第一篇：急診醫學專業職稱考試參考資料-副高級

衛生系列高級專業技術資格考試參考資料

一、專業知識

（－）本專業知識

1.熟練掌握急診醫學專業的基礎理論。并掌握與急危重癥相關的解剖學、生理學、病理學、病理生理學、藥理學、臨床生化、臨床免疫，醫學統計學等基本理論。

2.掌握心肺復蘇術、心臟電復律、輔助機械通氣、急診常見心電圖和影像診斷學的基礎專業技術知識。

3.熟悉急診人工心臟起搏及相關電生理知識。

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（二）相關專業知識

1.掌握臨床各專業包括內科、外科、婦科、神經內科、感染科和傳染病分級管理等與急診工作密切相關的知識。

2.了解與急診醫學密切相關的理論知識。

3.具備一定的科研教學管理能力。

二、學科新進展

1、了解急診醫學的國內外現狀及發展趨勢，不斷吸取新理論、新知識、新技術，如心肺腦復蘇、中毒、休克、高血壓危象、心律失常等研究進展，并用于醫學實踐和科學研究。

2、對相關學科近年來的進展有一定的了解。

三、專業實踐能力

1.熟練掌握急危重癥的處理原則和搶救方法，掌握病因、發病機制、診斷、鑒別診斷。了解少見病急癥的鑒別診斷和處理原則。

2.熟練掌握氣管插管、CPR術、氣管內給藥、環甲膜穿刺、電復律等急救技術。掌握中心靜脈置管技術及中心靜脈壓監測，了解有創和無創血液動力學監測技術及應用。了解床旁血液凈化技術的適應癥和基本原理。了解機械通氣的基本原理、呼吸機的使用和參數的調整。

3.熟練掌握常用急救藥品的適應癥、副作用、及合理用藥。4.掌握急危重癥相關的實驗室檢查結果的分析判斷。

四、急診醫學病種及臨床癥候群

（一）常見病種及臨床癥候群 1.心臟驟停2.呼吸困難 3.休克 4．昏迷 5．暈厥 6．大咯血 7．胸痛 8．急腹痛癥 17．上消化道出血

9．高熱 10．頭痛

11．水、電解質酸堿失衡 12．急性冠脈綜合征 13．急性左心衰 14．支氣管哮喘 15．自發性氣胸 16．胸腔積液 18．急性胰腺炎

19．腸梗阻 20．急性闌尾炎 21．糖尿病急癥 22．膿毒癥 23．腦膜炎 24．急性腦卒中 25.精神抑郁 26.電擊傷

（二）少見病

1．急性呼吸窘迫綜合征 2.高血壓危象 3.主動脈夾層 4．肺栓塞 5.急性腎功能衰竭 6.急性貧血

（三）罕見病 1．甲狀腺急癥 2.SARS

3.特發性血小板減少性紫癜

27.中暑 28.急性中毒 29.宮外孕 30.癲癇持續狀態 31.上氣道梗阻 32.多發傷 33.過敏癥

7.急性出血性疾病 8.免疫系統急癥9.狂犬病 10.破傷風 11.流行性出血熱 12.腫瘤急癥4．鼠疫 5．炭疽病 6．禽流感

7．腸系膜動、靜脈血栓

第二篇：最新急診醫學考試經典資料

⒈簡述心搏停止的診斷要點

3電-機械分離，心室停搏（心搏停止）

部位出現紫紺

⒋一般監測內容包括哪幾項？重癥監護的適應癥

1意識狀態2體溫3心律與心率脈搏4呼吸頻率與節律5無創血壓

①心搏，呼吸驟停需CPR或者復蘇后生命體征不穩定，原因引起的大出血

⑥嚴重水電解質酸堿失衡⑦嚴重創傷，多發傷⑧MODS

⒌如何診斷ARDS？簡述其治療措施，以及ARDS病因

病因

診斷：①歐美ARDS聯席會議：a急性起病b水平為多少）c胸部X線片顯示雙肺浸潤陰影d肺動脈楔壓（PCWP）≤18mmhg②中華醫學會呼吸分會急性肺損傷/a急性起病，呼吸頻數和（或）呼吸窘迫c低氧血癥，ALI時氧合指數（PaO2/FiO2）≤300mmhg，ARDS胸部X線片表現為兩肺浸潤陰影e毛細血管楔壓（PCWP）≤18mmhg或者臨床上能除外心源性肺水腫

治療

3機械通氣： PEEP或者 CPAP⑤藥物治療：aMODS⑦加強支持治療，足夠的熱卡

⒐簡述休克的分類，常見病因及診斷治療

大量心包積液等③心血管功能失常：重癥肺炎，藥物創傷氫化物等

100/每分鐘或者不能觸之④四肢濕冷，胸骨不問皮膚指壓征，皮膚花紋，粘膜

蒼白或者發紺，尿量大于30ml每小時⑤收縮壓小于80mmhg⑥脈壓差小于20mmhg30%以上

符合1及234忠的兩項，和567中一項

⒑休克的治療措施

⑴病因防治：積極防治原發病，去除休克的原始動因如止血，控制感染，輸液鎮痛等 30度，保暖鎮靜少搬動。吸氧2~4L調③應用血管活性藥物（擬腎上腺素，腎上腺素能α ：①納洛酮②環氧化酶抑制劑③其他

⒒口服有機磷農藥中毒的治療措施

⑴一般處理 ⑵清除毒物：①徹底清晰污染部位②經口中毒者，催吐，2%導瀉

⑶應用特效解毒藥物：①抗膽堿能藥物 阿托品②膽堿酯酶復能劑平衡，必要時適量應用糖皮質激素，及時給予呼吸機治療

⒓簡述有機磷農藥中毒的臨床表現及“阿托品化”的判斷要點

臨床表現：①毒蕈堿樣表現（最早）： A B C心臟抑制，心動過緩 D瞳孔括約肌收縮，縮小呈指針樣

落性皮炎，少數遲發性腦病，中間綜合癥

阿托品化

阿托品中毒⒗中毒的治療原則，導瀉，灌腸②皮膚黏膜吸收中毒：立即用清水或者能溶解度無的容積15 射部位放射狀注射1%腎上腺素

⑷應用特效解毒劑：a b氟馬西尼—苯二氮卓類 c納洛酮—阿片類

⑸腐蝕性毒物的中毒處理：①強酸中毒時服300ml ②強堿中毒時服橘汁300ml③嚴禁洗胃、導瀉、催吐、灌腸④口服牛奶或豆漿

100~200ml，一方面稀釋一方面保護胃粘膜

全身炎癥反應綜合征（SIRS）診斷標準（符合其中二項或二項以上即可診斷）℃或T<36P>90次/min。③R>20次/min或PaCO2<4.0kPa。④WBC>12×109/L或<4×109/L

MODS診斷標準:

1、循環系統收縮壓＜90mmHg，持續1h2、呼吸系統急性起病，PaO2/FiO2≤200（已用或未用PEEP），X線胸片見雙肺浸潤，PCWP3、腎臟血Cr ＞177μmol/L伴有少尿或多尿，或需要血液透析

4、肝臟血清總膽紅素＞34.2μmol/L,血清轉氨酶在正常值上限的224h出血量＞400ml，或不能耐受食物，或消化道壞死或穿孔6109／L25DIC7、代謝＜7分

膿毒癥診斷標準：

1、一般指征① 發熱② 心率＞90次/ 30 次/分④高糖血癥 BS>7.1mmol/L2、炎癥反應指標① 白細胞增多②C反應蛋白＞ 正常值2降鈣素原＞正常值 血流動力學指標① 低血壓② 混合靜脈血氧飽和度＞70%③ 心排出指數＞3.5L/（min·m2）4 3mmol/L）② 毛細血管再充盈時間延長＞ 2秒或皮膚出現花斑

5、① 低氧血癥② 少尿，肌酐增加③高膽紅素血癥

⒉簡述心肺腦復蘇過程的三階段九步驟

九步驟：A airway：開放氣道B breathing呼吸支持除顫+給藥E electrocardiograph心電圖G gauge監測H human mentation

1急診：突然發生的急性疾病以及意外傷害。2急診醫學急診醫學。

3院前急救

4反應時間：反應時間不超過85急診醫療服務體系(EMSS)

6專科型ICU

綜合性ICU:

7院內獲得性感染：入院前無感染，入院后 8心肺腦復蘇術：

9生存鏈：用來描述VF所致SCA呼叫120。早期由目擊者進行CPR

10黃金時間：發生傷病后的前四分鐘。

11休克：礙的一種危急重癥。

12心源性休克：

5—13 MODS（多器官功能障礙綜合征）：性器官功能障礙，甚至功能衰竭的綜合征。SIRS（全身性炎性反應綜合征）15 ARDS（急性呼吸窘迫綜合癥）ALIPEEP（呼吸末正壓通氣）泡萎縮塌陷。

17急性心力衰竭： 18高血壓急癥主要靶器官功能嚴重障礙的臨床急癥。

19高血壓腦病出現一系列臨床表現。

20惡性高血壓

21高血壓危象ACS（急性冠狀動脈綜合癥）：

23慢快綜合征：

24上消化道大出血或者循環血容量的20%，臨床主要變現為嘔血，和（或）黑糞，往往伴有血容量減

少引起的急性周圍性循環衰竭。

25糖尿病危象當或者胰島素分泌異常而引起的低血糖也屬于此類。

26甲狀腺功能亢進癥危象

27腎上腺危象主要表現為高熱，胃腸紊亂，休克和腦功能障礙。

28癲癇持續狀態（癲癇狀態）：是指一次癲癇發作持續30 29氧合指數：即PaO2/FiO230急性中毒

31慢性中毒32阿托品化： 33濕性淹溺：喉部肌肉松弛，吸入大量水分重賽呼吸道和肺泡發生窒息。

34干性淹溺

35中暑應不全的表現為特點的一組疾病。

36糖尿病酮癥酸中毒（DKA）：

第三篇：職稱考試資料

1、初中(水平四)籃球三步上籃課堂設計說明和教案。

2、初中（水平四）技巧前滾翻、后滾翻籃課堂設計說明和教案。

3、初中（水平四）田徑耐久跑課堂設計說明和教案。

體能：是指人體各器官系統的機能在肌肉活動中表現出來的能力。體育手段：是指體育運動項目和鍛煉方法的總稱。動作技能：是指按一定技術要求完成的動作。

運動負荷：是指進行身體活動時，人體所能承受的生理負荷。

運動量：是指完成動作的數量、次數、組數、時間、距離和質量等。運動技能：是指在體育活動中有效完成專門動作的能力。運動參與：是指學生主動參與體育活動的態度與行為的表現。

有氧耐力：是人體在氧化供應充足情況下，堅持較長時間工作的能力。速率：單位時間內，動作重復的次數叫速率。心率：每分鐘心臟搏動的次數。

運動處方：是指醫生針對每個人的具體病情而制定的一種科學的體育 鍛煉計劃。

熱量恢復：是指運動時被消耗的能量物質不僅恢復到原來水平，而且 在一段時間內甚至超過原來水平。

運動過度：是指在鍛煉過程中承受的運動負荷超過了機體新能正常承 受的能力。

體格：是指人體的形態和結構的發育發達的水平。體質：即人體的質量，指人的有機體的質量。

身體素質：指人體在運動，勞動和生活中所表現出來的，力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等機能能力。

步長：指走或跑時兩腳著地點的距離。步頻：指在單位時間內兩腿交換的次數。

無氧耐力：是人體在較長時間供氧不足情況下的工作能力。

身體鍛煉：是指以健身、醫療衛生、娛樂休息為目的的身體活動。脈搏：血管有規律的搏動。

脈壓：收縮壓與舒張壓的差值。

肺活量：在最大吸氣后，做最大呼氣所能呼出的氣量。血壓：血液對血管壁的側壓力。

廣播體操：將成套徒手動作配上音樂、并通過廣播來指揮的一種操練。運動：是指用來作為體力，游戲和娛樂的身體活動。呼吸差：指盡量吸氣時與盡量呼氣時胸圍之差。

強度：指完成練習所用力量的大小和機體的緊張程度。頻率：指單位時間內動作重復的次數。

隊形：學生共同動作時，按規定所排成的隊伍的形式。

隊列：指參加練習的全體學生按照一定的隊形，做協調一致的動作。體操隊形：指全體學生按照統一口令，一定隊形，做協調一致的動作。列：學生左右并列成一線叫列。路：學生前后重迭成一行叫路。翼：隊形的左右端叫翼。

間隔：學生彼此之間左右相隔的間隙。距離：學生彼此之間前后相距的間隙。

伍：二列或二隊以上隊形中前后重迭的學生叫伍。縱隊：學生前后重迭組成的隊形叫縱隊 橫隊：學生前后并列組成的隊形叫橫隊。口令：是由預令和動令組成的，（預令適當拉長，動令短促、宏亮）懸垂：指人體肩軸低于器械軸并對握點產生拉力的一種靜止動作。支撐：指人體肩軸高于器械軸并對握點產生壓力的一種靜止動作。轉體：繞身體縱軸轉動的動作。

力臂：支點或轉軸隊力作用線的垂直距離。

滾翻：指軀干依次接觸地面或器械并經頭部翻轉的動作。騰越：指整個人體騰起后從器械上空越過的一類動作。倒立：是在支撐中，頭向下，腳向上的一種姿勢。

擺動：在懸垂或支撐中做向前，向后或向左向右鐘擺式的擺動動作。屈：指關節的彎曲或縮小。

伸：指關節角度的擴展與伸直。舉：由低部位向高部位舉起的動作。

繞：指移動范圍在180度以上，360度以下的弧形動作。

繞環：臂的擺臂等于大于180度圓形動作叫繞環。撐：指兩手支撐在地面的姿勢。

平衡：指用手，腳或身體某部位支撐在地面上，使身體保持一定 的靜止姿勢。

反射：指在中軸神經系統參與下機體受到內外環境刺激時所產生 的應答性反應。

極點：運動時人體反應的一種機能狀態，即：進行劇烈運動時，由于開始活動階段內臟器官惰性大，跟不上肌肉活動的需要，人 體就會發生一些特殊的機能變化，如呼吸困難，心跳加速、臉色 蒼白，肌肉酸痛。動作遲緩、協調性降低，甚至不想繼續運動下 去，這種機能狀態稱為“極點”。

第二次呼吸：繼極點出現后，由于大腦中樞的及時調整，內臟器 官的惰性得到克服，供氧增加，此時堅持下去，體內能量供應逐 漸得到恢復和改善，機體活動又變得輕松有力，呼吸均勻自如，這種重新恢復正常運動機能的現象叫“第二次呼吸”

生物鐘：指生命體表現出的周期性循環或有節律的活動。激素：是由內分泌腺釋放出來的微量的有生物活性的物質。收壓縮：心室收縮時動脈血壓，升高所達到的最高值。

舒張壓：心室舒張時動脈血壓下降，在心舒末期動脈血壓所達到 的最低值。

重心：人體各部位所受重力的合力作用點。

動作速度：完成單個動作或成套動作時間的長短。骨齡：指人體骨骼發育處于某一生長階段的時期。耐力：人體在盡可能長的時間內進行肌肉活動的能力。爆發力：力量素質的一種，有力量和速度組成。

有氧代謝：糖、脂肪或蛋白質在供氧充足時，分解成CO2和H2O 并釋放能量的一系列化學反應過程。

氨基酸：羧酸分子中碳原子上的一個氫原子被氨基替代而變成的 化合物，是蛋白質的基本組成單位。

人體軸：運動解剖學術語。可劃分為三個互相垂直的軸。

1、額狀 軸（冠狀軸）左右平伸并與人水平面平行的軸。

2、矢狀軸：前后平伸與水平面平行的軸。

3、垂直軸:與人體長軸平行，與水平面垂直的軸。

克托萊指數：亦稱“體重——身高指數”或“肥胖指數”人體測 量復合指標之一。

計算公式：體重∕身高×1000 運動損傷：運動過程中發生的各種損傷。

體循環：動脈血由左心室搏擊，注入主動脈又經各級動脈分支，流入全身各組織器官的毛細血管，進行物質交換把帶來的氧和營 養物質遞給組織細胞。帶走其新陳代謝的廢物和二氧化碳，血液 再經過靜脈，最后通過上下腔靜脈返回左心房。

體育教學：按一定計劃和大綱進行有目的有計劃有組織的教學過 程，是學校體育工作的基本形式。

骨骼肌：由骨骼纖維構成的肌組織，借肌建附著于骨骼上，受意 識支配能快速收縮完成人體各種隨意運動。

內繞環：兩臂以肩為軸，同時向身體中心線運動。競賽規則：是社會公德和法規在體育競賽中的反映。心肺耐力：指一個人持續身體活動的能力。

肌肉耐力：指一塊肌肉或肌肉群在一段時間內重復進行肌肉收縮 的能力。

肌肉力量：是一塊肌肉或肌肉群在一次竭盡全力從事抵抗阻力的 活動能力。

柔韌性：指身體各個關節的活動幅度以及胯關節的肌肉、肌腱、韌帶、皮膚和其他組織的彈性及伸展能力。

靈敏性：指在活動過程中，既快速又準確地變化身體移動方向 的能力。

反應時：指對某些外部刺激作出生理反應的時間。

教學進度：是把全年教學工作計劃中規定的各學期的教材，按照 一定要求，合理地分配到每次課中去。

游戲：有一定情節，遵循特定規則和組織形式的智力和體力和 結合自身的身體活動。

健美操：是以人體自身為對象，以健美為目標，融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習。

情緒：是指人對客觀事物是否符合自己需要所產生的態度體驗 和表現的行為反應。

徒手操：是根據人體解剖特點，通過頭軀干，四肢各部位協調 配合，按照一定得程序，有節奏做各種舉、擴、擺、屈，伸和 繞環等動作的身體練習。

身體姿勢：指身體及身體某部分在練習中所處的狀態。

水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。

地方課程：根據教育方針和課程管理政策結合本地實際，各地 自主開發并實施的課程。（特點：區域性，本土化）學校課程：指學校自主開發，選用并實施的課程。（特點：校本 化，靈活多樣）

體育課程資源：是學校體育過程中所占有使用的人才，教材和器 材以及自然資源的總和。

學生學習評價：是依據體育課程組織實施的信息，按照一定得標 準和方法進行價值判斷的活動。

身體健康：指人的體能良好，機能正常，精力充沛的狀態。心理健康：指生活在一定社會環境中的個體，在高級神經功能和 智力正常的情況下，情緒穩定、行為適度，具有協調關系和適應 環境的能力，以及在本身及環境條件許可的范圍內所能達到的心 理最佳功能狀態。

學習領域：指在體育與健康課程中，按學習內容性質的不同劃分 的學習范疇。

領域目標：指期望學生在特定學習領域達到的學習結果。

地域性運動項目：指流行于某區域的帶有地方特色的或形成傳統 的運動項目。

體育課的結構：是從課的開始到結束對課的教學活動模式的整體 設計，包括：課的內容安排的順序，教法的運用，時間的分配等。教育方針：全面貫徹當得教育方針，堅持教育為社會主義化服務，為人民服務，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質為根 本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，努力造就有理 想，有道德，有文化，有紀律的德育，智育，體育，美育等全面 發展的社會主義現代化事業的建設者和接班人。

三個代表：代表先進的生產力，代表先進的文化，代表廣大人民 群眾的根本利益。

填空：

1、體育與健康是九年義務教育的（必修）課程之一。

2、針對學生的差異，使教學內容（彈性化）并具有（選擇性）

3、學校《體育與健康》課教學的功能是（綜合性）的

4、必修教學內容，分體育與健康（常識）和（實踐）內容。

5、選修體育健身方法和運動項目，應考慮其（健身）效果和（文化）性。

6、自然界的（空氣）、日光、（水）是維持人們生活必不可缺少 的基本物質。

7、學校《體育與健康》教學必須以（育人）為宗旨。

8、學校《體育與健康》教學必須把（健康第一）作為指導思想。

9、體育活動中要樹立（頑強拼搏）的精神和（團結合作）的意識

10、《體育與健康》教學內容的構建，應面向（全體）學生。

11、運動文化是人類文化發展的（寶貴財富）

12、大綱只對（必修）教學內容提出各項目的參與授課時數（比重）

13、《體育與健康》課程是以（身體鍛煉）為基本特征。

14、選修內容中的（籃球）項目為（限制性）選修內容。

15、武術是我國民族文化的（瑰寶）

16、包含體育和健康兩方面的（基礎知識理論）和（鍛煉身體）的實踐內容。

17、（1993.10.31）中華人民共和國教師法頒布。

18、（1995、3、18）中華人民共和國教育法頒布。

19、（1995、8、29）中華人民共和國體育法頒布。20、課程評價包括（對學生的學習）（教師的教學）（課程建設）三個方面。

21、體育是一種特殊的（社會現象）、是（社會文化）的一部分。

22、大綱只對（必修）教學內容提出各項目的參考授課時數（比重）

23、田徑教學內容基本上是以（田徑項目）形式出現的。

24、（跑）、（跳躍）（投擲）是人們生產。生活和參加各項體育活動不 可缺少的內容。

25、初中學生正處于從較平穩（童年時期，向發育成（青春期）過度 階段。

26、學校體育必須（面向現代化）、（面向世界）、（面向未來）。

27、公元前（776）年由古希臘人在（奧林匹亞）舉行了第一屆古希臘 人的體育賽會，每四年舉行一次。

28、國際奧委會的總部設在（瑞士洛桑）

29、奧林匹克的口號是：（更快、更高、更強）

30、奧林匹克的精神是;（重要的不是勝利，而是參與）奧林匹克的理 想是（和平與友誼）

31、第一屆現代奧運會于（1896年在希臘首都雅典舉行）。

簡答題：

一、學校體育的基本目標是什么？ 答：育人。

二、“基本運動”只要是指哪些內容？

答：自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻、平衡。

三、“律動”是指什么？

答、是指由主要少數操節構成的韻律活動。

四、“健身性和文化性原則“的含義是什么？ 答：

1、運動項目是人類文化發展的組成部分。

2、學習運動項目，是為了達到體育與健康教學的目標。

3、選編內容應簡單易行，有利于學生掌握體育運動文化。

五、體育教學的四個基本要素是什么？ 答：是教師、學生、教材、教學手段。

六、《體育與健康》教學大綱在指導思想上的最明顯變化是什么？ 答：將健康第一作為指導思想。

七、走和跑的區別是什么？

答：走無雙腳騰飛階段，跑有雙腳騰飛階段。

八、造編和構建《體育與健康》教學內容的原則中“科學性和發展性 原則的含義是什么？

答：

1、全面發展身體素質，加強力量和耐力素質的教學內容。

2、循序漸進的增加生理負荷和教學內容的難度。

3、揚長避短，逐年提高要求。

4、理論聯系實際，用體育和衛生保健知識內容指導體育實踐。

九、學校體育改革的核心問題是什么？ 答、體育課程

十、““健康”一詞的含義都包括了哪些內容？ 答：生理、心理、社會適應性。

十一、什么是體育課的練習密度？

答：學生練習時間之和與課的總時間之比。既學生練習時間之和∕課的 總時間×100%

十二、什么是體育？

答：體育是一種社會現象，是以身體練習為基本手段，為增強體質，提 高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種 有意識的身體活動和社會活動。

十三、什么是體育課？

答：是完成學校體育任務的基本途徑，是評價和衡量體育教師業務能力 及工作成績的主要內容，是體育教師最重要的工作，也是學生畢業，升

學考試科目之間。

十四、體育課的特點？

答：以身體鍛煉為基本手段，向學生傳授知識與技術，用科學方法鍛煉 身體增強體質，促進學生的全面發展。

十五、體育課的實質是什么？

答;是由目標，內容，教法，學法，以及學校教師和學生的特點來決定的。

十六、體育課的類型？

答：

1、理論課（引導課、理論課）

2、實踐課（新授課、復習課、綜合課、考核課）十七：體育教學原則？ 答：

1、自覺積極性原則

2、直觀性原則

3、因材施教原則

4、身體全面發展原則

5、合理安排負荷原則

6、循序漸進原則

7、鞏固提高原則

十八、體育鍛煉應遵循的原則？

答：

1、持之以恒

2、循序漸進

3、量力而行

4、全面鍛煉

十九、體育與健康課程的性質

答：是學校課程的重要組成部分，是一門以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養學生終 身體育意識能力為主要目標的課程。

二十、體育教師的工作特點？

答：

1、腦力勞動與體力勞動活動緊密結合。

2、工作對象多，活動空間廣。

3、工作任務繁重與復雜性。

4、工作范圍的社會性。二

十一、體育教師在學校的主要作用？

答：體育教師是促進學生身心全面發展，增強學生體質的組織者和引導者。

2、體育教師是使學生掌握科學鍛煉身體的方法的授業者。

3、體育教師是 精神文明的教育者和傳播者。

4、體育教師是發展培養和輸送優秀人才的 啟蒙者。

二十二、體育教師的職責？

答：

1、努力提高政治業務水平。

2、教書育人，全面關心學生的健康。

3、上好體育課，不斷提高教學質量。

4、搞好課外體育工作。

5、協助學校和教研組做好各項工作。

6、認真進行教學研究和科學研究。二

十三、體育教師應具備的條件？

答：高尚的思想品德。

2、全面的業務工作能力。

3、廣博的知識。

4、精力充沛，體魄健壯。二

十四、運動的三要素？ 答：力量，速度，耐力。

二十五、體育教學過程是什么？

答：是指學生在體育教師有目的，有計劃的指導下，鍛煉身體，增強體質，積極主動地掌握系統的體育、衛生保健基礎知識，基本技術，技能，發展 運動能力，形成較好的個性和思想品德的過程。二

十六、體育教學過程的基本因素？

答：體育教師，學生，體育教材，傳播媒介。二

十七、課外體育運動是？

答：是實現我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操，課間操，班級 體育鍛煉，課余體育鍛煉及課余體育競賽，以及在校外進行的遠足，郊游，夏冬令營等多種形式的體育活動。二

十八、常用的體育鍛煉方法？

答：重復法、間歇法、循序法、變換法、綜合法。二

十九、思想品德教育與個性發展的方法？ 答：說服法、榜樣法、評價法、表揚法、批評法 三

十、體育教學中常用的方法？

答：傳授法、語言法、直觀法、完整法、分解法、矯正法、指導法、練習法。三

十一、《體育與健康》教學重要的目標是什么？四個自我

答：培養學生自我鍛煉，自我調控，自我檢測、和自我評價的意識和能力。三

十二、運動處方的主要內容？

答：運動項目、運動次數、運動時間、運動強度。

三

十三、認真貫徹健康第一的指導思想，深刻領會體育與健康的內在聯系？ 答：體育的目的是提高學生的健康水平，體育是增進學生健康的重要手段，因此要根據體育是以身體實踐活動為主的特征，在身體實踐的教學中，把目標定在促進學生健康成長上，使學生學會學習，學會評價，同時要學 會一些基本的運動技能，最終要使學生終身受益，健康是人類最求的重要 目標，體育是增進健康的重要手段，二者的最終目的是一致的。三

十四、人體所需的營養素？

答：蛋白質、糖、脂肪、維生素、無機鹽、水。三

十五、人體九大系統

答：感覺系統、神經系統、泌尿系統、消化系統、生殖系統、呼吸系統、內分泌系統、運動系統、循環系統。三十六、五個學習領域？

答：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。三十七、三個層次？

答：課程目標、領域目標、水平目標 三十八、三位健康觀？

答：身體健康、心理健康，社會適應能力 三

十九、課程基本觀念？

答：

1、堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長

2、激發學生的 運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣。

3、以學生發展為中心，幫助學生學會體育與健康學習。

4、關注地區差異和個體差異，保證 每一位學生受益。四

十、課程價值？

答：增進身體健康。

2、提高心理健康水平。

3、增強社會適應能力

4、獲得體育與健康知識和技能。四

十一、課程目標指的是什么？

答：是指學生通過體育學習與活動所要達到的預期學習結果。四

十二、領域目標指的是什么？

答：是指期望學生在各學習領域達到的學習結果。四

十三、水平目標指的是什么？

答：是指不同學段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。四

十四、選編和構進體育健康教學的原則？

答：

1、思想性和教育性原則。

2、增進健康和增強體質原則。

3、科學性和發展性原則

4、健身性和文化性原則。

5、統一性和選擇性原則。四

十五、舞蹈動作的三要素？

答：動作姿態、動作節奏、動作表情

四

十六、奧運會？答：是世界性體育比賽，參加人數最多，項目最多的比賽。他分為現代奧運會和古代奧運會、冬奧運會、殘奧運會。2008年奧運會的口號是：同一個世界，同一個夢想

2008奧運會的理念是：綠色奧運，人文奧運，科技奧運。奧運會格言：更高、更快、更強。

四

十七、球類比賽的編排方法有哪幾種? 答：淘汰制、循環制、混合制三種。

四

十八、單淘汰制比賽場數的計算方法？

答;場地＝隊數－1

輪次＝選用號碼位置數2的乘方數。單循環制比賽場數的計算方法：場數＝隊數（隊數－1）／2 輪次＝隊數（人）－1（偶數）輪次＝隊數（人）（奇數）四

十九、《體育與健康》課程的主要功能？

答：健身功能、教育功能、個體社會化功能、娛樂功能、競技功能。五

十、學校體育教學工作計劃有哪些？

答：

1、學年體育教學工作計劃。

2、學期體育教學工作計劃。

3、單元教學計劃

4、課時計劃。

五

十一、安排學期體育教學計劃應注意哪方面？

答；

1、科學合理地安排搭配教學內容。

2、合理布局測試項目內容和系 統地安排教材順序。

五

十二、什么是田徑運動？

答：是以走、跑、跳躍，投擲等運動技能組成的以個人為主的運動項目，功績40余項，包括：田賽，徑賽、公路賽、競走、越野賽。

五

十三、什么是田賽？

答：在跑道所圍繞的中央或臨近的場地上進行的跳躍和投擲項目 叫—它是以高度和遠度來計算成績和排列名次的 五

十四、什么是徑賽？

答：在田徑場的跑道上，或在場外規定的道路上進行的不同距離 的意志和各種形式的賽距都屬于徑賽。它是以時間為單位來計算 成績的項目。

五

十五、全能運動項目？

答：是由跑，跳，投幾個項目組合而成的并按不同性別，年齡的 特點分為幾個不同的全能項目。五

十六、重力性休克？

答：緊張劇烈的運動后，若立即停止運動，往往會出現頭暈，惡 心，面色蒼白，甚至會突然昏倒，這種現象稱為重力性休克。五

十七、科學鍛煉的基本原則？

答：

1、了解自己，實事求是

2、樹立目標，積極進取

3、全面鍛 煉，注重實效。

4、運動有恒，堅持經常。

5、運動有度，循序漸 進。

6、遵循規律，自我保健。五

十八、支撐跳躍可分為幾類？

答：三類：1側騰越類：側騰躍：直角騰躍：挺身騰躍

2、水平騰躍：分腿騰躍，屈體騰躍、直體騰躍、屈騰騰躍

3、翻轉騰躍類：前手騰越，前翻屈體滕越、側手翻 五

十九、運動損傷的基本原因？

答：

1、對預防運動損傷的意義認識不足。

2、缺乏準備活動或 準備活動不正確。

3、教學訓練比賽工作上有缺點。

4、場地設 備有缺點

5、動作粗野或違反規則。六

十、急救技術有哪些？

答：

1、止血法。

2、繃帶色扎法。

3、骨折。脫位固定法。

4、人工呼吸法

5、胸外心臟按摩法

6、搬運動 六

十、關節類型？

答：球窩關節，滑速關節，微動關節，六

十一、肌肉的分類？ 答：骨骼肌，心肌，平滑肌

六

十二、選擇教學內容的要求？

答：

1、符合學生身心發展的年齡與性別特征。

2、運動形式活潑，能激發學習興趣。

3、具有健身性，知識性、和科學性

4、在增強 體能，增進健康方面有較強的實效性。

5、簡單易行。六

十三、怎樣理解五個學習領域之間的關系？

答：五個領域是一個有機整體，是相互聯系，相互影響的，各個 學習領域的學習目標是通過身體練習達成的，而不能將五個學習領域隔開來進行教學，身體健康，心理健康，社會適應三個學習領域的目標是通過運動參與和運動技能的學習而實現的，而不是 通過課堂知識教育來實現的，運動技能是五個學習領域中的核心 和主體部分，是實現其他學習目標的主要手段之一，五個領域以 運動參與，運動技能，身體健康為主干，以心理健康社會適應為 兩翼，共同構成內容豐富，形式多樣的體育課程，因此，我認為 五個學習領域不是相互分割的，而是互相滲透與相互補充的。排球：是在規定的場地上，雙方隔網相對以手運用發球，墊球，傳球，扣球和攔網技術進行攻防對抗，不使球在本方場地內落地 的運動。

排球場地：長18米，寬9米，發球區寬9米，男網高：2.43米，女網高：2.24米

排球的圓周為65——67厘米，重量260——280克

武術：是以技術動作為主要內容，以套路和格斗為運動形式，注 重內外兼修的中國傳統體育項目。

籃球：是在規定場地內，通過集體配合用手把球投入對方防守的 球籃得分的對抗性運動項目。特點是：集體性，對抗性，趣味性。場地：長28米，寬15米。三分投籃區與籃圈中心垂直地面交點

為6.25米，罰球區在限制線的半徑為1.80米（中圈）端線跟籃板 的距離為1.20米。三分區6.25米半徑。籃板距地面為3.05米。足球運動：是在規定的場地上，以腳踢球，采用傳球，帶球及頭 頂球等技術，通過集體配合，將球射入對方球門得分的對抗性運 動項目，是世界上開展最廣泛，影響最大的體育運動，號稱“世 界第一運動“

場地：長90——120米

寬45——90米 國際長：100——110米

寬：64——75米。

第四篇：職稱考試-神經外科職稱考試-副高級

衛生專業技術資格考試參考資料

（神經外科學專業——副高級）

一、專業知識

（一）本專業知識

1、熟練掌握神經外科專業的基礎理論和常見疾病診療常規，如顱腦和脊髓損傷、中樞神經系統腫瘤和腦血管病。

2、掌握神經系統影像診斷學及神經電生理學等常用輔助檢查技術。

3、熟悉神經系統解剖學、神經生理學、神經病理學、病理生理學、神經系統疾病臨床檢驗和診斷學、醫學統計學等基本理論。

4、了解神經外科少見疾病的基礎理論知識。

（二）相關專業知識

1、熟練掌握神經病學相關知識，特別是神經系統疾病鑒別診斷的臨床知識。

2、掌握神經外科相關的普通外科學、骨科學、眼科學、耳鼻喉科學等相關知識。

3、熟悉神經外科疾病的放射治療、神經系統腫瘤化療的理論知識和治療原則。4.熟悉與本專業密切相關的其他學科的理論知識，如神經生物學等。

6、了解血管內介入治療和立體放射外科的基礎知識。

二、學科新進展

1、掌握本專業常見疾病的國內外現狀及發展趨勢。

2、熟悉本專業少見疾病的國內外現狀及發展趨勢.3、熟悉相關領域的新理論、新技術和新方法。如顱腦損傷和腦缺血的病理生理機制、腦血管病的介入治療，功能神經外科疾病的立體定向治療、神經系統腫瘤的免 1 疫治療和基因治療、神經干細胞的應用等。

4、了解神經病學、神經影像學、神經心理學、神經康復等相關學科的進展。

5、了解這些新技術、新方法應用于臨床醫療實踐的現狀。

三、專業實踐能力

1.熟練掌握神經外科專業的常見病、多發病的病因、發病機制、診斷、鑒別診斷及常規治療方法。

2.熟練掌握本專業危重病的搶救技術，如急性顱腦損傷、出血性腦卒中、顱腦腫瘤等疾病導致的嚴重顱內壓增高、腦疝的手術和重癥監護等圍手術期處理。

3.掌握神經外科顯微手術操作技術，能夠完成神經外科各種常見手術，如大腦半球腫瘤切除、顱后窩腫瘤切除、腦血管病手術、以及先天性神經系統疾病的外科處理等。

4.掌握應用神經放射診斷技術，如CT和MRI，對常見顱腦疾病做出明確診斷。能應用腦血管檢查技術，對常見腦血管疾病做出正確診斷。

5.熟悉本專業較為復雜和疑難病例，如重型顱腦損傷、鞍區腫瘤、三腦室后部腫瘤、顱底腫瘤及復雜腦血管疾病等的診斷和治療。

6.熟悉神經電生理學、神經生物學、分子生物學、神經遺傳學等先進技術在神經系統疾病診斷治療中的應用。

7.熟悉本專業的少見病和涉及其他學科的一些復雜疾病，能做出正確的診斷、鑒別診斷及治療。

8.了解神經外科某些疾病的遺傳學發病機理，了解某些動物模型的制作原理和方法，如顱腦外傷、腦缺血的動物模型的制作原理和方法。附：本專業病種

1.頭皮損傷2.顱骨骨折 3.外傷性顱內血腫4.腦挫裂傷 5.腦干損傷6.脊髓損傷 7．顱腦火器傷8.星形細胞瘤 9.少枝膠質細胞瘤10.膠質母細胞瘤 11.髓母細胞瘤12.室管膜瘤 13.腦膜瘤14.垂體腺瘤

15.神經鞘瘤16.表皮樣囊腫和皮樣囊腫 17.顱內轉移瘤18.顱咽管瘤 19.生殖細胞腫瘤20.椎管內腫瘤 21.脈絡叢乳頭狀瘤22.松果體區腫瘤 23.脊索瘤24.顱內原發淋巴瘤 25.腦干腫瘤26.血管網狀細胞瘤 27.顱骨腫瘤28.顱內動脈瘤 29.顱內動靜脈畸形30.自發顱內出血 31.缺血性腦卒中32.自發性蛛網膜下腔出血 33.海綿狀血管瘤34.靜脈畸形

35.顱底血管閉塞（煙霧病）36.頸動脈狹窄 37.頸內動脈海綿竇瘺38.顱內靜脈竇閉塞 39.脊髓血管畸形40.顱底陷入癥 41.脊髓空洞癥42.蛛網膜囊腫

43.狹顱癥及小頭畸形44.顱裂、脊柱裂，脊膜脊髓膨出

45.癲癇46.腦癱

47.先天性腦積水48.腦囊蟲病

49.化膿性腦膜炎和腦膿腫50.周圍神經損傷 51.周圍神經腫瘤52.三叉神經痛 53.舌咽神經痛54.帕金森氏病 4

第五篇：體育教師職稱考試資料

教師職稱考試（體育）考試試題及答案2

一、填空題（每空1分、共40分）

1、體育課的三個組成部分---------、----------、-----------。

2、《體育與健康》課程標準將中小學的學習劃分為六級水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。

3、“健康第一”的指導思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括----------、------------、--------------、三個方面。

4、行進間跳遠的四個技術環節------------、-------------、-------------、-------------。

5、決定投擲項目遠度的因素為------------、------------、-------------。6〈〈體育與健康〉〉課程學習的內容劃分為-----------，------------，------------，--------------、---------------。五個學習領域。

7、為提高學生的興趣，體現學生的主體地位，我們通常可以采用--自主--學習，--探究---學習，---合作----學習的方法來實現課程目標。影響體育教學有效性的主要因素：--教學目標 教學方式 教學手段 教學情感運動技能的學習，在義務教育基礎階段應該注重學生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不過分追求------------------的傳授的系統及完整，不苛求-------------動作的細節。課程資源的開發和利用，應從-人力資源的開發 體育設施資源的開發 課程內容資源的開發 課外和校外體育資源的開發 自然地理課程資源的開發 體育信息資源的開發-六個方面著手。

二是非題（每題2分，共20分）

1、體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學.（）

2、體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。（）

3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）

4、強調學生的積極參與，體現學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養式”教學。（）

5、關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。

6、排球比賽中嚴禁用腳踢球。（）

7、小學1-----6年級的體育教學，在讓學生體驗參加體育活動的同時，還應加強對運動技能的學習。（）

8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術語，動令和預令之間不應有任何停頓，以免影響學生的行動。（）

9、體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發揮出來，沒有各種體力的發展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養訓練（）

10、三維健康觀是指對空氣，環境，身體處于良好狀態的認識。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？

2、如何寫好新課程標準下的課時計劃？

第一，寫法要求準確具體。應當充分考慮對象、行為、條件和標準。第二，關注合作意識的培養。第三，發揮學生主體性。第四，利用比賽形式培養學生的健康心態。第五，認真備課，加強學法指導。

四、問答題（20分）

你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不同?

四、課程標準強調建立內容多元化，評價方式多樣化的評價體系。在評價方式上，既注重終結性評價，也注重過程性評價，既有教師對學生的評價，也有學生自評與互評。在評價的內容上，既包括對學生體能和技能的評價，更注重對學生的態度、心理和行為的評價，努力使評價內容與課程目標相一致；休育教學大綱主要重視對掌握運動技能的程度及體能善進行評價，使評價內容與課程目標脫節，并最終導致教學實踐與教學目標的背離。

一、最佳答案

1、準備、基本、結束

2、小學一二年級 小學三四年級 小學五六年級 初中1—3年級

6、運動參與 運動技能 身體健康 心理健康 社會適應

7、自主 探究 合作

8、教學目標 教學方式 教學手段 教學情感

9、運動知識 運動技能 應用 運動技能 技術

10、人力資源的開發 體育設施資源的開發 課程內容資源的開發 課外和校外體育資源的開發 自然地理課程資源的開發體育信息資源的開發

二、3、5、10正確 其余錯誤

三、1、四個基本理念：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育意識；以學生民展為中心，重視學生主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

2、第一，寫法要求準確具體。應當充分考慮對象、行為、條件和標準。第二，關注合作意識的培養。第三，發揮學生主體性。第四，利用比賽形式培養學生的健康心態。第五，認真備課，加強學法指導。

四、課程標準強調建立內容多元化，評價方式多樣化的評價體系。在評價方式上，既注重終結性評價，也注重過程性評價，既有教師對學生的評價，也有學生自評與互評。在評價的內容上，既包括對學生體能和技能的評價，更注重對學生的態度、心理和行為的評價，努力使評價內容與課程目標相一致；休育教學大綱主要重視對掌握運動技能的程度及體能善進行評價，使評價內容與課程目標脫節，并最終導致教學實踐與教學目標的背離。

一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）

1．新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發展和學生參與的聯系，體現了時代感。

（×）

2．為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。

（×）

3．學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（√）4．《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（√）

5．體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（×）

6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態，機能的發育，運動能力的提高，適應環境和抵抗疾病能力的增強。

（√）7．人體下肢長有幾個長度：（D）A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：

（C）A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

9．人體速度素質發展最快的敏感期：（B）A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17歲 10．從進入青春期發育高潮到發育趨于穩定一般歷時：（D）A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）

1．課程改革的核心環節是課程實施，基本途徑是 課程（堂）教學。2．把教學的本質定位為 交往，是這次課改對教學過程的正本清源。

3．教師專業化培訓和發展的基本理念包括回歸生活理念、發展性教學理念和 生命化教學 理念。

4．體育教學應遵循認識規律、技能形成規律和 運動負荷 規律。

5．體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容 和教學條件。6．科學研究證明優秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓練是 重要 的。7．有人斷言“選材成功意味著訓練 成功一半。” 8．力量是指人體克服阻力的 能力。

9．速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。

10．沒有疲勞的訓練是無效 的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是 危險 的訓練。

11．新課標中規定小學一至 四年級為每周 4 節體育課，五至九年級為每周 3 節體育課。12．《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。

13．培養體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。

14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15．在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。

三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）1．學習方式

學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。2．體育教學模式

體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。3．快樂三要素

簡單的，沒有附加條件的，發自內心的。4．生物年齡

指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發育的快慢程度。5．運動訓練

凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。6．健康

指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態。7．運動指數

課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。8．誘導性練習

體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。9．體適能（體能）

指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。10．練習軌跡

指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？

①積極地旁觀；

②給學生以心理上的支持；

③培養學生的自律能力。

2．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。3．什么是乳酸能？

人體如以最快速度持續運動數秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產生代謝物質——乳酸。4．體育課程改革的基本思路是什么？

①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；

②重視體育課程的功能開發，增強體育課程的綜合性；

③培養學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；

④培養學生的意志品質，提高學生的社會適應能力；

⑤以人為本，重視學生的主體地位；

⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；

⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。

5．近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？

身心全面發展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。

五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）

1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區別，請你談談自己的看法。

①教學指導思想；②教學計劃設計（目的、內容、要求、過程等）；③教師作用；④教學組織形式與方法；⑤教學反饋與調控；⑥教學評價；⑦安全因素。

2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發生哪些變化？

①從過去被動的執行者，變成主動的參與課程設計的決策者；

②從單一關注運動水平，變成全面關注學生的發展；

③在教學方法上，從強調“教”，轉為強調學生自主“學”；

④在師生關系方面，從學生的主宰，轉變為與學生合作學習的伙伴與朋友；

⑤對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。

把跑道清掃干凈，測量統計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。

例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有： A 全程平均步幅＝距離／步數＝100M／49＝2.04M B 全程平均步頻＝步數／時間＝49／11＝4.45步／秒 C 全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米／秒

4．在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。（略）

5．“身心全面發展原則”的基本依據、基本要求是什么？

依據：人體是在大腦皮層統一調節下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當的教學方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發展。

要求：①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內容時，特別注意基本部分教學內容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。

體育與健康教師招考試題

一、填空題(每格1分，共30分)1．高中體育與健康課程規定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得 個學分。高中三年中，學生修滿 個學分方可達到體育與健康課程的畢業要求。其中 和 系列為必修、必選內容。

2．中學體育課屬于教學課，根據每次課教材種類的多少分為 課和 課，根據每次課的任務可分為 課、課和 課。

3．某學校高二年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環制,一共要進行 場比賽,共有 輪。4．新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是、、、、。5．學校組織校內田徑運動會，一般可由、、、、、六個主要過程組成。6．教師示范一般可分為 示范、示范、示范和 示范。7．學校體育教學計劃可分為、、、和。

二、辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打“√”，錯誤的打“×”。每小題2分，共20分）。

1．學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。（）

2．學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。（）3．高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。（）

4．人體每天消耗的能量來自營養素，營養素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。（）

5．水平六是對全體高中學生的共同要求。（）

6．田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。（）

7．淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（）8．分組教學有分組輪換和分組不輪換。（）

9．籃球運動起源于美國，由美國麻省奈?史密斯在1891年發明的。（）10．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（）

三、選擇題（下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內。每小題2分，共10分）。1．新課程標準下，單元教學計劃是指（）A．某一技術動作的教學方案。B．學期教學計劃。

C．是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。D．課時教學計劃。2．《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（）A．4 B．5 C．6 D．7 3．雙人攔網“心跟進”防守戰術中，一般是幾號位跟進（）A．4 B．5 C．6 D．1 4．直觀教學法是指在體育教學中（）

A．運用各種語言，指導學生掌握學習內容進行練習的一種教學方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。C．指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。D．是指根據教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。5．體育與健康學習評價標準應為（）A．由單一評價標準向多元評價標準轉變 B．定性評價與定量評價相結合

C．終結性評價與過程性評價相結合 D．絕對性評價與相對評價相結合

答案第一題 2學分 11學分 體育知識理論和田徑 第2道室外和室內 新授課 復習課 和練習課 第3道 28場 7論 第4道 運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標 第5道 報名 編排自序冊 比賽分工 畫跑道 比賽的記錄 宣告閉幕 第6道 鏡面示范 正面示范 肢體示范 語言示范 判斷題 錯對對對錯錯對對對對 選擇題 AACAA