lái)信太多，不能一一回復(fù)，因此寫(xiě)了這篇文章，向廣大讀者表示衷心的感謝。

D.有些作品之所以缺點(diǎn)和錯(cuò)誤屢屢出現(xiàn)，是因?yàn)樽髡咚枷胨降秃臀淖止Φ撞畹仍蛟斐傻摹?/p>

6.依次填入下列兩句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）門(mén)外有一個(gè)很大的水池，__________________，但后來(lái)在池底安置了拳大的噴泉，池面上就泛起漣漪，泉口上面像始終浮著一朵蓮花。

（2）與他交談，_____________，絕無(wú)膚淺和媚態(tài)。

①水清得幾近透明，原本平靜如鏡

②原本平靜如鏡，水清得幾近透明

③就像他的作品，平實(shí)自然，最突出的感覺(jué)是他的平和自如

④最突出的感覺(jué)是他的平和自如，就像他的作品，平實(shí)自然

A．①④B．②④C．①③D．②③

7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他的主要作品都收在漢朝人劉向編的《楚辭》里，《離騷》是他的代表作。

B．我國(guó)古代的歷史著作中，《左傳》屬編年體，《戰(zhàn)國(guó)策》屬?lài)?guó)別體，《漢書(shū)》為紀(jì)傳體的斷代史，《資治通鑒》為編年體的通史。

C．魯迅一生著述頗豐：小說(shuō)集如《吶喊》《彷徨》，散文詩(shī)集如《野草》《朝花夕拾》，雜文集如《且介亭雜文》《南腔北調(diào)集》等。

D.小說(shuō)《包法利夫人》、劇本《玩偶之家》、詩(shī)集《園丁集》的作者分別是法國(guó)的福樓拜、挪威的易卜生、印度的泰戈?duì)枴?/p>

8．對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

蟈蟈，你喊起他們吧

魏巍

戰(zhàn)斗了一夜一早晨，戰(zhàn)士呵，用滿(mǎn)掛露水的刺刀，割一枝紅酸棗吃下你便睡了！

睡得這樣甜呵，樹(shù)影在你的軍大衣上繡起了花朵，大紅棗跳到子彈袋上你也不知道。

螳螂，你這勇敢美麗的昆蟲(chóng)，你站在戰(zhàn)士的腳上，觸須輕輕舞動(dòng)。

你可是在偷看他們的夢(mèng)？

你可曾看見(jiàn)，在他們的夢(mèng)里：

手榴彈開(kāi)花是多么美麗，戰(zhàn)馬奔回失去的故鄉(xiāng)時(shí)怎樣歡騰，燒焦的土地上有多少蝴蝶又飛上花叢！

呵，蟈蟈，你喊起他們吧！

在升起筆直的青煙那邊，早飯已經(jīng)熟了。

1941．9

A.一二兩節(jié)通過(guò)感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了經(jīng)過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)斗之后戰(zhàn)士的困乏，使人想見(jiàn)戰(zhàn)斗的激烈，戰(zhàn)士的勇敢。

B.三四兩節(jié)寫(xiě)螳螂偷看戰(zhàn)士的夢(mèng)及夢(mèng)中情景，含蓄地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們美麗的內(nèi)心世界和樂(lè)觀(guān)的精神。

C．本詩(shī)以“蟈蟈，你喊起他們吧”作為標(biāo)題，是因?yàn)橄X蟈是貫穿全詩(shī)并表現(xiàn)詩(shī)歌主旨的意象。

D.全詩(shī)運(yùn)用了第二人稱(chēng)，詩(shī)人把熟睡的戰(zhàn)士、螳螂、蟈蟈作為談話(huà)對(duì)象，顯得新穎別致，于親切自然之中融入了深情。

閱讀下面這首詩(shī)，完成9一10題

臨安春雨初霧 陸游①

世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。

小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶②。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

注：①淳熙十三年春，詩(shī)人再次被起用為嚴(yán)州知府，赴任之前到臨安覲見(jiàn)皇帝，住在西湖邊的客棧里等候召見(jiàn)，寫(xiě)下此詩(shī)。②細(xì)乳，一種名茶；分茶，一種沏茶的方法。

9．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中“世味”的意思是世態(tài)人情，詩(shī)中指官場(chǎng)生活?！氨∷萍啞笔菍?duì)官場(chǎng)人情淡薄發(fā)出的感嘆。

B.頷聯(lián)的意思是：在小樓上夜聽(tīng)春雨沙沙，料想清早深巷里一定會(huì)傳來(lái)叫賣(mài)杏花的聲音。

C.頸聯(lián)的意思是：閑來(lái)無(wú)事，在短紙片上信筆畫(huà)一些花草，雨過(guò)天晴，在窗前和朋友們一起品茶。

D.尾聯(lián)的意思是：不必感嘆自己會(huì)被官場(chǎng)塵滓玷污，還來(lái)得及在清明時(shí)節(jié)返回家園。

10．對(duì)這首詩(shī)的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人厭倦官場(chǎng)生活，可是又身不由己而陷入其中的矛盾心情。

B．頷聯(lián)詩(shī)人從聽(tīng)覺(jué)入手，寫(xiě)出了我國(guó)江南城市中的春景，意境清幽，韻味無(wú)窮。

C．頸聯(lián)詩(shī)人選取兩個(gè)日常生活景象，刻畫(huà)出外表安寧，而實(shí)則煩悶的人物神態(tài)。

D.全詩(shī)悲憤與歡愉交織，表達(dá)了詩(shī)人將被起用時(shí)喜不自禁，卻又誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情。

二、（18分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成11一16題。

錢(qián)公若水，為同州推官。有富民，走失一小女奴，莫知所在。父母以訴州，州委錄參鞫之。錄參舊有求于富民不獲，遂劾其父子共殺女奴，投水中。法外凌窘，不勝其苦，遂自誣伏。獄具，上于州。州委官?gòu)?fù)審，亦無(wú)反異，獨(dú)若水遲疑。錄參詣廳詬罵曰：“豈公受富民錢(qián)，故出之乎？”若水但笑曰：“今數(shù)人當(dāng)死，安可容易不熟察?”又越旬不決，知州亦有語(yǔ)，若水終不奪。上下皆怪訝。一日，若水詣知州，屏人告曰：“向某所以遲留此獄者，蓋慮其冤，嘗以家財(cái)訪(fǎng)求女奴，今得之矣?！敝蒹@曰：“女奴安在？”若水歸，使人密送女奴于知州所。知州垂簾呼其父母謂曰：“汝女今至，還識(shí)之否？”曰：“安有不識(shí)？”即揭簾推出，父母喜曰：“是也！”于是引出富民釋之。富民號(hào)泣謝曰：“非使君，某一旦遂至滅門(mén)！”知州曰：“此乃推官，非我也?！备幻褙皆勍乒偾笾x，若水閉門(mén)不納。富民遮垣而哭，歸傾家財(cái)飯僧，以為若水壽。知州欲以其事聞，若水曰：“休也！某初心止欲拔冤，非敢希賞。萬(wàn)一敷奏，在某固好，于錄參卻如何?”知州更加敬重。未幾，太宗聞知，驟加進(jìn)擢，自幕職不半年，知制誥，又二年為樞密。時(shí)李繼隆與轉(zhuǎn)運(yùn)使盧之翰有隙，欲陷之罪，檄云：八月當(dāng)出師，可速辦芻粟。既而又檄云：八月不利，當(dāng)以十月。久之又檄云：賊將入塞，兵以時(shí)進(jìn)，芻粟即日取辦。時(shí)芻粟已散，倉(cāng)猝不可集，繼隆遂劾奏于朝。太宗大怒，立命中使乘騎取轉(zhuǎn)運(yùn)使首，色甚厲，無(wú)一敢言。若水從容白曰：“候事?tīng)蠲靼?，誅之未晚。”上意亦悟，止黜為副使。既而虜入塞事皆虛，繼隆坐是罷其招討。

11.對(duì)下列句子中加黑詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.州委官?gòu)?fù)審 委：交付

B.不勝其苦 勝：經(jīng)得住

C．若水終不奪 奪：改變

D.富民遮垣而哭 垣：大門(mén)

12．下列句子中加黑詞的意義和用法相同的一組是（）

A．遂自誣伏

自幕職不半年，知制誥

B．故出之乎

于是引出富民釋之

C．錄參舊有求于富民不獲

使人密送女奴于知州所

D．不勝其苦

呼其父母

13．下列句子中加黑的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是（）

A.州委官?gòu)?fù)審B．獨(dú)若水遲疑

C．安可容易不熟察D.倉(cāng)猝不可集

14．下列各句在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（）

A.遂劾其父子共殺女奴——就指控富人家的父子一起殺害了女奴。

B.向某所以遲留此獄者，蓋慮其冤——先前我擱置這個(gè)案件的原因，是考慮他們有冤情。

C．歸傾家財(cái)飯僧，以為若水壽——回家后拿出家中所有的財(cái)產(chǎn)施舍給僧人，以此為若水祈求長(zhǎng)壽。

D.繼隆坐是罷其招討——李繼隆坐失戰(zhàn)機(jī)被罷免了招討之職。

15．以下句子分別編為四組，表現(xiàn)錢(qián)若水慎重執(zhí)法、無(wú)私無(wú)畏的一組是（）

①州委官?gòu)?fù)審，亦元反異，獨(dú)若水遲疑

②今數(shù)人當(dāng)死，安可容易不熟察

③富民亟詣推官求謝，若水閉門(mén)不納

④萬(wàn)一敷奏，在某固好，于錄參卻如何

⑤候事?tīng)蠲靼?，誅之未晚

⑥既而虜人塞事皆虛，繼隆坐是罷其招討

A.①②③B.④⑤⑥C．①②⑤D.③④⑥

16．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.錢(qián)若水擔(dān)任同州推官時(shí)，錄參因私枉法，報(bào)復(fù)無(wú)辜，錢(qián)不顧其辱罵，堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，使一場(chǎng)冤案得以昭雪。

B.知州打算把錢(qián)若水糾正冤案一事上奏朝廷，卻遭到錢(qián)的拒絕，錢(qián)若水不僅未記恨錄參，還能替他的處境著想。

C.李繼隆陷害轉(zhuǎn)運(yùn)使，宋太宗盛怒之下命人立取轉(zhuǎn)運(yùn)使首級(jí)。錢(qián)若水在“無(wú)一敢言”的情況下從容迸言，阻止了一起錯(cuò)殺事件。

D.本文對(duì)比鮮明，以錄參的草菅人命，映襯錢(qián)若水的公正執(zhí)法；以知州的軟弱優(yōu)柔，映襯錢(qián)的剛正老練；以太宗的主觀(guān)輕率，映襯錢(qián)的深思熟慮。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文字，完成17-20題。

大自然五彩繽粉，絢麗的色彩裝扮著世界。

顏色是一種視覺(jué)信息。可見(jiàn)光的不同波長(zhǎng)（一般為380-780納米）作用于視網(wǎng)膜，轉(zhuǎn)換成光化學(xué)能，又通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)轉(zhuǎn)化為生物電能，最后傳遞給大腦皮層枕葉的視覺(jué)神經(jīng)中樞產(chǎn)生色視覺(jué)，并以記憶方式將信息貯存起來(lái)，便成為顏色。

顏色是一個(gè)心理物理量，有些顏色會(huì)使人感到溫暖，如紅、橙、黃色，稱(chēng)之為暖色調(diào)；有些顏色使人感到清涼寒冷，如藍(lán)、青、紫色，稱(chēng)之為冷色調(diào)。形成這一現(xiàn)象的主要原因是，在我們的記憶器官里貯存有這樣的信息：橙紅色的太陽(yáng)和火焰是溫暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧藍(lán)的湖水是清涼的。這是人們對(duì)外來(lái)顏色信息進(jìn)行綜合后反饋出來(lái)的信息。

顏色產(chǎn)品的生產(chǎn)管理需要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)外曾應(yīng)用顏色體系、色譜或色卡作為某些行業(yè)的顏色標(biāo)樣，如美國(guó)的盂塞爾（Munsell）色卡。我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)樣品——中國(guó)顏色體系樣冊(cè)（GS-BA2603一94）是根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中國(guó)顏色體系》（GB／T15608一1995）的規(guī)定研制的。樣冊(cè)以紅、黃、綠、藍(lán)、紫為五基色，共包括40種色調(diào)、不同明度和彩度的色樣品1338塊。顏色可分為有彩色和無(wú)彩色兩大類(lèi)。樣冊(cè)中的無(wú)彩色系由白色、黑色和灰色組成?；疑砂咨秃谏床煌壤旌隙?。而有彩色，是由特定的色調(diào)、明度及彩度的色樣品組成。

顏色是物體和產(chǎn)品外觀(guān)的重要屬性。顏色設(shè)計(jì)與控制涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域：紡織、建筑、裝飾材料、軍事偽裝、交通安全、化工、印刷、影視、藝術(shù)等。中國(guó)顏色體系樣冊(cè)具有中國(guó)特色，是我國(guó)顏色樣品的最高標(biāo)準(zhǔn)，它將促進(jìn)我國(guó)顏色產(chǎn)品市場(chǎng)逐步規(guī)范和統(tǒng)一。

17．下列不能作為“顏色是一個(gè)心理物理量”這一判斷的依據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.暖色調(diào)和冷色調(diào)本身沒(méi)有溫度，冷暖僅是人們心理上的一種感受。

B．紅、橙、黃色能給人溫暖；而藍(lán)、青、紫色使人感到清涼寒冷。

C．人們生活經(jīng)驗(yàn)的積累是形成冷暖色調(diào)這一視覺(jué)現(xiàn)象的主要原因。

D.所謂的冷暖色調(diào)是外來(lái)的刺激與人們的記憶貯存綜合作用的結(jié)果。

18．對(duì)加黑句子理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“這”指代的是“橙紅色的太陽(yáng)和火焰是溫暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧藍(lán)的湖水是清涼的”。

B.前一個(gè)“信息”指的是可見(jiàn)光作用于視網(wǎng)膜產(chǎn)生的視覺(jué)信息。

C．“綜合”“反饋”指的是視覺(jué)神經(jīng)將信息傳遞給大腦皮層枕葉視覺(jué)神經(jīng)中樞的過(guò)程。

D.后一個(gè)“信息”指的是經(jīng)過(guò)大腦分析綜合而后得出的新的信息，即記憶器官貯存的信息。

19．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.色視覺(jué)是可見(jiàn)光經(jīng)過(guò)兩次能的轉(zhuǎn)化，由視網(wǎng)膜和視覺(jué)神經(jīng)傳遞給大腦皮層枕葉的視覺(jué)神經(jīng)中樞產(chǎn)生出來(lái)的。

B.《中國(guó)顏色體系》是我國(guó)的科學(xué)家根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研制出的中國(guó)顏色體系樣冊(cè)，它是中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)樣品。

C．制定有色彩類(lèi)顏色產(chǎn)品的生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)，最主要的依據(jù)是色調(diào)、明度及彩度。

D.中國(guó)顏色體系樣冊(cè)包括紅、黃、綠、藍(lán)、紫五種基色和由此衍生出來(lái)的1338塊色樣品。

20．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.波長(zhǎng)小于380納米，大于780納米的光，是無(wú)法作用于視網(wǎng)膜的，因此是不可見(jiàn)的。

B.既然顏色是一個(gè)物理量，因此是可以用單位計(jì)量的。中國(guó)顏色體系樣冊(cè)就是我國(guó)顏色樣品的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)。

C．無(wú)彩色系中的白色、黑色即是基色，由白色和黑色按不同比例混合成各種不同的灰色。

D.我國(guó)顏色產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展將受到我國(guó)顏色樣品的最高標(biāo)準(zhǔn)——中國(guó)顏色體系樣冊(cè)的規(guī)范和制約。

四、（18分）

閱讀下面一段文字，完成21一24題

安于途中

①?gòu)钠瘘c(diǎn)到終點(diǎn)，其距離就是途中。

②感覺(jué)生命總是在途中。就像候鳥(niǎo)，總是從南飛到北，又從北飛到南；就像泉水，總是從溪流入河，又從河流入海；就像花草，總是從春長(zhǎng)到夏，又從夏長(zhǎng)到秋。是的，自從離開(kāi)起點(diǎn)以后，生命就總是在途中，在時(shí)間與空間的途中。而且不管情愿與不情愿，總是在日漸靠近某個(gè)可知的或未知的終點(diǎn)。這很自然——有花開(kāi)就有花謝，有日出就有日落，有起點(diǎn)就有終點(diǎn)。但對(duì)一些具體的生命而言，似乎出發(fā)就是為了抵達(dá)，似乎付出就要有結(jié)果，于是必經(jīng)的過(guò)程被視作漫長(zhǎng)的等待，總是在途中就感受到生命最大的煎熬和無(wú)奈。

③然而，抵達(dá)真的那么重要嗎？終點(diǎn)真的那么美好嗎？等待或許會(huì)是一種煎熬，然而生命總是在途中真的就只有無(wú)奈嗎？

④水氣抵達(dá)天空或許就成了彩虹，蛹到了生命的盡頭或許就成了蝴蝶。但并不是所有的抵達(dá)和終點(diǎn)都具有終極輝煌?；ǘ涞慕K點(diǎn)是凋謝，道路的終點(diǎn)是絕境，生命的終點(diǎn)通常是死亡。即使水氣是因?yàn)榈诌_(dá)天空才成為彩虹，蛹是因?yàn)榈搅松谋M頭才成為蝴蝶，它們也是分別經(jīng)歷了一定的轉(zhuǎn)化和蛻變過(guò)程，才各自化為虹和化為蝶的。是過(guò)程成就了它們最終的美。

⑤其實(shí)，過(guò)程對(duì)于任何一個(gè)生命體都具有至關(guān)重要的不可替代的作用。我們甚至可以說(shuō)，過(guò)程即生命；或者說(shuō)，生命就是一個(gè)個(gè)過(guò)程的完整體現(xiàn)，是無(wú)數(shù)生活細(xì)節(jié)的集結(jié)。而終點(diǎn)不過(guò)是生命的界限，主要用于喻示生命體的完結(jié)；它有可能構(gòu)成生命的升華，卻絕不會(huì)是生命的目的。

⑥但我們往往將最美好的愿望寄于終極。仿佛最美好的風(fēng)景只在彼岸，而此岸只是一種過(guò)渡，是一段抵達(dá)某處的旅途。因此對(duì)此處的風(fēng)景常常忽視，并習(xí)慣于生活總是在別處。當(dāng)然，每一個(gè)至美的終極愿望當(dāng)然都必須受到肯定，但是生活不是只有這些，也不該只有這些?；钪?，也不能只是追求剎那的輝煌和完成某種使命，或是為了去到某一個(gè)地方而趕一段路——如果生是為了死，就像花朵是為了凋謝才盛開(kāi)，這樣的生命，存在的意義還有多大？

⑦生命不是一次簡(jiǎn)單的奔赴死亡之約，每一個(gè)高品質(zhì)的生命，或者有高品質(zhì)愿望的生命，都必須首先做到安于途中。因?yàn)樯畈⒉豢偸窃趧e處，生命也只有在途中才成其為生命。就像候鳥(niǎo)，只有在不停地從南飛到北，又從北飛到南，才構(gòu)成其一生的遷徙；就像泉水，只有不斷地從溪流入河，又從河流入海，才體現(xiàn)其自身的運(yùn)動(dòng)。

⑧生命也不完全是為了抵達(dá)。就像泉水，并不是非要到達(dá)怎樣的地方才算完成使命；就像花草，并不是非要到達(dá)哪個(gè)季節(jié)才算實(shí)現(xiàn)價(jià)值。因?yàn)樯薪^大部分的風(fēng)景總是在途中。生命主要是為了經(jīng)歷。就像候鳥(niǎo)，不停地遷徙就是為了經(jīng)歷季節(jié)和風(fēng)雨；就像泉水，不息地流動(dòng)就是為了經(jīng)歷交匯和起伏。盡管具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長(zhǎng)又是那樣不勝其煩，但是，恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的精彩的人生。這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。

③每一個(gè)安于途中的生命都將盡享人生。

（本文作者連玉基，內(nèi)容有刪改）

21．按要求簡(jiǎn)答下面兩題：

（1）第④段中以彩虹和蝴蝶為例，其目的在于說(shuō)明__________。（3分）

（2）第⑧段寫(xiě)了候鳥(niǎo)和泉水，是要表明：__________。（3分）

22.本文否定了對(duì)生命的哪些看法？（分條寫(xiě)出）（4分）

答：_________________________________

23.從全文看，第⑦段中“生命也只有在途中才成其為生命”一句話(huà)的含義是（4分）

答：_______________________________

24.下面對(duì)本文鑒賞有誤的兩項(xiàng)是（4分）

A.第③段中的幾個(gè)反問(wèn)句，既增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，又啟發(fā)讀者思考，起到了過(guò)渡作用。

B.全文多次運(yùn)用比喻，把對(duì)生命歷程的認(rèn)識(shí)闡發(fā)得形象生動(dòng)，富于啟發(fā)性。

C．本文的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，在表達(dá)上以記敘描寫(xiě)為主，議論抒情為輔，頗具感染力。

D.最后一段不僅與標(biāo)題、首段遙相呼應(yīng)，而且籠罩全篇，文章的中心也得以深化。

E．本文以“安于途中”做標(biāo)題，警示世人對(duì)生活應(yīng)持安于現(xiàn)狀、腳踏實(shí)地的態(tài)度。

五、（12分）

25.根據(jù)文意和句式，把下面這段話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整。（5分）

同樣一個(gè)城市，住得愈熟，愈覺(jué)得小。

同樣一條道路，走得愈熟，愈覺(jué)得短。

?、貯，?、貰，　①C。

　②A，讀得愈熟，②B。

同樣一種技巧，學(xué)得愈熟，愈覺(jué)得容易。

了解，讓世界變小了。

26．閱讀下面一則報(bào)道，概括出主要內(nèi)容（不超過(guò)50字）（4分）

一條貫穿香洲、吉大、拱北等珠海城區(qū)，全長(zhǎng)6公里的景山路上，分布著30多臺(tái)高約一米的公共直飲水機(jī)，市民或游客走在城市的大街上只要用手在水龍頭上輕輕一按，衛(wèi)生的純凈水便可進(jìn)入口中，不必到商店里去花錢(qián)買(mǎi)水喝了。

據(jù)悉，這種出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家公共場(chǎng)所的直飲水設(shè)施，如今是第一次出現(xiàn)在我國(guó)的城市，它不僅隨時(shí)為人們提供方便飲用的純凈水，而且避免了因飲水而對(duì)城市環(huán)境造成的污染。珠海的直飲水設(shè)施以城市自來(lái)水為水源，采用國(guó)際先進(jìn)的水處理技術(shù)，經(jīng)過(guò)多層過(guò)濾和衛(wèi)生部門(mén)的嚴(yán)格檢測(cè)，達(dá)到各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，政府向市民承諾：可以放心大膽地飲用。

27．根據(jù)上下文，從神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言三個(gè)方面分別用一句話(huà)加以具體描寫(xiě)。（3分）

演講比賽，他看到評(píng)委的亮分，不禁為自己的成績(jī)而難過(guò)，___________，___________,__________________。暗下決心：今后一定要打翻身仗。

六、（60分）

28．作文

從下列兩則材料中，任選一則，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。

（1）最近一段時(shí)間，媒體上頻頻出現(xiàn)介紹中國(guó)姑娘吳楊的文章，諸如《中國(guó)天才少女打破牛津大學(xué)800 年校史記錄》等等。報(bào)道說(shuō)，牛津大學(xué)頒發(fā)校長(zhǎng)令，把博士學(xué)位和6萬(wàn)英鎊的最高獎(jiǎng)學(xué)金的殊榮授予中國(guó)女孩吳楊，以表彰她數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)11門(mén)功課全部名列第一的優(yōu)異成績(jī)。吳楊成為牛津大學(xué)二年級(jí)唯一穿博士服的學(xué)生。

前兩天，這位女學(xué)生致電中青報(bào)，認(rèn)為這一批和她有關(guān)的新聞存在部分“想當(dāng)然”的事實(shí)錯(cuò)誤，她聲明：

1、沒(méi)有獲得博士學(xué)位。

2、所學(xué)的學(xué)科——數(shù)學(xué)和計(jì)算科學(xué)不是百分制。

（按：意即無(wú)法定出名次）

從此番對(duì)吳楊的追捧，也可看出時(shí)下造勢(shì)之風(fēng)的盛行。

（選自《人民政協(xié)報(bào)》2001．11．27）

（2）一名虔誠(chéng)的佛教徒遇到了難事，便去寺廟里求拜觀(guān)音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀(guān)音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀(guān)音一模一樣，絲毫不差?！澳闶怯^(guān)音嗎？”“是。”那人答道?！澳悄銥楹芜€拜自己？”“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?！庇^(guān)音笑道，“可我知道，求人不如求己。”這是一則有關(guān)佛的趣談，它讓人深思，讓人回味。

高三語(yǔ)文第一學(xué)期期末練習(xí)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2002．

1一、每小題各3分

1C 2B 3A 4D 5B 6A 7C 8C 9C 10D

二、每小題各3分

11D 12B 13C 14D 15C 16D

三、每小題各3分

17B 18C 19C 20A

四、21．④段：過(guò)程的重要性（答“過(guò)程成就了美”得3分，答“過(guò)程成就了它們最終的美”得1分）③段：生命主要是為了經(jīng)歷（3分）

22．①出發(fā)就是為了抵達(dá)。

②付出就要有結(jié)果。

③將生命的過(guò)程視作最大的煎熬和無(wú)奈。

（答對(duì)1條得2分，答對(duì)兩條即可得4分。）

23．生命不完全是為了抵達(dá)，生命主要是為了經(jīng)歷。（意思對(duì)即可，表述不簡(jiǎn)明，不完整，酌情扣分）（4分）

24． CE（4分，每項(xiàng)2分）

五、25．①A同樣一座山 ①B爬得愈熟 ①C愈覺(jué)得矮

②A同樣一本書(shū) ②B愈覺(jué)得?。?分，每句1分）

26．珠海在城區(qū)設(shè)置飲水機(jī)，市民可兔費(fèi)喝到衛(wèi)生的純凈水，此舉方便了市民，有利于環(huán)保，這在我國(guó)尚屬首例。（要點(diǎn)：①珠海在城區(qū)設(shè)置飲水機(jī)②免費(fèi)③衛(wèi)生④有利于環(huán)保⑤在我國(guó)尚屬首例 要點(diǎn)答全得4分，每缺一點(diǎn)扣1分）

27．他雙眉緊鎖（或“他眼睛里噙滿(mǎn)淚花”等），揮了一下手（或“捶了捶腦袋”等），自言自語(yǔ)他說(shuō)：“看我下次……”（或“下次我非得……”）（共3分，每句1分）

六、28．依照高考基礎(chǔ)等級(jí)，發(fā)展等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

第四篇：第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷

第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷

班級(jí)姓名成績(jī)

（書(shū)寫(xiě)分2分）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：4%

yingjiufumoyouzhiyule

二、聽(tīng)寫(xiě)句子：4%

1、2、三、辨析形近詞，并組詞：5%

蔚（）惜（）緩（）瓣（）槐（）慰（）借（）暖（）辯（）愧（）

四、古詩(shī)連線(xiàn)：4%

蘭溪淚桃花雨，此花開(kāi)盡更無(wú)花。昔時(shí)人已沒(méi)，無(wú)人知是荔枝來(lái)。不是花中偏愛(ài)菊，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。一騎紅塵妃子笑，今日水猶寒。

五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：6%

（）的露珠（）的香味（）的圖畫(huà)（）的歌聲（）的品格（）的翅膀

六、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：6%

1、蹦鉆冒

春雷一動(dòng)，春筍就破土而出，它們沖破地皮（）出來(lái)，頂開(kāi)

沙礫（）出來(lái)，穿過(guò)石縫（）出來(lái)。

2、愿望失望希望

（1）我們一定不能讓他（）。

（2）新的一年充滿(mǎn)新的（）。

（3）我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)美好的（）。

七、整理句子，并在句子前的括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)：4%

曹沖稱(chēng)象的辦法是：

（）再把大象趕上岸，往船上裝石頭。

（）先把大象趕到一艘大船上。

（）最后，等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方，稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。（）然后，看裝有大象的船的船身下沉多少，就沿著水面在船

舷上劃一條線(xiàn)。

八、閱讀短文，完成練習(xí)：9%

小石榴

過(guò)中秋節(jié)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了兩個(gè)小石榴。它外面的皮紅里帶黃，形狀是圓圓的，就像小皮球。

我讓媽媽用小刀把小石榴切開(kāi)。啊！一股甜甜的清香撲鼻而來(lái)，石榴里面有好多好多亮晶晶透著紅光的籽。我忍不住剝了一顆放進(jìn)嘴里，又香又甜，還有一點(diǎn)點(diǎn)酸，好吃極了！

我問(wèn)媽媽?zhuān)@紅寶石一樣閃亮的小籽是什么？媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，這是它的小寶寶呀！把這一粒粒的小籽種到土里，就會(huì)長(zhǎng)出石榴樹(shù)，開(kāi)出很美麗的花，結(jié)出的果實(shí)就是石榴，而且石榴樹(shù)的根和樹(shù)皮還可以做驅(qū)蛔蟲(chóng)的藥。”我聽(tīng)得入了迷，真沒(méi)想到，石榴既可以觀(guān)

賞，又能做食品，還可以做藥材，石榴的用途可真大?。　?/p>

1、圈出帶點(diǎn)字的正確讀音：3%

傻（shasa）孩子聽(tīng)得（dede）真（zhenzheng）大 ．．．

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：2%

欣賞——作用——

3、讀短文，完成填空：3%

（1）石榴外面的皮，就像

（2）石榴既可以，石榴的用途可真大啊！

4、從文中摘錄描寫(xiě)石榴味道的句子，抄在橫線(xiàn)上：2%

九、寫(xiě)話(huà)練習(xí)：5%

在“立夏節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”中，你最喜歡哪一個(gè)節(jié)？請(qǐng)你用三、四句話(huà)把你喜歡的原因?qū)懬宄?xiě)通順。

第五篇：五年級(jí)第一學(xué)期書(shū)法練習(xí)教案

第一周 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫(huà)的關(guān)系，這樣才能寫(xiě)好這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程：

一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）為什么要寫(xiě)好漢字？（2）怎樣才能寫(xiě)好漢字？（3）寫(xiě)字的要求有哪些？

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。

乃：乃的撇畫(huà)起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫(huà)自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第二周 獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類(lèi)字中總結(jié)出一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。最終寫(xiě)好行款練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫(xiě)法。誰(shuí)能告訴我們直接由筆畫(huà)組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字。板書(shū)：獨(dú)體字

（二）二、筆畫(huà)復(fù)習(xí)。

書(shū)寫(xiě)豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評(píng)。

（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀(guān)察筆畫(huà)多的和筆畫(huà)少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。

1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開(kāi)張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)。評(píng)議。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開(kāi)張度）。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。“萬(wàn)”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫(huà)要均勻。請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。評(píng)議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫(xiě)一段話(huà)。

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

第三、四周 偏旁（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握禿寶蓋、寶蓋頭和穴字頭的寫(xiě)法。2．學(xué)會(huì)并掌握三種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)討論，學(xué)生找出禿寶蓋的寫(xiě)法特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）

二、新授：

觀(guān)察“寫(xiě)”字。引出課題。1．田字格出示“禿寶蓋”。2．觀(guān)察筆畫(huà)特征、擺放位置。

3．師：字如其人，講究對(duì)稱(chēng)、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。

4．禿寶蓋書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：第一筆短豎，筆勢(shì)向左下方。橫鉤起筆同橫畫(huà)，欲出鉤時(shí)頓筆，鉤尖指向字心。5．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。

8．比較含禿寶蓋的諸字特征：寫(xiě)、軍、冠。

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“定、宇、字”字。

1．先觀(guān)察字形，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：上點(diǎn)居中寫(xiě)法和短豎相似。2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“穿、究、空”字。

1．先觀(guān)察字形，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：下面短撇和點(diǎn)左右分開(kāi)，呈覆下之勢(shì)。2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

第五、六周 偏旁（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解區(qū)字框、同字框和大口框的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要把橫折豎勾單獨(dú)拿出來(lái)再做指導(dǎo)，這對(duì)寫(xiě)好這個(gè)偏旁十分重要。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是區(qū)字框、同字框和大口框。

示范區(qū)字框、同字框和大口框的寫(xiě)法。

提示：區(qū)字框做偏旁時(shí)，上橫較短，豎畫(huà)中段略微向內(nèi)彎曲，橫畫(huà)平出。同字框注意兩豎的相向之勢(shì)及橫折豎勾的寫(xiě)法外面的橫折鉤略長(zhǎng)于左豎，大口框左豎短右豎略長(zhǎng)，下橫河左豎平齊，略呈長(zhǎng)方形。2．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡(jiǎn)評(píng)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)

四、自主練習(xí)

1、全班同學(xué)開(kāi)始逐次練寫(xiě)帶有這三個(gè)偏旁的字，看哪個(gè)寫(xiě)得最好。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第七、八周 偏旁（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握三點(diǎn)水、言字旁和米字旁的寫(xiě)法，并體會(huì)這三種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀(guān)察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)三點(diǎn)水這個(gè)偏旁時(shí)，能夠做到三點(diǎn)上下呼應(yīng)，顧盼生姿。教學(xué)過(guò)程： 一

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第三課 三點(diǎn)水、言字旁和米字旁

（一）門(mén)字框

1．出示課件；“江” 問(wèn)；這是什么結(jié)構(gòu)的字？ 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字形特點(diǎn)。教師明確書(shū)寫(xiě)門(mén)字框要點(diǎn)；三點(diǎn)水成弧形排列，上兩點(diǎn)向右下行筆，末一點(diǎn)向右上提筆，三點(diǎn)上下呼應(yīng)，顧盼生姿。

2．出示課件；“江、河、?！比齻€(gè)字，仔細(xì)觀(guān)察體會(huì)三點(diǎn)水框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。

4.學(xué)生在大字本上用書(shū)寫(xiě)“江、河、海”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）同桌兩人合作學(xué)習(xí)言字旁

1．出示課件“語(yǔ)”字，觀(guān)察言字旁的寫(xiě)法，體會(huì)左窄右寬的字，言字旁寫(xiě)得些窄長(zhǎng)。2．出示課件；“語(yǔ)、論、說(shuō)”，由學(xué)生觀(guān)察、分析，體會(huì)言字旁的寫(xiě)法。3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽(tīng)音樂(lè)）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中普遍存在的問(wèn)題。予以糾正。

（三）同法學(xué)習(xí)米字旁。

三、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

3．教師示范書(shū)寫(xiě)“江”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

第九、十周 偏旁（4）

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解雙人旁、食字旁和反犬旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在寫(xiě)雙人旁時(shí)，下撇起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中上部，上撇略平，下撇略直，垂露豎在下撇的中間部位起筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：雙人旁、食字旁和反犬旁。并示范三個(gè)字。提示：雙人旁、食字旁和反犬旁做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)。2．教師示范書(shū)寫(xiě)“徳”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)“徳、得、徐”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、同桌兩人合作學(xué)習(xí)言字旁

1．出示課件“飯”字，觀(guān)察食字旁的寫(xiě)法，體會(huì)左窄右寬的字，言字旁寫(xiě)得些窄長(zhǎng)。2．出示課件；“飯、飲、餅”，由學(xué)生觀(guān)察、分析，體會(huì)食字旁的寫(xiě)法。3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽(tīng)音樂(lè)）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中普遍存在的問(wèn)題。予以糾正

四、自主學(xué)習(xí)反犬旁

1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀(guān)察例字。2．課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第十一、二周 偏旁（5）

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握弓字旁、馬字旁和蟲(chóng)字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這三個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。

通過(guò)練習(xí)，初步掌握弓字旁、馬字旁和蟲(chóng)字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。弓字旁：三筆短橫之間距離大致相等，下部的豎折鉤略向左傾斜，整體呈上緊下松之勢(shì)。

馬字旁：橫折窄小，豎折折勾略寬大，兩豎之間距離緊湊，橫折鉤略微彎曲，整體呈上部窄緊下部寬松。

蟲(chóng)字旁：中間部分宜扁寬，左右兩小豎呈倒八字，豎畫(huà)從中平分扁框，提畫(huà)左伸右縮，兩橫與提畫(huà)三者間距大致相當(dāng)，點(diǎn)位置與扁框的右邊對(duì)齊，宜小不宜大。

二、描描寫(xiě)寫(xiě)。

讓學(xué)生通過(guò)描紅、臨寫(xiě)，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫(xiě)的作用，讓學(xué)生在描紅的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

三、學(xué)生自己練練，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第十三、四周 偏旁（6）

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握車(chē)字旁、王字旁和提土旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這三個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過(guò)程： 1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。

通過(guò)練習(xí)，初步掌握車(chē)字旁、王字旁和提土旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。車(chē)字旁：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意兩短橫與長(zhǎng)提三者之間距離大致相等，豎畫(huà)居中，末橫變提，左伸右縮。

王字旁：兩短橫和提畫(huà)之間間距大致相等，提畫(huà)略長(zhǎng)，左伸右縮，與右邊偏旁的筆畫(huà)穿插避讓。

提土旁：短橫左低右高，豎畫(huà)從中間平分短橫，下面橫畫(huà)變提筆。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫(xiě)車(chē)字旁、王字旁和提土旁的要點(diǎn)。

（2）通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。

（3）教師范寫(xiě)，講解“輛、珍和地”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。3．自己練練。

三、學(xué)生練寫(xiě)其他例字，老師巡視指導(dǎo) 四．反饋展示作品。

第十五、六周 偏旁（7）

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握建字底、句字框和山字框這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這三個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫(xiě)好帶有建字底的字。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：建字底、句字框和山字框。并示范三個(gè)字。提示：建字底、句字框和山字框做左偏旁時(shí)，形態(tài)方正。2．教師示范書(shū)寫(xiě)“建”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)“建、廷、延”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、同桌兩人合作學(xué)習(xí)句字框

1．出示課件“勻”字，觀(guān)察食字旁的寫(xiě)法，體會(huì)左窄右寬的字，言字旁寫(xiě)得些窄長(zhǎng)。2．出示課件；“勻、包、旬”，由學(xué)生觀(guān)察、分析，體會(huì)食字旁的寫(xiě)法。3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽(tīng)音樂(lè)）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中普遍存在的問(wèn)題。予以糾正

四、自主學(xué)習(xí)山字框

1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀(guān)察例字。2．課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第十七、八周 偏旁（8）

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課偏旁（春字頭、虎字頭和日字頭）及有關(guān)字的寫(xiě)法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)偏旁用筆方法正確。

難點(diǎn)：虎字頭的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

觀(guān)察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)建字底、句字框和山字框的用筆方法。

三、講授新課 1.板書(shū)課題。

2.出示春字頭、虎字頭和日字頭，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這三種字頭的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

春字頭：三橫間距均等，長(zhǎng)短參差不齊，長(zhǎng)斜撇起筆較高，向左下延伸，斜捺從第三橫偏右處起筆，與撇不相交，對(duì)稱(chēng)展開(kāi)，像鳥(niǎo)的翅膀一樣遮護(hù)下部偏旁。

虎字頭：在短豎的中部寫(xiě)短橫，短豎位于橫鉤中間，橫鉤的橫畫(huà)較長(zhǎng)，鉤尖勾向字心，“七”的橫畫(huà)與上下兩橫的間距基本一致，斜撇向左下伸展。

日字頭：左豎稍短而向右收斂，右豎向左收斂呈上寬下窄之形，三橫距離勻稱(chēng)，整體寬扁。4．范字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

（1）說(shuō)說(shuō)范字有什么特點(diǎn)？該如何書(shū)寫(xiě)？（2）范寫(xiě)并講解。

四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)，幫助后進(jìn)生的分析、書(shū)寫(xiě)。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“春字頭、虎字頭和日字頭”的字來(lái)書(shū)寫(xiě)。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。