第一篇：中央電大專科“心理學”期末復習資料

心理學

一．判斷題

1.一個人的個性，即人格，包括能力、氣質、性格三個方面。（×）

2.潛意識是精神分析學派的理論基石。

（√）

3.構造主義心理學派認為，心理學是研

究人的間接經驗的一門學科。（×）4.許多研究資料表明，在語言功能方面，大腦左半球占有顯著的單側化優勢。（√）

5.條件反射是在無條件反射的基礎上建

立起來的。（√）

6.條件反射形成的生理機制是強化的建

立。（×）

7.第二信號系統是人和動物共同具有的條件反射系統。（×）

8.神經膠質細胞是神經系統的基本結構

和功能單位。（×）

9.高級神經活動的基本過程是興奮過程

和抑制過程。（√）

10.感受性與感覺閾限成正比關系。（×）11.感覺屬于感性認知階段，知覺屬于理

性認識階段。（×）

12.錯覺是知覺的一種特殊形態，也就是

我們平常所說的幻覺。（×）

13.閾限是一種反應與另一種反應之間的分界值，可以通過實驗測量，它是個固定值。（×）

14.感覺適應可以降低個體對外界不良刺

激的敏銳度，是一種利弊兼具的心理現象。（√）

15.感覺和知覺是先后進行的，先有感覺，然后才有知覺。（×）

16.相同的刺激可以引起相同的感覺，但

卻會引起不同的知覺。（√）

17.空間知覺是人腦對事物的順序性和延

續性的反映。（×）

18.長時記憶的容量是7±2個組塊。（×）19.聯想是回憶的基礎，也是回憶的主要

形式。（√）

20.研究表明，對詞語喜好度的評定、作

業任務類型等加工深度因素，對內隱記憶效果并不影響。（√）

21.短時記憶的信息編碼以視覺或語義編

碼為主。（×）

22.短時記憶的遺忘主要是由信息干擾引

起的。（√）

23.由春天想到繁榮、從蒼松翠柏想到意

志堅強，這些現象體現的聯想規律是接近律。（×）

24.內隱記憶隨時間延長而發生的消退要

比外顯記憶快得多。（×）

25.所有遺忘都是對過去經歷過的事物不

能再認和回憶。（×）

26.遺忘是一種不良的心理現象。（×）27.在實際進行的思維活動中，分析和綜

合常常是結合在一起的。（√）28.定勢對問題解決只能起到妨礙作用。

（×）

29.魯班因為茅草割破手而發明了鋸子，牛頓從蘋果落地而聯想到地球引力，并發現了萬有引力定律，這些都是原型啟發的典型例證。（√）

30.幻想是完全脫離現實生活發展規律，并且毫無實現可能的想象。（×）31.男女兩性在思維的方式和特征方面沒

有差異。（×）

32.集中思維的主要特點是求同求優，發

散思維的突出特點是求異創新。（√）33.靈感是創造想象形成的條件之一。

（√）

34.對問題重新建構，從而尋找解決問題的方法，這種啟發法策略是頓悟。（√）35.注意不是一個獨立的心理過程，而是

心理活動的一種組織特性。（√）36.人在某一瞬間，其心理活動有選擇地

朝向一定對象而離開其它對象，這反心

映出注意的直觀性。（×）

37.保持功能是注意的首要功能，注意的其它功能都是在此基礎上發生作用的。（×）

38.人在高度集中注意時，身體其他的運動不會停止，還會一直進行下去。（×）

39.無意注意的產生和維持，僅僅取決于刺激物本身的性質，再無其它。（×）40.熟練地閱讀課文、熟練地騎自行車等活動中的注意都是有意注意。（×）41.注意作為一種內部心理狀態，它和外部行為表現之間總是一一對應的。（×）

42.心理學家卡內曼提出了第一個注意的資源分配模型。（√）

43.任何附加刺激都會引起注意分散。（×）

44.“平時做作業像考試一樣認真，考試時就能像做作業一樣輕松。”這種培養集中注意力的方法是情境想象法。（√）

45.“人逢喜事精神爽”，描述的人的情緒狀態是心境。（√）

46.“愛屋及烏”生動地體現了情感的感染功能。（×）

47.美國心理學家沙洛維和梅耶提出了情緒智力，以色列心理學家巴榮提出了“情商”概念。（√）

48.所謂“觸景生情”，表明了情緒情感具有隨意性。（×）

49.人的情緒和情感是難以彼此分離的兩種心理現象，就腦的活動而言，情緒和情感是不同物質過程的心理形式。（×）

50.情感具有情境性、沖動性和短暫性的特點。（×）

51.湯姆金森和拉扎勒斯提出了動機—分化理論，認為，情緒具有重要的動機性和適應性功能。（×）

52.情緒三因素理論認為人的情緒受環境因素、生理喚醒和動機三個因素的制約。（×）

53.心境是指強烈、短暫、爆發式的情緒體驗。（×）

54.激情是在出乎意料的緊張情況下所產生的情緒狀態。（×）

55.意志行為的基礎是行為的目的。（×）56.意志是人類特有的高級心理活動過程。（√）

57.意志對行為的調節表現在兩個方面：一是發動；二是執行。（×）58.情緒、情感既可成為意志行動的動力，也可成為意志行動的阻力。（√）59.因認知和個性的影響導致在工作、學習和人際交往方面的不成功，這屬于內部挫折。（√）

60.“既想吃肉，又怕發胖”，這屬于動機沖突中的雙避式沖突。（×）61.個體的活動動機越強，其活動效率越高。（×）

62.完成較高難度任務時，要取得最佳工作效率，動機水平最好處于較高水平。（×）

63.引起個體動機的外部條件是需要。（×）

64.按照需要的起源來分，需要可分為物質需要與精神需要。（×）

65.馬斯洛的需要層次論認為，需要層次從低級向高級遞升，在每一個時期，只存在一種需要。（×）

66.赫茨伯格的雙因素理論提出有兩種需要因素：保健因素和激勵因素，兩種因素都有明顯的激勵作用。（×）67.研究表明，恐懼使合群傾向增加，憂慮使合群傾向減少。（√）68.定勢屬于一種意識動機。（×）69.技能和才能是能力的不同表述形式，這三者是等同的。（×）

70.能力的強弱與完成活動的產品質量速

度之間是正相關。（√）

71.氣質受環境因素的影響較大，在生活

條件和教育的作用下，易于發生改變。（×）

72.氣質是個體心理活動的動力特性，影

響著個體活動的一切方面，仿佛使一個人的整個活動表現都涂上了個人獨特的色彩。（√）

73.人的氣質是相當穩定的，不發生任何

變化。（×）

74.氣質無好壞之分，性格有好壞之分。

（√）

75.性格是表現在人對現實的態度和行為

方式中的心理特征的總和。（×）76.性格的形成完全是由遺傳因素決定的。（×）

77.性格俗稱為性情、脾氣。（×）78.自我效能感是由美國心理學家羅杰斯

提出來的。（×）

79.學習是由于經驗所引起的行為或思維的變化。（×）

80.智力因素對學習的影響遠大于非智力

因素。（×）

81.品德是自覺意志的結果，是個體在長

期生活實踐中養成和形成的行為習慣。（√）

82.由先前信息所形成的最初的印象及對

后來的影響就是近因效應。（×）83.恐懼是個體在面對情境并企圖擺脫而

又無能為力時產生的感情體驗。（√）84.投射效應是指在人際交往中，認知者

在形成對別人的印象時總是假設自己與他人有相同的傾向，即把他人的特征投射到自己身上。（×）

85.一般公認的心理健康標準是美國心理

學家馬斯洛提出的“自我實現者”標準。（×）

86.病態心理主要表現為與他人相處略感

困難，生活自理有些吃力，缺乏同齡人所應有的愉快。（×）

87.疏泄療法就是讓來訪者傾訴心中的煩

悶和心中的矛盾，釋放心頭的重負，恢復心理平衡，防止軀體或精神發生疾病。（√）

二、單項選擇題

1．科學心理學誕生于（C）。

A.1789B.1897C.1879D.1987 2．第一位科學心理學家是：（B）。A.弗洛伊德B.馮特C.艾賓浩斯D.馬斯洛

3．有目的地創設、改變或控制某些條件，主動引起或改變被試的某種心理現象，從而對其進行分析的方法是（B）。

A．觀察法B．實驗法C．測量法D．談話法

4．強調心理現象是一個整體，是一種有組織的完整結構，反對把意識、心理分解成元素的心理學派是（B）。

A．構造主義B．格式塔心理學C．機能主義D．行為主義

5．主張心理學研究應以正常人為對象，研究那些真正屬于正常人心理活動層面問題的心理學派是（C）。

A．行為主義B．精神分析C．人本主義D．認知心理學

6．（C）和神經系統的正常活動往往被視為建立條件反射的基本條件。

A．條件刺激B．無條件刺激C．強化D．操作活動

7．下列哪一項不屬于知覺的基本特性：（B）

A.理解性B.規律性C.整體性D.恒常性

8．記憶的首要環節是：（D）。

A.保持B.再認C.回憶D.識記

9．短時記憶的容量為：（C）。A.9±2B.8±2C.7±2D.6±2 10．華生于1913年發表了（D）一文，宣告了行為主義學派的誕生。

A.《行為：比較心理學導論》B.《行為主義的心理學》C.《行為主義的方法》D.《在行為主義者看來的心理學》11．1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認為（D）與原刺激量的比值是一個常數。

A.絕對感覺閾限B.感覺閾限C.最小可覺差D.中等強度刺激量

12．“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這種現象是（A）

A．感覺適應B．感覺對比C．感覺后像D．聯覺

13．感覺相互作用的一般規律是，（B）能提高另一種感覺的感受性。

A.強刺激B.弱刺激C.適宜刺激D.閾下刺激

14．學生上課時將老師的講課作為知覺對象，而將其它無關事物作為知覺背景。這種現象體現的知覺特性是（B）

A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性D．知覺恒常性．

15．當知覺條件在一定范圍內改變時，知覺映像仍然保持相對不變的特性是（D）A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性D．知覺恒常性．

16．觀察力是構成（B）的一個重要組成部分，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。

A.知覺能力B.智力C.認知技能D.思維能力

17．對學過的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶？（B）A 情緒記憶B 語詞邏輯記憶C 動作記憶D 形象記憶

18．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現象屬于（C）

A．形象記憶B．語詞邏輯記憶C．情緒記憶D．動作記憶

19．記憶一篇文章，常常是首尾易記、中間易忘，對這種現象的解釋符合遺忘原因的（D）A．衰退理論B．提取失敗理論C．壓抑理論D．干擾理論

20．遺忘的壓抑理論是（D）首先創立的。A 艾賓浩斯B 費希納C 斯滕伯格D 弗洛伊德

21．人腦對客觀事物本質與規律的概括和間接的反映過程是（C）。

A．知覺B．記憶C．思維D．想象

22．教師根據學生的言語行為表現來推斷學生的內心世界，這體現了思維的（D）。A．概括性B．選擇性C．分配性D．間接性

23．當人的某些需要不能實際得到滿足時，可以利用想象方式得到滿足或實現，說明想象具有（B）。

A．預見作用B．代替作用C．補充作用D．反饋作用

24．兒童在解決把數字8可以分成多少時主要采用的思維是（A）。

A．發散思維B．集中思維C．求同思維D．直覺思維

25．問題解決的第一階段是：（A）。A.提出問題B.提出假設C.檢驗假設D.分析問題

26．有意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的（C）。

A.能動性B.適應性C.穩定性D.變化性

27．學習時用自言自語的方式提醒自己“集中注意”、“不要分心”，這種培養集中注意力的方法是（C）。A．情境想象法B．自我獎懲法C．自我暗示法D．記錄法

28．學生在專心聽講時，會一動不動地注視著老師講課的內容，這屬于注意外部表現中的（B）。

A．生理運動的變化B．無關運動的停止C．適應性運動D．貌似注意 29．“人是因為哭了才發愁，因為動手打了才生氣，因為發抖才害怕。”這種觀點屬于解釋情緒的（A）。

A．外周理論B．丘腦理論C．動機——分化理論D．認知理論

30．“人在森林里看到狗熊會產生恐懼，而在動物園里看到關在籠子里的狗熊卻不產生恐懼。”這種現象符合（B）。A．情緒的生理反應理論B．情緒的評估—興奮理論C．情緒的進化理論D．情緒丘腦理論

31．兒童從周圍人的表情中能了解自己的哪些行為動作受鼓勵、應該做，哪些行為動作受責備、不應該做，這體現的情緒情感的功能是（D）。

A．遷移功能B．動機功能C．感染功能D．信號功能

32．激情是一種暴風雨般的、強烈而短暫的情緒狀態，它的出現帶有（C）。

A.感染性B.突然性C.爆發性D.緊張性

33．（D）是克服自卑的良好手段。A.排除憂郁B.自信C.積極的認知方式D.積極的心理暗示

34．“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表現出的是哪種動機沖突（B）

A.雙避式沖突B.雙趨式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突 35．挫折的構成包括挫折情境、挫折認知和挫折反應，其中最重要的是（B）。A．挫折情境B．挫折認知C．挫折反應D．三者一樣重要

36．“酸葡萄效應”、“甜檸檬效應”等，體現了心理防御機制中的（D）。

A．轉移B．抵消C．補償D．合理化

37．馬斯洛認為，人的最高層次的需要是：（C）。

A.尊重B.求知C.自我實現D.安全

38、馬克思說：“饑餓總是饑餓，但用刀叉吃熟食來解除的饑餓不同于用手、指甲和牙齒啃生肉來解除的饑餓。”這表明人的需要具有（D）

A.對象性 B.動力性 C.多樣性 D.社會性

39．下列不屬于動機功能的是（C）。A．激活功能 B．指引功能 C．選擇功能 D．維持功能

40．皮亞杰指出，兒童行為存在著自我激

發的現象。當兒童自由自在地進行操作時，他們會重復地操作當交通警察、開設醫院或“過家家”的游戲。這表明兒童的行為可以由（D）激發。

A.生理性動機B.外部動機C.社會性動機D.內部動機

41．有人對數學感興趣，有人對哲學感興趣。有人喜歡高尚的內容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（D）

A.穩定性B.效能C.指向性D.廣度

42.美國心理學家（B）不贊成斯皮爾曼過分強調G因素的作用，強調能力由一群不同的原始能力組成。

A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農

43.西方第一個提出有關智力測量重要思想的人是（C）

A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒

44.高級神經活動過程強而平衡、不靈活型對應的氣質類型是（C）

A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質

45.某人性情急躁，易發脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其氣質類型屬于（A）A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質

46．某人穩重踏實，勤奮刻苦，做事認真細致，他（她）的氣質類型傾向于：（B）A.抑郁質B.粘液質C.多血質D.膽汁質

47.美國心理學家佛蘭克?法利提出（D）性格，認為這是一種好冒險、喜歡刺激的性格特征。

A.O型B.A型C.B型D.T型

48.著名人格心理學家（B）依據心理傾向來劃分性格類型，最先提出了內—外向性格類型學說。

A.斯普蘭格B.榮格C.弗洛姆D.奧爾波特

49.英國心理學家艾森克依據因素分析方法提出了人格的（A）模型，并據此編制了人格問卷。A.3因素B.4因素C.5因素D.7因素

50．最能反映人的本質特性的個性心理特征是：（D）

A.需要B.能力C.氣質D.性格 51．格式塔心理學派認為，學習是由（C）實現的。

A.試誤B.強化C.頓悟D.同化

52．（D）是發現學習論的創始者。

A.奧蘇貝爾B.班杜拉C.桑代克D.布魯納

53．（B）的歸因理論認為，能力、努力、任務難度和運氣是人們在解釋成功或失敗時知覺到的4種主要原因。

A.海德B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛

54．提出“道德認知發展論”的心理學家是（B）

A.柯爾伯格B.皮亞杰C.劉華山D.班杜拉

55．一個人良好品德的形成，最重要的是（D）

A.提高道德認識B.豐富道德情感C.增強道德意志D.養成良好道德行為習慣

56．提出“愛情三角理論”的心理學家是（C）

A.皮亞杰B.榮格C.斯滕伯格D.艾森克

57．下列不屬于堪布斯特質標準的特質是（B）

A.積極的自我觀念B.待人民主和平C.恰當地認同他人D.主觀經驗豐富 58．有機變換是心理防衛形式的一種，下列不屬于有機變換的是（C）

A.回避法B.自慰法C.傾訴法D.補償法

59.科學心理學誕生的標志是：1879年，德國科學家（B）在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室。

A 魏特海默B 馮特C弗洛伊德D 艾賓浩斯

60.弗洛伊德是心理學歷史上（A）學派的創始人。

A精神分析B行為主義C 人本主D認知學派

61.行為主義者主張用（B）的方法研究心理現象。

A內省 B實證C現象學D釋夢

62.（A）是心理學研究方法中可以探求因果關系的一種方法。

A實驗法B個案法C觀察法A、閱讀B、講演C、游戲D、A如果兩個三角形的三條邊對應相等，那么D調查法 討論 這兩個三角形全等嗎？B地球上現在有63.心理學研究必須避免使被試身心受到81．在下列心理健康教育課程的教學方法多少人？ 損傷，因為心理學研究應遵守（A）的原中，屬于討論法的是（B）。C意識是怎樣起源的？則 A教育性B發展性C客觀性D科學性 64.主張人性善的心理學流派是（C）A精神分析B行為主義C 人本主義D認知學派 65.我們平常說的“喜怒哀樂”屬于心理現象中的（B）A認識B情緒和情感C 意志D 個性 66.（C）現象是人所特有的。A感覺B知覺C自我意識D情緒 67.屬于個體的行為活動的動力系統的是(D)A 記憶B能力 C氣質D需要 68.科學編制的心理測驗對于被測驗者的心理的測查(D)A 沒有誤差，可以絕對信任B誤差很小，可以給所有人使用C有誤差，但誤差完全可以消除D有誤差，在解釋測驗結果時要考慮誤差的影響 69.按照精神分析的觀點，許多心理障礙和心理異常都可以追溯到個體的（D）。A．遺傳因素B．教育環境C．人格特征D．早期經驗 70.“好勝心強，事業心強，雄心勃勃，有強烈的時間緊迫感，凡事求成”，這是（A）人格的典型表現。A．A型B．B型C．內向型D．外向型 71.在影響心理健康的因素中，下面哪個因素屬于生態環境因素？（C）A．價值觀念B．人際關系C．擁擠與噪音D．文化變遷 72.下面關于心理咨詢的觀點不正確的是（D）A．心理咨詢是一個過程。B．心理咨詢是一種關系。C．心理咨詢是一種專業性的活動。D．心理咨詢面對的主要是精神病患者。73.在影響心理健康的生物學因素中，（C）因素的影響最為突出。A．軀體疾病B.病毒干擾C.遺傳D.大腦外傷 74.從內容來看，心理健康教育的基本任務主要包括心理素質培養和（A）兩項任務。A、心理健康維護B、心理品質優化C、發展性教育D、補救性教育 75．從性質來看，心理健康教育的基本任務主要包括（C）和補救性教育兩項任務。A、心理健康維護B、心理品質優化C、發展性教育D、矯正性教育 76.當個體遇到很多生活事件的時候，他所遭遇到的心理應激會（B）。A．保持不變B．累加C．抵消D．減少 77.人們在日常生活中遇到的各種各樣的社會生活的變動稱為（B）。A、壓力B、生活事件C、沖突D、應激反應 78.下列關于心理健康教育課程的特點不正確的是（B）。A、以提高學生心理素質為直接目的B、以教師講授為主C、以學生活動為主D、有教師指導 79．下列關于心理健康教育課程的特點正確的是（D）。A、以學生自發活動為主B、以補救性教育為主C、以普及心理學知識為目的D、面向全體學生 80．在下列心理健康教育課程的教學方法中，屬于認知法的是（A）。A、藝術欣賞B、腦力激蕩C、雙重扮演D、肯定性訓練 82．兩個學生一起表演，一個是有問題的學生，一個是助理演員。有問題的學生表演什么，助理演員就重復什么。這種方法是（B）。A、空椅子技術B、雙重扮演C、角色互換D、行為改變 83．咨詢員把體察到的當事人的各種情感以語言的或非語言的方式表達出來，這稱為（A）。A、情感反映B、內容反映C、簡述語意D、摘要 84.根據“忽如一夜春風來，千樹萬數梨花開”想象詩中描繪的景象，屬于（A）。A.再造想象B創造想象C理想D空想 85.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，沒有使用的想象手法是（A）。A粘合B夸張C典型化D聯想 86.夢是一種典型的（B）A有意想象B無意想象C理想D理想 87.下列各項里能夠促進創造想象的有利因素是（A）A創新的動機B保守的個性C從眾的心態D郁悶的情緒 88.小孩子一邊聽故事一邊手舞足蹈地扮演故事中的某個角色時，他腦子中不一定需要出現的是（D）。A動作思維B形象思維C再造想象D辨證邏輯思維 89.某同學有一次無故對自己發脾氣，我們就認為他（她）一定是對自己有意見，這屬于（B）。A分析思維B直覺思維C創造性思維D動作思維 90.要想獲得“福兮禍所伏，禍兮福所依”的結論，離不開（D）。A動作思維B形象思維C形式邏輯思維D辨證邏輯思維 91.小學生不能理解“一支蠟燭的光在白天和在黑夜能夠照亮的范圍一樣大”，說明他們的思維方式主要是（C）。A創造性思維B動作思維C形象思維D邏輯思維 92.張同學一分鐘能夠說出紅磚的20種用途，李同學一分鐘只能說出5種，張同學的發散思維品質中一定好于李同學的是（C）。A獨創性B新穎性C流暢性D社會價值性 93.認為“女生越到中學高年級就越不如男生聰敏”是一種（D）。A創造性思維B形象思維C動作思維D常規思維 94.小孩子認為“會飛是鳥的關鍵特征”，說明他關于鳥的概念是（B）A科學概念B 日常概念C下定義概念D二級概念 95.先列舉概念的正例和反例，讓學生自行概括概念的內涵的學習方式是（C）A概念的同化B概念的具體化C概念的形成D概念的系統化 96.教師教“種子”的概念的時候，總是列舉豆類、麥粒、稻谷、水果核等可以食用的種子，可能導致的結果是（D）A學生不能理解什么是種子B學生分不清楚種子和果實的差異 C學生將所有可以食用的物品都當作種子的外延D學生將“可食用”這一非本質特征當作種子這一概念的本質特征 97.下面的問題中屬于心理學中界定的“問題”的是（C）D創建精神分析學派的人是誰？ 98.模仿青蛙游泳的方式發明“蛙泳”的泳姿的過程是（B）A定勢現象B原型啟發現象C功能固著現象D確認偏差現象 99.屬于創造性人格特征的是（D）A保守B循規蹈矩C 膽怯D好奇 100.數學證明題中的反證法屬于解決問題的思維策略中的（A）A逆向工作法B算法式式策略C啟發式策略D手段-目的分析法 101.秀才認字認半邊，體現的是（A）A定勢現象B原型啟發現象C功能固著現象D確認偏差現象 102.創造力最好的人其智商一般集中在（A）A.120左右B.100左右C.130以上D.70左右 103.才華早發與大器晚成主要體現了能力的（D）A分布差異B發展差異C結構差異D表現早晚的差異 104.下列屬于注意的外部表現的是（A）A朝向反應B膝跳反應C 抓握反應D閃瞬反應 105.全神貫注、陶醉癡迷地閱讀小說的人其注意狀態是（C）A有意注意B無意注意C有意后注意D長時注意 106.走在路上，聽見有人驚呼：“看，好漂亮的櫻花啊！”，于是下意識地去看看滿路緋紅的櫻花，這種對櫻花的注意是（B）A有意注意B無意注意C有意后注意D長時注意 107.快下課時忍著饑腸轆轆，邊盼下課邊耐著性子聽老師講課時的注意是（A）A有意注意B無意注意C有意后注意D長時注意 108.注意的（B）方面的品質較差的人，干活總是開小差。A 廣度B穩定性C分配D轉移 109.玩雜技的人手、頭頂、嘴中同時頂著旋轉的小碟，說明他們注意的（C）品質很好。A 廣度B穩定性C分配D轉移 110.每次上數學課幾分鐘了，小明還在想著前面的體育課上自己明星風采，說明他注意的（D）方面的品質不佳。A 廣度B穩定性C分配D轉移 111.小朋友看書的時候目光一次只能下移到后面的一個字，說明他們的注意的（A）方面的品質尚待鍛煉。A 廣度B穩定性C分配D轉移 112.即便是嘈雜的鬧市，人們也能夠聽到驚雷的聲響，說明無意注意受刺激物（A）的影響.A強度B變化C新異性D活動 113.動靜相宜、張馳有度的課堂教學活動容易吸引學生聽講，說明有意注意容易受到(B）的影響。A行為者的意志品質B活動的組織形式C活動的意義和價值 D行為者的情緒和需要 114.剛進黑暗的地方的時候，眼前一片漆黑，過幾分鐘又能看見一些東西了，這是視覺的（B）現象。A對比B暗適應C融合D明適應 A．個性B．需要C．興趣D．自我概念 115.我們能夠知道自己是站著還是坐著，134.（A）人和動物都具有。這是依賴（B）才能做到的。A．情緒B．情感C．道德感D．理A肌體覺B肌動覺C平衡智感 覺D視知覺 135.強度較小、持續時間較長的情緒狀態116.看見黃色的毛衣產生溫暖的感覺，這是（A）。是（C）現象。A．心境B．激情C．應激D．情A感覺的代償B感覺的適應C色溫感 聯覺D視覺融合 136.由意外的緊急情況引起的情緒狀態是117.下列感覺不容易發生適應現象的是C）。（D）A．心境B．激情C．應激D．情感 A視覺B嗅覺C味覺137.幫助了他人覺得高興，這屬于哪種情（A）。

A．巴甫洛夫B．希波克拉底C．加倫D．克瑞奇米爾

154．膽汁質的人的神經類型是（A）。A．強而不平衡型B．強、平衡、靈活型C．強、平衡、不靈活型D．弱型

155．抑郁質的人的神經類型是（D）。A．強而不平衡型B．強、平衡、靈活型C．強、平衡、不靈活型D．弱型 156．人格結構中的核心成分是（C）。A．能力B．氣質C．性格D．興D痛覺 118.能夠主動根據學習任務的需要調整自己的觀察對象和觀察策略，是觀察的（B）良好的表現。A準確性B自覺性C敏感性D全面性 119.一邊聞著花香，一邊看著鮮艷的花瓣，想“這就是牡丹花”。這是（B）。A感覺現象B知覺現象C思維現象D想象現象 120.雙關圖形最能夠說明知覺具有（A）。A選擇性B恒常性C理解性D整體性 121.（C）說明知覺具有整體性。A鶴立雞群B雙關圖形C主觀輪廓D黑白分明 122.繪畫中遠物顯小、近物顯大，是順應了視知覺的（D）。A整體性B選擇性C理解性D恒常性 123.考試之前對所學知識的復習和記憶肯定不屬于（A）。A無意識記B有意識記C機械識記D意義識記 124.我們根據自己來某地時所走的路和路邊建筑獨自摸索著回到出發地屬于（A）。A情景記憶B動作記憶C情緒記憶D語詞邏輯記憶 125.考試前還記得某填空題的正確答案，考試時卻記不起來，問題肯定出在（B）A識記環節B保持環節C再認環節D再現環節 126.幫同學傳話時還記得哪個11位數的手機號，完成任務之后就忘了，說明剛才動用的是（B）A瞬時記憶B短時記憶C長時記憶D感覺登記 127.某人和原來的朋友鬧翻了，不久就忘記了對方的生日，這是典型的（D）。A自然遺忘B記憶重構C前攝抑制D動機性遺忘 128.好不容易背下幾個單詞，被同學問了個問題之后記不起剛才背的單詞了，這是因為發生了（C）。A記憶重構B前攝抑制C倒攝抑制D動機性遺忘 129.如果記憶材料的總量太大，最好使用（C）。A集中識記B機械識記C分散識記D整體識記 130.在“gas”旁邊寫上“該死”，在“play”旁邊寫上“不累”，屬于識記方法中的（D）。A口訣法B數字法C故事法D諧音法 131.過目不忘的人有良好的記憶（A）品質。A敏捷性B持久性C精確性D準備性 132.基于愛賓浩斯的遺忘規律發展出的記憶策略是（D）。A分散復習B清晨背誦C多感官策略D及時復習133.情緒和情感是人對客觀事物是否符合自己的（B）而產生的態度的體驗。感？（B）A．理智感B．道德感C．美感D．榮譽感 138.一般來說，焦慮程度與學習效率之間呈（B）關系。A．U型B．倒U型C．直線型D．無規律型 139.高興時手舞足蹈屬于下列哪種表情？（B）A．面部表情B．身段表情C．語調表情D．言語表情 140.學到知識之后產生的喜悅和滿足感屬于（A）。A．理智感B．道德感C．美感D．是非感 141.“魚和熊掌不可兼得”而產生的沖突是（A）。A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．多重沖突 142.情緒ABC理論中“B”是指D。A．情緒反應B．行為結果C．誘發事件D．信念 143.“吃不到葡萄就說葡萄酸”是一種（C）。A．固執B．補償作用C．合理化效應D．自我整飾 144.人格傾向性的基礎是 C）。A．動機B．興趣C．需要D．信念 145.馬斯洛認為需要的最低層次是（D）。A．安全需要B．歸屬和愛的需要C．尊重需要D．生理需要 146.為了獲得他人的贊許、認可和親近而努力學習的動機是（A）。A．交往動機B．成就動機C．求知動機D．自我提高動機 147.以獲得知識為目的的學習動機是（C）。A．交往動機B．成就動機C．求知動機D．自我提高動機 148.小學低年級兒童的學習動機主要是（A）。A．交往動機B．成就動機C．求知動機D．自我提高動機 149.自我體驗是自我意識的（B）成分。A．認知B．情感C．意志D．動機 150.（B）是一種消極的自我評價，是認為自己不如他人而產生的消極情感。A．自信B．自卑C．自尊D．自負 151.自我控制屬于自我意識中的（C）成分 A．認知B．情感C．意志D．動機 152.氣質概念的最早提出者是（B）。A．亞里斯多德B．希波克拉底C．柏拉圖D．克瑞奇米爾 153．某人活潑好動、反應迅速、靈活多變、注意力容易轉移，他是屬于哪種氣質類型？（B）A．膽汁質B．多血質C．粘液質D．抑郁質 154．某人安靜沉穩、寡言少語、反應緩慢、情緒不外露、注意穩定不易轉移，他是屬于哪種氣質類型？（C）A．膽汁質B．多血質C．粘液質D．抑郁質 153．高級神經活動類型說的提出者是趣

157．用圖片或墨跡，讓被試自由回答反應而測量性格的方法是（B）。

A．自然實驗法B．投射法C．問卷法D．個案法

158．（D）教養方式容易養成兒童自私、冷漠、無禮和缺乏獨立性的性格特征 A．民主型B．專制型C．放任型D．溺愛型

159．根據心理傾向性把性格分為內向型和外向型的心理學家是（A）。A．榮格B．培因C．魏特金D．阿德勒

160．按照精神分析的觀點，許多心理障礙和心理異常都可以追溯到個體的（D）。A．遺傳因素B．教育環境C．人格特征D．早期經驗

161．“好勝心強，事業心強，雄心勃勃，有強烈的時間緊迫感，凡事求成”，這是（A）人格的典型表現。

A．A型B．B型C．內向型D．外向型

162．在影響心理健康的因素中，下面哪個因素屬于生態環境因素？（C）

A．價值觀念B．人際關系C．擁擠與噪音D．文化變遷

163．下面關于心理咨詢的觀點不正確的是（D）。

A．心理咨詢是一個過程。B．心理咨詢是一種關系。C．心理咨詢是一種專業性的活動。D．心理咨詢面對的主要是精神病患者。

164．在影響心理健康的生物學因素中，（C）因素的影響最為突出。

A．軀體疾病B.病毒干擾C.遺傳D.大腦外傷

165．從內容來看，心理健康教育的基本任務主要包括心理素質培養和（A）兩項任務。A、心理健康維護B、心理品質優化C、發展性教育D、補救性教育

166．從性質來看，心理健康教育的基本任務主要包括（C）和補救性教育兩項任務。

A、心理健康維護B、心理品質優化C、發展性教育D、矯正性教育

167．當個體遇到很多生活事件的時候，他所遭遇到的心理應激會（B）。

A．保持不變B．累加C．抵消D．減少

168．人們在日常生活中遇到的各種各樣的社會生活的變動稱為（B）。

A、壓力B、生活事件C、沖突D、應激反應

169．下列關于心理健康教育課程的特點不正確的是（B）。

A、以提高學生心理素質為直接目的B、以教師講授為主C、以學生活動為主D、有教師指導

170．下列關于心理健康教育課程的特點正確的是（D）。

A、以學生自發活動為主B、以補救性教育為主C、以普及心理學知識為目的D、面向全體學生

171．在下列心理健康教育課程的教學方法中，屬于認知法的是（A）。

A、閱讀B、講演C、游戲D、討論

172．在下列心理健康教育課程的教學方法中，屬于討論法的是（B）。

A、藝術欣賞B、腦力激蕩C、雙重扮演D、肯定性訓練

173．兩個學生一起表演，一個是有問題的學生，一個是助理演員。有問題的學生表演什么，助理演員就重復什么。這種方法是（B）。

A、空椅子技術B、雙重扮演C、角色互換D、行為改變

174.剛剛能引起感覺的最小刺激量是（D）

A、絕對感受性 B、差別感受性C、差別感受閾限D、絕對感受閾限

175.吃了糖再吃桔子會覺得桔子酸這是（D）

A、感受適應B、同時對比C、不同感受的對比D、繼時對比

176.下列哪一項不屬于知覺的基本特性：（B）

A.理解性B.規律性C.整體性D.恒常性

177.暗適應現象中個體絕對感受性和絕對感覺閾限（A）

A提高、降低B降低、提高C提高、提高D降低、降低

178.同一感覺相互作用規律主要有（B）

A適應B對比C聯覺D補償 179.對學過的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶（B）A 情緒記憶B 語詞邏輯記憶C 動作記憶D 形象記憶

180.遺忘的壓抑理論是（D）首先創立的。

A 艾賓浩斯B 費希納C 斯滕伯格D 弗洛伊德

181.前面所學習的知識影響后面所學習的知識的記憶效果，這種干擾叫做（A）A 前攝抑制B 倒攝抑制C 過度學習D 先快后慢

182.艾賓浩斯的記憶曲線表明，自然遺忘的特點是：（A）

A 先快后慢B 先慢后快C 總是很快D 總是很慢

183.下列屬于長時記憶信息提取形式是（C）

A 識記B 保持C 再認D 編碼

184.短時記憶的保持時間是（B）A 幾十毫秒B 1分鐘C 1小時D 1天 185.瞬時記憶的容量是（A）

A 很大B 很小C 5——9個組塊D 視材料的性質而定

8、學習程度為（C）時，記憶的效果和效率最好。

A 50%B 100%C 150%D 30%

9、試圖回憶的遍數與閱讀的遍數比例為（A）時，記憶的效率最好。

A 4：1B 1：2C 1：4D 2：1

三．名詞解釋

1.反射：是有機體通過神經系統實現的對內外刺激所作的有規律性的反應。

2.錯覺：人在特定條件下對客觀事物產生的歪曲的知覺，是一種特殊類型的知覺。3.道德感：人根據社會的道德行為準則，對自己和他人的言行進行評價時產生的情感體驗。

4.心境：是一種使人的整個精神活動都染上某種色彩的、微弱而持久的情緒狀態，也稱為心情。

5.心理防御機制：個體處在挫折與沖突情境時解脫煩惱、減輕緊張以恢復平衡與穩定的一種適應性反應。

6.意識和無意識：意識是指人們所特有反 映現實的最高形式，是人對現實的一種有 目的的、有組織的反映。也可以說，意識 就是心理，其中，語言和思維是意識活動 的核心因素。無意識則是個體未曾覺察到 的心理活動過程，是相對于意識而言。7.有意后注意：事先有預定目的，但不需要意志努力的注意，是注意的一種特殊形式。

8.趨避式沖突：當一個人面對一個既有吸引力又有排斥力的目標，既欲趨近它的益處又想避開它的不利之處時產生的心理沖突。

9.退化：個體遭受挫折后表現出與自身年齡和身份不相符的幼稚行為。

10.遺忘：對識記過的材料不能再認或回憶，或者是錯誤地再認或回憶。

11.感覺閾限：能引起感覺并持續一定時間的刺激量，可分為絕對感覺閾限和差別感覺閾限。

12.動作記憶：是以操作過的動作、運動、活動為內容的記憶。

13.功能固著：是個體在解決問題時只看到某種事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能。

14.應激：是出乎意料的緊急情況所引起的急速而緊張的情緒狀態。

15.升華：把被壓抑的沖動或欲望用符合社會要求的建設性方式表達出來，或是把消極情緒所引發的力量轉移到積極方面。16.表象：是曾經感知過的事物在人腦中保留并再現出來的形象。

17.原型啟發：從類似事物中受到啟迪，從而發現所要創造的新事物的形象、構成部件，以及解決問題的方法或途徑等。18.合理化：又叫自慰法或文飾，是通過找一些理由為自己開脫，以減輕痛苦、緩解緊張，使內心獲得平衡。

19.暈輪效應：在人際知覺中，人們常從對方所具有的某個特征而泛化到其他一系列的特征上，從知覺到的信息推及到未知覺到的特征從局部的信息形成一個完整的印象。

20.操作性條件反射：通過動物自己的某種活動、某種操作才能得到強化而形成的條件反射。

21.實驗法：實驗法是許多自然科學采用的 方法，也是心理學研究的主要方法之一，它是有目的地創設、改變或控制某些條件，主動地引起或改變被試的某種心理現象，從而對其進行分析研究的方法。

22.測驗法：是心理學研究的重要方法之一，它是根據一定的法則，用數量對人的態度（行為傾向）加以確定，通過人的態度（行為傾向）的數量指標來推測人的心理狀況。

23.條件反射:有機體通過后天的學習訓練建立起來的反射。它主要是大腦皮質的功能，是反射活動的高級形式。

24.記憶:人腦對過去經驗反映的心理過程。它包括記和憶的完整的過程，從記到憶包括識記、保持、再認、回憶四個基本環節。

25.遺忘:指對識記過的材料不能再認或回憶，或者是錯誤地再認或回憶。

26.具體形象思維：憑借事物的具體想象和 表象來進行的思維。基本單位是表象，主 要心理成分有表象、聯想、想象等。27.創造性思維：以新穎、獨特的方式來解決問題的思維。新穎性是其根本特征，它是人類思維的高級過程，是一切創造性活動的必要心理條件。

28.注意:一個十分普遍的現象，它是感覺、知覺、思維、想象等心理過程的一種特性，即心理活動的一種組織特性。現代心理學將注意定義為心理活動對一定對象的指向和集中。

29.意志:人自覺確定目的，支配、調節、控制自己行為，克服困難，實現預定目的的心理過程。它是人類特有的高級心理活動過程。

30.需要:有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向。它是有機體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。需要是人類生存和發展的必然要求。需要是有機體缺乏某種東西時產生的一種主觀狀態，它是個體客觀需求的主觀反映。

31.動機:在自我調節的作用下，個體使自身的內在需求（如本能、需要、驅力等）與行為的外在誘因（外在條件、目標、獎懲等）相協調，從而形成激發、維持行為的動力因素。

32.氣質:是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征，即我們平時所說的脾氣、秉性。33.性格是一種與社會相關最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，并表現在他的行為舉止中。

34.首要特質:是一個人最典型、最有概括性的特質，它影響到一個人的各方面的行為。

35.根源特質:是指那些相互聯系而以相同原因為基礎的行為特質。

36.刻板印象：也叫定型化效應，是指個人受社會影響而對某些人或事持穩定不變的看法。

四、簡述題

1.感受性變化的形式有哪些？

答：感覺適應；感覺對比；感覺后像；感

覺的空間積累和空間融合；感覺的相互作用；感覺的補償。

2.簡述多元智力理論的基本觀點。

答：美國心理學家加德納認為，智力的內

涵是多元的，它由8種相對獨立的智力成分所構成。每種智力都是一個單獨的功能系統。這些系統可以相互作用，產生外顯的智力行為。這8種智力成分是：言語智力、邏輯-數學智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力、自知智力、自然智力。

3.簡述情緒、情感的調控途徑。

答：（1）排除憂郁。改變認知角度；合理

釋放情緒；改變行為方式；調換環境；休息。（2）學會制怒。要有一定的心理容量；要有一定的防怒措施。（3）克服自卑。積極的心理暗示是克服自卑的良好手段。（4）消除緊張與焦慮。培養積極的認知方式；采取積極的行動方式。

4.什么是能力測量？能力測量有什么特征？

答：能力測量憑借的是有一系列能引起個

體反應的項目所組成的標準化量表，通過給個體每一反應項目的評分，并與經過大量取樣而獲得的常模加以比較來間接地推定個體的某種能力水平。能力測量有三個特征：定量化、間接性和代表性。

5.簡述知覺的基本特性。

答：知覺選擇性、知覺理解性、知覺整體性、知覺恒常性。

6.影響問題解決的個體認知因素有哪些？答：認知結構的限制；遷移的作用；定勢的作用；策略選擇；功能固著與變通；原型啟發。

7.簡述人際交往的心理功能。

答：交流信息，豐富思想；協調行為，提

高效率；以人為鏡，認識自我；排解情緒，心理保健。

8.意志行為的基本特征有哪些？

答：意志總是與行為相關聯，是通過個人的行為活動表現出來的，故稱意志行為。意志行為的特征有：人類行為具有明確的行動目的。能自覺確定行動目的，是人意志行為的最基本特征；隨意運動是意志行為的基礎。人的意志行為是由意識調節下的一系列隨意運動組成的；意志行為與克服困難相聯系。意志行為總是與克服困難密切聯系的，這是其關鍵特征。

9.簡述艾賓浩斯的遺忘理論。

答：艾賓浩斯的遺忘曲線表明了記憶的保

存量隨時間而變化的規律，即遺忘的進程是不均衡的，呈現先快后慢的規律。識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩定在一定水平上。

10.注意的品質有哪些？

答：

（一）注意的廣度（注意的范圍），指在同一時間內人能清楚地把握對象的數量。影響因素：（1）知覺對象的特點;（2）個人的活動任務和知識經驗；

（二）注意的穩定性，即注意保持在感受某種事物或從事某種活動上的時間特性。分狹義和廣義的兩種。

（三）注意的分配，指人在同一時間內能把注意指向于不同的對象。其條件 ：（1）多種活動中必須有一種達到自動化或部分自動化的程度；（2）同時進行的幾種活動之間有密切關系。

（四）注意的轉移，指根據新任務的需要，人主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象或由一種活動轉移到另一種活動。是注意的動力特征，也是注意靈活性的表現。影響因素：（1）原來注意緊張度和活動的性質；（2）個人神經過程的靈活性；（3）個體的自我控制能力。

11.簡述思維的品質。

答：思維的敏捷性與靈活性；思維的廣闊性與深刻性；思維的獨立性與批評性。

12.簡述柯爾伯格的3水平6階段論。答：柯爾伯格的道德發展階段論認為道德

判斷能力的發展與邏輯判斷能力的發展有關；道德發展是有階段性的，可以創造條件促進道德的發展；社會環境對道德發展具有巨大的刺激作用，道德發展在很大程度上受社會環境的支配。他把人們的道德判斷概括為三種水平即前習俗水平（前道德水平）、習俗水平、后習俗水平。每種水平可分為兩個階段，共形成六個階段，即懲罰和服從的定向階段、工具性的相對主義的定向階段、人際關系和諧或“好孩子”定向階段、“法律與秩序”的定向階段、社會契約的定向階段、普遍的倫理原則的定向階段。

13.簡述影響學生識記的因素。

答：識記是指識別和記住事物，從而獲得

和積累知識經驗的過程，也稱為學習。影響識記的因素有：識記的方式（信息的編碼方式），如長時記憶中的信息多以語義類別編碼方式進行；識記的類型，有意識記和意義識記效果較佳；大腦皮層的興奮水平；識記的目的任務；識記的方法；當前活動的內容與性質，識記材料的數量和性質，學習的程度，識記者的態度、情緒等。

14.簡述意志行為的心理過程。

答：（1）采取決定階段：確定目的、形成動機、擬訂計劃。（2）執行決定階段：重需要可分為內部尊重及外部尊重。將擬定的計劃付諸實施，從而達到既定前者指希望自己有實力，后者指對地目的。

位、威望的需求。自我實現的需要是

個人的最高需要，要求實現個人抱負，15.簡述性格與氣質的關系。

施展才能。馬斯洛認為，上述五種需答：性格與氣質同屬于個性心理特征，但

要是按次序逐級上升的。當下一級需它們之間有著嚴格的區別。首先，兩要獲得滿足之后，追求上一級的需要者表現個性特征的角度不同。性格是就成為行動的動力了。

從個體對待現實的態度和行為方式方 面來表現其個性特征；而氣質則是從心理活動的速度、穩定性與靈活性、強度與平衡性及趨向性等方面來表現個性差異的。其次，兩者可塑性程度不同。氣質可塑性較小，變化較緩慢；而性格可塑性較大，雖然相對穩定，但較易改變。最后，兩者的社會意義不同。氣質無好壞之分，性格直接體現與社會生活之中，具有社會內容與社會意義，本身具有社會評價的好壞之分。

氣質與性格又相互制約，相互影響，有著密切的聯系。一方面，氣質影響性格的形成和表現，在性格特征形成的快慢速度和表現方面，無不明顯地帶著各自氣質類型的特點；另一方面，性格對氣質也產生一定影響，它在一定程度上掩蓋和影響著氣質，甚至漸漸影響一個人某方面氣質特征的改變。

16.在人際交往中應如何克服羞怯心理？ 答：（1）丟下包袱，即不要怕在交往中做

錯事，說錯話，要認識到說錯了話、做錯了事，盡管不令人愉快，但錯誤是可以改正的。（2）增強自信心，不要過分關注別人對自己的評價。（3）解決害羞的直接有效的辦法就是積極地進行人際交往，這是最重要的一點。必要時要強迫自己或請求他人督促自己進行交往活動。只有在不斷交往中總結經驗教訓，肯定自己的成功之處，才能逐步擺脫害羞心理。

17.簡述馬斯洛的需要層次理論。答：需要層次理論美國心理學家馬斯洛

（A·H·Maslow）1943年提出的一種關于人的需要結構的理論。該理論基于兩個基本假設：

（1）人主要是受滿足某種需要的欲望所驅使的需求動物。人類的需要是無止境的，當個人滿足一種需求之后，就會產生另一種需求。

（2）人類所追求的需要具有普遍性，這些需要有層次之分。

由此，馬斯諾將人的需求分為五個層

次，由低到高分別為

（1）生理需要，是個人生存的基本需要。如吃、喝、住處。

（2）安全需要，包括心理上與物質上的安全保障，如不受盜竊的威脅，預防危險事故，職業有保障，有社會保險和退休基金等。

（3）社交需要，人是社會的一員，需要友誼和群體的歸宿感，人際交往需要彼此同情、互助和贊許。

（4）尊重需要，包括要求受到別人的尊重和自己具有內在的自尊心。（5）自我實現需要，指通過自己的努力，實現自己對生活的期望，從而對生活和工作真正感到很有意義。其中，生理需要是維持人類自身生存的基本需要，是人類最原始、最基本的需要。如衣、食、住、行、性的需要。在生理需要得到滿足之后，人就會產生安全需要，如避免職業病及事故，擺脫失業威脅及某些社會保障的需要。再上一層需要，是社交的需要，如滿足歸屬感，希望得到友愛等。尊

第二篇：2014中央電大《園藝基礎》期末復習資料

2014中央電大《園藝基礎》期末復習資料（1）

一、名詞解釋

1．頂端優勢：是指活躍的頂端分生組織（頂芽或頂端的腋芽）抑制下部側芽發育的現象。

2．花芽分化：是指葉芽的生，理和組織狀態向花芽的生理和組織狀態轉化的過程。

3．芽的異質性：由于枝條內部營養狀況和外界條件的不同，同一枝條上不同部位的芽在長勢及其特性上的表現有明顯的差異

4．種質資源：種質又叫遺傳質，是指能從親代遺傳給子代的遺傳物質。凡是攜帶遺傳物質的載體就叫做種質資源。

5．生命周期：植物的生長發育存在著明顯的周期現象，從生到死的生長發育全過程叫生命周期。

6．選擇育種：利用現有品種和類型在繁殖和栽培過程中產生的自然變異，通過人工選擇的方法培育成穩定新品種的育種方法，簡稱選種。

7．雜種優勢：雜交種品種（F1）在某一方面或多方面優于雙親或某一親本的現象叫雜種優勢。

8．氣候相似論：作物的形態特征和生物學特性都是自然選擇和人工選擇的產物，因而都適應于一定的自然環境和栽培條件，一旦離開了這種條件就不能很好地生長。特別是從遠距離引種時應重視原產地區之間的生態環境，特別是氣候條件的相似性，這就是氣候相似論。

9．引種：植物的種類和品種在自然界都有它一定的分布范圍，人類為了某種需要把植物從其原分布區移植到新的地區，就叫引種。

10．配合力:指一個自交系與另一個自交系或品種雜交后,雜種一代的產量表現。

11．扦插育苗:從植物母體上切取莖、根和葉的一部分，在適宜的環境條件下促使成為獨立的新植株的育苗方法。

12．組織培養：是利用植物體的器官、組織或細胞，通過無菌操作接種于人工配制的培養基上，在一定的光照和溫度條件下培養，使之生長發育成新植株的過程.13．嫁接親和力:是指兩個植物體經嫁接愈合而能生長在一起并有一定壽命和生產能力的特性。

14．水平壓條：將母株下部的枝條加以彎曲壓入土中，或傾斜栽植單桿苗木，為了促進生根，將壓入土中的枝條用小刀刻傷或環割，枝先端抬高露出地面，待新根長好后，剪下另載。這種繁殖方法叫水平壓條。

15．分株：利用植物特殊的營養器官，即鱗莖、球莖、塊莖、塊根、根莖以及假鱗莖

進行分離和分割，使原來母株分離成若干能獨立生存的植株。

16．促成栽培:是設施栽培種的一種高級方式，即在冬季或早春嚴寒時節利用有（或無）加溫設備的溫室、塑料大棚栽培園藝植物，產品比常規的露地生產早上市，也稱反季栽培。

17．延后栽培：是延后產品收獲期和供應期的栽培方式，又稱抑制栽培或晚熟栽培。

18．軟化栽培：是將某一生長發育階段的園藝植物（主要是蔬菜作物）栽培在黑暗和溫暖潮濕的環境中，使之產出柔軟、脆嫩、風味獨特的黃化產品，又稱黃化栽培。

19．無土栽培：利用營養液栽培植物的方法，又稱作營養液栽培。

20．.葉分析：是植株分析的一種，它主要是應用實驗室的測試手段，分析葉片所反映的植株營養狀況。

21．輪作：是指同一地里有順序地在基借鑒或間輪換種植不同類型作物的種植方式。

22．間作：是指同一地里按一定次序同時種植兩種或兩種以上作物、一種為主另一種為輔的種植制度。

23．套作：又稱套種，是指在前季作物生長后期的株行間（或架下）種植后季作物的種植方式。

24．疏剪：是將一年生或多年生枝從基部剪除。

25．長放：一年生枝不修剪，有選擇地長放一些枝，可有效地控制旺長和促進較多的結果部位形成，或向結果方向轉化。

二、填空

1．中國是享譽世界的“園藝大國”和園林之母。園林之母

2．中國的 ___果樹 和蔬菜_ 總面積，均居世界首位。果樹蔬菜

3．大白菜是十字花科科植物。十字花科

4．玫瑰是_____________ 科植物。薔薇科

5．果樹按照生態適應性分類，蘋果是 _____________ 類果樹。溫帶

6．蔬菜按照產品器官分類，蘿卜是 _____________ 類蔬菜。根菜類

7．蔬菜按照產品器官分類，西瓜是 _____________ 類蔬菜。果菜類

8．觀賞植物按照原產地分類，郁金香是_____________ 氣候型植物。地中海

9．種子一般是由____________、胚乳和種皮三部分構成。胚

10．樹冠內集中分布并形成一定形狀和體積的葉群體稱為____________。葉幕

11．葉幕的層和密度常用____________ 表示。葉面積指數（LAI）

12．子房未受精而形成果實的現象叫____________。單性結實

13．果實按造構造分類主要是根據果皮是否肉質化將其分為肉果和____________ 兩大類。

干果

14．目前生產中常用噴灑乙烯利來促進____________ 分化，噴灑赤霉素來促進____________ 分化。雌花雄花

15．人為地利用各種物理化學因素，誘發植物產生遺傳性的變異，從變異體及其后代中選擇、培育出新品種的育種方法稱為____________。誘變育種． ____________ 是指采用一定的技術措施和繁育制度，以優良品種為生產資料，生產出大量的優質種子或種苗的過程。良種繁育

17．有性繁殖植物的選擇育種,最常用的基本選擇方法有兩種,即混合選擇法和____________ 選擇法.單株

18．種子播種時，如山丁子、海棠等常采用_________播種方法。條播或撒播

19．種子播種時，如桃、杏等大粒種子常采用__________播種方法。點播

20．育苗床育苗時，成苗培育床上有機肥與田土的比例一般為____________。7：3或5：21．嫁接成活的關鍵是_______ 的相互連接，僅薄壁細胞愈合，或接穗在砧木組織中生根，不能算是嫁接成活。維管束

22．一二年生園藝植物的育苗可以在露地或在保護地進行，在我國北方地區，_______ 育苗更為普遍。保護地

23．葡萄和獼猴桃常采用 _______ 樹形。籬壁形和棚架形

24．一年生果菜類, _______ 是需水的關鍵時期。幼果膨大和繼續開花坐果

25．_______ 是指同一田地多層次地生長者各種作物的種植方式。立體種植或立體農業。

26．苗期澆水過多，不僅降低土溫，而且會發生 _______ 現象。漚根

27．通常把施肥的方法分為兩類：即土壤施肥和_______。根外施肥

三、選擇題

1．目前中國果樹的總產量已居世界（A）A．第一位 2．由受精的合子發育而來的是（B）

B．胚

3．一年生園藝植物（A）為異養生長階段。A．種子發芽期 4．下面屬于真果的果實為（D）D．桃

5．一年生園藝植物（D）生殖生長和營養生長的矛盾為突出。D．開花結果期

6．材料一般具有特長性狀，但由于有較嚴重的缺點而不能馬上得到利用的植物資源是（D）

D．人工創造的植物資源

7．在雜交育種過程中，常被用于綜合性狀比較優良，只有少數性狀需要改造的品種改良上的雜交方式是（B）

B．回交

8．在木本植物中，為植物生長、開花結果提供營養的主要是（A）A．普通營養枝

9．在黃瓜生產中，常用（D）處理，來促進雌花分化。D．乙烯利 10．在園藝植物的落花落果中，果樹上稱為6月落果的是指（C）C．第三次落果

11．長日照處理，促進（B）植物早開花。B．長日照植物

12．為了減少農藥的使用量，減輕環境污染，在育種中應重視培育（C）品種。C．抗病性品種

13．性狀選擇中，根據性狀的相對重要性順序排列，先按第一重要性狀進行選擇，然后在入選株內按第二性狀進行選擇，順次累進的方法為（D）

D．分項累進淘汰法

14．原產低緯度地區的低溫長日性植物引到高緯度地區種植，生育期會（A）

A．縮短 15．原產高緯度地區的低溫長日性植物引到低緯度地區種植，生育期會（A）

A．延長 16．原產高緯度地區的高溫短日照植物引到低緯度地區種植，生育期會（B）

B．縮短 17．原產低緯度地區的高溫短日照植物引到高緯度地區種植，生育期會（B）

B．延長 18．芽變既有形態特征的變異，也有生物學特性的變異，這就是（A）A．芽變的多樣性

19．同一品種相同類型的芽變可以在不同時期、不同地點、不同單株上發生，這就是（B）

B．芽變的重演性

20．果樹整形修剪中，適宜喜光性樹種的樹形為（C）C．開心形 21．從管理用苗上看，種植制度中，最費勞力的是（C）C．套作 22．抑制果樹枝梢旺長的修剪方法是（C）C．長放

23．在種質資源的貯藏保存中，主要由（C）向育種者提供種子。C．中期庫 24．由于隔離不夠造成的天然雜交屬于（B）

B.生物學混雜 25．果樹花卉類蔬菜，為提高坐果率，應多施（D）

D．PK肥 26．植物易患小葉病的原因是缺乏（B）

B．Zn 27．地面灌溉中，為了節水應采用（C）

C．小畦灌溉 28．嫁接繁殖中，劈接屬于（A）A．枝接

29．一般來說，落葉樹木的扦插是在（A）

A．春季

30．有利于生物防治病蟲害的土壤管理法是（B）

B．生草法

31．果樹整形修剪中，幼樹容易早結果、易管理的樹形是（B）B．多中心干形

32．尿素可以用來葉面噴施，植物吸收效率較高，果樹生產上，在（C）時，可用較高的濃度。

C．晚秋葉片老齡時

33．現代化果園多應用的土壤管理方法是（D）

D．免耕法 34.我國傳統的園藝業廣為應用的土壤管理方法是（清耕法）35．植物易患失綠癥的原因是缺乏（D）

D．Fe 36．在種子的萌發過程中，（C）部分最先突破種皮。C．胚根 37．對大部分植物都有促進生根作用的化學藥劑（）A

A.引哚丁酸 B.萘乙酸 C.維生素B1 D.移植素 38．補光可促進提前開花的是（長日照植物）。

39．頂芽活動到一定時間后死亡，或分化為花芽，或發生變態，或生長極慢，而靠近頂芽的腋芽迅速發展為新枝，代替主莖的位置，這種分枝方式稱為（.合軸分枝）

40．園藝植物移栽或定植后，應及時灌溉，但水不易太大，這樣有利于（地溫上升）

四、簡述題

1．未來園藝業的發展中，有哪些關注的熱點？

答：①資源的最優化利用；②綠色食品的生產；③設施園藝和運輸園藝；④都市園藝、社區園藝；⑤園藝業的可持續發展。

2．園藝生產與糧食、棉花生產相比較有什么特點？

答：①技術性強、勞動力密集、經濟效益高；②設施栽培技術應用普遍；③繁殖方法很多；④應用高新技術快、普遍。3．簡述園藝學的內容。

答：園藝學的內容：研究園藝植物的種質資源及選育優良信品種、生長發育規律、環境條件及其調控；研究如何高效地獲得園藝產品的優質高產，還研究園藝產品的采收及采后管理，包括市場流通和貯藏加工等。4．簡述花芽分化的類型。答：花芽分化的類型有：夏秋分化型、冬春分化型、一次分化、一次開花型、不定期分化型。5．簡述葉幕的形成及其意義。

答：形成：樹冠內集中分布并形成一定形狀和體積的葉群體稱為葉幕。大多數樹木葉幕的形成在發芽后一個月左右的時間已完成其總量的80%～90%，在以后的時間里慢慢增加，直到秋季。

意義：合適的葉幕層和厚度，使樹冠內的葉量適中，分布均勻，可充分利用光能，有利于優質高產。而葉幕過厚，樹冠內光照差，無效葉比例高；葉幕過薄，光能利用率低，不利于優質高產。

6．簡述園藝植物坐果機制。

答：其機制為：在開花時子房生長極慢，一旦受精后子房便加速生長，主要是因為受精后花粉活化了形成激素的酶系統，生長素、赤霉素和細胞分裂素大量產生，而生長抑制物質脫落酸下降。子房內部的這種變化構成了一個營養中心，使受精子房連續不斷地吸引外來同化產物進行蛋白質合成，細胞迅速分裂，果實迅速膨大而坐果。7．簡述營養生長和生殖生長的關系。答：營養器官的生長是生殖器官生長的基礎，即生殖器官的生長發育以營養器官的生長為先導。同時，營養器官生長又為生殖器官生長發育提供必要的碳水化合物、礦質營養和水分等。這是兩者協調的一面，但更多的時候是制約和競爭的關系。營養器官和結實器官之間，以及花芽分化與營養生長及結果之間，甚至幼果與成熟果之間都存在著營養競爭的問題。8．簡述童期的概念和意義。答：童期：是指從種子播種后萌發開始，到實生苗具有穩定開花結實能力為止所經歷的時期，也就是從種子萌發到第一次結果之前這段時間。

意義：童期在果樹生產上是一個比較重要的時期。童期的長短關系到坐果的早晚，目前的果樹生產一般周期較短，所以強調早結果，就應盡量采取一些措施縮短童期。如加強肥水管理、矮化密植、適當修剪、使用抑制生長的植物生長調節劑等。9．簡要說明休眠機制及休眠的控制。

答：休眠的機制：近年來多用激素平衡學說來解釋。一般認為脫落酸可誘導多種植物休眠，赤霉素可打破休眠。所以，在生產上人們利用脫落酸和赤霉素來調節和控制植物的休眠。休眠控制：就是促進、延長或解除休眠。控制的方法有農業栽培措施（如控水、減氮促休眠）、低溫層積處理和赤霉素處理等打破休眠。10．簡述園藝植物落花落果的時期及原因

答：第一次落果：在開花前后，以落蕾、落花為主，主要原因是花芽發育不良或開花前后環境條件惡劣。

第二次落果：在花后1～2周，主要原因是授粉受精不良。第三次落果：大約在花后4～6周，果實半大時，主要原因是沒有足夠養分供應果實的生長。第四次落果：也叫做采前落果，主要原因是自然災害或栽培管理不當。11．遠緣雜交的作用是什么？

答：遠緣雜交的作用是：①提高園藝植物的抗性； ②提高園藝植物的品質；③創造園藝植物新類型； ④創造雄性不育新類型；⑤利用雜種優勢。12．簡述種質資源的類別及特點。答：種質資源的類別及特點如下： 1．本地品種資源

包括當前地方品種和主栽品種。當前主栽品種具有良好的經濟性狀和較廣泛的適應性；地方品種適應性差，但往往具有某些罕見的特性。2．外地品種資源

引自不同地區和不同生態環境，遺傳基礎廣泛，具有廣泛的多樣性。3．野生植物資源

具有廣泛的適應性、抗病性和抗逆性。4．人工創造的植物資源

主要是指人工誘變的各種突變體、遠緣雜交創造的各種新類型等，雖有一些缺陷，但也具有特長性狀。

13.園藝植物的主要育種目標是什么? 答：主要育種目標是：①提高產量；②提高品質；③培育不同成熟期的品種；④對環境脅迫的適應性；⑤對病蟲害的抗耐性；⑥對設施栽培的適應性。14．單株選擇法及其優缺點。

答：定義：是個體選擇與后代鑒定相結合的選擇法，又稱系普選擇法或基因型選擇法。是按選擇標準從原始群體中選出一些優良單株，分別編號，分別留種，下一代單獨種植一個小區形成株系（一個單株的后代），根據各株系的表現，鑒定各入選單株基因型優劣的選擇方法。優點：①可根據當選植株后代的表現對當選植株進行遺傳性優劣鑒定。消除環境影響，選擇效率較高；

②株系間設有隔離，可加速性狀的純合與穩定； ③如果進行多次單株選擇可定向累積變異，有可能選出超過原始群體內最優良單株的新品種。缺點：技術比較復雜，需專設試驗圃地；一次所留種子數量有限，難以迅速應用于生產；特別對異花授粉植物而言，多代近親交配易引起生活力退化。15．簡述種質資源保存中種植保存和貯藏保存各自的優缺點。答：種植保存 優點：比較適合于多年生園藝植物，尤其是長期無性繁殖和基因型高度雜合的果樹及觀賞樹木；

缺點：占用很多土地、人力和物力，而且增加了差錯、混雜的機會，易造成原有遺傳特性的改變。貯藏保存 優點：適合于以種子為繁殖材料的一二年生異花授粉和常異花授粉的園藝植物，特別是低溫貯藏保存可以大大延長種質材料的貯藏時期，減少種植次數，也就減少了混雜的機會。缺點：貯藏保存時間的長短與植物種類及貯藏條件有關。16．種植園土壤管理中的清耕法有哪些缺點？ 答：清耕法的缺點有：

①清耕園水土肥流失嚴重，尤其是有坡度的或沙荒地種植園；

②長期清耕，土壤有機質含量下降很快，土壤肥力對人工施肥依賴性很大； ③清耕園的土壤有堅硬的犁底層，土壤透水透氣性很差，影響作物生長；

④清耕園無草化，生態條件不好，除了水土流失嚴重以外，還表現在地表溫濕度晝夜和季節變化大、植物害蟲的天敵種群數量少等方面； ⑤中耕除草，費勞力、勞動強度大、工效低。17．植物營養的形態診斷法有什么優點和缺點? 答：優點：形態診斷法是以植株生長發育的外觀勢態、癥狀來確定植物的營養狀況，為植物初步判斷營養狀況提供依據，簡便易行。

缺點：即當植物同時缺乏兩種以上的營養元素時，很難確定哪種元素是最缺的，或哪種元素的缺乏是主要的、起決定作用的。

18．什么是綠色食品？綠色食品生產的特點有哪些？

答：綠色食品：綠色食品是遵循農業和食品業可持續發展原則，按照特定的生產方式、經過機構認定和許可使用“綠色食品”標志商標的食品。

特點：①良好的生產環境②產品質量的全程化控制③產品的標志化管理。19．為什么有些園藝植物必須輪作？ 答：輪作是指同一田地里有順序地在季節間或間輪換種植不同類型作物的方式，是克服連作弊端的最佳途徑。有些園藝植物通過輪作，可以均衡地利用土壤養分和改善土壤理化性狀、調節土壤肥力、減少病蟲害、提高土地種植系數。20．壓條育苗的方法，又分為哪些具體方法？

答：又分為：水平壓條、連續地面壓條和垂直壓條。21．植物營養診斷有哪些方法？

答：植物營養診斷有：①形態診斷；②土壤分析診斷； ③葉分析法診斷；④實驗室診斷； 22．簡述連作的優缺點。

答：連作是指一年內或連續幾年內在同一天地上種植同一種作物的種植方式。

優點：有利于充分利用同一塊土地的氣候、土壤等自然資源，大量種植生態適應性好、經濟效益高的作物，沒有倒茬的麻煩，產品單一，管理簡便，栽培技術由于反復重復而易達到熟練。

缺點：連作后病蟲害嚴重，土壤理化性狀及肥力很快不良化，如土壤中某些營養元素變得很缺乏，而一些有害于植物生長和發育的物質積累，甚至達到“中毒”的程度，導致減產、降低產品品質，而且就會產生連作障礙。

23．土壤管理方法中，免耕法有哪些優缺點？ 答：優點：

①不耕作或極少耕作，土壤無堅硬的犁底層，土壤結構不受破壞，較疏松； ②無雜草，作物間通風透光良好，田間管理作業方便；

③施用除草劑除草，可以機械化作業，或結合灌溉、植保作業進行，省工； 缺點：

①免耕園土壤有機質含量降低得快，土壤肥力完全靠人工施肥或休耕制； ②長期施用化學除草劑，特別是單一種類的除草劑，容易出現除草劑“脅迫現象”，即一些雜草少了，而另一些雜草可能更猖獗更難于控制了。另外，許多化學除草劑對園藝產品的品質和人的健康有不良或還不認識的影響。

24．沙荒地種植園，土壤改良的主要措施有哪些？ 答：主要措施有：

①設置防風林網，防風固沙；

②發掘灌溉的水源，采用防止水土流失、節水保墑的灌溉制度； ③種植綠肥作物，采取保墑覆蓋的措施； ④培土填淤，大量施用有機肥； ⑤施用土壤改良劑，如人工合成的高分子有機聚合物制劑、天然有機物制劑以及一些無機類制劑等。

25．芽接與枝接，各有什么優缺點？

答：芽接效率高，用量少，但受離皮的限制，嫁接時間短。枝接在什么時間都可以。但效率沒有芽接效率高。在蔬菜、花卉等常用芽苗嫁接的方法。26．影響扦插育苗成活的內外部因素是什么? 答：內部因素：主要與種類、品種、枝齡、營養物質和生長調節物質有關。如：秋海棠葉插極易成活，蘋果矮化砧中的M4和M26比其它材料更易成活。成齡枝（莖）比幼嫩枝（莖）扦插易成活。葡萄枝中的淀粉含量為6.3%的發根最好，3.5%的次之，1.7%最差。枝條中的氨基酸有促進生根的作用。不同種類的生長調節物質如：生長素、細胞分裂素都能促進發根，維生素B1是根系生長的必要物質。外部因素：主要與溫度、濕度、土壤含水量、氧氣濃度、光照等有關。發根要求一定的溫度，提高地溫是提高發根率的重要措施。一般要求發根土溫為15～20℃。在生根過程中土壤含水量最好維持在田間最大含水量的65%～80%，保持一定氧氣濃度，扦插期最好避免強光照射。

27．果樹生產和蔬菜生產上,提高和改善果實品質的主要栽培技術有哪些? 答：主要栽培技術有：控制N肥量，多施有機肥，增施P、K肥，實施節水灌溉或完全旱作，栽植密度應適度，不能過密，枝葉量不能太多，保證光照好，采收及時等；植物保護，也很重要。

28．果樹和多年生木本觀賞植物,有哪些樹形? 答：有以下樹形：

①有中心干形：如蘋果、梨、棗、柿、柑橘、枇杷、核桃等多用這一類形。

②多中心干形：如柑橘、李、杏等果樹多用此類樹形。這類樹形幼樹容易早結果。③開心形：如桃、櫻桃等，適宜喜光性樹種。

④籬壁形和棚架形：葡萄、獼猴桃用此樹形。現代果樹栽培中蘋果、桃、柑橘、柿、梨、櫻桃等也用籬壁形。

29．薄膜覆蓋和秸稈覆蓋這兩種土壤管理的覆蓋法,有什么功能上的相同和不同處? 答：薄膜覆蓋：地表增溫快，便于早春作物促成栽培和晚秋作物的延后栽培，缺點是地力消耗快，且那些只覆蓋地面、不覆蓋作物的（如果樹），早春因根系活動早，地上部分早萌動，容易受晚霜的危害。

秸稈覆蓋：增加土壤有機質含量，改土和提高土壤肥力方面效果顯著，覆蓋后便于人工和機械在降雨或灌溉后的及時作業，提高作業質量和效率。但很費工，且延緩早春地溫的提高，往往不利的方面多，如延遲作物幼苗生長、延緩萌芽開花等。30．以蘋果為例，說明獲得無病毒苗木途徑中的熱處理法。

答：可以采用恒溫處理或變溫處理。處理的材料可以是植株，也可以是接穗。如蘋果的恒溫處理，是將需要處理的苗移入37－38℃恒溫器中處理28－30天，相對濕度保持在80％－95％，然后切取3－5cm以上新梢的0.6－1cm頂端，嫁接繁殖。變溫處理，如蘋果是在38℃恒溫器中處理2周，再放入46℃恒溫器中處理，每天8小時，7周，最后放在50℃暖氣中，每天2小時，放3天。

第三篇：2013中央電大法律本科期末證據學復習資料匯總

2009年7月 15．甲、乙二人共同犯有盜竊罪。甲請回答：劉某提供的證人證言能否作

一、選擇題 被抓獲后除供述了與乙共同盜竊罪為證據?依據和理由是什么? 1．《最高人民法院關于民事訴訟證行后，又揭發了乙還曾單獨犯有強奸答案：1．劉某提供的證人證言不能據的若干規定》第六十三條中明確規罪。甲對乙犯強奸罪的揭發屬于作為證據。(5分)定，“人民法院應當以證據能夠證明(B)。《民事訴訟法》第七十條規定，凡是的案件事實為依據依法作出裁判。”A．犯罪嫌疑人、被告人供述B.知道案件情況的單位和個人，都有義這一規定體現了(B)。證人證言 務出庭作證。《最高人民法院關于民A．直接言詞原則B．證據裁判原C.當事人陳述事訴訟證據的若干規定》第六十八條則 D．犯罪嫌疑人、被告人辯解 規定，以侵害他人合法權益或者違反C．自由心證原則D．非法證據排16．在刑事訴訟中，能夠單獨直接證法律禁止性規定的方法取得的證據，除原則 明案件主要事實的證人證言、被害人不能作為認定案件事實的依據。(52．下列各項中，屬于物證又屬于間陳述是(ACD)分)接證據的有(ABCD)。A．直接證據B.間接證據 本案原告通過懸賞方式取證是違背A．作案的工具C.有罪證據D．言詞證據 法律規定和原則的。首先，使得原告1.在廣義上，證據學的研究對象除了

訴訟活動中的證據以外，還包括（ABCD）等活動。

A.司法B.執法 C.仲裁和公證D.監察 2.訴訟證據是(ABD)依照法定的程序收集并審查核實，能夠證明案件真實情況的根據。

A.審判人員B.檢察人員 C.鑒定人員D.偵查人員

3.證據原因來自(C)對證據證明力(或曰證明價值)的判斷。

A.第二人B.當事人 C.辦案人員D.證人 B.犯罪行為所侵害的客體物 C.犯罪行為實施過程中所遺留的痕跡D.贓款 3．犯罪現場的勘驗筆錄屬于(ACD)。A．原始證據B．言詞證據 C.間接證據D．實物證據 4．下列關于刑事訴訟證明責任的表述中，正確的有(ABD)。A.在公訴案件中，檢察機關承擔證明責任 B．在自訴案件中，自訴人承擔證明責任 C.人民法院也要承擔一定的證明責任 D．自訴案件被告人如果提出反訴，對反訴要承擔證明責任 5．人民法院在審理案件過程中，直接確認已為人民法院發生法律效力的裁判所確定的事實，這在證據學理論中被稱之為(D)。A．法律上的推定B.事實上的推定 C.當事人的承認D．司法認知 6．生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨別是非、不能正確表達的人，在刑事訴訟中可以成為(B)。A.證人B．被害人 C.被告人D．見證人 7．下列選項中，既屬于原始證據也屬于間接證據的有(CD)。A．口供B．身份證的復印件 C.被害人的尸體D.沾有被害人血跡的匕首 8．大陸法系國家對刑事訴訟證明標準的立法表述是(AB)。A．內心確信B．高度的蓋然性 C．蓋然性的優勢D.排除合理懷疑 9．下列選項中，可作為物證的有(BCD)。A詐騙案中的假合同 B．走私的貨物 C.貪污的贓款D．私藏的槍支 10．下列各項中，屬于言詞證據特點的有(AD)。A.生動形象、具體B．客觀 C.穩定性強D．易于失真 11．根據訴訟證據與當事人主張的事實的關系，可將訴訟證據分為(D)。A.原始證據和傳來證據B．直接證據和間接證據 C.有罪證據和無罪證據D.本證和反證 12．下列選項中，屬于民事訴訟證明對象的有(ABCD)。A．民事法律關系發生、變更和消滅的事實 B．民事爭議發生過程的事實 C.當事人主張的民事訴訟程序事實 D．有關外國的法律法規的事實 13．下列對法定證據制度的評論中，正確的是(ABD)。A．法定證據制度具有等級性的特點 B．法定證據制度客觀上具有一定的進步意義 C.法定證據制度提高了法官的合理自由裁量權 D.法定證據制度提高了人類司法判決的權威性 14。下列選項中，屬于證明構成環節的有(ABCD)。A.證明對象B·證明主體 C.證明責任D·證明標準 17．三大訴訟證明的差異有(ACD)。A．證明責任的分配不同B．證據的種類有所不同 C.證明標準不同D．證明對象不同 18．在著作權侵權案中，盜版書籍屬于(AD)。A．書證B.視聽資料 C.言詞證據D.實物證據 19．在民事訴訟中，當事人的陳述包括(AC)。A．原告陳述B.證人證言 C.被告陳述D．鑒定人陳述 20．在刑事訴訟中，鑒定人產生的方式有(CD)。A．當事人選任B.自我推薦 C.司法機關指派D．司法機關聘請

二、問答題(每小題10分，共20分)1．收集證據的要求有哪些? 答：(1)必須依照法律規定的程序收集；(2)收集證據必須主動、及時；(3)收集證據必須客觀、全面；(4)收集證據必須深入、細致；(5)收集證據必須依靠群眾；(6)收集證據必須充分運用現代科學技術手段；(7)收集證據要抓住本質，分清主次，并注意保密；(8)在收集證據的過程中要注重效率。2．間接證據的運用必須遵守哪些規則? 答：(1)必須審查每個間接證據是否真實可靠。(2)必須審查間接證據與案件事實有無客觀的內在聯系，防止把那些與案件毫無關系的材料，當作間接證據加以收集和運用。(3)必須審查各間接證據之間是否互相銜接，互相協調一致，互相印證，形成一個完整的證據鎖鏈。(4)所有的間接證據結合起來，對案件只能做出一個正確的結論。這種結論必須具有肯定性和真實性，并且排除了其他一切可能性。

三、案例分析(每小題20分，共40分)1．2003年2月28日，某鄉劉某和李某兩女土在街上趕場時，因購物發生矛盾，繼而引發糾紛。此后，劉某覺得在這場糾紛中輸了面子，于是在事發地張貼啟事，內容為“2月28日此地發生了一起打架事件，其間本人被一名30歲左右的女人毆打謾罵，懇請當日在場的群眾將所見所聞反映給法庭，本人將予以重金酬謝。”在拿到了李某謾罵自己的有關證據后，劉某以名譽侵權為由將李某起訴至法院。3月18日，某縣人民法院開庭審理此案。庭審中，劉某指責李某侵犯了自己的名譽權，并提供了案發時在場的兩名證人出具的證人證言，證明李某對劉某進行了毆打謾罵。據此劉某還提出要求賠償的訴訟請求。與證人之間有了 利益關系，這就使得證人證言的客觀性、公正性受到了影響。其次，通過懸賞方式取證，給證人以重金酬謝，有收買、誘惑證人，干擾了司法審判的嫌疑。因此，本案原告以張貼懸賞詞取得的證人證詞是不能作為證據的。(10分)2．2002年2月3日下午5時，在某市一處居民樓里發現一具男尸。公安機關現場勘驗發現，被害人尸體側臥地上，胸前及腹部有大片血液，左胸心臟部位有一傷口，法醫鑒定結論為他殺，兇器為一把雙刃匕首。距尸體2米處的一張桌子有一打火機，打火機上附有一血指紋，地上留有數根頭發和一枚黑色紐扣。經查，死者名叫李某，32歲，某貿易公司職員，是該居民房房主。經進一步偵查，又收集到如下證據： 第一、某貿易公司職員張某與李某因經濟問題長期不和，李某遇害那天，張某是公休日，張某在證明案發當天下午活動時，支支吾吾，表現反常，先說是修車，后又說是看電影，經查都不是事實。第二、發案當天晚上，張某回家后，其妻發現張某衣服上有血跡，問怎么回事，他說：“與別人打了一架”。第三、某貿易公司劉某證明，案發前一天，張某與李某發生激烈爭吵。張某揚言要干掉李某。第四、從張某家中搜查出雙刃匕首一把，將匕首與李某左胸傷口進行比對鑒定，結論是傷口為該匕首所致。雙刃匕首上有血指紋一枚，將該指紋與作案現場所提取打火機上的血指紋進行比較，經鑒定均為張某所留。第五、從張某家中搜查出張某西服一套，西服上衣少一紐扣，現場提取的黑色紐扣與西服紐扣經鑒定為同一質地、顏色和型號。第六、現場遺留頭發經鑒定為張某頭發。第七、犯罪現場發現的打火機經過張某妻子和同事的辯認，是張某日常所用的打火機。請回答：本案偵查人員收集的證據中哪些是物證?哪些是證人證言?請分別列舉。答案：2．(1)物證： ①犯罪現場提取的打火機；(2分)②打火機上的血指紋；(2分)③頭發；(2分)④紐扣；(2分)⑤尸體；(2分)⑥尸體上的傷口；(2分)⑦張某家中搜查出的雙刃匕首；(2分)⑧少一紐扣的西服。(2分)(2)證人證言： ①張某妻子的證言；(2分)②貿易公司劉某的證言。(2分)中央廣播電視大學2008—2009學第一學期“開放本科”期末考試(開卷)證據學試題第三部分綜合練習題

一、不定項選擇題

4.其他可以用來發現犯罪行為和查獲犯罪分子的存在物也是物證的種類之—，如(ABCD)。

A.人體的特征B.物體的位置 C.物體的大小D.物體的氣味 5.物證(B)而存在。

A.可以依賴于言詞證據B.可以不依賴言詞證據

C.可以依賴于偵查手段D.可以依賴于被害人

6.在刑事訴訟中常見的直接證據主要有（ABC）。

A.被害人陳述B.被告人供述和辯解

C.現場目擊者的證言D.現場提取的腳印

7.證據的證明力是指證據所具有的內在事實對案件事實的證明價值和證明作用。以及人們通常所說的(BCD)。

A.科學性B.可信性 C.可采性D.可靠性 8.證據是與案件有關的一切事實，它可以是(ABCD)的。

A.口頭B.書面 C.復制D.實物

9.證據制度是訴訟制度的組成部分和重要內容之—，它與訴訟制度是(A)。

A.從屬關系B.因果關系 C.優勢互補關系D.權利義務關系

10.控訴式訴訟制度產生于(B)。

A.原始社會B.奴隸社會 C.資本主義社會 D.社會主義社會 11.我國關于證明責任性質的見解主要有(ABCD)。

A.權利說B.義務說 C.承擔說D.責任說 12.我國刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟中使用基本一致的證明標準，即(AB)。

A.案件事實清楚B.證據確實、充分

C.法律依據D.實事求是 13.(C)是指執法人員認定案件事實成立的可能性大于其不成立的可能性的標準。

A.合法證據標準 B.合理證據標準 C.優勢證據標準 D.劣勢證據標準 14.無罪推定的內核是(C)。A.判決前，任何人可以被稱為罪犯 B.訴訟中，任何人可以被稱為罪犯 C.判決前，任何人不能被稱為罪犯 D.判決后，任何人不能被稱為罪犯 15.非法證據排除規則的作用主要在于(AB)。

A.督促執法機關守法 B.保障犯罪嫌疑人的權益 C.保障當事人的安全

D.制止警察的非法取證行為

16.有罪證據和無罪證據的分類，是根據證據的(BC)進行的劃分。A.性質B.內容 C.作用D.形式 17.直接證據是(BD)。

A.直接證據B.原始證據 C.間接證據D.傳來證據 18.直接證據包括(ABCD)。A.當事人的陳述

B.能證明案件主要事實的證人證言

C.能證明案件主要事實的書證

D.能證明案件主要事實的音像證據 19.本證與反證的劃分同(B)基本一致，但卻是兩個不同范疇的問題，二者不能混淆。

A.間接證據的收集B.舉證責任的分擔

C.證據的分類D.物證的特征

20.在刑事訴訟中，證據保全主要由(AB)主動進行。

A.公安機關B.檢察機關 C.當事人D.訴訟參與C.證據規則D.法定證據

36.訴訟證據規則包括(ABC)中運用證據的規則。

A.刑事訴訟B.民事訴訟 C.行政訴訟D.經濟訴訟

37.非訴訟證據包括(ABCD)等活動中運用證據的規則。

A.行政執法B.仲裁C.監察D.公證

38.以下(ABCD)是書證。A.身份證B.公證文書 C.認證書D.經濟合同

39.以書證的內容所體現的性質作為(A)。

A.古羅馬法時代B.石器時代 C.近現代D.中國古代 55.行政訴訟中的證明責任在承擔的主體上，與刑事訴訟和民事訴訟不同，是由(B)承擔。

A.原告B.被告 C.人民法院D.人民檢察院 56.實踐中經常遇到需要鑒定解決的專門性問題，除了法醫鑒定、司法精神病鑒定、痕跡鑒定以外，還有（ABCD）。

A.化學鑒定B.會計鑒定留、逮捕后的（C）進行詢問。

A.12小時以內B.2天以內 C.24小時以內D.1周以內 71.(ABCD)可以作為證人。

A.能夠辨別是非的人B.與犯罪嫌疑人有親屬關系的人

C.能夠正確表達的人D.與被害人有利害關系的人

72.法律依據證據的不同形式，預先規定了各種證據的證明力和判斷證據的規則，法官必須據此做出判決的證據制度是(B)。

A.神示證據制度B.法定證據制度 人

21.訴訟前的證據保全包括(ABC)。A.行政機關采取的證據保全 B.公證機關采取的訴訟保全

C.人民法院應申請采取的證據保全 D.公安機關采取的訴訟保全 22.證明的主體是(A)。

A.訴訟主體B.訴訟客體 C.訴訟義務D.訴訟權利 23.證明對象是(BC)。

A.訴訟主體B.訴訟客體 C.案件事實D.證明范圍 24.人類歷史上最早出現的證明制度，是(A)。

A.神示證明制度B.自由心證證明制度

C.法定證明制度D.無罪推定證明制度

25.證明方法包括(ABC)。A.邏輯推理B.司法認知 C.推定D.指認

26.法律先對證據的形式、范圍和證明力作明確規定，法官只依照法律規定做出機械判斷的證據制度是（A）。

A.神示證據制度B.法定證據制度

C.自由心證證據制度D.實事求是證據制度

27．糾問式訴訟制度的證據制度是（BC）。

A．法律面前人人平等 B．刑訊逼供 C．口供主義 D．自由心證

28.訴訟證據的基本特征是（ABD）。

A.客觀性B.關聯性 C.物質性D.合法性 29.以下哪些是書證？（A）A.反映人與人之間關系的車票B.物體的顏色

C.犯罪現場留下的車票D.竊取的機密文件

30.詢問被害人的地點主要有（ABC）。

A.被害人的所在單位 B.被害人的住處

C.公安機關、人民檢察院、人民法院的辦公地點

D.公安機關、人民檢察院、人民法院指定的地點

31.神示證據制度產生于(B)A.原始社會B.奴隸社會 C.資本主義社會D.社會主義社會

32.疑罪唯輕兼從贖，實行有罪推定，是我國(B)證據制度的基本特點之一。

A.奴隸社會B.封建社會 C.原始社會D.社會主義社會 33.作為證據學研究對象的證據規則可以分為(AC)。

A.訴訟證據規則B.司法證據規則

C.非訴訟證據規則D.審判證據規則

34.德國由于是職業法官認定案件事實，故采用(A)。

A.自由心證B.神示證據 C.證據規則D.法定證據

35.美國由外行組成的陪審團審理案件事實，為了正確引導他們判斷證據，建立了(C)。A.自由心證B.神示證據

劃分標準，可以將書證劃分為(A)。

A.處分性書證與報道性書證B.原本、正本

C.公文書證及私文書證D.文字書證及圖形書證

40.行政訴訟中的書證，由(D)提供。

A.公安機關B.檢察機關 C.原告D.被告

41.(ABCD)可以作為證人。

A.能夠辨別是非的人B.與犯罪嫌疑人有親屬關系的人

C.能夠正確表達的人D.與被害人有利害關系的人

42.(AB)不具有證人資格。A.法人B.非法人團體 C.國家公務員D.知道案件情況的人

43.詢問證人時(AD)。

A.不得少于兩名辦案人員B.不許個別進行

C.不得多于兩名辦案人員D.必須個別進行

44.(A)是刑事訴訟中—種獨立的訴訟證據。

A.被害人陳述B.證人證言 C.物證D.書證

45.詢問被害人的地點主要有(BCD)。

A.政府所在地B.被害人住所 C.公檢法辦公地點D.被害人所在單位

46.口供包括犯罪嫌疑人、被告人的(ABD)。

A.揭發檢舉同案其他犯罪行為的陳述

B.承認自己犯罪事實的供述

C.揭發檢舉非同案其他犯罪行為的陳述

D.說明自己無罪或罪輕的辯解 47.證明的主體是(A)。

A.訴訟主體B.訴訟客體 C.訴訟義務D.訴訟權利 48.證明對象是(BC)。

A.訴訟主體B.訴訟客體 C.案件事實D.證明范圍 49.證明方法包括(ABC)。

A.邏輯推理B.司法認知 C.推定D.指認

50.(B)是指證明主體根據已知事實查明案件事實的活動。

A.結果意義上的證明B.行為意義上的證明

C.自由證明D.嚴格證明

51.(A)是指運用已知事實查明案件事實的結果，特別是指司法人員對案件事實形成確信的心態。

A.結果意義上的證明B.行為意義上的證明

C.自由證明D.嚴格證明

52.根據證明對象所屬領域不同，可以將證明分為(CD)。

A.結果意義上的證明B.行為意義上的證明

C.自由證明D.嚴格證明

53.證明對象是法律規定的要件事實，這里所說的法律(D)。A.是實體法 B.是程序法

C.不包括實體法和程序法 D.包括實體法和程序法

54.證明責任制度最早產生于

C.文件書法鑒定D.責任事故等方面的鑒定

57.審判人員、檢察人員、偵查人員以及經人民檢察院或人民法院許可的辯護律師有權對被害人進行詢問。詢問的時候，（B）。

A.不得多于2名辦案人員B.不得少于2名辦案人員

C.不得多于3名辦案人員D.不得少于3名辦案人員

58.偵查中傳喚詢問的時間最長不得（C），不得連續傳喚變相拘禁犯罪嫌疑人。

A.超過6小時B.超過24小時 C.超過12小時D.超過48小時 59.下列哪些能證明案件事實的物品，可作為物證？（BCD）A.貪污案中的帳簿B.走私的貨物

C.貪污的贓款D.販運、私藏的槍支

60.某甲目睹被告人持兇器殺死某乙，某甲的證言是（ABC）。A.直接證據B.控訴證據 C.原始證據D.傳來證據

61.糾問式訴訟制度的證據制度是(BC)。

A.法律面前人人平等B.刑訊逼供

C.口供主義D.自由心證 62.混合式訴訟實行的是(A)訴訟制度。

A.訴訟雙方權利對等 B.刑訊逼供 C.口供主義D.糾問式 63.我國的訴訟制度是(A)的訴訟制度。

A.分權主義B.糾問式 C.職權主義D.混合式

64.審問主義主要盛行于(A)的一些國家。

A.歐洲大陸B.英美 C.非洲D.亞洲

65.研究證據學的方法，除了借鑒和創新的研究方法以外，還有(ABCD)。

A.定性和定量的分析研究方法 B.系統、全面研究的方法 C.較研究的方法 D.實證研究的方法

66.法律依據證據的不同形式，預先規定了各種證據的證明力和判斷證據的規則，法官必須據此做出判決的證據制度是(B)。A.神示證據制度 B.法定證據制度 C.實證證據制度

D.自由心證證據制度

67.自由心證證據制度是(C)國家司法制度的組成部分。A.奴隸社會B.封建社會 C.資產階級D.無產階級

68.自由心證證據制度的立法最早產生于(C)。A.英國B.美國 C.法國D.德國

69.自由心證理論的主要內容有(AB)。

A.法官的理性和良心B.心證達到確信的程度

C.重當事人的證詞D.審問時可以采用刑訊逼供

70.公安機關對于被拘留的人以及經人民檢察院批準逮捕的人，必須在拘

C.實證證據制度D.自由心證證據制度

73.公安機關對于被拘留的人必須在(C)進行訊問。

A.12小時以內B.2天以內 C.24小時以內D.1周以內 74.以當事人陳述的性質為標準，可以分為(ACD)。A.確認性陳述 B.辯論性陳述 C.否定性陳述 D.承認性陳述

75.偵查實驗筆錄應當歸于(A)。

A.勘驗、檢查筆錄B.鑒定結論 C.當事人陳述D.物證 76.(A)是原始證據和傳來證據的劃分標準。

A.證據的來源B.證據的結果 C.證據的形狀D.證據的性質 77.犯罪人首先手寫反動標語，然后復印成若干分廣為散發，其中手寫的原件及復印件標語屬于(AD)。A.原始證據B.傳來證據

C.物證D.書證 78.(ABCD)屬于人證。

A.刑事被害人陳述B.民事當事人的陳述

C.證人證言D.鑒定結論 79.(ABCD)屬于實物證據。A.物證B.書證 C.音像資料D.勘驗筆錄 80.言詞證據的收集方法主要是(CD)。

A.調取B.當事人提供 C.詢問D.訊問 81.詢問是指對(CD)。A.對犯罪嫌疑人的審問 B.對刑事被告人的審問 C.對刑事被害人的問話

D.對民事、行政訴訟當事人的問話 82.訊問是指對(AB)。A.對犯罪嫌疑人的審問 B.對刑事被告人的審問 C.對證人的問話

D.對民事、行政訴訟當事人的問話 83.實物證據的收集主要是通過(ABCD)等方式進行的。A.勘驗B.扣押 C.調取D.查封

84.訴訟中未經當事人質證的證據材料（D）。

A.都可以作為定案的根據

B.在明確告知當事人的情況下可以作為定案的根據

C.由法院依職權決定是否可以作為定案的根據

D.一律不得作為定案的根據 85.在我國民事訴訟中，書證的提供，原則上由（A）負責。

A.主張相關事實的當事人B.法院C.檢察院D.公安機關

86.口供的內容包括（BCD）。A.犯罪嫌疑人、被告人到案后的一切言行

B.犯罪嫌疑人、被告人承認自己犯罪事實的供述

C.犯罪嫌疑人、被告人說明自己無罪或罪輕的辯解

D.犯罪嫌疑人、被告人揭發檢舉同案其它犯罪行為的陳述

87.當事人陳述一旦有效做出，當事產生于(C)。人便不得再就所承認的事實進行爭A.英國B.美國C.法國執，也不任意撤銷。這是由當事人該D.德國 類訴訟行為的有效性所決定的，也就105.某公安機關法醫鑒定室的法醫是訴訟中（A）的體現。王某一天下班途中，親眼目睹了李某A.禁止反言B.禁止撤訴故意傷害案的經過。下列說法哪些是C.撤訴有效D.訴訟中止 正確的？（CD）88.詢問犯罪嫌疑人必須由A.王某既不能做鑒定人，又不能作（C）負責進行。證人 A.行政機關的有關人員B.王某既可以做鑒定人，又可以作條歸還欠款6000元。法院查明，2004

年5月10日，乙向甲出具欠條一張，注明欠款8000元。6月10日，乙又還款給甲，甲在欠條上加注“還欠款2000元”。而乙辯稱，當時是還款6000元，欠條上注明的“還欠款2000元”就是尚欠款2000元。按照“民事證據規定”應怎樣解釋? 答：漢字的一字多解有時會引起歧義,這種情況發生到訴訟中就會使案件陳述。李乙說：“我在2005年4月8日向陳甲借了3000元錢，但我在5月份就還給他了，當時我想他要借條，他說借條丟了。他給我寫了一張收條，但收條我現在找不著了。” 證據4：李乙的朋友張丁向受訴人民法院提出的證言：李乙在2005年4月上旬與張丁到島五臺山旅游時向張丁說，這次出來玩的錢是向別人借的。

B.律師 C.人民檢察院或公安機關的偵查人員D.開庭之后 89.最佳證據規則的含義是（C）。A.作為證據的實物是訴訟中最好的證據 B.最佳證據是訴訟中能直接證明案件事實的證據 C.作為證據的原始文字材料優先于復制品 D.當事人只能提供原件或者原物 90.自由心證理論的主要內容有(AB)。A.法官的理性和良心 B.心證達到確信的程度 C.注重當事人的證詞 D.審問時可以采用刑訊逼供 91.鑒定結論和證人證言在證據分類上同屬(B)。A.傳來證據B.人證C.原始證據D.物證 92.以下(ABCD)是書證。A.身份證B.公證文書 C.認證書D.經濟合同 93.以當事人陳述的性質為標準，可以分為（ACD）。A.確認性陳述B.辯論性陳述 C.否定性陳述D.承認性陳述 94.鑒定結論和證人證言在證據分類上同屬（B）。A.傳來證據B.人證 C.原始證據D.物證 95.偵查實驗筆錄應當歸于（A）。A.勘驗、檢查筆錄B.鑒定結論 C.當事人陳述D.物證 96.視聽資料的收集，是指(AC)按照法定程序和方法制作或者依法向有關單位或者個人調取視聽資料的專門活動。A.執法人員B.當事人 C.律師D.被害人 97.原始證據是指直接來源于(AD)的證據。A.案件事實B.物證或書證 C.被害人陳述D.原始出處 98.實物證據的收集主要是通過(ABCD)等方式進行的。A.勘驗B.扣押 C.調取D.查封 99.證明方法包括(ABC)。A.邏輯推理B.司法認知 C.推定D.指認 100.證明的主體是(A)。A.訴訟主體B.訴訟客體 C.訴訟義務D.訴訟權利 101.證明對象是(BC)。A.訴訟主體B.訴訟客體 C.案件事實D.證明范圍 102.(B)是指證明主體根據已知事實查明案件事實的活動。A.結果意義上的證明B.行為意義上的證明 C.自由證明D.嚴格證明 103.小剛是一名17歲的職業高中學生，在2004年10月6日國慶節放假期間，他潛入某單位辦公室，竊得手提電話3部。在公安人員對此案進行偵查時，下列哪些內容屬于刑事訴訟的證明對象？（ABD）A.小剛盜竊的事實 B.小剛的年齡 C.2004年國慶節期間放長假的事實 D.小剛犯罪后的表現 104.自由心證證據制度的立法最早證人 C.王某應當做鑒定人，但不能作證人 D.王某是本案的訴訟參與人 106.下列證據中，既屬于直接證據又屬于原始證據的有哪些？（AC）A.犯罪嫌疑人在偵查階段向偵查人員所作的有關犯罪過程的供述 B.偵查人員在現場提取的犯罪嫌疑人的指紋 C.被害人關于劉某搶劫其錢財的陳述 D.沾有血跡的殺人兇器

二、簡答題 1.當事人主義的特點是什么？p9—p10（1）當事人訴訟地位平等。（2）充分尊重嫌疑人即被告人的主體性。（3）法官扮演著仲裁者角色，保持中立，庭審不是必須程序。2.證據在訴訟中的意義是什么？p66—p68 3.物證審查判斷的內容和方法是什么？p77—p79 4.證據規則有哪些功能？p357—p358 5.如何確定證人證言的證明力？p98—p101 6.直接證據和間接證據的運用規則有哪些？p163—p164 7.在英美法系國家中，主要存在的證據規則有哪些？p360 8.司法認知的作用有哪些內容？p332—p333 9.行政訴訟中實行證明責任倒置原則的原因是什么？p259—p260 10.我國證明標準的特點是什么？p269—p27

2三、論述題 1.試述證據保全的概念和特征。P197—p199 2.收集證據的要求是什么?p176—p181 3.證人的資格條件有哪些？p89—p90 4.三大訴訟證明的差異有哪些？p216—p217 5.試述間接證據的概念和特點。P160.p16

2四、案例分析題 1.甲在乙開的商店里購買XX牌皮鞋一雙，回家后發現系仿冒的XX皮鞋，在數次要求退貨未果后向法院起訴，要求被告雙倍返還貨款400元而乙則辯稱，該皮鞋并非本店銷售的皮鞋，這張發票只能證明甲曾經在乙處購買過XX牌皮鞋，但不能證明是這一雙，甲是把從別處購買的皮鞋拿到本店來索賠，純屬訛詐。按照“民事證據規定”應怎樣解釋? 答：本案中，某甲提供了該商店出具的發票，發票上商品的具體名稱、數量、價格，應當可以認定該皮鞋是從該商店購得。根據生活常理，消費者在商店購物，只能得到商品和購物發票，也就只能以這些東西作為證據。商店應當有能力也有責任提供該商品是否是其銷售的證明。商店的理由是不成立的。法院應當支持某甲的訴訟請求。2.甲向法院起訴乙，要求被告乙按欠

事實處于“真偽不明”的狀態,本案就是這樣.所以,不能說哪一方的理解沒道理.但是結合本案的案情,法官在裁判時就要進行具體的分析.由于此加注是原告所為,如果他將原來的欠款8000元劃掉寫上實際的還款數額,或者用“歸還欠款XX元”等進行表述,就不會產生歧義.因此語義不明的責任應由其承擔,而作出對其不利的解釋,按乙已經歸還6000元,尚欠2000元未還進行判決.從結果意義上的舉證責任角度講,原告主張被告欠款6000元要有相應的證據證實,而現有的證據只證實了兩種可能性,所以應由原告承擔舉證不能的法律后果.這樣的判決結果同樣也不能保證符合案件的事實真相,但是卻可以使判決產生一個規則的導向作用——當事人在書寫欠條時一定要慎重,否則后果只能由自己承擔,這樣可以從根本上減少此類案件的發生.3.甲向法院訴稱，他不識字，而乙具有初中文化程度。乙向甲借款3000元一直未還，甲聽人說法律上有關于兩年訴訟時效的規定，于是找到乙要求其在條據上簽字，認可甲曾經向其要求還款。但乙拿到條據后在上面注明“此條作廢”，當時甲也不知道他寫的是什么，事后聽人說是“此條作廢”，于是向法院起訴，要求乙還款。按照“民事證據規定”應怎樣解釋? 答：此案涉及舉證責任的分配問題,“此條作廢”一般來講,此條就不能再作為債權憑證,這是常識性問題,也是經驗法則.從證據的效力上講,該證據的證明力存在重大瑕疵.甲辯稱不識字,并不能免除應由其負擔的證明此款未還的舉證責任,只有他舉出足夠的能推翻“此條作廢”的證據他方能勝訴,否則要承擔不利的后果.4.甲在建房時剩余5000塊紅磚，而剛好乙也要建房，于是甲將這些磚頭轉讓給乙，口頭約定按市價每塊0.2元計算。一年后，乙仍然沒有還款。甲在向法院起訴要求被告付款1000元，并提供了證人關于磚頭數量的證明。而乙辯稱這些磚頭數量不錯，但紅磚當時的市場價格每塊只有0.15元，而甲在起訴時并未提供磚頭價格的證明，乙也未提供磚頭價格的證明。按照“民事證據規定”應怎樣解釋? 答：本案原告本應打贏的官司，由于其未在法定期限內舉證，可以在法官行使釋明權的情況下撤訴后重新起訴。因為撤訴以后，原告就可以在法定舉證期限內將該舉的證據全部舉出來。

當然，如果原告不撤訴，法官就應當按每塊紅磚0．15元的價格進行判決，因為被告對此價格認可，屬于證據規則中所說的“白認”，而原告又不能舉出超過此價格的證據。

5.在陳甲訴李乙借款糾紛一案中，有以下幾種證據：

證據1：陳甲出具的由李乙簽名的借條一張。該借條內容為：今借陳甲人民幣3000元整，一個月以內返還。2005年4月8日。

證據2：李乙的同事喬丙的證言。喬丙證明，他在2005年4月8日聽李乙說，李乙向陳甲借了3000元錢，準備到外地旅游時用。

證據3：李乙向受訴人民法院所作的問題：在上述證據中，請指出哪些是原始證據？哪些是傳來證據？哪些是言詞證據？哪些是實物證據？哪些是直接證據？哪些是間接證據？對當事人陳甲的關于李乙向其借款的主張來說，哪些是本證？哪些是反證？ 答：（1）本案的原始證據有：證據1、3；（2）傳來證據有：

2、4；（3）言詞證據有：2、3、4；（4）實物證據有：1；（5）直接證據有：1、2、3；（6）間接證據有：4；（7）本證有：1、2、3、4；（8）沒有反證。

6.某盜竊案件中，被害人的陳述中有以下四部分內容： 第一部分：“出事那天，我5點下班，5點半回家，一看家中的門被打開了，我趕緊進屋查看，發現屋內別的東西都沒有動，只是我裝首飾用的包被打開了，包內的祖傳玉馬不見了。” 第二部分：“三天前的晚上，我們單位的同事小王來我家玩，我將這個玉馬拿給她看，她當時愛不釋手，并說有了這個玉馬下半輩子不用愁了。” 第三部分：“小王這個人很愛虛榮，好打扮，平時性格開朗，見人有說有笑，但是這兩天總是不愛說話，老是躲著我走，我看這件事很有可能是她干的。” 第四部分：“警察同志，這個玉馬在我家傳了七八代，價值連城，你們可一定要幫我找回來。” 問題：在上述陳述中不可以作為證據使用的有哪些？為什么？

答：上述陳述中的第三、四部分不可以作為證據使用。因為根據證據的客觀性理論，言辭證據中能夠作為證據使用的只能是對案件事實的陳述，而不能是對案件事實的分析和判斷。本案中，第一、二部分都是對案件事實的陳述，所有可以作為證據使用，而第三部分是被害人的自我判斷不是案件事實，第四部分是被害人的請求也不是案件事實的陳述，所以，本案中第三、四部分不可以作為證據使用。

7.2000年8月，張某因難產到某人民醫院接受治療，醫院為其進行了剖腹產手術，手術很順利，傷口愈合很好。但張某出院后常感到腹內疼痛。2002年5月，經另一家醫院診斷，其腹腔內存有手術用的紗布。張某認為，從2000年8月至今，自己未在任何醫院實施過手術，這塊手術用紗布的存在，肯定是某人民醫院遺留的，于是要求院方承擔責任，賠償物質和精神方面的損失。醫院堅持認為，手術是正常的，有病例和手術器械清單作證，紗布遺留在腹內，不是醫院的責任，因此拒絕賠償。張某將醫院告上法庭。問題：依據我國民事訴訟法舉證責任分配的有關規定，在該案訴訟過程中，醫院和患者的舉證責任應當怎樣分配？ 答：《關于民事訴訟的若干證據規定》第2條，當事人對自己提出的訴訟請求所依據的事實或者反駁對方請求所依據的事實有責任提出證據加以證明，沒有證據或者證據不足以證明當事人的事實主張的，由負有舉證責任的當事人承擔舉證不利的后果。根據該規定，張某主張某人民醫院承擔賠償責任，必須對自己提出的訴訟

請求所依據的事實提供證據加以證明，所以她應承擔其在某人民醫院接受手術和侵害結果存在的證據。醫院應承擔醫院在為患者治療過程中無過錯的舉證責任。《證據規定》4條因醫療行為引起的侵權訴訟，由醫療機構就醫療行為與損害結果之間不存在因果關系及不存在醫療過錯承擔舉證責任。某人民醫院否認侵害事實與醫療行為間存在因果關系，所以，由某醫院承擔舉證責任。

8.李家村發生一起殺人案件，證人李四向公安偵查人員提供證言說：“我家就住在山腳下，離案發現場50多米遠，大年初一晚上凌晨2點，我出來上廁所，看見一個黑影用斧子向另一個人砍了幾下，那個人就死了，雖然沒有燈，但是就著月光，我還是看得很清楚，是李抗美用斧子砍了他弟弟李援朝，一定是為了家產。”經過偵查人員偵查核對證據的審查，檢察院最終沒有采用李四的證言作為證據。問題：請根據對證據的三要素進行分析，為什么檢察院不采用李四的證言？

答：證據的三要素是：客觀性、關聯性和合法性。其中，客觀性是證據之所以成為證據最基本的因素和特征。本案中，李四所說的證言就是因為缺乏客觀性而不能成為證據。在大年初一根本沒有月亮，所以不可能透過月光看到，而且，距離50米的晚上，看到清晰的人很困難，也就是說在客觀上李四的證言是無法實現的，所以檢察院沒有將該證言作為證據使用。

9.宣漢縣某單位職工王某和女青年李某結婚后不久，王某迷上了賭博，經常輸錢，夫妻倆常常吵架。脾氣暴躁的王某動不動便將妻子打得鼻青臉腫。1999年3月的一天，王某又因李某嘮叨其輸了錢，對著李某的胸、腹部一頓拳打腳踢。李某被診斷為脾臟破裂，脾被切除。李某決定用法律武器來保護自己。通過法醫學鑒定，她的傷情屬重傷和七級傷殘。之后，她又向公安機關提出控告，要求追究丈夫王某的刑事責任。宣漢縣公安局于2000年6月對王某刑事拘留，同月，檢察院批準逮捕，后向法院提起公訴。請問：

（1）誰負有舉證責任?為什么?

（2）分析刑事訴訟中的證明對象的范圍。

答:(1)本案的證明責任主體主要由檢察機關，其次是公安機關。在刑事訴訟中，承擔舉證責任的主體主要是行使偵查權、審查起訴權的公安機關、人民檢察院和司法機關。本案是一起故意傷害案，應當由公安機關立案偵查，人民檢察院審查起訴，故檢察機關和公安機關負有舉證責任。

（2）本案中證明對象的范圍涉及到了：

1、被指控犯罪行為構成要件的事實；

2、與犯罪行為輕重有關的各種量刑情節；

3、排除行為的違法性、可罰性和行為人刑事責任的事實；四是刑事訴訟程序事實。

10.犯罪嫌疑人王某被控犯有強奸罪，王某辯稱，案件發生時，他正在和他11歲的侄子看電影，被害人的訴訟代理人認為王某的侄子是未成年人，而且口吃，具有語言障礙，不能準確表達，不具有證人的資格，所以其侄子的證言不能在本案中作為證據來使用。問題：

（1）證人的必要條件有哪些？

（2）被害人的訴訟代理人所說是否準確？王某的侄子的證言能否作為證據使用，為什么？ 答：（1）我國《刑事訴訟法》規定了證人作證的必要條求是能夠辨別是

非，能夠正確表達意志，確實知道案件真實情況。

（2）不準確。王某的侄子的證言可以作為證據使用。

本案中，王某的侄子雖然只有11歲，但是生理和精神都正常，確實知道王某是否具有作案時間，符合法律對證人的要求。王某的侄子雖然口吃，但并不影響他的準確表達，對證人的要求是“能夠正確表達”，并不要求表達流暢等，證人口吃不會影響作證，所以王某的侄子的證言可以作為證據來使用。

第四篇：6509會計學專科市場營銷期末復習資料

試卷代號：6509

使用對象：電大開放專科生會計等專業選修，不適用工商管理專業必修

市場營銷學期末復習

一、題型

1.名詞解釋：每題4分，20分

2.單項選擇題：每題1分，20分

3.多項選擇題：每題2分，10分

4.簡答題：每題10分，30分

5.案例分析題：20分

二、期末復習

第一章

1.市場營銷學的性質、起源，市場營銷學出現的標志

2.理解與掌握市場營銷的概念

3.理解市場的內涵

4.區別經營哲學的各種觀念，明確其各自的特點。

5.掌握新舊營銷觀念的區別

第二章

1.規劃企業任務主要的出發點（市場營銷導向）

2.穩定發展、發展戰略的全部內容以及掌握波士頓咨詢集團法的全部內容

3.掌握市場營銷組合的概念和內容（4PS）

4.理解與區別企業機會與市場機會

5.掌握企業戰略（企業戰略規劃）的概念

6.掌握企業戰略規劃的步驟

第三章

1.企業應付環境威脅的對策

2.經濟環境研究，恩格爾系數

3.掌握企業應付不同需求狀況的策略的具體內容

4.掌握市場營銷環境的概念

第四章

1.動機形成理論及動機的分類，需要層次論，消費者行為的內在心理因素

2.掌握消費者行為的概念，消費者購買行為的主要類型及內涵，探究性購買的特點

3.區別不同學科的購買行為分析模式

第五章

1.理解市場營銷調研的類型及與之匹配的調查方法。

2.市場營銷信息系統的四個子系統的關系

3.區別各類市場營銷調研的方法

4.因果分析預測法的主要工具

5.收集原始資料的方法

第六章

1.市場競爭的主要形式及其理論依據。

2.掌握競爭者的概念，爭競對手的識別

3.市場領先者和挑戰者策略的核心

4.市場跟隨者策略和內容，掌握適合市場跟隨者策略的行業

5.企業分析競爭者需要的步驟

第七章

1.掌握市場細分、市場定位的概念，有效的市場細分的條件

2.充分理解市場細分的含義與意義，市場細分的客觀依據

3.理解目標市場策略的內容與區別

4.評估細分市場的標準

5.市場營銷組合、目標市場、市場細分、市場定位四者之間的關系

6.掌握影響目標市場策略選擇的因素

第八、九章

1.理解產品的概念、層次，企業提高競爭力的源泉

2.產品組合的內容

3.掌握產品生命周期各階段的營銷策略與特點

4.最早采用者的作用（新產品推廣過程）

第十章

1.掌握企業定價的目標

2.全面理解需求價格彈性的內容

3.理解價值定價法的概念與關鍵所在4.理解新產品定價策略的具體內容

5.適合奢侈品定價的方法，心理定價政策、折扣政策

6.產品定價的上下限

7.差別定價

第十一章

1.定渠道結構（區別垂直式分銷渠道結構的三種形式）

2.渠道長與寬決策（要求理解），直接渠道和間接渠道

3.中間商數目選擇及內容

4.掌握分銷渠道的概念

5.影響渠道選擇的因素

6.批發商的類型

第十二章

一般了解

第十三章

1.掌握并理解確定促銷組合時應考慮的因素及其內容

2.營業推廣目標、適用對象。人員推銷的特點和適用范圍

3.廣告目標與產品生命周期的匹配

4.掌握促銷組合的概念

5.雙向溝通，掌握進行有效溝通的步驟

第十四、五和六章

一般了解

四、重點名詞與問題

市場 需要減輕策略 對抗策略 消費者行為直接式渠道企業市場營銷管理過程 市場營銷環境 促銷 市場營銷觀念 市場定位 市場細分 分銷渠道 間接式渠道 宏觀營銷環境 市場信息

簡述企業戰略的特點

企業發展戰略方案的主要內容

影響目標市場策略選擇的因素有哪些

分銷渠道的設計有哪些具體的要求

簡述新舊營銷觀念的區別

消費者市場細分標準有哪些

企業分析競爭者需要的步驟

競爭者反應模式

新產品開發的程序

消費者決策過程的主要階段的特點及相應的營銷對策

可選擇的定價目標

有效溝通的步驟

確定促銷組合時應考慮的因素

分銷渠道的設計有哪些具體的要求

注：選擇題可以用導學的題目做強化訓練

案例舉例

美國電報電話公司解體以后

美國電話電報公司算得上是美國大企業中的一頭巨龍，擁有1500億美元的資產。在和美國司法部的反托拉斯打了十年的官司以后，這家公司于1984年1月正式解體，它的地區電話業務完全獨立出去，一家公司分成為八個單位。

美國電訊系統基本上是由美國電話電報公司掌握的。這個擁有職工一百萬、每天傳送六億多電話、高架電線和地下電纜達十億英里的巨型企業，一直是一個受政府管制的公用事業公司。它的壟斷是得到官方認可的。政府只要求它“向每個需要電話的人提供服務”，同時“保證公司可以取得合理的利潤"。由于有獨立的產銷體系，利潤有保障，這個公司的大部分經理人員養成了聽候上面指令、墨守成規、缺乏創造性、坐等顧客登門等官僚作風。

現在，公司解體了，壟斷電話業務的特權被取消了。地方電話業務被分出去了。改組后的母公司于是想竭力保住留給它的長途電話業務，并繼續為七個地區電話公司提供所有設備。

但是，微波無線電傳送和通訊衛星的使用，已大大降低了長途電話的成本，各種價廉物美的精巧電訊設備又層出不窮。市場上的競爭壓力使美國電話電報公司不得不裁減冗員、簡化機構、關閉舊廠，投放更多的人力去研究用戶的需要和市場的動向。由于國內已有四百多家大小公司在爭奪提供長途電話服務，制造電話設備的廠商數目就更多。在此情況下，美國電話電報公司盡管實力雄厚，仍然被奪走了不少生意。這就迫使它更多地開動腦筋，去年年中趕制出一批精巧的電腦和電子交換機等新產品投入市場，以挽回劣勢。顯然，倘若沒有巨大的市場壓力，這一切本來是不會發生的。

它的七個被劃出去的地區電話公司為適應新形勢，就更努力調整內部機構，改進工作作風。以前它們用的全部電話設備都是坐等總公司送貨上門。現在則在價格和質量上都得從市場上自行挑選。這就使成本降低、效率增高。在業務上它們力求創新：除了提供市內電話服務、出售各種辦公室自動化設備、為用戶接轉長途電話等以外，又積極展開提供海外咨詢、安裝電纜電視、推銷電話會議設備，并研制最新式的無線電話機等等。七家公司一年來的成就已超出人們預料；它們的股票在漲價，成本在下跌，利潤在增加。華爾街著名的梅里爾·林奇投資公司最近發表的一份研究報告說：“七家新(電話)公司的潛力必將超過母公司”。

電話、電報、郵政等一向屬于國家經營的所謂“天然”壟斷行業。同時，由于它們又受政府管制，潛力往往不能充分發揮。譬如，美國電話電報公司的貝爾實驗中心是第一個半導體發明者，但這個公司改組前卻被禁止研制電腦。在這種情況下，取消了壟斷和政府的管制，才能最大限度地激發出美國電話電報公司和美國電訊工業的巨大潛力。

為了迎接新的競爭，目前，獨立出去的七個地區性電話公司都在紛紛安裝價值達數百億美元以上、全部由電腦操縱的先進的傳呼交換系統。美國所有的長途電話公司也競相鋪設長達數千英里的光導纖維電纜。貝爾實驗中心去年底宣布研制成功在指甲大小的一塊芯片上存儲一百萬個以上信息的電路。這就為制造價錢更便宜、速度更快和更復雜的電子計算機鋪平了道路。

美國政府在電訊工業上的新政策和新勢頭，早已引起它的競爭對手注意。巨大的國營日本電話電報公司已經奉命轉向私營，以求加強市場競爭，推動發展。英國電訊公司則把它的一半股份在市場出售，并允許在電訊業務上展開有限度的競爭。看來，在促進和推動電訊工業的發展方面，美國又邁出了一大步。

問：

1、是什么導致美國電報電話公司轉變了經營思想?

2、這種轉變對企業有什么意義?

川湘菜走紅的原因

川湘菜走紅的第一個重要原因是廉價，廉價就使得能夠為大多數人所接受，從而贏得市場。廉價的原因具體包括：

一、食材便宜。川湘菜都不刻意強調食材的精良，什么樣的食材都能做出可口的美味，故而食材的成本低廉。之所以如此，是因為兩個菜系的口味都以辣為主，而辣味容易掩蓋食材的缺陷。蘇菜、浙菜、粵菜等菜系的口味都偏清淡，必須強調食材的質量，否則食材的缺陷就容易被感覺出來，故而食材的成本高。如粵菜動不動就用鮑魚之類的食材，就過于昂貴，多數食客吃不起，故粵菜不及川湘菜那么普及。

二、工藝要求低。粵菜、閩菜、魯菜、淮揚菜等菜系的口味都偏清淡，注重原汁原味。要實現這一點，就必須十分強調刀工的精細（淮揚菜中的“姜絲穿針眼”）、火候的精確（佛跳墻）、湯料的配制等等。稍有誤差，味道就不對勁。這從兩方面增加了烹調成本，一是工藝過程的繁瑣和精確，二是對廚子的技巧要求。如福州名菜“佛跳墻”的工藝就極其復雜，很難做好。當然，好的廚師不常有，而且即使好的廚師有時也會犯錯，味道有時達不到預期的要求，這時常用的一個補救措施就是放糖。這可能就是為什么一些清淡的菜偏甜的原因。川湘菜則不然，它們都以沖勁很大的辣或麻味道為主，輔之以美味的調料或醬料，味道的缺陷容易被被掩蓋，對刀工、火候、湯料的要求自然低，故工藝簡單，成本低廉。

綜合以上兩個原因可以看出，在食材基本相同的情況下，川湘菜比其他菜系更具有價格優勢。有些人喜歡強調某菜系過去如何輝煌，曾經還是宮廷菜。需要知道是，宮廷菜的制作往往十分繁瑣，不計成本。現在是需要迎合大眾口味的市場經濟時代，而不是迎合皇阿瑪和阿哥的口味的封建時代，價格昂貴的宮廷菜顯然沒有利潤和市場。

川湘菜走紅的第二個重要原因是競爭。邁克爾.波特在《國家競爭優勢》一書中指出，一個國家在某個行業的國際競爭力取決于該行業在本國的競爭程度，本國的競爭越激烈，該

行業的國際競爭力越強。同樣的原理，一個菜系在其發源地的競爭越激烈，它在全國的競爭力也應該越強。菜系在其發源地的競爭程度又取決于兩個方面的條件，一是菜系發源地的食材的豐富程度，二是當地居民對美食的追求程度。四川湖南兩省則剛好具備這兩個條件。

首先，兩省的物產都十分豐富。其次，四川人和湖南人都比較好吃、注重享樂。我的一位湖南同學就說，在湖南鄉下，從大米衍生的零食就有二十多種，可見湖南人多么會搞吃。四川人和湖南人的聚集的地方往往餐館林立，餐飲業間的競爭十分激烈。例如，在全國大城市中，成都、重慶、長沙三個城市的市民最好美食，餐館也最多。據說長沙人在晚上11時不是打車回家，而是出去吃夜宵，可見長沙人好吃的程度。在激烈的競爭下，所有的餐館都必須不斷地進行菜譜的創新，否則就會失去市場。創新的活躍導致川湘菜不斷緊跟口味的變化，推陳出新，在全國范圍內保持強大的競爭力。個人以為，江浙菜系之所以不如川湘菜如此走紅，原因在于心靈手巧的江浙人不象四川人和湖南人那么好吃，他們把更多的精力放在經商、做官等事情，或者追求更高層次的娛樂，如昆曲等。這就使得江浙一帶的餐飲業的競爭不太激烈，菜譜的創新太慢，近年來受到川湘菜的沖擊，就慢慢地衰落了。

問題:從川湘菜走紅中，你認為應該如何分析消費者？（本題為開放式答題，但必須用到營銷學基本理論進行分析（第三、四章知識點），即在答題第一自然段說明你所用到的營銷學理論）

戴爾的好日子過去了

5月17日消息，業內分析師日前指出，當前的PC市場已今非昔比，戴爾通過低價打壓競爭對手的策略已失效。

早在2000年，戴爾就將該策略運用得爐火純青，當然也收到了良好的效果。但上個月，戴爾將Inspiron售價降低700美元，Dimension售價降低500美元后，很多業內分析師發現，戴爾的這一經典策略已不再奏效。

對此，MCCM分析師Cindy Shaw認為：該策略以前奏效，是因為與競爭對手相比，戴爾當時擁有足夠多的成本優勢。而如今，PC市場幾乎是發生了翻天復地的變化。

目前，關鍵的PC市場已不是美國，而是中國、印度和東歐等市場。在這些地區，戴爾所引以為豪的直銷模式并不能發揮所長。

其次，戴爾的對手也發生了變化。尤其是惠普，已不再是臃腫的和對市場反映遲鈍的惠普。據IDC數據顯示，今年前三個月，全球PC出貨量漲幅為12.9%，戴爾的漲幅為10.2%，而惠普的漲幅則高到22.2%。

歸根結底，還是因為戴爾很難再維持其成本優勢。盡管戴爾采用直銷模式，但惠普、聯想和宏基等競爭對手已經從中汲取教訓，并將供應鏈縮短至兩周，從而削弱了戴爾的優勢。問題：

1.戴爾低價打壓策略失效的直接原因是什么？

2.請你結合營銷組合原理，給戴爾提出一個可行的營銷建議？

制鞋公司的國外市場開拓

本案例通過三個業務員的不同表現，詮釋了市場營銷的真正內涵，從而對市場營銷學的實質做出深刻理解：

美國一家制鞋公司要尋找國外市場。公司派了一個業務員去非洲的一個島國，讓他了解一下能否將公司的鞋銷售給他們。這個業務員到非洲后，呆了一天，發揮一封電報：“這里的人不穿鞋，沒有市場。我即刻返回。”公司又派出了另一名業務員，第二個業務員在非洲呆了一個星期，發回一封電報：“這里的人不穿鞋，鞋的市場很大，我準備了把本公司生產的鞋賣給他們。”公司總裁得到兩種不同的結果后，為了了解更真實的情況，于是又派了的三個業務員。該業務員到非洲后呆了三個星期，發回一封電報：“這里的人不穿鞋，原因是他們腳上長有腳疾，他們也想穿鞋，不過不需要我們公司生產的鞋，因為我們的鞋太窄。我們必須生產寬鞋，才能適合他們對鞋的需求。這里的部落首領不讓我們做買賣，除非我們借

助于政府的力量和公共活動搞大市場營銷。我們開這個市場需要投入大約1.5萬美元。這樣我們每年能賣大約2萬雙鞋，在這里賣鞋可以賺錢，投資收益率約為15%。”

問題：

1.如果你是本案例中的公司總裁，你將采納哪一個業務員的建議？為什么？

2.在我們的現實生活中，新功能、新作用或款式的商品層出不窮，這些商品既源于消費者的需求，又高于消費者的需求，它們改變著人們的生活方式。請你以一種自己熟知的商品為例，分析這種商品是如何進入市場，并被廣大消費者所接受的。

第五篇：心理學復習資料

第一章 現代心理學的研究與發展

第一節 心理學的研究對象 第二節 心理學的源流 第三節 心理學的譜系 第四節 心理學的研究

第一節 心理學的研究對象

一、心理學的研究對象

心理學是研究心理現象的發生和發展規律的學科。認識過程

認識過程也稱認知過程，是指人們獲取知識和運用知識的過程．它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。情緒、情感過程

情緒、情感過程就是一個人對自己所認識的事物、所做的行為以及對他人和自己的評價產生的態度體驗。意志過程

為了改造客觀世界，一個人有意識的提出目標，制訂計劃，選擇方式方法，克服困難，以達到預期目的的心理活動過程，就是意志過程。個性心理傾向性

個性心理傾向性是推動人進行活動的動力系統，是個性結構中最活躍的因素，它決定著人對周圍世界的認識和態度。個性傾向性主要包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等。

個性心理特征

個性心理特征是人的多種心理特征的一種獨特組合，它集中反映了一個人精神面貌的穩定的類型差異。個性心理特征包括能力、氣質、性格。

二、心理與行為

行為（behavior)是個體對所處情境的一種反應系統。這種反應有內在生理性的(肌肉運動、腺體分泌、胃腸蠕動）和外在心理性的（言語、表情、動作等）。引起個體行為的因素稱為刺激。刺激可以來自外部環境（外界的聲音、光線、溫度、氣味、他人講話的內容、動作、表情等）也可以來自機體內部（頭腦中浮現出的思想、觀念、欲望等）。

人具有主觀能動性，一個人可以有意識的掩飾自己的某些心理活動而不在行為中表現出來。

三、個體意識與無意識 意識（consciousness)是人類所獨有的一種高級水平的心理活動，一般被定義為對外部刺激和內部刺激的覺知。人的意識活動包括：①對外部刺激的覺知； ②對內部刺激的覺知；③對自身的覺知；④對內部心理活動的覺知。

無意識（unconsciousness)是人在正常情況下覺察不到、也不能自我調節和控制的現象。

四、個體心理與社會心理 社會心理和個體心理的關系，是共性和個性的關系。社會心理是特定團體內個體心理特征的典型表現，它離不開個體心理；但社會心理又直接影響個體心理的形成與發展。第二節 心理學的源流

一、心理學的歷史

心理學是一門古老而又年輕的科學 １８７９年，馮特在德國的萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。

遠古時代心理學思想：萬物有靈論 中國古代心理學思想：荀子、范縝、古希臘心理學思想：德謨克利特、柏拉圖 17、18世紀以后西方哲學思潮：笛卡兒、洛克

科學心理學的生物學和實驗生理學源頭：達爾文、繆勒、赫爾姆霍茲、費希納 心理學在我國的發展

學習改造階段（1949——1956）開展研究階段（1957——1966）停滯階段

（1967——1977）初步繁榮階段（1878------現在》 1萬物有靈論：

認為人和自然界的一切變化都是靈魂的活動。人出生時，靈魂在身體里，控制人體的活動；人在睡覺時，靈魂暫時走出人體；人在覺醒時，靈魂回到人體；人死時，靈魂則永遠離開人體。

荀子：

“形具而神生，好惡、喜怒、哀樂臧（藏）焉。” 范縝：

“形者神之質也，神者形之用也” “形存則神存，形謝則神滅”。

“神之于質，猶利之于刃。??未聞刃沒而利存，豈容形亡而神在？” 德謨克利特：

世間萬物都是由原子構成的，原子是永遠存在、永遠運動的，其數目是無限的。靈魂也是由原子構成的，這種原子特別細小光滑，像火那樣，活動性大，貫穿于身體的各部分。柏拉圖：

認為靈魂先于身體并獨立于身體，是永生不滅的；當神創造世界時，神把理性放入身體，用以指導身體。笛卡兒：

心身交感論：認為物的本質是占空間(有廣延性)，心則不占空間(無廣延性)。心與物之間彼此獨立。反射 洛克：

“白板說”：人類心靈如“白板”，一切觀念從經驗中所得。聯想 達爾文

他的 “進化論”中的許多重要觀點如遺傳、環境作用、個體差異、進化、適應等都成了后來科學心理學研究的主要課題。繆勒

他首倡神經特殊能量學說，主張大腦的機能是分區專司的。還提出了神經沖動產生于神經細胞之間的電化作用的理論。在當時的生理學界產生了轟動效應。赫爾姆霍茲

他經過實驗研究，提出了色覺理論和聽覺理論，也是今天心理學上解釋視覺與聽覺現象的重要理論依據。費希納

用實驗方法測量心理現象是如何隨物理刺激的變化而變化的（憑感覺判斷物體的大小、輕重、遠近等）在實驗設計上，精密測量刺激的強度及其變化以及被試憑感覺所表現出的反應情況，從而揭示了人的反應的變化與客觀刺激的變化之間的相對關系。正是由于費希納的研究目的在于探究客觀刺激的物理屬性與人的心理反應（感覺）之間的關系，因此，這類研究也被稱為心理物理學。

二、現代西方心理學的主要流派

1,構造主義心理學派（structuralism）該學派于1899年產生于德國，后在美國得到發展，20世紀30年代以后漸趨衰落。代表人物：馮特（1879，萊比錫）； 鐵欽納(E．B．Titchener，1867—1927）。

主要觀點：所有的心理現象都是由元素構成，強調意識的結構。并主張心理學應該用實驗內省法研究意識經驗的內容或構造，找出意識的組成部分及它們如何結合成各種復雜心理過程的規律。優點：該學派是用實驗法獨立研究心理學問題的學派，促進了西方心理學派的興起和美國心理學的發展。它的研究成果已經成為現代心理學組成部分。缺點：不重視心理學的應用。但由于它確定的研究對象過于狹窄并陷入元素主義與內省主義境地,因而遭到許多心理學家的反對。

2.行為主義學派(又稱早期行為主義學派)于1913年產生于美國。

代表人物：華生(J．B．Watson，1878—1958)、斯金納(B.F.Skinner)托爾曼(E.C.Tolman)、赫爾(C.L.Hull)、。

主要觀點：這一學派不同意心理學探討意識，認為心理學是行為的科學，應當研究“客觀觀察所能獲得的并對所有的人都清楚的東西”，也就是人的行為，并提出“刺激—反應”(S—R)的行為公式。新行為主義認為，有機體不是單純地對刺激作出反應，在動物和人的目的行為之間，必須有一個“中介”因素，這就是個體的認知。也就是說在“刺激—反應”過程中，加進一個中介變量(O)，使行為主義的模式成為“S—O—R”。并且行為主義學派反對內省，而強調運用實驗的方法。

3.格式塔學派或稱完形學派1912年創建于德國，是西方現代心理學的主要流派之一。代表人物：韋特海默(M．Wertheimer，1880—1943)、苛勒(W．Kohler，1887—1967)考夫卡(K．Koffka，1886—1941)，后期代表有勒溫(K．Lewin，1890—1947)。

主要觀點：此派反對構造主義的元素主義和行為主義的S—R公式，主張心理學應該研究意識的完形或整體結構，并認為整體不等于部分之和，意識不等于感覺、感情的元素的總和，行為也不等于反射弧的集合，思維也不是觀念的簡單聯結。

4.精神分析學派產生于1900年，這一學派的理論在20世紀20年代廣為流傳，頗具影響。

代表人物：奧地利精神病醫師、心理學家

弗洛伊德(S．Freud，1856—1939)主要觀點： 弗洛伊德認為，人的心理可以分為兩部分：意識與潛意識。潛意識不能被本人所意識，它包括原始的盲目沖動、各種本能以及出生后被壓抑的動機與欲望。他強調潛意識的重要性，認為性本能是人的心理的基本動力，是擺布個人命運和決定社會發展的永恒力量；他把人格分為本我、自我、超我三部分，其中本我與生俱來，包括著先天本能與原始欲望；自我由本我分出，處于本我與外部世界之間，對本我進行控制與調節；超我是“道德化了的自我”，包括良心與理想兩部分，主要職能是指導自我去限制本我的沖動。三者通常處于平衡狀態，平衡被破壞，則導致精神病。

5.認知心理學派起始于20世紀50年代中期，60年代后迅速發展。1967年美國心理學家奈瑟(U．Neisser)的《認知心理學》一書的出版，標志著這一學派理論的成熟。代表人物：

主要觀點：廣義的認知心理學還應該包括皮亞杰(J．Piaget)的發生認識論，他把人的認識發展看成是一種建構的過程，并仔細研究這一過程的發展階段。狹義的認知心理學是指用信息加工的觀點和術語解釋人的認知過程的科學，因此，也叫信息加工心理學。這一學派反對行為主義理論，認為不一定必須在搞清心理的生理基礎后，才能研究心理現象。他們把人看z 計算機式的信息加工系統，認為人腦的工作原則與計算機的工作原則相同,因而可以在計算機和人腦之間進行類比。他們強調人的已有知識結構對行為和當前認知活動的決定作用，并力求通過計算機模擬等方式發現人們獲取和利用知識的規律，達到探究人類認知活動規律的目的。他們還承認人的主觀能動性、意識的能動作用，強調對人的認知過程進行整體綜合分析。

6.人本主義學派是于20世紀50年代末60年代初創建的。

代表人物：美國心理學家馬斯洛(Maslow，1908—1970)和羅杰斯(C.Rogers，1902—1987)主要觀點：它既反對精神分析學派貶低人性、把意識經驗還原為基本趨力，又反對行為主義學派把意識看作是副現象，認為人不是“較大的白鼠”或“較緩慢的計算機”，主張研究人的價值和潛能的發展。因為，他們相信，人的本質是善良的，人有自我實現的需要和巨大的心理潛能，只要有適當的環境和教育，人們就會完善自己、發揮創造潛能，達到某些積極的社會目的。為此，他們從探討人的最高追求和人的價值角度，認為心理學應改變對一般人或病態人的研究，而成為研究“健康”人的心理學，揭示發揮人的創造性動機、展現人的潛能的途徑。該學派被稱為心理學的第三勢力。第三節 心理學的譜系

A普通心理學：1研究心理現象產生和發展的最一般規律以及各種心理特性最一般的規律；2研究心理學最一般的理論；3研究心理學最一般的方法。

B生理心理學和心理生理學：生理心理學研究心理現象的生理機制；心理生理學研究心理活動引起的生理功能的變化。

C發展心理學：研究心理的種系發展『比較心理學』和人心理個體發展『畢生發展心理學』 D教育心理學：研究教育過程中所包含的各種心理現象，揭示教育同心理發展的相互關系。E醫學心理學：研究心理因素在疾病的發生、診斷、治療及預防中的作用，是心理學與醫學相結合的產物。

F工程心理學：是心理學與現代技術科學相結合的產物。它研究人與機器之間的配置和機能協調，實現人、機器、環境系統的最好匹配，使人能在安全有效的條件下從事工作。G社會心理學：是系統的研究社會心理與社會行為的科學。

第四節 心理學的研究

一、心理學研究

描述和測量：“是什么”

解釋和說明：“為什么”

預測和控制：“怎么做”

二、心理學研究的程序

（一）確定問題并提出假設

（二）確定研究對象

（三）界定概念及其測量工具

（四）選擇研究方法

（五）解釋結果并做出推論

三、心理學的研究原則

客觀性原則：指的是在科學研究中，研究者要尊重客觀事實，按照事物的本來面貌來反映事物，不能憑主觀臆測。

發展性原則：指堅持發展的觀點。要求在研究中，應對心理現象作動態分析，不僅要看到心理現象當時的特點，還要看到它發展中的特點。

系統性原則：就是要把人的心理作為一個開放的、動態的、整體的系統，從多層次、多側面的聯系和關系的網絡中進行研究。

實踐性原則：一方面要求心理學要研究實踐中出現的問題；另一方面要求應將心理學的研究成果應用于實踐。

教育性原則：強調研究學生心理的目的是為了更好的教育學生，其研究成果要為培養學生的全面素質服務，為提高教育、教學質量服務。

四、心理學研究的方法 觀察法 調查法 測驗法 個案研究法 實驗法 產品分析法 教育經驗總結法 跨文化研究法 思考與練習

1、心理學的研究對象包括哪些方面？其研究的基本任務是什么？

2、科學心理學誕生的標志是什么？

3、簡述科學心理學誕生后不同理論流派的基本觀點。