第一篇：如何提高五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量

如何提高五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量

涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安小學(xué)劉玉梅

本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)的英語教學(xué)。對(duì)于我來說，這是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。以前教授的都是低段的教學(xué)，對(duì)于高段完全沒有經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)，我也懷著滿懷的信心和激情，做足準(zhǔn)備，力求五年級(jí)學(xué)生的英語水平能取得好的成績，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下能夠收獲多多，興趣勃勃。

一．我校目前五年級(jí)英語教與學(xué)的情況分析：

1、學(xué)生情況。這一屆的五年級(jí)學(xué)生我多少有些了解，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，英語學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，但是英語基礎(chǔ)不太扎實(shí)。但他們活躍好動(dòng)，喜歡新鮮的事物，不夠自覺，尤其表現(xiàn)家庭作業(yè)上。

2、關(guān)于教師。由于英語課時(shí)少，加之教學(xué)任務(wù)重，作為英語教師很難像語文數(shù)學(xué)老師一樣，狠抓每個(gè)學(xué)生。

3、到了五年級(jí)了，出現(xiàn)兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。基礎(chǔ)不好的學(xué)生上課已感覺吃力，要耐心引導(dǎo)講解；而學(xué)習(xí)好的同學(xué)已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)了，他們興趣濃厚，吸收快，要滿足這部分學(xué)生的求知欲。

4、每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，都是單詞和句型掌握得不好；最主要存在的問題是四會(huì)單詞掌握的不夠扎實(shí)；仍有同學(xué)26個(gè)英文字母不過關(guān)； 我認(rèn)為提高我們學(xué)校五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量要從以下方面進(jìn)行：

二．提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深鉆教材，教材的內(nèi)在聯(lián)系，五年級(jí)作為四年級(jí)與六年級(jí)的過渡，一定要熟透教材，明確目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

3、充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，也避免多個(gè)班級(jí)照顧不到的現(xiàn)象。

4、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生

在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

5、嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英文寫作，對(duì)學(xué)生的讀寫提出更高的要求。

6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7、多與學(xué)生交流感情，因?yàn)椴皇前嘀魅危瑢?duì)學(xué)生不夠了解，平時(shí)要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，盡力縮小不同學(xué)生英語水平的差距，讓學(xué)生保持學(xué)英語的興趣。

三．對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與要求——預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。英語的課前預(yù)習(xí)指在教師講課以前，學(xué)生自己先獨(dú)立的隨錄音機(jī)朗讀新課的新單詞，新內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的課前準(zhǔn)備工作。所以，預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)一種良好的形式。

開學(xué)初，我就教學(xué)生怎樣去自覺的預(yù)習(xí)英語了，我布置的口頭作業(yè)，如：朗讀，背誦課文，但只有少數(shù)學(xué)生能做到，其實(shí)，預(yù)習(xí)在英語的學(xué)習(xí)方法中尤其重要，成績優(yōu)秀的孩子都能做到有效的預(yù)習(xí)。

為學(xué)好英語必須養(yǎng)成自學(xué)英語的好習(xí)慣，開學(xué)初我從以下幾方面抓好學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

1：聽錄音，每天的預(yù)習(xí)功課之一就是聽明天要上課的內(nèi)容，并做好必要的記錄，如這一單元中了解人物有哪些，擁有哪些東西，生詞的含義等，然后聽清單詞的讀音，對(duì)所預(yù)習(xí)的內(nèi)容至少聽5遍。

2：帶著問題去看書，預(yù)習(xí)時(shí)必須要思考問題，碰到有問題的的方及 時(shí)問老師和學(xué)生，或做好標(biāo)記，在聽課中通過老師和學(xué)生的共同探討解決疑難問題，如這一單元中學(xué)習(xí)國家，讓學(xué)生知道哪個(gè)國家擁有哪種國旗，代表什么國籍，明白后再讀課文。這樣才能深入到書中去，增強(qiáng)聽課的目的性，抓住重點(diǎn)。

3：讀課文，聽好課文后將課文讀幾遍，將重要的句型和不認(rèn)識(shí)的單詞多看幾遍，加深理解，以便在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，如復(fù)雜的單詞還可加上音標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐表明，課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生把將要學(xué)習(xí)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。通過一個(gè)星期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和對(duì)學(xué)生的及時(shí)檢查，現(xiàn)在大部分學(xué)生能做好英語課前預(yù)習(xí)工作。這是我欣慰的！

第二篇：如何提高五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量

五年級(jí)三班提高英語教學(xué)質(zhì)量的策略

經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：屈穎

本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)的英語教學(xué)。對(duì)于我來說，這是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。以前教授的都是低段的教學(xué)，對(duì)于高段完全沒有經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)，我也懷著滿懷的信心和激情，做足準(zhǔn)備，力求五年級(jí)學(xué)生的英語水平能取得好的成績，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下能夠收獲多多，興趣勃勃。開學(xué)一個(gè)月了，我經(jīng)常反思，總結(jié)，希望五年級(jí)的英語能更上一層樓。一．我校目前五年級(jí)英語教與學(xué)的情況分析：

1、學(xué)生情況。這一屆的五年級(jí)學(xué)生我多少有些了解，很多都是我從三年級(jí)教上來的，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，英語學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，英語基礎(chǔ)也好。但他們活躍好動(dòng)，喜歡新鮮的事物，不夠自覺，尤其表現(xiàn)家庭作業(yè)上。

2、關(guān)于教師。由于教授平行班級(jí)多，每個(gè)班的英語課時(shí)少，加之教學(xué)任務(wù)重，作為英語教師很難像語文數(shù)學(xué)老師一樣，狠抓每個(gè)學(xué)生。

3、到了五年級(jí)了，出現(xiàn)兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。基礎(chǔ)不好的學(xué)生上課已感覺吃力，要耐心引導(dǎo)講解；而學(xué)習(xí)好的同學(xué)已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)了，他們興趣濃厚，吸收快，要滿足這部分學(xué)生的求知欲。

4、每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，都是單詞和句型掌握得不好；最主要存在的問題是四會(huì)單詞掌握的不夠扎實(shí)；仍有同學(xué)26個(gè)英文字母不過關(guān)； 我認(rèn)為提高我們學(xué)校五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量要從以下方面進(jìn)行： 二．提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深鉆教材，教材的內(nèi)在聯(lián)系，五年級(jí)作為四年級(jí)與六年級(jí)的過渡，一定要熟透教材，明確目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

3、充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，也避免多個(gè)班級(jí)照顧不到的現(xiàn)象。

4、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

5、嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英文寫作，對(duì)學(xué)生的讀寫提出更高的要求。

6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7、多與學(xué)生交流感情，因?yàn)椴皇前嘀魅?，?duì)學(xué)生不夠了解，平時(shí)要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，盡力縮小不同學(xué)生英語水平的差距，讓學(xué)生保持學(xué)英語的興趣。

三．對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與要求——預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。英語的課前預(yù)習(xí)指在教師講課以前，學(xué)生自己先獨(dú)立的隨錄音機(jī)朗讀新課的新單詞，新內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的課前準(zhǔn)備工作。所以，預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)一種良好的形式。

開學(xué)初，我就教學(xué)生怎樣去自覺的預(yù)習(xí)英語了，我布置的口頭作業(yè)，如：朗讀，背誦課文，但只有少數(shù)學(xué)生能做到，其實(shí)，預(yù)習(xí)在英語的學(xué)習(xí)方法中尤其重要，成績優(yōu)秀的孩子都能做到有效的預(yù)習(xí)。

為學(xué)好英語必須養(yǎng)成自學(xué)英語的好習(xí)慣，開學(xué)初我從以下幾方面抓好學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

1：聽錄音，每天的預(yù)習(xí)功課之一就是聽明天要上課的內(nèi)容，并做好必要的記錄，如這一單元中了解人物有哪些，擁有哪些東西，生詞的含義等，然后聽清單詞的讀音，對(duì)所預(yù)習(xí)的內(nèi)容至少聽5遍。

2：帶著問題去看書，預(yù)習(xí)時(shí)必須要思考問題，碰到有問題的的方及 時(shí)問老師和學(xué)生，或做好標(biāo)記，在聽課中通過老師和學(xué)生的共同探討解決疑難問題，如這一單元中學(xué)習(xí)國家，讓學(xué)生知道哪個(gè)國家擁有哪種國旗，代表什么國籍，明白后再讀課文。這樣才能深入到書中去，增強(qiáng)聽課的目的性，抓住重點(diǎn)。三：讀課文，聽好課文后將課文讀幾遍，將重要的句型和不認(rèn)識(shí)的單詞多看幾遍，加深理解，以便在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，如復(fù)雜的單詞還可加上音標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐表明，課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生把將要學(xué)習(xí)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。通過一個(gè)星期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和對(duì)學(xué)生的及時(shí)檢查，現(xiàn)在大部分學(xué)生能做好英語課前預(yù)習(xí)工作。這是我欣慰的！

第三篇：五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量提高整改措施

五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量提高整改措施

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)情況看，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：合格率:100%，優(yōu)秀率: 94%,人均分:90分。本學(xué)期要采取有效的措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

具體措施：

1.注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真?zhèn)湔n。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語-----手勢、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃厚。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊學(xué)習(xí)英語。

４.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。５.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。

６.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

７.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

８.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

９.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

第四篇：提高五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量的方法和措施_-

提高五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量的方法和措施

一、本班學(xué)生情況分析:

五年級(jí)有22人（剛來一人，第一單元考了60分），從上學(xué)期期末考試成績看，90分以上的有14人，但是大部分集中在90-95之間，最高分96.5分。分特別高的學(xué)生沒有，也就是說特別突出的學(xué)生沒有。80分以上有6人。只有陳宏力60分。這個(gè)班英語總體水平還不錯(cuò)。但也不能忽視后邊的學(xué)生：象陳宏力、張涵、陳宏達(dá)、劉國臣、王繼偉。這幾個(gè)學(xué)生上課已感覺吃力，需要耐心引導(dǎo)講解；特別是劉國臣，原先學(xué)習(xí)還屬與中游偏上的學(xué)生，但從上學(xué)期開始，成績下降很快。而象張雪原，劉杰，王晶晶，代志超等，學(xué)習(xí)好的同學(xué)已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)了，他們興趣濃厚，吸收快，課上也要注意滿足這部分學(xué)生的求知欲。所以本學(xué)期既要做好好學(xué)生的培優(yōu)工作，也要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、存在的問題

1.出現(xiàn)兩極分化。五年級(jí)較三、四年級(jí)而言，在英語的學(xué)習(xí)上由聽說為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁犝f為主讀寫跟上。與三、四年級(jí)時(shí)相比，學(xué)習(xí)要求的提高、語法知識(shí)的增多，使得學(xué)生的英語程度開始參差不齊，到了五年級(jí)了，出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象。基礎(chǔ)不好的學(xué)生上課已感覺吃力，而學(xué)習(xí)好的同學(xué)，他們興趣濃厚，吸收快，要滿足這部分學(xué)生的求知欲。

2.興趣減弱。我們的學(xué)生在三年級(jí)剛接觸英語時(shí)，無論是男生還是女生，學(xué)習(xí)興趣都非常濃厚，信心十足，師生間的雙邊活動(dòng)也進(jìn)行得非

常順利。但小學(xué)生的興趣一般比較短暫，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后新鮮感早沒有了，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加，使部分人慢慢產(chǎn)生了厭倦情緒，大家對(duì)學(xué)英語的興趣也逐漸淡了下來。

3.知識(shí)遺忘。進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量驟然增加，且一些詞的發(fā)音、拼寫都較難；A部分的對(duì)話又是一個(gè)完整的語篇，新授語句較多；再加上不同時(shí)態(tài)的出現(xiàn)；學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘比起之前就更加明顯。

4.知識(shí)不能被靈活運(yùn)用。由于上面一些問題，導(dǎo)致一部分學(xué)生離開了書本離開了課堂，就不能很好的運(yùn)用課本上所學(xué)的知識(shí)。在練習(xí)中只變化一下形式，就不能隨機(jī)應(yīng)變了。對(duì)知識(shí)的駕馭能力較差。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：

1.在課堂上有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生巧記單詞和句型，力爭在課堂內(nèi)把重點(diǎn)記住，消化掉。加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。班級(jí)的學(xué)困生，都是單詞和句型掌握得不好；最主要存在的問題是四會(huì)單詞掌握的不夠扎實(shí)。為此，我每節(jié)課都聽寫，聽寫后同位互批，錯(cuò)的寫五遍。

2.通過期末考試試卷分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)特別是語法知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生失分不少。針對(duì)這個(gè)問題，這學(xué)期通過聽、說、讀、寫、等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。有講有練，精講精練。

3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

期末考試卷中，第四大題，判斷每組劃線部分的發(fā)音是否相同，考試中失分最多。該題考查學(xué)生的字母和字母組合的辨音能力。對(duì)小學(xué)生

來說是個(gè)難點(diǎn)，上學(xué)期的教學(xué)中，雖然講過，但實(shí)際練習(xí)較少。這個(gè)學(xué)期我在教學(xué)中，時(shí)刻注意滲透，單詞教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，做一些專項(xiàng)練習(xí)，加以強(qiáng)化。4.加強(qiáng)學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

5.降，我盡量以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。綜合應(yīng)用教材，做到既有重點(diǎn)又全面，難點(diǎn)要有針對(duì)性地在課堂上突破，讓學(xué)生能很好地在課堂上過好關(guān)。及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。

6、充分利用好周二早讀時(shí)間，抓好所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，保證學(xué)過的知識(shí)牢牢地記住，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的問題所在，并采取措施輔導(dǎo)。充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，也避免照顧不到的現(xiàn)象，做好每一課單詞和句型的檢測工作。（簡單介紹檢查情況）

7.結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生的幫扶工作，及時(shí)與班主任和幫扶教師聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

幫扶情況（不寫作業(yè)的少了。課堂紀(jì)律好了）

8.嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英文寫作，對(duì)學(xué)生的讀寫提出更高的要求

現(xiàn)在五年級(jí)英語考試中有寫小作文，一般要求寫至少5句話。出錯(cuò)原因主要是句子結(jié)構(gòu)不完整，句子開頭的第一個(gè)字母沒大寫。再有就是受漢語的影響，寫出漢語是的英語。針對(duì)這種情況，我要求學(xué)生背誦相關(guān)的句型，先學(xué)說，再進(jìn)行寫作練習(xí)。每個(gè)單元都要要求學(xué)生針對(duì)本單元的話題練習(xí)寫作。

第五篇：提高五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量的方法和措施 -

提高五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量的方法和措施

高家灣小學(xué)

張向前

一、本班學(xué)生情況分析: 本班現(xiàn)有學(xué)生12人,男生6人,女生6人五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生中出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。

二、存在的問題和困難

1.兩極分化。學(xué)生是一種復(fù)雜的個(gè)體，他們的心理其實(shí)非常復(fù)雜，再加上外界大、小環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，因此產(chǎn)生“兩極分化”現(xiàn)象的原因也相當(dāng)復(fù)雜。而五年級(jí)較三、四年級(jí)而言，在英語的學(xué)習(xí)上由聽說為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁犝f為主讀寫跟上。與三、四年級(jí)時(shí)相比，學(xué)習(xí)要求的提高、語法知識(shí)的增多，使得學(xué)生的英語程度開始參差不齊，兩極分化的現(xiàn)象日趨明顯。

2.興趣減弱。我們的學(xué)生在三年級(jí)剛接觸英語時(shí)，無論是男生還是女生，學(xué)習(xí)興趣都非常濃厚，信心十足，師生間的雙邊活動(dòng)也進(jìn)行得非常順利。但小學(xué)生的興趣一般比較短暫，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后新鮮感早沒有了，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加，使部分人慢慢產(chǎn)生了厭倦情緒，大家對(duì)學(xué)英語的興趣也逐漸淡了下來。

3.知識(shí)遺忘。記和忘，是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面。進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量驟然增加，且一些詞的發(fā)音、拼寫都較難；A部分的對(duì)話又是一個(gè)完整的語篇，新授語句較多；EF部分也不是對(duì)AB部分的簡單鞏固，很多時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)生詞；再加上兩種不同時(shí)態(tài)的出現(xiàn)；學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘比起之前就更加明顯。4.知識(shí)不能被靈活運(yùn)用。由于上面一些問題，導(dǎo)致一部分學(xué)生離開了書本離開了課堂，就不能很好的運(yùn)用課本上所學(xué)的知識(shí)。在練習(xí)中只變化一下形式，就不能隨機(jī)應(yīng)變了。更無法很好的轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼恼Z言技能，不敢用英語與他人交流，對(duì)知識(shí)的駕馭能力較差。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

四、學(xué)年目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。