第一篇：“大學生的人際關系調查與分析”問卷調查.11doc

“大學生的人際關系調查與分析”問卷調查

1、您的性別（a）

A、男B、女

2、是否獨生（b）

A、是B、否

3、您對您目前的人際交往的滿意程度（a）

A、比較滿意B、非常滿意C、一般D、不滿意E、很不滿意

4、在您的朋友中哪些部分的人占得比重比較大？（b）多選

A、初高中同學B、本系同學C、社團成員D、網絡認識的朋友E、其他

5、在人際交往過程中，您主要注重哪些方面（d）多選

A、愛好B、品質C、相貌D、能力E、性格

6、您的交友途徑主要有哪些（b）多選

A、同學介紹B、朋友介紹C、聚會D、網上交友E、社團工作F、其他

7、您的朋友中同性居多還是異性居多（b）

A、同性B、異性C、差不多

8、對于團體（特別是班級）活動，您（c）

A、不參加B、偶爾參加C、經常參加D、主動參加并積極參與其中

9、到目前，您有多少個之心朋友（b）

A、一個也沒有B、1~2個C、3~5個D、5個以上

10、您交友的最主要的目的（c）

A、向別人學習B、別人能幫助自己

C、因為有相同愛好可以一起娛樂D、就是喜歡交朋友，沒有目的11、您認為在一下哪個階段最容易交到真摯的朋友？（哪個階段的友誼會維系一生？（b）

A、小學到高中階段B、大學階段C、兼職階段

12、大學里舍友來自不同的地方，生活習慣可能會有所不同，對于這點您持什么態度？（b）

A、水火不容，難以忍受B、相互適應忍讓C、各人自掃自家雷，自己管好自己就可以了D、沒有考慮過這個問題E、其他

13、和朋友產生矛盾時，您們的和好情況(d)

A、自己主動找朋友和解B、朋友主動找自己和解

C、雙方都反思然后相互道歉D、很少費心思和解，隨時間解決

14、您認為如果自己的人際關系不好，原因可能是（）

A、性格內向B、缺乏自信，不會表現自己C、不懂得交際技巧D、過分以自我為中心，時常不經意的用言語或行為傷害別人E、過分羨慕或嫉妒別人，和別人不能和睦相處F、不能廣泛地聽取別人的意見或建議G、不可能，我的人際關系一直很好H、不回答

15、您認為在大學與同學建立良好的人際關系是否重要（c）

A、很重要B、一般C、隨便，無所謂D、不重要

感謝您的配合與參與！

第二篇：大學生人際關系問卷調查成果

大學生人際關系問卷調查成果

XXXX大學 XXXXXXX學院

問卷形式：網上問卷

時間：2012年4月中旬——5月末

問卷對象：生科院大一大二學生以及部分外校學生

目錄一、二、調查背景......................................3

三、調查目的......................................3

四、調查方法......................................4

五、調查問卷樣卷...............................4

六、調查分析......................................7

七12

摘要.............................................3、對策建議.................................八14、參考文獻................................大學生人際交往情況調查研究

人際關系，是指人們運用語言或非語言符號相互間交換意見、交流思想、表達感情和訴求的過程。是通過交往而形成的人與人之間的心理關系，反映的是人與人之間的心理距離。人生活在社會中，離不開他人的交往與協同，如何處理好各種人際關系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。人的成長、發展、成功、幸福都與人際關系密切相關。沒有人與人之間的關系，就沒有生活基礎。對任何人而言，正常的人際交往和良好的人際關系都是其心理正常發展、個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。大學生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學生的學習、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響。

調查背景：

據統計，大學生每天除了眨眼、上課時間外，其余時間中有 70% 左右用于人際交往。因此身處大學校園，在這里我們面臨的將不僅僅是知識上的困惑，還包括如何為人處事，和同學和睦相處，與社會交往，與家人溝通等方面的問題。一語道之，即面臨怎樣自身與環境的各種關系和怎么做人的問題。為此，我們日常生活、學習和工作中，要正視和解決與他人交往所面臨的問題，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系，從而為大學生活做鋪墊。

調查目的: 對于正在學習，成長中的大學生們來說，人際交往是生活的基本內容之一。培養良好的人際效能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。然而，并不是每個大學生都能處理好人際關系的。在這一過程中，有相當數量的人會產生各種問題。認知、情緒及人格因素，都影響著人際關系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產生心理問題。因此，我開展了此次調查，目的在于大致地了解大學生人際關系的情況，并針對當中存在的一些問題與不足，提出相應的整改措施，幫助廣大同學樹立正確的交往態度，建立和諧的人際關系。

調查方法：

網絡問卷調查法 文獻法

調查問卷:

大學生人際關系調查問卷

這份調查問卷調查的是大學生的人際關系狀況，問卷從大學生于舍友、網友、父母、老師、陌生人的關系方面設問，較全面地考察了大學生的人際關系狀況。本問卷不記名。鑒于時間和本人知識水平有限，該問卷肯定存在很多問題和不足，望大家多多指正。

1.您的性別： [單選題] [必答題] A:男 B:女

2.您是否為獨生子女 [單選題] [必答題] A:是 B:否

3.您的民族 [單選題] [必答題] A:漢族 B:少數民族 4.您的年級 [單選題] [必答題] A:大一 B:二 C:大三 D:大四 E:研一 F:其他 5.您的生源地 [單選題] [必答題] A:華北地區：北京市、天津市、河北省、山西省、內蒙古自治區 B: 東北地區：遼寧省、吉林省、黑龍江省

上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、山東省

C:華中地區：河南省、湖北省、湖南省、江西省 D:華南地區:廣東省、海南省、廣西壯族自治區

E:西南地區：重慶市、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區

F:西北地區：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區、新疆維吾爾族自治區

G:港澳臺及海外

6.在你現在的人際交往中，您覺得您的人際關系如何 [單選題] [必答題] A:關系不錯，我很滿意 B:人際關系一般，勉強過得去 C:關系很差，不知道怎么辦 7.您在中學時代有過住校經歷嗎？ [單選題] [必答題] A:沒住過 B:初中開始住校 C:高中開始住校

8.與他人同住一室后，您是否覺得自己生活規律被打破 [單選題] [必答題] A:是 B:不是 C:有點 D:無所謂 9.您的家庭生活所在的區域 [單選題] [必答題] A:農村 B:城鎮 C:城市

10.如果您的室友的某些不良嗜好或者習慣影響了您（比如：抽煙、酗酒、打鼾、隨意用別人物品），您的反應時 [單選題] [必答題] A:不滿，直接和他（她）交談 B:不滿，但以和為貴 C:無所謂

11.當您感到寂寞失落的時候，您首先向找誰傾訴自己的感情 [多選題] [必答題] A:父母、親人 B:高中時期的同學、朋友 C:大學時期的好友、朋友 D:過去或現在的任課老師 E:專業的心理老師、咨詢機構 F:網友、筆友 G:其他

12.您目前認識的大學朋友中，哪些人的比例比較大？ [單選題] [必答題] A:本班同學 B:外班同學 C:其他

13.在您的人際關系網絡中，您經常扮演的角色是 [單選題] [必答題] A:領導者 B:執行者 C:策劃者 D:無所謂

14.在您認定想和一個很有緣的人交往時，您會 [單選題] [必答題] A:主動向前 B:等待對方主動 C:久而久之，慢慢熟知 15.和朋友發生矛盾時，您們能馬上和好嗎？ [單選題] [必答題] A:不能 B:能，一般自己更主動 C:能，一般他人更主動 D:能，雙方差不多

16.您是否為大學知心朋友很難交到而煩惱過？ [單選題] [必答題] A:有過 B:沒有過 C:馬虎，還沒想過

17.您對您目前人際關系的滿意程度（一顆星為非常不滿意，六顆星為非常滿意）[單選題] [必答題] A:極度不滿意 B:不滿意 C:不滿意 D:一般 E:滿意 F:很滿意

18.您是否想過要改善自己的當前的人際關系狀況？ [單選題] [必答題] A:是的，非常想 B:沒想過，感覺現在挺好 C:無所謂，需要時再說

調查分析:

社會生活中的每一個生活都生活在人際關系網中，每個人的成長和發展都依存于人際交往。人際關系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應能力的綜合體現。現代社會是一個開放的社會，開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學習、成長中的大學生來說，人際交往是生活的基本內容之一。同學之間、師生之間、老鄉之間、室友之間、個人與班級以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往，構成了大學生人際交往的網絡系統。培養良好的人際效能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。

為了了解大學生在人際交往過程中的狀況和問題，我為我院大一大二以及我的初、高中同學作了題為“大學生人際關系的調查”的問卷，目的在通過分析他 們的人際交往狀況，加強對大學生人際交往的認識，為其人際交往步入良性狀態提供一些實際理論依據。我采用的是網上問卷調查的方法，采取不計名方式，使同學們敢于反映真實情況，最大程度地保證答卷的可靠性，真實性，完整性。最后回收答卷95份，實際有效參加調查的人數為95人，占參加調查的人數總數的100%。在對調查數據的處理過程中，采用的是電腦自動統計的方法，避免了人為統計造成的誤差，從而保證了調查數據的準確性和完整性，分析結果的可靠性和有效性。在這次調查過程中，大一42人，大二為34人，大三為17人，研究生為1人，其他1人;男生為35人，女生為60人。以下是我們從幾個不同方面對調查結果所作的具體的統計分析。對象的基本情況：

2.您是否為獨生子女 5.您的生源地

問卷具體分析：

16.您是否為大學知心朋友很難 到而煩惱過？

18.您是否想過要改善自己的當前 的人際關系狀況？

17.您對您目前人際關系的滿意程度？

通過對16、17、18的數據分析，發現將近半數的同學（45,27%）對自己現在的人際關系有或多或少的不滿意，很滿意的只占18.95%（圖3）；36.84%的人非常想改善自己現在的人際關系，有45.36%的同學并不想改變現狀（圖2）；47.37%的同學對于在大學交不到知心朋友而煩惱過（圖1）。由此可以看出，現如今大學生的人際關系的確存在問題，很多人不滿意自己的人際現狀，渴望改變，渴望交到知心朋友。

14.在您認定想和一個很有緣的人

交往時，您會？

15.和朋友發生矛盾時，您們能馬

上和好嗎？

通過對14,15題的數據分析發現，超過半數（54.74%）的同學會主動結交自己欣賞的朋友，只有7.37%的人不敢主動，而等待對方主動結交的，這是一個很好的現象，然而當和朋友發生矛盾時，卻只有28.43的人愿意主動去解決矛盾與之和好的，雖然有50.53%的同學選擇“能，雙方差不多”，可是據了解，這部分同學對自己主動仍是持有猶豫態度的，多數還是希望對方能主動。由此可以發現，大家對于擴展自己的人際網是積極主動的，然而對于維護卻有些不夠積極。

8.與他人同住一室后，您是否覺得 自己生活規律被打破？

10.如果您的室友的某些不良嗜好 或者習慣影響了您，您的反應時？

通過對8,10兩題的數據分析，發現28.42%的同學感到與他人同住一室影響到了自己的生活規律，84.21%的同學會對影響到自己的舍友感到不滿，其中17.89% 的人會直接和其交涉，66.32%的人會以和為貴。雖然數據顯示大部分人能控制自己的情緒，維護宿舍的平靜，但仍有部分學生性格比較直率，可能會引起矛盾。

12.您目前認識的大學朋友中，哪些人的比例比較大？

11.當您感到寂寞失落的時候，您首先向找誰傾訴自己的感情？

通過對11、12題的分析發現69.47%的同學感到寂寞失落的時候，傾訴對象是高中時期的同學、朋友，找大學好友、朋友的只有40%，并且大家在大學交的朋友66.32%的都是自己班級，這說明大家認識到了人際交往的重要性，卻沒有主動拓寬人際網絡的范圍，致使自己的人際網范圍狹窄。

對策與建議：

一、在交往過程中不要一味付出。有的同學在和朋友、同學交往時，往往付出很多，可換來的結果卻事與愿違，朋友有的時候會莫名其妙的冷淡甚至疏遠自己，這對付出很多感情的同學來說，就會覺得很不公平，心理很不平衡，認為朋友不夠意思，自己太傻。其實，也并不是朋友有意背叛你，在心理學上有一種社會交換原則，人們總是希望得到的不少于付出的，如果付出的多于得到的，人們心理上就會不平衡，如果得到的多于付出的，人們的心理也會不平衡。為保持付出和得到的關系平衡，人們總是要知恩圖報的。如果你的付出太多，使 人覺得無法回報或沒有機會回報時，他就會被一種愧疚感所籠罩，造成一種無形的壓力，這種壓力就會導致受到恩惠的一方選擇冷淡或疏遠。

二、主動交往，千萬不要自卑退縮。即使是生活在集體中的最孤僻的人，他們的內心深處也渴望與人交往，他們不去主動交往往往是因為以前在感情上受到過挫折，現在不敢貿然主動與人交往，或者是由于某些原因本身非常自卑，害怕得不到別人的理解和支持，只好把自己鎖定在一個小角落里，獨自忍受孤獨的折磨。

人不能主動交往，主要原因是在交往過程中缺乏自信。所以首先就要樹立自己的自信心，應當不為一時的挫折而失去對自己的信任，并且要找到自己的優點，給自己恰如其分的評價。任何人都不能期待著友誼找上門來，不管任何事情你不去爭取，也不是很容易做到的，友誼也是如此。

三、觀察大家的共同話題和興趣。每個人的個性不同，興趣也不同，但你要融入這個社會，就應該尋找到大家共同的話題，并積極參與進去，共同討論。

四、在和大家交往中尋找價值觀較為接近的人成為好朋友。

五、善意的欣賞別人。有的同學之所以孤獨，是因為他們找不到可以交朋友的人，他覺得這些人或庸俗或虛偽，進而孤芳自賞，認為沒有人能成為自己的知己。他們看不到別人的優點，不能夠客觀準確的思考并分析問題，從而陷入到孤獨的境地。

六、幫助別人。我們一般都有這樣的體驗：當自己遇到困難需要幫助的時候，此時如果有人來幫助自己，那么我們肯定對人家感激不盡，以后見面顯得格外親近，從此就建立了友誼。以后如果對方有困難的時候，你一定會主動幫忙。幫助，不僅是解決困難上的協助和物質的支持，而且也包括感情上的支持、對痛苦的分擔、觀點上的贊同以及提供建設性的意見。幫助別人是一種美德，也是建立深厚友誼的基礎，因此，如果你是一個樂于幫助別人的人，你一定會贏得真正的朋友和友誼。

參考文獻：

1，黃朝燾 鄒書江 袁浩 貴州大學 《社會實踐調查報告》 2011年5月 2，史輝情，劉輝，杜開飛 中國科技論文在線 《陜西地方高校大學生心理狀況調查報告》

3，江西農業工程職業學院 學工團委網站 《大學生處理人際關系的幾點建議》

4，蘇連升 《大學生人際交往的心理分析》 滄州師范專科學校學報 2004年3月

5，汪漢榮 龍健飛 王緒朗 《淺談大學生人際交往障礙的影響因素及其消除對策》 經濟師 2005年02期

第三篇：大學生人際關系的問卷調查總結報告

關于大學生人際關系的問卷調查總結報告

這次問卷調查主要是以在校大學生為主體，本調研小組立意于從獨生子女和非獨生子女，學生干部和非學生干部的人群主體差異來分析當代大學生的人際關系狀況以及影響其人際關系的主要因素。在某種意義上也顯現了當代大學生的人

際關系價值取向和交際理念。

一調查方法與步驟

（一）、調查方式與方法

我們小組調查的是常熟理工學院學生。采取的是自填問卷的調查方式。調查員即我們的組員，我們根據工作安排在我們學校發放調查表，當場發當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質量。

（二）調查對象

這項研究的樣本是根據隨機抽樣的原則，從學校學生中抽取的。我們共發放問卷200份，回收197份。由于問卷有限，有效率就等于回收率。

（三）資料的收集方法與過程 1.研究的主要變量

本卷主要考慮的是各種因素對大學生人際關系（因變量）的影響。所考查的自變量主要有：

獨生子女與否，直接從問題1的答案得到該類變量為一定變量； 學生干部與否，直接從問題2的答案得到該類變量為一定變量。2.資料收集過程

我們在學校中隨機抽取200名學生，這些學生就構成本次調查的樣本。調查采用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發給被隨機抽取的學生，請他們當場作答，填答后仍由我們調查員收回。

二、資料介紹與分析

（一）每個大學生都是一個獨立的個體。對于人際交往原則都有自己獨特的看法與信仰。但作為一個愛好和平、崇尚和諧的中華民族共同體的成員來講，大家又都不約而同地擁有一些追求真、善、美的共同的質樸的本質。根據對調查結果的分析，我們可以了解。現在的大學生在進入大學后普遍會懷念以前的老朋友，大多數大學生認為建立良好的人際關系意味著促進自己和身邊的人身體健康，因為這樣能讓自己和他人心情更好，身體自然就少了很多疾病隱患。對于不喜歡的人，通常能采取包容的態度，并努力改變自己去適應，等等。這反映了當代大學生在處理人際關系時，顯然更理性，也更持有純潔美好的愿望，并愿意為維持和改善人際關系而犧牲自己的利益以感化對方，是一個可喜的現象。在某種程度上也反映了當代大學生的道德感更強，人格素質更高。

（二）調查結果顯示，當代大學生中，覺得擇偶及人際關系很差，自己很失敗的，學生干部占28.8%，非干部僅占2.3%，為什么會出現這一現象呢？顯然，交往過程中，學生干部通常較主動，交往圈子相對一般同學也大一些，則學生干部接觸的人自然就多些。但是作為大學生，我們也許會因為本身工作經驗不足或處理事情方式不當以及大學生特有的張揚的個性，在與他人相處過程中，產生較多的矛盾和摩擦，這給一些學生干部以較強的人際關系挫敗感。

（三）我們還發現這樣一個事實：17.3%的非獨生子女覺得自己人際關系差，很失敗，而這方面獨生子女的比例只有3.1%。這個現象的原因還有待深入的調查。在與人建立人際關系過程中，獨生子女通常比非獨生子女更主動。在人際關系圈子中，非獨生子女在“整個學院都認識一些”的比例要遠大于獨生子女，然而卻在“社會各個層面的都認識一些”的比例上輸給了獨生子女。這是一個有趣的現象。人際關系建立在個人利益基礎之上的獨生子女比例超過非獨生子女。然而獨生子女多數不承認“人脈就是錢脈”這一觀點。在與非獨生子女都認為人際關系意味著“促進自己和身邊的人身體健康，心情好，身體好”相等的比例上，獨生子女更注重“如果受人歡迎，是對自我價值的肯定，有成就感。”生活中與朋友同學產生矛盾的原因中認為是小摩擦積累引起的獨生子女比例大于非獨生子女。對于你不喜歡的人，主張冷落，讓對方自我反省的獨生子女占31.2%，非獨生子女占19.1%。在做重大決定時，獨生子女傾向于聽取父母、親人的意見，非獨生子女則傾向于聽取父母、親人、老師、朋友的意見。認為決定人際關系的主要因素收集性格的占大多數。這項指標兩者十分接近。

三、結論與思考

（一）研究結論

根據此次調查得出的分析結果來看，當前大學生人際關系狀況還是比較好的，影響大學生人際關系的主要原因并非大利益上的沖突，相反，無外乎一些生活瑣事。

（二）思考

建立良好的人際關系是每個大學生的必修課，在人際交往中其實是有萬全之策的。若在保持自身人格完整的同時，關心他人的需要，與別人溝通，平等真誠地對待朋友，將心比心，培養自己的寬容大度氣質，就能消除隔閡，獲得真正的友誼，建立起和諧的大學生人際關系。三 大學生該如何來建立好良好的人際關系

個體的成長與發展依賴于人際關系。大學生如果能生活在團結、友愛、和諧的人際關系氛圍中，可以使大學生具有安全感、歸屬感和幸福感，并能正確地認識、對待各種現實問題，化解學習和生活中的各種矛盾。長期以來，我們的學校教育不但缺乏對學生有關知識的傳授，更缺乏對學生建立良好人際關系能力的培養。學生處理人際關系的能力大多是自然而然形成和發展的，造成學生交往能力和處理人際關系能力較差，使學生不知如何與他人相處、溝通和交流。因此，對提高大學生的人際交往能力，掌握建立良好人際關系的有效策略，對促進其人格健康發展，有著重要的現實意義。

1．積極實踐．掌握建立良好人際關系的技術

建立良好的人際關系既是一種能力，也是一種技術。大學生若想具有穩定的、良好的、建設性的人際關系，需要掌握建立良好人際關系的技術，即：第一，積極、主動交往。交往過程中，應克服交往中各種不良心理，如：恐懼心理、怕羞心理、自卑心理、自傲心理、猜疑心理等，積極主動交往，優化人際關系。第二，注重社交禮節，正確把握交往語言，善于運用非語言技巧。在交往中，一方面把握好自己的角色，培養幽默風趣的語言，學會傾聽別人的講話；另一方面還應利用目光、體態、聲調、距離技巧，達到建立良好人際關系的目的。第三，注重個人儀表魅力。儀表魅力也是增進人際吸引的因素之一，置身于美的環境中會使人心情愉快，賞心悅目。因此，大學生應該注意提高自己的審美情趣，將高尚的心靈與美好的外部形體結合起來，形成不俗的氣質和高雅的風度，使個人充滿魅力。

2．加強自我教育。塑造良好個性品質

不同的個性品質影響人際關系的建立與發展。某些個性品質容易導致人際吸引，有利于良好人際關系的建立、維系和發展。如：舉止大方、坦然自若會使別人感到輕松、自在，激發交往動機；助人為樂、坦誠無私、富有主見、充滿自信會博得別人的信任。有些個性品質則容易阻礙人際吸引，如：道德敗壞、自私自利、虛偽狡詐、憤怒、恐懼、嫉妒、狂妄自傲、怪癖孤獨、過度自卑等。大學生應積極、主動加強自我教育，注意自我良好個性品質的培養，從身邊的小事做起，“千里之行，始于腳下”，“不積小流，無以成江海”，良好的個性品質都足一點一滴積累而成并逐漸積淀成為良好的人格習慣的。只有這樣，才能有利于良好人際關系的建立。

3．學會欣賞他人，克服社會偏差

欣賞他人是建立良好人際關系的重要策略。大學生應該善于發現他人的價值，學會欣賞他人，善于克服第一印象、刻板印象、暈輪效應等社會偏差的不良影響，不苛求他人，真誠待人，寬容待人，尊重他人的人格、權利，主動營造寬松的人際交往環境，達到心理相容，為人格的健康發展創造有利的環境。4．管理好自己的情緒

情緒健康是心理健康的體現，同時也標志著人格的成熟程度。“具有體驗豐富的情緒并控制情緒表現的人，通常是有能力滿足自身基本需要的人，是擁有穩定可靠的人際關系的人”。因此，良好人際關系的建立，一定要注意人的感情因素，使之成為增進人際關系的積極因素。具體策略是：第一，學會理智調節。當發生人際沖突時，應學會換位思考，站在對方的角度去看問題，只有這樣，才能被他人歡迎和接納。第二，合理疏泄。消極情緒堆積太多，會對身心健康造成極大的傷害。當我們因人際關系而產生傷心、憤怒、自責、內疚、郁悶、焦慮等各種負性情緒時，就要采取合理疏泄的方式將其釋放出去。合理的疏泄的方式主要有以下幾種：傾訴法，如：對親近和信任的人傾訴衷腸，給自己寫信或寫日記。轉移法，如：體育運動、放聲歌唱、盡情舞蹈等。總之，只有學會科學調節才可以化消極被動情緒為積極主動的建設性行動，促進良好人際關系的建立。

5．發揮團體咨詢優勢，促進大學生人格的健康發展

團體心理咨詢將不同背景、不同人格、不同經驗的大學生組合在一起，為每個參與的大學生提供從多角度觀察、分析他人的觀念及情感反應的機會，使大學生能更清楚地認識自己和他人，并形成積極的自我概念，調整改善與他人的關系。因此咨詢能有效地提高大學生建立良好人際關系能力。幫助大學生建立新的自我認同模式和對他人的接納的態度，最終達到建立起相互理解、相互信任的良好的人

關于人際交往調研工作總結

來源：（58.com）發布時間：2011-10-17

在對學前教育系的5個年級，特別是針對09年級初招學生進行了多分問卷調查后，對本系學生人際關系有了個大概的了解。

一共25份調查問卷，有男生6人，以及女生19人填寫了問卷。在收上來的問卷中，48.5%的同學認為自身的交往范圍較小；18.6認為交往層次密切；89.9%的同學交往動機為情感；而在交往內容方面比較廣泛，普遍都為情感溝通，在學習方面所占的比例是情感溝通、思想交流、娛樂中最小的；認為交往的相似性在興趣、愛好方面的同學很多，占53.9%，認為學歷的相似性只占6.98%；認為在校園生活中人際關系很重要的占90.5%，其他的同學認為重要性為一般；平時經常在人際交往時注意處理好人際關系的同學占了60.3%，其他的25%認為偶爾想過，14.7%的同學從來沒有想過；認為處理人際關系包括說話，表情，動作，眼神以及其他細節動作的同學為100%；認為自己是一個會處理人際關系的同學占了45.7%，26.8%的同學認為自己不太對處理人際關系；認為人際關系會對自己的生活學習產生影響的同學占86.9%，2.62%的同學認為沒有影響；認為在畢業以后找工作的時候，良好的人際關系會對自己有幫助的占75.6%，其他14.3%的同學未曾想過；認為自己和父母的關系處理的好的占49.1%，26.5%的同學認為和父母關系一般，而其他的同學則和父母關系不怎么樣；65.9%的同學認為處理人際關系應該從家庭做起；認為自己性格是外向的占40.9%，認為自己性格內向的占20.4%，其他的同學認為自己屬于中性；認為性格與人際交往有關的同學占59.8%，認為有一點點關系的同學占20.6%；會因為同學一個掃自己面子的玩笑而生氣的同學占12.4%，視情況而當的同學占80.1%；與同學發生矛盾時，即使理在自己，也會好言相對，不會一時沖動，氣勢洶洶的同學占23.9%，視情況而定的同學占70.6%；若朋友不小心打碎了一個自己非常心愛的物品，會一點不發怒的同學占10.5%；愿意與陌生人主動交往的同學占40.9%；與陌生人主動交往時，會真誠相待的占69.5%，會小心謹慎的占20.1%，會不理不睬的占10.4%；有勇氣在公開場合發表自己看法的同學占80.6%；也寢室室友相處的都好的占18.96%，與一部分室友相處的好的占80.6%，其他同學認為都不好；能適應來自不用地區同學的生活方式的占69.8%，基本上能適應的占20.9%；經常碰面而不知不覺就成了朋友的同學占80.6，都是老鄉，聚會是交上的同學占30.9%，一個協會，共事時交上朋友的占60.9%，通過朋友認識的占80.9%；認為自己有1—3個知心朋友的占80.6%；有4——6個知心朋友的占2.6%，認為沒有知心朋友的占10.1%；認為自己有1個知心的異性朋友的占30.4%，有2個以上的占9.7%，認為自己，沒有異性的知心朋友的占50.9%；當異性做錯事時，會因為其性別的不同而作出不同反映的占70.6%；相比同行，認為異性更有吸引力的同學占30.5%，認為反感的占2.5%；女生對待異性會更加溫暖的占9.3%，會不敢做聲的占2.9%，會比較兇的占20.8%；男生對待異性會更加溫暖的占60.2%，會不敢做聲的沒有，會相對較兇的占2.1%；與異性交往會感到拘束的同學占20.6%；認為在交友中最注重的因素是性格的占80.9%，是興趣愛好的占86.2%，是道德品質的占100%，是出事作風的占98.1%，是個人能力的占49.25，是學習成績的占40.89%，是長相的占13.1%，認為是家庭狀況的占20.8%。

第四篇：大學生人際關系調查研究報告

大學生人際關系調查研究報告

社會性將人際關系定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。心理學將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關系、朋友關系、學友（同學）關系、師生關系、雇傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關系均有極大的影響。

進入大學后，大學生面臨新的環境、新的群體，這就要求要重新整合各種關系，建立良好的人際關系。良好的人際關系不僅是大學生心理健康水平、社會適應能力的重要指標，是大學生成才的重要保證，也是今后事業發展的基石。那么當今大學生人際交往情況到底怎樣呢？我們對此做了一份問卷調查，具體情況如下：

調查目的：了解大學生人際交往現狀并對其進行分析，提出改善人際關系的意見和建議。

調查對象：河海大學部分12級新生。

調查時間和方式：2012

50份。

年十二月初，采用不記名問卷調查，總問卷

（一）問卷調查

我們在理院12級新生中隨機抽取了50名同學，請他們參與了我們的問卷調查。有效問卷50份，其中男生28人，女生22人。數學31人，物理19人。農村19人，城市16人，其余未明。

（二）資料分析

1.對于陌生的不熟悉的人同學們采取的態度就較禮貌，但方法上還欠考慮。

2.在人脈與朋友的關系認識上，多數同學處于不太清楚的狀態。

3.來自大城市，城鎮的同學在交往能力與交往范圍上比來自農村的同學要來得更強更廣。

4.同學們對朋友的依賴性與對家人的依賴性相當，男女生差別不大。

5.產生矛盾的情況多數集中于生活中小摩擦的積累。

6.只有少部分同學對自己的人際關系現狀感到不滿意。

（三）問題分析

1可能是第一次離開家離開家長,會感到無助,需要克服依賴,學著自己去處理很多全新的事務,沒做好也不要緊,慢慢就會好的,你的堅強獨立,會讓別人更容易認同你;

2集體生活中,在保持個性的同時,別忘了尊重別人的意志與公共的意志,好的個人修養會幫你在人際交往中加分;

3離開了原來的環境,被原來周圍的人了解跟認可的特點優點,不可能馬上就被現在的同學老師朋友所了解跟認可,要給自己和別人一定的時間來相互了解,不要很快對任可事情下結論;4可能自己曾是某個小圈子中非常優秀排名第一的人,但隨著我們年齡跟學業的增長,我們進入的圈子越來越大,現在是從中學到了大學,將來還要從大學到社會,我明白身邊會有很多一樣或更加優秀的人。

（四）結論思考

根據此次調查得出的結果看，當前大學生人際關系狀況還是比較好的，影響大學生際關系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發的一些小爭執，這些現象表現在女生身上更為明顯。其次，大一新生還沒有形成較固定較具體的人際交往觀念，在交往對象上具有隨意性，也更樂于結交新的朋友。在與周圍人群的交往中也表現的比較和善與禮貌，對朋友有較強的依賴，已經對朋友的重要性有了較強的意識。

大學生情感豐富，在緊張的學習之余，需要進行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一愿望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，并產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進身心健康。大學就是一個小社會了，一個大學生要全面發展，就得讓自己的綜合素質提高。良好的人際交往有利于鍛煉自己的交際能力，培養自己對他人的欣賞能力，增強愛心和責任感，以及辨別是非的能力，能夠更好的展示自己。在和他人的交往中也會學得很多做人的道理。人與人之間不是孤立的，社會是相互聯系的整體，良好的交際為自己廣結人緣，為自己的將來打下人脈基礎。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態心理，如果得不到及時的疏導，可能形成惡性循環而嚴重影響身心健康。大學是人際關系走向社會化的一個重要轉折時期。踏入大學，就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、同鄉 之間，以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關系緊張，精神壓 力很大，導致程度不同的心理病癥；而更多的同學則由于不知如何處理復雜的人際關系，而經常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。可見，如何處理好人際關系，對于幾年 大學生活和未來事業的成就，是至關重要的。

對當代大學生的建議

1。平等交往

2.尊重他人。

3．真誠待人

4．互助互利和講究信用

5．寬容大度

6．語言技巧

7.學會聆聽

8．努力增強自己的人際魅力

9．努力建立良好的第一印象

10．提高個人的外在素質

參考文獻：黃慧瑾;淺議大學生和諧人際關系的建立;長沙大學學報;2001年01期

賈淑芳;人際信任在大學生網絡交往和現實交往中的比較;山東師范大學;2008年

李燕冰、駱風《人際交往對大學生生活素質的影響》

通過對我校大一新生人際關系調查，對大學生的人際交往心理有了一定的認識。建立好的大學人際關系是每個大學生的必修課，每個大學生也都希望能建立好的人際關系。努力向建立好的人際關系方面發展，你就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存；能夠暢言的知音越來越多；親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快，會覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。祝愿同學們能保持積極的心態，擁有良好的人際關系

第五篇：大學生人際關系調查問卷

毛概社會調查問卷

大學生人際關系調查問卷

個人基本情況

姓名性別成長地（省份）

學校年級專業

1.你覺得人際關系重要嗎？A

A.重要B.不重要C.無所謂

2.人際關系對于你的最大意義是什么？A.互相幫助B.豐富生活C.精神愉悅D.生存需要

E互相利用F其他

3.你覺得自己的人際關系如何？A

A.很好B.一般，有待提高C.不好

4.若你的人際關系不是很理想，你希望通過怎樣的方式來提高呢？B

A.順其自然B.多與人交流C.尋求心理咨詢等指導D其他

5.你和同學之間的人際關系主要存在于哪一類人群中？

A.室友B.社團，學生會等組織中的同伴

C.一般的同學D以前的好朋友E.其他 6.當你與這一類人發生人際關系糾紛時，你是如何應對的？E

A.與其理論B.不交流的冷戰政策C.主動道歉D.順其自然E 看情況而定F其他7.當人際交流出現不愉快時，你覺得你的最佳處理途徑是什么？AG

A.積極解決矛盾B.睡覺C.逛街D.吃東西E.聽音樂F寫日記 G 向其他人傾訴H其他8.在參加同學的生日party或是其它娛樂活動時，若身邊坐著的是你不認識的人，你一般會采取怎樣的人際關系處理方法？A

A.主動與其交流B.被動等待對方先與自己交流C.避讓不交流D其他

9.你覺得同齡人之間人際關系處理不好的原因有哪些？ABC

A 個人性格問題B個人成長環境

C 為人處事，行事作風不同D其他10.你覺得同性朋友間容易鬧矛盾還是異性朋友間？A

A同性B異性C都不會D都有E不一定，看具體情況

11.如果學校有安排關于如何提高人際關系的講座或是課程，在你有時間的前提下你會去聽嗎？C

A會B不會C.看情況

12你覺得在你身邊存在著哪些人際關系問題，你認為該怎么處理呢？（主觀題）Thank you for your corporation.