第一篇：2013—2014學年下期高埂中學高2014屆高三年級組工作計劃

2013—2014學年下期高埂中學高2014屆高三年級組工作計劃

一、總的指導思想

努力踐行新課改理念，以生為本，千方百計促進學生快樂幸福地成長，為高一級學校輸送優秀人才，為社會貢獻優秀公民；促進教師的專業成長價值提升；為學校創重增磚添瓦。

二、情況分析

（一）基本成績

1、診一考試全年級重點上線70人，三本上線411人，基本實現目標。

2、考風考紀比較良好，考試成績真實有效。

3、班主任隊伍普遍責任心強，全年級能夠團結協作。

4、師生都有了一定緊迫感，正在抓緊奮斗，努力實現突破。

（二）目前存在的主要問題

1、科目發展不平衡，傳統優勢科目數學失去了優勢，理科中的物理，文科地理處于劣勢。

2、學生的書寫基本功差，答題不規范。

3、教學教研方面深度不夠，對新課改理念的把握不夠本質，實效性不強。課堂效率和作業效率明顯偏低。

4、手機對學生的學習干擾很大，不能靜心學習，精神狀態欠佳。

三、工作思路和要求

1、工作思路：

（1）抓好兩個陣地：一是班風學風，二是教風研風

（2）把握三個層次：突出尖子層，狠抓踩線生，兼顧中間層

（3）嚴把四個關口：課堂教學關、質量分析關、信息整合關、目標達成關

2、具體工作：

（1）切實增強德育工作的針對性、實效性。

①認真組織學生參加綜合實踐，增強自治自理能力，加強艱苦樸素和文明禮貌等傳統美德教育，培養學生的意志品質和吃苦精神。

②加強學生良好生活習慣的養成教育，為校園清潔文明，為校園無煙化而努力。

③加強對學生手機的管理，不準學生帶手機進校園，禁止學生在校園網購，努力促使學生專心致志地讀書。

（2）強化管理，明確責任，綜合治理，向管理要質量

①調整輔導課時間分配，加強薄弱學科教學管理，加強綜合科考試的訓練。②狠抓大綱考綱學習，提高復習迎考的針對性和有效性。

③明確管理責任，建立校長分管、年級主任負責、班主任為核心的年級組管理體制，落實各級目標責任。

④加強對年級組教師的管理和指導，全員參與管理，關愛全體學生。

⑤重視體育衛生工作和心理輔導工作，保證各項活動的正常開展，增強學生體質和心理素質。

⑥完善各項工作的考核制度，強化規范，做好過程管理，做到獎懲分明有度。

(3)堅持課堂為中心，強化過程管理，把握關鍵環節，查漏補缺，夯實基礎，提高復習效益。

①加強二輪復習策略研究，切實提高二輪復習效果。

②發揮備課的集體力量。加強集體備課，集體研討。

③狠抓課堂教學的優化，向課堂40分鐘要質量。圍繞“定目標、促中間、抓本科”這一中心環節，優化課堂，把握重點，講清難點，突出考點，關注熱點，四點連線，以線帶面。

④把好訓練與考試關。堅持平時練習和調研考試相結合，科學系統安排，在試卷的質量、考試的組織及試后的分析反饋方面做好文章。

⑤重視信息搜集。在結合本屆學生實際自編資料的基礎上，積極主動搜集處理分析外部資料信息。

⑥強化保優、推中、補差工作，在形式上實行階段式、滾動式、遞進式落實，在內容上重情商和激發，加強檢查和考核，力爭實現各項工作的新突破。

（4）做好單招和留學生工作，為學生謀出路，努力實現多元升學。

高三下期行事歷

2月

不帶手機宣傳；第一次月考；完成高考報名工作；常規工作檢查；任課教師月考分析會。

3月

第二次月考；成都市診二考試；任課教師診二分析會；備課組長會。單招宣傳和報名工作。

4月

任課教師會；高考沖刺動員會；組織學生參加單招考試；高三強化訓練1—3；組織學生高考體檢工作。

5月

任課教師會；強化訓練4；成都市診三考試；學生自我完善；應試技巧指導。高考進城食宿安排。

6月

組織學生進城高考，做好安全保障工作。

高2014屆年級組

2014年2月12日

第二篇：高埂中學高三工作匯報發言稿

鼓足干勁細化工作力阻滑坡

爭取2012年高考本科上線再創新高

——邛崍市高埂中學高2012級高三下期工作匯報

一、高2012級畢業班成都市一診基本情況

一診文理科上高線共116人，其中文科520分以上11人，理科500分以上105人線；文理上中線共547人，其中文科420分以上103人，理科400分以上444人。

二、年級組認真分析存在問題，我們總結了以下幾點：1、2、3、4、尖子不尖，基本沒有精品優勢； 同零模相比，應屆生成績不見上升；應屆生無優勢，復習生也存問題； 班級之間以及班級個別學科發展不均衡； 文理科有不少科目已相對滯后：文理科語文、地理和理科化學相對較差；高線人頭

不很理想，400分段的“踩線生”數量較大，多達120人；5、6、7、8、9、不同班級的不同類別踩線生輔導工作不夠落實； 個別學科在高考研究和方向的把握上有待調整； 個別備課組平時訓練和試題質量不到位； 學生在考技、心理、知識等方面還很脆弱； 部分青年教師對后期復習經驗明顯不足；

10、年級組對各項管理工作的督導和落實還需進一步加強。

三、年級組統一思想和認識，圍繞“認清形勢，抓住機遇，細化工作，全力奮戰”做了以下工

作：

1、精心準備，開好幾個會：

① 班主任工作會：主要是強化目標和管理意識，幫助找尋存在問題，明確下階段在班級學科教學與協調、學生學習思想方法心理等方面要做的工作，特別是把踩線生的學科輔導工作做實做細，最大程度提高上線率；

② 高三全體教師會：主要是從橫向、縱向不同角度用數據分析一診學校、班級和學科成績，讓教師看準問題，找到差距，明確方向，激發斗志，增強信心，形成合力，齊抓共管，充分利用號“雙向系目標表”最大程度提高課堂和輔導效率，把工作做實做細，特別是做好400分段的踩線生輔導工作，力阻二診滑坡，確保高考目標任務的完成。1

③ 高三全體學生會：一個是一診的總結會，主要是總結前期學習情況，充分肯定一診考試所取得的成績，幫助學生分析存在的問題以便下階段更好地查漏補缺，提出下一個時段需要努力的方法和方向建議，進一步細化學習管理要求，營造良好學習氛圍，增強后期沖刺信心；一個是百日高考誓師會暨二診動員會，主要是總結近期學習狀況，肯定良好表現，指出改進要求，通過學校、教師和學生的熱情洋溢的發言交流進一步激發學生決戰二診、三診和決勝高考的斗志。

④ 高三學生家長會：主要是進一步取得與家長的溝通和協作、理解和支持，便于更有效地對學生進行后期的管理，讓學生在思想、心理、身體、知識等方面都非常穩健扎實。⑤ 高三備課組工作會：通過一診數據分析，讓備課組長及其成員明確必須認真研究一診考試中所暴露的問題，加強教學的針對性，做到課前集體備課，每周一次教研，深入研究落實相關教學工作要求；加強對青年教師的培養指導和督察工作，讓他們迅速成長起來；學科命題教師通過一診數據的分析，調動學科力量，集思廣益，進一步加強對學科命題工作的針對性，樹立質量意識，提高命題水準，保證試題質量，正確引領教學方向。

2、年級組切實分工負責，落實檢查了相關工作：

① 年級組分別組織召開幾個座談會：

A、文科地理、語文、理科化學任課教師會，落實學科訓練和課堂教學有效性措施、安排

踩線生輔導時間和試題選用考評等具體工作；

B、分班分層次召開各類踩線生座談會，分析存在問題、明確短期目標、指導學習方法，增強學習信心，最大程度地調動學習積極性、提高學科成績；

② 抓好幾個時段的學習督察工作：

早自習的讀背、中午的休息作業、晚自習的綜合和數學，保證班級良好的學習秩序；

③ 每周檢查班科教師對踩線生一周以來的輔導工作落實情況；

④ 年級組成員分班輪回到班級鼓動學生，指導學習，讓各類層次的學生都全身心投入到后期的學習工作中；

⑤ 檢查學科備課組每次月考或強化訓練后對于網上閱卷相關工作的總結指導研究落實情況；

⑥ 檢查對藝體生術科上線學生的學科文化對口輔導事宜的落實情況。

四、近期工作打算：

1、繼續落實一診以來學校年級所布置的各項工作，確保二診上線人數不滑坡；

2、及時召開班主任、年級教師、年級學生二診總結分析會，肯定成績、指出問題，充分

利用好“雙向系目標分析表”分析教師和學生在教與學過程中存在的問題，進一步提高對踩線生輔工作的導針對性；

3、備課組及其成員必須認真研究二診考試中所暴露的問題，加強教學的針對性，做到課前集體備課，每周一次教研，深入研究落實相關教學工作要求；

4、年級組要繼續加強對各個教學環節的監控和督導，防止出現真空；

5、繼續加強對青年教師的培養和指導，提高課堂教學的有效性和課外輔導的實效性、時效性；

6、加強對命題組工作的指導，樹立質量意識，提高質量效益，保證后期檢測的試題質量；

7、加強對課堂、自習和午休督導，培養學生良好的學習、生活習慣；

8、正面引導教師敬業愛崗、教書育人的職業道德走向，樹立良好的教風；

9、開好幾個會：

①班主任會——間周一次：通報常規，聽取匯報，布置工作，鼓舞信心，督促工作更加務實；

②年級組教師會——至少每學月一次：通報教育教學常規工作情況（學科教師之間的協調情況，敬業精神、工作狀態、備課上課、作業檢測等情況），安排近期工作重點，總結學月或每十天一次的強化訓練考試的得失和班級在運籌落實培優輔差方面的工作情況；

③綜合組長、備課組長會——嚴格按照教研時間每周一次教研會，研究教材、高考、備課、上課、檢測，組織教學研究、學案研究、教學進度、聽課、評課、輔導新教師等工作，讓教師在有限的時間內做有針對性、有效性的工作，有效提高教學質量；

④學生會——至少每學月一次：總結一月以來的表現，正面引導、鼓勵學生成人成材，努力拼搏進取，積極配合學校教育，讓每個學生都看到奮斗和成長的希望；

⑤年級組會——年級組分管成員不定時碰頭開會，匯總情況、研究分析、布置工作，舉措適時得當，確保年級各項工作不出現大的失誤。

10、認真組織各類練習和考試，現在至高考，包括成都市的診斷性考試在內，至少要進行8次考試：

A、2012年3月14-15日：二診適應性摸底考試

B、2012年3月26-27日：成都市二診考試

C、2012年4月8-9：強化訓練一

D、2012年4月18-19日：強化訓練二

E、2012年5月28-29日： 強化訓練三（成都市三診模擬考試）

F、2012年5月上旬（估計）：成都市三診考試

G、2012年5月20-21日：強化訓練四

H、2012年5月30-31日：全國高考前最后一次模擬考試

要求：

①月考題由命題組人員精選制作，知識覆蓋前面所學內容，試卷規格與四川近年高考卷和2012年高考考綱規定一致；試題質量高規格、有系統性、有針對性、有實效性、有穩定性；

②閱卷：嚴格按高考標準流水閱卷，克服隨意性，保質保量、按時統計和上交成績； ③評講試卷前，備課組成員應集體研究評講的重點及講解法，加強評講的針對性； ④開好每次月考后的班級分析會，特別要做好踩線生的學科分析和輔導工作。

五、2012年高考奮斗目標

千方百計，極盡全力力保高考上二專線的學生達到98%，上本三線的學生達到420人。

邛崍市高埂中學高2012級年級組

2012年3月14日

第三篇：高埂中學高三培優輔差工作計劃

高2013級培優輔差工作計劃（征求意見稿）

一、指導思想：

本年級各班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃要到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個年級學生的素養和成績，特制定本學期培優輔差具體計劃。

二、目 的：

1、全面提高學生學習的主動性和積極性

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

5、爭取高考上線400人。

三、基本情況

1、學生情況分析

本年級共有20個班，900左右學生。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，只有部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，上課興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。

2、培優輔差對象

① 學業成績優秀及表現積極（優生）培養對象

火箭班精品：文理前十名

踩線生對象：文科60——120名，理科250——400名

② 輔差對象：

各班后十名

四、具體措施：

（一）培優：

1.每周有選擇性進行個別輔導.2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.3.每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.（二）輔差：

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

2、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

3、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

4、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

5、采用激勵機制，多給點后進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6、平時多與家長聯系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

7、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習.8、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。

四、年級組分工

1-3班：江玉良4-6班；崔福江7-10：張文峰

11-13班：仇偉14-16：趙俊華17-20：趙青柳

2012年9月

第四篇：2013—2014學下期高2015級高二年級組工作計劃

2013—2014學下期高二年級工作計劃

一、工作目標

打造和諧、進取、規范的年級特色。

二、工作舉措

（一）建設高效課堂，提高課堂教學效率。

1.堅持課改，努力實現教師的教和學生的學在本質上的轉變，以此來提高課堂效率。其中要特別倡導“激情化”課堂，讓學生在興奮中學習。要求教師要“帶著微笑進教室，滿懷激情上講臺”。要求轉變教學觀念，會欣賞學生和激勵學生，激發學生學習興趣，通過課堂教學營造學生的成就感。力爭實現個“三轉變”，即變“死氣沉沉的課堂”為“既活躍又充滿生機的課堂”；變“教師唱獨角戲，一言堂” 為“讓師生互動起來，讓學生積極參與課堂”；變“學生被動接受知識”為“學生主動獲取知識”。充分調動學生積極性，真正突出學生的主體地位。

2.年級各學科備課組堅持每周一次的集體備課活動，備課時間、內容先行通知組員，要求明確，注重集體備課和個人備課的有機結合，注重個人備課和二次備課的有機結合，及時檢查抽查，及時公布。

3.通過各類公開課來進一步規范課堂教學，完善教學環節，探索科學的課堂教學模式。例如新授課怎么上，課堂結構是什么，有哪些重要環節，各個環節怎么處理，年級組將進行統一規范。

4.加大課堂管理力度，營造良好的教學秩序是提高課堂效率的保證。特別要加大對火箭B班課堂的管理，強化課任教師的責任意識。1

年級管理人員要加大巡查力度，對于對所教班級課堂秩序不負責的教師年級將找其談話，進行問責。對于嚴重影響課堂秩序的學生將按規定嚴肅處理。

5.做好課堂教學的課后工作，讓課堂教學進一步延續，使之成為課堂教學有力保障。

(1)狠抓早晚自習輔導，提高輔導效率。一方面年級將加大對自習課的督查力度，對遲到、早退的，中途離開教室到辦公室呆著的，年級將進行記錄并進行處理。第二方面要求自習課一定要給學生留具體任務，讓他們帶著任務學習。同時要有一定的檢查措施。第三方面要加強自習課的管理力度，特別是早自習。解決學生睡覺、隨便出入教室、提前下課等問題。第四方面嚴格控制晚自習講課。第四方面要求各學科控制作業量，留給學生足夠的自主時間。

(2)提倡教師“追學生”。由于大部分學生缺乏學習的主動性和計劃性，因此這時老師必須跟上，加強對學生的督促和指導。作為一名教師課講得再好，講得再精彩，課下追學生跟不上，成績也好不到哪去。因此年級要求教師對于四類學生一定要追：作業做得不好的或者不交作業的、近來狀態不好的、考試成績不理想的、別的學科挺好自己所教學科較差的偏科生。對于這些學生教師可以利用自習課或課下時間自己安排他們談話，提要求、鼓勵、指導。

6.合理安排月考和統練，為檢查教學效果提供準確數據，為調整教學方向提供參考依據，為教師量化評估提供準確數據。本學期實行數學和文綜、理綜每二周一次統練，統練學科最遲要在統練第二天將

試卷閱完并登分，班主任負責進行成績分析。本學期年級組進行四次統一考試，安排如下：

收心考試：2月下旬

第一次月考：4月中旬。

第二次月考：5月中旬。

第三次月考：6月中旬。

（二）在學生工作上要注意以下幾個方面:

1.要求學生抓住幾個重要的時間段。一是中午。有學生中午浪費時間嚴重，因此年級組要求學生中午上自習。年級組要求中午教學樓必須保持安靜，并且年級組將安排教師進行值班。再有就是早飯時間、晚飯時間、下晚自習后時間都要充分利用起來。建議各班建設學習型宿舍。另外還應抓住閑散時間進行合理安排，進行自主學習。讓每天的學習有計劃性和自主性。

2.在狠抓學生的學習作風上動腦筋。良好的學習作風是取得優異成績的保證，年級本學期繼續在抓學生的學習作風上做文章。狠抓上課聽講狀態，嚴厲打擊上課睡覺、看小說雜志、玩手機、吃東西。形成一種進了教室就學習的風氣，教室里杜絕打鬧和大聲喧嘩。

3.在鼓舞學生的學習斗志上想對策。各班要根據本班特點想辦法、找對策，在激發學生的學習斗志上想辦法。如召開“刻苦學習，挑戰自己”的主題班會、利用多媒體觀看名人的勵志演講、班內分組結對必學趕超、班級之間學習挑戰賽等多種多樣的形式激發學生的學習斗志。

4．在培養學生的良好的學習習慣和學習方法上下功夫。全力解決上課聽講不做筆記的問題；解決試題講評之后的錯題整理問題；解決“只顧抬頭走，不顧回頭看 ” 的不會復習的不良習慣。重要的是在培養學生自主學習上下功夫，養成自主學習的習慣。

5.注重師生互動，切實搞好幫輔，提高幫輔效果。成立各學科、各種形式的興趣小組、社團組織，以活動促學習，以活動提素質。年級進一步明確師生談話制度和師生、生生幫輔制度，加大對學生學習、思想、生活的關心力度，以利于形成良好的班風，學風和團結和諧的年級氛圍。

（三）班主任是年級組工作的中堅力量，因此一定要加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質。

班主任要把關心愛護學生、賞識激勵學生作為工作的前提。班主任要在工作中不斷提高自己的工作能力和工作藝術，要善于學習他人經驗，善于學習教育理論，積極探索心理健康教育。

班主任要充分利用班會開展德育活動，每周的班會要有計劃、有內容、有教案。

班主任要能深入學生，敢于吃苦，敢于迎接挑戰。工作上要有激情、有創意、有不折不撓的精神。

（四）繼續抓好家長學校工作。組建和完善家長委員會，本學期召開一次家長會。

（五）強化安全教育，教育學生注意交通安全、用電安全，防火防盜和運動安全，教會學生防踩踏、防地震及應對突發事件的應急措施和

自救本領。

（六）其它工作：

1.促使年級組各學科的教研工作由常規教研向主題教研轉變；提高教師的科研水平，及時總結反思，撰寫科研論文。

2.要求各位老師具備一定的政治敏銳性，對學校布置的工作盡快地做好。

3.建設一支開放包容、兼收并蓄、德才兼備的年級教師隊伍。

4.在國際化方面有新建樹，讓部分學生走出國門。

5.做好招收復習生的各項準備工作。力爭招收復習生人數達到120人。

高2015級年級組

2014年2月17日

第五篇：2010高年級組工作計劃

2010-2011學小學高年級段工作計劃

一、指導思想：

堅持創設適合每一個學生發展的教育，為孩子的一生負責，認真貫徹落實學校、教導、德育的工作計劃，發揮集體智慧，打造一流教師團體，形成年級組特色，加強年級組學科教師的實力，提高教育、教學、活動的質量。

二、情況分析：

1、教師情況分析：

本年級有學科教師9名，其中語文教師5人，數學教師4人，英語教師1名。這些教師有的是學校優秀老師，無論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業精神。有了這些精英的加入，我相信，在新的學期里，我們組的綜合“實力”會上一個新臺階。

2、學生情況分析：

本年級組共有5個班，學生186人。學生雖說在學習上、行為習慣上已經養成一些良好的習慣，這些良好的習慣還沒有形成定勢，需要天天強化。思想上也需要進一步地引導。

三、工作目標：

（一）搞好年級組基礎建設

1、打造年級組教學質量，力爭高年級組每位老師的課堂優良，50%優秀。每個班級的學生100%合格，50%優秀。每一位老師報以服務學生，服務家長的態度認真工作，達到家長無嚴重性投訴，學生無不正常流失的現象。

2、培養學生養成愛學習，能學習，會學習的好習慣；想做好，能做好，會做好的行為習慣，培養積極向上的人生態度，讓學生健康成長，自主發展。

3、落實“劉官屯小學教師一日常規”，讓教師在自身的專業化發展過程打好基礎、打個人教學特色。

4、家校聯系，切實完成學生普訪。

（二）配合學校實施素質工程，展現年級的特色和實力。

1、認真對待每一次綜選課的落實，通過揚長，讓每一個學生找到自信。獲得找到成功的心情。

2、認真落實本學期家長開放日的教育教學工作，教師的教學水平的提升，學生的真實發展，得到家長的高度認可與贊揚。

四、重點工作及措施

1、認真對待本學期第三屆課堂研討月的到來，以此為契機，提升教師業務能力和專業素養，促進教師的專業發展。

2、每月進行一次年級組會議，以年級組會議為陣地，強化高年級教師之間的團結協作意識，強化班主任、科任老師和生活老師的協作意識。加強年級班級實體建設，提高班主任班級管理的水平。

3、推進“素質工程”的建設，班主任落實“兩操”和大課間體育活動，結合各真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 班的特色，讓每一個孩子在課間有序運動成為習慣。提高大課間的體育活動質量

4、加強學生生活好習慣的養成，使生活有秩序化，重點協助少先隊搞好衛生建設，營建和諧、親密的師生關系，讓學生們干干凈凈、健健康康迎接每一天。

5、借助教師節，國慶節，元旦的到來，借助思品課和實踐課，充分利用班會活動課這塊陣地開展有意義的主題班會。

6、開展豐富多彩的年級活動，為學生提供鍛煉和展示的平臺，以讀書活動為龍頭，并定期舉行年級組演講比賽，古詩文朗誦比賽等活動

7、班主任配合英語老師，通過豐富課間英語形式，提高學生英語興趣，從而提高英語質量。

8、每班選擇81個好習慣中其中的幾個好習慣，分階段落實好。幫助學生成就未來的人生。

9、完善年級組執勤制度。落實好各班級環境建設，年級環境建設工作。

10、做好每月的工作重點提示。

11、家校聯系，發揮家校教育合力的最大效能。

五、高年級組活動安排：

九月份：主題“感恩教師，學會尊敬

1、上好形勢教育課，迎接中國60華誕。9月3日組織五、六年級的同學觀看專題片《生活新變化》。

2、制定德育工作計劃，召開班主任工作會議，布臵新學期德育工作。

3、“感恩教師，學會尊敬”主題班會。“童心七彩，師愛無限”教師節心意卡設計大賽以及“我最感恩的一位老師”征文比賽活動。教育學生學會感恩（包括老師、爸爸、媽媽以及長輩）。

4、召開一年級學生家長會議。（第二周星期三）

5、組織學生觀看形勢教育課第二課。（9月24日）

6、各班出好第一期黑板報。（以心意卡為主）

7、第一期文明班評比。

十月份：主題“偉大的祖國，輝煌的成就”

1、以“偉大的祖國，輝煌的成就”為主題對學生進行愛國主義教育，弘揚和培育民族精神。

2、各班出好第二期黑板報。（偉大的祖國，輝煌的成就）

3、“日常行為規范養成教育”。（重點抓學生的衣著、頭發、指甲以及紅領巾的佩戴、提倡講文明用語、主動與老師和長輩打招呼。）

4、中小學班主任論文評選（班級管理反思千字文）。

5、組織學生觀看形勢教育課第三課。（10月22日）

6、第二期文明班評比。

十一月份：主題“良好文明行為習慣的養成教育”

1、開展“爭做文明禮貌學生的主題班、隊會”。（加強對學生進行博愛、和諧、包容的教育）

2、組織學生學習“做有責任感的人”的基本要求。

3、組織學生觀看形勢教育課第四課。（11月19日）

4、召開家長委員會會議。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

5、各班根據主題內容出好第三期黑板報。

6、第三期文明班評比。

十二月份：主題“法律伴我成長”

1、召開“法律伴我成長”主題班、隊會。

2、組織學生學習《未成年人保護法》《義務教育法》。

3、組織學生觀看形勢教育課第五、六課。（12月10日、28日）

4、召開學生家長會議。班主任培訓。

5、各班根據主題內容出好第四期黑板報。

6、第四期文明班評比。

二0一0年一月份：主題“安全教育”

1、開展“生命只有一次”安全教育主題班會活動。

2、對學生進行心理健康教育。

3、評選各類優秀學生及總文明班集體。（3個）

4、法制、安全教育講座。

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2008-2009學第一學期九年級英語期末考試試卷分析

期末考試閱卷結束后，我們對英語試卷做了統計分析和調查，結果表明，我校英語成績不夠理想。

一、試卷特點

試卷緊扣教學大綱的要求著重考察了學生的基礎知識以及在掌握知識的同時對基礎知識的運用。試卷著重考查九年級所學的重點，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但是從學生角度反應出試題具有較大的迷惑性，要求學生能夠排除干擾因素，并且注意知識細節。

各大題得分情況：詞匯為40%；單項選擇為60%；完型填空為30.5%；閱讀理解為24.65%；單詞拼寫為51.20%；適當詞填空為44.20%；書面表達為57％。

二、試卷命題的特點及學生存在的問題

單項選擇題。本題共有20小題，比較簡單，平均分在14、5分，大部分題目不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學生必須看懂題干的全部內容以后，經過思考方能選出正確答案，如真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

第28小題：學生表面能理解被動語態，但不能靈活運用。

完型填空。難度適中，文章很容易讀懂，但學生得分率并不高。這篇文章著重考查學生的基礎知識，但學生只是憑感覺做題，不利用所指導的技巧去分析題目。今后要繼續加以指導，使學生養成良好的做題習慣。閱讀理解。共有兩篇，A篇最簡單，所選的答題大體都能一目了然，學生做對率很高。與以往不同的是 C篇和D篇一樣都是考查細節和對全文的整體把握的題目比較多，正規的考試應該一篇的學生出錯特別多。如第2題失分較大。由于學生不能理解題的意思，失分也較大，反應出學生做題不夠細心，不夠耐心；同時也反映出學生缺乏一定的做題技巧。

匯詞。總體得分率不高，學生對所記住的單詞不會在句子中靈活運用。繼續加強對此題的訓練。讓他切容易把學過的知識弄混，比如“裝滿”短語，有be full of 和be filled with,學生老農不清楚借此的正確搭配。適當詞填空。得分較低，而且是整張試卷得分率最低的，學生做題完全從自己的感覺出發，考下來問他們怎么分析，他們竟談不出個因為所以來.這也體現了學生思考問題思路的單一。對基礎知識的綜合能力太差。

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書面表達。這次的題目相對有點難，題目給的是英語，不少學生跑題了，因為他們看不懂，就只按照漢語提示寫的，導致跑題。明顯檢查學生運用語言能力，大部分學生用漢語的思路來寫作，以至不能正確表達意思，從中反映了學生句子結構還不熟練，語言表達能力弱，語法錯誤多的缺點。

三、學情分析

總的來說，這次考試成績不理想，優秀率偏低，尖子生還沒有發揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學生在復習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。

四、今后的教學措施

針對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態度，在保證課堂質量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環節，尤其是中上真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

層學生，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發現問題，查漏補缺、才能培養獨立的解題能力。結合實際，我們的具體計劃：

第一、加強聽力方面的練習，在有可能的情況下多給學生開展聽力訓練。認真用好《金榜奪魁》，平時組織學生定期訓練，真正提高學生的聽力水平。第二、強化單詞的記憶，并結合目前的情況，對優生及中上等的注意培養他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。

第三、抓好語法的分類復習，在此過程中，就當前所暴露出來的弱點開展進行，通過分析試題，教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中，第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質量。有針對性地組織學生組織閱讀訓練。

第五、爭取改變學生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態，語態，固定用法等培養學生動詞填空的能力。第六、指導學生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項綜合能力考查題，要求學生能讀懂短文，然后選用恰當的詞進行填空，我們需要對學生進行方法指導，并多做這類題目，才能真正提高學生的能力。

第七、書面表達是一個薄弱環節，主要是學生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優秀范文的分析。

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楊春--東北雅思第一人,沈陽環球金牌主講,95年高分通過IELTS考試,98年獲得澳大利亞國籍,01年歸國講學.Z7W2xx,M*R 著有《雅思閱讀8分解決方案》，《模擬考場---雅思寫作》和《雅思基礎寫作》。bbs.gter.|'iq'W

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_$j)h6i)T 第一編

閱讀部分的準備

International English Language Testing System(IELTS)俗稱“英國使館考試”，亦被稱為“雅思”或“雅詞”考試。它是為了檢驗要去英國或其他英聯邦國家學習的非英語國家學生的英語能力，由英國劍橋大學和澳大利亞高校國際開發署設計的語言考試，英國文化委員會負責在海外組織。留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽證,論壇,出國,申請,美國,英國,歐洲,加拿大,USA

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IELTS考試分為ACADEMIC IELTS 考試和GENERAL TRAINING IELTS 考試，前者是針對留學人員和訪問學者，后者是針對移民申請者。兩種考試的聽力和口語試卷相同，閱讀和寫作另卷。m

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C-O |留學|簽證|TOEFL|GREIELTS考試有聽力、閱讀、寫作和口語四部分，每部分的滿分為9分，總分是四部分的平均分。閱讀、聽力和總分可以有0.5分，寫作和口試只有整數分。-f C/u/o

一般說來，去國外攻讀大學本科IELTS總分需要6分（5分也可以獲得簽證，但需要到國外后進行語言學習，然后再考IELTS。總分達到6分后，方可就讀本科），讀研究生要6.5分（個別學校和專業要求7分），并且各單科分數不能低于6分。留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽證,論壇,出國,申請,美國,英國,歐洲,加拿大,USA

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A類閱讀考試：時間1小時，由三篇獨立的文章組成（包括有八種左右的題型），每篇的文章長度在700——1200字，共有38——42道題。其中至少有一篇文章為文科類型（與社會、經濟等文科專業有關），另外兩篇涉及理、工、農、醫，一般與科技有關。bbs.gter./a

k,L0x c-A z“G A類閱讀考試的評分標準是：（五分以下略）2ub4x'V

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i!qi9]:B5a |留學|簽證|TOEFL|GRE答對： 16—22題得5分，23—28題得6分，bbs.gter.,X8D/o

29—35題得7分，36—39題得8分，|留學|簽證|TOEFL|GRE寄托家園/Z

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k滿分9分既是全對。

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|留學|簽證|TOEFL|GRE}p6@-nlY$JrSjY G類閱讀考試：時間也是1小時，通常由五篇文章組成（主要有7種題型），共有40道題目左右。它可分為三部分：第一部分考日常事務（實用文兩篇）；第二部分考培訓內容（一般與實用類或培訓類短期或長期的培訓有關，各一篇）；第三部分為一般說明文（篇幅略長）。y m.US”}&?6zy1H“x 留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽證,論壇,出國,申請,美國,英國,歐洲,加拿大,USA,U

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V4h#a)G,K答對：18—25題得5分，26—34題得6分，35—37題得7分，38—39題得8分，全對得滿分9分。bbs.gter.z

IELTS閱讀考試為了要從各個方面測試考生們i}

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r-v 的實際語言交流技巧（munication Skills），因此，它的題型具有多樣化的特點。IELTS經常考到的題型有：Multiple Choice(選擇)、Short-answer Questions（簡答）、Gram/Flow Chart/Table（圖表）、Summary（摘要）、Mtching（配對）、True/False/Not Given（對、錯、文中未提及）、Paragraph Headings（段落標題）、Sentence pletion（完成句子）等。寄托家園

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{(I IELTS閱讀考試的試前準備 bbs.gter.+I

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一、從單詞、句子入手。

為了從根本上提高閱讀的成績，必須盡量每天安排一定的時間，比如說每天半小時左右，根據自身英文情真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 況制定一個學習計劃，穩步、系統地準備單詞、訓練對句子和段落的理解力，并且要持之以恒。%C qv,o

j-Al t”huC IELTS閱讀的文章信息量大，對考生們的詞匯籌備是一個極大的挑戰。雅思詞匯的準備可以以我國大學英語四、六級詞匯為基本，加上1000左右常見的考試詞匯，7000個左右的詞匯量才能保障考生們完成快速閱讀。留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽證,論壇,出國,申請,美國,英國,歐洲,加拿大,USA O0n0z.'}寄托家園d'[$IL

k!t“d&D _ r

R!q 考生們要學會在文章當中記單詞，如脫離語言環境，孤立地背詞匯，就很容易把單詞的意義遺忘或混淆。好的方法是：每天背一定量生詞，并把它們制成小卡片，隨時隨地拿出來，見縫插針地背誦，不斷重復、不斷補充，就像“滾雪球”一樣，力求在短期內迅速擴大詞匯量。重復是記憶之母！

對句子的理解，考生們應學會從句子的主干成分——主謂結構入手，對并列句、比較句、指代句、復合句和雙重否定句要有充分的了解，注意人稱、時態和語態在句子中的變化，并結合句子上下文，以便正確地掌握其要表達的意思。還可以逐漸培養自己將一個長句子（有時不止一個句子，還包括從句）讀成一個相對短的句子，以對長句子內容作一總結式歸納，找出其所陳述的要點。nl k v 留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽證,論壇,出國,申請,美國,英國,歐洲,加拿大,USA+gj

二、加大閱讀的廣度 bbs.gter.'Uj

IELTS考試G類的閱讀中前兩部分通常是實用性強的功能性短文，如菜單、產品說明、通知、住宿安排和廣告等，非常貼近西方的實際生活，但對我們國內絕大多數考生而言會很陌生。這就要求考生們爭取每天閱讀一定量的原版英文報刊、書籍，如TIME、EADER’S DIGEST等,尤其注意其d”d

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f 中的各種各樣的廣告。并非要讀懂每一個字，或完全理解，只要能理解其中大至含義既可。bbs.gter.^ A類閱讀主要是關于歷史中的重要人物、事件和發明和科學現象、學科最新動向、地理現象以及社會發展、經濟狀況等。其中大部分文章選自國外人文類、經濟類和科學類的知名報紙、雜志或各政府、組織的研究報告。如：NEW SCIENTIST、FINANCIAL TIMES、THE ECONOMIST、POPULAR SCIENCE、NATIONAL GEOGRAPHIC、SCIENTIFIC AMERICAN 等。這些刊物在國內雖然不易看到，但考生們可以通過INTER在網上進行

閱讀，以熟悉它們的文風、常用的詞匯和句子結構。

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三、提高閱讀的速度 bbs.gter.4V|5C]pWq(B

P |留學|簽證|TOEFL|GRE5H _r c8B 提高英語閱讀的速度，靠的不是一日之功，通常需要相當長一段時間的學習及訓練。但過，加強英文基礎訓練、掌握必要的測試技巧和鄙棄一些壞習慣，都會有助于考生們閱讀文章是加快速度。

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E_ o1R)X-IELTS考試的閱讀部分，無論是A類還是G類都是同時測試考生的閱讀速度和理解的精確度，考生們既不能為了在1小時的時間內答完考題而單一求快，也不能為了答題的準確性高而不得不放棄回答一些問題。bbs.gter.Y)j

英語閱讀的速度可以通過加強自己快速閱讀的能力來提高。快速閱讀就是用掃描文章的方法對其結構有大致的了解，并把握其主旨。同時，在重點句子和詞匯上做出標記。這種方法對閱讀考s&G#K

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b 試幫助極大，平時可多加練習。考生們應鄙棄逐詞閱讀的陋習，逐詞閱讀不但速度太慢，而且容易引起誤解。而學會詞匯組合閱讀，如： 8d4K@

Chinese authorities devised an ambitious plan to save the giant panda from the ravages of deforestation last year.|留學|簽證|TOEFL|GREbbs.gter.[}

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t9F 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

4.…last year(WHEN)bbs.gter.在閱讀上面句子時應迅速聯想到可能就該句所提問題。如：WHO、WHAT、WHEN等。bbs.gter.QC]

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q ZZ N6[;D“{ 另外，為了提高閱讀的速度還要養成良好的閱讀習慣，不能邊看邊用嘴跟著讀，眼、嘴并用必會降低讀速；一旦發現生詞（這種情況絕大多數考生都肯定要遇到），先不要緊張，要通過英語構詞法（前綴、詞根和后綴）來分析推測詞義，或結合上下文、前后詞語去猜測，如果根據上下文及前后詞語還是無法確切了解其真正含義，你可以再看一下這個詞對整個句子所構成的影響是肯定的，還是否定的，實際上這對你理解作者的意圖已足夠了，實在不行就做上記號，將來看一看是否影響答題，如無影響就堅決忽略，切記不要戀戰.#s&N

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實戰部分摘要

（一）、合理安排答題時間

在IELTS測試過程中，每組題都給有答題參考時間，當所給時間結束時，就一定要停下來，即使

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Y 這組題沒有做完也要開始回答下一組題，否則所能完成的題數就會減少，從而影響IELTS的得分。

測試中，應盡可能快速閱讀所給”指“（DIRECTION），”例“（EXAMPLE），及”問題“（QUESTION）三個部分，并準確理解，從而爭取到更多時間來答題。切記不可為了節省時間而忽視查看指引部分，因為指引部分包含了理解題型、回答問題過程中至關重要的信息，如閱讀文章的內容，要回答什么問題，及何種問題。當然，也不可以讀的太慢，否則也會占用太多回答 問題的時間。a

（二）、閱讀所給文章前要先看問題 bbs.gter.$Y/v9Z

首先查看試題布局： bbs.gter.xk-RH

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? 8wfHTm2{+J 1 閱讀試題每一部分的開頭與結尾； s ov(@ 2 每部分有多少道題； 每部分（或每組題）的答題時間； 先回答那些問題。

在IELTS測試中所有問題的答案只能是一個，除非另有說明。即使在多重選擇題中，有不止一個符合答案，也只能選擇一個最為合適的作為答案。IELTS測試的所有答案務必要填在所給的”ANSWER SHEET“紙上。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ i:~

^4VX 否則，即使您完成了全部問題，也是沒有任何分數，wT3},E)N

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K$y#U 在開始閱讀所給文章前，應首先弄清需要回答的問題，再帶著這些問題，有的放矢地去讀那些與答題有關的部分，有些部分則完全不看，這樣就可以節省出更多時間，達到事半功倍的效果。如果問句是以圖表形式出現，那么圖表欄目中，應標有一些文字題目，這些詞/短語可用作關鍵詞語。所以在答題時應細讀圖表中的詞/短語，從而清楚地知道是何種問題，如何回答。|留學|簽證|TOEFL|GREqm7N

IELTS閱讀考試應從在需要回答的問題中尋找關鍵詞語開始，需要回答的問題中總會有些詞或短語與文章中的某些詞、短語完全相同，或詞義相近、或者相關。尋找關鍵詞的順序如下： J

問句主語中的名詞 → 謂語動詞（行為動詞）→ 賓語部分的名詞 寄托家園7_#r

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F 上述三個關鍵詞可用作索引，用于在文章中找出答案的所在位臵。一些介詞短語或慣用表達法也可用作關鍵詞語。特別是粗體字專有名詞（表明數字、日期、時間、地點的詞）均可用作關鍵詞。|留學|簽證|TOEFL|GRE||#I2H

d:p,s 很多情況下，利用在問句中找到的關鍵詞及短語與文中的詞及短語相匹配即可得出答案，而無須細讀。具體方法如下： 寄托家園l 先在文中找到問句中的關鍵詞及短語的相應位臵。仔細讀這些關鍵詞語所在的句子，很多情況下即可找到答案。3s6n 如果根據關鍵詞語所在的句子無法確定答案，可再讀上一個句及隨后一句就基本上能找出其答案。

采用這種方法可直接、快速地找出答案。但有時問句中所含信息與文章中相應句子中的信息在順序上有時可能出現不同，甚至前后完全倒臵則應注意。留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽

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（三）、帶著問題閱讀文章

用掃描法對文章進行快速閱讀，掃描式閱讀的目的就是：-h'_`-C ^

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x ^ A!i y Z4z 1.找出文章的大意； 寄托家園J“t&I)s x3d,A0H c$Z6T;v/R

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O k 3.比對關鍵詞語，確定答案。W4p L

f3a;e-A e具體方法：在一篇文章中用筆從左至右逐行快速移動，同時眼睛要緊隨其移動，查看所要尋找的內容。但應注意到文章中有關問句的信息并非全都能在每個句子中找到，甚至在關鍵詞及短語之間存在一些不相關真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 的信息，這些都會是尋找答案過程中的困難。寄托家園*b5d ^+O

IELTS閱讀考試中，經常在一篇文章中帶有圖表或示意圖。這些圖表一定包含了一些有關回答問題的信息，也就是說有的答案就在這些圖表中。因此，在閱讀文章時一定也要對這些圖表做一掃描，了解其內容從而加快答題速度，不然的話，就可能陷在文章中四處找尋答案而亂無頭緒。bbs.gter.C5S8Y#Kbbs.gter.r'x

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j-Q 在文章中，數字是極容易找到的，如果在問句中出現數字時，可優先將數字作為索引，在文章中迅速找出答案的位臵。需注意有時問句中的數字在文章中可能會用文字形式表達：

例如： 40%——forty percent。|留學|簽證|TOEFL|GRE:v(q

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一篇文章都包括幾段，每段都有其主題思想。主題句提示這一段的主題含意。因此，一定要找出主題句，真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

從而找出這一段的主題。主題句通常是一段文章的第一個句子（當然并非永遠如此），尋找主題句的方法可按下列順序： bbs.gter.X

?6EBN2o(gwE(] A 第一句--→ 第二句--→中間句--→ 最后一句 |留學|簽證|TOEFL|GRE+e

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s6N,C 在IELTS閱讀測試中，很多情況下只需查看第一個句子，第二個句子或者中間句及最后一個句子就可找到答案。當然如果讀完了這四個句子后還是找不到答案就要將整個段落再讀一遍，找出答案所在。也可采用下述兩種方法快速確定答案在文章中的位臵： 利用問句中的1-3個關鍵詞，在文章中查找相同或者相近及相關詞語，來確定答案的位臵。在IELTS閱讀考試中，能否準確找出正確答案很大程度上取決于能否辨認出同義詞、近義詞、相關詞及不同形式的短語。同義詞，如Kids---Children;詞義相近，但并非同義如special off---discount price;詞義相關如 soldier---army。上述三種詞匯/短語表達方式中，第一種同義詞也相對不難，但第二種與第三種形式則不易辨認，所以要在閱讀過程中多加比較練習。如能攻破這一關，則一定能夠取得好的考試成績。|留學|簽證|TOEFL|GRE

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| v 2 通過了解每一段的主題思想，找出答案的位臵。

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V s 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

另外應注意：一篇文章的引言（INTRODUCTION）也就是第一段，通常是描述全篇的中心思想。如果是一篇議論文，它闡述的則是作者的觀點。另外，結尾一段通常是對全篇文章所描述的主要觀點做出的總結。!y7-e

tH“eQtS7r 8種類型題應答全攻略 |留學|簽證|TOEFL|GRET'w1Oq3w'A

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一、Paragraph Headings（段落標題）最頻繁的題型之一 &@5HR

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h 在閱讀文章的后面給出List of headings,一般是10個左右選項，其中含一到兩個段落及其標題的例子。要求對題目中給出的段落，根據其內容找出與其相匹配的段落標題。盡管題目說明中提示一個選項可能會適用多個，但正式考試中一般一個選項只能用于一個段落。

段落標題類答題步驟：

1.首先在list of Headings中劃去做為例子的heading 或headings，以免在根據段落內容在list of Headings中找出與其相匹配的段落標題時，它（它們）會干擾考試者對其他headings的選擇。S]0G

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j 2.在文章中把做為例子的段落劃掉，以免對例子段落進行不必要的精讀。

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3.對題目中給出的段落，按照首句（第一、二句）、末句和中間句尋找主題句的方法，在list of Headings中找出與其相匹配的段落標題。

|留學|簽證|TOEFL|GRE6D[@ij0c”Z p? 4.如果時間允許，按照文章的段落順序，對非題目中給出的段落及例子段落進行快速閱讀，而對題目中給出并要求找出與其相匹配的段落標題的段落進行精讀。找出其中心意思后，再在list of Headings中找出與其相匹配的段落標題。h&g

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g2j 5.選出幾個可能匹配的題目進行比較（通常兩至三個），當然其中只能有一個為正確答案。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

6.對于第一種匹配題型可以將最難的題留在最后進行匹配，不要在較難的題上花費更多的時間，而應選擇較易回答的題目進行匹配，最后所剩即為該難題的答案。寄托家園+c;bt M4F&n 7.要仔細檢察答案，特別是第一題型，因為答錯一題，就意味著答錯兩道題。#NJ?+X K

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二、辨別正誤題型（TURE / FALSE /NOT GIVEN）

該題型還涉及到：（NOT GIVEN / NOT MENTIONED）沒有提到，有時還會出現下列提法ACCURAT / INACCURAT 精確/不精確；SUPPORTED / CONTRADICTED 一致/不一致。CORRECT / INCORRECT 正確與不正確。辨別正誤題型屬于難度較大的題型。通常在閱讀測試中的第三或第四部分出現。寄托家園,D8t.I,w

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U 在規定的時間內如不能完成某一組題，留出一分鐘，用邏輯方法猜測答案做答。這一方法在回答辨別正誤（TURE； FALSE； NOT GIVEN）題型時很有效。邏輯猜題在IELTS測試中是答題的一個很關鍵的方法。事實上由于時間的限制，很多題是通過此方法求出的。|留學|簽證|TOEFL|GRE#A&k.E

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辨別正誤題答題步驟： bbs.gter.&`6j t

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n |留學|簽證|TOEFL|GRE1i| 2.確切理解問句的含義，嚴格按照文章本身意思理解和推斷，不要想當然。U JIV5L

C 3.找出問句中的關鍵詞語。bbs.gter.7U8O~|)B,^

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e.S8O2g 4.利用關鍵詞語在文章中確定答案位臵。

5.仔細查看文章中關鍵詞語所在句子中的含義。必要時應查看關鍵詞語所在句子前后句子的含義。認真區分FALSE和NOT GIVEN，FALSE與原文相反、相沖突；NOT GIVE則不相沖突，但未提及。

|留學|簽證|TOEFL|GRE

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Vp 6.可利用語法、詞法判斷答案所在相關句子的肯定與否定含義。留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽證,論壇,出國,申請,美國,英國,歐洲,加拿大,USA

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t 留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽證,論壇,出國,申請,美國,英國,歐洲,加拿大,USA }hQ6Q

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三、回答問題（SHORT-ANSWER QUESTION TASKS）b(u$]'g/|

_“E 寄托家園+ji8Q L:i8m 回答問題是根據所給文章或圖表回答問題。在IELTS閱讀測試中通常是用下列單詞提問：.What、Which、When、Where、Who、Whose、Whom、Why、How 等。除了利用上述單詞進行提問外，有時會在答題指引中將所提問題列出。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

回答問題答題步驟： |留學|簽證|TOEFL|GRE'v |!_}9[P3qWk 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

M9_zIH#oms/L4t*I 1.仔細查看答題指引，了解回答何種問題。bbs.gter.@

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?A)m 2.查看例句，確定答題方式。留學,考試,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文書,簽證,論壇,出國,申請,美國,英國,歐洲,加拿大,USA3O/EEY&~0k ?

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g 3.要確定問句的種類，一般疑問句可按正常形式回答（例如：YES/NO），如果是選擇疑問句或者是以WH/HOW開頭的問句就一定要具體回答 dy-O.{+@

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l E”B 4.仔細理解問句所提問題。寄托家園1K

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D-O*N%B2t 5.特別要注意問句中所提問題的關鍵詞語（例如：單數、復數），以及問句中表明數量、時間、地點的詞語。bbs.gter.w!S:` xe/i&j

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{3M-L 6.將問句中的關鍵詞語與文章中相關句子中的詞語進行匹配。

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