第一篇：大學生法律意識狀況調(diào)查（模版）

大學生法律意識狀況調(diào)查

14廣告文 陸佳倩 2014334480011 錢敏 2014334480012 陶珝菲 2014334480014 摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，全民素質(zhì)的提高，作為社會未來棟梁的大學生的各方面素質(zhì)越來越受到社會各層面的關注，而法律意識既是社會意識的一種形式，又是素質(zhì)的一個重要表現(xiàn)方面，所以為了了解大學生的法律意識，我們小組在浙江理工大學內(nèi)采用問卷調(diào)查的方式，隨機尋找了100名同學填寫問卷。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，相當一部分大學生法律觀點偏差，法制觀念淡薄，法律知識水平不高。大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法制文明的程度。培養(yǎng)良好的法制觀念和法律意識對大學生有重要的意義和作用，我們大學生需要注重對自身法律意識的加強和提升，以便更好的提升自我，適應社會，改善社會，建立良好的社會秩序。

關鍵詞：大學生、法律意識、社會秩序 早在十幾年前，中共十五大就提出了“依法治國，建設社會主義法治國家”的基本方略，貫徹落實至今，總書記又站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，多次就全面推進依法治國、建設法治中國和法制社會建設發(fā)表重要講話，進一步豐富和發(fā)展了中國特色社會主義法治建設理論，是新形勢下落實依法治國的基本方略，加快建設社會主義法治國家的科學指南和行動綱領，為推進法治社會指明了方向。我們要認真學習貫徹總書記關于全面推進依法治國和法治社會建設的重要論述，深刻領會其精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵，把思想和行動統(tǒng)一到總書記重要講話精神上來，用總書記重要講話精神武裝頭腦、指導實踐，推進法治社會建設實現(xiàn)新發(fā)展、取得新進步。

眾所周知，法律意識是人們的法律觀點和法律情感的總和，也是公民尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，而當今大學生是國家未來的希望，他們法律意識的強與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設進程，在現(xiàn)實生活中，由于大學生法律意識的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事情發(fā)生，甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為，即使是全國排名數(shù)一數(shù)二的高校大學生犯罪也不在少數(shù)，更有甚者情節(jié)十分嚴重，對社會造成了嚴重的惡劣影響，給社會帶來了恐慌，甚至讓一部分人對大學生失去了信心，如復旦投毒案。

大學生是社會主義建設事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現(xiàn)實利益，對自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀、世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道該如何保護自己被他人侵犯的合法權益。當前大學生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽量和法律意識，缺乏正義感。與此同時，由于長期受“應試教育”的影響，大學生所知道的一些法律知識大多僅限于課堂上老師的教導，而不是主動學習法律法規(guī)。

有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%；文革期間，青少年犯罪開始增多，占到整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%；而近幾年，青少年犯罪占到社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。

我們在浙江理工大學多個地點發(fā)放問卷，共100份，回收率為100%，有效問卷率為100%。下面我就問卷中幾個問題進行分析。第四題：“你會闖紅燈嗎？”76%的人選擇會，24%選擇不會，這說明在日常生活中，大學生認為這是小事，毫不在意，但是他們忘記了小可以見大，從闖不闖紅燈這件“小事”就可以看出大學生法律意識淡薄，只貪圖一時的方便，而沒有看到自己已經(jīng)違反了交通規(guī)則。第五題: “買東西時你會索要發(fā)票嗎？”83%的人選擇從不，16%選擇偶爾，只有1%選擇了每次，這充分說明了大學生對自身合法權益的維護意識不夠強。從第七題：“你接觸到法律知識的途徑有”中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分人都是通過學校教育了解法律知識的，很少有人主動去看書讀報了解法律的相關知識，說明大學生的對法律學習興致不高，興趣不大，積極性缺乏，多為被動式灌輸學習。再來看第八題：“當你的權益受侵害時你會”在這道題中，98%的同學都選了“拿起法律武器保護自己”，這說明大學生對自己的權益還是很看重的。在最后一題的自評中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學都選擇了“60—75”這個檔位，有71%，這反映出大學生對自己的法律意識狀況還是了解比較透徹詳細的。

問卷結(jié)果表明，大學生法律意識尚有欠缺，男女大學生存在差異，女大學生的法律意識更，其實很多大學生法律意識都很薄弱，特別是我們大一新生。很多事情發(fā)生后都沒有想到用法律去解決，或者有時候遇到不公平的事情，都是自認倒霉，卻從來沒想到為自己爭取應有的利益或權利，到底是什么造成了這種現(xiàn)象？

我覺得有兩個方面的原因，一個是自身原因，一個是外部原因。自身原因主要有兩個，一是缺乏主動性和遠見性：我們發(fā)現(xiàn)，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生會把更多的時間放在專業(yè)科目的學習上，他們認為學好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費那么多的時間去學習法律知識。而且法律知識相當枯燥，缺乏吸引力，因此很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開的相關課程也是只求過就行，對學校舉行的法律知識講座，去的人更是少之又少。這樣漸漸形成不良風氣，很難提起學習興趣。大多數(shù)大學生重學分，輕時效，并沒有意識到法律的長遠作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學生很難有扎實的法律基礎；二是缺乏實踐性：大學生反映法律知識好像離自己很遠，在課堂學到的知識長時間不用，缺乏實際，很快也就忘記了。

外部原因也有兩個，一是教師方面：除了將法律作為專業(yè)課的專業(yè)，老師一般都不會嚴格要求學生掌握知識，學生在下面做自己的事情，只要不影響課堂秩序，老師也不以為意；二是學校方面：學校關于大學生的法律知識方面的課程太少，對大學生的法律教育程度關注不夠，而且高校的法律教育存在理論與實踐嚴重脫節(jié)現(xiàn)象，造成學生死讀書情況，缺乏實踐。

那么應該如何提高大學生法律意識呢？

一、學生應提高自身學習法律知識的意識，多參與法律講座了解法律的重要性，加強自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時進步；

二、教師要打破常規(guī)教學模式，采用理論與實踐相結(jié)合的方式激發(fā)學生學習欲望，組織主題活動，讓學生在生活中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學生學習欲望。除了課堂教學外，還可以運用多種方式，如法律知識競賽、法律主題活動等讓學生更好的學習；

三、學校要深化“法律基礎”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質(zhì)教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對學生進行普法教育，開展一些主題鮮明的法制演講，辯論賽、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學生身臨其境，從而受到教育和啟蒙；

四、社會要健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法治建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳媒和各種社會力量應利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于便宜大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

通過對此次大學生法律意識狀況的調(diào)查，我們了解到大學生法律意識的薄弱，法律知識的不足，以及造成這一問題的原因和應對方法。在當今中國依法治國的道路上，大學生法律意識的高低起著重要的作用，同時又可以映射出法律貫徹的效果。法律意識包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現(xiàn)象的意識以及法制觀念等。大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、意識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學生作為未來社會的支撐主體，其法律意識如何，對公民，社會以及國家的法制觀念有很大的影響。

由當今社會需要具備各種素質(zhì)的人才，法律素質(zhì)是現(xiàn)代公民必不可少的一種素質(zhì)，所以現(xiàn)代法治社會要求每個社會成員都應該學法、懂法、知法、守法，依照法律從事生產(chǎn)和生活，一切活動必須納入法制的軌道。這是我們所不能逃避的局面。但是作為當代的大學生，作為未來的社會主義市場經(jīng)濟的建設者，作為新世紀中國參與國際競爭的高素質(zhì)人才，如果沒有相應的法律知識，沒有較強的法制觀念和較高的法律素質(zhì)，就不能適應市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。另外，培養(yǎng)良好的法制觀念和法律素質(zhì)有助于大學生樹立社會主義公民意識，增強公民權利義務和當家作主的責任感，為將來投身到社會主義建設事業(yè)，并在社會生活中帶頭學法、守法、用法，減少犯罪起到重要作用。對于改變我們民族多年來形成的輕視法律的心理、為社會主義法制建設創(chuàng)造良好的心理環(huán)境有其重要的作用。

我們小組在這次的調(diào)查實踐中深刻的認識到了法律意識對大學生的重要性，意識到我們決不能放松對自己的要求，要主動通過多種渠道汲取法律知識，主動參與與法律相關的活動，在日常生活中好好注意，多培養(yǎng)自己的法律意識，做個具有強烈法律意識的大學生。

第二篇：大學生法律意識狀況調(diào)查問卷

大學生法律意識狀況調(diào)查問卷

親愛的同學：你好！感謝你參加大學生法律意識狀況調(diào)查問卷，這份問卷旨在通過各位對以下問題的回答來了解大學生的法律意識狀況，回答結(jié)果我們會保密，問卷采用無記名方式，且僅供研究分析，不做其他用途，請放心作答。

1、你的性別是（）A、男 B、女

2、你的年級是（）

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

3、你來自（）A、城市 B、農(nóng)村

4、你會闖紅燈嗎？（）A、會 B、不會

5、買東西時你會索要發(fā)票嗎？（）A、每次 B、偶爾 C、從不

6、你覺得在非法學的大學生中開設法律公眾課有必要嗎？（）

A、很有必要，可以增強大學生法律意識 B、有必要，但作用可能不大 C、無所謂，法律離自己很遠 D、完全沒必要

7、（多選）你接觸到法律知識的途徑有（）

A、書本報紙 B、學校教育 C、電視網(wǎng)絡 D、家庭影響

8、當你的權益受侵害時你會（）

A、拿起法律武器保護自己 B、用武力解決 C、用關系解決 D、忍忍就過去了

9、你認為法律在生活中的作用是（）

A、很重要，是維權的重要手段 B、比較重要，有時試圖用法律解決問題 C、一般，不到萬不得已不會用 D、不重要

10、給你自己的法律意識評分（）

A、85—100 B、75—85 C、60—75 D、60以下

謝謝回答！

第三篇：大學生法律意識狀況淺談

大學生法律意識狀況淺談

姓名：陳繼煥學號：211216136專業(yè)班級：土木工程（1）班

摘要：大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數(shù)學者都認為法律意識必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容，但就實際狀況而言，在當代大學生的法律意識中，法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的。大學生紀要具備良好的思想道德素質(zhì)，也應該具備相應的法律素質(zhì)，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，是培養(yǎng)大學生的法律素質(zhì)的基本內(nèi)容。只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法治國家與和諧社會建設中，做一個知法懂法守法的合格公民。

關鍵詞：大學生法律法治觀念社會主義

身處這個群體也感受頗深，近年來關于大學生違法犯罪的新聞屢見不鮮，像室友投毒之類的重磅新聞不在少數(shù)，這樣說明大學生培養(yǎng)法律意識尤為重要，不單是為了自己，同時也為了社會的和諧。

社會主義法治理念是建立在馬克思主義理論基礎之上。反映、指導中國特色社會主義法治實踐，它既反映現(xiàn)代法治文明的一般要求，又具有鮮明的中國特色。社會主義法治理念包括五個方面的內(nèi)容，就是依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導。

依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國在我國是根本的憲法性原則，依法治國的核心就是樹立憲法法律權威，堅持憲法法律至上。樹立憲法法律權威，是指憲法和法律在國家和社會生活中享有崇高的威望，得到普遍的遵守和廣泛的認同；憲法和法律在調(diào)控社會生活方面發(fā)揮基礎和主導的作用，—切國家權力和其他社會規(guī)范只能在憲法和法律的支配下發(fā)揮作用。

執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)特征。執(zhí)法為民是社會主義法治的一個本質(zhì)

要求，它揭示社會主義國家的本質(zhì)：一切權利屬于人民。執(zhí)法是一種手段，為民是一種目的。它明確了執(zhí)法的價值取向，表明人民是政法機關的服務對象。具體來說，執(zhí)法為民就是要求政法機關在工作中堅持以人為本、保障人權、文明執(zhí)法。

公平正義是社會主義法治建設的根本目標和價值追求。正義側(cè)重法律內(nèi)容，實踐結(jié)果的評價；公平是正義的外在生命，正義是公平的內(nèi)在靈魂。公平正義是立法、執(zhí)法和司法工作的生命線。立法是公平正義的起點，司法是公平正義的最后一道防線。公平正義是社會主義和諧社會的基本特征。社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

黨的領導是社會主義法治的根本保證。黨的領導體現(xiàn)的是政治性，只有堅持黨的領導，政法工作才能始終堅持社會主義的政治方向。黨的領導具體來說就是黨對社會主義法治的思想領導、政治領導、組織領導。只有堅持黨的領導，才能保證社會主義法治理念中依法治國、執(zhí)法為民、公平正義，服務大局的要求得到真正的貫徹落實，才能保證依法治國與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。

服務大局是社會主義法治的重要使命?，F(xiàn)階段，黨和國家根本利益就是社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”的中國特色社會主義事業(yè)。服務中國特色社會主義事業(yè)，是我國社會主義法律的本質(zhì)要求和功能體現(xiàn)?，F(xiàn)階段，黨和國家根本利益就是社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”的中國特色社會主義事業(yè)。服務中國特色社會主義事業(yè)，是我國社會主義法律的本質(zhì)要求和功能體現(xiàn)。

由此可見，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是社會主義物質(zhì)生活條件的決定。法律不是憑空出現(xiàn)的，大學生這個龐大的集體，這個在將來融入社會，建造社會大廈的柱與梁，學好法律知識，具備良好素質(zhì)是尤為重要的。對此，我們憑借對我國法律的一些了解，談談當代大學生法律意識的狀況。

法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。據(jù)此，我們可以將大學生法律意識表述為：大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。這種反應和體驗是積極的，能動的。這種

表述可以概括出大學生法律意識的不同層次和組成部分，正如劉旺洪教授所言：“法律意識是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體?！?/p>

2010年，有關機構(gòu)對全國在校大學生進行了隨機抽樣1萬余人的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，幾乎所有大學生都贊同“依法治國”的治國方略和“建設社會主義法制國家”的戰(zhàn)略目標，認為應該自覺守法、依法維護自己的正當權益，等等。然而，同時卻有42.67%的人同意“只有私了解決不了的問題才應求助于法律”，15.41%的人“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”，80.96%的人認為“在親情和法律面前，有時確實不好辦”，42.97%的人認為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，有52.54%的人“買到假冒商品”后只能“自認倒霉”。這些數(shù)據(jù)表明，中國當代大學生的法律意識已有了很大程度的覺醒和增強，但大多僅僅停留在感性認識水平上，而且“知”與“行”存在較大反差；在不同大學生當中法律意識水平參差不齊。從大學生的行為表現(xiàn)來看，也是如此。一方面，大學生拿起法律武器維護自身合法權益的事例層出不窮。另一方面，大學生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學術成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為時有發(fā)生。而相當一部分大學生法律意識淡薄，缺乏必要的自我保護意識，致使自己的切身利益受到侵犯和損害。其中不少女大學生對自身安全關注不夠，有些大學生在就業(yè)、勤工助學過程中被騙，有的大學生上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

分析當前大學生的法律意識現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)有以下四個方面的特點：第一、當代大學生有著較強烈的社會責任感和法制意識。隨著知識的積累，視野的擴大，大學生開始學會對現(xiàn)實行進行深層次的理性思考，關注國家的法制建設，更關注自己的合法權益。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。第二，法制心理狀態(tài)呈現(xiàn)出多樣化傾向。有些學生對西方的三權分立制度比較欣賞，主張在法制建設上全盤照搬西方的那一套。也有些學生受到我國傳統(tǒng)法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。第三，更加注重實現(xiàn)自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現(xiàn)個性，甚至把學校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。

第四，相當一部分學生雖然法律知識懂得不少，然而現(xiàn)實生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺性較差，形成“學而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。學生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅決。上述情況表明由于受社會負面文化和學生自身道德以及心理成熟程度的影響，當代大學生的法律意識還沒有達到應有的高度。面對這種情況，對大學生加大法制教育的力度、進一步增強他們的法律意識、提高他們的法律素養(yǎng)，勢在必行。

由于當前的大學生群體的主要成分是獨生子女，受現(xiàn)代社會意識形態(tài)的影響較重，他們更加注重實現(xiàn)自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現(xiàn)個性，甚至把學校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，認為守法就是遵守刑法。我們經(jīng)?？吹椒ㄖ菩麄鳈谥械膬?nèi)容大多數(shù)是因違法犯罪所受到的懲罰，使大學生感覺到的是法律的無情，而并沒有感覺到法律是他們生存的需要，是他們行為的準則，是他們利益的維護者，大學生的內(nèi)心深處認為只要我不違法就無需學法。有的甚至把神圣的法律看做形同虛設，即使約束和規(guī)范，那也是針對“老百姓”的。

大學生違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢。

近年來，在校大學生犯罪呈明顯增長趨勢。2002年轟動全國的清華大學學生劉海洋北京動物園“傷熊事件”以及后來發(fā)生的“馬加爵”案等，更是讓大學生犯罪問題成為眾人注目的焦點。2013年4月1日，復旦大學一名在讀醫(yī)科研究生黃某因身體不適入院，入院后，病情加重，先后出現(xiàn)昏迷、肝功能衰竭等癥狀。醫(yī)院組織了多次全市專家會診，并經(jīng)病因?qū)W檢查，未發(fā)現(xiàn)病因。警方介入后稱該生寢室飲水機檢出有毒化合物，投毒物或為四氧嘧啶，可致肝損傷（據(jù)悉此藥物是臨床醫(yī)學生在做肝損害模型實驗中的常用藥）。并基本認定同寢室一同學存在投毒嫌疑。從目前統(tǒng)計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者通過調(diào)查了解到涉案大學生男女比例大致為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生幾乎大部是涉嫌盜竊罪和色情詐騙罪；大學生犯罪的侵害客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。在涉案大學生中，以民辦高校的本?？啤⒏叩仍盒３扇私逃龑W院的本專科和公立高等院校的?？茷橹鳌?/p>

年齡結(jié)構(gòu)上以本科一、二年級和?？埔荒昙壍膶W生為主。

面對這些觸目驚心的大學生犯罪對象，能給予最恰當?shù)慕忉屖牵含F(xiàn)行法制教育模式，沒有讓當代大學生們真正懂法、守法。

由此可見, 當代有許多大學生并未將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識, 用以指導自己的行為, 從而不知道自己的行為是否正確。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的目的是為了達到自我教育的境界。”因此，高等院校高度重視大學生法律意識教育是非常重要的，這樣有利用引導、保障大學生的健康成長，預防和減少大學生犯罪，維護經(jīng)濟、社會的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。

增強當代大學生的法律意識，提升他（她）們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學校的責任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個社會的各個層面的系統(tǒng)工程。因此，需要全體社會共同關注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學生法制教育主陣地的學校，必須實施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實抵制社會不良文化的進入；其次，家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機關也應該有重點地與大學定期聯(lián)系，加強校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實采取可行的措施，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環(huán)境，使學生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。

加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。

道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進行一體化運作可行性的基礎。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國傳統(tǒng)社會中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運作的歷史為我國法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運作的歷史實證的先河。尋找道德與法律的契合點，通過道德教育提高學生的法律意識，這將是一個重大的理論課題。

要不斷加強社會主義道德理論學習和修養(yǎng)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，大力弘揚愛國主義主旋律和社會主義榮辱觀，這是提高個人思想道德修養(yǎng)的前提。在這個過程中，注重知、情、意、行的相互作用，區(qū)分美與丑、善與惡、真與假。注重學校教育和自我教育有機結(jié)

合，不斷加強自我修養(yǎng)，不斷提高自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督、自我反省、自我改進的能力和水平，達到我國儒家學說中所提倡的“慎獨”的最高境界。

綜上所述，當代大學生是我國未來社會的棟梁，是民族復興的希望。其法律意識的強弱，法律認識水平的高低，直接反映和影響著我國社會的民主法制化進程。不僅要學業(yè)成績突出，更應該具備良好的法律素養(yǎng)，只有真正的識法、懂法、守法才能成為新時代合格的接班人?？梢哉f，必備的法律意識和法律素養(yǎng)應該業(yè)必然成為每一個公民特別是當代青少年立足社會不可或缺的基本要件。因此，增強當代大學生法律意識，預防和抑制大學生違法犯罪，同時提高其運用法律進行自我保護的能力，促進大學生自身素質(zhì)的不斷完善，不僅是基于培養(yǎng)知法、懂法、尊法、守法的一代公民，更是著眼于促進我國社會主義和諧社會的法治化、民主化、制度化的進程。

筆者作為當代大學生的其中一員，深知自身使命的艱巨和神圣。社會主義法治國家的建設征途可以說任重道遠，有時候還要歷經(jīng)坎坷。我將時刻把祖國和民族的榮辱安危系于一身。我決心在孜求學業(yè)、頑強打拼的同時，不斷地用法律知識充實自己的頭腦，學習法律技能，提升法律素養(yǎng)，做一個學法、知法、懂法、守法的合格公民。

參考文獻：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》2010修訂版

第四篇：大學生法律意識調(diào)查

大學生法律意識調(diào)查問卷

您好！為了了解當今大學生對法律的認識和了解的程度，我們小組設計了以下問題。請按照您的真實想法填寫符合您意見或想法的選項。您的回答我們會嚴格保密，希望大家能夠積極配合，填寫最真實的情況。謝謝您的支持。（以下題目全為單選）

1.請問你的專業(yè)類別是

A 理工類B 文史類

2.你認為法律在現(xiàn)實生活中有用嗎？

A 非常有用B 一般C 基本沒用D 法律不如權力有用

3.《中華人民共和國憲法》是我國的A 基本法B 權威法C 基礎法D 根本法

4.你知道全國“法制宣傳日”是哪一天

A 3月15日B 11月1日C 12月4日D 12月26日

5.您認為當代大學生應當掌握些法律知識嗎

A.很有必要B.沒必要C.無所謂D.不清楚

6.當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器來保護自己B、用武力解決C、通過關系解決.D、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事E、根本沒有在意過

7.對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關，您的態(tài)度是

A不信任B除非不得已，不跟他們打交道C比較信任D充分信任

8.假如您在參加勤工助學或利用課外時間按在社會打工時合法權益收到侵犯時，您會：

A.利用法律手段（包括找勞動仲裁委員會、訴諸法院等））B.報告老師讓學校出面處理

C.去他們單位大鬧一場D.多一事不如少一事

9.假如你在公車上遇到騷擾，你會

A 出生制止，維護自己的權益B 用適當方法讓ta得到懲罰

C 等他（她）一眼，然后換個地方或者下車D 默默離開，不敢出聲

10.在您的印象中，法律與您的生活的關系是

A.時刻關注法律事件，能感到生活處處與法相關B.關注時事新聞，感覺生活與法相關

C.關注時事新聞，感覺生活中很少與法關聯(lián)D.感覺法律與自己的生活很遙遠

11.您相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎

A.相信B.不相信，只會是問題進一步惡化C只能解決某些事情D.不清楚

12.你認為大學有必要開設法律基礎課嗎？

A 沒必要B 有必要C 無所謂

再次感謝您的支持，祝您生活愉快！

第五篇：大學生法律意識調(diào)查

大學生法律意識調(diào)查

中文摘要：

在當前法制社會下，法律無處不在，為一個有秩序和諧的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”？這個問題估計大部分人難以給出一個正確的定義。而作為祖國的下一代，最富有青春活力的人群，大學生對法律又抱有怎樣的意識？本次的調(diào)查旨在關注大學生的法律意識，以便深入了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，修補法律意識的漏洞。

關鍵字：大學生法律意識

前言：

什么是法律？法律是一種社會規(guī)則，通常是指由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當事人權利和義務為內(nèi)容的，具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。法律的存在保障了社會的秩序性，保證了我們安定的生活，同時，法律也賦予了我們一定的權利。但，法律到底限制了什么？法律又給了我們什么？這些問題，有幾人關注過？

大學生作為當代最有活力的一個群體，是祖國未來的棟梁，若大學生的法律意識模糊，那么，當大學生擔起祖國的大梁時，法律存在的意義是否會被削弱？不能善用法律維權，甚至無視法律的底線，傷害他人??這些都不是我們愿意看到的。

法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。

所以，本次調(diào)查旨在了解大學生的法律意識的現(xiàn)狀，以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。

一、大學生法律意識實證考察

（一）大學生法律意識實證考察情況綜述

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學生往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。

大學生大部分都能意識到法律的重要性，但對法律多持“模糊”觀念，只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識。大部分人表示對法律的理解來自于電視節(jié)目諸如“法治天下”或者來自新聞以及新聞評論等，很少有人能夠主動去查詢某方面的法律知識。當被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時，你會如何做，大部分人的答案是“講道理”，很少有人會為此專門請教法律方面的專家或者自己查詢相關法律，而是如辯論一般，甚至爭吵。從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，對于法律相關術語的認識，各個類型的的選擇差別不太大，但其中，我們也能看出一些差別。比如年級較高的學生法律術語的正確率明顯高于年級較低的學生的正確率，這也是法律意識隨年齡增長得到提升的表現(xiàn)，這是一個可喜的發(fā)現(xiàn)。

（二）大學生法律意識問題的分析

此次的調(diào)查結(jié)果說明，大學生的法律意識普遍比較薄弱，沒有太過在意生活中的法律問題。況且，在目前功利化思潮的影響下，大學生寧可多花時間在專業(yè)知識的學習上以便為考研或者就業(yè)減輕阻力，也不愿將時間花費在法律知識的學習上。更何況法律知識枯燥乏味，很難提起大學生的興趣，所以大學生都很“自覺”地放棄了法律知識的學習，很自然的，法律意識也不會有所增強。

二、大學生法律意識問題

（一）學校相關教育匱乏：

大學前，因為法律不列入考綱，在應試教育的壓力下，學校自然會減輕法律知識的教授和法律意識的培養(yǎng)，使大學生自小不識法律，缺乏對法律基本的認識。進入大學后，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業(yè)的專業(yè)都開設有法律知識的課程并詳細講述相關的法律知識，然而，學校并未重視理論知識與實踐的結(jié)合，而最終流于形式。

（二）大學生本身缺乏積極性與主動性

進入大學，在功利化思潮的影響下，大學生寧可將時間分配在專業(yè)課的學習上，除了法律專業(yè)的同學，大學生基本不會自覺去學法律，一是因為法律課程本身難免的枯燥乏味，二是因為學習法律對大學生的考研或者工作并沒有很大助力，所以大學生自覺將其排除在學習范圍之外。

（三）社會因素

隨著社會競爭的愈發(fā)激烈，社會需要的人才水平越來越高，大學生面臨的最大問題是就業(yè)，她們關注的也是就業(yè)，所以，大學生學習努力的方向是和市場需要相結(jié)合的。但，社會對于大學生的法律知識并沒有特別的要求，這也造成了大學生對法律知識的忽視和法律意識的淡薄。

三、大學生法律意識培養(yǎng)的建議

（一）政府加強法制宣傳

大學生獲得法律知識的途徑主要為網(wǎng)絡和電視上諸如“法治天下”一類的節(jié)目。政府應以此為突破口，增強法律知識的宣傳力度，比如建立專門的大學生普法網(wǎng)站，舉辦面向大學生的有關法律的活動等，讓大學生多途徑多方面學習法律，增強法律意識。

（二）學校加強法律知識的教授力度

大學生生活學習的主陣地是學校，最容易給大學生影響的也是學校。想要增強大學生的法律意識，學校的影響是最直接的，也是極其有效的。學校在開設相關課程的同時，同時也應該重視法律教育，并組織相關活動，比如，學?？梢远酱賹W生組織進行“模擬法庭”一類的活動，以此彌補法律學習枯燥的缺點，讓大學生懂法用法，同時學校也可以組織大學生進行法律相關的志愿活動。最重要的是，將法律運用于實踐之中。

（三）大學生自己改變觀念

外界的影響是其次，最主要的還是自身。大學生自己要糾正對法律學習的錯誤意識，不要認為學習法律是無用的。大學生應自覺加強自身的法律素質(zhì)，努力掌握法律知識，適當?shù)貐⒓右恍┫嚓P的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動，自覺地做到遵紀守法。當我們的權益受到侵害時，我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護自己。大學生在自己學習、掌握相關法律知識的同時，還應該向其他人宣傳法律知識，促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規(guī)，在社會上形成良好的遵紀守法風尚，推進社會主義法治社會的發(fā)展。

結(jié)語：

本次調(diào)查讓我感觸頗深，在科教興國的今天，大學生是中國現(xiàn)代化建設的建設者和接班人的角色更加突顯，其法律素質(zhì)是衡量市場經(jīng)濟條件下國家公民素質(zhì)的硬指標，提升大學生的法律素質(zhì)的重要性日益突顯，正所謂“少年強則國強”，在新時代下，提升大學生法律素質(zhì)無疑是構(gòu)建和諧社會的關鍵環(huán)節(jié)。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了大學生法律素質(zhì)的優(yōu)缺點，分析了原因，提出了解決辦法，希望能夠?qū)Υ髮W生法律素質(zhì)的提升有幫助，也希望我國法治能在無數(shù)個具有高法律素質(zhì)的公民的努力下獲得更大發(fā)展！