第一篇：洪樓高中新高三學(xué)生暑假要求

洪樓高中新高二學(xué)生暑假要求

1.假期重要性：

這是一場(chǎng)看不見(jiàn)對(duì)手的殘酷較量??

這是一次查漏補(bǔ)缺的良好時(shí)機(jī)? ?

這是一次超越對(duì)手的絕好機(jī)會(huì)? ?

這也可能是一場(chǎng)自我沉淪、葬送未來(lái)的 ? ?

2.假期要求：

（1）嚴(yán)格按要求完成各科假期作業(yè)；做完作業(yè)及時(shí)對(duì)答案改錯(cuò)。返校時(shí)檢查作業(yè)。

（2）做好總結(jié)歸納、查缺補(bǔ)漏的工作。假期是彌補(bǔ)知識(shí)空缺的絕好機(jī)會(huì)。

（3）遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)與老師取得聯(lián)系解決，絕不遺留問(wèn)題；

（4）合理的參加安全、健康的戶(hù)外、集體活動(dòng)，杜絕“玩不思蜀”；

3.給家長(zhǎng)的建議：

放假前幾天不能允許孩子放松，因?yàn)橐坏┓潘闪耍秃茈y緊張起來(lái) 管不住孩子就是對(duì)孩子的犯罪，就是對(duì)孩子的將來(lái)和自己的晚年不負(fù)責(zé)任。對(duì)孩子嚴(yán)格要求、督促到位，孩子一時(shí)的痛苦會(huì)換來(lái)一生的幸福..…這是愛(ài)！對(duì)孩子放任自流、聽(tīng)之任之，孩子一時(shí)的痛快會(huì)換來(lái)一生的苦難..…這也是“愛(ài)”！孩子的未來(lái)掌控在我們手里，為了孩子，我們必須對(duì)自己狠一點(diǎn)，對(duì)孩子狠一點(diǎn)！

給家長(zhǎng)的具體建議：

（1）通過(guò)溝通，督促孩子的學(xué)習(xí)。督促孩子合理分配假期時(shí)間。按要求，每天督促、檢查孩子的作業(yè)完成情況，改錯(cuò)情況，查缺補(bǔ)漏的情況以及計(jì)劃的落實(shí)情況并如實(shí)地在孩子的作業(yè)配檔表表上簽字；開(kāi)學(xué)時(shí)讓孩子一并帶回；及時(shí)通過(guò)電話或短信向班主任交流匯報(bào)一下孩子的學(xué)習(xí)情況。

（2）結(jié)合孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓孩子參加適量的課外輔導(dǎo)！

（3）感恩教育。在家一定要讓孩子做力所能及的家務(wù)，感恩父母，體味責(zé)任。

（4）在家看電視要定時(shí)、定節(jié)目，可以看一些有意義的書(shū)籍。

（5）高度重視暑期安全。包括交通、飲食、防溺水、交往（尤其是男女生）。

4、關(guān)于作業(yè)的要求： 學(xué)生返校時(shí)上交作業(yè)。完不成的通知家長(zhǎng)到校校督促孩子完成，或者讓家長(zhǎng)接回家做完后返校。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行暑期學(xué)習(xí)情況檢測(cè)，這是對(duì)孩子假期利用的一個(gè)檢查，也是對(duì)父母管理的檢驗(yàn)。

5、開(kāi)學(xué)時(shí)注意事項(xiàng)：

（1）必須提前一周?chē)?yán)格按學(xué)校作息、活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)、生活，防止開(kāi)學(xué)后的長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)，影響心情、耽誤學(xué)習(xí)。早晨5：30起床并自習(xí)；上午7:15—11:50學(xué)習(xí)；中午12:20—13:30午休；下午13:40—17:30學(xué)習(xí)；晚上18:00—22:00學(xué)習(xí)。自主調(diào)整休息時(shí)間！

（2）開(kāi)學(xué)時(shí)注意自己的服飾發(fā)型，要符合學(xué)校要求；

（3）嚴(yán)禁攜帶違紀(jì)物品（手機(jī)等電子產(chǎn)品、違紀(jì)零食、水果刀等），開(kāi)學(xué)將進(jìn)行嚴(yán)查，從重處理。

（4）提前籌劃，列好清單，購(gòu)買(mǎi)齊所需物品，開(kāi)學(xué)后將嚴(yán)格控制請(qǐng)假。

家校合作共同給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)緊張、有序、安靜的學(xué)習(xí)氛圍！

第二篇：洪樓高中食堂食品安全

洪樓高中食堂

從業(yè)人員食品安全知識(shí)培訓(xùn)

為增強(qiáng)洪樓高中食堂衛(wèi)生安全，餐廳新近從業(yè)人員要提前一周進(jìn)行食品安全知識(shí)和工作技能的培訓(xùn)，按規(guī)定在取得有效的健康證、培訓(xùn)證，待培訓(xùn)合格后方可上崗操作。組織餐廳從業(yè)人員每半年進(jìn)行一次不少于一次的有關(guān)食品安全知識(shí)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的提高全體員工的思想覺(jué)悟，能積極的找出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)杜絕隱患的發(fā)生。餐廳從業(yè)人員每月進(jìn)行一次試卷考試，目的是提高全體從業(yè)人員的素質(zhì)，增強(qiáng)辨別是非的能力，引導(dǎo)從業(yè)人員的思想逐步走向正規(guī)，使各項(xiàng)工作更加規(guī)范化，滿(mǎn)足在醫(yī)院就診人員及家屬就餐的需求。

培訓(xùn)人員：廚師長(zhǎng)及各崗位人員 培訓(xùn)地址：食堂大廳

培訓(xùn)時(shí)間：2016年8月28日 培訓(xùn)內(nèi)容：

一、餐飲服務(wù)基本要求

餐飲服務(wù)提供者必須依法取得《餐飲服務(wù)許可證》，按照許可范圍依法經(jīng)營(yíng)，并在就餐場(chǎng)所醒目位置懸掛或者擺放《餐飲服務(wù)許可證》。餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)建立健全食品安全管理制度，配備專(zhuān)職或者兼職食品安全管理人員。

二、建立食品安全檔案

1、采購(gòu)記錄應(yīng)當(dāng)如實(shí)記錄產(chǎn)品名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)批號(hào)、保質(zhì)期、供貨者名稱(chēng)及聯(lián)系方式、進(jìn)貨日期等內(nèi)容，或者保留載有上述信息的進(jìn)貨票據(jù)。應(yīng)當(dāng)按照產(chǎn)品品種、進(jìn)貨時(shí)間先后次序有序整理采購(gòu)記錄及相關(guān)資料，妥善保存?zhèn)洳椤Ｓ涗洝⑵睋?jù)的保存期限不得少于2年。

三、操作管理

餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理部門(mén)制定的餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范。餐飲服務(wù)應(yīng)當(dāng)符合下列要求：

1、在制作加工過(guò)程中應(yīng)當(dāng)檢查待加工的食品及食品原料，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)或者其他感官性狀異常的，不得加工或者使用；

2、貯存食品原料的場(chǎng)所、設(shè)備應(yīng)當(dāng)保持清潔，禁止存放有毒、有害物品及個(gè)人生活物品，應(yīng)當(dāng)分類(lèi)、分架、隔墻、離地存放食品原料，并定期檢查、處理變質(zhì)或者超過(guò)保質(zhì)期限的食品； 操作管理

3、應(yīng)當(dāng)保持食品加工經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的內(nèi)外環(huán)境整潔，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲(chóng)及其孳生條件；

4、應(yīng)當(dāng)定期維護(hù)食品加工、貯存、陳列、消毒、保潔、保溫、冷藏、冷凍等設(shè)備與設(shè)施，校驗(yàn)計(jì)量器具，及時(shí)清理清洗，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)和使用；

5、操作人員應(yīng)當(dāng)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生；

6、需要熟制加工的食品，應(yīng)當(dāng)燒熟煮透；需要冷藏的熟制品，應(yīng)當(dāng)在冷卻后及時(shí)冷藏；應(yīng)當(dāng)將直接入口食品與食品原料或者半成品分開(kāi)存放，半成品應(yīng)當(dāng)與食品原料分開(kāi)存放；

7、用于餐飲加工操作的工具、設(shè)備必須無(wú)毒無(wú)害，標(biāo)志或者區(qū)分明顯，并做到分開(kāi)使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔；接觸直接入口食品的工具、設(shè)備應(yīng)當(dāng)在使用前進(jìn)行消毒；

8、應(yīng)當(dāng)按照要求對(duì)餐具、飲具進(jìn)行清洗、消毒，并在專(zhuān)用保潔設(shè)施內(nèi)備用，不得使用未經(jīng)清洗和消毒的餐具、飲具；購(gòu)置、使用集中消毒企業(yè)供應(yīng)的餐具、飲具，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)其經(jīng)營(yíng)資質(zhì)，索取消毒合格憑證；

四、食品安全事故處理

1、餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)制定食品安全事故處置方案,定期檢查各項(xiàng)食品安全防范措施的落實(shí)情況,及時(shí)消除食品安全事故隱患。

2、餐飲服務(wù)提供者發(fā)生食品安全事故，應(yīng)當(dāng)立即封存導(dǎo)致或者可能導(dǎo)致食品安全事故的食品及其原料、工具及用具、設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)場(chǎng)，在2小時(shí)之內(nèi)向所在地縣級(jí)人民政府衛(wèi)生部門(mén)和食品藥品監(jiān)督管理部門(mén)報(bào)告，并按照相關(guān)監(jiān)管部門(mén)的要求采取控制措施。

3、餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)配合食品安全監(jiān)督管理部門(mén)進(jìn)行食品安全事故調(diào)查處理，按照要求提供相關(guān)資料和樣品，不得拒絕。

五、過(guò)程控制要求

1、采購(gòu)驗(yàn)收要求

（1）采購(gòu)的食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品等應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)食品安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的有關(guān)要求，并應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)收，不得采購(gòu)《食品安全法》規(guī)定禁止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品和

（2）采購(gòu)時(shí)應(yīng)索取購(gòu)貨憑據(jù)，并應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)供貨者的許可證和食品合格的證明文件，做好采購(gòu)記錄，便于溯源。

(3)購(gòu)置、使用集中消毒企業(yè)供應(yīng)餐飲具的，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)其資質(zhì)，索取消毒合格憑證。

(4)入庫(kù)前應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)收，出入庫(kù)時(shí)應(yīng)進(jìn)行登記，作好記錄。

2、過(guò)程控制要求

（1）貯存要求 ：貯存場(chǎng)所、設(shè)備應(yīng)當(dāng)保持清潔，無(wú)霉斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂等，不得存放有毒、有害物品及個(gè)人生活用品。

（2）食品原料、食品添加劑使用應(yīng)遵循先進(jìn)先出的原則，并對(duì)變質(zhì)和過(guò)期的及時(shí)進(jìn)行清理銷(xiāo)毀。

（3）冷藏、冷凍柜（庫(kù)）應(yīng)有明顯區(qū)分標(biāo)識(shí)。冷藏、冷凍貯存應(yīng)做到原料、半成品、成品嚴(yán)格分開(kāi)，植物性食品、動(dòng)物性食品和水產(chǎn)品分類(lèi)擺放。冷藏、冷凍的溫度應(yīng)分別符合相應(yīng)的溫度范圍要求。冷藏、冷凍柜（庫(kù)）應(yīng)定期除霜、清潔和維修，校驗(yàn)溫度（指示）計(jì)。

3、粗加工與切配要求

（1）加工前應(yīng)認(rèn)真檢查待加工食品，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)跡象或者其他感官性狀異常的，不得加工和使用。

（2）食品原料在使用前應(yīng)洗凈，動(dòng)物性食品原料、植物性食品原料、水產(chǎn)品原料應(yīng)分池清洗，禽蛋在使用前應(yīng)對(duì)外殼進(jìn)行清洗，必要時(shí)消毒處理。

（3）易腐爛變質(zhì)食品應(yīng)盡量縮短在常溫下的存放時(shí)間，加工后應(yīng)及時(shí)使用或冷藏。

（4）切配好的半成品應(yīng)避免污染，與原料分開(kāi)存放，并應(yīng)根據(jù)性質(zhì)分類(lèi)存放。

（5）切配好的食品應(yīng)按照加工操作規(guī)程在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用。（6）已盛裝食品的容器不得直接置于地上。

（7）加工用容器、工具應(yīng)符合規(guī)定。生熟食品的加工工具及容器應(yīng)分開(kāi)使用并有明顯標(biāo)識(shí)。

4、烹調(diào)要求

（1）烹調(diào)前應(yīng)認(rèn)真檢查待加工食品，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)或者其他感官性狀異常的，不得進(jìn)行烹調(diào)加工。

（2）不得將回收后的食品經(jīng)加工后再次銷(xiāo)售。

（3）需要熟制加工的食品應(yīng)當(dāng)燒熟煮透，其加工時(shí)食品中心溫度應(yīng)不低于70℃。有國(guó)際或發(fā)達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)足以證明加工某種食品中心溫度略低于70℃，能保證食品安全，也可允許該種操作方式。（4）加工后的成品應(yīng)與半成品、原料分開(kāi)存放。

（5）用于烹調(diào)的調(diào)料器皿宜每天清潔，使用后隨即加蓋或苫蓋，不得與地面或污垢接觸。

5、留樣管理要求

學(xué)校食堂、建筑工地食堂、集體用餐配送單位、重大活動(dòng)餐飲服務(wù)和超過(guò)100人的一次性聚餐，餐飲服務(wù)提供者提供的食品應(yīng)留樣。留樣食品應(yīng)按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉專(zhuān)用容器內(nèi)，在冷藏條件下存放48小時(shí)以上，每個(gè)品種留樣量應(yīng)滿(mǎn)足檢驗(yàn)需要，不少于100g，并做好記錄。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我們感到我們的工作還有很多不足之處，領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和兄弟單位的工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們更加認(rèn)識(shí)到學(xué)校食品衛(wèi)生工作的重要性和艱巨性，社會(huì)性和長(zhǎng)期性。要做好學(xué)校食堂食品衛(wèi)生工作，我們食堂管理人員必須加強(qiáng)監(jiān)督，使學(xué)校食堂食品衛(wèi)生工作水平提升一個(gè)臺(tái)階。

2016年8月28日

洪樓高中

第三篇：新高三學(xué)生 沖刺從這個(gè)暑假開(kāi)始

新高三學(xué)生 沖刺從這個(gè)暑假開(kāi)始

2012年高考逐漸接近尾聲，應(yīng)屆高三畢業(yè)生終于可以為自己多年的努力進(jìn)行些許放松了。然而，年復(fù)一年，那些開(kāi)學(xué)即將步入高三的學(xué)生又將開(kāi)始新一輪的征程。據(jù)悉，在即將開(kāi)始的這個(gè)暑期，不少準(zhǔn)考生都將會(huì)展開(kāi)備考準(zhǔn)備。業(yè)內(nèi)人士也認(rèn)為，暑期確實(shí)是新高三學(xué)生打造“個(gè)人絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”的黃金時(shí)期。

從2012年全國(guó)高考試卷來(lái)看，新課標(biāo)背景下更加注重考查學(xué)生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學(xué)科綜合、知識(shí)衍生等能力。近年來(lái)新課改地區(qū)的題型更加靈活多變，需要學(xué)生的思路進(jìn)一步拓寬。玖久高考專(zhuān)家提示：在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項(xiàng)能力：

1、學(xué)習(xí)課本的能力：會(huì)讀書(shū)，將知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系；會(huì)學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識(shí)可以簡(jiǎn)化；會(huì)思考，可以透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)。

2、題目的分析和應(yīng)對(duì)能力：會(huì)讀題，可以利用題目所給信息做題；會(huì)思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會(huì)考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問(wèn)題，讓準(zhǔn)高三生具備知識(shí)體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

近日在玖久高考中心經(jīng)常會(huì)接到全國(guó)各地準(zhǔn)高三生或者家長(zhǎng)打來(lái)電話，其中幾個(gè)問(wèn)題還是比較有代表性：

1、孩子很想把成績(jī)提高上去，跟家長(zhǎng)講，我下次一定能考好，這個(gè)暑假我不出去玩了，就在家里做數(shù)學(xué)題，一定把數(shù)學(xué)學(xué)好！可是，孩子依然有許多題目不會(huì)做，或者做錯(cuò)。

2、孩子英語(yǔ)嚴(yán)重偏科，孩子很想學(xué)好英語(yǔ)，但是時(shí)間投入進(jìn)去了，題目做了，單詞背了，成績(jī)一直上不來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生更排斥這個(gè)學(xué)科。見(jiàn)不到效果。

3、孩子課外閱讀較少，語(yǔ)文的作文始終素材單薄，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)大幅下降。而且孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候不知道從哪里著手，覺(jué)得看課本不對(duì)，覺(jué)得做題也不對(duì)。到底該怎么辦？

4、孩子是理科生，但是就是學(xué)不懂化學(xué)，100分的試卷，每次都是20多分。但是孩子不是沒(méi)有理科思維，數(shù)學(xué)100分的試卷，經(jīng)常98分。到底怎么回事？

5、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)文綜，背了前面忘后面，而且孩子還說(shuō)，文綜根本不是考記憶。很多題目，根本不知道怎么答？

6、英語(yǔ)單詞記不住，總是從A開(kāi)始背起，然后到D的時(shí)候，A部分的單詞就忘干凈了。背還不是問(wèn)題，問(wèn)題是學(xué)生在做題目的時(shí)候，即使能翻譯過(guò)來(lái)，做的答案也是錯(cuò)的。怎么辦？......如果把家長(zhǎng)們的問(wèn)題羅列起來(lái)，恐怕今天晚上都講不完。隨著《高考兵法》的免費(fèi)領(lǐng)取消息發(fā)布，全國(guó)各地的準(zhǔn)高三生和家長(zhǎng)都紛紛致電要雜志。大家都希望在雜志中看到類(lèi)似以上那么具體的問(wèn)題如何解決？

玖久高考中心的老師認(rèn)為，作為高三的老師，除了給學(xué)生講好知識(shí)點(diǎn)以外，必須要傳授給學(xué)生的是：

· 怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識(shí)點(diǎn)？

· 怎樣構(gòu)建各個(gè)學(xué)科以及學(xué)科之間的知識(shí)體系？（學(xué)生即將面臨的考試不再是階段性知識(shí)點(diǎn)的考察了。而且也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)掌握程度考察了，而是綜合能力、尤其是思維能力、學(xué)習(xí)能力的考察。）

· 如何做好全年學(xué)習(xí)計(jì)劃？如何落實(shí)每個(gè)計(jì)劃？如何將全年計(jì)劃落實(shí)到每個(gè)月、每一周、每一天？

· 每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法？

· 如何高效聽(tīng)課？

· 如何高效作業(yè)？

· 如何做題？

· 如何調(diào)整自己的情緒？

· 如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度？

· 最關(guān)鍵的，是如何考試！也就是一定要傳授學(xué)生考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說(shuō)高考是一個(gè)大項(xiàng)目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對(duì)。

這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)高的同學(xué)也要考慮，因?yàn)楦呷且淮未笙磁疲瑥奈覀兘战o學(xué)員打的回訪電話來(lái)看，就有深刻體會(huì)：

· 高一高二全校第一名的同學(xué)，不見(jiàn)得高考結(jié)束依舊是全校第一名。能否維持上述的問(wèn)題決定關(guān)鍵。尤其是心高氣傲的女生，如果不調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不研究每次考試的失誤，不補(bǔ)充選拔類(lèi)考試所需的素質(zhì)，就很容易越拉越遠(yuǎn)。今天剛給去年暑假來(lái)公司聽(tīng)講座的一位北大附中的女生媽媽電話，這位女孩的高考考砸了。剛剛600分，北大離她遠(yuǎn)去了。· 進(jìn)入高三成績(jī)不斷下滑的同學(xué)一旦調(diào)整方法、理解考試之后，會(huì)逐漸的進(jìn)入狀態(tài)，也許在一個(gè)月之內(nèi)看不到成績(jī)變化，但是給他三個(gè)月，他就可以比剛進(jìn)入高三的時(shí)候考的還好！我們?nèi)舜蟾街械囊晃荒猩呀?jīng)見(jiàn)證這點(diǎn)，高考670分，不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

· 復(fù)讀生寒假期末考試成績(jī)遠(yuǎn)不如上一年高考成績(jī)，但是，一旦給他點(diǎn)撥開(kāi)“標(biāo)準(zhǔn)化考試技術(shù)”，尤其是注入“成功高考”的理念和分析之后，哪怕已經(jīng)是三月份才開(kāi)始接受新的方法學(xué)習(xí)，高考也一定考出精彩、考出意外。保定的一位家長(zhǎng)已經(jīng)傳來(lái)喜訊，孩子的成績(jī)提高了50多分！

就著這些問(wèn)題，玖久高考專(zhuān)家重新審視這個(gè)暑假為同學(xué)們做的《專(zhuān)項(xiàng)突破訓(xùn)練營(yíng)》，這個(gè)暑假班，與其他面授機(jī)構(gòu)截然不同的地方在于，拋棄了老生常談的高考點(diǎn)評(píng)、省去了浪費(fèi)時(shí)間的課本重復(fù)、改變了老師講題學(xué)生聽(tīng)題的上課模式。我們只講思維、我們只講考試技術(shù)、我們專(zhuān)門(mén)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)和背后的問(wèn)題。我們要讓學(xué)生知道，知識(shí)是從哪里來(lái)的，又是如何運(yùn)用到題目中的？我們?nèi)绾卫弥R(shí)點(diǎn)把題目解答出來(lái)？我們講知識(shí)，但是我們首先教學(xué)生如何高效學(xué)課本，怎樣簡(jiǎn)化知識(shí)，自己建立知識(shí)體系！對(duì)于即將走進(jìn)高三的同學(xué)，非常必要。專(zhuān)項(xiàng)突破訓(xùn)練營(yíng)今年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)來(lái)全國(guó)著名的數(shù)學(xué)思維特級(jí)教師莊肅欽老師。他的思維教學(xué)已經(jīng)在上個(gè)月的講座中，博得了所有家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，我們拭目以待，今年訓(xùn)練營(yíng)的同學(xué)與莊老師一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)！

下面，是我們以及各個(gè)學(xué)校的老師給學(xué)生們的一點(diǎn)建議：

新高三學(xué)生 應(yīng)把暑假當(dāng)做高三起點(diǎn)

北京八中怡海分校特級(jí)教師趙錚表示，對(duì)于高二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假實(shí)際上是高三的起點(diǎn)。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)生大多會(huì)在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時(shí)間；而這個(gè)暑期，則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時(shí)間。也正因如此，這個(gè)暑假尤其需要引起新高三學(xué)生、家長(zhǎng)的特別關(guān)注，不能將其只視為普通假期。

假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。

第一，補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專(zhuān)注程度。“學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要，但更重要的是投入

學(xué)習(xí)的專(zhuān)注時(shí)間。”趙老師解釋說(shuō)，高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。

第二，補(bǔ)知識(shí)。新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析自己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)（比如語(yǔ)文課程）如果缺少一環(huán)，相對(duì)好辦；而塔基式知識(shí)（外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。

第三，補(bǔ)能力。高考不僅考知識(shí)，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問(wèn)題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四，補(bǔ)方法。“當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。”不同的學(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新高三學(xué)生 依實(shí)際情況選擇培訓(xùn)班型

北京中小學(xué)生暑假一般有7至8周時(shí)間，今年部分中小學(xué)由于校舍抗震加固，學(xué)生迎來(lái)了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的“超長(zhǎng)假期”。對(duì)于新高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，不少家長(zhǎng)和學(xué)生就會(huì)將培訓(xùn)班作為度過(guò)長(zhǎng)假的方式之一。精品班、一對(duì)一輔導(dǎo)、家教……培訓(xùn)市場(chǎng)上種類(lèi)繁多的補(bǔ)習(xí)班讓家長(zhǎng)無(wú)從選擇。

“有些家長(zhǎng)有明確的需求，但也有家長(zhǎng)對(duì)此感覺(jué)頗為茫然。看到孩子的同學(xué)報(bào)了班，自己也跟著報(bào)。”玖久教育教學(xué)管理部總監(jiān)曹昰表示，對(duì)于新初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。但提醒家長(zhǎng)注意的是，不宜盲目跟風(fēng)，而要從學(xué)生個(gè)體情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。

對(duì)于那些自我管理、約束能力較強(qiáng)，同時(shí)具備一定自學(xué)能力的學(xué)生，完全可以自己制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理度過(guò)暑期。但是，那些自學(xué)能力較弱，坐在書(shū)桌前就是學(xué)不進(jìn)去或干脆坐不住的學(xué)生，不妨可以考慮通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或輔導(dǎo)老師幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)又能起到“監(jiān)管”的作用。而對(duì)于班型的選擇，家長(zhǎng)也要從孩子的實(shí)際情況入手。“精品班”的特點(diǎn)在于，學(xué)生身在其中，能夠看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可通過(guò)看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)激勵(lì)自己。但如果學(xué)生的自我管理能力較差，就更適合參與一對(duì)一輔導(dǎo)，其優(yōu)勢(shì)在于教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握進(jìn)行反饋，可由淺入深進(jìn)行輔導(dǎo)，適合應(yīng)試的學(xué)生。

曹老師表示，對(duì)于新高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家所擁有的時(shí)間是一樣的，如何在相同的時(shí)間內(nèi)獲得更好的成績(jī)，時(shí)間的利用率就尤為重要；建議家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前進(jìn)行試聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)不適合孩子學(xué)習(xí)的情況，一定要及時(shí)更換，不要耽誤時(shí)間。

第四篇：新高三學(xué)生_沖刺從這個(gè)暑假開(kāi)始

新高三學(xué)生 沖刺從這個(gè)暑假開(kāi)始

2013年高考逐漸接近尾聲，應(yīng)屆高三畢業(yè)生終于可以為自己多年的努力進(jìn)行些許放松了。然而，年復(fù)一年，那些開(kāi)學(xué)即將步入高三的學(xué)生又將開(kāi)始新一輪的征程。據(jù)悉，在即將開(kāi)始的這個(gè)暑期，不少準(zhǔn)考生都將會(huì)展開(kāi)備考準(zhǔn)備。業(yè)內(nèi)人士也認(rèn)為，暑期確實(shí)是新高三學(xué)生打造“個(gè)人絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”的黃金時(shí)期。

從2012年全國(guó)高考試卷來(lái)看，新課標(biāo)背景下更加注重考查學(xué)生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學(xué)科綜合、知識(shí)衍生等能力。近年來(lái)新課改地區(qū)的題型更加靈活多變，需要學(xué)生的思路進(jìn)一步拓寬。玖久高考專(zhuān)家提示：在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項(xiàng)能力：

1、學(xué)習(xí)課本的能力：會(huì)讀書(shū)，將知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系；會(huì)學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識(shí)可以簡(jiǎn)化；會(huì)思考，可以透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)。

2、題目的分析和應(yīng)對(duì)能力：會(huì)讀題，可以利用題目所給信息做題；會(huì)思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會(huì)考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問(wèn)題，讓準(zhǔn)高三生具備知識(shí)體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

近日在玖久高考中心經(jīng)常會(huì)接到全國(guó)各地準(zhǔn)高三生或者家長(zhǎng)打來(lái)電話，其中幾個(gè)問(wèn)題還是比較有代表性：

1、孩子很想把成績(jī)提高上去，跟家長(zhǎng)講，我下次一定能考好，這個(gè)暑假我不出去玩了，就在家里做數(shù)學(xué)題，一定把數(shù)學(xué)學(xué)好！可是，孩子依然有許多題目不會(huì)做，或者做錯(cuò)。

2、孩子英語(yǔ)嚴(yán)重偏科，孩子很想學(xué)好英語(yǔ)，但是時(shí)間投入進(jìn)去了，題目做了，單詞背了，成績(jī)一直上不來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生更排斥這個(gè)學(xué)科。見(jiàn)不到效果。

3、孩子課外閱讀較少，語(yǔ)文的作文始終素材單薄，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)大幅下降。而且孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候不知道從哪里著手，覺(jué)得看課本不對(duì)，覺(jué)得做題也不對(duì)。到底該怎么辦？

4、孩子是理科生，但是就是學(xué)不懂化學(xué)，100分的試卷，每次都是20多分。但是孩子不是沒(méi)有理科思維，數(shù)學(xué)100分的試卷，經(jīng)常98分。到底怎么回事？

5、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)文綜，背了前面忘后面，而且孩子還說(shuō)，文綜根本不是考記憶。很多題目，根本不知道怎么答？

6、英語(yǔ)單詞記不住，總是從A開(kāi)始背起，然后到D的時(shí)候，A部分的單詞就忘干凈了。背還不是問(wèn)題，問(wèn)題是學(xué)生在做題目的時(shí)候，即使能翻譯過(guò)來(lái)，做的答案也是錯(cuò)的。怎么辦？......· 最關(guān)鍵的，是如何考試！也就是一定要傳授學(xué)生考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說(shuō)高考是一個(gè)大項(xiàng)目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對(duì)。

這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)高的同學(xué)也要考慮，因?yàn)楦呷且淮未笙磁疲瑥奈覀兘战o學(xué)員打的回訪電話來(lái)看，就有深刻體會(huì)：

· 高一高二全校第一名的同學(xué)，不見(jiàn)得高考結(jié)束依舊是全校第一名。能否維持上述的問(wèn)題決定關(guān)鍵。尤其是心高氣傲的女生，如果不調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不研究每次考試的失誤，不補(bǔ)充選拔類(lèi)考試所需的素質(zhì)，就很容易越拉越遠(yuǎn)。今天剛給去年暑假來(lái)公司聽(tīng)講座的一位北大附中的女生媽媽電話，這位女孩的高考考砸了。剛剛600分，北大離她遠(yuǎn)去了。· 進(jìn)入高三成績(jī)不斷下滑的同學(xué)一旦調(diào)整方法、理解考試之后，會(huì)逐漸的進(jìn)入狀態(tài)，也許在一個(gè)月之內(nèi)看不到成績(jī)變化，但是給他三個(gè)月，他就可以比剛進(jìn)入高三的時(shí)候考的還好！我們?nèi)舜蟾街械囊晃荒猩呀?jīng)見(jiàn)證這點(diǎn)，高考670分，不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

第五篇：新高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)演講稿

新高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)演講稿

鄭志雄

光陰荏苒，歲月不居，時(shí)節(jié)如流。2018年高考的烽火剛剛熄滅，2018年高考的硝煙尚未散盡，2018年高考戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄已經(jīng)凱旋，而征戰(zhàn)2019年高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，在這驕陽(yáng)似火、酷暑如爐的七月，我們一起走進(jìn)高三，一起邁上新的征程，一起奔向?qū)儆谖覀兊摹?shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐氲膽?zhàn)場(chǎng)。

走進(jìn)高三，我們步入了學(xué)習(xí)的最黃金最寶貴的歲月；走進(jìn)高三，我們迎來(lái)了人生的最絢爛最多姿的畫(huà)卷；走進(jìn)高三，我們踏上了生命的最艱辛最卓越的旅程。我們已經(jīng)別無(wú)選擇地站在了高三的起跑線上，此時(shí)此際，我們?cè)撊绾握{(diào)整自我？我們?cè)撛趺捶e極應(yīng)對(duì)？我們?cè)撛鯓涌茖W(xué)規(guī)劃？要回答這三個(gè)問(wèn)題，我想跟同學(xué)們說(shuō)五點(diǎn)——

我要說(shuō)的第一點(diǎn)是，迅速轉(zhuǎn)換角色。今天，在這個(gè)會(huì)場(chǎng)里，我們所有人都有一個(gè)共同的名字：無(wú)論是讀文科還是讀理科，無(wú)論是男生還是女生；無(wú)論是平行班還是高分班，無(wú)論是航空班還是奧賽班，無(wú)論是老師還是學(xué)生，無(wú)論是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)還是班主任，我們都有一個(gè)共同的響亮的名字——高三人。我們不再有高一的新奇與幻想，即使我們還在記得烈日之下?lián)]汗如雨的軍訓(xùn)；我們不再有高二的輕松與愜意，即使我們還記得社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)途跋涉一路短停長(zhǎng)停。作為高三人，我們要時(shí)時(shí)跋涉書(shū)山題海；作為高三人，我們要經(jīng)常夜戰(zhàn)挑燈。高三人，意味著我們將承載著更多的壓力和責(zé)任；高三人，意味著我們要付出更多的汗水和辛勤；高三人，意味著我們要告別雪月風(fēng)花逸致閑情。高三人，我們不能再幼稚懵懂，我們不能再沉迷于手機(jī)與游戲，我們要考慮十一個(gè)月之后我們?cè)撊绾紊妫桓呷耍馕吨呖颊谇娜槐平覀円袆?dòng)起來(lái)，以昂揚(yáng)的斗志與飽滿(mǎn)的精神。高三人，不僅意味著中央空調(diào)只為我們而開(kāi)啟，也不僅意味著課間操會(huì)為我們而暫停，還意味著周四周六下午的小考會(huì)如期而至，還意味著意味著調(diào)考與聯(lián)考會(huì)相繼來(lái)臨。我們要迅速轉(zhuǎn)換角色，我們要趕快身體力行；播種一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種個(gè)性；播種一種個(gè)性，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。我們要打起鼓敲起鑼、刻不容緩只爭(zhēng)朝夕、滿(mǎn)懷銳氣沖鋒陷陣。

我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，明確奮斗目標(biāo)。美國(guó)耶魯大學(xué)曾經(jīng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查研究，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生能夠清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫(xiě)下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展，還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人的總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，他們后來(lái)在干什么？他們都在直接地或者間接地、他們都在自覺(jué)地或者不自覺(jué)地幫助那些4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，也就是說(shuō)，他們?cè)跒槟切┯心繕?biāo)的4%的人打工。在座的各位高三人，你們知道嗎？你們身在武漢市的華師一附中，你們的總數(shù)剛好占比整個(gè)武漢市高三學(xué)生的4%,那么，今天之后，本周之內(nèi)，如果你們趕快明確自己的目標(biāo)，并把它清楚地寫(xiě)下來(lái)，大膽地告訴你的同學(xué)你的老師你的班主任當(dāng)然還有你的家長(zhǎng)，你們自己更要以這個(gè)目標(biāo)來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己、鞭策自己，那么，20年之后，某某中學(xué)的人會(huì)為你打工，某某學(xué)校的人會(huì)為你打工！

我要說(shuō)的第三點(diǎn)是，堅(jiān)定必勝信念。一位哲人說(shuō)過(guò)：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰。進(jìn)入高三，我們要棄燕雀之小志，我們要慕鴻鵠以翩躚；走進(jìn)高三，我們走進(jìn)了青春的單行道，我們別無(wú)選擇，除了勇往直前；走進(jìn)高三，我們就走上了夢(mèng)想的跳板，我們要聚集全身力量，去完成一個(gè)最完美的凌空騰翻；走進(jìn)高三，我們已成為責(zé)任重大的舵手，莊嚴(yán)地駕駛?cè)松鷳?zhàn)艦，不要害怕巨浪濤天，此刻你已別無(wú)選擇，要把正航向勇往直前。只要大海有邊，無(wú)畏者的歌聲就能唱到彼岸；只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔；只要狀元有望，華師一人就要敢于加冕而且衛(wèi)冕。高三這一年，我們要敢于取巨鱉下五洋，我們要敢于攬明月上九天。夸父敢于追日，精衛(wèi)敢于填海，女?huà)z敢于補(bǔ)天，華師一高三人，2019年，要敢于再去拿一個(gè)狀元。你且去西邊的博雅湖看看，滿(mǎn)湖荷葉如盾，擺開(kāi)姿勢(shì)挑戰(zhàn)；一支支荷花箭，筆直地刺向青天，綻開(kāi)成一朵一朵潔白的白雪，綻開(kāi)成一簇一簇緋紅的火焰。如果你是體育生，那就揮汗如雨，快馬加鞭；你是美術(shù)生，那就揮灑筆墨，盡情渲染；如果你普通生，那就暢游題海，攀登書(shū)山。我相信，你們一定能從當(dāng)下的高度跳入更高的平臺(tái)，去征服高考給予你的高度和難關(guān)，你必勝的信念和艱辛的付出，一定會(huì)使你的人生更加圓滿(mǎn)！從來(lái)就沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，從來(lái)就沒(méi)有比人更高的山！

拿破侖率領(lǐng)遠(yuǎn)征軍出征意大利，即將翻越阿爾卑斯山時(shí)，他對(duì)士兵說(shuō)道：“在山的這邊，是槍炮和泥濘；在山的那邊，是鮮花和美酒！”今天，在高三的起跑線上，我要告訴各位同學(xué)：在高三的這邊，是決心和汗水，是枯燥和忍耐，可能還有傷痛和眼淚；在高三的那邊，是鮮花和掌聲，是詩(shī)歌與遠(yuǎn)方，是公主與王子，可能還有愛(ài)情與芬芳，有美酒加咖啡。

我要說(shuō)的第四點(diǎn)，放大自我格局。北大知名教授錢(qián)理群退休之后，曾追蹤研究過(guò)部分從北大畢業(yè)的、一度青云直上后又落馬垮臺(tái)的一些高官及高管，并追溯研究他們的在中學(xué)時(shí)期受過(guò)的教育，錢(qián)教授痛心疾首地提出了一個(gè)名詞——“精致的利己主義者”.這些“精致的利己主義者”世俗老到智商很高，但格局狹小，眼界狹隘，失敗之時(shí)容易氣急敗壞，成功之時(shí)容易迷失自我。在座的各位同學(xué)，兩年前，當(dāng)你走進(jìn)華師一附中的大門(mén)，你是心底里由衷地為自己為華師一而感到自豪。你們能進(jìn)入華師一附中，說(shuō)明你無(wú)比優(yōu)秀。一年后，當(dāng)你走出華師一附中的校門(mén)，你應(yīng)該更加優(yōu)秀。你們應(yīng)該摒棄小聰明，應(yīng)該擁有大智慧，你們應(yīng)該具備修齊治平的氣度，你們應(yīng)該擁有“為天地立心、為生命立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”的情懷。如果你們都不擁有這些，試問(wèn)今日之中國(guó)，試問(wèn)今日之湖北，幾人能夠擁有？幾人能配擁有？我們還能指望某某中學(xué)嗎？我們還能指望某某某中嗎？所以我請(qǐng)你放大你的格局！放大你的格局，你就不會(huì)因?yàn)樯畹臅翰蝗缫舛固煊热耍环糯竽愕母窬郑憔筒粫?huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而一籌莫展；放大你的格局，你就善于統(tǒng)籌全局并且運(yùn)籌帷幄；放大你的格局，你就能夠在立足今天同時(shí)能更好地把握明天。惟其如此，()今天你以華師一附中為自豪，明天你的母校華師一附中會(huì)為你而驕傲。

最后，我想跟大家說(shuō)第五點(diǎn)：相信你的老師。各位親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)你們看看身邊，就在你的身旁，有那么多伴你始終的老師——有勤奮努力、加踏實(shí)地的謝穎老師，有勤于鉆研、善于創(chuàng)新的肖向勇老師，有早來(lái)晚走、無(wú)私奉獻(xiàn)的龔源來(lái)老師，有低調(diào)做人、認(rèn)真做事的李峰老師，有經(jīng)驗(yàn)豐富、波瀾不驚的胡德松老師，有親歷親為、不計(jì)得失的劉曉華老師，有穩(wěn)當(dāng)可親的高考語(yǔ)文閱卷業(yè)務(wù)組成員潘漢春老師，有追求卓越、獨(dú)占鰲頭的黃銀芳老師，有口若懸河、正在演講的鄭志雄老師，有和藹可親、愛(ài)生如母的張紅霞老師，有屢創(chuàng)佳績(jī)、有口皆碑的鐘濤老師，有經(jīng)驗(yàn)豐富的高考化學(xué)閱卷業(yè)務(wù)組成員熊定湖老師，有秀外慧中、責(zé)任心強(qiáng)的李斌老師，有快速進(jìn)步的后起之秀李迎超老師，還有剛?cè)岵?jì)、領(lǐng)導(dǎo)有方的張敏霞老師，當(dāng)然還有今天身未到場(chǎng)卻心系各位的其他老師。我們雖然只在部分班級(jí)上課，但我們是在座所有學(xué)生的老師，我們歡迎你們中的任何一位走進(jìn)我們的辦公室，我們?cè)敢庖晕覀兊膶W(xué)識(shí)解答你們的各學(xué)科疑難問(wèn)題，我們?cè)敢庖晕覀兊纳罱?jīng)驗(yàn)解答你們高三時(shí)可能遇到的各種心理困惑。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)從未失敗而且永不言敗！我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造過(guò)佳績(jī)一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)！你們要相信你的老師，我們一定會(huì)恪盡職守，努力鉆研，精心授課，耐心輔導(dǎo)。我們?cè)缸鍪樱伨湍銈兺ㄏ蛩棋\前程的道路；我們?cè)富埏L(fēng)，托起你們自由翱翔的翅膀；我們?cè)笧槎纱d著你們從現(xiàn)實(shí)的此岸到達(dá)理想的彼岸！

“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃李一片紅”!

謝謝大家！