第一篇：菱湖實驗小學2012學年第一學期德育工作總1

菱湖實驗小學2012學年第一學期德育工作總結

本學期，學校德育工作以科學發展觀為統領，以實施素質教育為核心，根據《南潯區基礎教育工作意見》和《菱湖實驗小學2012學年第一學期德育工作計劃》的要求，緊緊圍繞 “常規管理打基礎，隊伍建設添內力，實踐活動創特色，校園文化鑄品牌”的德育工作思路，結合“學生成長導師制”、“市生態文明教育基地”、“區魅力班級創建”等平臺，以狠抓養成教育為基礎，實施“學科滲透，活動踐行”的融合德育模式，逐步形成獨特的校園文化、班級魅力，打造菱湖實小的特色。現將這一學期的工作總結如下：

一、繼續認真組織開展“弘揚和培育民族精神教育月”活動

今年“弘揚和培育民族精神月”的主題是“美在你身邊”。活動目的主要是引導中小學生感受祖國的強大、生活的美好和榜樣人物的高尚品格，鼓勵學生發現身邊的美，努力展現美，傳遞美，創造美，用實際行動讓我們的世界變得更加美好，為建設社會主義和諧社會而努力。活動具體安排如下：

1.看一看： 9月3日9：00至10：30各班組織學生收看在中央電視臺第一套節目（CCTV—1）——《開學第一課》；

2.找一找：身邊美好的景物、人物、事物；（九月第一周）

3.畫一畫：一年級的學生畫一畫校園中美麗的景色；二年級的學生畫一畫家鄉（社區、鄉村）的美麗景色；三年級的學生畫一畫未來學校或家鄉的美景圖，背面寫一寫創意說明；（九月第二周）

4.寫一寫：四年級學生寫一寫《開學第一課》觀后感；五年級學生寫一寫身邊的美人美事；

六年級學生寫一寫怎樣在學習、生活中去傳遞美、創造美，暢想美好的人生；（九月第三周）

5.展一展：各班組織一次《美在你身邊》的主題班會。（九月第四周）

二、學校、家庭、社會三位一體促和諧。

（一）深化導師制工作。

1本學年，在雙方自愿的情況下，有46位教師與學生結成對子。9月21日中午，46對師生在階梯教室參加了2012學年度“學生成長導師制”結對儀式。儀式前，每對導師與受導學生在校園里合影留念。結對儀式上，宣讀了《菱湖實驗小學‘學生成長導師制’師生結對名單》；分管校長費建士就導師制工作的重要性及意義作了講話；學習了《學生成長導師制的職責》、《學生成長導師制工作原則》、《學生成長導師制工作制度》；最后，導師與導生簽訂協議書，并進行交流溝通，填寫《導師制工作手冊》中導生基本情況一欄。

2.期末要求導師在寒假期間對結對的學生進行一次登門家訪，并填寫好家訪記錄表，上交一張家訪時的照片。

（二）鞏固家長學校。

1.認真組織寒暑假家訪活動。暑假前，以學生居住片區為單位分組家訪（家訪對象主要是農村學生），并要求每組上交家訪小結與照片；開學前，以班為單位分組家訪鎮上的學生；寒假，要求各位導師對結對的學生登門進行一次家訪，并要求拍照留念。

2..為了讓一年級新生家長了解學校，使孩子們更快更好地適應小學全新的生活，9月3日下午，菱湖實驗小學召開了一年級新生第一次家長會。班主任們都認真制作了家長會PPT課件，深入淺出地為家長講解如何幫助孩子更好地度過幼小銜接期，建議家長：不僅要關注孩子的學業，而且要關注孩子的習慣以及如何培養孩子的自信心等等，希望家長不能把孩子所有的教育全部依賴于學校，只有家庭教育與學校教育的有機結合，才能取得最佳的教育效果。本次家長會拉近了學校和家長的距離，家長們紛紛表示，全力支持學校及班級的各項工作，將與學校、老師攜手共育，讓孩子們健康快樂地成長，為孩子成就一個美好的未來。

3.11月15日下午我校舉行了一年級家長開放日，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好地教育自己的子女做人與成材。教師們就入學以來教育教學情況向家長作了一個匯報，并針對期中考試中存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談了談家庭教育的方法及其重要性。

4.教師通過思訊平臺經常與家長聯系；學校以告家長書的形式告知家長安全教育、法制教育、寒暑假等要求。

（三）關注學齡殘疾兒童的學習

1.高嘉帆、黃嘉怡、周翔這三位殘疾學生雖然年報已轉入中學，但是我們還是關注著他們，給他們送去秋冬兩套校服。501中隊沈著、黃樂瑤等16位學生組成兩個愛心小分隊，為高嘉帆、黃嘉怡送教上門。他們不僅給這兩位哥哥、姐姐送去了知識，也帶去了快樂。

2.沈林強、褚旭芳、沈愛民、沈小芬這四位教師與殘疾學生沈晨濤結對，繼續在開展送教上門與關愛行動。

（4）成立關工委，關注弱勢學生

1.學校成立關工委，12月5日申報了南潯區學校“五好”關工委，并被確定為學校“五好”關工委示范學校。

2.9月27日，由區關工委史仁華帶領的關愛團來到菱湖實驗小學舉行了校外學生成長導師結對儀式。菱湖鎮黨委副書記顧鳳根和菱湖鎮關工委主任沈曉榮出席這次結對儀式。自結對以來，導師們經常與孩子電話聯系，噓寒問暖。1月24日，老法官——陳軍勇特地從湖州趕來，看望結對的學生姚澤峰。他不僅給了姚澤峰600元的壓歲錢，還給他的爺爺送上了慰問品。1月29日，南潯區關工委關愛團的史仁華、楊慧華兩位主任，專程來我校看望結對的學生費淑鑫、費婷婷兩位同學。據了解關愛團的其他同志都以不同的方式關注著結對的孩子，奉獻著他們的愛心。

三、以“市生態文明教育基地”為載體，積極開展生態文明建設活動 1.本學期，投入大量人力、物力加強紅領巾綠科園建設。開學初，確定具有一定農耕技術的汪建中老師為綠科園指導、管理教師；10月15日，組織五年級學生每人栽種兩盆花；10月19日，要求六年級每位學生栽培一種植物；11月1日，召開了“關于綠科園實踐活動和探究小組活動情況要求”的班主任會議；此外，還向全體教師發放了《學校“綠科園”建設與開發建議征求表》。

2.10 月 23 日，湖州市迎接省級第六批綠色學校檢查考核工作會議在我校舉行。參加會議的領導，實地參觀了學校的綠科園、文化長廊，查看了校園環境，對我校的生態文明建設得以肯定，對綠科園的開發、創建、管理提出了要求和建議。

四、魅力班級建設創建工作

1.開學初，組織班主任學習《菱湖實驗小學魅力班級創建工作方案》及評比要求；聯合少先隊進行最美教室評比，主要是檢查各班的隊角、生物角、讀書角、黑板報、雷鋒崗、學習園地等班級文化建設陣地和班級環境衛生。

2.十二月初，認真總結學校魅力班級創建工作，12月19日，參加了南潯區魅力班級工作成果展評，我校推薦的原楊穎萍擔任班主任的102班、金秀英擔任班主任的203班均獲得區魅力班級稱號。

五、組織的各類活動及取得的成績

1.9月10日，進行了“健康飲食，綠色消費”暑期社會活動調查報告評比，并推薦6篇參加區里比賽，其中505班的王鈕銘諾獲一等獎，601班丁任祺、503班駱懿獲二等獎，605班邱沈懿、603班沈毓雯、401班董費淺獲三等獎。

2.9月27日——10月15日，組織開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。全校共有535人參加。

3.10月12日組織全體學生和家長一起參與“南潯區生態環境質量公眾滿意度調差問卷”活動。

4.選拔的502班的施霽軒同學參加區、市“學習雷鋒與愛同行”讀書征文演講比賽都獲一等獎。

六、存在的問題與設想

1.學生成長導師制工作還應重視過程評價，多召開導師工作的研討會和導生的座談會，確實了解導師工作的實效性。

2.魅力班級創建工作不僅僅停留在班級教室環境布置的外延，還應重視學生行為規范、精神風貌、班級凝聚力、團隊意識這些內在的精神文化魅。

第二篇：菱湖實驗小學2011學年第一學期德育工作總結

菱湖實驗小學2011學年第一學期德育工作總結

本學期，學校德育工作以科學發展觀為統領，以實施素質教育為核心，根據《南潯區基礎教育工作意見》和《菱湖實驗小學2011學年第一學期德育工作計劃》的要求，以“培養學生愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神；幫助學生奠定科學世界觀和人生觀的良好思想基礎；培養學生逐步形成優良的個性品質；培養學生法制觀念、安全意識、生態文明意識，成為知法、守法、懂禮貌、講文明的好少年”為目標現開展工作。現將一學期的工作總結如下：

一、繼續認真組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動

今年9月是第八個“中小學弘揚和培育民族精神教育月”。為了有計劃、有目的地開展好第八個“弘揚和培育民族精神月”活動，開學前學校德育處就制定了詳實的計劃。8月28日下午召開了班主任會議，就本次活動進行了具體的布置。進入9月，學校就依據計劃開展了豐富多彩的活動，對學生深入進行愛黨、愛國、愛社會主義教育。

9月1日上午9：00至10：30各班收看了中央電視臺第一套節目全國的“開學第一課”。全體學生都看得很認真，心靈受到強力的觸動，在五六年級的觀后感中反映出學生深感今天的生活無比幸福，決心好好學習，珍惜今天的幸福生活，學會感恩，學會堅持不懈、頑強拼搏，學會樂觀的生活。

9月5日姚校長以“弘揚和培育民族精神”為主題作了鏗鏘有力的國旗下講話。他用具體的事例對民族精神作了詮釋，同時希望學生珍惜今天的幸福生活，好好學習，好好生活，爭做新時代四好少年。

9月9日中午至第一節課觀看了一部與慶祝建黨90周年相關的影視片，在三四年級中進行了觀后感評比。

9月13日——15日各中隊開展“我愛祖國我愛黨”故事大王選拔賽，9月15、20、21日，舉行了全校性的故事比賽。評選出十個“故事大王”，一二三等獎若干。其中沈樂天、俞文熙兩位選手代表學校參加區里的講故事比賽都獲得二等獎。

9月22日學校德育處和大隊部組織四五六年級的隊干部參觀了菱湖鎮上的幾處歷史足跡,重溫黨的革命史。

10月份，在三、四、五年級中進行了《黨在我心中》讀書活動，并進行了讀后感評比活動。其中徐遙同學代表學校參加區里的演講比賽，獲得二等獎。

除此之外，各班還結合學科教育唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、族人民好的時代主旋律。為了展示活動的成果，表達學生愛國愛黨之情，9月26-30日分年級舉行了“弘揚和培育民族精神教育月” 活動成果主題班會課觀摩(一個年級活動時，其他年級的班主任和班長觀摩)。在班主任的精心輔導下，同學們自己設計活動方案，自己主持活動，有的唱紅歌，有的講紅色故事，有的朗誦愛國詩篇，有的畫畫，有的跳舞，有的彈琴??用各種形式贊美祖國，歌頌黨。開展這樣的活動，不僅激發了學生愛國愛黨之情，增加了學生的國情知識，還鍛煉了學生的各種能力。

二、種生態意識，播文明種子

為了進一步深化生態文明建設，學校把生態文明建設立為2011學年十件大事之一，非常明確地寫到了本學的教育教學計劃中。每次召開中層以上領導例會，校長總要商討這項工作，或提出要求，或布置任務，或提出很好的建議；每次全體教職工會議，學校領導總不忘提到生態文明建設，不斷增強全體教職工生態文明建設的意識，不僅要求教師在自己的教育教學工作中有意識地滲透生態文明建設的理念，還要教師成為倡導生態文明的楷模，以身作則，為人師表，把生態文明建設的意識種子首先播種到教師的心中。

（一）借助教材，滲透環境保護科普知識

節能減排、珍惜資源、維持生態平衡、保護人類賴于生存的地球，這是當今世界的重點話題，在新課程的教材中，滲透著這個理念，所以，我校的教師能充分地利用教材，挖掘教材中有關環保主題的內容，結合學生的生活實際，對學生進行生態文明建設教育。如，六年級語文第四單元《只有一個地球》、《索溪峪的野》、《這片土地是神圣的》、《鹿和狼的故事》以及日積月累——關于“保護環境，珍惜資源”的標語口號，甚至連習作都是關于環境問題的建議書。學生的習作有的是建議大家節約用水用電的，有的是向校長建議整治校園周邊環境衛生的，有的是向鎮長建議保護家鄉水資源的。同學們都能運用所學的知識，投身于學校生態文明建設行列。再如，12月份學校參加南潯區綜合實踐活動課比武的兩堂課：吳國英的“利用塑料袋的選題指導課”和沈戰鳳的“制作紙拖鞋的勞技課”都滲透了環保理念。

（二）利用手冊，學習環境保護科普知識

本學期初，湖州市環保局給我校發了300本環境保護科普知識讀本。為了充分發揮這本小冊子的作用，學校開展了“攜手共建生態文明”循環親子共讀環境保護科普知識讀本活動。“循環”指的是先將書發給五年級的每位學生，提供半個月的閱讀時間，讀后請家長和學生在活動聯系單的表格中簽字，隨后將書收起發給另一個年級閱讀；“親子”指的是高年級的學生每天讀給家長聽，低年級的學生每天由家長讀給孩子聽。讀后，家長和孩子一起簡單的寫一點讀后體會，然后將書和體會文章一起交給班主任。班主任再把書和體會文章交給德育處。直至12月底，剛好一個循環，做到每位學生和家長閱讀了此書，人數達到近三千。

（三）開展活動，強化生態文明建設意識 1.垃圾分類繼續抓，廢品回收不能停

為了更好的落實垃圾分類工作，本學期初，學校投入兩千元，給每個班級配備了一個廢品回收塑料桶和一只編織袋，要求學生將可回收的紙張、紙盒、飲料瓶分類投放，學校大隊部定期回收。本學期共賣得人民幣120元。同時，要求“地球村的村名”時時處處注意節約用電用水；為了禁止使用一次性紙巾，學校要求每位學生隨身帶一塊手帕或一條小毛巾。手帕和小毛巾要求兩天換洗一次，提倡自己動手清洗，從小培養愛勞動、愛清潔的好習慣。2.教室環境“潔齊美”，學習生活多舒暢

為了創造一個良好的教室環境，對隊員進行文化熏陶，學校大隊部在九月份開展了爭創“潔齊美”教室評比活動。輔導員和隊員們開學初就早早地打算，合理計劃教室布置的方案。9月30日下午，“潔齊美”教室參評小組對全校30個班級從教室衛生、教室布置、各塊宣傳陣地等方面進行打分評比。展現在眼前的是一間間溫馨的、整潔的、具有中隊特色的教室，散發著活潑、積極向上的學習氣氛。

3.生態標語我來創，人人爭做宣傳員

為了加強生態文明建設的力度，激發全體師生的熱情，增強人們生態文明的意識，12月上旬，學校在全體師生及家長中開展以“種生態意識，播文明種子”為主題的宣傳標語及口號創作比賽。本次活動師生及家長的參與積極性很高，共收到標語口號588條。學校把所有作品張貼在宣傳櫥窗中，讓全體師生參與評比，評出一、二、三等獎，組織獎若干名，給獲獎者都給予獎勵。最后，學校將獲獎作品制成宣傳標語張貼。

4.社會實踐煉本領，生態種子來播撒

（1）11月12日，學校十五名四、五、六年級的少先隊員在三位老師的帶領下，來到南雙林新村開展“消除加拿大一支黃花，保護家鄉生態家園”的社會實踐活動。隊員們帶著有關一枝黃花的展板和宣傳單，乘坐著鄉村巴士早早地來到南雙林新村。他們有的向不識字的村民耐心地介紹一枝黃花的危害，有的向路人分發宣傳單，有的在老師的帶領下，尋找一枝黃花，發現了就把它拔掉，還放到展板旁讓村民們辨認。隊員們走村串巷地宣傳；踏田埂、繞池塘、穿草叢地尋找一枝黃花。通過這次活動，隊員們不僅認識了一枝黃花，知道了它是一種和植物強肥料，占用耕地，花粉對人體有刺激的有害植物，還鍛煉了隊員的社會實踐活動的能力。

(2)11月15日下午，我校小記者沈未、顧沈云、楊馳、沈樂天采訪了湖州市植物保護檢疫站站長朱明泉專家。為了進一步深化“消除一枝黃花”社會實踐活動，學得更多的知識和本領有效控制一枝黃花的繁殖與蔓延，學校大隊部通過湖州晚報小記者徐華老師的聯系，得到了與農業專家朱明泉面對面采訪的機會。

(3)秋收季節，當田里、地頭都曬著稻草的時候，為了進一步深化生態文明建設，學校在全體學生中開展了“稻草的利用價值探究”實踐活動。為了抓實有效地開展活動，德育處對本次活動作了如下具體的安排：

A.動員學生采訪身邊的長輩，了解稻草的作用（12月1日——12月4日）； B.在采訪的基礎上，在班中組織交流會：比比“誰了解到稻草的作用最多”（12月5日——9日）；

C.高年級的學生，發揮學生的想象力、動手能力，制作稻草手工用品或利用稻草作畫，然后開展“稻草手工制作品”展覽會。（12月10日——17日）； D.各班選出至少3件作品參加學校評比，也歡迎低年級的學生參加評比活動（12月20日前交到學校閱覽室）；

E.四至六年級，各班整理活動資料，形成一份實踐活動報告，于12月25日前上交德育處。

5..周隊日舞臺顯身手，自編自演說生態

（1）為進一步深入學校生態文明建設，做好“消除加拿大一枝黃花，保護家鄉生態家園” 社會實踐活動。11月14日，由503中隊組織開展了“鏟除一枝黃花，托起綠色希望”為主題的大隊周隊日活動。活動開始，主持人先向大家展示了一枝黃花；然后請隊員宣傳、講述一枝黃花的危害和防止黃花蔓延的方法；再讓隊員介紹水葫蘆及外來物種入侵等知識；接著通過互動問答，使隊員們能正確對待外來物種；最后，中隊長向全體師生發出“鏟除一枝黃花，托起綠色希望”的倡議。這次活動，不僅提高了隊員們收集信息和口頭表達的能力，還使大家認識了一枝黃花，了解了一枝黃花的生活習性、危害及外來物種入侵的相關知識，從而激發了全校師生的環保意識和關愛家園的美好情感。

（2）秋冬季節，蚊蠅低飛，正是消滅這些害蟲的好時候，學校大隊部在全體隊員中開展了“消除四害 從我做起”的活動。該活動首先要求全體學生動腦筋，想招數，盡力消除四害，但要注意講究衛生；同時，要求搜集相關知識，隨后出刊一起黑板報；最后由506中隊舉辦一期相同主題的周對日活動。

總之，我校的生態文明建設，從領導到教師，從教師到學生，從學生到家長，已經形成了濃厚的氛圍，生態文明的種子正入每個人的心中。

三、學校、家庭、社會三位一體促和諧。

（一）深化導師制工作。

1.本學年，在雙方自愿的情況下，有58為教師與學生結成對子，同時簽定了《菱湖實驗小學“學生成長導師制”活動師生結對協議書》。繼續實施《菱湖實驗小學“學生成長導師制“導師工作考評辦法》及《菱湖實驗小學“學生成長導師制”導師工作評價表》。

2..退休教師導師隊伍增新員。10月20日，舉行了退休教師學生成長導師制結對活動。為了從小抓起，從基礎抓起，我們從一年級中的五個班中選擇了6名學生與陳政俠、顧定譜、鄒信梅、馮四毛、沈瑞秋、項水英6位教師結對。受到學生大多是外來民工子女，學習上有一定的困難的孩子。

（二）鞏固家長學校。

1.為了讓家長全面了解孩子在校的學習情況，促進家校之間的溝通，合力培養學生良好的學習生活習慣，11月14日下午，我校舉行了一年級家長開放日活動。一是家長們集中在多功能教室聽取姚忠平校長的講話；二是家長們分散來到孩子所在的班級，觀摩班主任上課、孩子們聽課；三是家長們查看了孩子的作業本；班主任分析了班集體的情況和學生期中考試的情況；語數老師還向家長們對孩子的學業輔導從方法上、要求上做了具體的介紹，讓有效教育體現在初始階段的每一個環節，使家長們成為孩子的第一任導師：生活上指導，學習上輔導，思想上引導，心理上疏導。最后，家長和科任教師進行了個別交流與溝通。緊張的兩個半小時，家長們學到了許多，明白了許多，看到了許多，真是受益匪淺。2.為了使年輕的家長們成為學習型的家長，獲得更多更好的家庭教育的知識與本領，學校積極發動一、二年級的家長訂閱《家庭教育》這份雜志，兩個年級共訂閱200多份，超額完成鎮婦聯下達的指標。

3.教師能充分利用思訓平臺，與家長聯系，及時反映孩子在校的表現；學校的通訊員陳斌老師，能經常就學習、安全、行為習慣、身體健康等方面給家長發送信息。

（三）關注學齡殘疾兒童的學習2011年1月中旬，區政府與省殘工委簽訂了創建“省扶殘助殘愛心城市（區）”責任書。在此次創建活動中，區教育局開展了“愛心城市創建之殘疾兒童接受教育問題的研究”，出臺了《解決學齡殘疾兒童少年入學問題的方案》。我們菱湖實驗小學被確定為隨班就讀試點學校。得知這些情況，為了解決我校施教區學齡殘疾兒童接受教育的問題，今年暑假，我們通過走訪或電話聯系對施教區學齡殘疾兒童接受教育的情況進行了調查，了解到在我們學校施教區范圍內，還有六位學齡兒童因殘疾不能到校學習，他們有的肢體殘疾，有的智力殘疾，有的聽力殘疾，有的多重殘疾。本學期，我校有費英、沈芬英、楊穎萍、費雪萍、姚燕鋒、顧芬芬、沈戰鳳、錢英、吳國英、朱靜彥、沈林強、褚旭芳、沈愛民、沈小芬、金秀英、趙琳、沈麗芳、許梅芳這十八位教師報名參加“扶殘助殘”志愿者教師，與其中的四名殘疾兒童結對送教上門。他們為殘疾兒童送去了知識，送去了溫暖，送去了關懷??

忙忙碌碌一學期，雖然作了不少工作，但是由于年齡的增長，現代化教育教學技能跟不上時代，工作的有效性體現的不夠，與上級領導的要求還存在著一定距離。

第三篇：菱湖實驗小學2010學年第一學期德育工作總結

菱湖實驗小學2010學年第一學期德育工作總結

本學期，學校德育工作以科學發展觀為統領，以實施素質教育為核心，根據《南潯區基礎教育工作意見》和《菱湖實驗小學德育工作2010-2013三年規劃》的要求開展工作，堅持“以人為本、德育為首、抓出實效”的理念，加強德育隊伍建設，德育基地建設，豐富德育活動內容，以民族精神教育和生態文明建設教育為主線，夯實學校育人基礎，提升學校育人水平，服務學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。現將一學期的工作總結如下：

一、活動育人揚正氣

（一）認真組織開展第七個“弘揚和培育民族精神月”活動

1.積極參與教育部與中央電視臺聯合開展的大型公益節目《開學第一課——我的夢?中國夢》系列活動。9月1日上午9：00—10：40分組織學生收看《開學第一課——我的夢?中國夢》大型公益節目。在此基礎上，組織開展1—3年級學生以“夢想”為主題的繪畫比賽；組織開展4—6年級學生撰寫《開學第一課——我的夢?中國夢》觀后感；各中隊開展一次以“夢想”為主題的班會活動。

2.以“國旗下講話”為平臺，加強愛國主義教育和中華傳統美德教育。9月13日，國旗下講話的內容是“規范使用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”；9月20日，國旗下講話的主題是“中秋，懷一顆感恩之心”；9月27日國旗下講話的內容是“回望建國61年歷史：縱然歷經磨難，但卻愈見輝煌??”

3.各班利用班隊活動課組織學生觀看教育部門戶網站提供的《五星紅旗》、《走進新中國》、《形勢教育大課堂》等專題片；學校在9月25、26、27、28這幾天分年級觀看愛國電影——《浴血古城》。

4.發揮宣傳櫥窗、黑板報等教育陣地的作用。教師節前夕，各班以“感恩教師”為主題出一期黑板報；國慶前夕，各班以“祖國頌”為主題出一期黑板報；學校的宣傳櫥窗展示了1—3年級學生以“夢想”為主題的優秀繪畫作品及“身邊的榜樣事跡展板”。

5.8月23日，菱湖鎮政府在鉆石華府公園舉行了抗日英雄楊光泩塑像揭幕儀式，學校鼓號隊冒著炎熱參加了揭幕儀式。此地將成為本鎮少年兒童愛國主義教育基地。

（二）有計劃、有組織地開展市生態文明建設試點學校工作

1．本學期，我校被列入南潯區唯一的一所市生態文明建設試點學校。學校成立了生態文明建設領導小組，把生態文明建設列入學校工作的重要議事日程，確定德育處為職能處室，少先隊大隊部為實踐操作載體。學校還成立工作小組，制定工作計劃，召開 1 生態文明建設班子會、動員會和專題研討會，使工作科學有序地推進。

2.以科學發展觀為指導，加強生態文明宣傳教育，學校通過課堂教學、國旗下講話、黑板報、電子顯示屏、生態環保主題班會（隊會、十分鐘隊會、周隊日）、環境實踐活動等方式宣傳和倡導生態文明，樹立生態環境意識，推行健康的生活方式，使廣大師生自覺成為生態文明的建設者。

3.學校積極倡導生態文明，推進綠色消費，節約資源能源，大力宣傳教育節能、節電、節水、節紙，美化、綠化校園環境。對各班的包干區在暑假中進行了幾次實地勘察后進行分配，并豎了標志牌；開學后，還向各位班主任進行了解說，由于各班的職責明確，所以本學期的衛生保潔工作有了明顯的改觀。

4.開學初，學校舉行了暑期“我的低碳生活”征文比賽，并選出優秀征文參加區里的比賽，費屹等6名學生獲區一、二、三等獎，其中費屹的征文獲市二等獎。

5.倡導教材和圖書循環使用。學校對音樂、運動與健康、勞動與技能等教材循環使用，設立班級圖書角并定期交流，開展圖書漂流等活動。學校對上級教育部門每學期或每學年下發給學生的思想教育讀本進行回收，編入學校圖書室。（由學校總務處負責）

6.為了呼吁廣大家長參與生態文明建設，12月31日下發了《生態文明告家長書》，還附了《綠色行動 勢在必行》的宣傳資料。

（三）繼續開展讀書活動

本學期，除開展“快樂讀書，快樂成長”讀書教育活動外，重點在三、四、五年級中開展了讀《做一個有道德的人》的演講比賽。學校在各班組織閱讀，撰寫讀后感的基礎上，與10月22日舉行了“做一個有道德的人”的演講比賽，選出503班的朱曉、504班的陳曄方兩位同學參加區里的比賽，朱曉獲二等獎，陳曄方獲三等獎。

二、學校、家庭、社會三位一體促和諧。

（一）深化導師制工作。

1.開學初，為進一步深化研究與推廣“學生成長導師制”，強化內涵、拓展外延，構建起學校、家庭、社會三位一體的和諧德育新體系，進一步規范學生成長導師制工作管理，提高學生成長導師的專業化水平，明確學生成長導師的工作職責，促進我校教育事業的全面發展，結合我校實際，制定了《菱湖實驗小學“學生成長導師制“導師工作考評辦法》及《菱湖實驗小學“學生成長導師制”導師工作評價表》。

2.本學年，在雙方自愿的情況下，有70為教師與學生結成對子，同時簽定了《菱湖實驗小學“學生成長導師制”活動師生結對協議書》。

3.10月16日，沈惠銘、顧定譜、黃晨星、費小琴、陳月芬五位退休教師與陸文燾、2 沈思寒、周廣成、王虹曄、吳洋成結對。

（二）探討班主任工作。為了分享成功的經驗，探討解決困惑的方法，學校根據德育工作計劃組織開展本次活動。12月22、23日，學校分低段、高段進行班主任沙龍，就“班級有效管理”展開討論。通過本次活動，不僅總結、分享了“班級有效管理”的經驗，還了解了班主任工作中的困惑，有待于今后班主任工作的進一步探討和研究。

（三）鞏固家長學校。

1.學校成立了首屆家長委員會，向各委員頒發了聘任書，并邀請他們參加學校教育工作匯報會。

2.為了讓新生的家長及早了解孩子在學校的適應情況和學習情況，10月18日學校舉行了一年級家長開放日。

3.11月24日，我校150多名一年級家長在多功能教室聽了題為“關注孩子的心靈成長”專題講座。三、一如既往地開展省文明單位建設

自2009年2月，學校被命名為“浙江省文明單位”以來，學校始終將文明單位建設放在重要日程上，根據《浙江省文明單位建設管理辦法》的要求開展工作。省文明單位每兩年進行一次復評，為了迎接第一次復評，學校作了大量的準備工作。10月21日，學校通過了復評。

第四篇：菱湖實驗小學2008學年第一學期德育工作總結

菱湖實驗小學2008學年第一學期德育工作總結

本學期，我校德育工作以十七大精神和三個代表的思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“以學生發展為本”的教育核心理念，堅持區德育工作“抓基礎、求實效、創特色、育亮點”的工作指導思想，以“主題——實踐”為主要模式，切實抓好學生思想道德規范、健康心理品格、良好行為習慣的教育與養成，引導家庭教育、協調社會教育，構建起學校、家庭、社會三合一的和諧德育新體系，促進學生全面健康成長。現將一學期的工作總結如下：

（一）堅持民主和諧的師生觀，做到教師、學生“雙主體”和諧。

健全德育網絡、加強隊伍建設，特別重視班主任（導師）工作的培訓、研討和交流，提高他們的業務水平和組織能力。08學年，在確定72位導師和72位扶幫學生結對的基礎上，繼續全面、深入、細致地關心心理行為有偏差、學習有困難、家庭教育不良和心理有障礙學生的學習和生活，從而使本活動的內容更加豐富。每位導師認真記載對受導學生的輔導過程、方法、效果及認真指導學生利用“心靈溝通本”。其中宋惠蓮老師榮獲區優秀導師；沈香利老師榮獲區優秀德育工作者；學校被評為德育先進集體。

（二）堅持整體優化的大德育觀，力行學校、家庭、社會“三教”和諧。

1.努力辦好家長學校。充分利用校訊通，密切聯系家長，創新教育方法，對學生的教育堅持從小事抓起，從細微處著手。12月6日，學校組織225位一年級家長在多功能教室，聽取了國家重點教育實驗課題—養成教育課題組——南京大學科技園教育專家莊燕玲老師“決定孩子命運的良好習慣”的專題報告。這次講座更新了家庭教育的理念，使家長懂得和諧的家庭、和諧的學校、和諧的社會是孩子健康成長的土壤，孕育這片土壤不僅要付出心血和汗水，而且要懂得科學的方法，從小培養孩子良好的習慣。

2.充分發揮學校在新農村建設中的作用，為學生提供實踐、體驗場所，開展“校村結對共建和諧”活動，1月14日，學校組織十多位師生，冒著嚴寒下鄉到南雙林新村現場書寫、贈送春聯。

3.借助社會力量關注“留守兒童”。我校始終將留守兒童心理健康教育作為一項重點課題來抓。中國少先隊工作學會“十一五”期間課題計劃《“空巢”兒童心理健康教育的探究》的課題小組在做進一步的深入研究。2008年12月31日，共青團湖州市委員會、湖州晚報、湖州市志愿者協會 主辦的12355愛心直通車再次來到我校，湖州市安利志愿服務隊的10位愛心媽媽與我校10位貧困留守兒童結對。

（三）堅持和諧有序的德育過程觀，實踐知情意行“四環節”和諧。

1.學校能實施“主題——實踐”的德育模式，加強學生良好思想道德和行為習慣的養成教育。以《小學生日常行為規范》的教育和養成訓練為載體，對學生加強文明禮儀、愛護公物、保護環境、勤儉節約等方面的教育；認真組織學生參加“快樂讀書·快樂成長”、“學道德模范，樹文明新風”“法在我身邊”的征文活動；重視少先隊工作，充分發揮少先隊組織的育人功能，讓隊員在主題活動中受教育、促成長。暑假里，結合區“六個一”活動要求，組織學生廣泛開展社會實踐活動。開學初，對“六個一”活動進行了匯總和評比，其中陸婉婷同學在“情系奧運，文明禮儀伴我行”社會調查報告評比中榮獲二等獎，周洵、汪勵灝等五位同學榮獲三等獎。

2.以爭創市級“保護母親河號” 為載體，全面開展綠色環保行動。保護環境人人有責，為了引導全體師生投入保護環境，珍惜資源的綠色行動的行列中去，我校在今年四月，申報了爭創市級“保護母親河號 ”。在爭創過程中，我們對照爭創要求，首先建立了以分管校長費建士為組長，德育主任許梅芳、大隊輔導員沈麗芳為副組長，各年級組長為組員的領導小組。然后利用全體教師會議和周隊日活動舉行爭創市級“保護母親河號”的啟動儀式，向大家宣傳“爭創市級保護母親河號”的意義和要求。為了抓實有效地開展爭創活動，在全體教師中，以開展文明辦公室評比為載體，落實環保綠化行動；在隊員中，不僅利用晨會、班隊活動、及國旗下講話時間，對學生進行環保教育，還開展“保護地球，保護動物”為主題的周隊日活動和中隊活動，帶領隊員進社區，下農村開展環保義務勞動及文明素養宣傳活動，爭創活動扎扎實實，有聲有色。12月17日，學校通過團市委、市環保局有關領導的驗收。

（四）堅持全面的教育質量觀，推進德智體美勞“五育”和諧。1．抓學校田徑隊訓練。一學期來，由沈全權、羅峰老師對上學期運動會上選拔出來的運動員進行集中訓練，運動員們不怕苦，不怕累，利用早晨、放學后的時間鍛煉，在今年的區中小學田徑運動會上再創佳績，獲得團體總分第二名。

2.以“一校一品”為載體，促進學校辦出特色，創出品牌，充分發揮我校中國象棋訓練基地的作用，從小培養學生對中國象棋的興趣。本學期在一、二年級每周一節由專任教師輔導學生學習中國象棋有關知識和技能技巧的基礎上，其他年級也開設了中國象棋課。更引人注目的是校園中那濃厚的中國象棋特色。

3。，各年級組織了小型體育活動；全校組織了大型的廣播操比賽；學校組建的乒乓隊、籃球隊、舞蹈隊、合唱隊積極有效地開展訓練。

4．重視寫字、美術教學，本學期，金煜如、費海燕老師對書法、美術興趣小組的學生進行認真指導，并積極組織學生參加第六屆《龍人杯》全國少年美術書法攝影大賽，有63人次獲獎；在南潯區2008年中小學生繪畫類、書法篆刻類、陶藝雕刻類、工藝制作類比賽中有18人次獲獎；在區2008年中小學生電腦作品比賽中有12人次獲獎；在區第五屆青少年科技大賽科幻繪畫類中，有6人次獲獎。

總之，我校的德育是“以學生為本”，做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。

第五篇：菱湖實驗小學2007學年第一學期政教體衛工作總結

菱湖實驗小學2007學年第一學期政教體衛工作總結

本學期，我校以十七大精神和三個代表的思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“以學生發展為本”的教育核心理念，堅持區德育工作“抓基礎、求實效、創特色、育亮點”的工作指導思想，以“主題——實踐”為主要模式，切實抓好學生思想道德規范、健康心理品格、良好行為習慣的教育與養成，強化法制安全教育，引導家庭教育、協調社會教育，構建起學校、家庭、社會三合一的和諧德育新體系。以推進課外文體活動工程為契機，高度重視體育衛生和藝術工作，積極推進素質教育，為培養全面發展的建設者和接班人奠定基礎，現將一學期來所做工作回顧如下：

一、德育工作

（一）加強隊伍建設，構建和諧德育體系。

1、抓好師德培訓工作，樹教師良好形象，明教書育人職責。本學期，學校利用暑期師德集中培訓和平時政治學習時間，組織教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、新《義務教育法》等法規文件，聆聽全國優秀班主任王曉嵐教授的專題講座和區優秀教師事跡報告，不斷提高教師敬業奉獻精神，明確德育工作的緊追感和使命感，樹立人人都是德育工作者的理念，提高教書育人的自覺性。同時，要求全體教職工認真學習十七大精神，結合本人工作實際，撰寫體會文章，加強師德教育，樹立教師新形象；認真組織教師學習領會社會公德、職業道德、家庭美德的內涵和基本要求，激勵教師不斷深省，加強自我調適，不斷增強“我是一名人民教師”的榮譽感、責任感，自覺維護人民教師形象。

2、加強班主任、導師學習交流，提高育人水平。組織班主任學習了《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，進一步明確班主任的工作職責及工作要求，增強使命感和責任意識。本學期繼續實施班主任考核制度，馮娟娟老師被評為區級優秀班主任，沈霞英、沈小芬老師的班主任論文獲區二等獎，學校被評為區德育工作先進集體。學校通過外出培訓和鼓勵自考等方式，讓教師取得心理健康教育教師資格證書，本學期費林英等３位老師參加湖州市學校心理健康教育骨干教師2007年培訓班，理論考核合格；費雪萍等３位老師獲得心理健康教育Ｃ級證書。

3、舉辦家長學習日，引導家庭教育。11月17日上午，學校特地邀請了全國關工委，兒童發展中心“心愛之家”親職教育課題組的研究員、青少年教育專家王振民教授為一至三年級學生的家長作了《幫孩子成為贏家》的講座，八百多名家長參加。聽了王教授的成功育人經，家長們更明確了成功教育、賞識教育的重要性和具體做法，認識到提高自己素養、掌握科學的教子方法可以改變孩子的命運，更加感到自己責任的重大和偉大，提高了家長教育培養子女的意識和水平，有助于下一代的全面健康成長。

（二）圍繞重點，開展主題實踐活動，抓好學生基礎道德教育。

1、認真開展暑假“六個一”活動。暑假里，結合區“六個一”活動要求，組織學生廣泛開展社會實踐活動。開學初，對“六個一”活動進行了匯總和評比，四至六年級進行了“給父母的一封信”和“文明習慣調查報告”征文評比，在學校評比的基礎上，推薦優秀征文參加區里的評比，楊倩蕓、邵之恒等同學獲獎。“六個一”活動豐富了學生的暑假生活，鍛煉了學生的實踐能力和寫作能力，增強了學生的社會責任感。

2、認真做好“學習劉霆

孝老愛親”主題實踐活動。（1）結合學校實際，制定活動方案，（2）用紅領巾廣播站、小荷電視臺、黑板報、周隊日等陣地廣泛宣傳和學習全國道德模范劉霆的先進事跡。

（3）組織學生開展以弘揚傳統美德的讀書活動，讓學生從五千年悠久的中華文明史、優秀的詩詞、名人逸事中，去收集“孝老愛親”等有關閱讀內容，逐步在閱讀中感悟孝德，提升學生的道德素養。

（4）開展家校互動活動。在校內以主題活動模式開展“感恩”教育；在校外以實踐活動模式開展孝親活動。

（5）開展“學道德模范、樹文明新風”征文評比。

（6）組織學生參加爭當“孝老愛親之星”評比活動。共評出47名孝老愛親之星。

通過此次活動，學生們更能孝敬長輩、不畏挫折、樂觀向上、刻苦學習。

3、抓好行為規范教育和一日常規訓練，實施文明素質工程。開學初集中學習和平時教育相結合，強化《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》的教育和訓練，要求學生以《規范》和《守則》為準繩，自覺規范自己的行為，學校建立紅領巾監督崗和教師共同參與的檢查組，開展“三面紅旗檢查競賽”，使規范落到實處，促進了學生良好行為習慣的養成，一學期來，校園環境衛生有了很大的改觀，校風、學風良好。

4、開展教育服務社會主義新農村建設實踐活動。

自從區教育局提出了教育服務新農村建設“四項工程”以來，我校發揮自身優勢，以“智力輻射、資源共享、陣地推進”為途徑，主動服務于新農村建設，結合實際，主要圍繞文明素養養成活動進村工程，開展了相關的活動。

（1）結合家鄉特色文化，開展綜合實踐活動——“親子攜手制彩燈，謎鄉福娃迎奧運”。

（2）“文明天使”進鄉村，傳送禮儀新風尚。開學初，學校大隊部組織學生到南雙林新村開展推廣普通話宣傳活動。

（三）深化導師制工作，促進學生和諧成長。

為使全體導師規范開展導育工作，確保導育實效，本學期通過教師自愿報名和學校審核，聘任業務能力強、教育水平高的教師擔任導師；由班主任在了解班級學生情況的基礎上，采取教師推薦、家長申請、學校審批確立受導學生；最后學校協調、師生雙向選擇、自愿結對。共聘請導師67名和81名導生結對，并于9月底舉行了師生第一次見面會，簽定了結對協議書。認真制定學校2007學年“學生成長導師制”工作方案，有計劃地開展工作。進行導師工作的中期檢查，通過對導師工作手冊記載情況檢查、學生座談方式了解導育工作。以學生成長導師制共同體研究為基礎，進行校際交流和校內研究，注重個案和策略研究。姚英、馮娟娟老師撰寫的導師優秀個案在區里獲獎。

（四）深入開展關愛留守兒童工作。30名已結對的留守兒童與他們的代理家長密切聯系，受到他們的多次關愛。9月7日，市婦聯童心園的黃寶群和沈華菲兩位代理家長來看望他們結對的留守兒童——楊杰和沈佳瑤；9月18日、12月30日，市婦聯的同志對這些孩子進行了中秋與新春的慰問；1月7日，團市委與湖州晚報“心靈花園”的主持人沈菲對20名學生（包括留守兒童、單親家庭的孩子、家庭經濟困難的孩子）進行了團體心靈輔導。在這些代理家長的關懷下，他們的身心都得到健康的成長。本學期，我校申報的《“空巢”兒童心理健康教育的研究》課題被列入中國少先隊工作學會“十一五”期間課題計劃。

（五）加強法制和安全衛生教育，構建平安和諧校園。

1、明確責任，落實制度，建立安全長效機制

成立以校長為組長的安全工作領導小組，加強對安全工作的組織領導，明確班主任、任課教師、學生成長導師和食堂、安全保衛人員在學生安全管理和教育方面的職責，學年初，學校與各部門負責人、部門與教師（職工）層層簽定了責任狀，使安全管理落實到處室、落實到人員、落實到學校日常工作中。充分發揮法制副校長、校園警務室的作用，維護校園及周邊的治安秩序。貫徹預防為主的方針，健全治安、教學安全、消防、衛生防疫、校園交通安全、門衛等學校安全管理制度、措施，依法治校。建立學校重大突發性事件應急處理預警機制，建立快速反應組織，加強學校處置重大突發性事件的能力，為全體師生安全構筑起“防護網”。

2、加強學習宣傳，提高安全責任意識和防范意識。

（1）學校通過年級組會議、全體教師會，把安全作為重要工作加以布置，使教師時刻緊繃安全之弦，加強防范。要求教師認真學習實施《中小學幼兒園安全管理辦法》，能明確在學校安全管理中自己的職責和責任。

（2）加強對學生家長的宣傳，爭取配合。一開學就發放了《學生交通安全事項》告家長書，告知有關學生上下學騎車、乘車的安全注意事項，關注學生自行車的檢查維修，要求家長積極配合做好學生上下學的交通安全。9月底通過家長書向家長宣傳市政府關于取締無證無照的汽車、三輪車，由公交公司統一車輛接送學生的決定，以取得家長的理解和支持。元旦節前，發放了《元旦假期告家長書》，向家長提出學生假期安全注意事項，確保學生的假期安全。

（3）以“安全宣傳周”、“安全教育月”活動為抓手，通過黑板報、廣播、早操集會、班會、晨會、專題講座等對學生進行交通、消防、食品、日常學習、居家等方面的安全教育，提高學生安全意識和防范自護能力。充分利用校本教材《一分鐘安全教育讀本》，開展安全警示教育。12月20 日下午，全體教師在多功能教室聽取了湖州市政安消防服務中心劉金平教官的消防知識講座。1月11日，組織高年級學生觀看了《湖州市中小學法制警示教育》錄象片。本學期，學校還組織學生積極參加有關消防安全、食品安全的征文比賽及有關交通安全的黑板報、警示語的比賽。

（4）嚴格把好食堂衛生關，根據食堂衛生量化分級管理要求，加強食堂人員的衛生安全意識，規范操作流程。做好常見傳染病的預防控制，開展防治知識和健康教育活動，教育學生養成健康的衛生習慣。落實體檢制度，12月份，學校配合衛生防疫部門為全體學生進行了體檢，建立健康檔案。

二、體藝工作

（一）抓學校田徑隊訓練。學期初，面對學校田徑隊上學期和暑假訓練不到位，教練老師和隊員缺乏積極性的現狀，多次召開教練和運動員會議，做好思想動員，明確奮斗目標和要求。本學期，我校積極承辦了區“平安杯”中小學秋季田徑運動會，并以102分的好成績獲得小學甲級隊團體第三名，同時運動隊獲得了道德風尚獎，鼓號隊、團體操表演也獲得了一致好評。

（二）推進課外文體活動工程，推行“體藝2+1”。

根據南潯區教育局關于開展中小學課外文體活動工程,推進“體育、藝術2＋1項目”活動的精神，結合學校實際，精細準備，規范實施，自2006年11月底全面啟動以來，學校以“課內外多方整合，確保參與時空”為抓手，在全校范圍內深入開展。

1、規定內容促整體。學校確定體育類（跳繩、乒乓球）和藝術類（書法）作為整體推進的內容載體，學生人手一根跳繩、一塊乒乓板和一個乒乓球，在開足上好體育課、活動課和書法課的基礎上，安排每天早操和晨間鍛煉時間（25分鐘）為大課間體育鍛煉時間，在早操后各班分散開展跳繩活動，午間半小時各年級輪流進行乒乓球活動，具體由各班班主任負責，保證學生每天1小時課外文體活動時間。

2、社團活動促提高。學校成立東、西校區田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、東、西校區舞蹈隊、鼓號隊、象棋興趣小組、書法興趣小組9個藝術團隊，落實輔導教師，每天定期開展活動，提高學生體育藝術技能。學校舞蹈隊排練的舞蹈《綠色的希望》獲得了區一等獎，市二等獎。

3、體藝活動展才藝。學校開展體育、藝術系列活動，為學生搭建參與和展示的平臺。先后舉行了校田徑運動會、冬季長跑、“慶國慶”書畫比賽（硬筆、軟筆和各類繪畫）讓學生在活動中得到鍛煉，展示特長，提升素質。在區小學生電腦繪畫、電子報刊比賽中有18人次獲獎；在第四屆“藝術之星”全國少年兒童美術書法攝影大賽中有40人次獲獎；在區第十屆推普宣傳周活動中有10位同學的書法作品獲獎；在2007“培園杯”全國少年象棋錦標賽中沈涵同學獲女子14歲組第七名；沈勤芬同學在浙江省少年兒童象棋比賽中獲第一名；在2007年市中小學生三棋比賽中馮逸云、仲怡倫、嵇馨怡獲第一名，沈卓衡、姚攀獲第三名；在2007年華絲杯市中小學田徑運動會中，費星炎獲跳高、跳遠第三名，趙煜潁獲400米第三名、200米第四名。

三、問題與不足

一學期的政教體衛工作，雖然做了一定工作，取得了一些成績，但也存在著不足：如德育工作還缺乏亮點。因此，德育工作如何突出自己的特色，通過滾動實施，挖掘深度，逐步形成學校的亮點；導師工作如何創新方法，通過策略研究總結提煉等都是我們今后努力的方向。

菱湖實驗小學 2008.1