第一篇：思考力與執(zhí)行力

思考力與執(zhí)行力

“汪老師，執(zhí)行力落后于思考力，怎么辦？”在一次講課中，學員這樣問我。今天我在這里便做一些分享跟講解。

首先這里的思考力，是真正意義上的思考力嗎？——胡思亂想、幻想，脫離實際的妄想很可能被自己錯誤地理解為思考力，如果在這種思維導向下制定目標和方法，怎么保證自己的執(zhí)行力？缺乏執(zhí)行力有很多原因，概括起來，不外乎兩個方面：

（一）要么是意志力不夠堅強；

（二）要么是缺乏合理的目標和好的實施方法，（文汪文輝）

要想有執(zhí)行力，必須擁有與之相適應的意志力。執(zhí)行的難度越大，越需要有堅強的意志力。那么堅強的意志力從哪里得來呢？很顯然，意志力需要鍛煉，需要激勵、也需要壓力和動力，更需要通過科學的方法來培養(yǎng)。如果沒有一定的思考力水平，不可能設計出合理的動力機制；如果沒有一定的思考力水平，又怎么能尋找到一種最適合自己的培養(yǎng)方法呢？

堅強的意志力對于執(zhí)行來說是必不可少的。但是，人的意志來自思想；意志力則來自精、氣、神；而決定意志力的三個基本要素是大小、方向、著力點。由于每個人的精、氣、神是有限的，如果離開了合理的思維方式以及思考力的導向，就會造成精、氣、神的極度耗散，進而導致意志力的極大挫傷??（文汪文輝）

如果沒有巧妙的實施方法，苦干和蠻干不一定是執(zhí)行力，要保證執(zhí)行力，既要有合理的目標，也需要有巧妙的實施方法，而能否確定合理的目標以及尋找到巧妙的實施方法，同樣需要與之相適應的思考力，因此，知識是能力的基礎，思考是行動的先導，一個人的能力取決于知識、思考、行動的相互作用，其中，思考力最為關鍵！

一說到思考力，人們常常會聯(lián)想到紙上談兵和夸夸其談，人們往往也會把一些不切實際的胡思亂想當作思考力加以炫耀。很多人的思維處在一維和二維平面狀態(tài)，并不十分清楚思維的三維結構，一旦糊涂地理解了思考力，就會錯誤的引導執(zhí)行力。思考差之毫厘，行動失之千里，很多決策錯誤都是這樣。大多數(shù)人，都急功近利的苛求執(zhí)行力以達到某種效果，卻不愿意反思自己的思維方式。

一個人思考力水平的發(fā)揮往往取決于思考力的三個基本要素（也就是思維的對象化能力），而思維體系的完整性程度和思維方式的完善性程度直接決定著一個人的思考力的水平。其實，思考力、執(zhí)行力、意志力三者的差別在于：思考力是思維的一種活動；執(zhí)行力是身體的一種活動；意志力是心理的一種活動。事實上，思考一旦形成能力，就能夠形成能力（能量）之間的相互轉化，因此，思考力、執(zhí)行力、意志力具有內在的統(tǒng)一性。（文汪文輝）思考力屬于能力，能力需要訓練。如果不進行必要的思考力訓練，即使今天我讓學員接受了思考力的一些基本知識，但是，思考如果不能形成力——知識和信息就不能創(chuàng)造性的轉化。由于高科技導致了高智能，高智能導致了社會的高度競爭。日愈激烈的競爭迫使人們提高自己的思考力水平，以獲得精神上的優(yōu)勢，并需要通過行動和意志，將精神優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢。今天，很多事情處理起來非常復雜，思考力也越來越重要。如果執(zhí)行力離開了思考力，那么這種簡單的執(zhí)行就可以被機器和計算機所取代。大家想一想，對于一些簡單的勞

動，人的執(zhí)行力怎么能超過計算機和機器的執(zhí)行力呢？人之所以能夠體現(xiàn)人的執(zhí)行力，就是因為人的思考能產(chǎn)生一種創(chuàng)造性的執(zhí)行？

第二篇：學習力思考力創(chuàng)造力執(zhí)行力

學習力思考力創(chuàng)造力執(zhí)行力近期街道黨工委提出“學習力思考力創(chuàng)造力執(zhí)行力”的思想大討論，號召廣大職工積極為街道獻計獻策，促進街道管理上新臺階。作為街道的一分子，我應當與單位同進退、共榮辱，不斷提高自己的學習力，拓展思考力，增強執(zhí)行力，不斷提升自己的綜合素質，以適應街道發(fā)展需要，為街道發(fā)展盡綿薄之力。

一、堅持不懈，提高學習力。

古語曰：“工欲善其事，必先利其器。” 今天我們正處在一個知識爆炸的時代，新事物、新知識、新經(jīng)驗層出不窮，沒有學習力就談不上競爭力，提高學習力就是增強生命力、創(chuàng)造力和競爭力。因此我們要身體力行，努力養(yǎng)成不懈追求新知識、不斷研究新情況、探索解決新問題的良好習慣，形成自覺學習、終身學習、學以致用的良好風氣，努力做提高學習力的實踐者。

從街道發(fā)展的角度來講，要想在全區(qū)占有一席之地就需要整個組織不斷學習；而從個人發(fā)展的愿景來說，不斷學習也是每位職工自身發(fā)展的需要，是保質保量完成工作任務的保障。建辦人正是牢固樹立了這種“全員學習”、“終身學習”的理念，始終不渝提高學習力，才使我們能夠立于不敗之地。

常言道：活到老，學到老。已過不惑之年的我深知“知識就是力量”，總感覺到時光易逝而知識老化。今天全球經(jīng)濟一體化，科技日新月異，更需要我們加強學習、更新知識。因此，在今后的日子里，我將一如既往搞好學習，不斷學習新知識、掌握新技能，進一步提升自己各方面的能力，爭取把本職工作做得更好、質量更高，以更好滿足發(fā)展的需要，適應時代發(fā)展的要求。

二、拓展思路，激發(fā)創(chuàng)新力。

有人說：不怕做不到，就怕想不到。所有的計劃、目標和成就，都是思考的產(chǎn)物，可以這么說，思路決定出路，思考有多遠，你就能走多遠?？v觀古今中外，那些成大事者在其摸爬滾打的一生中都曾留下大量思考的足跡，他們養(yǎng)成了勤于思考的習慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不讓問題成為人生的難題。而那些懶惰平庸的人，他們往往不是不動手腳，而是不動腦筋，這種習慣極大地制約了他們的發(fā)展。所以思考力是各行業(yè)推崇的優(yōu)秀員工所必須具備的能力素質之一。

隨著時代的推進，各種新情況、新問題必然層出不窮，這要管理者必須高瞻遠矚、視野開闊、思維敏捷，擁有卓越的思考力，這樣才能打開轉變觀念的門，邁出思想解放的步，走向開拓市場的路。要認真研究街道分管工作目前所處的環(huán)境，找出影響本單位的環(huán)境因素，對與我們關系密切的各方面因素做詳細分析，判明自己的優(yōu)勢和劣勢，審時度勢，權衡利弊，揚長避短，做到知彼知已，才能百戰(zhàn)不殆。

作為一名黨員，我雖然不能大刀闊斧、轟轟烈烈地干一番事業(yè)，但我完全可以腳踏實地、勤勤懇懇做好自己的本職工作。對工作中遇到的問題要多想一些為什么？應該怎么做？有沒有更好、更有效的辦法？結果會怎么樣？努力要做到忙而不亂，不會因為忙于完成任務而缺乏系統(tǒng)的思考。要真正樹立愛崗敬業(yè)的意識，培養(yǎng)樂觀向上的精神，堅定不屈不撓的斗志，以主人翁的態(tài)度積極投入到自己的工作之中，充分發(fā)揮我們的聰明才智，為領導分憂，為街道添彩。

三、真抓實干，增強執(zhí)行力。

執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力。它是競爭力的核心，執(zhí)行力，對我們每一個職工而言，就是要做一個愛崗敬業(yè)、恪盡職守的人；做一個去除世俗浮躁、保持心境寧靜的人，做一個腳踏實地、一絲不茍做好工作的人。

美西戰(zhàn)爭期間，美國總統(tǒng)麥金萊想把一封信送給古巴的軍事首領加西亞，這封信將決定戰(zhàn)爭的命運。但加西亞將軍在叢林里作戰(zhàn)，誰也不知道他在哪里。這時，一位名叫羅文的中尉接受了任務，并以其絕對的忠誠、責任感和創(chuàng)造奇跡的主動性完成了這件“不可能完成的任務”。

羅文接受命令時，“誰是加西亞”、“他在哪兒”、“怎么能找到他”、“為什么要讓我去”等一系列問題困繞著他，但他沒有任何借口地執(zhí)行了。在經(jīng)歷了“勇闖牙買加”、“海上遇險”、“叢林槍聲”等艱難險阻之后，他在規(guī)定的時間內“把信送給了居無定所的加西亞將軍”。這就是“羅文精神”——“執(zhí)行沒有借口，創(chuàng)新永無止境”。

時隔多年，重溫美國作家阿爾伯特·哈伯德的《致加西亞的信》這部勵志作品，我仍然感觸良多。我想，街道需要“把信送給加西亞”的人，更需要需要“羅文精神”。

不是嗎？我們要創(chuàng)建一流的精品街道，面臨的困難還很多。作為街道的一員，我們同樣需要具有羅文那樣的高度責任感、絕對忠誠度，還應精通業(yè)務，具有頑強的意志力。管理工作日復一日、年復一年，日常工作枯燥而瑣碎，許多事情都不可能有立竿見影的效果，只有日久才能見成效。這就需要我們不斷調整好自己的心態(tài)，克服那種急功近利的思想，落實精細化管理的要求，不折不扣做好各項工作，真正做到厚積薄發(fā)。

提高學習力積聚能量，拓展思考力產(chǎn)生激情，增強執(zhí)行力收獲快樂！我想，一名優(yōu)秀的黨員不管他具備有什么樣的品質，有一點是肯定的，那就是他一定是一個勤于學習、善于思考、勇于擔當?shù)娜?。所以我要時刻提醒自己，只有不斷攀登前行，超越自我，前進的路上才能不掉隊，不被淘汰。

第三篇：領導干部要強化思考力和執(zhí)行力

領導干部要強化思考力和執(zhí)行力2011年09月19日 09:46:50 來源： 學習時報 【字號 大小】【收藏】【打印】【關閉】 分享到新華微博

胡錦濤總書記在十七屆中紀委五次全會上發(fā)表重要講話時說：“必須不斷提高制度執(zhí)行力。”十一屆全國人大四次會議通過的《關于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》，堅持民生優(yōu)先執(zhí)政理念和科學發(fā)展主線，描繪了我國強國富民的宏偉藍圖?！笆濉币?guī)劃的宏偉藍圖能不能實現(xiàn)，各級領導干部的思考力和執(zhí)行力尤為關鍵。執(zhí)行力的核心是“做”和“干”，就是要把決定了的事情變成具體的行動，推開和推進工作，有效地完成目標任務。執(zhí)行與落實既有聯(lián)系又有區(qū)別，執(zhí)行比落實更強調下級對上級、個人對組織的負責態(tài)度；落實著重結果，而執(zhí)行既看結果，也看過程；落實強調的是扎扎實實，執(zhí)行強調包含扎扎實實在內的戰(zhàn)斗力、推動力、創(chuàng)造力?？梢妶?zhí)行力包含著我們每個人對待工作的責任心和責任感。責任心和責任感又來自哪里？來自于思想認識，也就是思考力。

作為黨員領導干部具備什么樣的能力，理論家和學者總結了很多，比如有人認為領導的能力包括洞察力、思考力、決策力、組織力、影響力、執(zhí)行力等等。在這諸多力當中，最核心的有兩力：即思考力和

執(zhí)行力；這兩力體現(xiàn)了理論和實踐的結合，體現(xiàn)了務虛與務實的結合，正如一個人行走一樣，一腳抬起，一腳落地，這樣才能往前走。抬起的腳管方向，就是思考力，落下的腳抓落實，就是執(zhí)行力。人們也常說，思考力是萬力之源，要提高執(zhí)行力，筆者認為在思想認識方面有這么三點，在具體實踐當中需要給予高度重視。

第一，強化思考力和執(zhí)行力，力求做到把愛崗敬業(yè)當成一種習慣。一個人如果整天無所事事、得過且過，就是缺乏責任心和責任感的表現(xiàn)，就是不認真履行自己的職責。就等于放棄了自己在社會中更好生存的機會，就是等于一個人在自己自由通行的路上設置了障礙。這就說明做事必須先看心態(tài)，以什么樣的心態(tài)，用什么樣的方式方法干事，決定著一個人成就的大小，也決定著一個人價值的大小。領導干部的愛崗敬業(yè)就是要體現(xiàn)在，在不同崗位上勇挑重擔，敢于擔當，任何時候都要認真履行自己肩負的責任和使命，團結帶領每一個人自覺而高標準地做好每一件事，形成愛崗敬業(yè)推動工作的強大合力。

第二，強化思考力和執(zhí)行力，力求做到把深入實際看成是一種職責。關于調查研究、深入實際、掌握實情，沒有人說不重要，但很少有人把它看成職責?，F(xiàn)實中存在著不加認真分析判斷的拿來主義傾向，對情況、對問題、對數(shù)據(jù)拿來就用，其結果是層層抄傳，層層被表面現(xiàn)象所迷惑。做任何工作都是有基礎的，如果我們對工作的底數(shù)不清、實情掌握不夠，那么我們做出的決策就很有可能失誤，執(zhí)行力再強也是差之千里。有這樣一個故事：西班牙歷史上曾有一個正義化身的國王叫彼得羅一世。一天，大法官去世。國王宣布公開選拔，有三個人前來自薦，他們分別是宮廷很有名望的貴族、曾經(jīng)南征北戰(zhàn)的英勇武士、一名普通的中學教師。一日，國王率眾臣來到城中，百姓也紛紛來看是怎樣選的。來到一個池塘邊停了下來，只見池塘上漂浮著幾個木凳子。國王先問貴族：池塘里共有幾只凳子？貴族到池塘邊數(shù)了數(shù)，說：“一共6個，陛下”。國王接著問武士同樣的問題，武士直接回答：“陛下，我也看到了，一共6個”。群眾竊竊私語，議論為什么這么簡單？最后，國王問教師：池塘里共有幾只凳子？教師什么也沒說，脫掉鞋子，跳下去把凳子拿了上來，說：“陛下，一共3個，它們被從中間切開了”。結果，國王當即對著教師宣布“你知道如何執(zhí)法，法官是你的了”。這則故事啟示我們本質不是靠表象就能識別的，需要去深入實際去檢驗。作為領導干部如果放棄深入實際調查研究的職責，很有可能被形形色色的表象所蒙蔽，就會做出不切合實際的決策，執(zhí)行下去就會與目標差之千里。

第三，強化思考力和執(zhí)行力，力求做到把學習應用看成是一種能力。學習理論、學習新知識新業(yè)務是領導干部的必修課。一個人的能力靠不斷學習和平時知識、經(jīng)驗的積累。學習作為能力之源，其重要性誰都清楚。一個人如果光有善心和責任，而無實際能力，最多是有

執(zhí)行意識，而無執(zhí)行力。毛澤東曾說過：現(xiàn)在有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。尤其在知識更新周期縮短，新技術新知識的廣泛應用，不重視學習、不持之以恒地學習，作為領導干部就會在提高貫徹落實科學發(fā)展觀、增強駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展大局、解決民生領域內的復雜問題等方面會顯得束手無策。有個非常恰當?shù)谋扔鳌叭瞬粚W習如同停下來的自行車”。自行車靜止擺在那里靠撐子，沒有撐子，單靠兩個輪子是站不住的。但騎起來，兩個輪子就可以既保持了平衡，又可以前進。原因在于它在運動中保持了平衡。我們在科技、信息、知識日新月異的今天，有的人感到心理失去了平衡，總覺得這也不行，那也不行，為什么？因為世界在動，而他不動。所以，要想通過提高思考力和執(zhí)行力來實現(xiàn)價值，只有不斷地學習，而且不斷把學習成果轉化為推動工作的能力，這樣，才會做到與時俱進。

第四篇：成功的職業(yè)經(jīng)理人——思考力、決策力和執(zhí)行力

做一個成功的職業(yè)經(jīng)理人1員工管理與管理者的權威

從事業(yè)單位人力資源管理的角度看余世維的講座《如何做一個職業(yè)經(jīng)理人》。職業(yè)經(jīng)理人是一個舶來品概念，在西方國家有一個相對統(tǒng)一的概念，在中國的的定義還不統(tǒng)一。我喜歡通俗的定義，職業(yè)經(jīng)理人就是憑能力憑業(yè)績吃飯的人，不是憑貨幣資本吃飯的人。上海市勞動和社會保障局制定《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)標準》時，作了定義：即運用全面的經(jīng)營管理知識和豐富的管理經(jīng)驗，獨立對一個經(jīng)濟組織（或一個部門）開展經(jīng)營或進行管理。從這個意義上，講職業(yè)經(jīng)理人好像和機關、事業(yè)單位的管理人員相類似。

余世維的講座從六個方面講述了如何做一個成功的職業(yè)經(jīng)理人：員工管理、團隊建設、個人素質三能力（思考力、決策力和執(zhí)行力）、企業(yè)文化建設、逆境商數(shù)。按照孔夫子“學而不思則罔思而不學則殆”的觀點，分成學和思兩部分寫學習的體會：

一、員工管理與管理者的權威

學：一是要重視員工，因為與顧客直接接觸的是員工。由管理者來主導轉變?yōu)閱T工主導。二是加強員工的培訓和教育，一要讓員工真正接受市場經(jīng)濟，按照市場經(jīng)濟的規(guī)律來辦事；二要照顧好員工，“公司要照顧好員工，員工就會照顧好客戶，進而照顧好公司的利潤”；三要使用好員工，安德魯〃卡耐基講過：“帶走我的員工，把我的工廠留下，不久后工廠就會長滿雜草；拿走我的工廠，把我的員工留下，不久后我們還會有個更好的工廠”。

員工培訓案例：全世界開的最成功的、生意最好的日本東京迪斯尼。重視員工培養(yǎng)，引客回頭：員工培訓掃地要花3天時間。第一天上午要培訓如何掃地。掃地有3種掃把：一種是用來扒樹葉的；一種是用來刮紙屑的；一種是用來撣灰塵的，這三種掃把的形狀都不一樣。怎樣掃樹葉，才不會讓樹葉飛起來？怎樣刮紙屑，才能把紙屑刮的很好？怎樣撣灰，才不會讓灰塵飄起來？這些看似簡單的動作卻都應嚴格培訓。而且掃地時還另有規(guī)定：開門時、關門時、中午吃飯時、距離客人 15米以內等情況下都不能掃。這些規(guī)范都認真培訓，嚴格遵守。員工還要學照相、辨識方向。員工與小孩講話，統(tǒng)統(tǒng)都要蹲下。

思：員工管理兩個方面重視員工教育員工，重視員工，每個企業(yè)都喊的口號。實際上，越是知識、技能要求高的企業(yè)和單位，越重視員工；越是知識、技能要求低的企業(yè)，越不重視員工。道理很簡單，企業(yè)的老板以利潤最大化為目標，不會為簡單的勞動支付額外的成本，重視員工是要成本的，越是簡單的勞動，越容易找到替代者，成本卻很小。這個結論有點冷酷。但是，看看今天的血汗工廠，看看富士康的13連跳，這些都是冷酷的現(xiàn)實。教育和培訓員工，每個企業(yè)都會做，但是也會因知識、技能要求的不同，培訓和教育的的內容不同，對流水線作業(yè)的員工的培訓，注定不會有太多知識和技能。東京迪斯尼員工培訓案例是個特例，因為迪斯尼員工和工廠員工的作用有很大的不同。其培訓體現(xiàn)了顧客至上、細節(jié)化的特點，對服務行業(yè)很有借鑒作用。

學：如何塑造經(jīng)理人的權威。首先探討領導的權威來自于哪里，然后再分析這些權力的強弱，最后歸納出經(jīng)理人應如何在具體的工作中培養(yǎng)和展現(xiàn)自己的個人魅力。

一是才華+機遇=成功。到底是“時勢造英雄”，還是“英雄造時勢”？拿破侖講過言：“成功是努力加上機會”，努力是才華的基礎，機會是機遇。據(jù)說每個人一生中都有七次機會，關鍵是我們要有才華和抓住機遇。才華就是要有特質，主要是：智力-沒有聰明的腦筋是不行的；監(jiān)督力-就是如何帶領一群人工作；自信-自信心很重要，中國晉代名將謝玄指揮打苻堅的淝水之戰(zhàn)，都看得出自信心的重要；積極主動的態(tài)度；果斷-做事情能夠堅持、有魄力，而且不畏一切地去做。二是明確權力的基礎（來源）。權力可分成弱的和強的兩大類，弱的里面有3個權力：合法權、報酬權和強制權；強的里面有兩個權力：專家權和典范權。

三是要以誠信為本，認識自己、了解客戶、投入地工作。四是負起責任與培養(yǎng)自信，提高自己的情緒商數(shù)（EQ）。

思：權威和權力是有區(qū)別的，權力不等于權威。權力一般產(chǎn)生于上級任命，擁有法定的相應權力。權力與職務成正比,職務越高，享有的權力也就越大。而權威則在本質上是一種非權力影響力,是領導者與被領導者之間在心理上形成的一種有很高融合度的溝通和默契。權威來源于:組織權威和個人的權威。也叫職位權威和人格權威。職位權威是依靠職權所奠定起來的權威，人個權威是建立在人格魅力基礎上，建立在個人魅力、知識、才能、資歷等要素之上的，它帶動的是被領導者自愿服從和主動追隨。組織權威是組織給予，獲取個人權威難，個人魅力、知識、才能、資歷等方面都是需要長期的修養(yǎng)才行，而且，個人魅力當中的性格、為人等諸多東西帶有天生的因素，不是修煉就可以的。

成功的職業(yè)經(jīng)理人（3）思考力、決策力和執(zhí)行力

比爾〃蓋茨年輕的時候，總覺得一個人擁有很好的頭腦是一個非常重要的條件，當他40歲時，他認為想要成功你還必須知道該如何做出明智的抉擇(決策力)，以及擁有更寬廣的思考力。也就是說一個人頭腦再好，但若沒有很好的決策力或判斷力，也就是很好的思考力和執(zhí)行力，你仍然不能變成一位很優(yōu)秀的領導者。

靠決策力，執(zhí)行制訂的決策，這就是執(zhí)行力。合起來就變成了領導的“三力”：思考力、決策力和執(zhí)行力。

思考力重在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，企業(yè)思考力所針對的主要問題是顧客在哪里。決策力在于面對許多事務時，要注意兩件事：第一是重要和緊急；第二是效果和效率。執(zhí)行力就是找誰來替你執(zhí)行計劃，關鍵在于認識你的員工。

第五篇：結構思考力讀書筆記

結構思考力讀書筆記

金字塔原理的四個基本原則結論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進。對應論證類比。一句話說清中心思想：在——的基礎上，從——，——，——，等幾個方面，說明了——。序言的講故事結構包含4個要素：S是情景，C是沖突，Q是疑問，A是回答。簡稱SCQA。另一種演講邏輯結構稱為POP，情景，選擇，建議。