第一篇：大學生人際關系狀況調查成果范文

大學生人際關系狀況調查成果

內容摘要：對任何人而言，正常的人際交往和良好的人際關系都是其心里正常發展、個性保持健康和生活具有幸福感的前提。大學生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學生的學習、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響。關鍵詞：當代大學生人際關系

對于正在學習，成長中的大學生們來說，人際交往是生活的基本內容之一。培養良好的人際交際能力，不僅是大學生活的需要，更是適應將來、適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。然而，并不是每個大學生都能處理好人際關系的。在這一過程中，有相當數量的人會產生各種問題。認知、情緒及人格因素，都影響著人際關系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現為自我否定而陷入苦悶與焦慮中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產生心理問題。因此，我們開展了此次調查，目的在于大致了解大學生人際關系的情況，并針對當中存在的一些問題與不足，提出相應整改措施，幫助廣大同學樹立正確的交往態度，建立和諧人際關系。

一、當代大學生交往現狀

據統計，大學生每天除了眨眼、上課時間外，其余時間中有70%左右用于人際交往。北京市曾對大學生心理問題產生的根源做了3次較大規模的跟蹤調查，結果顯示，人際關系適應不良或交往不良成為誘發大學生心理問題的首因，占40%以上，已經超過了擇業的壓力、學業的壓力以及異性交往的壓力。

一份來自廣東省調查研究中心民調所的調查報告顯示，當問及“你與同學關系如何？”時，89.3%的人認為相處比較融洽，只有10.7%的人承認會偶爾發生矛盾。從整體上來看，同學之間的關系還是比較健康的，但仍有64.5%的人認為自己與別人交往“一般喜歡”或“無所謂”，可見大學生之間的交往主動性較為欠缺。專家告訴我們，這并非意味著大學生心理上不需要朋友，而是他們不善于想別人表達自己內心的真實情感。

二、不良人際關系現狀形成的原因

1、校園環境的影響

大學具有比較開放的學習環境，生活在其中的大學生吸納多方面的思想觀念、行為方式，處理不當就會產生矛盾。與中學相比，大學的管理模式較為松散，強調的是個人的興趣與發展。中學時期的住宿比較集中或居家，每天安排有固定的規律，班主任也一任數年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習俗，構成自己熟悉的生活環境。跨進大學，周圍的人來自不同地區，素昧平生，語言、習俗各不相同，要靠自己的交往能力來適應這個環境。大學是走向社會的橋梁，大學生可以和社會人員交往，可以自由上網吧甚至在宿舍中直接上胡亮網。

2、大學生自身因素

大學生是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時期之一，若不能正確評價自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發展，就會影響一生。大學生在校園里有較大的自主空間。大學生可以鉆研浩瀚的專業知識，也可在廣闊虛擬的Internet空間漫游。糟糕的是迷戀游戲的同學，在“英雄聯盟”、“CF”等界面中不能自拔，忽視同學、朋友、老師之間的人際活動，因為實際的遠不如虛擬的精彩。這樣的大學生如果自控能力弱小，就會覺得自己不順，甚至對別人出手。另外，不注意人際關系培養的大學生，在激烈競爭社會中喜歡單打獨干，易自我封閉，不善與人交流合作，以防止自我暴露和競爭力的喪失。從心理學方面理解，人際交往的認知意向來自經歷和感受。與他人交往的經歷就像輸入大腦的信息，交往時所產生的感受好像一個軟件包，經過當時的加工處理與實施則組合成文件。

總之，大學生時期是大學生心理趨于成熟的時期，此階段，特別需要別人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進行調節，使心理壓力得到緩和。因此，大學生的人際交往顯得尤其重要。

參考文獻：

1、大學生的人際關系現狀與對策李全彩C912.1 G

4791000—9817(2002)01—0047—022、青少年的人際關系運作能力及其培養雷霞

3、青少年如何建立良好人關系張榮明劉坤

4、青少年學生人際溝通能力的的教育和培養

南京師范大學教科院趙小云

重慶文理學院薛桂英

5、擺脫寂寞——大學生的另一門必修課武雅學心理

與健康

6、當代大學生人際關系現狀與思考 向欣高清華

第二篇：大學生宿舍人際關系狀況調查問卷

大學生宿舍人際關系狀況試調查

親愛的同學：

您好！為了準確、客觀的了解我們學校宿舍內部人際關系的實際情況，改善宿舍的人際關系，構建和諧宿舍，從而建設更好的學習生活環境，現需要做一份關于大學生宿舍關系的調查問卷，希望您能在百忙中抽出幾分鐘時間接受我們的調查。本次調查僅供研究使用，您所填寫的每一個信息我們都為您保密，請您根據實際情況，在符合的選項前打“√”。另外，在填寫問卷的過程中，如果有漏選的情況，您提供給我們的數據的價值將會大大降低，因此，請在回答完畢后再一次確認是否有漏選的情況。

再次感謝您的支持與配合，祝您學業進步，心情愉快！

您的基本信息：

性別：〇男〇女

民族：〇漢族〇少數民族

年級：〇大一〇大二 〇大三 〇大四

專業：〇理工〇文

籍貫：〇城市〇農村

是否獨生子女：〇是〇否

宿舍人數：〇2-3人〇4-5人〇6-8人

1．除去睡眠時間，您平均每天在宿舍的時間是

A.2小時以內B.2—4小時C.4—6小時D.6小時以上

2．您宿舍成員的組成情況是

A.都是同班的B.有不同專業但同年級的C.有同專業但不同班的D.其他

3．您所在的宿舍衛生環境是

A.很好（整潔、干凈、漂亮、舒適、寬敞）

B.比較好

C.不好（臟亂、潮濕、光線不好、空曠）

4．您認為您的室友是

A.幽默、活潑、人好、可愛、開朗、好玩

B.懶、沉悶、矛盾、虛假

5．您的寢室的學習氛圍是

A.很好,有相對獨立的個人空間，比較安靜 B.太吵太亂沒法學習，娛樂氛圍大于學習氛圍 6．您喜歡在宿舍學習嗎

A.很喜歡B.還行，但一般不在C.不喜歡 7．您宿舍的室友間的關系是A.相處得好,比較和諧 B.一般,人際關系時好時壞 C.有矛盾，聚會的時間太少 8．您和室友的關系是

A.親密B.較好C.一般D.糟糕 9．您對現在的宿舍感覺

A.很滿意B.滿意C.一般D.不滿意E.極不滿意 10．若可以重新調整宿舍，您會重新選擇新的室友與您同住嗎A.會B.不會C.看情況而定 11．您認為理想中的宿舍應該是

A.家一樣的地方B.學習的地方C.娛樂的地方D.睡覺的地方 12．你所在的宿舍進行下列活動嗎？（每一問題限選1項答案)

13．在宿舍有沒有和您特別要好，能無話不說的同學A.有B.沒有

14．在宿舍中您會覺得孤單和失落嗎

A.經常感到孤單B.偶爾孤單失落

C.很少感到孤單，有很多朋友一起D.忙于學習或工作，沒時間孤單 15．當室友不開心時，您會A.問他怎么了，主動提出幫助 B.略表關心，禮貌性地詢問,意思一下C.不管，視而不見D.看與自己關系而定

16．當您不開心時，您的室友會A.關切地詢問，主動提出幫助 B.略表慰問C.無動于衷

17．假如您要參加需要組隊的活動，您首先會選擇和誰一起A.寢室的同學

B.和自己要好的班上的其他同學C.班上優秀的同學D.其他朋友

18．你認為下列因素對宿舍人際關系的影響程度如何？（每一問題限選1項答案）

19．您所在的宿舍的作息時間是否一致

A.很一致B.差不多C.不一致

20．有沒有過因為室友的早起或晚睡而影響您的休息A.經常B.有時會C.基本不會

21．如果宿舍中因生活習慣不同產生了摩擦，您通常會A.盡量與他們協調B.按照自己的習慣進行C.其他 22．當您與室友意見不一時,你通常會

A.協商一致B.視當時情況而定 C.堅持已見, 不作妥協D.全面退讓, 聽他們的 23．若宿舍成員中有您不喜歡的類型，您會如何與他/她相處A.淡漠以待B.不露聲色，只求大家平和相處

C.到處說他/她壞話D.在他/她面前不露聲色，但私底下找朋友吐苦水 24．當您對宿舍某人不滿時，您通常會

A.當面說出B.過后委婉地對那人說出C.保持沉默D.背后對別人說

25．您的室友之間有沒有發生過矛盾A.從來都沒有B.很少C.有時D.經常

26．當您和室友有矛盾時,您會選擇何種方式解決

A.直接說出來B.寫紙條、QQ留言、發短信等間接方式 C.悶在心里，待對方打破僵局D.其他方式 27．您認為您宿舍中沖突產生的原因主要是A.溝通障礙（缺少及時有效的溝通，存在誤會）B.利益爭奪（評優評先、競選機會等的爭奪）C.習慣差異（生活習慣、個性品質、言談舉止等）D.被侵犯（言論上如背后說壞話；行為上如亂用物品等）E.認識差異（價值取向不同，在乎的東西不同）

F.其他

28．您一般采取何種方式應對和室友之間的人際沖突A.遷就忍讓,能忍則忍 B.反思之后，溝通化解。C.傷害對方、打擊報復。D.回避與冷處理。

E.直面爭執，吵一架或者打一架就沒事了 F.其他

29．您認為較好的沖突解決方式是A.遷就忍讓,能忍則忍 B.反思之后，溝通化解。C.傷害對方、打擊報復。D.回避與冷處理。

E.直面爭執，吵一架或者打一架就沒事了 F.其他

30．請您提出改善宿舍關系的建議和對策

第三篇：大學生寢室人際關系狀況的調查

學院：

大學生寢室生活調查問卷

親愛的同學：你好！這是一份關于大學生寢室生活的不記名調查問卷，希望你能在百忙中抽出幾分鐘時間來填寫。以下有一些關于大學生寢室生活的描述，請根據你的實際情況，在相應的□里劃“√”。你的真實回答將給我們的研究提供寶貴的依據。非常感謝！

性別：男□女□專業：

獨生子女：是□否□年級：大一□大二□大三□大四 □

完全

符合1、我喜歡和室友結伴一起去上課。□

2、我很樂意把自己的東西借給室友使用。□

3、寢室里有活動時，大家一起參與。□

4、室友對我生活上一些不好的個人習慣很包容。□

5、我會因為室友的大聲說話把我吵醒而對室友生氣。□

6、我會因為寢室里的衛生環境差而對室友不滿。□

7、我會主動的和室友說心里話。□

8、我喜歡到別的寢室里聊天。□

9、我比較愿意和其他人而不是室友討論私人問題。□

10、室友有難處時，我會盡最大的努力去幫助他。□

11、我會把我的不滿向室友當面說出來。□

12、我會主動的和室友分享自己的興趣愛好。□

13、我會向室友訴說心中的煩惱。□

14、除非室友先對我說話，一般我不愿開口。□

15、寢室里的成員要求做出決策時，我喜歡和大家一起商量。□

16、我感到和室友的關系很親近。□

17、我對目前的寢室生活感到滿意。□

18、我常與室友討論解決問題的方法。□

19、我總喜歡依靠室友解決問題。□

20、我與室友的看法相沖突時，我很難維護自己的觀點。□

21、我感覺在寢室里像陌生人一樣。□

22、我感到自己不能融入到寢室的環境中。□

23、我有想離開寢室單獨居住的強烈欲望。□

24、在寢室，我常做符合室友意愿的事，而不會提建議。□

25、遇到問題，我會請求室友的幫忙。□

26、當和室友發生矛盾時，我會把自己的想法藏在心里。□

27、心里不平衡時，我會自己安慰自己。□

28、和室友完成共同的工作發生沖突時我會聽從室友的安排。□

29、和室友發生矛盾時，我會盡量的去控制自己的情緒。□

30、我會把和室友間的矛盾看得太重。□

有點不符合符合□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□有點完全 不符合不符合□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

第四篇：大學生人際關系問卷調查成果

大學生人際關系問卷調查成果

XXXX大學 XXXXXXX學院

問卷形式：網上問卷

時間：2012年4月中旬——5月末

問卷對象：生科院大一大二學生以及部分外校學生

目錄一、二、調查背景......................................3

三、調查目的......................................3

四、調查方法......................................4

五、調查問卷樣卷...............................4

六、調查分析......................................7

七12

摘要.............................................3、對策建議.................................八14、參考文獻................................大學生人際交往情況調查研究

人際關系，是指人們運用語言或非語言符號相互間交換意見、交流思想、表達感情和訴求的過程。是通過交往而形成的人與人之間的心理關系，反映的是人與人之間的心理距離。人生活在社會中，離不開他人的交往與協同，如何處理好各種人際關系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。人的成長、發展、成功、幸福都與人際關系密切相關。沒有人與人之間的關系，就沒有生活基礎。對任何人而言，正常的人際交往和良好的人際關系都是其心理正常發展、個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。大學生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學生的學習、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響。

調查背景：

據統計，大學生每天除了眨眼、上課時間外，其余時間中有 70% 左右用于人際交往。因此身處大學校園，在這里我們面臨的將不僅僅是知識上的困惑，還包括如何為人處事，和同學和睦相處，與社會交往，與家人溝通等方面的問題。一語道之，即面臨怎樣自身與環境的各種關系和怎么做人的問題。為此，我們日常生活、學習和工作中，要正視和解決與他人交往所面臨的問題，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系，從而為大學生活做鋪墊。

調查目的: 對于正在學習，成長中的大學生們來說，人際交往是生活的基本內容之一。培養良好的人際效能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。然而，并不是每個大學生都能處理好人際關系的。在這一過程中，有相當數量的人會產生各種問題。認知、情緒及人格因素，都影響著人際關系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產生心理問題。因此，我開展了此次調查，目的在于大致地了解大學生人際關系的情況，并針對當中存在的一些問題與不足，提出相應的整改措施，幫助廣大同學樹立正確的交往態度，建立和諧的人際關系。

調查方法：

網絡問卷調查法 文獻法

調查問卷:

大學生人際關系調查問卷

這份調查問卷調查的是大學生的人際關系狀況，問卷從大學生于舍友、網友、父母、老師、陌生人的關系方面設問，較全面地考察了大學生的人際關系狀況。本問卷不記名。鑒于時間和本人知識水平有限，該問卷肯定存在很多問題和不足，望大家多多指正。

1.您的性別： [單選題] [必答題] A:男 B:女

2.您是否為獨生子女 [單選題] [必答題] A:是 B:否

3.您的民族 [單選題] [必答題] A:漢族 B:少數民族 4.您的年級 [單選題] [必答題] A:大一 B:二 C:大三 D:大四 E:研一 F:其他 5.您的生源地 [單選題] [必答題] A:華北地區：北京市、天津市、河北省、山西省、內蒙古自治區 B: 東北地區：遼寧省、吉林省、黑龍江省

上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、山東省

C:華中地區：河南省、湖北省、湖南省、江西省 D:華南地區:廣東省、海南省、廣西壯族自治區

E:西南地區：重慶市、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區

F:西北地區：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區、新疆維吾爾族自治區

G:港澳臺及海外

6.在你現在的人際交往中，您覺得您的人際關系如何 [單選題] [必答題] A:關系不錯，我很滿意 B:人際關系一般，勉強過得去 C:關系很差，不知道怎么辦 7.您在中學時代有過住校經歷嗎？ [單選題] [必答題] A:沒住過 B:初中開始住校 C:高中開始住校

8.與他人同住一室后，您是否覺得自己生活規律被打破 [單選題] [必答題] A:是 B:不是 C:有點 D:無所謂 9.您的家庭生活所在的區域 [單選題] [必答題] A:農村 B:城鎮 C:城市

10.如果您的室友的某些不良嗜好或者習慣影響了您（比如：抽煙、酗酒、打鼾、隨意用別人物品），您的反應時 [單選題] [必答題] A:不滿，直接和他（她）交談 B:不滿，但以和為貴 C:無所謂

11.當您感到寂寞失落的時候，您首先向找誰傾訴自己的感情 [多選題] [必答題] A:父母、親人 B:高中時期的同學、朋友 C:大學時期的好友、朋友 D:過去或現在的任課老師 E:專業的心理老師、咨詢機構 F:網友、筆友 G:其他

12.您目前認識的大學朋友中，哪些人的比例比較大？ [單選題] [必答題] A:本班同學 B:外班同學 C:其他

13.在您的人際關系網絡中，您經常扮演的角色是 [單選題] [必答題] A:領導者 B:執行者 C:策劃者 D:無所謂

14.在您認定想和一個很有緣的人交往時，您會 [單選題] [必答題] A:主動向前 B:等待對方主動 C:久而久之，慢慢熟知 15.和朋友發生矛盾時，您們能馬上和好嗎？ [單選題] [必答題] A:不能 B:能，一般自己更主動 C:能，一般他人更主動 D:能，雙方差不多

16.您是否為大學知心朋友很難交到而煩惱過？ [單選題] [必答題] A:有過 B:沒有過 C:馬虎，還沒想過

17.您對您目前人際關系的滿意程度（一顆星為非常不滿意，六顆星為非常滿意）[單選題] [必答題] A:極度不滿意 B:不滿意 C:不滿意 D:一般 E:滿意 F:很滿意

18.您是否想過要改善自己的當前的人際關系狀況？ [單選題] [必答題] A:是的，非常想 B:沒想過，感覺現在挺好 C:無所謂，需要時再說

調查分析:

社會生活中的每一個生活都生活在人際關系網中，每個人的成長和發展都依存于人際交往。人際關系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應能力的綜合體現。現代社會是一個開放的社會，開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學習、成長中的大學生來說，人際交往是生活的基本內容之一。同學之間、師生之間、老鄉之間、室友之間、個人與班級以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往，構成了大學生人際交往的網絡系統。培養良好的人際效能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。

為了了解大學生在人際交往過程中的狀況和問題，我為我院大一大二以及我的初、高中同學作了題為“大學生人際關系的調查”的問卷，目的在通過分析他 們的人際交往狀況，加強對大學生人際交往的認識，為其人際交往步入良性狀態提供一些實際理論依據。我采用的是網上問卷調查的方法，采取不計名方式，使同學們敢于反映真實情況，最大程度地保證答卷的可靠性，真實性，完整性。最后回收答卷95份，實際有效參加調查的人數為95人，占參加調查的人數總數的100%。在對調查數據的處理過程中，采用的是電腦自動統計的方法，避免了人為統計造成的誤差，從而保證了調查數據的準確性和完整性，分析結果的可靠性和有效性。在這次調查過程中，大一42人，大二為34人，大三為17人，研究生為1人，其他1人;男生為35人，女生為60人。以下是我們從幾個不同方面對調查結果所作的具體的統計分析。對象的基本情況：

2.您是否為獨生子女 5.您的生源地

問卷具體分析：

16.您是否為大學知心朋友很難 到而煩惱過？

18.您是否想過要改善自己的當前 的人際關系狀況？

17.您對您目前人際關系的滿意程度？

通過對16、17、18的數據分析，發現將近半數的同學（45,27%）對自己現在的人際關系有或多或少的不滿意，很滿意的只占18.95%（圖3）；36.84%的人非常想改善自己現在的人際關系，有45.36%的同學并不想改變現狀（圖2）；47.37%的同學對于在大學交不到知心朋友而煩惱過（圖1）。由此可以看出，現如今大學生的人際關系的確存在問題，很多人不滿意自己的人際現狀，渴望改變，渴望交到知心朋友。

14.在您認定想和一個很有緣的人

交往時，您會？

15.和朋友發生矛盾時，您們能馬

上和好嗎？

通過對14,15題的數據分析發現，超過半數（54.74%）的同學會主動結交自己欣賞的朋友，只有7.37%的人不敢主動，而等待對方主動結交的，這是一個很好的現象，然而當和朋友發生矛盾時，卻只有28.43的人愿意主動去解決矛盾與之和好的，雖然有50.53%的同學選擇“能，雙方差不多”，可是據了解，這部分同學對自己主動仍是持有猶豫態度的，多數還是希望對方能主動。由此可以發現，大家對于擴展自己的人際網是積極主動的，然而對于維護卻有些不夠積極。

8.與他人同住一室后，您是否覺得 自己生活規律被打破？

10.如果您的室友的某些不良嗜好 或者習慣影響了您，您的反應時？

通過對8,10兩題的數據分析，發現28.42%的同學感到與他人同住一室影響到了自己的生活規律，84.21%的同學會對影響到自己的舍友感到不滿，其中17.89% 的人會直接和其交涉，66.32%的人會以和為貴。雖然數據顯示大部分人能控制自己的情緒，維護宿舍的平靜，但仍有部分學生性格比較直率，可能會引起矛盾。

12.您目前認識的大學朋友中，哪些人的比例比較大？

11.當您感到寂寞失落的時候，您首先向找誰傾訴自己的感情？

通過對11、12題的分析發現69.47%的同學感到寂寞失落的時候，傾訴對象是高中時期的同學、朋友，找大學好友、朋友的只有40%，并且大家在大學交的朋友66.32%的都是自己班級，這說明大家認識到了人際交往的重要性，卻沒有主動拓寬人際網絡的范圍，致使自己的人際網范圍狹窄。

對策與建議：

一、在交往過程中不要一味付出。有的同學在和朋友、同學交往時，往往付出很多，可換來的結果卻事與愿違，朋友有的時候會莫名其妙的冷淡甚至疏遠自己，這對付出很多感情的同學來說，就會覺得很不公平，心理很不平衡，認為朋友不夠意思，自己太傻。其實，也并不是朋友有意背叛你，在心理學上有一種社會交換原則，人們總是希望得到的不少于付出的，如果付出的多于得到的，人們心理上就會不平衡，如果得到的多于付出的，人們的心理也會不平衡。為保持付出和得到的關系平衡，人們總是要知恩圖報的。如果你的付出太多，使 人覺得無法回報或沒有機會回報時，他就會被一種愧疚感所籠罩，造成一種無形的壓力，這種壓力就會導致受到恩惠的一方選擇冷淡或疏遠。

二、主動交往，千萬不要自卑退縮。即使是生活在集體中的最孤僻的人，他們的內心深處也渴望與人交往，他們不去主動交往往往是因為以前在感情上受到過挫折，現在不敢貿然主動與人交往，或者是由于某些原因本身非常自卑，害怕得不到別人的理解和支持，只好把自己鎖定在一個小角落里，獨自忍受孤獨的折磨。

人不能主動交往，主要原因是在交往過程中缺乏自信。所以首先就要樹立自己的自信心，應當不為一時的挫折而失去對自己的信任，并且要找到自己的優點，給自己恰如其分的評價。任何人都不能期待著友誼找上門來，不管任何事情你不去爭取，也不是很容易做到的，友誼也是如此。

三、觀察大家的共同話題和興趣。每個人的個性不同，興趣也不同，但你要融入這個社會，就應該尋找到大家共同的話題，并積極參與進去，共同討論。

四、在和大家交往中尋找價值觀較為接近的人成為好朋友。

五、善意的欣賞別人。有的同學之所以孤獨，是因為他們找不到可以交朋友的人，他覺得這些人或庸俗或虛偽，進而孤芳自賞，認為沒有人能成為自己的知己。他們看不到別人的優點，不能夠客觀準確的思考并分析問題，從而陷入到孤獨的境地。

六、幫助別人。我們一般都有這樣的體驗：當自己遇到困難需要幫助的時候，此時如果有人來幫助自己，那么我們肯定對人家感激不盡，以后見面顯得格外親近，從此就建立了友誼。以后如果對方有困難的時候，你一定會主動幫忙。幫助，不僅是解決困難上的協助和物質的支持，而且也包括感情上的支持、對痛苦的分擔、觀點上的贊同以及提供建設性的意見。幫助別人是一種美德，也是建立深厚友誼的基礎，因此，如果你是一個樂于幫助別人的人，你一定會贏得真正的朋友和友誼。

參考文獻：

1，黃朝燾 鄒書江 袁浩 貴州大學 《社會實踐調查報告》 2011年5月 2，史輝情，劉輝，杜開飛 中國科技論文在線 《陜西地方高校大學生心理狀況調查報告》

3，江西農業工程職業學院 學工團委網站 《大學生處理人際關系的幾點建議》

4，蘇連升 《大學生人際交往的心理分析》 滄州師范專科學校學報 2004年3月

5，汪漢榮 龍健飛 王緒朗 《淺談大學生人際交往障礙的影響因素及其消除對策》 經濟師 2005年02期

第五篇：大學生人際關系調查研究報告

大學生人際關系調查研究報告

社會性將人際關系定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。心理學將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關系、朋友關系、學友（同學）關系、師生關系、雇傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關系均有極大的影響。

進入大學后，大學生面臨新的環境、新的群體，這就要求要重新整合各種關系，建立良好的人際關系。良好的人際關系不僅是大學生心理健康水平、社會適應能力的重要指標，是大學生成才的重要保證，也是今后事業發展的基石。那么當今大學生人際交往情況到底怎樣呢？我們對此做了一份問卷調查，具體情況如下：

調查目的：了解大學生人際交往現狀并對其進行分析，提出改善人際關系的意見和建議。

調查對象：河海大學部分12級新生。

調查時間和方式：2012

50份。

年十二月初，采用不記名問卷調查，總問卷

（一）問卷調查

我們在理院12級新生中隨機抽取了50名同學，請他們參與了我們的問卷調查。有效問卷50份，其中男生28人，女生22人。數學31人，物理19人。農村19人，城市16人，其余未明。

（二）資料分析

1.對于陌生的不熟悉的人同學們采取的態度就較禮貌，但方法上還欠考慮。

2.在人脈與朋友的關系認識上，多數同學處于不太清楚的狀態。

3.來自大城市，城鎮的同學在交往能力與交往范圍上比來自農村的同學要來得更強更廣。

4.同學們對朋友的依賴性與對家人的依賴性相當，男女生差別不大。

5.產生矛盾的情況多數集中于生活中小摩擦的積累。

6.只有少部分同學對自己的人際關系現狀感到不滿意。

（三）問題分析

1可能是第一次離開家離開家長,會感到無助,需要克服依賴,學著自己去處理很多全新的事務,沒做好也不要緊,慢慢就會好的,你的堅強獨立,會讓別人更容易認同你;

2集體生活中,在保持個性的同時,別忘了尊重別人的意志與公共的意志,好的個人修養會幫你在人際交往中加分;

3離開了原來的環境,被原來周圍的人了解跟認可的特點優點,不可能馬上就被現在的同學老師朋友所了解跟認可,要給自己和別人一定的時間來相互了解,不要很快對任可事情下結論;4可能自己曾是某個小圈子中非常優秀排名第一的人,但隨著我們年齡跟學業的增長,我們進入的圈子越來越大,現在是從中學到了大學,將來還要從大學到社會,我明白身邊會有很多一樣或更加優秀的人。

（四）結論思考

根據此次調查得出的結果看，當前大學生人際關系狀況還是比較好的，影響大學生際關系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發的一些小爭執，這些現象表現在女生身上更為明顯。其次，大一新生還沒有形成較固定較具體的人際交往觀念，在交往對象上具有隨意性，也更樂于結交新的朋友。在與周圍人群的交往中也表現的比較和善與禮貌，對朋友有較強的依賴，已經對朋友的重要性有了較強的意識。

大學生情感豐富，在緊張的學習之余，需要進行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一愿望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，并產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進身心健康。大學就是一個小社會了，一個大學生要全面發展，就得讓自己的綜合素質提高。良好的人際交往有利于鍛煉自己的交際能力，培養自己對他人的欣賞能力，增強愛心和責任感，以及辨別是非的能力，能夠更好的展示自己。在和他人的交往中也會學得很多做人的道理。人與人之間不是孤立的，社會是相互聯系的整體，良好的交際為自己廣結人緣，為自己的將來打下人脈基礎。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態心理，如果得不到及時的疏導，可能形成惡性循環而嚴重影響身心健康。大學是人際關系走向社會化的一個重要轉折時期。踏入大學，就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、同鄉 之間，以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關系緊張，精神壓 力很大，導致程度不同的心理病癥；而更多的同學則由于不知如何處理復雜的人際關系，而經常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。可見，如何處理好人際關系，對于幾年 大學生活和未來事業的成就，是至關重要的。

對當代大學生的建議

1。平等交往

2.尊重他人。

3．真誠待人

4．互助互利和講究信用

5．寬容大度

6．語言技巧

7.學會聆聽

8．努力增強自己的人際魅力

9．努力建立良好的第一印象

10．提高個人的外在素質

參考文獻：黃慧瑾;淺議大學生和諧人際關系的建立;長沙大學學報;2001年01期

賈淑芳;人際信任在大學生網絡交往和現實交往中的比較;山東師范大學;2008年

李燕冰、駱風《人際交往對大學生生活素質的影響》

通過對我校大一新生人際關系調查，對大學生的人際交往心理有了一定的認識。建立好的大學人際關系是每個大學生的必修課，每個大學生也都希望能建立好的人際關系。努力向建立好的人際關系方面發展，你就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存；能夠暢言的知音越來越多；親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快，會覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。祝愿同學們能保持積極的心態，擁有良好的人際關系