第一篇：心理工作活動中總結

在去年一年的心理工作活動中，我們的團支隊開展了做心理咨詢、做心理游戲、演心理劇本等一些活動。積極配合院和系里的心理活動，并做好宣傳工作，分配好團員去參加心理活動。每次的活動我都做好了記錄，除了記錄人數，更重要的是記錄參加了的團員們的感想，還有收集團員們在心理健康方面的需求，來協作學校展開更符合團員的心理健康教育工作。去年心理委員的工作：積極配合學校開展豐富多彩的心理健康教育活動，協助班主任和心理教師上好心理活動課。通過“心理園地”墻報、組織心理互動小組等方式，做好心理健康知識的宣傳和心理互動。協助心理輔導教師做好團員心理健康狀況的調查。在教師指導下開展心理健康教育的研究，探索有本班特色的心理健康教育的有效途徑和方法。積極參加心理委員、學生心理咨詢員等培訓。每一個心理委員都要在參加心理健康教育的業務培訓并考核合格后，由學校頒發“心理咨詢員”合格證書。注意工作方式、方法，能夠與老師、同學保護良好的溝通。作為班委會成員，積極協助班主任做好各項工作。做好《工作手冊》各項內容的記錄，每周請班主任和心理輔導老師批閱，每學期結束前交學校保管。上學期的工作比較順利，各項活動的開展也較為成功。但是由于經驗不足，閱歷不夠，也存在著一些的不足。在以后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。

第二篇：心理工作總結

用心培育心靈之花

——2014心理工作總結

自從2009年參加工作起，我一直在學校里進行本職工作——心理健康教育。工作六年來，心理工作從無人了解到現在的普遍接受，我感覺自己的辛苦和努力都得到了回報。我熱愛心理健康教育工作，一直以來以“你的快樂就是我的快樂，你的成長就是我的成功”為宗旨，踏踏實實地把心理健康教育的各項工作做好，幫助更多的同學。

一、上好心理健康教育課

針對我校學生實際情況，開展心理健康課程教學，分別設計新生環境適應、青春期健康教育、人際關系處理、情緒調節、學習心理調試這幾個部分，通過集中的課堂教育讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的心理狀態，并學會一些自我調試的方法。每節課程我都精心設計，有音樂、視頻、圖片，力求生動有趣，讓學生在課堂里得到快樂是我的目標。我堅持每個學期至少要舉行一次公開課，通過同事的點評，由此來鍛煉自己的上課能力，讓自己的心理健康教育課能夠更加生動，吸引學生的興趣。

二、開展心理講座及心理咨詢工作

心理咨詢工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學生學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾。我校心理咨詢工作充分發揮其職能作用，相應開設了電話訪談、信件訪談、學生個體或團體訪談、家長訪談。

學生的心理困惑主要涉及新生適應（學習、生活），人際關系處理、家庭關系等問題，針對學生在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學生主動預約心理咨詢，并在約定好的時間來到心理咨詢室，如有必要，也會主動聯系個別學生，了解學生的心理狀況。

每學期根據需要固定開展心理講座。本共進行了四次心理講座，內容涉及到女生心理、珍愛生命、培養良好的生活習慣、自我價值的實現這些方面。每次講座都有很好的效果。

三、提升自我專業水平

在工作的過程中我發現自己以前所學的知識根本不夠用，而且在心理工作過程中，不單單懂得心理學知識就夠了，所以我也積極參加學校給我安排的培訓。在2014年下半年，我拿到了心理A證證書，并且在培訓過程中重新學習了很多專業知識，也對于學校的心理健康教育工作有了重新的認識。

做自我總結的過程中，不難看出我作為學校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛才加工作不久，很多能力還在積累的過程中，暫時沒有能夠做到面對工作得心應手，還需要多多學習。

總之，成績屬于過去，在未來的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。

第三篇：心理工作總結

心理委員工作總結

作為班級的心理委員，我也有很多做得不好的地方，一開始我和大家一樣有一段迷茫的階段，因為第一學期課程不是很多，加上對大學生活的不適，錯誤認為大學很輕松，是玩的，有段時間就那樣地荒廢了。不過很快就意識到了并有了轉變。我開始時對心理委員這個職務不是很了解，通過一段時間有關這方面的熟悉和學習后有了很好的了解。通過和同學交流的過程了解他們的心理動態，用有效的方法幫助她們，解除困惑。認真填寫每月的《心理報表》。在上半學期我很抱歉我沒能很好地和同學（尤其是男同學）有足夠的溝通，也沒有足夠的心理專業知識來豐富同學的學習生活。我以后會在這方面更加努力的，請看我的行動吧。為了大家能深一步了解，班上開展了班級聯誼，主題班會活動，同學都能積極參加，很好地融入這個大家庭，也能使大家從緊張的學習中緩解過來。

總體來說，上一學年的工作比較順利的完成了，各項活動的開展也比較成功。但與學校的要求相比，我自身在工作當中還存在著一些不足和缺陷有待提高，如下：

第一，沒有充分和每一個同學進行溝通。

第二，同學們跟我反映的問題，有一些沒有得到實質性地解決。有一些工作計劃，由于某些原因，也沒有得到實施。

第四，經過與其他班級的心理委員的交流，我發現我班的關于心理方面的活動舉辦的還不夠。缺少一些以“心理健康”為主題的班會。因為這是一種寓教于樂的形式，同學們可以自由的發言，氣氛也會十分輕松，有助于增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。

除以上外，我與老師的交流是不夠，人文關懷還有待提高。自己感覺工作上有時會慌亂，不夠有序，說明我的經驗還不足，要向其他人請教。

不過經過一學年的工作歷練，以及各位同學的積極配合，對于心理委員的主要職責和工作，我已經有了一定的了解。感謝老師和同學們對我的信任，讓我能夠擔任心理委員這重要的一職。許多人認為這一職務無足輕重，不必太負責認真。我認為這是錯誤的想法，一個人只有擁有健康的心理，才能正確的對待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我們每個人都要認真看待這一工作。

在接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。

2010.06.01

第四篇：心理工作六月總結

六月總結

六月是我作為心理老師獨自帶領班級的一個起點。在這個月，我借鑒著前輩們的經驗教訓，摸索著最適合我班的長遠發展之路。

先說說五班：

五班的主要問題就是老生欺負新生，內部分化嚴重。針對這些問題，我采取了兩方面的措施，一是組織小游戲，二是開班會?！皟烖c大爆炸”：全班同學圍成一個圓圈，輪流來一個人坐在中間，接受大家的表揚，這樣一方面讓學生發現其他同學身上的優點，從而欣賞他，接納他，緩和排擠現象。另一方面被表揚的學生會對表揚他的人心有好感，促進同學友好關系。與此同時，游戲中，也會出現個別同學說到他人時，不知道對方的優點，無話可說的情況，更進一步的引導，可以讓學生反思自己到底有哪些地方有欠缺，以至于同學說別人優點時都爭先口后，而輪到自己被表揚時，全場卻鴉雀無聲？并且，在你表揚別人卻發現無話可說時，可以思考是否你有真的關心注意身邊同學。雖是一個簡單的小游戲，卻能引申長遠。

“心有千千結”：手牽手站成一個圓圈，記住左右手所牽的人，然后無秩序打亂站位順序，左右手還是牽著先前那個人，于是中間就會打成一個看起來無解的結，然后，在不放開手的情況下解開結，回到最開始的狀態。這個游戲鍛煉大家團隊合作能力，讓大家體會合作的樂趣，一個看似困難的問題，只要大家一起想辦法，心朝一個方向想，力朝一個方向使，找對突破口，就能順利破解。

接著，我們還開展了暢所欲言班會，鼓勵大家對班級的發展提出建設性意見，同學們從開始的挑揀其他同學的問題，到后來的開始承認自己的問題，像老師提出建議，最后大家各抒己見，各自反思，完成了一次又現實發展意義的班會。

再說說剛接任不久的十班：

十班基本情況是老生居多，現有兩名新生，十班和五班情況完全不一樣，有自己的風格，團結不欺凌弱小，但是也愛?；^，偷懶，缺乏組織紀律。

六月，十班只開過一次班會，第一次是以融入班集體為目的的班會，用輕松談心的氛圍和大家做一個初步的接觸了解，讓每一位同學都說出自己突出的，與眾不同的特點，一方面可以讓他們這些松懈的老生有機會重新審視認知自己，另一方面也可以拉近我與他們的距離，快速的與這個新組合的班級融為一體。

以上是對于集體的工作，在大集體下，每個個體都是有其獨立思想的存在，所以針對個人采取不同的疏導方式也是非常重要的環節，下面我舉三個同學的例子簡單說明一下。

王峙力同學來到快樂成長就是我接手的，他個性較為內斂，面部表情稀少，話語詞匯也是惜字如金，與他談話中發現他能說一句話的就不說一整段，能說一個詞的就不說一句完整的話，經常話語沒有應有的語法連詞，而是多個獨立名詞的組合，給聽話人造成一定困擾，這樣長此以往可能會引發溝通障礙，為了解決這個問題，我決定在他擅長的感興趣的領域，引導他盡量用豐富的詞匯完整描述一件事情，就從他最愛看的電影著手，給他布置的任務就是“你如何用極盡華麗的辭藻描述你最愛的那部電影，以至于引起聽者的興趣，讓他也認同你這確實是一部非常值得觀看的電影”。在耐心的引導下，告訴他人物時間地點這記敘文三大要素，用首先，其次，最后等關鍵詞來連接語句，這樣，他完成了來快樂成長以來最完整的一段描述性話語。

鄧京京自從分班以后性情變得開朗起來了，但是說話含糊吐字不清還是一個很大的問題，針對這個問題，我搜集了一些由簡到繁層次依次遞增的繞口令，讓他練習吐字，把舌頭繞過來，也可以給其增加心理成就感，如果繞口令都能說好，那么普通的日常生活話語說清楚一點問題都沒有。

廖振廷是一個感情充沛滿懷對過去悔恨的孩子，所以經常一天寫三封信，信的內容大致類似，字跡潦草，針對他的這種情況，我沒有去打擊他說不用寫這么多信，不能寫這么多信，而是用更柔和的方式引導他說，很理解你思念父母的心情，但是你要想讓父母相信你是真正有改變的，那么從你把字寫正規端正開始，不在乎數量在乎質量，你認真一筆一劃的寫好，父母能看到才能感受到你真誠的心，于是他開始開始認真對待，變成了三天寫一封，雖然字體稱不上美觀，但是筆畫中的誠懇態度是一目了然的，父母收到信也大為感動。

總之，這個六月雖然班級組合有些許變動，但是作為心理老師對班級，對每一個同學所承擔的責任還是沒有減少的，期待七月更加得心應手的應對工作的每一個細節。

第五篇：心理工作委員總結

心理工作總結

剛來到大學時，懷著對心理學的熱愛之情，我參加了我們班的心理委員競選，在多名參加的同學中脫穎而出，成為我們班的心理委員之一。至今還記得在我的競選發言時說過的話：“如果我成為了心理委員，我會幫助大家了解心理學，為建設健康向上的數學系努力工作！”

開始時，說實話對于心理委員的具體工作我也是不太清楚，不久我們系的心理部部長給我們心理委員開了一個小會，向我們講述了心理委員的基本工作內容，讓我們對這份工作有了初步的了解。真正開始工作是在開始心理班會的時候是第一次開心理班會，第一次心理班會，由于同學們都是剛剛來到學校，對班會也不太了解，我和另一位心理委員就主持了第一次的心理班會。第一次在班級那么多同學面前主持班會，心中還是有些激動、不過最終還算順利完成了那次班會。

之后的工作就是寫會計劃、總結和組織心理班會，和參加院心理部組織的各種培訓，對于這些培訓我都是認真學習，有的培訓讓我學會了如何更好的與同學們更好的相處，有的教給我了不少專業的心理學知識，在培訓中還認識不少別系的心理委員，交流經驗。

期間，我們數學系還和建筑系、英語系聯合開展了心理委員工作、經驗交流會，在會議上我了解到別系的心理工作現狀，學會不少新的工作方法、技巧。

當然我們為了活躍本系的氣氛、增強同學們的心理素質，我們還開展了一次心理素質拓展會，在活動中同學們積極配合，放松心情，愉悅身心的同時還增強了心理素質、增強了集體意識。

我參與了這次活動的策劃、活動組織、以及維持紀律等。

進入下半學期，心理班會還是照常進行，期間進行了兩次培訓。另外，在小禮堂我們召開了??，老師把學校進行準備的心理委員工作手冊分發給我們，又做了如何提高領導力的演講。

五月是一個忙碌的月份，在這個月里我們心理部開展了多種多樣的活動，院心理部開展了“心理素質拓展運動會”，我們心理委員積極發動同學，克服數學系人少的困難，積極參加了本次“心理素質拓展運動會”。還包括了心理形象健康大使，我參與了其中的素材搜集、活動ppt的制作，會場布置等，還幫助選手制作參賽的ppt。還有本系開展的“心理健康監測網之宿舍網的建設”，我和本班另一位心理委員一起完成了本次活動的策劃、實施等大部分工作。

一年的時光很快就要過去，我也從最初的對工作的不了解到現在能較為順利的完成我的本職工作，我在這個過程中不斷成長，提高了自己的工作能力和心理素質。這一切要歸功于院心理部老師的辛勤培育，還有我們數學系心理部部長的引導。謝謝老師和學長的指導！我會努力的工作，更加出色的完成自己的本職工作！