第一篇：常青藤作文四中參賽作文

常青藤杯作文賽北京四中參賽作文

我也是孔明

北京四中 初二（1）班 張天峰指導教師：黃麗娟

只抱著《三國演義》癡迷的童年已經一去不復返了，但童年的種種趣事卻仍像《三國演義》中的篇篇經典一樣，不斷地在我記憶中流淌，還記得那時，我也是個小孔明。

諸葛孔明是個軍事家，用兵如神，我身為小孔明，自然也不會遜色太多，現在再回想起來，那時還真有戰略天賦！

以下是鄙人的幾個經典戰例：

拋磚引玉

“又該去上奧數課了??”那時每個周六的早上，我都會發出這樣的哀嘆。的確，連續三個小時被困在一間“天書”亂飛的小屋子里，聽“唐僧”傳人念經的感覺真的不好受。我曾幾次懇求媽媽退掉這個倒霉的奧數課，她卻怎么也不同意。“兒子，”她總語重心長地對我說：“不是想不想的問題，你要是不在課外努力，馬上就會被別人超過呀！”看來，不去是不可能的了，我只有想辦法讓上課更“有意思”一些了。

我總想把游戲機帶到學校，上奧數課時，偷偷“爽一把”，可我又不敢，怕爸媽檢查書包時發現，畢竟，我深知，像帶游戲機或漫畫書到學校上課這種事情是他們嚴格禁止的?？墒?，我實在是受不了了。哼，狗急了還跳墻呢！我就不信想不出辦法來！終于，又是一個周六，我計上心頭。

老媽在客廳一遍遍催我快點，“聲稱”：才不快點就要遲到了。我應了幾聲，匆忙地把游戲機從抽屜里拿了出來，放進了上衣口袋，書包里是絕對放不得的，因為每次的書包“例行檢查”都嚴格的要命。然而，又有個新的問題出現了！我的上衣口袋比較薄，游戲機放在里面實在是太明顯了！老媽再次催我，實在沒辦法了，我突然靈機一動，順手拿了本漫畫塞進了書包里。我倉促地背著書包出來，老媽滿臉懷疑地看著我，示意我把書包交給她，我如是做了。不一會兒，漫畫便落了網??老媽生氣地看著我，我卻一點也不懊喪，這都是我計劃中的。漫畫書自然逃脫不了被沒收的命運，可是，老媽卻沒有工夫再注意檢查別的了，因為真的沒時間了！我們匆匆趕到了學校，差點遲到。

這樣，我以一本不那么重要的漫畫書為代價，換取了游戲機的“運送”成功。

空城計

成功地將游戲機運送到學校著實讓我興奮了一陣子，課間，老師不在時，我成了同學們的焦點，他們都圍在我的周圍看我玩游戲。他們中間也有許多人眼饞，想讓我把游戲機借給他們，而我怎么能允許這種事情發生？畢竟，“偷渡”游戲機可讓我費了好一番的周折，要是保管不好讓老師發現可就慘了，不管是誰，我就是不借。

上課時，我總是把游戲機放在書包里，待到下課，先去衛生間，再回來繼續玩。

最后一節課間，我從衛生間回來，驚訝的發現，有幾個人竟然正在動我的書包！很明顯，他們想找我的游戲機，不過，幸好他們還沒找到，連拉鏈都還沒拉開。我很生氣，徑直地沖到他們面前?！澳銈兏墒裁茨?？”那幾個同學看到我后，也十分驚訝，其中一個竟“狗急跳墻”，一把抓起我的書包，沖我大喊：“我知道游戲機在書包里面，快答應借給我玩，不然，叫我搜出來交給老師的話，你可就慘了?！蔽艺艘幌?，想不到他還有這么一手，我究竟是否應該把游戲機交給他呢？當然不該，那是我的東西！可是，如果被他搜出來怎么辦？我一點辦法都沒有！“守城”的兵力太少了！一時間，我感覺血液都倒流了，暈的我有些休克。怎么辦？我靠著桌子，大腦飛快地轉了起來，還有沒有其他的辦法？終于，想起了空城計。我把手胸前一插，故作沒事人似的，瀟灑地說了一句：“你搜吧！整個書包隨便搜?！敝車娜硕俭@了一驚，當然，也包括拿著書包的那位。我得意地笑笑：“要搜快點搜，只要沒有，我就可以向老師告發你隨便動我東西。”他張大了嘴，立馬放下了書包，灰溜溜地跑掉了。

實際上，我的游戲機就放在了書包的最上面，一拉開拉鏈就可以看到。

欲擒故縱

終于，上完課后，我又成功地把游戲機帶回了家。

我又開始想念我的漫畫書了??畢竟，看漫畫也是那時我很重要的娛樂方式之一。我多么想把漫畫書從老媽那里要回來，可我也知道，我的主動出擊，不會有什么效果。

感覺就像是等了一百年，老媽終于和我談起了漫畫書的事：“兒子，漫畫書你還要不要？”我想大喊出來“要！”可是，話至嘴邊時，我又馬上住了口。“不要了?！蔽夜首鞑恍?。老媽有些驚訝，她以為我真的不喜歡那本漫畫，那她拿著也沒什么意義。于是，一天后，漫畫書“完璧歸趙”。

現在再回過頭想想，童年的我，其實也是個小孔明。軍師，誰說不是呢？

守望的城門

北京四中初二(3)班吳悠然指導教師李碩棠

而今的城市，早已沒有了城門這個概念，每次出京，常常是靠中國移動的短信提示，才知道已到了河北地界。這年頭的城門，更像是一個守望者，孤獨而執著。

若是倒退回三百年去，西元1709年，還是康熙爺在位的日子，您老牽著一頭驢上京趕考，驢背上馱著書，身上的包袱里裝著盤纏，說不準還有一封引薦信。老遠見到德勝門，那么高大莊嚴地立著，兩旁一排灰色的城墻，您老自然心下一陣狂喜：日后若是飛黃騰達了，便坐著八抬大轎從這德勝門出去，到山陜去做個什么太守、縣令，那是何等的榮光啊！您老一邊做著美夢，一邊搖頭晃腦地叨叨著：“天將降大任于斯人也??”從德勝門城樓下面走了過去，您老這就進了京城了。

這樣進城，難道不比開車飛馳而過更過癮，更有鯉魚跳龍門的感覺嗎？這樣一來，一個城市，才算得上是一座真正的城，有頭有尾，好氣派！

城門，一直是一個城市面向外界的窗口。千百年來，進城的男男女女老老少少中，可能有趕考的舉子，外省的大員，也可能有逃難的饑民，革命的義士；出城的人里，或許有失意的文人，出征的將領，或許是城里賣瓜果的小販，農忙時回家種地，再或許是微服私訪的皇上。你看他們一個個步履匆匆，這其中的是是非非，與他們同行的人不一定知道，可那高高挺立的城門，怎能不知道呢！

京城九門之一的德勝門，就在我家旁邊，是我每日去上學的必經之地，在它周圍發生過很多的大事。明正統十四年，于謙在德勝門打響了京師保衛戰。而歷朝歷代出征，亦都從德勝門啟程，以取其“旗開得勝”之意。

但是，很可惜，即使天天都與它打照面，我依然無法知曉它所守望的到底是什么。毫無疑問，它守望的一定不是大街上滾滾的煙塵，不是天空中蒙蒙的陰霾，不是來自異國他鄉的藍眼睛里射出的好奇，更不是穿梭于大街小巷中的人們對它的不屑與冷漠。你到底在守望些什么？屬于你的時代早已完結，難道你還指望看到遠處漫卷的旌旗的影子？看到快馬踏起的黃沙？看到風塵仆仆的鎧甲？難道你還想從滾滾的人潮中找到同樣剛毅的額頭，找到同樣自信的微笑，找到一雙與于謙同樣澄澈的眼睛嗎？俱往矣，唯有西風烈，殘陽如血。

那一日自德外橋上過，恰好見到德勝門日出。淺紅色的陽光為箭樓添上了幾許自信、幾許淡定。雖然已是十月，但箭樓兩邊仍有柳枝在風中搖擺，搖得那淺紅色的陽光，愈加明亮起來。而灰色的箭樓也立得愈發堅守，愈發莊嚴。磚墻上的凹凹凸凸，仿佛是它自己的語言，用心去讀，才可以明白。

我不由得想起500多年前，也是這樣的一個十月，于謙從德勝門箭樓向北望去，也先的兵馬卷起一地狂沙?？捎谥t看到的那淺紅色的陽光，那搖擺的柳枝，那飽含記憶的老磚。那一刻，他擔當了城門的守望，于是他笑了笑，京師保衛戰，就此打響。

想至此，我似乎看到德勝門也笑了笑。這就是你的守望，不是么——多少年了，一個知音的人。

55路公交車上的廣播響起：“前方到站是：德勝門內。”我不由得也笑了笑：如此說來，我進城了。

在城門的守望下，唯愿旗開“德”勝。

青少年峰會演講稿

北京四中 初二（4）班 黃嵐曄指導教師 熊良柏

各位早上好！

我深覺榮幸能代表中國數億青少年參加這次峰會，下面我將就一些問題與各位探討一二。

有人說，非洲是被上帝遺棄的土地，我不相信這一點，此更不能作為我們漠視及忽略它的理由。伊努塞是肯尼亞首都內羅畢西面的一個小村莊，牛在那里算是極其貴重的動物。然而在9·11事件發生后，村長仍派人給美國送去了珍為性命的14頭受過祝福的牛?？夏醽喪鞘澜缟鲜馨滩±_最嚴重的國家及最貧困的地區之一，可就連那里的人們，在面對外族的災難時亦能表現出令人敬佩的寬

仁博愛，我們又有何臉面以麻木作為對待他們痛苦的方式？這不應是一個有“德”德人所行的事。

氣候問題或許是現在最敏感的話題之一，因為大自然憤怒和呻吟的聲音是那么強烈，已容不得我們忽視。現在該是人類為自己所作所為負責的時候了。第一批氣候難民已產生，馬爾代夫也已舉行了水下內閣會議，然而諷刺的是，如今為我們償還罪責的往往是最為無辜的一方。中國現在依然是發展中國家，誠然，我們不能以此為漠視污染及氣體排放的借口?，F在中國都已做出了承諾，那么“富人們”是否也應放下手中的咖啡杯，從愜意中清醒一會兒呢？把氣候和環境問題全部推給發展中國家，這種方法是不可取的。不僅因為發達國家們沒有權利限制其它國家的進步，更重要的原因是我們，無論膚色及語言的差別，都共同生活在這個星球上。人類該醒悟了，在向大自然一味索取的同時；人類該醒悟了，在只顧自己利益不計后果的同時；人類該醒悟了，到最后毀滅的只會是我們自己；人類該醒悟了，因為至少到目前為止，我們仍然只有一個地球。

有一首歌叫《天下一家》，歌曲是1985年所作，然而直到2009年，世界上近四分之一的地區仍飽受戰火的蹂躪，世界上仍有成百上千萬人承受著種族歧視帶來的身心雙重傷害。難道這只是一個烏托邦的夢想么？溫斯頓·丘吉爾曾說過這么一句話：“戰爭并不可怕，可怕的是留了這么多血依然沒能換來和平?！迸c之相對的是1963年馬丁·路德·金的演講，時至今日，那依然是個未曾實現的夢想，種族歧視依然遍布世界各地。“那時，上帝的所有孩子，黑人和白人，猶太教徒和非猶太教徒，耶穌教徒和天主教徒，將能攜手同唱那首古老的黑人靈歌”，話音余繞，然而現實依舊殘酷。有一首慈善歌曲，叫做“他們知道今天是圣誕節嗎？”當我們沉浸于節日的喜悅時，可曾想起那些因疾病而日益憔悴、因饑餓而瀕臨死亡的人們？

孩子本應是上帝賜給這個世界最偉大的神奇與魔力，可是在今天，每秒中仍有一個天使離我們而去；每年仍有上百萬兒童死于戰爭或貧窮；仍有兩億多名兒童每天忍受著繁重的勞作直至死去。他們只能等待死亡么？他們也有夢想，也有希冀。曾看過兩幅圖片，一幅中是一個美國婦女正愛撫著自己的孩子；而對應的一幅則是一個瘦骨嶙峋的小女孩在禿鷲的注視下走向死亡。朋友們，這并不正常，我們不應該認為這是理所當然的。

全世界現在仍有近二分之一的兒童得不到良好的教育，他們常要承擔起超越他們年齡的責任。日本，一個幾乎完全憑教育發展起來的國家。二戰后，日本天皇曾這么說：“把宮廷里的菜譜都換成菜團子，然后把金錢送往學校和醫院?！比缓螅裉斓娜毡境蔀槭澜缟献畎l達富足的國家之一。

我們該做些什么，至少我是這么想的。

我呼吁：

盡微薄之力，給困苦中的人們一些幫助。兔死尚且狐悲，何況我們是同為人類？

我呼吁：

推廣太陽能和電動車、綠色電器等節能設施，保護環境已刻不容緩！我呼吁：

給所有的人以尊嚴與愛，就如Mother Teresa的觀點一樣：窮人餓了，不止希望有一塊面包，更希望人們給他尊重與愛。

我呼吁：

把醫療和教育作為政府決策中最重要的成分。

我呼吁：

世界各種族的人們全都拉起手來，讓和平不止是個泛泛的夢想。

我的演講到此結束，但結束不意味著完結。

謝謝！

守望我心

北京四中初二（8）班李卓凡指導教師：張蓉芳

守望 shǒu wàng

解釋：1.守衛、瞭望；2.等待、盼望。

似乎，每個人都在等待著什么。莫名其妙地踮起腳尖環顧四周卻一臉迷茫，喜歡獨自在高處俯視卻失望地離開，偶爾奇怪地回頭，發現身后竟無一物。我們，都在等些什么呢？

或許蘇軾等待的是一紙詔書，在清冷的月光下孤獨地徘徊著，在赤壁悠悠千古的流水上隨波蕩漾。他在等待，等待回京的詔令，卻等了一輩子。一生的時間用來等待，對于蘇軾來講并不是什么奢侈的事情——一生的等待換來文學史上最璀璨的一顆星，蘇東坡的詩作流傳千古，影響著之后幾百年可能是永遠。因為，這不只是等待那么簡單。

或許文天祥等待的是大明光復，戴著沉重的枷鎖飄過伶仃的湖泊，看著對岸的故土插上外敵的旗幟，聽著昏庸無道的亡國君抱怨。他卻一直守著，守著他的信仰，守著他的忠誠。很多人都識時務而為俊杰，很多人都貪生怕死臨陣脫逃，文天祥沒有，他一直守著他的大明，換來的是留取丹心照汗青，照在了中國人的土地上，不管這個國度叫什么名字。

因為，這不只是守護那么簡單。

在迷茫時，我們會選擇等待未知，卻不代表一無所成。等待的過程遠比結果重要，我們就在等待中磨礪出堅定。

在悲情時，我們會選擇守護信仰，卻不代表激進失常。守護所獲得的遠比所失去的多，我們就在守護中磨礪出勇氣。

而這就是，守望的意義。

在黑暗中等待光明，永不放棄努力。在絕望時守護希望，永不服從命運。初一，有一段時間我接連遭受各種挫折。教過我數學的范老師曾經這樣對我說：“我理解你很迷茫，我知道你很困惑，但我仍舊愿意守候著。我喜歡守候這個詞，我想我會守候的?！彼粗h處的云朵沉默了，似乎在看著一個迷路的孩子從遠方歸來的樣子。我的死黨在我為家里矛盾而傷心的時候給我留下一張紙條：“你要相信，他們其實是愛你的，永遠是有人在乎你的。”

我身邊的人，無時不刻給予我默默的守候，或許難懂，或許隱蔽。

每天騎車上學，都能看到天邊一線的朝陽。初醒的城市在清涼的早晨漸漸復蘇，開始喧鬧和繁華。而每當放學的時候，目送著最后一抹晚霞離開我的視線，世界漸漸遁入黑暗。人生就是這樣在光明與黑暗，成功與失敗之間春去秋來，周而復始。這一切都在我自己眼里，我的命運都在我的掌握之中。所以說，有時候更多的是自己對自己的守望，守望著世界的黎明，心中卻有不落的太陽。

永遠守望著你的心，堅信明天仍舊有太陽升起。

第二篇：參賽作文

堅持就是勝利------我讀《環游地球八十天》

寒假里，媽媽給我買了一本凡爾納的著名作品-----《環游地球八十天》。小說寫的淋漓盡致、有血有肉、栩栩如生。讓人贊不絕口。它情節驚險，語言生動幽默，深深的吸引了我。我在想：在當時的社會，沒有飛機，八十天環游地球？這可能嗎？這本書告訴了我答案。

小說的主人公?？讼壬c朋友在酒吧閑聊，竟引起了兩萬英鎊為賭注的80天環游地球的賭局。?？讼壬退钠腿寺仿吠朔饲щy萬險、重重阻礙，最后完成了80天內環游地球的偉大航行。在困難和挫折面前，福克先生總是鎮定自若、毫無畏懼?！胺置氡貭?，利用好時間，就沒什么問題?！边@是?？讼壬f過的最多也是最自信的一句話。

說到路路通，我覺得他是那么忠心耿耿，他為主人?？酥艺\辦事，全面細致。他的心是那樣的單純、樸實，甚至愿意為主人赴湯蹈火。他不是仆人，而是朋友，是一位忠心耿耿、任勞任怨、不離不棄的摯友。

讀這本書時，我時刻感受到了?？讼壬娜烁聍攘?。他那驚人的沉著、冷靜、善良、正直和足智多謀，令我敬佩，他那股毅力在我幼小的心靈中生根、發芽、燃燒……

如果我是福克，在遇到劫匪時，也會像他那樣臨危不懼。而不會選擇逃跑，因為我已有足夠的膽識與劫匪搏斗。

如果我是?？?，當暴風雨來襲時，我也像他那樣，重新振作，不改志向。而不會失去信心，因為我已建立了十分的自信。

雖然我只是一名小學生，但我也能向?？讼壬鷮W習，成為一個百折不撓、矢志不渝的人。因為，我從中學會了鎮定和堅持！

正所謂功夫不負有心人，?？讼壬谑斋@勝利、愛情的同時，他還收獲了更重要的東西，那就是豐富的閱歷、堅定地自信心和無比的快樂。

這本小說告訴我們，只要我們敢于行動，世界上就沒有做不成的事！

第三篇：參賽作文

學好弟子規，做好中國人

寬甸鎮中心小學五年三班：蘇禹銘

我的親愛的媽媽：

您好！

媽媽今天我坐在學習傳統文化的教室里給您寫信，最想知道的是您在那吃的好嗎？睡的好嗎？腰疼嗎？腳腫了嗎······

這次學習《弟子規》，是全封閉式的。那就意味著15天不能回家看不見您。第一天來的時候，因為從來沒和您分開過，所以在下午的時候，我不顧您下午還要上課，說想家，要離開這里。而您不顧一切的放棄了下午的課程，做了半小時的車，過來看我，安慰我，勸說我，最后我留了下來。我到現在還沒有忘了您那天下午在各位老師面前求情的樣子和那天我們的約定：我可以流淚，但不可以出聲。我可以想家，但不可以回家。我也像您保證：結營的時候站在您面前的一定是一個男子漢。媽媽，我總也忘不了您那殷切對我充滿希望的目光，謝謝您相信我媽媽，第二天的時候，我知道我們宿舍里有一位同學昨晚上壞肚子了，可他卻說：千萬別告訴家長，別讓家長擔心，而且還不缺一節課！那時我可真佩服他，我一定像他學習。這一天我打掃了三寢分擔區洗衣房，這對在家里很少干活的我來說是一個艱巨的任務，我累得腰酸背痛腿抽筋。這時我 想到我只干這么點活就累成這樣，那您呢？媽媽您辛苦了！這天晚上我睡得很香，夢見自己變成了一個男子漢可以幫媽媽您干家務了。

第三天，我習慣了這里的作息規律，我漸漸適應了右臥如弓，直身正體，止語。上午上課時，我看了牛文榮老師的講課，那時我才知道，我原來是吃您的血長大的?？吹竭@里我哭了，我感謝傳統文化讓我懂得這些。媽媽，我也感謝您，是您給了我生命?？墒窃诩业臅r候我卻不聽您的話，沒有做到父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶：父母教，須敬聽；父母責，須順承。媽媽您放心，結營的時候我一定遵守我們之間的約定，讓您看到一個全新的我。媽媽，這幾天學習傳統文化，浸潤在古圣先賢的教誨中，我有太多的震撼和感動，對于我來說是一次心靈的洗禮，我一定好好學習中華傳統文化，學習《弟子規》，做有德行的中國人。好了媽媽，先說到這吧！

祝您身體健康

您正在改變的兒子

2013年8月14日晚

指導教師：李閣

第四篇：參賽作文

第十九屆全國青少 年五好小公民

“老師您好 我的好老師”主題教育

征文比賽參賽作品

《老師，您是我們的引路人》

作者姓名：張蓉

學校名稱：紅土學校六年級 指導教師：張琴

聯系方式：***（作者）

***（指導教師）

老師，你是我們的引路人

張蓉 甘肅省定西市安定區紅土學校六年級 指導教師：張琴

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。是你,把自己的知識毫不保留地教給我們；是你，帶我們走進知識的海洋；是你，如同我們第二個母親，照顧我們、呵護我們。深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。

你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，我們就是你可愛的孩子。你把知識傳授給了我們，使我們在知識的海洋里遨游，是你教給了我們怎樣做人，使我們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了我們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入我們的心靈。

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為我們優異的成績感到高興,你為我們不懂得的難題耐心講解。為了孩子你廢寢忘食，為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你無怨無悔。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣，你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！

多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的老師！你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。一個小小的心愿，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。

你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

第五篇：參賽作文征集

“新人杯”

第九屆全國中小學校園文學大賽

主辦單位：中國語文教育教學研究會 官網支持：www.tmdps.cn 活動地點：中國·北京

稿件征集：2011年11月1日—2012年1月8日

主 旨：“普及校園文學，呵護心靈成長；健康校園閱讀，提高寫作水平；推出、培養校園文學新人，繁榮校園文化；為更多的校園小作家、校園小詩人搭建一個展示自我、釋放心靈的舞臺。”

參賽對象：

1、全國小學學生，能獨立完成或在老師、家長指導下完成寫作的小學生。

2、全國中學學生，初、高中生，職業中學學生。

3、青少年宮、少兒活動中心以及各類校外寫作類培訓機構等的稿件按中學、小學分組。

4、教育行政單位組織的稿件按中學、小學分組。

作品要求：

1、類別要求：文學類，小說、散文、童話、劇本、隨筆、寓言、故事等；詩歌類，古典詩詞、現代詩、散文詩、歌詞、古典詩詞改寫、兒歌、童謠、民謠等；作文類，記敘文、議論文、說明文、應用文、命題作文等。鼓勵題材、體裁新穎，風格鮮明的作品參賽。

2、稿件要求：本次大賽全部按紙質稿件評審，不收電子稿件。參賽作品需寄交打印稿件（A4或B5紙），如無打印稿，請用鉛筆（僅限小學1～2年級參賽者）、鋼筆或簽字筆用正楷抄寫在稿紙或白紙（A4或B5紙）上，要求字跡工整、書面整潔、紙張規范。參賽作品不予退稿，請自留底稿，如有電子版，請留存備份。

3、數量要求：鼓勵以集體方式參賽（不少于5人），每位參賽者最多可寄交四件作品，并附集體參賽明細表一份（見附件二）。

4、以社刊、報形式參賽的作品，請在其文章標題上用紅筆標明參賽字樣，并附參賽表一份。(參與社刊、報評選的社團請隨稿件一起寄來最近4～5期的社刊、報作為社團獎項參評資料。)

5、格式要求：請在每件作品右上角上注明作品類別；參賽作品請在標題上方清晰注明參賽者詳細的個人信息（姓名、學校、年級、班級、郵編、電話等）或從先鋒網上下載作品參賽標簽，認真填寫。

6、內容要求：參賽作品需思想健康、內容積極向上，字數不限。參賽作品文責自負，如涉及抄襲，取消參賽資格。

獎項設置：

1、學生獎項：學生作品獎根據作品質量而定，不限定獲獎數量。作品獎分設：特等獎、一等獎、二等獎、三等獎；另設專屬分類獎，每單類評出100名及“中國校園文學新人獎”若干名，由主辦單位免費頒發證書、獎牌。

2、教師獎項：輔導獎根據輔導的學生作品質量以及單個輔導學生的人數綜合評定。輔導獎分設：一等獎、二等獎、三等獎及優秀獎?！爸袊@文學伯樂獎”從全部輔導獎中評出，由主辦單位免費頒發證書、獎牌。

3、社團獎項：社團獎在參賽的校園文學社團中評出：“全國優秀校園文學社團獎”“全國校園文學社刊報封面設計獎”“全國校園文學社刊報版式設計獎”“全國校園文學社刊報編輯獎”等，獲獎社團皆由主辦單位免費頒發精美的證書、獎牌。

4、集體獎項：集體、組織獎分設一、二、三等獎；集體、組織一、二等獎由主辦單位免費頒發證書、獎牌。集體獎與校園文學社團獎獲得學校，可申請“中國校園文學先鋒網稿件指定創作單位”，由主辦單位與中國校園文學先鋒網聯合頒發精美的銅牌。

榮譽園?。?/p>

1、“新人杯”參賽的輔導老師請將個人近期照片兩張與參賽作品一起寄交，并請認真詳細填寫“榮譽園丁”信息表(見附件一)一同寄回，“榮譽園丁”將在獲得輔導一等獎的老師中根據輔導成績和單個輔導學生的數量進行綜合評定，評選出“全國百佳（十佳）榮譽園丁”，由主辦單位頒發證書、獎牌。

2、集體輔導老師的文學和學術作品（含教案、課件，僅限語文學科范疇）可以免費作為特邀作品參賽，由主辦單位頒發等級證書。

3、“中國校園文學先鋒網”(www.tmdps.cn)會開辟專欄，對輔導老師特邀作品及“榮譽園丁”進行全方位宣傳。

作品出版：

1、本屆全國中小學校園文學大賽獲獎作品將以叢書的形式由中國語文教育教學研究會主編，邀請知名文學期刊、報的資深編輯共同參與，并由國家級出版社出版發行。本次大賽所有獲獎者均可自愿參編、訂購。

2、本屆“新人獎”獲獎作品將由中國語文教育教學研究會獨立結集出版。

3、校園文學創作杰出學校，可申請《中國校園文學叢書》的編寫。單位負責人可以擔任副主編和編委，具體合作辦法另行商定，有意向的單位可以提交申請。輔導教師優秀文學、學術作品也將由主辦單位推薦結集出版。

評審規程：

1、本次大賽本著公平、公正、客觀、負責的態度進行評選，采取初評、復評、終評的三級評審制度。

2、初評：由主辦單位將所有參賽作品進行電腦編號、分類、統計，進行初步篩選，擇取較為優秀的作品進入等級評定。

3、復評：由語教會和特邀特級語文教師、知名文學期刊、報資深編輯組成的專業評審團對初評出的稿件進行等級評定。

4、終評：由語教會特邀國內知名作家、知名文學期刊主編組成的專家評審團從等級獎作品中評選確定特等獎、新人獎以及分類獎作品。