第一篇：“醫院重點學科建設計劃規劃”醫院工作計劃（精選）

一、重點學科建設的原則

隨著市場經濟的發展和醫療衛生事業的全面改革，醫院面臨著嚴峻的挑戰。醫院必須提高以技術含量為主的醫療服務質量，才能在激烈的競爭中得到鞏固和發展。為了增強醫院的優勢、提高醫院的競爭力，醫院必須堅持“科技興院”的方針，實施重點學科建設，運用先進的科學技術提高醫療水平。

二、重點學科建設的意義

臨床學科是醫院的基本組成單位，學科發展是醫院發展的基礎。重點學科是具有特色和優勢的學科，重點學科建設就是要把其特色和優勢加以充分發掘，并不斷強化和延伸，為社會提供優質的醫療服務。當前每所醫院的各學科之間發展普遍存在不平衡的現象。由于學科的基礎、發展背景的不同，其發展空間和發展前景也不同，在國內外的影響存在差異。這樣，各學科的發展不可能是平衡的，同時由于醫院的財力問題，致使醫院在考慮學科建設[-找文章，到]時不能要求所有學科齊頭并進，只能根據實際情況，依照“有所為，有所不為”的原則，選擇部分學科作為重點來發展，而這些學科必須有較好的基礎和活躍的學術氛圍，在適當支持后能產生最大效應。因而，重點學科建設是培育和扶植醫療“精品”，創建“名牌”效應。重點學科建設是醫院現代化建設的重要組成部分，是“科技興院”的重要舉措。實踐證明，在以往的重點學科建設中，遵照上述原則，通過科學研究和人才培養，加快了學科的發展，發揮了很好的效應，促進了醫院的整體發展。所以，重點學科建設是非常重要和必要的。

三、重點學科建設的現狀

醫院專科齊全，特色明顯，臨床各科均有獨特優勢和技術特長。傳染科是上海市醫學領先特色專科，學科帶頭人XXX主任醫師，運用白蛋白血漿置換治療“難治性肝炎”成績卓著，具有較高學術地位。

婦產科、心內科是徐匯區重點學科，婦產科年分娩嬰兒2000多人次，運用微創技術進行婦科疾病的診斷、治療，承擔市科委、市衛生局多項課題；心內科專科主攻方向為各種類型心力衰竭的診斷與治療，特別擅長各種原因引起的頑固性心衰的診治，同時開展各種心臟病的介入性診治如冠脈造影、pTCA、血管內支架術、起搏器植入術及各種類型心率失常的射頻消融術等。

結直腸中心由原XXX醫院全國知名的XXX教授領銜，該中心以診治結直腸腫瘤為特色，在結直腸癌的綜合治療、低位直腸癌的保肛手術、腫瘤病人個體化治療、腸造口護理和特殊傷口處理等方面已達到國際、國內先進水平；外科取人體軟組織內金屬異物是全國知名項目，達國內領先水平；骨科、神經外科、泌尿外科、耳鼻喉科為XXX醫院分部，由六院主任醫師兼任相應科室主任，實現“二級醫院的收費，三級醫院的質量”；中醫科是上海市綜合性醫院中的首批“示范中醫科”；消化內科開展胃鏡、腸鏡檢查及內鏡下各類消化道疑難疾病的診斷與治療具有較強的綜合實力；放射介入科在人體臟器與疾病三維立體影像成像及診斷方面處于國內領先水平，主編國內第一本該領域的專著。

科研攻關具有較好的研究基礎。設立獨立的肝病實驗室。近5年，共承擔國家、市、區、XX集團、院級等課題近150項，其中國家自然基金課題1項：消化內科“胰腺癌相關蛋白質的鑒定”。

市級課題9項XXXXXXXXXXXXXXXXXXX經市科委專家組鑒定，達國內先進水平。

3重點學科建設的目標和內容

重點學科建設的目標是:通過投入，使學科的學術水平特別是在某一專業方向達到國內領先或國際先進水平，成為我國醫學的中心。不同層次的醫院學科建設目標是不同的，但都是為使之在整體或在某一專業技術方面成為本地區有特色、有影響或有競爭力的學科。重點學科建設的內容很豐富，但主要包括科學研究、人才培養及基地建設等。基地是科研的依托，人才在科研實踐過程中培養，三者是緊密聯系的。

3.1科學研究是學科建設的主要內容。醫學重點學科的科研目的是明確疾病的發病機制和提高診療水平，最終解決臨床問題。市重點學科是我市乃至我國醫學科研的主戰場，我國醫學科學發展的許多突破主要出自這些學科;也是開展先進醫療技術的前言陣地，國內的許多先進技術大多是從這里開始的。學科主攻方向的選擇是保證學科建設成功的關鍵問題。主攻方向應根據學科原有的基礎、現有的優勢、當前發展趨勢及最有可能的突破點等來選擇，主攻方向要集中。一個學科不能有諸多突破口，必須從自身優勢出發，選準“目標”，確保成效。

3.2學科建設的關鍵人物學科帶頭人乃是學科建設中不容忽視的首要因素。采用不同的方式使學科帶頭人具有高學歷、淵博的學識水平、精湛的專業技術、良好的管理能力和高尚的醫德。同時造就一支整體素質好、醫德高、具有團結、拼搏精神和甘于奉獻的技術隊伍。學科建設好壞與帶頭人的作用關系密切，學科帶頭人的主要作用:①把握學科的發展方向，制定學科建設規劃，確定學科建設目標和重大科研項目;②培養接班人和建設學科技術骨干隊伍;③疏通和開辟國內外學術交流和科技合作渠道;④通過各種渠道為學科建設籌措必要的經費;⑤把握全局，積極發揮重點學科建設效益的輻射作用。接班人的培養非常重要，這是學科保持持續發展的重要因素。實踐已證明上述條件的必要性。

3.3研究基地的重要性狹義的研究基地是指科研實驗室，這是市重點學科必備的條件。所有重點學科在實驗室建設方面都投入了大量的經費，創造了良好的實驗條件。廣義的研究基地包括臨床和社區，這些都是醫學研究的實踐基地。這是基層醫院主要依托，市級醫院也需要這些基地。

3.4制度建設通過學科建設，建立完善的管理制度。使學科建設達到科學化和規范化管理。

4重點學科建設的管理

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第二篇：精品文檔醫院重點學科建設計劃規劃

xx 醫院學科建設戰略規劃 一、重點學科建設的意義

臨床學科是醫院的基本組成單位，學科發展是醫院發展的基礎。重點學科是具有特色和優勢的學科，重點學科建設就是要把其特色和優勢加以充分發掘，并不斷強化和延伸，為社會提供優質的醫療服務。當前每所醫院的各學科之間發展普遍存在不平衡的現象。由于學科的基礎、發展背景的不同，其發展空間和發展前景也不同，在國內外的影響存在差異。這樣，各學科的發展不可能是平衡的，同時由于醫院的財力問題，致使醫院在考慮學科建設時不能要求所有學科齊頭并進，只能根據實際情況，依照“有所為，有所不為”的原則，選擇部分學科作為重點來發展，而這些學科必須有較好的基礎和活躍的學術氛圍，在適當支持后能產生最大效應。因而，重點學科建設是培育和扶植醫療“精品”，創建“名牌”效應。重點學科建設是醫院現代化建設的重要組成部分，是“科技興院”的重要舉措。實踐證明，在以往的重點學科建設中，遵照上述原則，通過科學研究和人才培養，加快了學科的發展，發揮了很好的效應，促進了醫院的整體發展。所以，重點學科建設是非常重要和必要的。

二、重點學科建設的規劃目的 重點學科建設是醫院專科建設的重要組成部分，是出成果、出人才、提高醫療技術水平的有效途徑，是醫院可持續發展的動力。為了

配合我院重點學科建設工作，根據有關文件的精神和實際情況，制定醫院重點學科建設戰略規劃。

三、重點學科建設的規劃目標 重點學科建設的目標是充分發展我院傳統優勢學科，有計劃地發展有潛力的學科，逐步使之建設成為市級重點學科，甚至省級重點學科，形成整體推進，重點突破的格局，使我院整體技術水平進入全省甚至全國先進行列，爭取與國際水平接軌。

四、重點學科建設規劃的指導思想 我院重點學科建設規劃的指導思想是適應醫療市場的需要，掌握全院醫療服務的技術水平和發展方向，引入競爭和動態管理的機制，實現人力、財力、物力資源的最佳配置，通過發展臨床重點學科，帶動整體醫療服務水平的提高，提高醫院綜合競爭力，推動醫院持續快速的發展，滿足人民群眾對醫療服務日益增高的需求。

五、醫院學科建設戰略規劃任務及安排 （一）、重點學科建設的近期（第一輪）規劃（1 年內）

1、建立重點學科建設的組織管理體系和相關管理規定。

2、確定 1-2 個傳統優勢學科作為重點學科建設，根據醫院宏觀調控可另選 1-2 個學科作為重點學科發展。

3、被確立的重點學科，建設完備的獨立病區單元，設置的病床配備專科必需的儀器設備與必要的實驗室檢查項目。

4、重點學科建設醫院有政策及資金支持。

5、建設重點學科的人才梯隊，優化人員結構。

（1)學科帶頭人對學科建設和發展起著舉足輕重的作用，因此重點學科帶頭人應具備副高以上職稱，三年內主持 1 項地市級以上科研項目，三年內至少有 1 篇論文發表在核心雜志上。

(2）調整重點學科的人員結構，使學科的高、中、初級醫護人員數量比例合理，呈寶塔形。

6、重點學科的技術水平三年內要達到地市級水平（1）獨立開展地市級重點學科必備的技術項目；（2）每年開展填補院內空白或市內先進水平的新技術、新業務1-2 項； 7、培養主動、優質、高效的醫療服務意識，提高科室管理水平，逐步提高社會效益和經濟效益（1）病床使用率逐年增加，第三年達到 95%以上；（2）醫療服務覆蓋面逐年增加，第三年來自外地住院病人不低于 20%以上；（3）三年甲級病歷率＞97%,無丙級病歷；（4）三年無醫療事故，無重大醫療糾紛；（二）、重點學科建設的中遠期規劃； 1、重點學科建設以五年為一個階段，每一階段達到一個新的目標。

2、以建設中的重點學科為依托，每一階段增選 1-2 相關專科作重點建設發展。

3、在整個重點學科建設規劃中貫穿競爭意識和動態管理的機制。

4、逐步將一些實力日益增強專科建設成市級重點學科。

5、通過醫院的宏觀規劃和重點投入，重點扶持，力爭達到如下目標。

（1）學科帶頭人才學淵博，有深遠的見識和知人善任的膽識，全身心地致力于學科的規劃和實施。只有這樣的學科帶頭人才能團結本學科的專業人員刻苦鉆研，使之在理論上有突破，學業上有建樹，才能培養和造就一批專業技術人才，促進學科的建設和發展； ②建設一支人員穩定，結構合理，富有團隊意識，并形成良好的學術氛圍的學術隊伍，加強學科發展的后勁； ③學科規模、科室管理水平和技術經濟指標達到一個新的水平； ④學科業務水平達到國內先進水平。

五、重點學科建設的內容及管理

重點學科建設的內容很豐富，但主要包括科學研究、人才培養及基地建設等。基地是科研的依托，人才在科研實踐過程中培養，三者是緊密聯系的。

1、科學研究是學科建設的主要內容。醫學重點學科的科研目的是明確疾病的發病機制和提高診療水平，最終解決臨床問題。應根據學科原有的基礎、現有的優勢、當前發展趨勢及最有可能的突破點等來選擇，主攻方向要集中。一個學科不能有諸多突破口，必須從自身優勢出發，選準“目標”，確保成效。

2、學科建設的關鍵人物學科帶頭人乃是學科建設中不

容忽視的首要因素。采用不同的方式使學科帶頭人具有高學歷、淵博的學識水平、精湛的專業技術、良好的管理能力和高尚的醫德。同時造就一支整體素質好、醫德高、具有團結、拼搏精神和甘于奉獻的技術隊伍。學科建設好壞與帶頭人的作用關系密切，學科帶頭人的主要作用:①把握學科的發展方向，制定學科建設規劃，確定學科建設目標和重大科研項目;②培養接班人和建設學科技術骨干隊伍;③疏通和開辟國內外學術交流和科技合作渠道;④通過各種渠道為學科建設籌措必要的經費;⑤把握全局，積極發揮重點學科建設效益的輻射作用。接班人的培養非常重要，這是學科保持持續發展的重要因素。實踐已證明上述條件的必要性。

3、研究基地的重要性狹義的研究基地是指科研實驗室，這是市重點學科必備的條件。所有重點學科在實驗室建設方面都投入了大量的經費，創造了良好的實驗條件。廣義的研究基地包括臨床和社區，這些都是醫學研究的實踐基地。這是基層醫院主要依托，市級醫院也需要這些基地。

4、制度建設通過學科建設，建立完善的管理制度。使學科建設達到科學化和規范化管理。

七、重點學科建設的管理

重點學科建設的管理包括以下過程:（1）立項:由學科申報，請專家評審而遴選出來。遴選指標包括學科帶頭人知名度、學科原有的學術地位及學科的梯隊等。（2）計劃實施:

這是重點學科建設的主要程序，學科在申報重點學科時必須制訂詳細和周密的建設計劃，包括建設目標、研究計劃、梯隊建設、學術交流、預期成果及考核指標等。一旦立項，這些計劃必須認真實施，只有全面完成計劃，才能使學科建設達到預期目標。在計劃實施過程中，單位應當予全力支持和嚴格監督，保證學科建設順利進行。（3）評估與考核:為了保證學科建設有成效，必須對學科建設進行評估與考核，評估與考核是對學科建設的推動與督促，也是對學科建設的成果給予肯定，并且可以指出不足加以糾正，有利于學科的發展。評估與考核可由相關領域的專家或管理專家進行，可分為中期及末期，末期考核即為驗收，是對學科建設的最終評定，對科研、人才培養、成果轉化等方面作出全面評價，以作為是否繼續支持的科學依據。評估與考核要實事求是，堅持嚴謹的科學態度。（4）管理中應注意的問題:重點學科建設的成功與嚴格管理有密切的關系。為了保證學科建設能順利進行，最終取得圓滿的成果，在管理中應注意的問題:①要建立院-學科二級管理體系，設立學科建設委員會。醫院主要協調建設中出現的有關問題并及時解決，醫院為重點學科的人、財、物做好保障，給予傾斜政策，學科建設要建立健全管理制度，按章行事。管理體系要緊扣學科建設目標和考核指標運行。②發揮學科帶頭人作用。學科建設的成效與學科帶頭人的積極性和投入程度密切相關。學科帶頭人責、權、利要明確，使其在行使權力時意識到自己的責任，在履行職責時保證其應有的權利。③給學科充分的自主權。管理部門要明確學科建設目標和管理制度，但人員安排、經費使用及課程設置等應由學科自行安排，給予寬松的環境。④獎懲分明。對學科建設的評估和考核，對建設成效突出的學科給予一定的獎勵，對沒有達到建設目標的學科應責成整改或取消重點學科資格。

第三篇：醫院重點學科建設三年規劃

醫院重點學科建設三年規劃

一、重點學科建設原則

隨著市場經濟發展和醫療衛生事業全面改革，醫院面臨著嚴峻挑戰。我院必須提高以技術含量為主的醫療服務質量，才能在激烈競爭中得到鞏固和發展。為了提高醫院整體水平，體現醫院特色，展示醫院優勢，必須堅持“科技興院”方針，實施重點學科建設，運用先進科學技術提高醫療水平，增強科學研究能力和社會服務功能。

二、重點學科建設目標和內容

重點學科建設目標：使該學科學術水平（特別在某一專業方向）逐步達到市級重點學科乃至更高層次重點學科的水平，并帶動醫院相關學科的發展，從而整體提升醫院的學科建設水平和人才培養水平，為醫院的可持續發展提供技術貯備和人才儲備，成為本地區有特色、有影響或有競爭力的重點專業學科。

1、科學研究：學科建設主要內容是明確疾病發病機制和提高診療水平，最終解決臨床問題，應根據學科原有基礎、現有優勢、當前發展趨勢及最有可能突破點等來選擇主攻方向，要集中一個學科，不能有諸多突破口，必須從自身優勢出發，選準研究方向，確保成效。

2、學科帶頭人：學科帶頭人是學科建設中的首要因素，應具備較高的思想素質、業務素質，較強的工作能力，能夠指導本學科研究方向；同時具有較強的組織協調能力、團結協作精神和良好的管理能力，1

在學科建設過程中造就一支整體素質好、醫德高尚、醫術精湛、具有團結拼搏精神和甘于奉獻精神的技術隊伍。

學科帶頭人的主要工作目標：⑴把握學科發展方向，制定學科建設規劃，確定學科建設目標和重大科研項目;⑵培養學術接班人和建設學科技術骨干隊伍;⑶疏通和開辟國內外學術交流和科技合作渠道;

（4）把握全局，積極發揮重點學科建設效益輻射作用。

三、重點學科建設管理

1、完善制度：通過學科建設，逐步建立完善的管理制度，使學科建設達到科學化和規范化管理。

2、立項程序：申報項目由醫院專家組進行評審遴選，遴選指標包括學科帶頭人知名度、學科原有學術地位及學科人才梯隊組成等。

3、計劃實施：在申報重點學科時必須制訂詳細和周密的建設計劃，包括建設目標、研究計劃、梯隊建設、學術交流、預期成果及考核指標等。一旦立項相關計劃必須認真實施，在計劃實施過程中醫院將給予全力支持和嚴格監督，保證學科建設順利進行。

4、評估考核:重點學科建設實行滾動制管理，三年為一個建設周期。每年考核一次，第二年年末進行中期考核。由相關領域專家對科研進度、人才培養、成果轉化等方面作出全面評價，以作為是否繼續支持學科建設的依據。評估與考核要實事求是，堅持嚴謹科學的態度。

5、管理中應注意的問題:為了保證學科建設順利進行并最終取得圓滿成果，在管理中應注意以下幾個方面的問題:⑴建立健全醫院-學

科二級管理體系，緊扣學科建設目標和考核指標運行；⑵設立醫院學科建設委員會，主要協調學科建設中出現有關問題并及時解決；⑶醫院為重點學科建設做好人、財、物的保障，適當給予傾斜政策；⑷充分發揮學科帶頭人的作用，學科帶頭人責、權、利要明確，在行使權力時意識到自己的責任，在履行職責時保證其應有權利；⑸給學科建設充分的自主權，管理部門要明確學科建設目標和管理制度，人才培養、經費使用及課程設置等應給予寬松環境；⑹對學科建設進行評估和考核，對建設成效突出的學科給予一定獎勵，對沒有達到建設目標的學科應責成限期整改或取消其重點學科資格。

第四篇：醫院重點學科建設規劃

醫院重點學科建設規劃

醫院重點學科建設規劃

一、重點學科建設的原則

隨著市場經濟的發展和醫療衛生事業的全面改革，醫院面臨著嚴峻的挑戰。醫院必須提高以技術含量為主的醫療服務質量，才能在激烈的競爭中得到鞏固和發展。為了增強醫院的優勢、提高醫院的競爭力，醫院必須堅持“科技興院”的方針，實施重點學科建設，運用先進的科學技術提高醫療水平。

二、重點學科建設的意義

臨床學科是醫院的基本組成單位，學科發展是醫院發展的基礎。重點學科是具有特色和優勢的學科，重點學科建設就是要把其特色和優勢加以充分發掘，并不斷強化和延伸，為社會提供優

質的醫療服務。當前每所醫院的各學科之間發展普遍存在不平衡的現象。由于學科的基礎、發展背景的不同，其發展空間和發展前景也不同，在國內外的影響存在差異。這樣，各學科的發展不可能是平衡的，同時由于醫院的財力問題，致使醫院在考慮學科建設時不能要求所有學科齊頭并進，只能根據實際情況，依照“有所為，有所不為”的原則，選擇部分學科作為重點來發展，而這些學科必須有較好的基礎和活躍的學術氛圍，在適當支持后能產生最大效應。因而，重點學科建設是培育和扶植醫療“精品”，創建“名牌”效應。重點學科建設是醫院現代化建設的重要組成部分，是“科技興院”的重要舉措。實踐證明，在以往的重點學科建設中，遵照上述原則，通過科學研究和人才培養，加快了學科的發展，發揮了很好的效應，促進了醫院的整體發展。所以，重點學科建設是非常重要和必要的。

三、重點學科建設的現狀

醫院現有臨床科室近30個，國務院津貼享受者3名，正高18名，副高57名，博士后2名，博士6名，碩士23名，博士 學位副高職稱以上5人。醫院開放床位590張，年門急診量50萬多人次，年出院病人萬人次。年手術5000余。醫院配備ct、dr、c臂光機、超聲刀、電子胃鏡、電子結腸鏡、腹腔鏡、心臟彩超、腹部彩超、血液透析儀、血濾機、心臟監護儀、高壓氧艙等先進醫療設備，設有icu、ccu病房。

醫院專科齊全，特色明顯，臨床各科均有獨特優勢和技術特長。傳染科是上海市醫學領先特色專科，學科帶頭人主任醫師，運用白蛋白血漿置換治療“難治性肝炎”成績卓著，具有較高學術地位。

婦產科、心內科是徐匯區重點學科，婦產科年分娩嬰兒多人次，運用微創技術進行婦科疾病的診斷、治療，承擔市科委、市衛生局多項課題；心內科專科主攻方向為各種類型心力衰竭的診

斷與治療，特別擅長各種原因引起的頑固性心衰的診治，同時開展各種心臟病的介入性診治。

結直腸中心由原醫院全國知名的教授領銜，該中心以診治結直腸腫瘤為特色，在結直腸癌的綜合治療、低位直腸癌的保肛手術、腫瘤病人個體化治療、腸造口護理和特殊傷口處理等方面已達到國際、國內先進水平；外科取人體軟組織內金屬異物是全國知名項目，達國內領先水平；骨科、神經外科、泌尿外科、耳鼻喉科為醫院分部，由六院主任醫師兼任相應科室主任，實現“二級醫院的收費，三級醫院的質量”；中醫科是上海市綜合性醫院中的首批 “示范中醫科”；消化內科開展胃鏡、腸鏡檢查及內鏡下各類消化道疑難疾病的診斷與治療具有較強的綜合實力；放射介入科在人體臟器與疾病三維立體影像成像及診斷方面處于國內領先水平，主編國內第一本該領域的專著。

科研攻關具有較好的研究基礎。設

立獨立的肝病實驗室。近5年，共承擔國家、市、區、集團、院級等課題近150項，其中國家自然基金課題 1項：消化內科“胰腺癌相關蛋白質的鑒定”。

市級課題9項經市科委專家組鑒定，達國內先進水平。重點學科建設的目標和內容

重點學科建設的目標是:通過投入，使學科的學術水平達到國內領先或國際先進水平，成為我國醫學的中心。不同層次的醫院學科建設目標是不同的，但都是為使之在整體或在某一專業技術方面成為本地區有特色、有影響或有競爭力的學科。重點學科建設的內容很豐富，但主要包括科學研究、人才培養及基地建設等。基地是科研的依托，人才在科研實踐過程中培養，三者是緊密聯系的。

科學研究 是學科建設的主要內容。醫學重點學科的科研目的是明確疾病的發病機制和提高診療水平，最終解決臨床問題。市重點學科是我市乃至我

國醫學科研的主戰場，我國醫學科學發展的許多突破主要出自這些學科;也是開展先進醫療技術的前言陣地，國內的許多先進技術大多是從這里開始的。學科主攻方向的選擇是保證學科建設成功的關鍵問題。主攻方向應根據學科原有的基礎、現有的優勢、當前發展趨勢及最有可能的突破點等來選擇，主攻方向要集中。一個學科不能有諸多突破口，必須從自身優勢出發，選準“目標”，確保成效。

學科建設的關鍵人物 學科帶頭人乃是學科建設中不容忽視的首要因素。采用不同的方式使學科帶頭人具有高學歷、淵博的學識水平、精湛的專業技術、良好的管理能力和高尚的醫德。同時造就一支整體素質好、醫德高、具有團結、拼搏精神和甘于奉獻的技術隊伍。學科建設好壞與帶頭人的作用關系密切，學科帶頭人的主要作用:①把握學科的發展方向，制定學科建設規劃，確定學科建設目標和重大科研項目;②培養

接班人和建設學科技術骨干隊伍;③疏通和開辟國內外學術交流和科技合作渠道;④通過各種渠道為學科建設籌措必要的經費;⑤把握全局，積極發揮重點學科建設效益的輻射作用。接班人的培養非常重要，這是學科保持持續發展的重要因素。實踐已證明上述條件的必要性。

研究基地的重要性 狹義的研究基地是指科研實驗室，這是市重點學科必備的條件。所有重點學科在實驗室建設方面都投入了大量的經費，創造了良好的實驗條件。廣義的研究基地包括臨床和社區，這些都是醫學研究的實踐基地。這是基層醫院主要依托，市級醫院也需要這些基地。

制度建設 通過學科建設，建立完善的管理制度。使學科建設達到科學化和規范化管理。重點學科建設的管理

重點學科建設的管理包括以下過程:立項:由學科申報，請專家評審而遴選出來。遴選指標包括學科帶頭人 知名

度、學科原有的學術地位及學科的梯隊等。計劃實施:這是重點學科建設的主要程序，學科在申報重點學科時必須制訂詳細和周密的建設計劃，包括建設目標、研究計劃、梯隊建設、學術交流、預期成果及考核指標等。一旦立項，這些計劃必須認真實施，只有全面完成計劃，才能使學科建設達到預期目標。在計劃實施過程中，單位應當予全力支持和嚴格監督，保證學科建設順利進行。評估與考核:為了保證學科建設有成效，必須對學科建設進行評估與考核，評估與考核是對學科建設的推動與督促，也是對學科建設的成果給予肯定，并且可以指出不足加以糾正，有利于學科的發展。評估與考核可由相關領域的專家或管理專家進行，可分為中期及末期，末期考核即為驗收，是對學科建設的最終評定，對科研、人才培養、成果轉化等方面作出全面評價，以作為是否繼續支持的科學依據。評估與考核要實事求是，堅持嚴謹的科學態度。管理中應注意的

問題:重點學科建設的成功與嚴格管理有密切的關系。為了保證學科建設能順利進行，最終取得圓滿的成果，在管理中應注意的問題:①要建立院-學科二級管理體系，設立學科建設委員會。醫院主要協調建設中出現的有關問題并及時解決，醫院為重點學科的人、財、物做好保障，給予傾斜政策，學科建設要建立健全管理制度，按章行事。管理體系要緊扣學科建設目標和考核指標運行。②發揮學科帶頭人作用。學科建設的成效與學科帶頭人的積極性和投入程度密切相關。學科帶頭人責、權、利要明確，使其在行使權力時意識到自己的責任，在履行職責時保證其應有的權利。③給學科充分的自主權。管理部門要明確學科建設目標和管理制度，但人員安排、經費使用及課程設置等應由學科自行安排，給予寬松的環境。④獎懲分明。對學科建設的評估和考核，對建設成效突出的學科給予一定的獎勵，對沒有達到建設目標的學科應責成整改或取消

重點學科資格。

第五篇：醫院重點學科建設管理辦法[推薦]

醫院重點學科建設管理辦法

重點學科建設是加強醫院建設，促進醫、教、研事業發展的一項重要舉措。為了加強重點學科建設，更好地形成專科優勢，促進重點學科更快、更好的發展，結合本院實際，特制定本管理辦法。重點學科建設內容：

1、圍繞專科發展方向開展臨床及科研工作，提高專科科研及臨床醫療水平。

2、專科梯隊建設，專科后備人員培養及專科相關人才培養，專科相關專業設備購置。

3、加強學術建設，擴大知名度，提高專科在本專業的學術影響力。重點學科的管理：

1、分管院長負責，醫院科教科協調指導重點專科建設有關的問題。

2、各重點專科實行科主任負責制，制定專科三年、五年發展規劃，3、確定專科建設目標；科主任負責重點專科的經費使用及科研活動。

3、各級重點專科確定后，在建設周期內應按照目標責任書的規劃、有計劃的實施專科建設，年終進行考核。

4、確保有一定數量和質量的論文發表在國內各級期刊上，鼓勵向國內核心期刊發表，積極舉辦全國性及省級學術會議，鼓勵科技人員參加國內外學術會議，通過與國內外的交流，促進科學的發展。

5、醫院專門設立重點專科建設經費和科研啟動經費，每建設周期5-10萬，用于重點專科建設和科研課題的啟動。

醫院科研管理制度及獎勵辦法

一、開展科學研究

1、科研課題的申請立項、成果鑒定及申請獎勵規定

按照國家、省、市科技計劃、成果鑒定及獎勵的有關管理規定以及省、市科技主管部門的有關文件精神，結合醫院實際情況進行科研課題的立項申請、鑒定、請獎工作。

⑴、申請科研課題立項：

按照醫院安排的時間，課題組必須有相關的課題檢索資料，并寫出開題報告，對國內外研究現狀及課題的科學性、實用性及可行性進行分析，列出詳細的實施計劃及經費概算，報科教信息科，由院科學技術委員會進行論證審核后決定報省或市科技計劃，按要求填寫科技計劃申請表，由醫院統一上報科技主管部門。

⑵、課題的實施

根據省、市科技主管部門下達的計劃項目文件，由列入計劃立項負責人與醫院簽訂科研合同書，科教信息科負責監督、檢查項目的計劃實施情況，并及時解決課題實施過程中出現的問題。項目負責人定期向學術委員會及科教信息科匯報課題進展情況，以保證研究的正常進行。

⑶、科技成果的鑒定及申請獎勵

按課題計劃進度要求，課題完成后要及時進行鑒定。按成果鑒定要求，由課題組將本項目的工作總結報告，技術總結報告等整理成完整的技術材料交科教信息科，由院科學技術委員會審查后，向有關部門申請

組織專家進行鑒定，完成一項鑒定一項。

計劃外課題，醫院一般不組織鑒定，如有特殊需要，由醫院研究決定是否申請鑒定。

申請獎勵的程序與成果鑒定相同，必須由醫院組織考評及上報。

2、科研經費的管理

醫院每年撥出上一業務收入的1%作為科研基金，省市指令性計劃所撥經費與醫院配套基金列入醫院科研基金統一管理。經費的使用范圍：

列入計劃的科研課題及四新項目，主要用于購置設備、試劑、資料檢索、資料印刷、鑒定驗收及與本課題有關的差旅費及學術交流費用。經費實行專款專用。

經費的申請與審批：

由課題負責人寫出書面申請報科教信息科，科教信息科根據計劃經費概算審查后，報主管院長、院長批準，憑發票到財務科專項基金處報銷。原則上課題所需資金應保持在基金內，若出現超支，由課題組墊付，成果獲獎后，從獎金中扣除。

經費的申請必須依據計劃內容，要真實可行。與本課題無關費用一律不予報銷。

科教科及課題組均應建立經費使用記錄，課題結束后醫院對使用情況進行審核，并寫出總結報告。

3、科研獎勵措施

獲國家、省、市科研成果獎的項目，國家有關部門配套的獎金按規定

提取管理費用外由醫院發給課題組，另醫院將給予獎勵，具體實施細則如下：

國家級成果：一等獎100000元，二等獎50000元，三等獎30000元；

省級成果：一等獎50000元，二等獎30000元，三等獎10000元； 市級成果：一等獎30000元，二等獎10000元，三等獎5000元。所有獎金由課題負責人領取，課題組內部由負責人按有關規定比例進行分配。

經醫院批準并備案與外院合作進行的獲獎課題，以我院為主的按本院課題對待，其余的不予獎勵。