第一篇：建設(shè)“快樂(lè)校園”實(shí)施和諧教育

建設(shè)“快樂(lè)校園”實(shí)施和諧教育

——合黎初中?快樂(lè)校園?創(chuàng)建方案

?快樂(lè)校園工程?，就是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，創(chuàng)建會(huì)說(shuō)話的校園，為學(xué)生提供快樂(lè)的環(huán)境；創(chuàng)建快樂(lè)的課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)多彩快樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。?快樂(lè)校園工程?的真諦在于，讓學(xué)生感到幸福和快樂(lè)。實(shí)施?快樂(lè)校園工程?，要通過(guò)教師快樂(lè)有意義的勞動(dòng)，讓學(xué)生在無(wú)際的學(xué)海中快樂(lè)求知，由?厭學(xué)?變?yōu)?愛學(xué)?，由?愛學(xué)?到?樂(lè)學(xué)?，最終達(dá)到?學(xué)會(huì)?、?會(huì)學(xué)?，走好人生的第一步，為終生幸福打好基礎(chǔ)。

一、?快樂(lè)校園?工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：李文聰

組員：樊明軍王萬(wàn)元盛永兵班主任各興趣小組負(fù)責(zé)人

二、快樂(lè)校園構(gòu)想

(一)樹立?一個(gè)理念?：快樂(lè)教育觀

實(shí)施?快樂(lè)校園工程?的主體是教師。只有教師快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地教學(xué)、快樂(lè)地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)和生活，才能夠構(gòu)建學(xué)生的快樂(lè)。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀和學(xué)生觀的教師，?快樂(lè)校園工程就有了保障。

以《中國(guó)教育改革革發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)校自身發(fā)展為需要，以師生的共同成長(zhǎng)為目的，結(jié)合新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求，在集思廣益、理性思考的基礎(chǔ)上，確定了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)目標(biāo)：?塑造科研型教師、培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生，走合格特長(zhǎng)之路、展示教育特色?

摒棄傳統(tǒng)的宣傳說(shuō)教法、以建設(shè)?學(xué)習(xí)型學(xué)校?為手段，讓教師自覺在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生為下一代的幸福而努力工作的快樂(lè)使命感。

為了達(dá)到上述目的，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在創(chuàng)造學(xué)習(xí)硬件上加大投入。在教育教學(xué)上改變觀念，教師要充分尊重學(xué)生的人格，不僅著眼于傳授知識(shí)，更著眼于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展；教師要按新課改要求，因材施教，不強(qiáng)迫學(xué)生意志?生拉硬拽?，讓能飛的飛，能跑的跑，能走的走，不能走的推上一把，變?學(xué)海無(wú)涯苦作舟?為?學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?。

（二）協(xié)調(diào)兩個(gè)關(guān)系：普及與提高、表層快樂(lè)與心靈愉悅的關(guān)系 快樂(lè)教育，一般原理解，就是多開展一些活動(dòng)，讓平淡的校園生活多一點(diǎn)色彩，枯燥的學(xué)習(xí)多一份開心。其實(shí)這僅僅是表層的快樂(lè)，是容易實(shí)現(xiàn)的，如何把快樂(lè)貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)一滴，滲透在學(xué)生的情感里，讓學(xué)生感到讀書是快樂(lè)的、生活是快樂(lè)的、學(xué)校是快樂(lè)的、家庭和社會(huì)也是快樂(lè)的，最終形成一個(gè)健康的身心、快樂(lè)的人生。這就是一種心理的愉悅，一種高層次的快樂(lè)。這種理念，存在于教師心中、落實(shí)在平凡的教書育人細(xì)節(jié)中，成就在學(xué)生的快樂(lè)一生中，堅(jiān)持普及與提高并重，以普及促進(jìn)提高，以提高推動(dòng)更廣泛的普及活動(dòng)。

(三)搭建三個(gè)舞臺(tái)：快樂(lè)的校園、快樂(lè)的課堂、快樂(lè)的活動(dòng)。快樂(lè)校園，應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校的特色。學(xué)校從校園環(huán)境的美化綠化到文化建設(shè)、各種活動(dòng)室的建設(shè)作好充分的硬件物質(zhì)準(zhǔn)備。文化墻的布臵體現(xiàn)以人為本的思想，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)擺滿器材，開設(shè)乒乓球室、書畫室、音樂(lè)室等多種功能訓(xùn)練室。主題鮮明的校園布臵和充足的活動(dòng)設(shè)施，是快樂(lè)校園活動(dòng)開的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

快樂(lè)課堂，這個(gè)舞臺(tái)的主角是學(xué)生。教師的作用就是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、積極地、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)：用?愛?貫穿課堂教學(xué)。愛學(xué)生，更愛后進(jìn)生。?心?評(píng)價(jià)學(xué)生?？荚嚦煽?jī)與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，實(shí)行模糊等次評(píng)價(jià)。在《學(xué)生質(zhì)報(bào)告冊(cè)》中，采用?等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?的評(píng)價(jià)方式。期末評(píng)選?校園之星?學(xué)生，都能根據(jù)自己所長(zhǎng)，領(lǐng)到一份相襯的獎(jiǎng)狀。

快樂(lè)的活動(dòng)，必須讓學(xué)生快樂(lè)。學(xué)校提出了一個(gè)明確的口號(hào)‘人人全面發(fā)展、個(gè)個(gè)特長(zhǎng)顯著’，并用?三節(jié)兩會(huì)?來(lái)打造特色學(xué)校品牌。?三節(jié)兩會(huì)?指科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)及歌詠會(huì)、詩(shī)歌朗誦演講會(huì)，面向全體學(xué)生，分學(xué)期或年度穿插舉辦。既為學(xué)生搭建了一個(gè)興趣特長(zhǎng)展示舞臺(tái)，又符合學(xué)生年齡特征的?口味?；既可對(duì)日常學(xué)生文體特色培訓(xùn)工作進(jìn)行檢測(cè)，還能營(yíng)造氛圍，寓教于樂(lè)，潤(rùn)物無(wú)聲。

三、具體措施

（一）分析現(xiàn)狀，堅(jiān)持已有特色不放松。

1.繼續(xù)深化?快樂(lè)星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展

從2006年起我校開展了?快樂(lè)星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們利用每周星期四下午，集中2小時(shí)時(shí)間，開展?快樂(lè)星期四?綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生按照個(gè)人愿望選擇適合自己興趣的不同專業(yè)小組，在輔導(dǎo)老師引領(lǐng)下開豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有校園合唱團(tuán)、書法、美術(shù)、舞蹈、計(jì)算機(jī)、文學(xué)社、科技制作、棋類、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、影視小組、數(shù)學(xué)奧賽、英語(yǔ)沙龍等15個(gè)小組。經(jīng)近３年運(yùn)行，乒乓球隊(duì)獲得隊(duì)縣級(jí)比賽初中隊(duì)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，校園舞比賽獲全縣中學(xué)組第一名，2名學(xué)生的電子報(bào)刊獲全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)（中央電教館主辦）三等獎(jiǎng)，1名學(xué)生動(dòng)畫作品獲得甘肅省二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生在高臺(tái)縣首屆少兒才藝大賽中獲聲樂(lè)組三等獎(jiǎng)，2名學(xué)生科技制作發(fā)明獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，發(fā)行《黎山一葉》校園期刊6期。以上一切充分說(shuō)明?快樂(lè)星期四?活動(dòng)，在我校已初見成效。我們將繼續(xù)堅(jiān)持這一活動(dòng)不放松。以后，我們將用更多的時(shí)間，投入更多的人力和物力保證這一師生歡迎的活動(dòng)深入開展。

2.做好心理健康教育，堅(jiān)持?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)不松懈

?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，也是我校從2006年起開展的幫扶?思想后進(jìn)生?的一項(xiàng)活動(dòng)。每一級(jí)，每個(gè)班都有一些學(xué)生，因家庭原因，學(xué)校教育跟不上而導(dǎo)致的惡習(xí)不改，難管難教。針對(duì)此現(xiàn)狀，我們提出了要用師心溫暖?冰山?的教育思路。具體的做法，就是讓全校每位教師跟這樣的1至2名同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子。教師在學(xué)習(xí)上、生活上，像自己的子女一樣關(guān)心愛護(hù)他們。尤其在思想上，我們通過(guò)師生共寫?愛心日記?這一現(xiàn)實(shí)載體，讓學(xué)生向老師訴衷腸，老師們精心批閱，春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴滲透，愛心育人。為了強(qiáng)化落實(shí)，學(xué)校要求學(xué)生每周到少寫3篇日記，教導(dǎo)處每周五簽閱一次。這一做法，確實(shí)轉(zhuǎn)化了不少學(xué)生，有的能考及格，有的更理解家長(zhǎng)了，違紀(jì)的事情也少了?？h政法委、精神文明委、縣委宣傳部等部門，在屢次學(xué)校工作檢查中對(duì)這一做法給了充分的肯定,認(rèn)為這是心理健康教育的好做法，這是加強(qiáng)未成年人思想教育的新點(diǎn)子。?心連心 手拉手?師生結(jié)對(duì)子這將是我校繼續(xù)堅(jiān)持的另一個(gè)特色。

（二）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，誦讀百首古詩(shī)詞。

古詩(shī)文，是中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶，是祖國(guó)五千年文化史中的浪花，它孕育著中華民族的人文內(nèi)涵。優(yōu)秀的古詩(shī)文，陶冶著人們的情操，鼓舞著人們的志氣，頓悟著人們的思想，提高著人們的修養(yǎng)。從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，相當(dāng)一部分人有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言專業(yè)的經(jīng)歷，教師們對(duì)古詩(shī)文非常喜好。因此，在我校開展?誦讀百首古詩(shī)詞?的活動(dòng)，有師資的優(yōu)勢(shì)和良好的氛圍。我們?cè)O(shè)想的做法是：

1.集中漢語(yǔ)言專業(yè)的強(qiáng)勢(shì)師資，進(jìn)行校本教材的開發(fā)。

文科組牽頭，組織古詩(shī)詞能力強(qiáng)的教師開發(fā)校本教材，選編百首經(jīng)典古詩(shī)詞，要有對(duì)古詩(shī)詞的難點(diǎn)解釋和精妙點(diǎn)評(píng)。此教材分為三冊(cè)，七年級(jí)35首，八年級(jí)35首，九年級(jí)30首。教材中要將一些名句名篇涵蓋，讓學(xué)生從小積淀中國(guó)古文化底蘊(yùn)，熱愛中國(guó)文化，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化。

2.制度保證，活動(dòng)促進(jìn)。

學(xué)校針對(duì)這一活動(dòng)，要對(duì)教師和學(xué)生制定具體的量和質(zhì)的要求。依據(jù)具體的實(shí)效和成績(jī)計(jì)入教師工作評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定中。為

了讓?誦讀百首古詩(shī)詞?的活動(dòng)能突顯氛圍，我們計(jì)劃開展?古詩(shī)音配畫朗誦?活動(dòng)、?古讀背誦我最棒?活動(dòng)、?古體詩(shī)詞仿寫活動(dòng)?三項(xiàng)活動(dòng)。?古詩(shī)音配畫朗誦?目的是通音樂(lè)和畫面意境，借助現(xiàn)代多媒技術(shù)手段，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的理解。?古讀背誦我最棒?是檢查全校學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦記憶質(zhì)量。?古體詩(shī)詞仿寫活動(dòng)?

（三）開展?陽(yáng)光體育?活動(dòng)，建設(shè)?快樂(lè)校園?。

認(rèn)認(rèn)真真開展?陽(yáng)光體育?活動(dòng)，讓師生每天有個(gè)好心情，讓校園充滿歡聲笑語(yǔ)。近一年來(lái)我校在開展好傳統(tǒng)田徑體育項(xiàng)目的同時(shí)，還開展了集體跳繩、地滾球、開火車、兩人三足跑、趕?老牛?、滾鐵環(huán)、踢毽子、自行車慢賽等一些趣味性較強(qiáng)的體育活動(dòng)。這樣的活動(dòng)師生熱情高漲，參與積極。真正起到了在強(qiáng)身健體的同時(shí)，又悅愉了身心。快樂(lè)的陽(yáng)光灑在每一位師生的身上，每天工作和學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)無(wú)比。我們將在堅(jiān)持原有做法的同時(shí)，繼續(xù)探索更新更有趣的體育鍛煉形式，讓校園更快樂(lè)。

?爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，鑄就學(xué)校文化?。特色，就是?事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格?。無(wú)論從國(guó)家到社區(qū)，從企業(yè)到學(xué)校；只要有了特色，就有了生命的活力。否則都將會(huì)被慢慢掩埋甚至消滅。特色學(xué)校就應(yīng)該是具有獨(dú)特的教育個(gè)性，獨(dú)特的教育風(fēng)格，讓人強(qiáng)烈地感受到其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性等區(qū)別于其它學(xué)校并取得了一定成績(jī)，為社會(huì)和其它學(xué)校公認(rèn)的學(xué)校。

我們合黎初中是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，從軟硬方面來(lái)說(shuō)，沒有什么獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。要想辦出特色的快樂(lè)校園來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。

第二篇：實(shí)施六大創(chuàng)建,建設(shè)和諧校園

搞好“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，建設(shè)和諧文明校園

工作方案

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、和諧、健康的育人環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校在文明、安全、衛(wèi)生、飲食、住宿等各方面管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校整體管理水平和辦學(xué)效益不斷提高；創(chuàng)建有利于學(xué)生全面健康、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的氛圍，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生博學(xué)，誠(chéng)信，求真，篤行的精神，我校依據(jù)《榆次區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“六大創(chuàng)建”活動(dòng)的通知》的要求，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)我校教育科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展的辦學(xué)理念，全力推進(jìn)全校中小學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理科學(xué)化、辦學(xué)規(guī)范化、行為文明化，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教育的影響力，全面提升學(xué)校軟實(shí)力。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）目標(biāo)

按照《晉中市開展“四城聯(lián)創(chuàng)”推進(jìn)城市環(huán)境綜合整治工作總體方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，計(jì)劃在今年內(nèi)，通過(guò)實(shí)施文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)、文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)、放心食堂創(chuàng)建活動(dòng)、衛(wèi)生廁所創(chuàng)建活動(dòng)、綠色校園創(chuàng)建活動(dòng)、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，把我校打造成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，整體提升我校的文化品位和辦學(xué)水平。從而實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校的目標(biāo)。

（二）任務(wù)

1、創(chuàng)建文明宿舍

（1）學(xué)生宿舍設(shè)施設(shè)備要符合國(guó)家配備標(biāo)準(zhǔn)，且通風(fēng)安全，衛(wèi)生清潔；開展宿舍文化建設(shè)取得顯著成效。

（2）宿舍管理制度健全，管理規(guī)范有序；管理人員配備科學(xué)、合理、敬業(yè)、負(fù)責(zé)，無(wú)安全事故發(fā)生。

（3）建立創(chuàng)建“文明宿舍”的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動(dòng)切實(shí)開展。

（4）弘揚(yáng)“知榮明恥”的社會(huì)主義道德風(fēng)尚，崇尚“互幫互助”、“善解能容”的協(xié)作精神，樹立相互共榮的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；形成健康高雅的宿舍文化氛圍。

2、創(chuàng)建文明班級(jí)

（1）全面貫徹教育方針，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，精神面貌新，學(xué)生德智體美等方面得到全面發(fā)展。

（2）學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；師生關(guān)系民主和諧，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

（3）開展豐富多彩的班集體建設(shè)活動(dòng)，注重教室美化和人文環(huán)境建設(shè)。讓學(xué)生崇尚科學(xué)，自主學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，勤于實(shí)踐，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，健康向上，積極形成濃厚的文明班級(jí)氛圍。

（4）班級(jí)集體主義榮譽(yù)感強(qiáng)烈，極具凝聚力；充分發(fā)揮班干部和科代表在班級(jí)管理中的作用。

3、創(chuàng)建放心食堂（1）學(xué)校牢固樹立“安全第一、健康為首”的思想，依法把食品衛(wèi)生工作列入學(xué)校重要議事日程，狠抓各項(xiàng)食品衛(wèi)生安全法規(guī)制度的執(zhí)行和落實(shí)，食品衛(wèi)生和食堂管理制度健全，建立健全食品衛(wèi)生安全事件報(bào)告及責(zé)任追究等制度。

（2）改善學(xué)校食堂和飲水等衛(wèi)生設(shè)施條件，管理規(guī)范有序。（3）學(xué)校食堂取得衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員取得健康證、就業(yè)證、上崗證，食品的采購(gòu)符合要求，并落實(shí)憑票索證等制度。（4）學(xué)校必須為學(xué)生提供充足、安全衛(wèi)生的飲用水。

（5）食堂飯菜質(zhì)量高、經(jīng)營(yíng)管理善、服務(wù)態(tài)度和、收費(fèi)價(jià)格合理。

4、創(chuàng)建衛(wèi)生廁所

（1）學(xué)校廁所應(yīng)選址適當(dāng)。獨(dú)立設(shè)置的廁所與生活用水水源和食堂相距30米以上。

（2）廁所蹲位符合要求?；S池加蓋，照明設(shè)施完好。（3）廁所結(jié)構(gòu)安全、完整，有頂、墻。

（4）廁所內(nèi)保持整潔干凈衛(wèi)生，達(dá)到“五無(wú)”（無(wú)臭、無(wú)蚊蠅蛆滋生、無(wú)亂拉亂尿、無(wú)亂寫亂畫、無(wú)積水）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。（5）廁所要有規(guī)范、文明的提示語(yǔ)。

5、創(chuàng)建綠色生態(tài)校園

（1）樹立綠色理念，有科學(xué)合理、因校制宜的校園綠化建設(shè)規(guī)劃，并能按照規(guī)劃實(shí)施。

（2）注重校園綠化工作，綠化面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，合理布置校園景觀、景點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，凸顯文化氛圍。（3）學(xué)校把環(huán)境教育、綠色教育、生態(tài)教育作為課堂教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。

（4）注重綠色環(huán)保宣傳，積極開展以節(jié)約能源、創(chuàng)建無(wú)煙校、愛護(hù)學(xué)校一草一木等綠色校園文化活動(dòng)，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識(shí)。

6、創(chuàng)建平安校園

（1）師生和校園安全的各項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)和管理制度健全完善，校園安全衛(wèi)生設(shè)施達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求。

（2）定時(shí)聘請(qǐng)專家做安全知識(shí)講座，加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育、安全與健康教育活動(dòng)，安全管理和隱患排查等預(yù)警應(yīng)急機(jī)制基本建立；師生的法制觀念、安全防范、衛(wèi)生保健意識(shí)和自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

（3）從源頭上杜絕食物中毒和傳染病流行事件，杜絕校園刑事治安案件和任何安全衛(wèi)生事故發(fā)生；認(rèn)真排查不穩(wěn)定因素，超前化解矛盾糾紛，不出現(xiàn)越級(jí)上訪現(xiàn)象。

（4）積極配合相關(guān)部門加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，校門兩側(cè)50米內(nèi)沒有亂擺攤點(diǎn)；學(xué)校周邊200米內(nèi)沒有網(wǎng)吧、棋牌室、歌舞廳和游戲廳；校門面向公路的學(xué)校要在校門外的公路上設(shè)立警示牌，從而保證學(xué)校周邊環(huán)境得到有效治理。

三、實(shí)施辦法

開展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，是打造我校和諧文明校園教育的根本措施。創(chuàng)建活動(dòng)要按照區(qū)教育局的要求，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校動(dòng)員、師生參與、大力推進(jìn)。

（一）成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：陳福貴 副組長(zhǎng)：付志強(qiáng)

分包領(lǐng)導(dǎo)：彭德智（“平安校園”“綠色校園”）

趙計(jì)根（“文明宿舍”“放心食堂”）

弓麗花（“文明班級(jí)”“衛(wèi)生廁所”）

學(xué)校要把“六大創(chuàng)建”工作作為2011年的重點(diǎn)工作，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分片，按照職責(zé)分工，把工作目標(biāo)和任務(wù)以責(zé)任書的形式確定下來(lái)，學(xué)?！傲髣?chuàng)建”的目標(biāo)是：2011年基本達(dá)標(biāo)，2012年至2013年進(jìn)一步充實(shí)完善，創(chuàng)建特色。

（二）全面展開實(shí)施

各個(gè)分包領(lǐng)導(dǎo)要圍繞“六大創(chuàng)建”的總體目標(biāo)、主要任務(wù)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定出詳細(xì)的實(shí)施規(guī)劃，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，健全完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地推進(jìn)創(chuàng)建工作。確保有專人主抓，專人負(fù)責(zé)，按期完成。創(chuàng)建活動(dòng)既重視“硬件”配備，如食堂裝備、教室粉刷，又重視“軟件”建設(shè)，如制度完善、氛圍營(yíng)造，更要著重解決一些綜合性問(wèn)題，如師生良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、道德習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)校文化的傳承等，以創(chuàng)建促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，以創(chuàng)建促進(jìn)全校所有學(xué)校辦學(xué)品位的提升，以創(chuàng)建促進(jìn)教育質(zhì)量提高，以創(chuàng)建促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

四、保障措施

（一）建立長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校建立健全專題會(huì)議、組織實(shí)施、督促檢查、情況通報(bào)、總結(jié)表彰等各項(xiàng)管理制度，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制。要按照整體規(guī)劃、分步實(shí)施、梯次推進(jìn)的思路，穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作。努力做到年年有重點(diǎn)，年年有突破，不斷鞏固成果，著力提升特色，推動(dòng)全校教育工作科學(xué)、規(guī)范、和諧、均衡、內(nèi)涵發(fā)展。

（二）拓寬投入渠道

學(xué)校充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，抓住各級(jí)政府大力改善中小學(xué)校辦學(xué)條件的良好機(jī)遇，結(jié)合農(nóng)村校舍維修和改造工程、寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化配套工程，統(tǒng)籌解決好建設(shè)經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌解決好生活教師等服務(wù)管理人員的配備以及工資。

（三）強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合

開展各項(xiàng)工作，應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑿l(wèi)生、工商、綜治、文化等部門的支持和配合，建立多部門積極參與、齊抓共管的工作機(jī)制，為打造和諧文明校園創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。應(yīng)引導(dǎo)廣大師生參與到“六大創(chuàng)建”活動(dòng)之中，以自身的文明素養(yǎng)和規(guī)范行為影響家人，帶動(dòng)社會(huì)。

源渦學(xué)校 2009年

搞好“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，建設(shè)和諧文明校園

工作方案

源渦學(xué)校

2009年

第三篇：構(gòu)建平安校園,實(shí)施和諧教育

構(gòu)建平安校園，實(shí)施和諧教育

——?dú)J州市永福小學(xué)創(chuàng)建“和諧校園”工作總結(jié)

我校位于風(fēng)景如畫的國(guó)家“AAAA”級(jí)景區(qū)——?jiǎng)⒂栏９示优?，是一所有著四百三十多年歷史的名校。2005年春,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代大潮中，我校啟動(dòng)以“書香校園、和諧校園、平安校園”為主題的“和諧系列”創(chuàng)建活動(dòng)，成績(jī)顯著。2007年11月初，自治區(qū)副主席吳恒、教育廳余益中廳長(zhǎng)在自治區(qū)黨委常委、欽州市委書記黃道偉的陪同下到我校調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谡{(diào)研后稱贊我?！皶銡鉂猓@和諧!”。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建“書香校園”

我校歷史悠久，人文底蘊(yùn)濃厚。在傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我校加強(qiáng)建設(shè)良好的校園文化、建筑文化、綠化美化為主的校園文化建設(shè)，激活學(xué)術(shù)氛圍活躍校園文化生活，構(gòu)建書香校園。

（一）以創(chuàng)新規(guī)劃為前提，構(gòu)建獨(dú)特的校園硬件文化。我校于2005年底進(jìn)行改建，在建筑中，我校對(duì)學(xué)校教學(xué)樓的風(fēng)格、固定標(biāo)語(yǔ)、連廊、名人墻畫、綠化布局等進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，合理布置，如明清風(fēng)格的建筑就是對(duì)學(xué)校的前身洄瀾書院、文昌閣的深厚文化內(nèi)涵的傳承。我校綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，教學(xué)樓間點(diǎn)綴著“琴園”、“棋園”、“書廊”等綠化美化精品，巍峨的大門,具有江南水鄉(xiāng)的氣息.讓校園里的一草一木都會(huì)說(shuō)話,讓校園的每一個(gè)角落都洋溢著校園文化氣息。

(二)以書柜為陣地，建設(shè)學(xué)習(xí)性校園。2005年秋，五（1）班以黃書記送給的一百多套書創(chuàng)立第一個(gè)班級(jí)書柜后，學(xué)校先后構(gòu)置25個(gè)書柜，給一年級(jí)起的每個(gè)班配一個(gè)，師生自發(fā)捐書，共捐書一萬(wàn)多冊(cè)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自覺、創(chuàng)造性地讀書。學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实刈x書,作筆記,并把知識(shí)的積累化成一篇篇習(xí)作,一個(gè)個(gè)鉛字。學(xué)生們對(duì)讀書的熱愛感動(dòng)了市委領(lǐng)導(dǎo)，2007年2月，“光彩文庫(kù)”工程給我校送來(lái)了2000多冊(cè)少兒書籍。學(xué)校有計(jì)劃地組織開展各種讀書活動(dòng)，讓學(xué)生大量閱讀課外書籍，學(xué)生在閱讀中耳濡目染，讀于口、記于心、語(yǔ)文水平穩(wěn)步提高。

（三）唱響金色童謠，打造特色文化。童謠本是兒童喜聞樂(lè)見的口頭歌謠，具有活潑，寓教于樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)。我校在欽州市首創(chuàng)童謠校本教育，自2005年2月起，師生以欽州的人文歷史、自然風(fēng)光、校園生活、安全教師為主題，共創(chuàng)作、搜集鄉(xiāng)土童謠2743首，并將其中優(yōu)秀的童謠編輯成冊(cè)，由專門教師授課。學(xué)校把思想教育、安全教育等知識(shí)編成童謠，通俗易懂，學(xué)生不僅在課堂上誦唱，還把童謠融入到音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)甚至日常游戲中去，《欽州童謠》不僅是文化的載體，還對(duì)未成年人思想道德建設(shè)起到不可估量的作用。學(xué)校也由此榮獲“廣西中小學(xué)校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“廣西區(qū)德育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（四）讀英雄書，做英雄傳人。劉永福是我國(guó)清朝末年的民族英雄，在抗法、抗倭、保衛(wèi)臺(tái)灣方面有屢立功勛。劇作家、詩(shī)人田漢先后曾詩(shī)“近百年來(lái)多痛史，論人不應(yīng)失劉馮?！辟潛P(yáng)劉永福、馮子材兩位杰出的欽州兒女。我校以劉永福故居“三宣堂”為德育基地，開展“讀英雄史書，講英雄故事，學(xué)英雄精神，愛英雄故里，做英雄傳人”的英雄主題系列教育活動(dòng)，形式多樣，方法創(chuàng)新，共青團(tuán)欽州市委、教育局等單位聯(lián)合授予我隊(duì)為“劉永福英雄中隊(duì)”等光榮長(zhǎng)稱號(hào)。

二、以人為本，構(gòu)建“和諧校園”

（一）以人為本，營(yíng)造和諧校園關(guān)系?！靶：腿f(wàn)事興”，我校將校園關(guān)系的和諧發(fā)展作為學(xué)校工作的基礎(chǔ)。校園關(guān)系包括師生關(guān)系、師師關(guān)系，生生關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系等。為此，我校下大力氣抓全校師生的思想道德教育，以學(xué)校教師之間和睦相處，團(tuán)結(jié)合作，改建、學(xué)校更名以及一系列活動(dòng)增加師生愛校、興校的熱情和師生凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心師生，教師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，家長(zhǎng)信任學(xué)校，很多畢業(yè)生升到初中高中，甚至大學(xué)后，不時(shí)回母?？赐鲙煟蛞云渌绞絾?wèn)候，可見我校人際關(guān)系和諧、融洽。

二、以學(xué)生為本，開展人性管理。我校相繼開展“師德風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”、“精練師能工程”、“名師培訓(xùn)工程”等教師成長(zhǎng)培訓(xùn)工程。最終目的是讓教師更新觀念，提高業(yè)務(wù)水平，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。幾年來(lái)，我校教師尊重學(xué)生人格，幫助樹立學(xué)生主人翁的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采取新式學(xué)生評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生不僅學(xué)好語(yǔ)數(shù)，還能在美、體、音等方面有長(zhǎng)促的發(fā)展，自治區(qū)優(yōu)秀班主任葉西林老師針對(duì)學(xué)生上網(wǎng)著癮等現(xiàn)象，開展“文明上網(wǎng)、健康成長(zhǎng)”活動(dòng)，家長(zhǎng)、學(xué)生參觀者與，做到按規(guī)定上網(wǎng)，文明上網(wǎng)球。僅2006年至今，我校學(xué)生榮獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)五百多人次，一百七十多篇作文在市級(jí)以上刊物發(fā)表，其中郭虹豆等五名學(xué)生榮獲“自治區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員”等省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧學(xué)區(qū)。學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家庭和社會(huì)是兩個(gè)不可忽視的教育合力。我校以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。每學(xué)期初都發(fā)放家校聯(lián)系卡，上面有子女授課老師的電話及全校領(lǐng)導(dǎo)的電話，開通校長(zhǎng)熱線，并召開兩次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和一次家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任至少對(duì)學(xué)生家訪一次領(lǐng)導(dǎo)隨班學(xué)期家訪30人次。另外，學(xué)校加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，通過(guò)邀請(qǐng)街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)加入學(xué)校德育工作委員會(huì)，通過(guò)到學(xué)校聽課，參與學(xué)?；顒?dòng)，隨班主任家訪等方式，讓社區(qū)配合學(xué)校工作，與家庭一起形成強(qiáng)力的教育合力，為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的保彰。

（四）、關(guān)愛弱勢(shì)群體。我校黨支部長(zhǎng)期開展“黨員一幫一”活動(dòng)，每一名黨員每年聯(lián)系一名貧困生，從思想、學(xué)習(xí)、生活上給予他們無(wú)私的幫助。六（4）班學(xué)生何超群父親早亡，由母親一個(gè)撫養(yǎng)，家境貧寒，面臨綴學(xué)，學(xué)校馮明偉校長(zhǎng)主動(dòng)幫扶，幫助他交早餐費(fèi)，校服費(fèi)，做她的思想工作，幫助她樹立生活的信心。何超群同學(xué)不負(fù)厚望，發(fā)奮圖強(qiáng)，取得驕人的成績(jī)，欽州電視臺(tái)“社會(huì)關(guān)注”節(jié)目專門對(duì)他們的事跡進(jìn)行報(bào)道。另外，學(xué)校工會(huì)還設(shè)立愛心基金，幫助有困難的教職工。同時(shí)，我校把欽南區(qū)社會(huì)福院列為德育教育基地，每月都到福利院開展活動(dòng)。

三、多管齊下，構(gòu)建“平安校園”

我校對(duì)創(chuàng)建平安校園工作進(jìn)行全面規(guī)劃，實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的安全責(zé)任制，創(chuàng)建工作責(zé)任制的責(zé)任追究制，真正做到層層落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。學(xué)校通過(guò)教師大會(huì)，學(xué)生大會(huì)等形式，讓全體師生知曉創(chuàng)建“平安校園”的重要性和整個(gè)工作的目的意義、目標(biāo)措施、工作要求及注意事項(xiàng)。我們?cè)趯W(xué)生中還通過(guò)假期安全教育、特別是以每年三月份的“安全教育月”為契機(jī)，通過(guò)各班的主題班會(huì)，黑板報(bào)、學(xué)校書香廊等形式大力宣傳，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，為學(xué)校安全工作奠定了思想基礎(chǔ)。

（一）門衛(wèi)實(shí)行24小時(shí)值班、進(jìn)出人員登記制度。學(xué)校指派退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人王中原等六名富有經(jīng)驗(yàn)的中青年專職門衛(wèi)工作，進(jìn)一步規(guī)范校園內(nèi)的安全管理制度，實(shí)行出入一律登記制度，確保師生在校的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。寒暑假、節(jié)假日均有學(xué)校行政與門衛(wèi)配合加強(qiáng)值班。幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。

二、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治。學(xué)校位于美麗的欽江畔，防溺水工作一直是學(xué)校安全工作重點(diǎn)。從2006年起，學(xué)校安排一名職工作為校園周邊環(huán)境及河堤巡視員，并與派出所、社區(qū)、工商局、文化局、建規(guī)委聯(lián)系，按上級(jí)要求出色做好校園周邊環(huán)境整治工作。

（二）加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，確保人身安全。我校對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活實(shí)行規(guī)范化管理，每天的“兩課一操”、學(xué)校集會(huì)、大型活動(dòng)的進(jìn)出場(chǎng)和上、下樓梯都作出具體規(guī)定，并進(jìn)行演練。同時(shí)，學(xué)校專門制訂措施，確保學(xué)生上下樓梯的安全有序。對(duì)學(xué)生外出的集體性活動(dòng)，學(xué)校要求必須有一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)校配備專職的校醫(yī)，開設(shè)心理咨詢室，后勤處制訂了《食堂管理辦法》，每天對(duì)進(jìn)校的食品進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、24小時(shí)監(jiān)控，還邀請(qǐng)市衛(wèi)生防疫部門對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行檢查指導(dǎo)，全方位的構(gòu)建一個(gè)平安校園。

（三）抓好安全預(yù)防教育。近年來(lái)，成立學(xué)校安全預(yù)防工作組，我校加大防溺水、用電安全、防踩踏、交通安全、食品安全、自救自護(hù)、地震等安全教育，制訂各種安全預(yù)案，先后組織消防安全演練、交通安全圖片展覽、食品安全演、自救自護(hù)演練、安全知識(shí)競(jìng)賽等，讓師生牢固樹立“安全第一”的意識(shí)。

（四）社區(qū)、學(xué)校、家庭互相配合，營(yíng)造一個(gè)安全的社區(qū)環(huán)境。我們?cè)诎踩逃兄攸c(diǎn)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，提高教育實(shí)效，確保學(xué)生安全。我們主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、給家長(zhǎng)的一封信等各種形式，向家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代教育理念要求。我們還通過(guò)向社區(qū)發(fā)放安全管理建議和向司機(jī)宣傳安全駕駛等方法，還與家長(zhǎng)簽訂不吸毒、不信邪教承諾書，努力使學(xué)生在一個(gè)安全的家庭、溫馨的社區(qū)、和諧的社會(huì)中生活、成長(zhǎng)。

（四）發(fā)揮共建單位和法制副校長(zhǎng)的作用。我校一直與欽南區(qū)人武部建立共建關(guān)系，對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和國(guó)防和平教育；同時(shí)與文峰派出所、水上邊防派出所廣泛聯(lián)系，增設(shè)110報(bào)警裝置，兩所多次派出民警指導(dǎo)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。我校還長(zhǎng)期聘請(qǐng)欽南區(qū)司法局領(lǐng)導(dǎo)任法制副校長(zhǎng)，經(jīng)常給師生傳授法律知識(shí)，讓師生學(xué)法、守法用法。

在新的起點(diǎn)上，欽州市永福小學(xué)將憑借全校師生的智慧和堅(jiān)韌，沿著“實(shí)踐創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“我們讀書，我們快樂(lè)”的辦學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展工作。堅(jiān)特走特色育人之路，讓和諧之花在美麗的校園越開越鮮艷。

第四篇：實(shí)施關(guān)愛教育,構(gòu)建和諧校園

實(shí)施關(guān)愛教育，構(gòu)建和諧校園

一、問(wèn)題的提出

（一）、學(xué)校發(fā)展的需要

現(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，由于在特定的生活環(huán)境下，集祖父母、外祖父母、和父母的愛于一身，使得不少的獨(dú)生子女出現(xiàn)了不同程度的心理偏差，嬌氣任性、自私狹隘、缺乏自信、自理能力弱、依賴心理強(qiáng)，缺乏愛心和奉獻(xiàn)精神。要改變現(xiàn)狀迫切需要一種措施。

（二）、構(gòu)建和諧德育研究的需要

黨的十七大報(bào)告明確指出：“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。社會(huì)主義和諧社會(huì)，呼喚和諧文化與和諧教育。和諧文化與和諧教育需要和諧德育，因?yàn)楹椭C德育是建設(shè)和諧文化與和諧教育的重要組成部分。而和諧德育是以滿足社會(huì)發(fā)展需要和受教育者發(fā)展需要的和諧統(tǒng)一為出發(fā)點(diǎn)，在遵循受教育者思想品德和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建德育體系諸要素之間的和諧關(guān)系，使之協(xié)調(diào)相應(yīng)、配合得當(dāng)，形成合力，從而促進(jìn)受教育者思想品德及整體素質(zhì)和諧發(fā)展的一種教育模式。且構(gòu)建和諧德育也是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分。

（三）、學(xué)校發(fā)展的需要

只有愛才能喚醒愛，只有愛才是力量的源泉。蘇霍姆林斯基有這樣一段話：“愛，應(yīng)該是道德的核心，人的愛的需要，是產(chǎn)生偉大精神的源泉；愛的教育應(yīng)當(dāng)是整個(gè)德育的主旋律?！蔽倚Ｗプ∫粋€(gè)“愛”字達(dá)成了這樣的共識(shí)：“領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)愛每一位教師的發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，幫助每一位教師走向成功；教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生施以國(guó)愛、師愛、母愛為一體的愛，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生及學(xué)生的每一個(gè)側(cè)面。”

二、課題的界定與概述

本課題將關(guān)愛教育貫穿于學(xué)校德育、教學(xué)、教科研和管理四方面，并把德育、教科研寓于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)德育、教科研、教學(xué)三位一體化，即教學(xué)化，形成行之有效的操作模式。從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)校園結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業(yè)、求發(fā)展。關(guān)愛教育就是教育者引導(dǎo)教育對(duì)象追求真、善、美，從而培養(yǎng)教育對(duì)象關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛真理，關(guān)愛祖國(guó)的高尚道德情操的過(guò)程。

和諧校園不是“你好我好”式的一團(tuán)和氣，而是學(xué)校教育各層面、各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

三、研究的意義

1、理論價(jià)值 關(guān)愛教育就是教育者引導(dǎo)教育對(duì)象追求真、善、美，從而培養(yǎng)教育對(duì)象關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛真理、關(guān)愛祖國(guó)的高尚道德情操的過(guò)程。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛，應(yīng)該是道德的核心，人的愛的需要，是產(chǎn)生偉大精神的源泉；愛的教育應(yīng)當(dāng)是整個(gè)德育的主旋律?！彼€說(shuō)過(guò)：“教育是人心靈上的最微妙的接觸?！倍P(guān)愛教育則是催生心靈花朵的陽(yáng)光，教育的真諦就在于用愛給每一個(gè)學(xué)生鋪就通向幸福未來(lái)的道路。

首先，從現(xiàn)代教育觀點(diǎn)看，實(shí)施關(guān)愛教育，它抓住了培養(yǎng)人的教育本質(zhì)，可以使教育者和受教育者雙邊活動(dòng)更加和諧，更加有計(jì)劃，有目的，可以使教育方法更加優(yōu)化，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展更加有利，可以最大限度地使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有效地統(tǒng)一起來(lái)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，把“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展觀”落到實(shí)處。

其次，從現(xiàn)代教育心理學(xué)透視，如果得不到愛的呵護(hù)，學(xué)生良好的個(gè)性心理特征就無(wú)法形成，而這些個(gè)性心理特征又制約著心理過(guò)程的進(jìn)行。根據(jù)年齡和差異心理，實(shí)施關(guān)愛教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的意志，有助于克服學(xué)生的種種缺點(diǎn)，形成良好的品德心理和健康的身心素質(zhì)。

再次，根據(jù)教育社會(huì)學(xué)，“人的社會(huì)化過(guò)程就是人接受教育的過(guò)程”的理論，極力拓展關(guān)愛教育的空間，在培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，把校外德育教育作為“關(guān)愛”教育的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)和社會(huì)規(guī)范，分清是非，分辨美丑，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)自我、完善自我、發(fā)展自我的能力。

最后，根據(jù)胡錦濤總書記對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)基本特征的闡述“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”。學(xué)校是社會(huì)的基層單位，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。和諧校園主要是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧等。

綜上所述，實(shí)施關(guān)愛教育，構(gòu)建和諧校園的研究能促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，能促進(jìn)教師的全面和諧發(fā)展，能使學(xué)校得到全面和諧的展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

2、實(shí)踐價(jià)值 傳統(tǒng)教育弊端在于教育脫離實(shí)際，教育理念和手段落后，重視認(rèn)知，忽略情感，教師單一傳授灌輸知識(shí)，學(xué)生迫于壓力，被動(dòng)接受，使師生關(guān)系成為統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者的關(guān)系。對(duì)學(xué)生而言，教師是滿腹經(jīng)綸的知識(shí)富翁，是至高無(wú)尚的權(quán)威，是專家，是知識(shí)的擁有者，而學(xué)生僅僅是裝納知識(shí)的容器，是拿著書本總結(jié)金科玉律的輸入口。而素質(zhì)教育要求構(gòu)建新型的師生關(guān)系，這就需要關(guān)愛教育。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，一方面，由于并校和領(lǐng)導(dǎo)聘任制的改革客觀上造成了教師間矛盾的加大，再加之教師崗位與待遇不相匹配，多勞不多得，甚至少得，造成教師心理不平衡，且工資標(biāo)準(zhǔn)及其他福利與城市相比，農(nóng)村明顯偏低且在發(fā)放上時(shí)有拖拉，從而造成教師缺乏工作熱情，對(duì)學(xué)生缺乏信心，沒有愛心。另一方面，現(xiàn)在的中小學(xué)生大多為獨(dú)生子女，由于在特定的生活環(huán)境下，集祖父母、外祖父母、和父母的愛于一身，使得不少的獨(dú)生子女出現(xiàn)了不同程度的心理偏差，嬌氣任性、自私狹隘、缺乏自信、自理能力弱、依賴心理強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神。學(xué)校內(nèi)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍，學(xué)生與教師間沖突也時(shí)有發(fā)生，再加之家長(zhǎng)忽視對(duì)子女的約束和管教，造成這種現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。我?！秾?shí)施關(guān)愛教育，構(gòu)建和諧校園的研究》正是為提高師生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展，根據(jù)這些實(shí)際，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上而提出來(lái)的，它是融知識(shí)、情意、行為為一體的教育。

三、實(shí)踐內(nèi)容

1． 常規(guī)管理與主題活動(dòng)互動(dòng)并進(jìn)

對(duì)學(xué)生的支持和關(guān)愛首先要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完美人格的培養(yǎng)，需要建立在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和形成良好道德品質(zhì)的場(chǎng)所，通過(guò)學(xué)校常規(guī)教育，要使我們的學(xué)生明白：哪些可以做，哪些不可以做，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，只有采取合適的教育方法，常規(guī)教育才能取得好的效果。在長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索中，我校采取了把常規(guī)教育與主題活動(dòng)相結(jié)合，互動(dòng)并進(jìn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和品質(zhì)。具體實(shí)施方法是，首先向?qū)W生宣傳并組織學(xué)生學(xué)習(xí)形成良好習(xí)慣和道德品質(zhì)的重要性，其次以校規(guī)校紀(jì)的形式提出具體要求，第三結(jié)合培養(yǎng)良好習(xí)慣和品質(zhì)，開展主題教育。在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等主題活動(dòng)中，都會(huì)以活動(dòng)出勤、觀賽紀(jì)律、保潔、儀容儀表為項(xiàng)目，評(píng)出精神文明班集體，通過(guò)比賽班級(jí)總分評(píng)出活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)、入場(chǎng)式獎(jiǎng)等。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立和活動(dòng)的開展，都是使學(xué)生在豐富多彩的文體活動(dòng)中，通過(guò)集體意識(shí)的不斷加強(qiáng)，本著為集體爭(zhēng)光從我做起的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，從而達(dá)到了提升自我素質(zhì)的目標(biāo)，同時(shí)又形成以個(gè)體進(jìn)步促進(jìn)集體發(fā)展的良性循環(huán)局面。又比如在合唱節(jié)中，通過(guò)鼓掌培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)；在微笑系列活動(dòng)中養(yǎng)成見面問(wèn)好、用餐排隊(duì)的好習(xí)慣。以常規(guī)教育形成穩(wěn)定有序的育人環(huán)境，以主題教育豐富育人的形式，寓教于樂(lè)，養(yǎng)成教育開展在每一天、每一處、每一事、每一人，目標(biāo)在發(fā)展，形式在變化，學(xué)生在快樂(lè)中收獲習(xí)慣。

2． 充分利用社會(huì)、家長(zhǎng)資源，形成三位一體的教育格局。

社會(huì)相比于學(xué)校，無(wú)論是硬件水平還是師資力量，具備更豐富的教育資源。我校充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過(guò)廣泛開展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的活動(dòng)，充分利用各類教育資源，豐富教育內(nèi)容，聘請(qǐng)社會(huì)師資，壯大我校教師隊(duì)伍。我校積極參加了海淀區(qū)開展的社會(huì)大課堂活動(dòng)，組織學(xué)生到清華大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院所進(jìn)行參觀，參與實(shí)驗(yàn)操作，既開闊了學(xué)生的眼界，提高了動(dòng)手能力，還使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中了解到科學(xué)家的奮斗歷程以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；積極開展社區(qū)服務(wù)，組織高

一、高二的學(xué)生走進(jìn)二里莊小區(qū)，宣傳低碳生活，綠色環(huán)保的知識(shí)，二里莊小區(qū)成為我校學(xué)生志愿服務(wù)的基地；每年春季，我校初

二、高二的學(xué)生都會(huì)走進(jìn)生存島、陶藝村，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；北京禮儀專修學(xué)院的李檸院長(zhǎng)、劉芮夕老師走進(jìn)鋼院附中，悉心向我校學(xué)生傳授文明禮儀的行為規(guī)范；清華大學(xué)梅萌教授指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生；海淀區(qū)法院陳美君法官多次為我校學(xué)生帶來(lái)內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)的法制教育宣傳課；北京市紅十字協(xié)會(huì)的老師們手把手的教我校學(xué)生急救方法；北京總隊(duì)一師八支隊(duì)的武警們?yōu)槲倚３踔袑W(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)；海淀區(qū)教委青少年活動(dòng)中心的老師給學(xué)生們帶來(lái)穹幕電影，普及天文知識(shí)；教育專家關(guān)鴻羽給初三學(xué)生家長(zhǎng)做“如何幫助孩子考上理想的學(xué)?！钡闹v座。家長(zhǎng)也積極行動(dòng)起來(lái)，高二年級(jí)某同學(xué)家長(zhǎng)在校慶籌備期間主動(dòng)來(lái)到學(xué)校，發(fā)揮自己插花技藝的特長(zhǎng)，幫助學(xué)校布置會(huì)議室；初二（2）班某生家長(zhǎng)主動(dòng)為班集體提供活動(dòng)獎(jiǎng)品；高一年級(jí)某同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)找到年級(jí)組長(zhǎng)，表示可以提供學(xué)生到清華大學(xué)參觀的便利條件。以上這些活動(dòng)的開展，都是學(xué)校充分挖掘利用社會(huì)和家長(zhǎng)資源，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行補(bǔ)充的結(jié)果，只有把學(xué)校資源和社會(huì)資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，才能使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

3． 堅(jiān)持正面教育，加強(qiáng)榜樣的示范輻射作用。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而散開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)效仿一切好的行為，那么，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷的、不覺難受的逐漸消失?！卑駱咏逃俏倚＝逃膬?yōu)良傳統(tǒng)，它是以先進(jìn)典型為楷模，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡來(lái)教育、影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的道德水平和覺悟水平，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，他們可塑性大。模仿力強(qiáng)，運(yùn)用正面教育，形成榜樣示范，有很好的心理基礎(chǔ)。榜樣的力量是無(wú)窮的。我校的具體做法是舉辦多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中開展班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面的評(píng)比，使同學(xué)們?cè)谧约菏煜さ沫h(huán)境中和同伴中找到自己的學(xué)習(xí)效仿的榜樣，把評(píng)選的過(guò)程作為對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程。學(xué)校對(duì)選出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行表彰，對(duì)他們的事跡進(jìn)行宣講。由于榜樣來(lái)自于身邊，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易學(xué)習(xí)，有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，也更有信心做到優(yōu)秀。如每年學(xué)校都會(huì)在畢業(yè)年級(jí)中評(píng)選北京市級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀干部，首先是班級(jí)按文件規(guī)定的條件選舉出班級(jí)候選人報(bào)送年級(jí)，同時(shí)每位候選人將自己的主要事跡以文字材料的形式上交年級(jí)，年級(jí)在樓道明顯的區(qū)域，集中展出候選人事跡，并組織年級(jí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。在些基礎(chǔ)上，組織全年級(jí)學(xué)生通過(guò)投票選出年級(jí)候選人，上報(bào)學(xué)校。經(jīng)過(guò)班級(jí)和年級(jí)兩次選舉，對(duì)文件的學(xué)習(xí)過(guò)程和讀這些同學(xué)的先進(jìn)事跡的過(guò)程，就是畢業(yè)年級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的過(guò)程，是把自己與先進(jìn)同學(xué)相比較找不足的過(guò)程，是一個(gè)提高的過(guò)程。在北京市批準(zhǔn)我校上報(bào)的學(xué)生名單后，學(xué)校將當(dāng)選學(xué)生的照片和他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的宣傳欄中集中展出，并選出代表在學(xué)校的升旗儀式上做先進(jìn)事跡宣講，組織全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。市級(jí)三好生、優(yōu)干的評(píng)選過(guò)程，在全校、年級(jí)、班級(jí)不同層面上，給同學(xué)們樹立了強(qiáng)有力的先進(jìn)典型的效仿對(duì)象，使同學(xué)們能有所比較，不斷進(jìn)步。此外，在軍訓(xùn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開展標(biāo)兵的評(píng)選，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)中進(jìn)行體育、藝術(shù)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的頒獎(jiǎng)，在校慶活動(dòng)中優(yōu)秀學(xué)生志愿者的評(píng)選、在申辦區(qū)級(jí)示范?；顒?dòng)中先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選等，總之學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行德智體美不同方面和層面優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選，在校內(nèi)樹立不同角度和維度的榜樣，掀起學(xué)榜樣、爭(zhēng)先進(jìn)的高潮，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和全面發(fā)展。

4．針對(duì)具體問(wèn)題，拿出得力措施

我校取得的德育成果是學(xué)校在育人過(guò)程中不斷滲透人本理念，以愛的教育為核心，在常規(guī)管理中的細(xì)致要求，積極廣泛開展各項(xiàng)主題教育，深入實(shí)施人生規(guī)劃、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，同時(shí)也與我校自2009年以來(lái)德育工作開展的三個(gè)階段中，采取的有效措施牢不可分。這些有效措施分別是

（1）結(jié)合三年規(guī)劃，加強(qiáng)制度建設(shè)

規(guī)范德育三級(jí)管理模式，加強(qiáng)德育工作考核評(píng)比，提高班級(jí)管理的實(shí)效性；以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，以學(xué)期為單位確定教育主題，以藝術(shù)節(jié)、P53科技節(jié)、體育節(jié)、值周育人、社團(tuán)活動(dòng)為體驗(yàn)途徑，固化常規(guī)教育活動(dòng)舉辦的時(shí)間和形式；

重視心理教育，建立心理咨詢室，配備專業(yè)心理教師，對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行調(diào)查分析，開展經(jīng)常性的心理輔導(dǎo)活動(dòng)；制定德育工作評(píng)價(jià)方案，建立健全學(xué)習(xí)、例會(huì)、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善德育管理評(píng)價(jià)體系。

（2）結(jié)合校長(zhǎng)講話，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè) 完善制度，嚴(yán)格管理，加大行為規(guī)范執(zhí)行和管理力度，重點(diǎn)管理問(wèn)題學(xué)生，嚴(yán)格處理違紀(jì)學(xué)生；以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和班級(jí)量化考核為手段，改善學(xué)生行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生禮儀、誠(chéng)信、勤儉、學(xué)習(xí)、健康、衛(wèi)生、等多種習(xí)慣的養(yǎng)成教育；開展豐富多樣的主題教育，在活動(dòng)中提升學(xué)生的文明素養(yǎng)；加強(qiáng)榜樣示范作用，對(duì)在學(xué)業(yè)上取得突出成績(jī)和進(jìn)步的學(xué)生及文明守紀(jì)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極鍛煉等各類優(yōu)秀學(xué)生，加大學(xué)習(xí)宣傳推廣力度，樹立正確輿論，使學(xué)生自我教育，積極向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

（3）結(jié)合申辦區(qū)級(jí)示范校，突破工作難點(diǎn)

加強(qiáng)文明禮儀教育。外請(qǐng)專業(yè)老師，開展全員培訓(xùn)，推行見面問(wèn)好，輕聲慢步，加強(qiáng)檢查和總結(jié)，樹立典型，進(jìn)行表彰；提高課間操質(zhì)量，成立課間操專項(xiàng)工作小組，制定工作方案，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，注重落實(shí)檢查，加在獎(jiǎng)懲力度，開展全校比賽，與班級(jí)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，提高質(zhì)量；制定《人生規(guī)劃與職業(yè)理想動(dòng)態(tài)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》，明確高中三個(gè)年級(jí)開展人生規(guī)劃的不同內(nèi)容，利用社會(huì)資源，進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，選擇職業(yè)，形成奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，成立學(xué)生志愿者隊(duì)伍，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的育人優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化團(tuán)員的先鋒模范作用，使學(xué)生在參與學(xué)校管理中，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育。以上各項(xiàng)措施的制定和實(shí)施，有效的促進(jìn)了學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，在今后的工作中，我們還要繼續(xù)使用這些措施做好德育工作。

實(shí)施關(guān)愛教育，構(gòu)建和諧校園，是教育者引導(dǎo)教育對(duì)象追求真、善、美，從而培養(yǎng)教育對(duì)象關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛真理，關(guān)愛祖國(guó)的高尚道德情操的過(guò)程。我們會(huì)繼續(xù)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生及學(xué)生的每一個(gè)側(cè)面，從而達(dá)到通過(guò)實(shí)施關(guān)愛教育，構(gòu)建和諧校園的目的。

第五篇：實(shí)施文化立校 建設(shè)和諧校園

實(shí)施文化立校 建設(shè)和諧校園 打造精品實(shí)中 創(chuàng)建中華名校

——諸城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和諧教育創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)是由山東省諸城師范學(xué)校和原諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)（初中）于2001年8月合并而成的一所融高中、初中、希望小學(xué)、幼兒園于一體的完全中學(xué)，有初中部、高中部、外國(guó)語(yǔ)三個(gè)校區(qū)，占地170余畝，建筑面積7萬(wàn)余平方米?，F(xiàn)有116個(gè)教學(xué)班，7800名學(xué)生，579名教職工。學(xué)校有高標(biāo)準(zhǔn)的辦公樓、教學(xué)樓、藝術(shù)樓、體育館、圖書樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍樓、餐廳等。是諸城辦學(xué)歷史最悠久、教師平均學(xué)歷最高、教職工人數(shù)、學(xué)生人數(shù)最多、規(guī)模最大、資產(chǎn)最多、辦學(xué)條件最好的完全中學(xué)。是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、濰坊市重點(diǎn)中學(xué)、全國(guó)首家通過(guò)ISO9001國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化管理體系認(rèn)證的國(guó)辦學(xué)校。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，有全國(guó)優(yōu)秀教師2人，山東省優(yōu)秀教師4人，省特級(jí)教師2人，濰坊市優(yōu)秀教師9人，濰坊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才1人，濰坊市特級(jí)教師1人，濰坊市級(jí)以上教學(xué)能手38人，諸城市特級(jí)教師5人，諸城市十佳青年教師5人，諸城市十佳教師2人，諸城市教學(xué)能手和骨干教師95人。擁有中學(xué)高級(jí)教師105人，碩士研究生8人。學(xué)校常年聘請(qǐng)多名外籍教師執(zhí)教英語(yǔ)。建校以來(lái)，學(xué)校秉承“用心思考未來(lái)”的校訓(xùn)，積極進(jìn)行和諧教育創(chuàng)建，創(chuàng)造互相關(guān)心、互相信任、和諧友好的人際關(guān)系環(huán)境，創(chuàng)造科學(xué)文明、健康向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，創(chuàng)造主題突出、特色鮮明的學(xué)校文化環(huán)境，創(chuàng)造整潔有序、安全舒適的校園環(huán)境，踐行核心教育理念：實(shí)施文化立校方略——人本化管理、研究性教師、創(chuàng)新式學(xué)生、學(xué)習(xí)型校園，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)：引入ISO9001國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化品牌學(xué)校；實(shí)施文化立校，打造精品實(shí)中，創(chuàng)建中華名校。開拓出一條超常規(guī)、高速度、跨躍式發(fā)展之路，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校被確定為中央教科所、山東省教科所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位，全國(guó)首批二十家“中華少年寫作園”之一，全國(guó)普通高中發(fā)展性評(píng)估首批三所試點(diǎn)學(xué)校之一，全國(guó)知名教研室主任聯(lián)誼會(huì)秘書處、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)課堂教學(xué)研究中心及秘書處、山東省青語(yǔ)會(huì)研究中心及秘書處、山東省教育學(xué)會(huì)教育管理研究專業(yè)委員會(huì)高中工作委員會(huì)秘書處、山東省當(dāng)代文學(xué)院濰坊分院、省教育廳《基礎(chǔ)教育改革論壇》編輯部、延邊教育出版社教育教學(xué)研究與開發(fā)中心、曲阜師范大學(xué)教育碩士科研工作站均設(shè)在我

校。學(xué)校先后榮獲全國(guó)基礎(chǔ)教育名校、全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位、全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)百所社會(huì)公認(rèn)特色育人成功學(xué)校、中國(guó)特色學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)新教育示范校、全國(guó)學(xué)法研究名校、全國(guó)全民健身活動(dòng)先進(jìn)單位，山東省教書育人先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位、教學(xué)示范學(xué)校、體育工作先進(jìn)單位、十佳學(xué)法研究名校、心理健康教育先進(jìn)單位、第三屆學(xué)生文學(xué)藝術(shù)博覽會(huì)先進(jìn)單位、創(chuàng)新教育課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)19年保持濰坊市文明單位稱號(hào)。2004年10月20日、2005年4月15日和2006年12月15日，山東省校本教研工作會(huì)議、山東省學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)議、全國(guó)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與新時(shí)期師生關(guān)系論壇分別在我校舉行?，F(xiàn)將我校開展和諧創(chuàng)建工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建和諧創(chuàng)建的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把開展和諧創(chuàng)建活動(dòng)的落腳點(diǎn)放在“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建和諧創(chuàng)建的長(zhǎng)效機(jī)制”上。學(xué)校黨委抓準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，以“五保”保長(zhǎng)效，即健全創(chuàng)建組織保長(zhǎng)效、構(gòu)建創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)保長(zhǎng)效、完善制度體系保長(zhǎng)效、暢通運(yùn)行機(jī)制保長(zhǎng)效、落實(shí)后勤保障保長(zhǎng)效。

1、健全創(chuàng)建組織保長(zhǎng)效。學(xué)校成立了以黨委書記任組長(zhǎng)，所有班子成員和部分中層干部為組員的和諧創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主，勤政廉政，以身作則，在創(chuàng)建活動(dòng)中發(fā)揮了模范帶頭作用。組建了包括政教主任、校辦主任、工會(huì)主任、教務(wù)、總務(wù)主任在內(nèi)的和諧創(chuàng)建辦公室。使創(chuàng)建活動(dòng)的各項(xiàng)制度、措施能輻射全校、貫徹落實(shí)。

2、構(gòu)建創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)保長(zhǎng)效。學(xué)校構(gòu)建了“以校內(nèi)為主體、以社區(qū)為依托、以社會(huì)為背景、校內(nèi)校外有機(jī)結(jié)合”的創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了與社區(qū)街辦、與公安部門、與友鄰單位、與社會(huì)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)各方面的力量持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)建工作。學(xué)校與公安、衛(wèi)生、城管部門緊密配合，積極開展綜合治理，為學(xué)校創(chuàng)造了安寧和諧的周邊環(huán)境。

3、完善制度體系保長(zhǎng)效。建立健全和諧創(chuàng)建制度是創(chuàng)建活動(dòng)常規(guī)化、機(jī)制化的關(guān)鍵。學(xué)校先后制定了《和諧教育創(chuàng)建實(shí)施方案》、《文明和諧校園創(chuàng)建工作考核評(píng)估細(xì)則》、《文明和諧班級(jí)考評(píng)細(xì)則》、《文明和諧教研室（組）評(píng)價(jià)細(xì)則》、《文明和諧級(jí)部評(píng)比細(xì)則》、《文明和諧宿舍評(píng)比細(xì)則》、《和諧創(chuàng)建辦公室職責(zé)》 2

等一系列規(guī)章制度，以制度管創(chuàng)建，取得了明顯成效。

4、暢通運(yùn)行機(jī)制保長(zhǎng)效。學(xué)校抓實(shí)“計(jì)劃、實(shí)施、反饋、整改”幾個(gè)環(huán)節(jié)，暢通創(chuàng)建工作的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校班子每周例會(huì)均把和諧創(chuàng)建作為重要工作進(jìn)行研究；黨委會(huì)、校委會(huì)提出學(xué)校和諧創(chuàng)建工作指導(dǎo)性意見，和諧創(chuàng)建辦公室制定具體工作計(jì)劃，定期檢查反饋存在的問(wèn)題并進(jìn)行整改。學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)、校外網(wǎng)和報(bào)紙、電視、電臺(tái)、?？刃侣劽襟w及時(shí)宣傳創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)的典型事例和創(chuàng)建成果。

5、落實(shí)后勤保障保長(zhǎng)效。學(xué)校在人、財(cái)、物等方面保障創(chuàng)建活動(dòng)所需。在保證和諧創(chuàng)建的人員、場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)等基本條件的同時(shí)，學(xué)校在校園文化建設(shè)、師生工作、學(xué)習(xí)條件改善等方面加大了投入，為建設(shè)和諧校園打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、突出工作重點(diǎn)，夯牢和諧創(chuàng)建根基。

1、建章立制，形成和諧的內(nèi)部管理機(jī)制。

構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來(lái)保證，更需要自覺遵守規(guī)章來(lái)踐行。制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學(xué)校管理的依據(jù)。為此，我校制定并不斷完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)集形成《實(shí)驗(yàn)中學(xué)制度手冊(cè)》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教手冊(cè)》，完善了我校管理目標(biāo)，出臺(tái)了《安全工作條例》、《突發(fā)事件緊急處臵預(yù)案》等，以及各處室、各部門的工作規(guī)章制度。在制定規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我校狠抓了制度的落實(shí)，做到按制度規(guī)定的權(quán)限辦事，按制度規(guī)定的程序辦事，按制度規(guī)定的要求辦事。使各項(xiàng)工作的開展正常、規(guī)范、有序。

2、加強(qiáng)思想教育，打造“學(xué)習(xí)校園”，鞏固建設(shè)和諧校園的思想基礎(chǔ)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。我校始終將思想理論建設(shè)放在首位，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，為建設(shè)和諧校園提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。激勵(lì)教師教書育人、為人師表；激勵(lì)職工愛崗敬業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作；激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。充分利用校內(nèi)外各種新聞媒體和宣傳陣地，弘揚(yáng)文明、健康、向上的主旋律，正確引導(dǎo)校園輿論，努力營(yíng)造有利于我校和諧發(fā)展的氛圍。

3、堅(jiān)持民主治校，打造“民主校園”，為建設(shè)和諧校園凝聚力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽民聲、尊民意，使我校管理做到民主化、人性化，以民主凝聚民心，形成民主和諧的集體氛圍，營(yíng)造和諧的校園管理環(huán)境。建立和完善了教職工代表大會(huì)制度，工會(huì)主席參加學(xué)校黨委會(huì)議、校務(wù)會(huì)議，參與學(xué)校重大事項(xiàng) 3 的研究與決策。定期召開教代會(huì)，各項(xiàng)議程規(guī)范有實(shí)效，我校各項(xiàng)重大決策都必須反復(fù)征求教職工的意見，并經(jīng)教代會(huì)審議后實(shí)施。對(duì)于教職工比較敏感和關(guān)心的問(wèn)題，如人事聘任、職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)比、大宗物件的采購(gòu)等都要進(jìn)行公示或公開招標(biāo)。通過(guò)溝通，加深理解，達(dá)成共識(shí)，增加了領(lǐng)導(dǎo)與群眾、學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的相互理解和支持，自覺接受社會(huì)、相關(guān)部門和全體師生員工的監(jiān)督。

4、堅(jiān)持以人為本，打造“人文校園”，為建設(shè)和諧校園凝聚人心。以人為本是構(gòu)建和諧校園的基本前提。以人為本，貴在人心。我校積極倡導(dǎo)和諧、誠(chéng)信、關(guān)愛、親和等人文理念, 積極營(yíng)造兩個(gè)氛圍，即“良好的人際關(guān)系氛圍和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍”，使師生員工在人文精神的影響下擺脫偏見、消除隔閡和矛盾，達(dá)到人與人之間的互相尊重、理解、關(guān)愛和幫助的目的，做到以真情溫暖民心，齊心協(xié)力營(yíng)造和諧、溫馨的人文校園環(huán)境。學(xué)校想方設(shè)法為全校教職工排憂解難，定期或不定期地慰問(wèn)病困教師。積極倡導(dǎo)尊老敬老傳統(tǒng)美德。

5、打造“文明校園”，建筑建設(shè)和諧校園的精神支柱。

我校深入開展了社會(huì)主義榮辱觀教育、愛國(guó)主義教育、理想信念教育、法制教育、公民道德教育、師德教育、學(xué)生文明養(yǎng)成教育等群眾性和諧創(chuàng)建活動(dòng)。積極引導(dǎo)全校師生員工，把“創(chuàng)和諧校園、創(chuàng)和諧班級(jí)、做文明師生”等為主要內(nèi)容的群眾性和諧創(chuàng)建活動(dòng)深入擴(kuò)展到教學(xué)、教研、管理、服務(wù)等各個(gè)方面，成績(jī)顯著。

6、打造“文化校園”，突出辦學(xué)特色，為建設(shè)和諧校園增添新內(nèi)涵。建立和諧校園，需要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。我校大力實(shí)施文化立校方略，提出的“學(xué)校文化的實(shí)踐與研究”的科研課題通過(guò)省級(jí)鑒定，并榮獲山東省優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)，近日榮獲山東省人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，圍繞文化立校方略，我校確立了新的校訓(xùn)、教育理念和奮斗目標(biāo)，注重以人格魅力凝聚師生，建立親情接待室，讓文化向家長(zhǎng)滲透；通過(guò)校長(zhǎng)寄語(yǔ)進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育；把辦學(xué)思想整理形成“學(xué)校文化系列”，分發(fā)到每一個(gè)教職員工的手中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)悟、內(nèi)化并上升為自覺的行動(dòng)；形成班主任寄語(yǔ)系列--通過(guò)班主任寄語(yǔ)來(lái)管理班級(jí)； 形成學(xué)校活動(dòng)系列--有組織地開展各種文化浸染活動(dòng)，加大校際交流，聘請(qǐng)學(xué)者、專家、教授和作家來(lái)校做報(bào)告，把文化傳達(dá)到更深、更高、更廣的的層次；實(shí)行集體備課－－使教研成為集中智慧的匯談路；舉辦讀書節(jié)--使學(xué)校成 4

為擴(kuò)展知識(shí)的加油站。每年從12月至次年3月都舉辦為期一百天的“讀書節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生多讀書，讀好書，充分地釋放才華、張揚(yáng)個(gè)性；每年學(xué)校都給教師推薦一本教育理論書籍，每年為每位教師報(bào)銷300元購(gòu)書費(fèi)。只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們都要積極派教師參加，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件；定期舉辦語(yǔ)文沙龍、英語(yǔ)沙龍、青年教師論壇等活動(dòng)，為教師釋放自己的潛能提供機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。

我們加大了投入，完善了校園設(shè)施。“綠化、美化、凈化”是我們校園環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)。近年來(lái)，學(xué)校不斷加大資金的投入，完成了科技實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、校園前文化廣場(chǎng)、校園的綠化等一系列基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，添臵了大量現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施，目前，學(xué)校的微機(jī)室、多媒體教室、閱覽室、各科專用教室等一應(yīng)俱全，整個(gè)校園環(huán)境幽雅，四季花開不斷。學(xué)校育人環(huán)境的根本改善，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。近日我校榮獲“山東省省級(jí)花園式單位”稱號(hào)。

我們充分發(fā)揮校園的育人功能。一是我們加強(qiáng)了校園的凈化、美化、綠化工作。我校對(duì)所有需清潔的辦公室、教室及室外衛(wèi)生區(qū)，實(shí)行細(xì)化管理，責(zé)任到人，定時(shí)整理、清掃，保證了校園衛(wèi)生、整潔；校園的樹木、花草，由專人管理，精心培育，整個(gè)校園綠樹掩映，芳草遍地，花香襲人，為教育教學(xué)提供了一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境。二是大力營(yíng)造校園文化氛圍。在辦公樓、教學(xué)樓內(nèi)外設(shè)宣傳欄，在宣傳欄內(nèi)布臵多種版面，向?qū)W生傳遞各種文化信息。如辦公樓內(nèi)門廳一側(cè)的宣傳欄展示著我校的校訓(xùn)、教育理念和奮斗目標(biāo)，從觀念上引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生；教學(xué)管理動(dòng)態(tài)、教育教學(xué)信息欄，讓學(xué)生了解、關(guān)注學(xué)校的變化、發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛校如家的情感，讓學(xué)生懂得“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神。宣傳欄成為學(xué)生經(jīng)常駐足留連的一道亮麗風(fēng)景。倡導(dǎo)建立了高品位的教室文化、宿舍文化。讓學(xué)生自己創(chuàng)造能起到啟迪教育作用的文化氛圍，諸如給自己的宿舍擬定一個(gè)“錦程驛站”之類的高雅名字，在墻壁上布臵上名人字畫、自己手工制作的小工藝品，讓宿舍散發(fā)出濃郁的文化氣息，產(chǎn)生潛移默化的環(huán)境育人效應(yīng)。

7、打造“平安校園”，為建設(shè)和諧校園提供保障。

校園安全無(wú)小事、學(xué)生安全重于泰山。為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓家長(zhǎng)放心，我校花大力氣，認(rèn)真創(chuàng)建平安校園。牢記“安全高于一切、安全就是質(zhì)量、安全就是效益”的理念、堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全組織機(jī) 5

構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定并完善了《安全工作條例》。大力宣傳各種安全知識(shí)，經(jīng)常性地梳理和排查各種安全隱患并及時(shí)整改。嚴(yán)格遵守食品、消防、用電、財(cái)務(wù)、鍋爐、門衛(wèi)、交通等安全管理制度，對(duì)全校各類設(shè)施、設(shè)備做到及時(shí)檢查、維修、保養(yǎng)。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、法紀(jì)和安全教育。在硬件設(shè)施逐步到位的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮綜合治理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，會(huì)同公安部門等開展了系列安全教育活動(dòng)，同時(shí)做好自查自糾工作，認(rèn)真做好要害部門（食堂、實(shí)驗(yàn)室等）的安全防范工作，杜絕了隱患。

三、加強(qiáng)黨的建設(shè)，為和諧創(chuàng)建提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證

充分發(fā)揮黨組織的號(hào)召力和凝聚力，發(fā)揮每個(gè)黨員的先鋒模范作用，是學(xué)校和諧創(chuàng)建的主導(dǎo)因素。學(xué)校黨委以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、大力開展“教書育人，建功立業(yè)”主題教育。充分發(fā)揮“一個(gè)黨員就是一面旗臶”的先鋒模范作用，把黨員隊(duì)伍的建設(shè)和青年教師隊(duì)伍的建設(shè)結(jié)合起來(lái)。一方面讓黨員教師樹立文明形象，作文明表率；另一方面積極引導(dǎo)廣大青年教師積極向黨組織靠攏，崗位成才。8月份，學(xué)校又吸收4名優(yōu)秀名青年教師入黨。青年教師在學(xué)校各項(xiàng)工作中發(fā)揮了中堅(jiān)力量。

2、注重黨內(nèi)民主建設(shè)。黨內(nèi)民主是黨的生命。為激發(fā)黨員的和諧創(chuàng)建熱情，提高黨組織在和諧創(chuàng)建工作中的影響力，學(xué)校黨組織開展了一系列的民主生活活動(dòng)、民主評(píng)議活動(dòng)等，均取得了良好的效果。

3、深入開展以“了解人，關(guān)心人，凝聚人”為主要內(nèi)容的凝聚力工程建設(shè)。為了將人心凝聚到學(xué)校目標(biāo)和任務(wù)上來(lái)，凝聚到學(xué)校的和諧創(chuàng)建工作中來(lái)，學(xué)校定期為教職工健康查體，做到及時(shí)檢查、及時(shí)治療、及時(shí)預(yù)防。還對(duì)生病住院的教職工及時(shí)看望，噓寒問(wèn)暖，設(shè)身處地解決困難。為充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，學(xué)校為在本校幼兒園、初中部、高中部就讀的教職工子女免除了學(xué)雜費(fèi)。為廣大教職工營(yíng)造了一個(gè)以人為本、寬松和諧的工作和生活環(huán)境。學(xué)校黨組織協(xié)同行政一起經(jīng)常拜訪老教師、骨干教師，了解大家的學(xué)習(xí)工作，生活狀況；工會(huì)干部勤下基層，經(jīng)常訪貧問(wèn)苦；每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼……

4、開展黨員與貧困生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。新學(xué)期開學(xué)以來(lái)，我校全體共產(chǎn)黨員每人與一名貧困生結(jié)成對(duì)子，在學(xué)習(xí)、思想、生活等方面實(shí)行全面幫扶，充分發(fā) 6

揮了黨員的先鋒模范作用。在黨員的帶動(dòng)下，廣大教職工也紛紛幫扶，使我校的貧困生都能夠安心學(xué)業(yè)。

四、強(qiáng)化班子自身建設(shè)，提高和諧創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)校黨委處于全校領(lǐng)導(dǎo)地位，能否發(fā)揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，對(duì)全校和諧創(chuàng)建工作的影響至關(guān)重要。因此學(xué)校始終重視領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)。

1、抓好學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。我們重視領(lǐng)導(dǎo)班子的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)抓認(rèn)識(shí)，抓制度，抓考核，努力把理論學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處；在學(xué)習(xí)要求上，切實(shí)做到“四個(gè)性”即計(jì)劃性、系統(tǒng)性、廣泛性、持久性；在學(xué)習(xí)效果上，學(xué)校一班人始終強(qiáng)調(diào)要立足實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，做好各自的分管工作。

2、發(fā)揚(yáng)民主，完善制度。黨的組織原則也是一個(gè)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力的來(lái)源和體現(xiàn)。從學(xué)校班子建設(shè)情況來(lái)看，制度堅(jiān)持的非常好。一是體現(xiàn)在決策程度上，對(duì)學(xué)校的重大部署，如發(fā)展思路，奮斗目標(biāo)，中層干部競(jìng)聘等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)黨委會(huì)，校委會(huì)集體討論決定。二是體現(xiàn)在廣泛的發(fā)揚(yáng)民主上。通過(guò)不斷完善校務(wù)公開，教代會(huì)，教工大會(huì)等制度，廣泛聽取全體教工對(duì)學(xué)校工作的意見、建議，從而保證了班子決策的科學(xué)性。三是體現(xiàn)在具體工作上，每位校級(jí)干部能自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和威信，根據(jù)分工，履行職責(zé)，既顧全大局，又相互補(bǔ)位。

總體看，學(xué)校班子運(yùn)作和諧，氣氛良好，決策領(lǐng)導(dǎo)水平不斷提高。學(xué)校班子人員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，立黨為公，執(zhí)政為民，堅(jiān)持全心全意為教工服務(wù)，把代表全局利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益作為決策的依據(jù)與發(fā)展的根本，妥善平衡了教師的福利、待遇等問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。

五、大力推進(jìn)師德建設(shè)和名師培養(yǎng)工程，提升和諧創(chuàng)建執(zhí)行力

學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)上，堅(jiān)持以人為本的理念，切實(shí)做到制度上有保證，管理上有力度，服務(wù)上有措施，積極推進(jìn)“科研名師工程”，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。

1、以師德建設(shè)為龍頭，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)。自今年7月以來(lái)，學(xué)校按照教育局的統(tǒng)一部署，開展了師德教育暨集中整頓活動(dòng)，制定了實(shí)施方案，7

召開動(dòng)員大會(huì)，印發(fā)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記檢查評(píng)比，組織觀看中央電視臺(tái)“贏在中國(guó)”節(jié)目、“道德的力量”頒獎(jiǎng)晚會(huì)并要求人人寫出觀后感學(xué)校組織展評(píng)，每周組織全體教職工進(jìn)行集體學(xué)習(xí)或集體觀看《教師禮儀》等講座、2008年奧運(yùn)會(huì)宣傳片等，使教職工的思想道德素養(yǎng)有了明顯提高。在日常工作中，學(xué)校始終將師德教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要地位來(lái)抓，主要做了兩個(gè)方面的工作：一是規(guī)范學(xué)習(xí)制度，虛事實(shí)做，形成“講學(xué)習(xí)”氛圍。黨員學(xué)習(xí)、教職工學(xué)習(xí)、級(jí)部學(xué)習(xí)、教研室學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)等都堅(jiān)持制度，規(guī)范管理，有計(jì)劃、有安排、有主題、有記錄、有小結(jié)，緊跟形勢(shì)，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，緊扣實(shí)際，形式多樣，以解決思想困惑和工作、學(xué)習(xí)難題為切入口，力爭(zhēng)學(xué)有實(shí)效，通過(guò)學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)，形成共識(shí)，明確方向。二是樹立榜樣，弘揚(yáng)先進(jìn)，不斷提升教師的道德水準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《濰坊市市民文明公約》、《濰坊市市民“十不”行為規(guī)范》等的學(xué)習(xí)和考核，針對(duì)教師工作生活中存在的律己不嚴(yán)、形象不佳等問(wèn)題，開展自查互查與整改，對(duì)先進(jìn)同志進(jìn)行表彰宣傳，弘揚(yáng)教師“教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、實(shí)施 “科研名師工程”，培養(yǎng)研究性教師?！拔镔|(zhì)上的相對(duì)清貧，知識(shí)上的絕對(duì)富有，律己的嚴(yán)格，待人的寬厚，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，處世的豁達(dá)和心中的真愛”，這是我校確定的諸城實(shí)中教師風(fēng)范。在學(xué)校人情化魅力感染和前景的吸引下，學(xué)校聚集著一大批英才教師，僅四年來(lái)新調(diào)入的大學(xué)生和教師就有200多人。如何使年青教師走向成熟化、年長(zhǎng)教師走向風(fēng)格化、骨干教師走向?qū)徝阑繉W(xué)校實(shí)施了“科研名師工程”，提倡教師做研究性教師，一是學(xué)校在教職工中定期舉辦懇談會(huì)，如學(xué)海爾懇談會(huì)、學(xué)洋思懇談會(huì)、學(xué)生成長(zhǎng)肯談會(huì)、責(zé)任教師班教導(dǎo)會(huì)、反思性教學(xué)懇談會(huì)，通過(guò)交流各自的學(xué)習(xí)收獲，以實(shí)現(xiàn)大腦聯(lián)網(wǎng)，把個(gè)人收獲變成集體智慧。二是學(xué)校成立了由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師組成的“導(dǎo)師團(tuán)”，聘請(qǐng)退居二線的全市名師成立特聘導(dǎo)師工作室，跟蹤培養(yǎng)最近四年新調(diào)入的200多名大學(xué)生和年輕教師，為他們的成長(zhǎng)搭舞臺(tái)、拓路子。實(shí)施“創(chuàng)新時(shí)效工程”，深化課堂教學(xué)改革，常年堅(jiān)持在全體教師中開展四課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)，引導(dǎo)他們研究課堂、研究學(xué)生、研究教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三是關(guān)注教師的可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)的教師管理視角僅僅停留在教師的教學(xué)活動(dòng)層面，僅僅局限于教師的三尺講臺(tái)，并不能代表教師生活的全部，并沒有關(guān)注教師生命的本質(zhì)。應(yīng)該將重心轉(zhuǎn)移 8

到對(duì)教師生存狀態(tài)的關(guān)注，對(duì)教師生命本質(zhì)的關(guān)注，在教育生活實(shí)踐中去挖掘和展現(xiàn)教師的生命價(jià)值。因此，對(duì)教師的管理應(yīng)該著眼于教師的生存狀態(tài)和發(fā)展環(huán)境，讓學(xué)校的管理思想和學(xué)校的規(guī)章制度回歸教師的生活，成為教師的行動(dòng)指南、追求的理想境界。我校倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，讓教師銘記：只有不斷地學(xué)習(xí)，才能完善自我；只有認(rèn)真地思考，才能超越自我；只要努力地工作，才能證實(shí)自我；只有精心地育人，才能實(shí)現(xiàn)自我。學(xué)校不定期地向教師推薦業(yè)務(wù)理論必讀書，如《給教師的建議》等，讓教師不斷學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。提出實(shí)中教師課堂教學(xué)的風(fēng)采：具備科學(xué)的內(nèi)涵，哲學(xué)的背景，文學(xué)的神韻。提出學(xué)校對(duì)教師的期望：變學(xué)歷為學(xué)力，錘煉能力；講師德師能，爭(zhēng)做實(shí)中名師。教師要勤勉磨練“三力”：教育能力、事業(yè)動(dòng)力、人格魅力。以發(fā)展的眼光體現(xiàn)對(duì)教師的關(guān)注，讓教師能夠正視自己，創(chuàng)造卓越，享受生活，體會(huì)作為實(shí)中教師的幸福感，對(duì)教師的可持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。

3、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍教職工生活。校園需要活力，教師需要放松。學(xué)校工會(huì)、團(tuán)委、婦委會(huì)每年都要組織一系列文體活動(dòng)，既可以鍛煉身體，放松身心，又可以促進(jìn)交流，錘煉集體凝聚力、戰(zhàn)斗力。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝聯(lián)歡晚會(huì)、春游、男女乒乓球、羽毛球、籃球比賽等都頗受教職工歡迎。

六、實(shí)施質(zhì)量工程，突出和諧創(chuàng)建的根本和核心

質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是和諧教育創(chuàng)建的根本和核心，質(zhì)量的好壞決定著一所學(xué)校的發(fā)展。在和諧創(chuàng)建過(guò)程中，我們緊緊抓住素質(zhì)教育這根主線，一方面著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，一方面狠抓學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量壯聲威，以質(zhì)量樹形象。

近年來(lái)，學(xué)校在印發(fā)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《中學(xué)生在校一日常規(guī)》等一系列文件的基礎(chǔ)上，全面貫徹落實(shí)上級(jí)德育工作會(huì)議精神，不斷強(qiáng)化德育的核心地位，以愛國(guó)主義教育為主旋律，以隊(duì)伍建設(shè)為保證，以常規(guī)教育為抓手，進(jìn)一步改進(jìn)了德育工作的方式方法，建成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的德育框架，形成了“勤奮、求實(shí)、拼搏、創(chuàng)新”的校風(fēng)。我們突出了以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1、確立分階段德育工作目標(biāo)，建立并完善了學(xué)校德育管理體制，由德育領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校的德育工作，并實(shí)行了年級(jí)組德育責(zé)任制，建立了班主任 9

考核制度。

2、實(shí)施 “自主成長(zhǎng)工程”，把教會(huì)學(xué)生“做人”作為一項(xiàng)重大任務(wù)來(lái)抓，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健全的人格、豐富的情感、高雅的情趣、積極向上的追求。堅(jiān)持以人為本，幫助學(xué)生掌握道德價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，啟發(fā)他們進(jìn)行自我教育，喚起他們的自我內(nèi)省，創(chuàng)設(shè)條件讓他們自我強(qiáng)化，自我塑造美好心靈，為他們創(chuàng)造幸福的人生打下良好的基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮思想政治課的主渠道作用，加強(qiáng)政治教研室建設(shè)，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，通過(guò)鼓勵(lì)教師開展符合時(shí)代特點(diǎn)的教育模式、方法、手段的探索與研究，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)緊密聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生兩個(gè)實(shí)際，采用啟發(fā)式、討論式和研究性等生動(dòng)活潑的方式組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)了主渠道課的針對(duì)性、生動(dòng)性和高效性。

4、建立了各科教學(xué)滲透德育的制度，并以此作為教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容，納入對(duì)教師的常規(guī)考核之中。

5、實(shí)施了德育工作“2345”工程?！?”是培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)意識(shí)：法律意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；“3”是培養(yǎng)學(xué)生三種精神：愛國(guó)主義精神、集體主義精神、吃苦耐勞精神；“4”是培養(yǎng)學(xué)生四方面良好習(xí)慣：良好的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的健身習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“5“是培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的素養(yǎng)：人格素養(yǎng)、紀(jì)律素養(yǎng)、文明素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、與他人合作共事的素養(yǎng)。

6、堅(jiān)持主旋律教育，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，搞好升降國(guó)旗儀式，完善了國(guó)旗下的講話制度。

7、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，完善了起始年級(jí)軍訓(xùn)及各年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加“希望工程”、“手拉手”、“愛心助學(xué)”等活動(dòng)。在9月初開展的愛心捐款活動(dòng)中，學(xué)生們紛紛慷慨解囊，全校師生捐款4萬(wàn)余元，學(xué)校將這些捐款和泰盛工獎(jiǎng)助學(xué)金、移動(dòng)通信獎(jiǎng)助學(xué)金、密州酒業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金等建立了愛心救助基金，用來(lái)救助和獎(jiǎng)勵(lì)那些品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困的學(xué)生和家庭貧困的教師。

8、以“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范和學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)是學(xué)校的生命，高校進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模后，重點(diǎn)中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈起來(lái)，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣成為學(xué)校存亡的關(guān)鍵。新學(xué)年以來(lái)，學(xué)校先后組織了新教師、青年教師四課型達(dá)標(biāo)比賽、濰坊以上教學(xué)能手示范課比賽、全體教師參加的課堂教學(xué)精品課大賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)水平；同時(shí)，積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系、集體備課制度，積極探索分層教學(xué)法、導(dǎo)師制度等。學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽碩果累累，在近日結(jié)束的2007年全國(guó)生物奧林匹克競(jìng)賽高中組決賽中，我校以優(yōu)異成績(jī)榮獲全市唯一 “山東賽區(qū)優(yōu)勝學(xué)?！薄?/p>

七、和諧創(chuàng)建結(jié)碩果

在和諧創(chuàng)建工作中，我們通過(guò)狠抓黨風(fēng)、作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，取得了可喜的教育教學(xué)效果。體現(xiàn)在：培養(yǎng)了一批師德優(yōu)良，能在教育和科研上帶頭、把關(guān)、示范，在全市有較大影響的骨干教師；在上級(jí)組織的歷次教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查中，我校成績(jī)均名列全市前茅；德育工作成效顯著，學(xué)校連年被表彰為全市宣傳思想工作先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位；高考中考成績(jī)位居全市前列；在各級(jí)各類奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝者中，獲獎(jiǎng)人數(shù)占據(jù)了諸城的半壁江山，優(yōu)秀生群體的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌羞b遙領(lǐng)先。《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《21世紀(jì)教育》、《教育文摘周報(bào)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《新華社內(nèi)參》、中央電視臺(tái)等中央和省級(jí)媒體，分別從不同角度，對(duì)我校的教育教學(xué)工作給予充分肯定和宣傳。具體成果初步統(tǒng)計(jì)如下：

1、自去年8月以來(lái)，我校先后榮獲：全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位；山東省心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省花園式單位、山東省創(chuàng)新教育課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省第三屆學(xué)生文學(xué)藝術(shù)博覽會(huì)先進(jìn)單位；濰坊市第五屆優(yōu)秀教學(xué)成果集體三等獎(jiǎng)，濰坊市勞動(dòng)保障誠(chéng)信單位，濰坊市文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作基地，濰坊市教育教學(xué)創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；濰坊市第十七界運(yùn)動(dòng)會(huì)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，校刊《現(xiàn)代》在山東省教研室第一屆優(yōu)秀文學(xué)社社刊評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；諸城市教育教學(xué)“銀獎(jiǎng)”，諸城市百家示范工會(huì)，諸城市中學(xué)生籃球賽初中女子組一等獎(jiǎng)第一名，初中男子組一等獎(jiǎng)第一名，高中男子組二等獎(jiǎng)，高中女子組二等獎(jiǎng) ；諸城市中小學(xué)乒乓球比賽高中男子組三等獎(jiǎng)，高中女子組三等獎(jiǎng)；初中組男女團(tuán)體冠亞軍、男女單打冠亞軍；諸城市“體彩杯”中學(xué)生冬季長(zhǎng)跑比賽城區(qū)初中組團(tuán)體二等獎(jiǎng)；諸城市“工商學(xué)院杯”中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì) 11

市直初中組一等獎(jiǎng)第一名；初三政治組、化學(xué)組被市教育局評(píng)為“優(yōu)秀教研組”，高三理科語(yǔ)文組、文科英語(yǔ)組評(píng)為“優(yōu)秀教研組”。

2、自去年8月以來(lái)，我校先后有14人榮獲濰坊市以上榮譽(yù)稱號(hào)；89名教師受到諸城市人事局表彰和教育局獎(jiǎng)勵(lì)；160人受到學(xué)校表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、我校初中部鄭紅纓老師以《甘做園丁，無(wú)怨無(wú)悔》的精彩演講分別在市婦聯(lián)創(chuàng)建和諧社會(huì)、市教育局組織的“情系教育，共筑和諧”演講活動(dòng)中奪得全市第二名和全市第一名的優(yōu)異成績(jī)，并被濰坊市教育局選拔參加全市先進(jìn)人物演講團(tuán)，在各縣市演講中贏得一致好評(píng)。高中部秦濤老師在市教育局組織的“情系教育，共筑和諧”演講活動(dòng)中奪得全市第六名的優(yōu)異成績(jī)。8月31日，與鄭紅纓老師一起為全市教育機(jī)關(guān)全體干部作了演講，產(chǎn)生了良好反響，他們同時(shí)被評(píng)為諸城市師德標(biāo)兵。

4、和諧創(chuàng)建開展以來(lái)，從中央到地方各級(jí)新聞媒體經(jīng)常報(bào)道我校。如，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道以“山東諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)用愛心托起李福娟求學(xué)路”為題報(bào)道我校救助李福娟事跡，濰坊電視臺(tái)以“搬家”為題報(bào)道我校救助李福娟事跡，濰坊日?qǐng)?bào)、諸城電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等先后以“諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)盛開藝術(shù)之花”、“市實(shí)驗(yàn)中學(xué)榮獲山東省花園式單位稱號(hào)”、“實(shí)中生物奧賽八人獲獎(jiǎng)”、“環(huán)球國(guó)際小姐王翠回母校”、“李慶平：用心思考，坐擁未來(lái)”、“將和諧教育進(jìn)行到底”等為題進(jìn)行報(bào)道。

在總結(jié)創(chuàng)建工作的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)建和諧校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。由于我校地處城區(qū)，校園面積比較大，學(xué)生入學(xué)素養(yǎng)參差不齊、有些工作還不到位等因素，在不少方面都還存在或多或少的不足。我校將在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，找出不足和欠缺的項(xiàng)目，逐步開展專項(xiàng)整治與完善。辦讓人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建高品味的學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同和諧發(fā)展，這是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的艱巨而光榮的使命，我們將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)克短，查漏補(bǔ)缺，不斷推進(jìn)和諧教育創(chuàng)建，爭(zhēng)取在市督導(dǎo)驗(yàn)收中，聆聽指導(dǎo)，采納批評(píng)，不斷創(chuàng)新、改革、發(fā)展，不斷書寫新的輝煌，為實(shí)現(xiàn)打造精品實(shí)中、創(chuàng)建中華名校的辦學(xué)目標(biāo)而不懈努力。

2011年1月7日