第一篇：2012-2013學年度仁懷市第一中學德育工作總3

仁懷市第一中學德育工作總結

在本學期學校德育工作中，我校緊緊圍繞仁懷市政府、市教科局的相關文件要求，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期德育工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，政教處具體抓，實行校長室——政教出——年級組——班主任常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每月原則上一次主題班會；每周一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的班級布置認真，教師懸掛物富有教育性，各班的主題活動、好人好事都有記錄。

3、加強德困生的教育與轉化。政教處要求各班對德困生的轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

三、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

（一）辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過召開大會、聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了教育水平。

（二）我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“陽光長跑”、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”等活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

（三）我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

四、抓好紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著“以人為本，安全第一”的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

（一）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

（二）制定了“仁懷市第一中學安全值班制度”，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；

（三）每學期都在學生中開展 “安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

（四）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

（五）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、學生宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

五、發揮課堂主陣地作用，強化學科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行思想道德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校團委活動室、升國旗儀式、制圖扳回等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

六、強化行為規范管理，改變學生精神面貌

（一）加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范，中午和晚上放學、晚自習后的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對 學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一布

署，保質保量的做好常規衛生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。

（二）充分利用升旗儀式、班會課、對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。

（三）落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發展觀為指導，以構建和諧校園為著力點，著手加強團干部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養成教育效果顯著。

（四）加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。

第二篇：仁懷市第一中學德育工作自查自評

仁懷市第一中學德育工作自查自評

報 告

一、德育達標評估自查自評工作開展情況

（一）成立德育工作領導小組 組 長：秦碧野

副組長：郭乾坤 吳紀云 宋琴曲 母應水 徐永亨

成 員：曹桂菊 陳澤權 胡明強 謝尚海 戴昆宗 鄭惠蘭 桂光德 周國濤 羅 偉 劉 斌 曾 麗 程 敏

（二）德育工作自查自評經過 學校自查自評分為三個階段

第一階段：學習階段，校長傳達上級文件精神闡明此次德育復驗的重大意義.第二階段：籌備階段，分解出A級，B級，C級指標，落實到位、負責人自行準備充足的材料。

第三階段：匯總審查階段，把材料上交思政處匯集成冊，進行建檔存檔。

（三）自查自評結果

我校根據仁懷市中小學德育示范校評估指標體系，結合學校德育工作的具體實際逐項指標進行自查自評，結果如下： 自評分：100分 總 分：95.6分

A1組織管理：B1辦學思想：（分值9分，自評8.9分）得分原因：我校在貫徹黨的教育方針方面，做到了認真學習貫徹有關國家教育的法律、法規，結合學校具體情況制定了本校的規章制度，做到了教育工作有學期計劃，有工作總結。在實施計劃的過程中能責任到人，落實情況、社會效益良好。學校的一切管理制度的建立，均以不違反國家的法律、法規為前提，做到了依法治校和依法治教，學校有三年發展規劃。堅持育人為本德育為先的辦學理念，我校認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，將宣傳學習落在學校德育工作的實處，充分利用每周政治學習時間、全體教師會議、班主任會議、校園廣播、多媒體教學系統、黑板報、宣傳欄、主題班會課、法制報告會、演講會、知識競賽活動、表彰先進會、社會實踐活動、每周星期一升國旗儀式等形式，進行宣傳教育，把德育工作擺在素質教育首位。

B2 組織機構（分值6分，自評5.0分）

得分原因：學校實行黨支部領導下的校長負責制，一切重大事項，由黨支部研究決定，校長具體執行。領導體制完善、基層組織工作機構健全。每學期初制定學校總體目標計劃，各科室有各科目標計劃。學校領導與處室負責人簽定目標管理責任書，各科室再將目標分解到個人，不定期并檢查責任書落實情況，發現問題及時解決。如思政處與各班班主任簽定安全穩定責任書，各級目標學年終進行考核，依照考核成績評出先進集體和優秀個人。

扣分原因：基層組織發揮作用，開展工作方面做得不夠。整改措施：在今后的工作中，進一步建立健全基層組織機構，整合各方力量，結合學校實際，采取行之有效的方法加大開展工作力度。

A2條件保障：B3制度保障（分值10分，自評9.2分）得分原因：學校德育領導小組成員分工明確，結合學校實際，制定有比較完善的德育工作管理制度，實行責任追究制，校長負領導責任，資金投入的批示，如人員培訓，檔案材料費，先進集體、個人獎勵金等。班主任對各年級各班學生成長狀況，如學習生活社會關系有較全面的記錄，操行評語客觀，并有促進作用。家訪記錄，德育工作體會寫法，德育設備教材管理使用規范化。

我校有詳細的和學期德育工作計劃、安排及工作總結。有優秀班主任文明學生、三好學生評比條件和辦法，有針對性較強的學生操行考核評定制度。多年來，在德育工作的實踐中，我校逐步完善了管理育人的體系，從愛護學生、幫助學生的目的出發，以嚴密的監督制度、嚴謹的工作方法、嚴肅的工作態度，創建了以人為本、以學生為本的特色育人模式。

學校重視教師職業道德建設，能嚴格按照《中小學教師道德規范》要求，對教師進行考評，有切實可行的獎懲制度。每學期評選優秀班主任，優秀教師及先進工作者，對所評選出的優秀教師進行表彰獎勵，推進了學校的教學教育工作。對體罰學生，上班時喝酒參與賭博等嚴重違反教師職業道德的行為進行嚴格考核，違反一次者年終考核定為不合格。教師在工作中兢兢業業，無私奉獻，我校多年來從未發生師德違紀案件。

B4隊伍保障（分值6分，自評5.8分）

得分原因：學校德育工作始終堅持與培養“四有”新人目標的原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，知與行統一原則，教育與管理相結合的原則，使全校職工人人樹立起德育首位意識，全員育人、人人都是德育工作者的責任人的觀念。不斷強化教師思想政治教育和師德師風建設。經常性的對教師進行政治理論和師德培訓，為了增強全體教師執行師德規范的自覺性，認真落實周一教職工政治學習制度，由校長向全體教職工宣讀有關文件，介紹教育教學的先進人物及感人事跡，用先進的思想武裝人，用榜樣的事跡激勵人，激發了向先進人物學習的好風氣；組織教職工學習黨的方針政策，法律法規。不定期召集家長座談、個別訪談、征求家長對教師授課、管理學生的意見。學校針對個別教師中發生的教學問題師德問題，及時對照檢查，從思想上提高認識，在教學實踐中改正，少犯錯誤少走彎路。制定了教職工考核辦法，認真考察教職工的師德表現。在教師中樹典型，立榜樣。關心學生、熱愛學生、愛崗敬業在教師中蔚然成風。

學校非常重視班主任隊伍建設，擁有一支教學經驗豐富，政治思想好，熱愛學生、關心學生、視學生為自己的子女、熱愛教育工作的教師出任班主任，從事德育工作。從而加固了學校德育工作的管理體系。充分發揮班主任在德育工作中的作用，認真貫徹落實教育部最新頒布的《中小學班主任工作規定》。全校五十多位班主任，均由各學科教學骨干擔任，他們在業務上以出色的教學水平贏得學生好評；在管理上以特別的細致耐心受到學生稱贊；在德育上以自身良好的師德風范得到學生的愛戴。這些班主任“以尊重贏得尊重、以心靈關愛心靈、以智慧啟迪智慧”，從學習、生活、思想、心理等各方面關注著每一位學生，以博大的愛心關懷著每一個學生的進步與成長。學校定期召開班主任會議，及時表彰先進。每學期舉辦一次班主任經驗研討會，及時交流班主任工作經驗，及時總結班主任工作。組建了一支師德高尚、責任心強、業務突出的班主任隊伍，構筑了學校德育工作的堅實基礎。

扣分原因：班主任隊伍培養工作做的不夠。

整改措施：在今后的工作中，要進一步加大班主任的培訓力度，采取“走出去、請進來”的方式，帶領班主任外出學習，不斷探索班級管理新機制、新方法。

B5經費保障（分值6分，自評5.6分）

得分原因：學校領導重視德育工作，在學校經費十分緊張的情況下，優先保證德育工作各項活動經費的開支。

扣分原因：德育經費專項比例還未占到學校事業費總額的2%以上。

整改措施：在今后的工作中，要加大德育教育的資金投入力度，進一步完善以境育人，營造健康向上的校園文化氛圍。

A3德育實施：B6 德育內容（分值20分，自評19分）擁有一支政治素質過硬、業務能力強、具有無私奉獻精神的專兼職德育工作骨干教師隊伍，是開展好德育工作的前提。校黨支部對教職工政治思想學習、業務學習、職業道德學習常抓不懈，建立了一支政治思想過硬、業務素質強、職業道德修養良好的教師隊伍。全校教職工自覺努力學習十七大精神，踐行“三個代表”重要思想，認真落實“公民道德建設實施綱要”，社會主義榮辱觀，教師職業道德規范，領會未成年人思想道德建設的精神實質、把握原則。使《未成年人保護法》，《義務教育法》，《教師法》，“五愛”“三德”等教育精神深入課堂。全體教師自覺的運用正確的思想來規范自己的言行。注重選派思想好，業務水平和素質高，具有奉獻精神強的優秀教師重點培養，使其不斷進步。

B7 德育方法（分值20分，自評17.5分）

全面落實“十個一”愛國主義教育主題活動，結合學生學習、生活實際，設計主題鮮明、形式活潑的各種活動，吸引廣大學生廣泛參與，使愛國主義教育入腦入心。開展了讀一本愛國主義題材的好書活動。學校按照不同年級學生閱讀水平，通過老師推薦，閱讀了愛國主義題材的好書，保證每個學生一學期課外閱讀愛國主義題材的書籍不少于1本。開展了寫一篇以愛國主義主題的作文。學校按照不同年級每學期在語文教學上，寫愛國主義主題的作文，確保布置學生一學期寫以愛國主義為主題的作文不少于1篇。開了一次以愛國主義為主題的班會。每個班級每個月都圍繞愛國主義教育，根據實際情況確定班會主題，開展有特色的教育活動。清明節組織師生開展了一次瞻仰烈士陵園，為烈士掃墓的愛國主義教育實踐活動。每學期舉辦一次以愛國主義為主題的知識競賽及演講比賽。利用“五·四”青年節等，吸引廣大學生參與各種文藝活動，每學期舉辦一場校級文藝演出。

學校要根據本地方、本學校實際，在學生中開展國家版圖教育，增強學生的國家版圖意識，創造性地開發特色鮮明的愛國主義教育校本課程，增強愛國主義教育針對性和實效性。

A4德育效果：B8 師德師風建設（分值4分，自評4分）B9 學生個性品質（分值9分，自評7.5分）B10 校園環境建設（分值10分，自評9.7分）A5加減分項目：B11加分項目（分值15分，自評0分）B12減分項目（分值9分，自評0分）

總之，德育工作貴在創新發展，貴在與時俱進，貴在持之以恒。在今后的工作中，我們將以更加飽滿的精神狀態，與時俱進，求真務實，努力拼搏，開拓創新，為我校德育工作邁上新臺階不懈努力奮斗。

仁懷一中 2014年7月

第三篇：2012年中學德育工作總1

2012年中學德育工作總結

一年緊張、充實的工作，在上級領導和學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教導處和團委的配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好09年的德育工作，現對10年德育工作作如下總結：

一、認真貫徹落實區局德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。以區德育工作精神為指導，緊密結合我校德育工作實際，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。

二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質，優化德育過程。

1、通過不同途徑，提高班主任能力

本學期進一步完善班主任工作制度，規范班主任工作管理，堅持每周一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規范《班主任工作記錄》的檢查，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。

2、增強德育工作的針對性。各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。

3、建立完善的班主任考核機制。采用校領導、政教處、值周班多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。年終考核獎勵采用了平時、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。

三、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念

1、開學初，學校針對初一新生進行為期一個月的行為規范訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學生行為習慣養成的很快，加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。此外政教處還組織違紀學生，學習《中學生守則》和博文中學學生違紀處分條例，同時對他們進行思想教育，提高思想意識。

2、通過班會、大課間會、升旗，強化了德育功能。

繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會。每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程。

每周一次的升旗和課間會制度不斷規范，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，每一次課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等

3、在做好值周班的基礎上，加強了儀容儀表（特別是校服、發型）的檢查，每天公布扣分情況，對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環境衛生管理、自行車擺放、教室衛生、午休、早操、升旗儀式等常規管理評分的量化考核力度，實行每天一小結，一月一評比的制度。在校園各處進行設崗，對檢查處理有關事件和問題，起到了督導的作用。

4、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，組織后進生進行思想匯報，被處分的學生及時掌握學生動態，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，分別給與解除處分，以此激勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，后進生的轉化工作取得很大成效。

四、開展形式多樣的文體活動，注重學生的綜合素質的全面發展，營造了良好的校園文化氛圍。

1、嚴格組織了初

一、初二的社會實踐活動。

我們始終把學生的社會實踐作為一項重要的工作來抓,把社會實踐作為培養學生集體主義觀念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課,納入我校的德育教育體系.嚴格要求學生參加社會實踐活動。今年的社會實踐活動我們積極組織,認真實施.通過實踐培養了學生服從命令，聽從指揮，遵守紀律、雷厲風行的好作風;養成了吃苦耐勞、熱愛集體、團結協作的精神;鍛煉勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。

2、國家書法實驗學校驗收成功。“校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的精神升華。”書法實驗學校的驗收成功是我校切實減輕學生負擔，積極推進素質教育的一次盛會，更是對全校師生精神風貌，文化藝術水平的一次大檢閱。

隆重召開了創品牌大會。活動不僅為學生特長的發展搭建了平臺，活躍了校園氣氛、增進了校園和諧，同時也展出了大量作品，澆灌出了鮮艷的校園文明之花，更是大開了家長、社會的眼界。大家慨嘆：博文中學是“人才的沃土，文明的搖籃”！

3、成功組織了10博文中學校園運動會暨陽光體育運動啟動儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課余文體活動，增強了集體凝聚力。

4、參與市里組織的手抄報和昆蟲標本制作比賽，汲鵬飛榮獲市一等獎、王蓓蓓獲二等獎。

5、組織學生參天橋區田徑運動會。榮獲大會精神文明獎。

五、豐富校園文化，創建育人環境。

1、深化校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身于優雅而又充滿童真的文化環境之中。走廊內名言、警言、學生作品渙然一新。每班門邊的個性化班級宣言內容新穎。名言警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。

2、教室內每班后墻上的特色學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期制作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。

六、抓好安全工作 一直以來，我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。本學年政教處在關部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發生。本，安全方面的主題班會召開了6次。為了加強學校各項設施的安全狀況檢查，我處與總務處簽訂了協議書，屬學生人為損壞的，一律由班級負責，落實到人賠償。并且班主任對本班存在的安全隱患進行了及時匯報，消除。每月一次的安全排查，對教室等學習場所的設施安全，精神安全和人生財務安全進行了全面摸底排查，排查情況詳細登記并反饋給了學校相關部門，使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。

直登云麓三千尺，回顧2012我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定。展望充滿期待的2012，我們本著“讓每一名學生獲得自信”的原則，在學校領導的正確領導下，我們有信心，更有能力把新博文德育工作做得更好！

在此，提出2012年德育工作重點

1、加強班主任與班主任之間、學生與學生之間的交流，增進融合，優勢互補，取長補短。

2、開展“全民全運，共贏人生”主題教育。樹立自信心和自豪感，以良好的文明意識和禮儀素養參與全運、支持全運。

3、深化校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。以學生的素質發展為平臺，充分利用我校教育資源的優勢，結合新課改的需要，抓緊書畫這個切入點，完善博文書畫特色，用學校的書畫特色帶動學校各項工作的發展，成為學校、乃至天橋區發展的品牌。

4、繼續加強學生的思想紀律教育，全面提高規章制度的執行力。

5、深入師生，加強各種行為的督查，做到問題提前發現，并在第一時間內妥善處理。

6、結合各個傳統節日，豐富師生的校園文化生活，嚴格落實“周周有活動，月月有專題”目標。

7、加強與家長、老師、學生的溝通，處理好學校三種關系——師生、師長、生生的關系。

8、督查學生的課堂行為，全面服務于教育教學質量的提高。

9、加強對班主任業務能力的培訓，定期舉行班主任業務例會，全面提高班主任隊伍的治班、管班能力，確保班主任隊伍的積極性和創新意識大幅度提高。

10、定期召開各類學生座談會，了解來自各方面的聲音，確保每一個學生成功。

11、加強自身素質的提高，用“唯有終生學習，才能終身富有“的思想，督促自己加強理論學習，以引領我們的團隊朝著正確的方向健康發展。

第四篇：2010-2011學仁懷市第一中學德育工作總結1

仁懷市第一中學德育工作總結

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。本，仁懷一中在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本的各項工作?，F將我校2010年德育工作情況總結如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。本，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任考核方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經?；?，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨總支書記—團委—團支部—學生”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到

每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，制定了相關的考核標準及規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入考核，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周都要召開一次全體教師會議，期間認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規；暑期學校組織安排學科教師外出培訓學習，期間，哥教職工認真學習并做好學習筆記。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下五個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《仁懷一中班級考核細則》、《仁懷一中班主任工作手冊》規章制度，并打

印成冊發放到每個班主任手中

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考核和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查早讀、查課間和午間、查衛生、查晚自習，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，課前認真備課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每周召開一次班主任會議。每學期至少召開了一次座談會和班主任經驗交流會。

四、抓法制教育，提高素質教育質量

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

五、抓德困生轉化工作，提高學校德育水平

（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況；

（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

六、營造育人環境，增強工作實效性

校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板；在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規范》、《中學生一日生活制度》等規章制度。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

第五篇：德育工作總2012年

德育工作總結

2012---2013學第二學期 上夾河中心小學 教導處

在本學期學校德育工作中，教導處處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育主任分管，班主任具體抓，實行校長室—主管主任--班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，德育主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每月一次班主任工作坊；每學期一次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任教研活動，提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任輔導活動，努力提高班主任的整體素質。教師的網絡運用能力日漸增強。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對墻報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、充分利用各種節日開展教育活動，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，三月份學雷鋒紀念日，清明節，“

五、一勞動節”、“

六、一兒童節”、“

七、一黨的生日”等重大節日開展豐富多彩的教育活動，學生的個性得到充分展示。

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。經常開展讀書征文活動，我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，“旗下講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。我校開展的學生星級評比活動以初見效果，下學期全面展開。

3、加強學困生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個學困生的幫教工作。

4、開展豐富多彩的主題教育。本學期我校開展了“厲行節約、反對浪費”活動，通過宣傳展覽，召開主題班會，制作手抄報、學生征文等活動提高了學生的節約意識。繼續深入學習踐行“弟子規”是我校幾年來堅持不懈的主題教育。把傳統的國學教育與現代教育相結合使學生更能養成良好的行為生活習慣，聘請關工委作法制講座、邀請家長參加的“勵志、感恩”報告會“向國旗敬禮，做一名優秀學生”網上簽名、“匯操比賽”等。通過各種主題教育的開展達到了育人目的，收到良好的效果。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

辦好家長學校，增進家校聯系。我們每學期召開一次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達95％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、存在的問題：

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

六、今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，培養德智體美全面發展的建設者和接班人。

2013年7月