第一篇：立足校本實際,創新德育思路

立足校本實際，創新德育思路隨著教育體制改革的不斷深入，中等職業學校德育工作出現了許多新情況、新問題。一方面，由于高校擴招，生源不足，職業學校與前幾年相比，學生的思想、文化等基本素質明顯下降。另一方面，由于受社會各種因素的影響，特別是信息社會多元化價值觀以及職校生就業難等客觀因素的影響，學生在思想、情緒、言行、心理等多方面表現出較多的不可捉摸性，給德育工作帶來了一定的難度。因此，加強和改進職業學校德育工作是職業教育的一項重要工作。職業中學面臨的德育教育隨著社會和經濟的急劇變化，改革開放的不斷深入和發展，所呈現出的態勢也更趨復雜化、多元化，所面臨的問題也成為一門新的課題受到關注和探討。

一、構建德育網絡、更新德育觀念，打造德育工作的平臺針對我校的德育工作現狀，我們調整充實了德育工作領導小組，擁有一支業務精湛，素質過硬的德育工作隊伍，形成了一套完整的德育工作網絡。學校實行校長負責制，校長對德育工作負責，只有在校長的直接領導下，才能更好地實行學校、年級、班級三級管理體制，協調好各方面的關系，才能激發教師教書育人的積極性，才能處理好德育與其它各育的關系，并保證影響德育效果的各種渠道得以暢通。為拓寬德育途徑，學校聘請了萬州公安局楊德全同志為法制副校長，成立了學?！瓣P工委”，聘請了5名離休老干部為校外德育顧問。學校先后與萬州區公安局、五橋消防支隊等10個單位建立了共建關系；與各大學、小學縱向銜接；成立了學校家長委員會；同時在寒、暑假 1

鼓勵學生自覺參與社區的共建活動，形成了較為完整的家庭、社會、學校三位一體的德育工作網絡。

通過建設和完善德育骨干隊伍，強化每個教職工都是德育工作者的意識，確立“人人都是德育工作者”的德育工作理念。教師是德育工作的主力軍，要搞好學校德育，沒有一支素質良好的教師隊伍是難以想象的，特別是職中學生這一特殊的教育群體。為此，我們痛下苦功夫，通過分發學習提綱、培訓、講座、現場觀摩等多種形式打造德育工作的精良隊伍。

1、提高教師自身道德素質，狠抓師德教育，因為只有道德高尚的教師才能培養出道德高尚的學生；

2．提高教師對德育工作意義的認識，幫助教師，特別是青年教師明確德育工作內容，掌握德育工作方法，“磨刀不誤砍柴工”，由此，形成了全體教職工人人參與，齊抓共管的良好局面。

二、開設軍事課、強化勞動意識，增加德育工作的切入點中等職業教育的特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業技能的同時，使他們具備熟練的職業技能和適應職業變化的能力。而在新舊體制轉型和社會生活急劇變化的大環境中成長起來的青少年，他們聰明活潑，見多識廣，但有的對社會缺乏本質的認識和真實的了解；他們好勝要強，不甘落后，但有的缺乏堅忍不拔的意志和頑強進取的毅力；他們不愁吃穿，生活優裕，但有的缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神。這些不足，在職業學校中尤為明顯。因此我們采取了兩大舉措：

其一、職中學生行為規范較差，對軍事知識知之甚少，社會和企業多實行軍事化和半軍事化管理。我們除了對新生進行軍訓外，還開設了軍事課，納入正常的教育教學計劃。強化學生的日常行為規范，進行寢室內務的整理。一年來，我校學生在軍事課中練體魄、知軍史、感軍威、學軍紀，各方面素質有了顯著提高，現在課堂安靜了，主動學習的，作好事的，見到老師、來賓主動問好的，講文明禮貌的人多了，校內外打架罵人的現象減少了，校園干凈、學生上操隊列整齊，外出活動表現規范，學生的精神面貌好，學習成績逐年提高。軍事課的開設獨具特色，卓有成效。

其二、職中學生勞動觀念淡薄，加之獨生子女達90%以上，絕大多數學生沒有勞動的意識，根據調查，在家里從不做家務的學生占21%，偶爾做家務的學生占62%，經常做家務的學生占17%，在校讀書，周末把衣服帶回家給父母洗的同學達40%以上。針對以上情況，我校設立了勞動課，培養了學生的勞動習慣，學生的勞動觀念普遍增強，勞動技能得到提高，逐步養成了艱苦樸素的思想品德，增強了愛國主義、社會主義、集體主義觀念。

三、開展法制教育，建立“心理咨詢行為矯正室”，延伸德育工作的手臂

（一）法制教育形式多樣

我校面臨特殊的教育群體：單親家庭是30%，存在“教育真空”學生是70%，下崗職工家庭學生是40%，農村貧困學生是40%，因而家

長、學生的法制觀念淡簿，紀律性松散。為了讓學生安心，家長放心，社會稱心，學校安心地實施專業技能教育，我們從開學的第一天起就把學生的法制教育列入教育之首，這不僅是進行社會主義現代化建設和建立社會主義法治和德治國家的需要，也是全面實施素質教育的需要和保證學生健康成長的需要，更是我校辦學宗旨“今天你給我一個學生，明天還你一個人才”的需要。在法制教育內容方法上抓“五個”結合：講解與講座相結合（如每年新生入學教育法法制副校長作專題報告）；老師講與學生講相結合（由政治教師作為法制教育得以主要承擔者，由學生會，團委干部上大課堂法律教育輔導課，做到大小課堂結合和互補）；讀條文與看圖片相結合（觀看少年審判VCD片、吸毒悲劇照片）；進來與走出去相結合（每次有重大公判會都要組織學生觀看，將法制教育課搬進審判庭，帶學生參觀監獄，讓學生感受自由的可貴）；社會調查與案例分析相結合（電教室將每周中央臺的法制周刊與每天的今日說法錄制下來晚自習前播放給學生看，然后組織、討論、征文、演講賽等）。

（二）訓導教育獨具特色

我校從主城區搬遷到五橋后，學生人數增多，住校生增多，教師數量少，課時重，年輕外聘教師多，班主任教學任務重，住在主城區的多，教育學生的時間相對減少；再加我校的學生學習基礎差，行為習慣差，心理品質差，所以我們成立“訓導室”，對“三差生”的思想疏導起到了積極的作用，減少了學生的流失率。

訓導室由學校德育機構專人負責，有一名具體辦公人員，協調本室工作，收集各種資料，訓導資料有警示教育片，法律法規，公民道德實施綱要，中學生守則，日常行為規范，重大違紀處罰條例，名人名言警句等。組織有德育工作經驗的領導和老師為訓導員，他們輪流值班，從星期一上午至星期五下午每節課至少都有一名訓導員，保證隨時有人訓導，事事有人管理。

“訓導室”在我校剛成立以來，是班主任工作的一個補充，給學校德育工作帶來了新的活力，做到了任何一個違紀事件都有人即時教育的良好局面，避免了教育學生“推皮球”的拖延現象。

四、設立德育基金，激活內部機制，開創德育工作的新局面《教師法》第三十三條規定：“教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以表彰、獎勵?！苯處煹膭趧討摰玫娇隙ā⒈碚煤酮剟?。問題是到底應該肯定、表彰和獎勵教師什么樣的勞動。這牽扯到對條文規定的理解問題，不然，就會把教師引入誤區，把學校引入歧途。教師應當忠誠黨的教育事業，為培養祖國下一代奉獻自己的才智，堅定不移的貫徹執行教育方針，努力提高教育教學質量。然而，上述獎勵條例卻以智育為中心，似乎獎歪了方向。往往是德育工作做得再好，轉變后進學生的工作做得再好，學生素質教育活動開展得再好，都得不到應有的肯定、表彰和獎勵。為進一步加強學校的思想政治工作，真正落實德育在學校工作中的首要位置，激活德育工作內部

機制，建立健全班主任工作激勵機制，從各個方面提高擔負德育工作重任的班主任的待遇，解決班主任工作、生活上遇到的困難和問題，給予班主任適當補貼。我校設立了德育基金。德育基金制度的建立，是德育工作激勵機制的有力保障，對德育工作者實現個人目標和組織目標提供了新的途徑，對強化班級內部管理，科學合理地評價班主任工作，獎勵在德育崗位上作出突出貢獻的先進團體和個人，解決貧困學生的助學金等問題的解決提供了新的思路。

總之，我校將進一步深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，在德育工作中注重發現環境、創造環境、制造環境，努力在加強學生技能培養的同時，使道德知識和道德規范在應用中得到提高。在德育教育中結合職教特色，改進德育方法；結合學生特點，落實德育內容；結合德育實效，探索教學原則，并從這三方面入手，加強我校德育工作的針對性和實效性，推動我校德育工作向縱深發展。

第二篇：立足實際抓黨建創新思路謀發展

立足實際抓黨建創新思路謀發展

雷艷兵

近年來，袁家鎮黨委以開展“創先爭優”活動為契機，緊扣“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”這一主題，通過突出重點、攻克難點、爭創亮點，基層黨組織的凝集力、戰斗力明顯增強，為全鎮經濟建設和社會事業發展提供了堅實的組織保證。

一、突出重點、創新措施，狠抓黨委班子建設

鎮黨委把抓班子建設做為黨建工作的著力點，進一步提升了黨員干部隊伍的凝聚力和戰斗力。

一是抓核心，促合力。注重從自身抓起，堅持黨委中心組學習制度，不斷提升整體素質。完善議事規則，嚴格執行黨政一把手不直接分管“三重一大”工作，黨政一把手“會議末位表態發言”、財務審批六人會審制等制度。堅持黨務政務陽光操作，規范權力運行。鎮黨委在政府院內專設黨務政務公開欄，在嘉禾網開設了袁家鎮黨務政務公開欄板塊，及時公開黨務政務，還給干部群眾知情權。由于在班子自身建設上注重制度建設、注重溝通交流、注重責任分工，從而使黨政一班人思想合心，步調合拍，工作合力。去年，在鎮辦馬鞍山煤礦經營權制度改革的重大問題上，鎮黨委頂住壓力和非議，強力推進企業改制，終結了持續多年的“捧著金飯碗討吃”的歷史。

二是抓中心，促發展。鎮黨委始終認為抓黨建必須緊扣發展這一時代主題，否則，黨建工作就失去其意義。只有把經濟建設搞上去，帶領群眾奔小康，黨組織才會具有吸引力、凝聚力和戰斗力。為此，樹立了“抓黨建就是抓發展”的主題思想，要求鎮村兩級堅持把黨建工作與中心工作緊密結合，把基層組織和黨員干部逼上經濟建設主戰場。積極發揮組織領導作用，幫扶所包村組、企業、單位理思路、找路子、促發展。黨政班子成員經常帶頭到包掛單位蹲點調研，破解發展瓶頸、促進項目建設。目前，全鎮項目建設呈現出開工項目多、投資規模大、項目質量好、推進速度快的良好局面。今年1-9月，實現國內生產總值15.25億元，完成社會固定資產投資2.05億元，實現財稅總收入3500萬元，全鎮經濟社會保持平穩較快發展。

三是抓服務，促和諧。以創建服務型黨組織為著力點，廣泛開展各種特色鮮明的主題實踐活動。一方面，完善黨員聯系群眾制度。結合“大下訪”活動，機關黨員干部紛紛進村入戶知民情、解民憂，并要求每人至少結對幫扶1戶困難家庭，從信息、技術、資金等方面切實提供服務和幫助，尋求致富門路。今年以來，全鎮共有83名黨員與貧困家庭結成幫扶對子，落實幫扶資金60多萬元。另一方面，暢通為民服務渠道。投資50余萬元建設了全縣一流的政務服務中心，將信訪接待、社會救助、合作醫療、勞動保障等與群眾悉悉相關的服務項目實行集中辦公，一站式服務。此外，為激發黨員干部服務群眾的熱情，鎮村兩級設立若干名黨員先鋒崗，組織開展了“每月之星”和“干部標兵”評比活動。每月組織群眾評出一名“服務之星”，每年評出一批干部標兵。這一舉措極大的激發了機關黨員干事創業、爭先創優的干勁，推動了各項工作開展。

二、分類指導、整體推進，加強村級組織建設

按照 “一村一策”、“抓兩頭、推中間”的辦法，對先進村進行鞏固推廣，對后進村進行整改重建，對特色不強村進行提高培養。

一是樹“旗子”，選賢任能建班子。去年利用換屆選舉之機，推選了素質高、黨性強、觀念新、發展思路好、群眾威性高的優秀黨員擔任支部書記，現有的農村黨支部書記中有15人是致富能手、非公經濟代表人士。在選好班長的同時，依法引導為其配強一班人，力求選準一個人、配強一班人、備足一批人。目前，全鎮村級“兩委”組織健全，班子成員團結、干群關系融洽，村級黨組織的凝聚力和戰斗力得到極大提升。大興村去年換屆之前，村“兩委”班子長期癱瘓、經濟社會發展滯后。為了扭轉這一局面，鎮黨委把選準配強村黨支部班子作為一項最關健性的工作，通過多方考察，最終把覺悟高、能力強、作風好老黨員肖建生推上了黨支部書記崗位。之后，昔日的“爛攤子”在短短一年時間內，扭轉為全鎮乃至全縣的先進村。

二是定“調子”，狠抓學習強素質。將創建學習型基層黨組織作為提升黨員素質的有效途徑。一是以開展“三學一創”活動為載體，創新了一個學習好模式。鎮村兩級按照“一把手述學、班子成員評學、黨員群眾考學，創學習型黨組織”的要求，結合各自實際，開展專題講座、集中討論、民主評議、以考促學，達到了集思廣益、破解工作難題、提升素質的目的。二是以互聯網為依托，開辟了一條學習的好路徑。充分利用農村黨員遠程教育站點，采取集中學習與個性化學習相結合方式，組織廣大黨員干部進行學習。學習型黨組織建設啟動以來，全鎮共舉行專題講座12次，舉辦各類學習培訓3期，參訓黨員干部1500多人次，撰寫學習心得體會130余篇。如張家村黨支部，借助創建學習型基層黨組織這一契機，強化了對黨員干部的教育，提升了隊伍素質，黨支部書記考取了公務員。

三是搭“臺子”，陣地建設高規格。為提高村級組織黨建工作水平，袁家鎮高標準建設村級組織活動場所，使其成為干群議事、教育培訓、文化娛樂、推動發展、凝聚人心的農村公共服務中心，成為黨組織活動的堅強陣地和戰斗堡壘。特別是今年以來，鎮黨委搶抓機遇，首批選定了田崗頭、張家、泮頭等10個村啟動新型農村社區建設。通過統一建設標準，統一配置辦公設備，統一規范軟件資料和各類制度，確保農村社區建設高標準。近幾年來，全鎮共有21個村建成了高標準的村級活動場所，累計投資300余萬元。目前，所有村辦公活動場所全部達到了100平米以上，充分滿足了村級辦公、組織活動和服務群眾的需要。

三、嚴格制度、規范管理，加強黨員隊伍建設

一是發展黨員制度化。在發展黨員上認真落實“兩推一公示”制度，及時把那些素質高、能力強的優秀人才納入發展對象，進行重點培養，并實行班子成員與發展對象結對幫帶制度，確保黨員發展質量。部分村還結合實際更加規范黨員發展工作，如袁家村黨支部在發展黨員工作中實行“個人申請、群眾篩選、一線考驗、本人承諾、支部考察、黨員票決、結果公示”七步法，使群眾信服、組織放心。近年來，袁家鎮發展黨員數量在全縣比例是較高的鄉鎮之一，其中，今年全鎮發展新黨員29名。原因在于鎮黨委在發展黨員上能注重對素質高、能力強的優秀人才進行了長期培養，且在發展黨員工作上嚴格按程序操作，確保了黨的先進性和純潔性。

二是無職黨員責任化。鎮黨委結合實際，為農村黨員設立了環境衛生監督崗、矛盾糾紛調解崗、科技致富示范崗、村級財務監督崗等12個黨員基本崗位。崗位設置采取本人自薦或他人推薦、支部評議、支委決定的方式產生。對每個崗位明確了職責并賦予了權利，激發了無職黨員創先爭優的熱情。袁家村無職黨員唐基貴認領了環境衛生監督崗后，每天清晨都要早早出門，打掃巷道的衛生。田崗頭村72歲老黨員雷孝圣負責矛盾糾紛調解崗，他走家串戶，上門調解村民矛盾，被村上人稱為“和事佬”。去年以來，農村無職黨員義務清潔家園、維護社會穩定等方面投工投勞1350余人次，僅勞務費用為村集體節約10萬余元。

三是流動黨員規范化。不斷創新流動黨員管理機制，對外出流動黨員專門建立了詳細檔案，定期向流動黨員所在黨支部通報情況，寄送學習資料，及時了解他們的工作、生活及思想狀況，幫助解決生產生活中的實際問題。同時，引導外出流動黨員為家鄉發展開展引資引智工作。去年以來，外出流動黨員先后發回各類信息200多條，引進“回流型”企業6家。外出流動黨員成為推動袁家經濟社會發展的致富信息員、創業指導員，當起了群眾致富的“千里眼”。

四、立足實效、推動工作，促進經濟社會和諧發展

隨著黨員干部工作作風、精神風貌的不斷轉變，鎮村兩級搶抓機遇干事創業、凝心聚力謀發展的氛圍日益濃厚。

一是“和美創建”你追我趕。田崗頭村以打造“最美村莊”為目標，大力實施舊村改造，打通拓寬了進村主干道，并投入200余萬元建成村級組織活動中心和休閑亭。今年，由該村企業家投資100余萬元建設占地5000平米的村級休閑公園正在動工興建，村集中住小區建設也全面啟動。在田崗頭村黨支部的引領下，大興村黨支部由弱變強，各項社會事業呈現出后發趕超的態勢。袁家村籌集近百萬元資金完成了村內8個公益性項目建設；小元沖自然村籌資30余萬元硬化進村公路；張家村投資1000萬元的通城公路動工建設。

二是“點亮行動”全面推進。大干新三年，建設新袁家，鎮黨委把大力實施亮化工程作為當前一項最大的民生實事來抓。在實施“點亮袁家”行動中，按照統籌規劃，合理布點，因路制宜的原則，通過抓時間、搶進度，全面推進了點亮袁家工程。今年共投入資金400萬元在S322線、袁溪路、袁張路、將軍路等鎮區主要干道安裝桿燈320余盞，全鎮24個行政村已有90%的村進行了亮化，共安裝簡易路燈2000余盞?！包c亮袁家”行動贏得廣大人民群眾的好評。

三是“清潔工程”取得實效。為徹底改變城鄉衛生環境，提高群眾生活質量，去年以來，袁家鎮通過推行“戶收集、村拖運、鎮處理”的運轉模式，強力推進了城鄉清潔工程。據不完全統計，去年以來，在各村組建設垃圾池106個，統一設置垃圾桶、果皮箱5000多個，城鄉清潔工程累計投入資金200余萬元。今年，黨委、政府還投資120余萬元正在建設一個垃圾處理中轉站，使各類垃圾做到來有源、去有蹤。城鄉清潔工程啟動以來，袁家鎮城鄉衛生環境大為改觀，涌現出田崗頭、張家村2個市級衛生村，大興、烏塘村等10個縣級衛生紅旗村。

第三篇：創新德育思路

創新德育思路，固化德育模式，實現德育實效

（一）堅持思想育人，引導學生健康思維。

１．幫助學生建立高中生活學習目標。

從長遠著眼，讓學生樹立高遠的高中學習生活目標。進校之初，組織學生觀看一些介紹大學生活的視頻，組織學生填寫的“我最心儀的大學”問卷調查，讓學生的大學理想目標物化成最直觀的印象并上墻，是每個學生做到“夢北大，想清華，心中只有一個大”，實現以德促智。

從近期入手，讓學生腳踏實地。每學期組織學生填寫2次目標卡，分別在期中國考試和學期統考（或者學年統考）前，并貼在學生課桌的桌面，讓它不斷提醒學生，推動學生我要學。２．加大學生的人生、前途理想教育力度。

充分利用國旗下講話、勵志勤學加油站等形式，對學生進行愛國主義、民族主義、主流價值觀、前途理想等的教育，使學生對“態度決定高度，細節決定成敗”、“三百六十行，行行出狀元”等道理耳熟能詳。

（二）堅持制度育人，引導學生尊重制度、遵守制度。

１．堅持組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，把制度育人上升到國家意志的層面。

２．建立松滋二中學生生活一日常規、儀容儀表制度、進餐管理制度、午休就寢制度、學生管理十條禁令、學生進出校門制度、衛生內務制度、請假制度、校園文體活動制度、管制刀具及危險物品收繳制度等，從衣食住行各方面指導學生在校如何生活。

３．建立松滋二中學生學習一日常規、五環學習方法，指導學生如何學習，促成學生我會學。４．建立符合二中實際的德育管理體系和制度，做到全員管理與專人管理、全時段管理與重點時段管理、管理全體學生與管理重點學生相結合。

（三）堅持榜樣育人，多角度、多層次的發掘學生亮點。

１．對學生進行綜合表彰，每學期１次，分為優秀學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干等。

２．表彰學習成績優秀者，每學期２次，包含總分、單科等。

３．評選班級十星，每學期２次，張榜上墻，涵蓋學生的學習成績、學習習慣、生活習慣、人格品質等各方面。

（四）堅持習慣育人，讓優秀陪伴學生終身。

１．培養學生的良好生活習慣。杜絕零食，讓生活有規律；文明休息，讓校園充滿寧靜；伸手彎腰，讓校園衛生干凈；排隊等候，注重社會公德；抵制誘惑，讓人際交往更圣潔。２．培養學生良好的學習習慣。堅持晨讀，學校書聲瑯瑯；主動學習，不斷克服學習困難；自覺學習，真正做學習的主人；誠信應考，考試就是考人生。

３．積極培訓家長，在和家長共同分享學生進步的喜悅中，讓家長學會怎樣關愛學生，怎樣和學生共同分享學生的進步。

４．強力訓練，做到習慣育人堅持“三嚴” 原則，即“嚴教”“嚴管”“嚴治”。

５．常態要求不放松，不分時段、不講特殊，從學生進校之日起，直至高中畢業離校。

（五）堅持活動育人，讓學生在活動中釋放青春，展示活力。

１．“亮起希望之星”新生入學訓練營。把對學生法律紀律教育、高初中學法教育、安全知識教育、學生規范教育融合在一起。

２．校園文體活動常抓不懈。上半年舉行球類運動會、下半年舉行全員參與的“陽光體育節”、周六的大家唱、元旦班級文藝晚會已經成為必修科目。

３．形式豐富多樣的勵志勤學加油站，讓學生談理想、談學法、談困惑，在交流中互幫互助。４．“甘泉杯”校園征文，讓學生寫學校、寫學習、寫生活、寫老師、寫同學。

（六）堅持五愛育人，讓愛在校園內徜徉。

１．堅持“五愛”教育。“愛自己”，珍惜機遇和生命；“愛父母”，懂得感恩與回饋；“愛老師”，知道吃水不忘挖井人；“愛他人”，包容、體諒、欣賞他人，和諧待人；“愛祖國”，對社會有奉獻，人人為我，我為人人。

２．堅持德育導師制度，形成對學困生、家困生、情困生進行個別輔導的長效機制。

（七）堅持文化育人，讓教育延伸到校園的每一個角落。

１．提煉具有二中特色的校園文化，形成比較完整的校園文化體系。

２．注重綠色元素，讓學生尊重生命，感受生命的可愛；注重傳統元素，讓學生在苦竹甘泉的文化中去感受甘苦并存、苦盡甘來的哲理思辨；注重紅色元素，讓學生樹立為民族盡忠、為國效力的遠大抱負。

３．充分利用學校陳列室，讓學生知學校、知學長、知教育。

第四篇：立足學校實際,開展校本教研

立足學校實際，開展校本教研

——雙溝鎮中心小學工作總結校本培訓經驗材料

校本教研，尤其是新課程校本教研，是促進學校持續發展，教師專業化發展，學生全面發展的有效途徑，是推進新課改向縱深發展的新生長點，是創建學校特色的有效策略。因而，建立與新課程相適應的校本教研制度，建立多元化開放的教學研究機制，是深化教學研究改革的方向和重點，是全面提高教育教學質量，實現科研興校目標的根本出路。

我校立足實際，圍繞找準優勢，大膽實踐，積極探索務實高效的校本教研新途徑，努力構建學習型組織，促進教師專業發展進行了一些積極的探索。

一、提高認識，更新觀念，建立健全網絡，營造濃厚的校本積極氛圍

科學的校本教研觀，能使校本教研變成全體教師的自覺行為。在校本教研剛剛實施階段，廣大教師的思想認識還很不到位。部分教師甘做教書匠，不愿成為研究型的教育家，存在著三種不良心態：一是自以為是的“飽脹”心理，認為自己的教學水平相當高了，經驗也相當豐富，在教學中沒有自己解決不了的問題，根本沒必要去搞什么校本教研；二是安于現狀的“陳規”心理，這類教師承認自己的教學水平不是很高。但擔心那些新的教學理念會沖擊自己在長期的教學實踐中形成的教學模式和風格，自己會無所適從，因而缺乏搞校本教研的“原動力”；三是談研色變的“畏懼”心理，他們認為校本教研是高深莫測的工程，自己不是那塊料，況且搞教研會分散精力，如果導致教學成績下降，會成為“末位淘汰”的犧牲品。因此，我們的校本教研，首先從觀念入手，解決全體教師關于校本教研的思想認識問題，幫助他們樹立正確的校本教研觀，理解新課程校本教研的基本內涵和重要意義。我們通過專家講座、詮釋理論——觀摩現場、學習經驗——集中討論、把握實質——宣傳發動、形成共識——以點帶面、掌握要領五個輪回的學習、討論、宣傳工作，廣大教師認識到“校本教研”是將原本屬于學校教育一線教師參與教研的機會和權利歸還給他們。通過課改知識考試，專家講座，全校性校本教研理論專題學習，使老師們了解到“校本教研”的內涵，弄懂新課程校本教研強調的八個基本理念：第一：校長是新課程校本教研的第一負責人；第二，學校、教室是校本教研的主陣地；第三，教師是校本教研的主體；第四，校本教研的出發點是解決學校實踐中所面臨的困境和突出問題；第五，校本教研的主要研究方式是行動研究，即教師在教學中，“通過教學”，“為了教學”而進行的研究；第六，校本教研三個核心要素是“自我反思、同伴互助、專業引領 ”；第七，校本教研的著眼點必須放在理念與實際的結合上，切入點必須放在教學方式和學習方式轉變上，生長點必須放在促進學生發展和老師自我提升上；第八，校本教研的最終目點是促進三個發展，即學生全面發展，教師專業發展，學校持續發展。根據上述八個基本理念，我們提出了我校新課程校本教研的總體思路，即突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個體會。

一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教學方式與學習方式的轉變。

三個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平的提高，科研能力的提高。

五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結合，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推廣相結合。

按照這個總體思路開展校本教研工作，我們在建立健全制度上做到兩個確保：

一是確保職責明確。首先我校成立了“校本教研領導小組”。校長為組長，副校長為副組長，教導主任、電教管理員，辦公室主任為成員，加強領導，全程參與，全程指導，全程監督。

二是確保校本教研制度，科學規范，便于操作。“沒有規矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校在廣泛征求各線教師意見的基礎上，明確上至校長、下到每位教師在校本教研中的基本職責與要求，擬定了具體的校本教研工作目標。此外，我們還建立了具有本校特色的一系列配套制度，校本課程開發制度，課題管理制度，上課制度，集體備課制度，各管理部門職責制度，將其匯編成冊存檔，并向責任人下發相關制度，反復學習，認真領會，全面落實。同時，我們還利用教工大會、宣傳欄、黑板報等陣地宣傳校本教研的重要意義、作用與措施，在校內營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。

二、圍繞“自我反思，同伴互助、專業引領”三個核心要素，扎實開展校本教研活動

(一)不斷總結反思，升華教育教學理念

“教師不是在教學中成長，而是在自我反思中成長?！睘閹椭處熢鰪娧芯恳庾R，養成“實踐、總結、反思”的習慣，不斷提高教育教學研究能力，建立一個高水平的教學研究集體。

(二)找尋平臺，倡導同伴互助，促進專業發展

校本教研活動不管采取什么樣的方式方法，但都必須突出一個“研”字，突出教師在研究過程中的反思、探究，體現“主題性”、“全面性”、“創新性”、“有效性”、“多樣性”、“科學性”六個特點。

1、建立讀書常規，樹立終身學習意識

現今是信息化時代，知識更新迅速，新課程能否順利實施，關鍵在于教師的專業素質能否適應新的要求。因此，教師必須樹立“終身學習”的態度和意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所。我們堅持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學習時間、地點、內容、主持人?！耙徽褂[”：即學期結束舉辦一次展覽，在檢查教師的政治學習筆記、業務學習筆記的基礎上，將優秀筆記對全體教師展覽。間周一次政治學習，由校長帶領大家學習，提高教職工政治理論素養，加強教師師德修養；間周一次業務學習，由副校長帶領人員學習，提高教師專業素質和教育教學理論水平；教師根據自身教育教學需要，自行選擇教育書籍閱讀，做筆記。

2、扎根課堂教學，錘煉教學藝術

校本教研的生命在課堂。我校以課堂為校本教研主陣地，主要采取以下六條途徑，錘煉教師教學藝術，提高課堂效率。

集體備課、課堂觀摩。結對學藝。簽定“拜師學藝”合同，并要求雙方認真履行合同內容。跟蹤指導。將各學科優秀教師組織起來，定期聽課、交流、評價、指導。學期末為被指導的教師撰寫教育教學水平和能力的發展鑒定，鑒定結果記入教師目標管理檔案。

(三)資源共享，實施專業引領，提升教研層次

專業引領是校本教研的源頭活水。在校本教研實施過程中，教師需要專業引領，需要專業研究人員、專業理論的指導，因此，建立一個多種力量介入的教研共同體十分重要。

我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：

1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。

我校開展專業引領的具體做法是“請進來、走出去、多交流”。所謂“請進來”，就是請專家、學者來校詮釋新課程、新課改、新理念、傳播新信息、新動態。我校在近年來，先后請區教研室領導進行專題講座，通過反復學習、集中討論、個人反思，全體教師對校本教研的內涵，素質教育的要義，新課程理念進課堂、課題研究策略等有了全新認識，為我們洗刷了頭腦，指明了方向，交了鑰匙，深受老師們歡迎。同時，我們還以開放的心態加強與外界的合作與交流，與鎮內先進學校結成兄弟校進行交流，打開了與外界溝通與交際的門戶。所謂“走出去”，就是派本校骨干、教師外出學習、觀摩、參觀、交流取經。近年來，我校先后派出近20多名骨干教師赴外學習觀摩、聽課，帶回了校本課程開發、校本教研制度建設、校本教研評價，新課程下教學設計，校本教研與課題研究的寶貴經驗。對于“走出去”的骨干、教師，我校規定做到“三個一”：即提交一份完整的資料(經驗材料等)交教導處存檔，做一場高標準的匯報講座，談別人的成功做法與經驗，談自己的感觸和體會，談會后對學校的建議與設想。上一堂高質量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。

通過走出去這一做法，鍛煉一大批骨干教師，培養一大批青年教師，他們的作用在新課改中已得以彰顯，學校對這些校本教研骨干實施動態管理，并繼續積極扶植，委以重任，如擔任課題負責人，承擔校本培訓任務，示范教學，結對帶徒等，引領他們向更高一層發展。

三、實施主題研究，開發校本課程教科研一體化

為了將日常教學與教學研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式，我校把課題作為學校教研工作的研究主線。圍繞課題調整學校各項工作，把教學、教研、科研三者整合起來，把校本教研活動變為課題研究的過程，使課題研究融入到學校工作的血液循環之中，使學生和教師自然地歸屬到課題研究實踐中，確保研究的步步落實到位。

轉變教師的課題研究取向，引領教師們在教育教學實踐中尋找自己的研究問題，大課題和小課題兼顧研究。

所謂大課題，是指已立項的課題，我校要求教師們留心教學中生發的新問題，個人解決不了的，經過提煉形成課題，以課題為龍頭，組織研究團隊，集體攻關。近年來，我校先后承擔國家級課題1項，市級課題2項，在研課題一項，各教研組承擔子課題15項。

所謂小課題，是指未立項的校級生成課題，我校將有研究愛好，有研究熱情，有一定研究水平的中青年志愿者組織起來，開展教學沙龍活動，定時、定點、定主題、定主持人，但不定中心發言人。對我校教師日常教學出現的熱點、難點問題進行“會診”，展開研討，形成共識，指導教學實踐，解決本校的教育教學實際存在的問題。

近年來的實踐，我們深切地感受到，校本教研增強了教師的科研意識，加強了理論與實踐的聯系，加速了教師專業化發展的進程，引領著學校向學習型組織邁進。我們希望更多的專業人員參與校本教研，與教師建立校本教研共同體，推動校本教研向深層發展。關于如何合理開發、利用和管理校本資源，以及校本教研、校本培訓、校本管理、校本課程四者如何有效的整合，我們還很困惑，有待于下一步實踐和摸索。

2006年12月

第五篇：立足實際 創新發展 發展黨員典型材料

立足實際 創新發展 建設堅強有力的戰斗堡壘

---福興鄉復興村黨支部

發展黨員工作是一項長期而艱巨的任務，更是一項事關社會和諧發展，穩定團結的光榮使命。無論在過去，還是在當下，黨員都成為了各條戰線上，改革創新、服務奉獻、沖鋒陷陣的楷模。因此，擁有一支素質能力好、服務本領強、扎實肯干的黨員隊伍，是基層工作生命力經久不衰的關鍵。在發展黨員這條漫長而嚴肅的征程上，福興鄉復興村用自己的韌勁與探索，以發展黨員為突破口，促進了各項事業飛速發展。

福興鄉復興村有6個自然屯，584戶，2,640口人，耕地面積10,518畝，現有黨員32人，女黨員2名，35歲以下3人，36歲到45歲之間8人，46歲以上21人，有入黨積極分子22名。多年以來，村黨支部在發展黨員過程中，認真挖掘選樹典型，培養積極分子，嚴把入口關，充分發揮黨員模范作用。在強村富民的實際道路上，凝聚了黨組織服務為民的戰斗力，鮮活了黨員的旗臶效應，為復興村經濟社會和諧發展提供了有力的組織保證。

曾經的復興村是全縣有名的?后進村?，各項工作處于

低迷狀態。主要表現在：一是群眾思想保守落后，小農意識強，都過著單一的種植生活，思想解放不到位，對新鮮事物接受能力差；二是村集體經濟滯后，沒有像樣的支柱產業，更沒有額外的經濟來源，導致村集體軟弱無能；三是發展黨員工作停滯不前，支部隊伍力量薄弱，沒有很好地調動黨員積極性。四是各項管理規章制度得不到落實，沒有章法，工作局面一盤散沙。當時的周邊村屯都在熱火朝天的搞改革，一邊改變種植結構，一邊認真發展黨員隊伍，不斷掀起農村工作的新高潮，有的搞養殖；有的搞特色種植；有的搞勞務?？粗值艽逋蜕w起來磚房；購臵了新四輪等農機具；無業青年成了致富能人，復興村的老百姓十分眼紅，村支部成員更是無地自容，別人能做到的，為什么我們做不到？一個又一個疑問，在支部成員腦海里深深烙下了印痕。一天一名老黨員找到村委，說出了自己的心里話：?作為黨員我們不能這樣等下去了，再不行動，我們村就成了‘垃圾村’?。于是，村支部及時召開全村黨員大會，花了三天時間集體討論、征求意見，然后到群眾家中了解情況。通過一番研究，他們決定要從發展黨員、調動現有黨員積極性做起，以身作則打一場翻身仗，讓群眾過上好日子。

實際發展過程中并不是一帆風順，最難的首先是思想認識，然后是突破難題。為此，村支部主動找到鄉里，把想法說出來，征得了上級黨委的支持。

一是積極組織黨員開展學習，提高村支部班子和其他黨員的認識。由于原支部班子工作力度小，在幫服務群眾能力上不突出，鄉里打算通過換屆選舉調整班子隊伍。當時楊學明正好在村委中有一定的聲望，而且工作能力很強，但由于不是主要領導，所以在組織管理、服務發展上，還局限于支部其他成員壓力之下。2006年10月，在一些老黨員的建議和大部分年輕人的積極響應下，復興村老百姓一致選舉楊學明作為復興村支部書記，最終他以高票當選。上任后，第一件事就是組織支部成員和全村黨員，認真學xxx地方等部門的文件精神，還組織兩委成員到遼寧、山東等地考察。在山東壽光，他們獲得了發展黨員、提升黨員服務能力的經驗。因為那里最初就是通過黨員帶動，才發展成全國蔬菜集散基地。所以，回來后，村支部召開會議，根據考察所獲，結合本村實際情況，制定了發展黨員工作計劃，并自覺把發展黨員工作列入村重要議事日程，每月進行一次黨員培訓學習，認真撰寫工作生活反思。在支部成員開展的各種交流活動中，大家對發展黨員工作中存在的傾向性問題和薄弱環節，仔細查找不足。就如何增強團隊精神，他們反復進行自我剖析、互評互議，真正肅清了發展工作中的障礙。他們還利用農閑時間，對全村黨員進行《黨章》和縣情、新農建設等相關文件的學習。在學習新農村建設相關文件時，黨員們普遍認為這是復興村發展黨員的良好契機，決心要充分利用

好黨好政策，發展有能力、服務本領強的農民黨員，用自己身邊的榜樣，推進新農村建設快速前進。通過組織黨員開展各種學習活動，提高村支部班子和其他黨員的認識，增強了基層黨組織的凝聚力、吸引力。

二是圍繞經濟發展，重點培養積極分子。實現帶頭服務群眾、創業致富，這才是農村發展黨員的根本。然而，就當時村域經濟發展情況，根本沒有廣闊的空間發揮黨員作用。于是，村支部通過廣泛調研和征求意見，找到了工作突破口。原來本村在2002年就已經有人在搞棚室經濟，雖然只是自家小院小打小鬧，但是經濟效益卻十分明顯。這也恰恰符合遼寧、山東等地產業的特點。于是，支部成員在僅有12棟棚室的基礎上，帶頭發展棚室，并動員所有積極分子都參與建設，一邊發展經濟，還要一邊培養新的積極分子。對那些有熱血、有發展意識、敢創業的年輕人，建立檔案庫，支部成員還分別幫助這些人成長。王殿君是復興村多年的老積極分子，起初對支部發展黨員工作有意見。村支部得知后就主動到他家中談心交流，了解他的心理變化。由于5年多的培養沒有發展成正式黨員，他一直想不通，經過交談，給他講解村支部當時發展黨員的原則，他轉變了思想，并在2006年主動承擔10棟大棚，決心以新人的姿態、年輕人的干勁帶頭發展棚室。2007年7月他光榮的加入中國共產黨，現在一直辛勤耕耘在農村一線上。在他身上不僅體現了復興村黨

支部發展黨員的工作重心，還體現了黨員率先模范的神圣使命?，F在已經有7名年輕黨員，在他的培養下發展成了年輕積極分子。近兩年，復興村已不能停留在棚室經濟一項產業發展，圍繞棚室經濟還延伸到特色種植業、養殖業上。目前，全村有棚室800多棟，畜禽養殖大戶22戶。而且在復興村的帶動下，棚室經濟成為了福興鄉主導產業，輻射7個行政村，實現了整鄉推進發展棚室經濟的目標。現在全鄉已經擁有棚室1800棟，今年新建的1000棟棚室已經開工，2011年實現棚室經濟收入7500多萬，促進全鄉人均增收2980元。幾年來，復興村黨支部始終堅持培養能夠帶動群眾創業致富這一原則，發展積極分子，到目前全村已有各類致富典型模范積極分子30多人。

三是嚴格把握黨員入口關，保證發展質量。自新班子組建以來，始終把發展黨員工作著力點放在黨員質量上。全體黨員都十分重視發揮黨組織自身的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，工作中特別注意增強對非黨群眾的感召力和吸引力。隨著新農村建設步伐的加快，他們經常組織積極分子深入開展理想信念教育，學習黨的基本知識，基本理論和政策，提高他們的政治覺悟，引導他們積極向黨組織靠攏，提高建設家鄉的責任感。在加強學習的同時，更注重培養人的傳、幫、帶、教，生產生活中教育他們樹立黨員意識，還結合?創先爭優?等活動，用正式黨員的標準嚴格要求他們。

支部在表決入黨積極分子為預備黨員之前，嚴格審查入黨積極分子的現實表現，對其在生產、生活、作風等方面嚴格把關，在確實無任何問題的前提下，經過公示確定為預備黨員。幾年來共否定違反政策的積極分子18人。對于他人介紹，本人不主動提出入黨申請的不發展；黨的基本知識培訓不合格的不發展；培養時間不滿一年的不發展；政治審查不合格的不發展；沒有帶頭作用的不發展。為了保障發展黨員的后備力量，復興村黨支部全體黨員努力挖掘各種行業有帶頭作用、能夠服務奉獻的優秀青年團員，并在發展中給予相應的支持。

四是嚴格抓制度，規范管理。建立健全發展黨員制度，規范管理是發展黨員工作的關鍵環節，復興村在實際工作中結合實際情況，建立了發展黨員工作責任制度，進一步明確工作職責，重點明確支部成員、培養人的職責，把抓好入黨積極分子的培養教育考察工作，作為村每年工作重點，號召支部成員和其他黨員，圍繞發展黨員工作促進發展的原則，帶頭落實好發展黨員工作制度，帶頭做好培養、指導、檢查、督促工作，帶頭聯系發展黨員對象。同時，在廣泛宣傳黨的性質和入黨條件的基礎上，把黨員后備人選推薦權交給群眾，并建立民主推薦黨員的制度。注重從外出優秀青年中推薦黨員后備人選；從村兩委換屆選舉中發現黨員后備人選；從村民代表隊伍中選拔黨員后備人選，黨員單河就是在從村

民代表中選出的優秀后備骨干。2007年由于新農建設工作任務中，發展黨員工作出現松軟現象，為此，建立了發展黨員工作監督制度。在發展黨員的各個環節上都實行公示，接受群眾的監督。加強審查力度，村黨支部嚴格按照黨章規定，對發展對象進行政治審查，通過同本人談話，查閱有關檔案材料、召開知情人士座談會和函調等多種辦法，全面了解發展對象的情況。

五是開展活動，增強服務為民本領。發展黨員過程中，部分后備黨員，總是覺得沒有動力，沒有激情，為此，復興村黨支部結合?創先爭優、崗位大練兵、三爭五比、三下三民三風?等活動，積極組織后備力量，來到棚室內、養殖小區里、農戶家中、田間地頭，開展?我的家鄉我建設、我帶頭我創業、愛黨愛國愛家鄉?等活動，把最新最尖端的農業技術、省市縣農村發展政策、黨史國情、搞笑精彩的文藝活化成了發展黨員的核心動力。從2006年到現在共組織活動大約50多次，培養各類致富青年骨干23人，復興村也因此成為了全縣乃至全市先進農村黨員示范基地。通過形式多樣的活動，不但豐富了發展黨員工作，還為營造健康文明、積極向上的社會風氣，注入了鮮活的生命力。

盡管近年來復興村黨支部在發展黨員工作上積累了一些經驗，取得了一定實效，但在發展質量和發展速度上還存在不足；與黨組織的要求，還有很大差距；在經濟建設中發

揮的作用，也沒有彰顯力量。在今后的工作中，復興村黨支部還要繼續立足實際，創新改革，不斷探索發展黨員的好辦法和新路徑，爭取把更多、更優秀、更加符合條件的人納入到我們黨的隊伍中來，努力建設堅強有力的戰斗堡壘。