第一篇：陽光光依陽然燦爛

陽光光依陽然燦爛，服務依然周到

憶煙草客戶經理服務有感

無論路途多么遙遠，無論天氣多么惡劣，你都一如既往的來到我們店面，店里的生意之所以這么好，離不開你對我們的大力支持和幫助。你經常上門給我講解卷煙營銷知識和營銷技巧，并不厭其煩地向我介紹卷煙品牌特點和賣點等，使我的營銷水平有了很大提高，收入漸豐。生活就是一個鏈條，散客需要我們的店鋪來鏈接。而你們無時無刻的幫助，使我們的整個鏈條永固不朽。

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隴西縣城西大街煙草零售戶

2011.7.19

第二篇：燦爛陽光下 教案

《燦爛陽光下》

興泰中心小學

孟輝

教學內容：

欣賞：《在燦爛陽光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教學目標：

1、學生積極參與欣賞、演唱、創編活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，體會歌曲的情緒。

3、自信地參加課堂創編活動。

教學重難點：

1、歌曲節奏創編。

2、《在燦爛陽光下》作品分析。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

師：1949年10月1日，偉大領袖毛主席在天安門城樓上高呼“中華人民共和國今天成立啦”，那雄壯嘹亮的聲音傳遍神州大地。從此，中國人民站起來了。我們這一代是幸運的，成長在燦爛陽光下，倍受呵護。讓我們一起來欣賞歌曲《在燦爛陽光下》。在欣賞的同時，請大家思考這樣的問題：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么樣的演唱形式？

三、欣賞《在燦爛陽光下》

1、初聽，感知。

2、再聽，思考：歌曲可以分為幾個部分？

3、分段欣賞，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、導入

師：同學們，童年是美好的，是令人難忘的，我們正在幸福的童年時代，金色的童年是一首最美的歌，上節課我們學習了《金色的童年是一首歌》，讓我們一起來回顧一下。

2、聽賞，跟唱。注意唱準（斷音、切分）。

3、師：老師都被美妙的歌聲陶醉了，你能談談你對這首歌感受嗎？

4、師：童年的歌最美，但我們還可以讓這首歌更美，更豐富，大家能為這首歌配點節奏嗎？用手拍出來？可以配一句試試。（學生創作）

5、師：老師也配了些節奏，我們來看看（逐句練習）。

6、學生分兩組合作，一組打節奏，一組演唱。

7、師：童年是美妙的，除了這樣的歌詞，你還可以創編些什么樣的歌詞啊？老師這里創編了一組歌詞，讓我們一起來唱一唱。

五、課堂小結。

本節課，咱們一起學習了《在燦爛陽光下》，并對《金色的童年是一首歌》進行了創編，同學們的表現都非常好。我們現在生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，今天的幸福生活來之不易啊！那是我們祖輩一代代人奮斗出來的。我們要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你們而更加美好。謝謝大家，再見！

第三篇：在燦爛陽光下

在燦爛陽光下

——魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎晚會主持詞

【開場舞：《快樂童年》】 甲：尊敬的各位領導、各位來賓，乙：所有的參賽選手、現場以及電視機前的觀眾朋友們： 合：大家晚上好！

甲：伴著熟悉的童謠，美麗的旋律，乙：我們彈去夏日的風塵，迎來金秋的陽光。

甲：展示才藝拿大獎，開心快樂過暑假。備受社會各界關注的魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽，吸引了縣內外300余名選手報名參賽。

乙：在大賽組委會的精心策劃、縝密組織下，在全體參與人員的共同努力和社會各界有識之士的大力支持下，經過緊張激烈的海選、初賽、復賽和決賽，26名優秀選手一路過關斬將，在眾多參賽選手中脫穎而出。

甲：今天，我們在這里隆重舉行頒獎晚會。首先，請允許我向大家介紹一下出席今天頒獎晚會的領導和嘉賓，他們是： 乙：讓我們以熱烈的掌聲對他們的光臨表示熱烈的歡迎！【歌舞：《夢的眼睛》】

甲：童年，是一支歌，一支快樂成長的歌。童年是一種美麗，一種朦朦朧朧的美麗。教室里，操場上，活潑的是我們童年的天

真；陽光下，綠蔭里，跳動的是我們童年的歡笑。我們沐浴在春風里，我們生活在陽光下，我們在快樂中高歌，我們在幸福里憧憬！請欣賞歌舞《夢的眼睛》。【頒發大賽特別貢獻獎】

乙：魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽的舉辦，得到了社會各界的廣泛參與，也得到了社會各界有識之士的大力支持，在社會上引起了極大反響。特別是“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”為本次大賽的成功舉辦提供了有力保障。為感謝他們對大賽的鼎力支持，大賽組委會專門設立了特別貢獻獎。有請“百樂門娛樂中心”總經理陳艷偉先生、清真錦園飯店總經理買仕格先生上臺領獎。甲：歡迎你們！下面，有請

為“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”頒發“特別貢獻獎”。

【頒發優秀獎】

甲：本次大賽的參賽小選手們個個身懷絕技，聲樂、舞蹈、器樂等各種藝術悉數亮相，精彩紛呈；語言、戲曲、武術等各領風騷，盡展風采。

乙：下面，我們要頒發的是本次大賽的優秀獎，請看大屏幕：

甲：祝賀你們！

【拉丁舞表演：《花樣激情》】

甲：青春是什么？它不是三月的春風，也不是四月的鮮花，而是一種蓬勃的力量，打破冬的禁錮，讓生命在瞬間怒放！這是一群充滿激情的使者，這是一群在遼闊天空、在彩虹之上綻放的生命！請欣賞拉丁舞表演《花樣激情》。

【戲曲演唱：《風雪配》選段】

乙：古老的戲曲藝術，一直為我們廣大的觀眾所喜愛，在中國戲曲藝術的百花園中，曲劇是一朵奇葩，在下面的時間里，我們將欣賞到獲獎小選手帶給我們的膾炙人口的精彩唱段《今天是我出閨的頭一個晚上》。

【頒發三等獎】

甲：剛才我們為獲得本次大賽優秀獎的選手進行了頒獎，下面，我們要頒發的是本次大賽的三等獎，他們分別是：呂涵、黃曉龍、陳怡菲、羅夢曉、董夢霖、張琳雨。有請6位獲獎選手！乙：歡迎你們！下面，有請頒獎嘉賓：

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠流長。今天的頒獎晚會上，我們的

小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請欣賞。

【配樂朗誦：《魅力魯山》】

乙：魯山，西依巍峨峻秀、層巒疊嶂的堯山，東瞰一望無際、美麗富饒的平原，沙河水飄帶一樣親吻著她的肌膚；魯山，山水相依，因山而美，得水而秀，歷史悠久，人文薈萃，猶如一首雋永的長詩。下面的時間，請大家欣賞小朋友們眼中的《魅力魯山》。

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠流長。今天的頒獎晚會上，我們的小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請欣賞。

【武術表演：《武魂》】

乙：武術運動起源于中國，是中華文化的重要組成部分，是人類文明流動的傳奇。它歷史悠久，內容豐富，形式多樣，具有很高的競技和健身價值，深受人們的喜愛，尤其是對培養青少年優秀的道德品質起到了重要作用。下面請欣賞武術表演——《武魂》

【頒發二等獎】

甲：優美的旋律，動感的舞蹈，展示了當代少年兒童的魅力和風采，接下來將要登場的是本次大賽二等獎的獲得者。他們分別是程贏樂、陳一榮。

乙：歡迎你們！有請頒獎嘉賓：

【情景劇：《爺爺的大草鞋》】

乙：祝賀兩位小朋友！吃水不忘挖井人，好日子不忘共產黨親。每當看到爺爺那雙大草鞋，我們就會想起紅軍，想起那崢嶸歲月！下面，請欣賞小朋友們帶給我們的情景劇《爺爺的大草鞋》。

【歌舞：《聽媽媽講過去的事情》】

甲：唱兒歌，做游戲，捉迷藏，聽媽媽講故事??是我們每個人童年最美麗的記憶。媽媽講的故事最美，媽媽講的故事最真，請欣賞歌舞《聽媽媽講過去的事情》。

【器樂聯奏：《錦繡中華》】

乙：本次大賽，吸引了眾多愛好器樂的小朋友的參與，曲胡、葫蘆絲、手風琴以及架子鼓等盡展風采，給我們留下了深刻的印象。下面的時間，就讓我們一起欣賞獲獎小選手們帶來的器樂聯奏《錦繡中華》。

【頒發一等獎】

甲：本次大賽備受社會各界關注，從海選，到初賽、復賽、決賽，歷經兩個多的時間，經過激烈角逐，在26名成

功進入決賽的小選手當中，最終摘得本次大賽桂冠的，是來自石龍區的小朋友，他，就是本次大賽的冠軍陳毅小朋友！乙：下面，有請頒獎嘉賓

乙：此時此刻，面對現場和電視機前的眾多觀眾，（你最想說的是什么？??????）

【歌舞：《我們是鮮花》】

甲：再次祝賀陳毅小朋友，也祝福所有的參賽選手！孩子們是鮮花，盛開在燦爛的陽光下！在祖國的五色土上，我們快樂成長，我們是明天的雄鷹，展翅翱翔在祖國的藍天上！合：請欣賞歌舞《我們是鮮花》。

【結束曲】

甲：南歸的大雁，銜來秋天的故事，如一行絕句播在金秋的土壤；

乙：多情的秋雨，以夢的姿勢飄落，潮濕了唐詩宋詞的韻腳，揭開了季節的天幕。

甲：展示才藝，秀出自我，放飛心中的希望，乙：崇尚快樂，健康成長，拼搏成就夢想！

甲：我們要展翅飛翔，去量一量天地間的距離，看一看祖國大地有多么寬廣；

乙：我們要奮勇向前，去知識的海洋里徜徉，領略什么是世界上最大的力量！

甲：魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎晚會到此結束，乙：祝可愛的小朋友們聰明健康，茁壯成長，學習進步，天天快樂

甲：祝愿所有的領導、嘉賓、老師和家長們身體健康、工作順利！

乙：親愛的觀眾朋友們，再見！

第四篇：在燦爛陽光下教案

一、教學時間： 年 月 日 星期

二、教學課題：《燦爛陽光下》

三、教材分析：

（一）學習目標：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格；

2、在學習《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產物；

3、能準確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。

（二）教學重點

感受歌曲的風格、音樂效果及音樂的情感。

（三）教學難點

準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現內涵，激發學生對祖的感激和贊頌。

四、學習指導：教唱法

五、教學設計：

（一）教具使用：PPT

（二）教學程序及時間分配：1課時

教學過程

一、導入

1、節奏練習

2、視唱練習

3、播放歌曲《天路》，引出《在燦爛陽光下》的作曲者。

二、新授

1、了解作曲家——印青。

2、聆聽歌曲并說說從歌曲中聽到了什么？

3、說說出聽后歌曲的速度、力度、情緒。

4、再次聆聽歌曲及小聲跟唱。

5、教師教唱視唱及歌曲，注重歌曲的情緒、節奏。

三、知識提升

分聲部合唱（男女），分別進行，后合。

四、主題升華

1、播放《紅旗頌》并帶有中國發展的歷史過程的圖片。（感受祖國日益富強的畫面）

2、最后讓我們帶著自豪一起唱響這支歌。

五、小結

第五篇：在燦爛陽光下教案

在燦爛陽光下

作品簡介：《在燦爛陽光下》是為了慶祝國慶五十三周年而作。是一首四聲部混聲合唱的大型作品，是歌頌體裁，歌頌了中國共產黨的領導。曾經苦難、幾經風雨，共產黨領導我們走向了和平穩定和繁榮。是由我國音樂家印青創作的，作品采用了一種南北方音樂融合為一體的創作手法，賦予了音樂一種獨特的魅力。一舉奪獲了中國文學藝術聯合會、中國音樂家協會第四屆金鐘獎。

教學內容：欣賞《在燦爛陽光下》合唱。

教學目標：通過欣賞，讓學生體會到音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產物。教學重點、難點：讓學生在音樂聽賞中領會到其中的情感及表現內涵，激發愛國情懷。教學過程：

一、欣賞導入：通過欣賞印青的兩部耳熟能詳的作品《走進新時代》、《天路》導入新課。（約5分鐘）

師：同學們喜歡聽歌嗎？老師這里有兩首歌曲，先放給大家聽一聽，猜到歌名的請舉手哦！（師播放《走進新時代》，能唱的就唱一段。）生：——

師：對，這首《走進新時代》詞作者是蔣開儒，曲作者是印青。[板書詞曲作者]（播放《天路》，能唱的唱幾句。）生：——

師：這首歌曲同學們可能更為熟悉，它的詞作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是誰呢？[板書詞曲作者] 生：韓紅。

師：這兩首歌曲有一個共同點，你們發現了嗎？ 生：曲作者都是印青。

師：這兩首歌曲都是由印青作曲的。印青是我國總政歌舞團的團長、著名軍旅作曲家。20多年來，他先后創作了1000多首謳歌黨的領導、謳歌時代精神、謳歌當代軍人的主旋律作品，其中《走進新時代》、《西部放歌》等多部作品榮獲國家“五個一工程獎”、“文華獎”、“全軍文藝新作品獎”和“解放軍文藝大獎”。接下來，咱們再欣賞一首印青的作品。

二、新課教學（約30分鐘）

1、師播放《在燦爛陽光下》。（整體欣賞）

師：好聽嗎？這首歌曲是第五單元的第一首欣賞曲目，在《在燦爛陽光下》。[板書] 請把書本翻到40頁。（師發翻印的歌詞）

2、簡介作品：《在燦爛陽光下》是近年來印青所創作的優秀的合唱歌曲。說到合唱，我們都應該了解，是指兩個或兩個以上的聲部同時演唱不同的旋律。下面老師來介紹一下這首歌曲的結構。它是帶再現的三段體結構（A—B—A’）[板書結構] A段是抒情風格，以第一人稱的手法，運用十分樸實的語言抒發了對中國共產黨創建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人飽含深情地在娓娓訴說著長輩給予自己思想上的啟迪。接著歌曲以高昂的氣勢將音樂引入對比性B段，音樂轉向進行曲風格。歌詞以排比的手法陳述了中國共產黨領導全國人民走過的風雨歷程，贊頌建國以來取得的偉大成就，歌中充滿了自豪和贊美。A’段再現唱響了A段的主題，但在調性上升高了一個小三度，使音樂有著升華的感覺。此時已不僅是訴說，而是一篇莊嚴的誓言，激情的歌頌把音樂推向高潮。

3、二次欣賞作品，讓學生根據老師對作品的簡介劃分樂段，并說說三段在情緒、速度上區別。師：接下來，我們再次完整地欣賞這首歌曲，請同學們根據老師剛才對歌曲的介紹劃分樂段，并仔細聆聽這三段在情緒和速度上的區別。可以適當地在歌詞上做些記號或是討論，以便交流。（播放歌曲）

生：[學生認真聆聽，也可互相交流。師此時可以巡回指導，引導學生劃分段落，啟發學生感受情緒、速度的變化。] 師：有結果了嗎？說說你們是如何分段的？ 生：—

答案：段落劃分：A段——從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人，曾經苦難才明白，沒有共產黨哪有新中國。從小老師教我唱《唱支山歌給黨聽》，幾經風雨更懂得，跟著共產黨才有新中國。B段——難忘開國大典的禮炮，激蕩了億萬人的熱血；難忘那場春風化雨，滋潤了大江南北；難忘那回歸大典的升旗，激起了億萬人的熱淚；難忘那世紀大檢閱，揚起了民族氣魄。閃耀金光，鐵錘鐮刀，代表民族的希望。A’段——從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人，曾經苦難才明白，沒有共產黨哪有新中國。從小老師教我唱《唱支山歌給黨聽》，幾經風雨更懂得，跟著共產黨才有新中國。師：（師根據學生的回答補充、點評。）你們同意他這樣分嗎？ 生：——

師：老師也完全贊同你這樣劃分方法。

4、分段欣賞并分析。

師：段落劃分好了，那再來談談每段情緒和速度的變化，咱們邊聽邊談。

答案：三段情緒、速度的區別——A段情緒深沉、真摯，以中速演唱。B段情緒豪邁、激昂，速度稍快，節奏推動力強。A’段和A段基本相似，但情緒上更加熾烈，是一種火熱的激情。師播放A段，并用手勢指揮學生隨之哼唱。（3/4拍）師：請聽第一段，會唱的同學跟著老師的手勢輕輕地唱。師：哪位同學說說這一段的情緒是怎樣的？ 生：深沉、真摯。師：速度上呢？ 生：中速。師：說得非常好，其實在這一段歌詞中還有一個小故事呢！在瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領導革命的時候，就在那兒住過。村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放以后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。師：好！咱們繼續。（師播放B段）

師：誰來說說這一段的情緒和速度？應該來說還是有比較明顯的變化。生：豪邁、激昂，速度上稍快了一些。

師：同學們，你們可別小看這段歌詞，它可蘊藏著祖國歷史中的多次精彩而偉大的瞬間啊！咱們先來讀一讀。（師和學生一起讀詞）

師：你們知道這其中發生的一些大事嗎？（師啟發引導學生）生：——

答案：

1、1949年10月1日新中國成立；

2、1979年鄧小平提出了改革開放；

3、1997年7月1日香港回歸；

4、1999年12月20日澳門回歸；

5、1999年10月1日國慶50周年大閱兵。師：（根據學生的回答進行補充）歌詞通過開國大典、香港、澳門回歸、國慶檢閱等幾個經典畫面，展現了新中國成長的歷程。而歌詞中的鐵錘鐮刀象征著中國共產黨，他帶領著我們排除艱險，克服萬難！

師：第三段和第一段基本相似，但情緒上更加熾烈。讓我們帶著火熱的激情，一起來重溫第三段，會唱的請跟著一起唱。（師播放A’段，學生隨著師的指揮唱一唱。）

5、欣賞不同演唱形式的同一首歌曲。（女聲領唱、合唱）

師：同學們，這首歌曲旋律優美、歌詞感人。老師在剛開始介紹過這首歌曲的演唱形式，還記得嗎？

生：——合唱。

師：對，其實同一首歌曲用不同的演唱形式來演唱，會帶給我們不一樣的感受。接下來，請欣賞一首采用女聲領唱、合唱的歌曲《在燦爛陽光下》。（播放王霞演唱的歌曲《在燦爛陽光下》）師：這首歌是由著名歌唱家王霞領唱的。你們能說說兩首不同演唱形式的歌曲帶給你們怎樣不同的感受嗎？你更喜歡哪一種呢？ 生：——

師：第一首讓人感覺到非常地有氣魄，精神也隨之振奮，而第二首加上女性的柔美更能體現出對祖國的贊美之情。

三、課堂小結（約5分鐘）

師：同學們，一首好的歌曲讓人喜聽愛唱，而這首歌曲更重要的是它蘊含了一種愛國主義情感內容以及對中國共產黨的深情厚意。讓我們為祖國的繁榮富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首優秀的歌曲《在燦爛陽光下》。（學生隨錄音完整地演唱歌曲）板書：

在燦爛陽光下

結構：A—B—A’

《走進新時代》 詞 蔣開儒

曲 印青 《天

路》 詞 屈

塬

曲 印青 磁帶：《走進新時代》、《天路》各一分鐘左右——《在燦爛陽光下》完整版3遍——《在燦爛陽光下》王霞版1遍——《在燦爛陽光下》完整半版1遍。