第一篇：拓展作文

我們走在大路上

6月9日的天氣 惠風(fēng)和暢，陽光明媚。公司在這天開展了為期一天半的，旨在增強(qiáng)員工之間凝聚力的拓展培訓(xùn)。通過這次訓(xùn)練，員工之間增進(jìn)了了解，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也提高了 一個(gè)層次。

周六一早，員工們精神抖擻，全副武裝的出現(xiàn)在指定地點(diǎn)，在清點(diǎn)了人數(shù)之后，大家登上了去往培訓(xùn)地點(diǎn)的客車，一路歡聲笑語，我們到達(dá)了 目的地-太和山。下車之后，教練做了介紹，我們一行人被分為了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，簡單的熱身運(yùn)動(dòng)之后，就開始了登山之旅。山路漫漫，大家彼此互幫互助，從山腳到半山腰到山頂，留下了我們的腳印與汗水，我們帶走的是彌足珍貴的記憶。

教練先我們到達(dá)山頂，在速降的懸崖做了一系列準(zhǔn)備工作，并給我們講解并示范了懸崖速降的要領(lǐng)。在領(lǐng)悟了之后，隊(duì)員們都躍躍欲試，但是根據(jù)教練的要求和裝備的限制，一行人被分為三組進(jìn)行速降。第一個(gè)嘗試的人是勇敢的，我們?yōu)樗恼疲诒娙岁P(guān)注的目光中，第一個(gè)人順利的降落到懸崖底部，接下來其他人都進(jìn)行的比較順利。最后一位同事因?yàn)橛悬c(diǎn)恐高，遲遲不敢下降，在教練的鼓勵(lì)與幫助下，她完成了從膽怯到勇敢的超越自己的完美速降，我們更應(yīng)該為她喝彩。真正的勇者是敢于超越自己的人。當(dāng)這一活動(dòng)結(jié)束之后，還有些同事直呼不過癮，想再體驗(yàn)一次飛人的感覺。

上午集訓(xùn)結(jié)束，用過午餐，我們開始了第二個(gè)項(xiàng)目：峽谷穿越。峽谷曲折又漫長，但是隊(duì)員們意志堅(jiān)強(qiáng)，體力充沛，盡管翻高山又走低谷，最終還是順利的攀上了頂峰。此時(shí)的天空格外的藍(lán)，山頂上的風(fēng)也是分外的柔和。晚上，在營地舉行了別開生面的篝火晚會(huì)，那時(shí)的歡聲笑語，響徹了夜空，在山間回蕩。

第二天的上午，最后的項(xiàng)目，海島之旅。乘船去了小管島，雖然沒有進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，但是在島上的兩個(gè)活動(dòng)，卻是更加觸動(dòng)人心，凝聚人力。當(dāng)你失去光明，會(huì)是誰無怨無悔的陪在你身邊，僅僅是一個(gè)幾十分鐘的小游戲，卻會(huì)讓我們體會(huì)的很深：信任一個(gè)人，就說出你的感恩話語；愛一個(gè)人，就大聲說出來，讓他們知道你的真心。別給遺憾留機(jī)會(huì)。當(dāng)你一個(gè)人，也可成事，但是當(dāng)你融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你 的力量增長了千百倍，你們可以成大事。相信自己，更相信團(tuán)隊(duì)的力量。

時(shí)光匆匆，雖然一天半的培訓(xùn)時(shí)間很快過去，卻給我們每個(gè)人留下了珍貴的精神財(cái)富。當(dāng)我們低落的時(shí)候，回想起這段經(jīng)歷，堅(jiān)強(qiáng)的斗志就會(huì)被激起，激勵(lì)我們繼續(xù)向前。

第二篇：作文如何拓展思路

作文如何拓展思路？

“作文如何拓展思路”，這是一個(gè)“說起來簡單做起來難”的問題，在實(shí)際寫作中，學(xué)生或多或少會(huì)遇到這樣的問題，寫作思路狹隘且偏一隅。

穆老師認(rèn)為，要想拓展寫作思路，不妨從以下幾個(gè)方面著手：（穆老師在此只探討記敘文寫作）一【結(jié)構(gòu)上拓展思路】

記敘文常規(guī)結(jié)構(gòu)思路是按六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）展開故事情節(jié)，從“開端”到“發(fā)展”再到“高潮”最后到“結(jié)局”的順序展開。

【思路拓展】 a.倒敘、插敘

打破常規(guī)，可以按開篇“倒敘”或中間“插敘”的形式展開寫作，這樣就避免了文章結(jié)構(gòu)平鋪直敘，沒有波瀾。b.設(shè)置線索人物

例如，《幸福的玫瑰》一文，“我”是文章的線索人物，能夠貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，通過我的所見所聞?wù)宫F(xiàn)小城人的有愛品質(zhì)。c.鋪墊（伏筆）、照應(yīng)等結(jié)構(gòu)手法的應(yīng)用 二【內(nèi)容上拓展思路】

一談到記敘文寫作，讓大多數(shù)學(xué)生犯難的不是審題立意，而是選材！

一寫挫折就寫考試沒考好；

一寫助人為樂就寫公交車讓座；

一寫母愛就寫母親的白發(fā)或夜雨背我去看病……

反觀這些素材，老套沒有新意，很難在考試中得到高分。【思路拓展】 a.反彈琵琶

例如，由“公交車給奶奶讓座”反彈為“公交車上老奶奶給我讓座”，從而達(dá)到發(fā)人深省的目的。

b.留意身邊小事，不起眼的小事，以小見大

例如“修車的老大爺”、“煎餅攤老奶奶”、“美麗的清潔工”等等，都可以成就滿分作文。

c.不局限于寫人，以物代人更有創(chuàng)意

例如“一塊不起眼的石頭”、“奮力掙扎的大公雞”、“掙脫束縛的豬”等，也可以成就滿分作文。

穆老師為大家例舉一篇高考滿分作文《一頭豬的“宿命”》，希望對(duì)大家有所

觸

動(dòng)

。2 三【寫作手法上進(jìn)行拓展】

在記敘文寫作中，很多同學(xué)都不會(huì)或者想不到用“寫作手法”，這是非常致命的錯(cuò)誤。

閱讀理解和作文是密切相關(guān)不分開的。談到閱讀理解，學(xué)生們可以侃侃而 【思路拓展】

a.聯(lián)想想象法，豐富文章內(nèi)容 b.象征手法

例如，《兩個(gè)雞蛋》這篇文章，雞蛋象征著父愛。c.欲揚(yáng)先抑手法，使情節(jié)產(chǎn)生波瀾

拓展寫作思路的方法還有很多，穆老師不再一一贅述。方法雖多，但適合自己的才是最好的。

第三篇：拓展淺談

拓展淺談

一、拓展意義

在開始業(yè)務(wù)培訓(xùn)之前，首先要了解什么是拓展，他的意義是什么。

顧名思義，拓展兩個(gè)字都有擴(kuò)張開辟發(fā)展的意思。在一般企業(yè)中主要負(fù)責(zé)執(zhí)行業(yè)務(wù)拓展的具體工作，如進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)分析、實(shí)行業(yè)務(wù)拓展活動(dòng)（促銷活動(dòng)、公共活動(dòng)）以及客戶開發(fā)和維護(hù)等。所以作為連接市場(chǎng)、客戶、公司三方的重要紐帶，拓展部門的重要性不言而喻，在連鎖模式的企業(yè)中拓展更是重中之重。

連鎖企業(yè)的特殊性，以超市（便利店）連鎖企業(yè)來說，公司的產(chǎn)品比較特殊，他不是傳統(tǒng)固化的，所以作為其載體的拓展員就是很重要的。對(duì)于超市連鎖行業(yè)來所，拓展就等同于整個(gè)公司的火車頭，只有火車頭跑起來了后面其它部門才能動(dòng)起來，所以針對(duì)拓展員的培訓(xùn)是必不可少的。

二、培訓(xùn)重點(diǎn)

（1）拓展核心：鋪位選址+客戶洽談

選址是吸引客戶的基礎(chǔ)，客戶是開店的保障，兩者是相輔相成的。

1、選址是拓展員的基礎(chǔ)技能，也是工作考核的重要指標(biāo)。選址對(duì)拓展員是有專業(yè)硬性要求的，一般以商圈調(diào)查表的形式體現(xiàn)。

一個(gè)合格的鋪位，必需涵括商圈基礎(chǔ)調(diào)查--店面基礎(chǔ)信息調(diào)查--鋪位綜合調(diào)查三大類。商圈基礎(chǔ)調(diào)查是選址的基礎(chǔ)，是考核鋪位最重要的依據(jù)，基本以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，涵括門前立地人流測(cè)算、鋪位輻射商圈范圍、主要消費(fèi)群體細(xì)分（占總?cè)藬?shù)比例 收入水平入店率 購買率 客單價(jià)）、商圈交通流向圖。

店面基礎(chǔ)信息調(diào)查是鋪位各項(xiàng)指數(shù)詳細(xì)總結(jié)，涵蓋鋪位形式（新鋪 轉(zhuǎn)讓）租用面積、營業(yè)面積、鋪位結(jié)構(gòu)（層高 門寬 有無閣樓倉庫洗手間等）、租賃指標(biāo)（租壓金 租期 租金遞增）、基礎(chǔ)配套設(shè)施。

鋪位綜合調(diào)查是商圈基礎(chǔ)調(diào)查和店面基礎(chǔ)信息調(diào)查的整合，客戶最關(guān)注的幾個(gè)點(diǎn)包括日營業(yè)額預(yù)算 周邊競(jìng)爭對(duì)手營業(yè)狀態(tài) 營業(yè)成本 年銷售額 毛利預(yù)測(cè)。

2、客戶洽談是拓展工作的最重要的一環(huán)，也是不可控性最大的一部。鋪位經(jīng)審核后上報(bào)拓展助理，由拓展助理匹配適合客戶并分配。

客戶洽談關(guān)鍵步驟：準(zhǔn)備--接洽--陳述--解答疑問--成交。A、準(zhǔn)備:軟件+硬件。

硬件：著裝+名片+加盟手冊(cè)+商圈調(diào)查表。

軟件：熟悉客戶基本信息（鋪位需求 投資金額 基本個(gè)人信息）、隨時(shí)處理各種問題和

突發(fā)情況。

成功的大門永遠(yuǎn)是為有準(zhǔn)備的人而來的，不做好準(zhǔn)備工作會(huì)給客戶留下不專業(yè) 不可信 不尊重的負(fù)面心里。

B、接洽：接洽直接決定了是否成交。

你給客戶的第一印象很重要，客戶是否覺得你專業(yè)，是否和客戶建立起良好的的關(guān)系，這些都是決定成交的關(guān)鍵因素。在這一塊，新拓展員一定不要害怕，客戶不是老虎，客戶是財(cái)神爺，放正自己的心態(tài)，大膽的和客戶交流。其實(shí)客戶更容易接受新拓展的，他們覺得新人說話少了很多套路多了許多實(shí)在，沒有老拓展員的油氣。所以新拓展處理的好的話，更容易獲得客戶信任。

C、陳述

陳述考驗(yàn)的是每個(gè)拓展員的基礎(chǔ)功，但是更看重拓展員的互動(dòng)能力。重點(diǎn)在于你對(duì)你所陳述的內(nèi)容和產(chǎn)品一定要熟，比如鋪位的所有數(shù)據(jù)信息，商圈的數(shù)據(jù)信息等。但是最重要的還是互動(dòng)，很多拓展員在陳述的時(shí)候就是背書，開始感覺好像蠻專業(yè)似的，但絲毫沒有留意客戶的狀態(tài)。要知道填鴨似的陳述是最難被客戶接受的，甚至?xí)尶蛻舴锤小Ｋ晕铱偨Y(jié)了陳述的精髓就是“陳簡扼要，互動(dòng)最好“八個(gè)字。其實(shí)在客戶接觸你的時(shí)候，就已近和公司拓展助理有過初步接觸了，所以很多格式化的東西沒必要再強(qiáng)調(diào)了。弄清楚客戶最關(guān)心的是什么，挑重點(diǎn)說就行了。在陳述的同時(shí)一定要吸引客戶興趣，讓客戶加入進(jìn)來，這時(shí)候客戶說的都是他心里想的，你可以通過客戶的話語得到很多重要的信息。

D、反對(duì)意見環(huán)節(jié)

然后到了很多人頭痛的處理反對(duì)意見環(huán)節(jié)了，說實(shí)話我是最喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)的。很多拓展員客戶一提意見就很緊張，好像客戶沒意向似的。如果這樣想你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，試問一下你如果不想買東西你會(huì)去挑他毛病嗎？所以正是你有了購買欲，所以你才會(huì)關(guān)注他找毛病。在這個(gè)博弈的過程中，也是你成長最快的時(shí)候，學(xué)到的東西也是最多的。你每解決客戶一個(gè)問題，就等于你更成熟一步，如果沒有問題是你解決不了，恭喜你，你已經(jīng)成功了。但是要注意，遇到暫時(shí)解決不了的問題，不要信口開河，大包大攬。所以遇到不確定或者解決不了的事情可以先老實(shí)和客戶解釋，在請(qǐng)教確認(rèn)之后在主動(dòng)聯(lián)系客戶解答，這樣會(huì)給客戶留下做人誠信做事認(rèn)真謹(jǐn)慎的印象。

E、成交

成交是最讓人激動(dòng)也是最忐忑不安的一個(gè)階段。很多人認(rèn)為到了這一步，之前懸著的心可以放下來了吧。恰恰相反，到了這一步才是最關(guān)鍵的一步，臨門一腳，稍有不慎就射偏了。越是臨近簽約客戶越是不穩(wěn)定，要知道一紙合約他就要投入大幾十萬了，這時(shí)候的客戶是最

容易受外界影響的。所以在這個(gè)時(shí)候，拓展員一定要給予客戶信心，有時(shí)還要安撫躁動(dòng)不安的客戶。這方面沒有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)是很難把控的，所以新拓展員建議此時(shí)不要單打獨(dú)斗，可以求助老拓展或者上司的協(xié)助，來保證可以順利簽約的同時(shí)，也可以慢慢學(xué)習(xí)成長。

F、簽約

最后提醒一點(diǎn)，在客戶簽約后，一定要清楚一點(diǎn)，客戶簽約是選擇了你所代表的公司，更是選擇了你。所以后期的維護(hù)一點(diǎn)要做好，做一刀子買賣的業(yè)務(wù)員永遠(yuǎn)不會(huì)成功，做長久業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員他就可能成為老板。在這一單中你所得到的不單單是一個(gè)單，一筆提成，最值錢的是你的客戶，他們才是你最重要的人脈資源。

第四篇：拓展

游戲精彩，拓展才有意義！—從戰(zhàn)略定位角度看拓展訓(xùn)練的發(fā)展

游戲精彩，拓展才有意義！——從戰(zhàn)略定位角度看拓展訓(xùn)練的發(fā)展

正確理解和把握拓展訓(xùn)練的本質(zhì)，有助于企業(yè)掌握拓展訓(xùn)練與其他培訓(xùn)形式的異同，從而統(tǒng)合綜效，把培訓(xùn)做得更好；另外，對(duì)拓展訓(xùn)練的未來趨勢(shì)，我們可以看得更清晰。借用彼得.德魯克的話來說：我沒有預(yù)測(cè)未來，我只是看見了業(yè)已發(fā)生的未來！

拓展訓(xùn)練的本質(zhì)到底是什么？遍覽各種書籍和文獻(xiàn)，未見定論，有人說是體驗(yàn)式培訓(xùn)，有人說是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，有人說是魔鬼訓(xùn)練，還有人說是心理訓(xùn)練等等。

最常見的介紹是：拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（Outward bound），起源于二戰(zhàn)期間的英國。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國襲擊，許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，于是，漢恩創(chuàng)辦了“阿德伯威海上學(xué)校”，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船沉沒后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰(zhàn)后，拓展訓(xùn)練也由最初的海員擴(kuò)大到學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。以上的介紹并不能解釋拓展訓(xùn)練近年來在國內(nèi)的火爆程度，今天，就讓我們嘗試從戰(zhàn)略定位的角度來詮釋拓展訓(xùn)練及未來的發(fā)展趨勢(shì)。我想我是有資格來探討這個(gè)問題的，畢竟2010年已經(jīng)是我進(jìn)入拓展行業(yè)的第九個(gè)年頭了，南征北戰(zhàn)多年，接觸了大量的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)，對(duì)拓展訓(xùn)練的發(fā)展和演變有著切身的感受和體會(huì)。

八年來的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，拓展訓(xùn)練并沒有那么多神奇的功效，究其本質(zhì)，其實(shí)就是游戲；唯有游戲精彩，拓展才有意義！請(qǐng)你想想，如果拓展訓(xùn)練中抽去游戲，只剩分享了，那將是什么樣？如果讓你每年都玩同樣的拓展游戲，你愿意嗎？如果拓展游戲設(shè)計(jì)的枯燥乏味，你

有興趣參加嗎？

你再想想，讓你久久難忘的拓展瞬間是什么，是你在十米斷橋上縱身飛躍的剎那，還是教練長篇大論的廢話？是你踩在同伴肩頭爬上求生墻的瞬間，還是對(duì)晚餐的質(zhì)量回味無窮？歸根結(jié)底，拓展訓(xùn)練一定要游戲好玩才有意義！在游戲精彩的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)分享才有意義，培訓(xùn)總結(jié)才有依據(jù)，否則都是鏡中花水中月，失去了拓展的本義，還不如直接聽老師上課算了。因?yàn)椋卣咕褪亲屇阃ㄟ^戶外游戲緩解壓力，溝通彼此，釋放活力！這才是拓展訓(xùn)練的真正本源，其他一切都是旁人牽強(qiáng)附會(huì)硬加上去的。

首先，從哲學(xué)層面來看，德國18世紀(jì)著名哲學(xué)家、歷史學(xué)家和作家——席勒，在他的名著《審美教育書簡》里寫道：人生的最高、最完美的境界是游戲，只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才是完整的人。席勒明確指出，游戲的本質(zhì)是人的自由創(chuàng)造的審美活動(dòng)，人通過自由的審美活動(dòng)把感性與理性、物質(zhì)與精神結(jié)合起來，從而克服人性的分裂，使人性復(fù)歸，成為完整的、自由的人，進(jìn)而達(dá)到改造社會(huì)的目的。

席勒的審美游戲說從哲學(xué)和人性的角度很好地詮釋了拓展訓(xùn)練發(fā)展的理論基礎(chǔ)——拓展就是游戲！唯有游戲精彩，拓展才有意義。

說到這里，可能有人會(huì)有疑問，難道拓展訓(xùn)練僅僅是游戲嗎？它的作用僅止于緩解壓力嗎？它不是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的很好方式嗎？否則為什么大家把拓展訓(xùn)練稱為Team building呢？是的，沒錯(cuò)，拓展對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是有一些幫助，不過作用非常有限。這一點(diǎn)，各位企業(yè)高管和HR朋友心里最清楚了，一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)的打造是靠兩天的拓展訓(xùn)練能完成的嗎？反觀現(xiàn)在的拓展訓(xùn)練，大部分都是員工在操練，領(lǐng)導(dǎo)要么躲在一邊看，要么在開始時(shí)說兩句冠冕堂皇的話激勵(lì)一下大家，這難道也叫Team building？

其實(shí)，對(duì)這種情況，拓展訓(xùn)練始作俑者——人眾人難辭其咎。在拓展訓(xùn)練剛開始推廣的時(shí)候，人眾人為了把拓展訓(xùn)練賣個(gè)好價(jià)錢，利用信息不對(duì)稱，到處忽悠客戶說拓展訓(xùn)練可以幫助企業(yè)打造高效團(tuán)隊(duì)，可以增加凝聚力，可以提升競(jìng)爭力云云。訓(xùn)練方案編得一套套的，像上市計(jì)劃書一樣吹得天花亂墜，其實(shí)只為了將培訓(xùn)賣個(gè)好價(jià)錢。我這樣說，并不是否定拓展訓(xùn)練在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的作用，而是反對(duì)少數(shù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)繼續(xù)混淆視聽誤導(dǎo)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)，還拓展訓(xùn)練本

來面目給大家。

至于近年來拓展的火爆，實(shí)質(zhì)是市場(chǎng)營銷規(guī)律的成功，是正確的戰(zhàn)略定位的結(jié)果，其標(biāo)志是開創(chuàng)了一個(gè)與傳統(tǒng)室內(nèi)培訓(xùn)相對(duì)立的培訓(xùn)品類——拓展訓(xùn)練，讓我們從戰(zhàn)略定位角度具體分

析一下。

先看歷史案例，可口可樂誕生之初，當(dāng)時(shí)的主流飲料是酒類，其品類價(jià)值是具有精神麻醉作用，可以緩解人們的工作與生活壓力。可樂剛好站在“麻醉”的反面，明確提出與之對(duì)立的策略——“提神醒腦”，由此建立起與酒類相對(duì)抗的飲料品類。

同樣，在拓展訓(xùn)練誕生之初，國內(nèi)也只有室內(nèi)培訓(xùn)這樣一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式。室內(nèi)培訓(xùn)通常在課堂上就某個(gè)話題進(jìn)行深入探討，主要特點(diǎn)是老師講，學(xué)生聽，內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)密。其品類核心價(jià)值在于提升人們解決實(shí)際問題的能力，但缺乏互動(dòng)，容易枯燥乏味。而拓展訓(xùn)練則站在室內(nèi)培訓(xùn)的反面，明確提出差異化的戰(zhàn)略定位——“戶外培訓(xùn)”，并且徹底顛覆室內(nèi)培訓(xùn)的一切，首先將培訓(xùn)地點(diǎn)搬到了藍(lán)天碧草之間，內(nèi)容以游戲?yàn)楹诵模瑹o邏輯性但生動(dòng)有趣，不對(duì)任何話題進(jìn)行深入探討，其品類核心價(jià)值在于緩解人們的工作和生活壓力。用市場(chǎng)營銷的術(shù)語來說，拓展訓(xùn)練正是憑借差異化的戰(zhàn)略定位，依靠與傳統(tǒng)室內(nèi)培訓(xùn)的對(duì)立，才會(huì)如此成功。它指出了傳統(tǒng)培訓(xùn)與生俱來（與其品類價(jià)值伴生）的弱點(diǎn)，并凸顯出拓展訓(xùn)練的價(jià)值。比如，將拓展訓(xùn)練定位為緩解壓力生動(dòng)有趣的培訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上同時(shí)也把傳統(tǒng)培訓(xùn)歸

入了有壓力的枯燥乏味的培訓(xùn)類別。

拓展訓(xùn)練的成功正是戰(zhàn)略定位的成功，但極少有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，包括拓展訓(xùn)練的始作俑者。戰(zhàn)略大師杰克.特勞特在他的著作《與眾不同—極度競(jìng)爭時(shí)代的生存之道》（Differentiate or Die—survival in our era of killer competition）中寫到，“一旦對(duì)立，就應(yīng)該永遠(yuǎn)對(duì)立。”因?yàn)閷?shí)施差異化通常需要“對(duì)著干”的思維，你必須有魄力對(duì)

抗傳統(tǒng)思維。

回顧一下企業(yè)史，當(dāng)19歲的邁克爾.戴爾創(chuàng)辦自己的小電腦公司時(shí)，當(dāng)時(shí)的行業(yè)規(guī)則認(rèn)定電腦只能在店里銷售，電腦行業(yè)中的所有公司都相信，顧客不會(huì)信任一家郵購公司提供電腦這種高端產(chǎn)品。邁克爾.戴爾打破了這個(gè)規(guī)則，他把電腦行業(yè)的傳統(tǒng)思維放一邊，進(jìn)行直銷，很快他就建立了一家銷售額超過10億美元的公司。

同樣，拓展訓(xùn)練也是打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的規(guī)則，把培訓(xùn)從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到了戶外，培訓(xùn)重心從老師轉(zhuǎn)到了游戲上，人們從被動(dòng)的聽變成了主動(dòng)參與，很快拓展訓(xùn)練就風(fēng)靡國內(nèi)。正是差異化的戰(zhàn)略定位成就了拓展訓(xùn)練的今天，可惜大部分業(yè)內(nèi)人士尚未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這可以從眾多拓展機(jī)構(gòu)紛紛開展室內(nèi)培訓(xùn)業(yè)務(wù)看得出來。他們以為拓展訓(xùn)練和室內(nèi)課程都一樣，不都是培訓(xùn)嗎？客戶不都一樣嗎？只不過上課內(nèi)容不同，上課地點(diǎn)不同罷了。殊不知，業(yè)務(wù)多元化的結(jié)果反而破壞了自己在客戶心智中的差異化定位。

你能舉出一些在培訓(xùn)領(lǐng)域多元化的成功案例嗎？乏善可陳！相反，俯拾皆是失敗案例。例如前程無憂2005年收購Action Training開始拓展訓(xùn)練業(yè)務(wù)，四年以后，2009年第四季度前程無憂所有業(yè)務(wù)收入相加達(dá)3300萬美元，而其中拓展訓(xùn)練占比則少得可憐，四年的努力，連零頭都占不到，更別提在市場(chǎng)上的競(jìng)爭力了。

影響力公司，則是另一個(gè)盲目擴(kuò)張的典型，影響力從內(nèi)訓(xùn)起家，到現(xiàn)在遍地開花，客戶聽到影響力三個(gè)字頭都大，其業(yè)務(wù)也是從內(nèi)訓(xùn)課程到拓展訓(xùn)練，從MBA到網(wǎng)絡(luò)課堂，花樣繁多，而經(jīng)營業(yè)績卻每況愈下，不然為什么要從上海市中心的5A甲級(jí)寫字樓搬到破破爛爛的聯(lián)合大廈？這難道是多元化帶來的收益？個(gè)中滋味，唯易發(fā)久同志自知。

再看人眾人公司，更是不知天高地厚，看別人的內(nèi)訓(xùn)業(yè)務(wù)紅紅火火，也急著把自己的業(yè)務(wù)分拆成室內(nèi)課程和戶外培訓(xùn)兩大塊，其中每個(gè)板塊又細(xì)分成幾十個(gè)主題，搞得客戶眼花繚亂。豈料他們進(jìn)入內(nèi)訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)強(qiáng)敵林立，競(jìng)爭對(duì)手早已磨刀霍霍嚴(yán)陣以待。請(qǐng)問人眾人在市場(chǎng)、銷售、戰(zhàn)略、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、HR等領(lǐng)域，哪一個(gè)有競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)？財(cái)務(wù)課程打不過安越，戰(zhàn)略方面打不過麥肯錫，心理學(xué)敵不過林紫，銷售課程打不過麥肯特。難道把《經(jīng)理人模擬艙》改頭換面一下，就可以忽悠客戶是戰(zhàn)略課程嗎？你連什么是戰(zhàn)略都搞不清楚，怎么能開設(shè)《戰(zhàn)略決策課程》！自己的戰(zhàn)略都有問題，還敢教別人設(shè)計(jì)競(jìng)爭戰(zhàn)略？豈不是滑天下之大稽。等人眾人折騰一番，回過頭才發(fā)現(xiàn)，自己原來的主業(yè)——拓展訓(xùn)練業(yè)務(wù)正被眾多競(jìng)爭者瓜分蠶食，而內(nèi)訓(xùn)業(yè)務(wù)則在強(qiáng)敵環(huán)伺下舉步維艱，難有翻身之日。

人眾人到現(xiàn)在都沒搞明白，自己的困境是怎么造成的。其實(shí)，我在前面已經(jīng)說得很清楚了，拓展訓(xùn)練正是因?yàn)椴町惢膽?zhàn)略定位，依靠與傳統(tǒng)室內(nèi)培訓(xùn)的對(duì)立，才會(huì)如此成功。多元化的結(jié)果反而破壞了自己在客戶心智中的差異化定位，因?yàn)橥卣褂?xùn)練和室內(nèi)培訓(xùn)在顧客心智中所代表的是不同特性和概念，人們通常想要的是該品類中最好的機(jī)構(gòu)，而不是兼有多個(gè)品類的混合體。所以無論你做什么，都不能貪心，而是要保持本色的產(chǎn)品類型、特性以及細(xì)分市場(chǎng)。“更少就是更多”，持續(xù)聚焦在基本業(yè)務(wù)上，從長遠(yuǎn)看能產(chǎn)生更大成效，但大部分企業(yè)

常常沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。

忘記歷史的人，必將重蹈覆轍。在企業(yè)史上，類似的案例不勝枚舉，20世紀(jì)60年代末，IBM做電腦賺了大錢，通用電氣很眼紅，大舉投入進(jìn)軍電腦領(lǐng)域，結(jié)果全軍覆沒。后來IBM忘掉了對(duì)手的教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)施樂做復(fù)印機(jī)掙了很多錢，于是也大舉投入推出IBM復(fù)印機(jī)，最終一樣在浪費(fèi)無數(shù)金錢之后全軍覆沒。因?yàn)楫?dāng)時(shí)IBM在顧客心智中的定位就是電腦，而施樂的定位是復(fù)印機(jī)。我們中國企業(yè)人對(duì)企業(yè)史不重視，其實(shí)好多代價(jià)都是不必要的，可以通過借鑒歷

史上的教訓(xùn)來避免的。

至于拓展訓(xùn)練的未來發(fā)展趨勢(shì)，仍然可以借助市場(chǎng)營銷的規(guī)律來分析。1993年，凝聚特勞特和里斯先生畢生心血的商業(yè)巨著——《22條商規(guī)》（the 22 immutable laws of marketing）正式面世。兩位戰(zhàn)略定位大師在其中提出著名的分化定律：即每一個(gè)品類總是始于某一個(gè)單一的品類，例如計(jì)算機(jī)。但在一段時(shí)間之后，這個(gè)類別開始分化成幾個(gè)小市場(chǎng)，例如，主機(jī)、微型計(jì)算機(jī)、工作站、個(gè)人計(jì)算機(jī)、手提電腦、平板電腦等。

同樣，拓展訓(xùn)練的發(fā)展才剛剛開始，品類的分化才初露端倪。從最初單一依賴高空設(shè)備的基地培訓(xùn)，開始逐步形成一些獨(dú)具特色的拓展機(jī)構(gòu)，例如有擅長團(tuán)隊(duì)游戲的詮釋拓展，有擅長戶外徒步的拓展機(jī)構(gòu)，有專注軍事拓展的鐳戰(zhàn)公司等。但無論怎么分化發(fā)展，請(qǐng)千萬別忘記，拓展訓(xùn)練的生命力是在戶外，只有圍繞戶外游戲的拓展創(chuàng)新才有意義，千萬別學(xué)人眾人踏入

室內(nèi)培訓(xùn)的陷阱。切記！

作為資深業(yè)內(nèi)人士，詮釋拓展早已清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)游戲領(lǐng)域傾注了大量的心血和時(shí)間，整理開發(fā)了大量的團(tuán)隊(duì)游戲，并精選其中九十九個(gè)拓展游戲以饗大家，相信會(huì)給

大家的培訓(xùn)工作錦上添花的！

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拓展起源：

戶外拓展培訓(xùn)英文為 Outward Development ,起源于二戰(zhàn)期間的英國,當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國潛艇的襲擊,許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底,人們從生還者身上發(fā)現(xiàn),他們并不一定都是體能最好的人,但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。針對(duì)這種情況,漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)校”,訓(xùn)練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰(zhàn)爭結(jié)束后,拓展培訓(xùn)以獨(dú)特的創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來,風(fēng)靡世界50多年。培訓(xùn)目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、潛能訓(xùn)練和管理技巧培訓(xùn)等。

二戰(zhàn)以后,在英國出現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓(xùn),這種訓(xùn)練利用戶外活動(dòng)的形式,模擬真實(shí)管理情境,對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果,很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。至今,在全世界28個(gè)國家和地區(qū)共成立了48所OUTWARD-BOUND統(tǒng)一命名的拓展戶外訓(xùn)練學(xué)校。這些拓展訓(xùn)練學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)國際訓(xùn)練組織,它的總部設(shè)在加拿大的渥太華。國際拓展組織有一個(gè)共同的使命宣言,叫做：激發(fā)自尊、幫助他人、服務(wù)社會(huì)、放眼未來。

拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)(Experiential Learning),利用戶外特殊的場(chǎng)地和崇山峻嶺等自然環(huán)境,配合各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)、游戲,同時(shí)將一些探險(xiǎn)性戶外活動(dòng),如攀巖、泛舟、登山、露營、求生等簡化成安全可操作的活動(dòng)課程帶入企業(yè)的管理培訓(xùn)當(dāng)中,融入豐富的音樂元素,由原來強(qiáng)調(diào)體能活動(dòng)的取向,轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的培養(yǎng)和探討,令參與者通過形式多樣、生動(dòng)有趣、充滿挑戰(zhàn)的戶外體驗(yàn)項(xiàng)目,確立信心,發(fā)掘自我潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,鞏固客戶關(guān)系。

綜合活動(dòng)性

拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo),引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過程,要求學(xué)員全身心的投入。

挑戰(zhàn)極限

拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度,表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上,需要學(xué)員向自己 的能力極限挑戰(zhàn),跨越“極限”。

集體中的個(gè)性

拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng),強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集 體爭取榮譽(yù),同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心,在集體中顯示個(gè)性。

高峰體驗(yàn)

在克服困難,順利完成課程要求以后,學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和 自豪感,獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

自我教育

教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員

講清楚,活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述,也不參與討論,充分尊重學(xué)員的主體地位和主 觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中,教員只是點(diǎn)到為止,主要讓學(xué)員自己來講。達(dá) 到了自我教育的目的。

拓展的意義

拓展并非體育加娛樂,也不是所謂的“魔鬼訓(xùn)練”；它回答的是這樣一個(gè)問題：在今天,知識(shí)和技能還只是有形的資本,而堅(jiān)定的自信心,強(qiáng)烈的進(jìn)取心、頑強(qiáng)的意志力、良好的溝通等能力與合作精神,才更是一種無形的力量。在什么樣的情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出極大的能量；如何開發(fā)出那些一直潛伏在每個(gè)人身上、而人們又未必真正了解的能力和情趣；怎樣才能實(shí)現(xiàn)與他人的良好溝通和弄清這種溝通能夠深入到什么程度；怎樣有效地破除個(gè)人自我中心概念,改變對(duì)于他人和社會(huì)的冷漠心態(tài)、認(rèn)知模式,……這些才是拓展訓(xùn)練的真正意義所在。

通過拓展訓(xùn)練,參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能,增強(qiáng)自信心,改善自身形象；克服心理惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用,認(rèn)識(shí)有效溝通的重要性,提高對(duì)資源有效利用的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系,學(xué)會(huì)關(guān)心、懂得珍惜、感恩,更為融洽地與群體合作；學(xué)會(huì)欣賞、關(guān)注他人和快樂地工作、生活。

拓展培訓(xùn)是一種挑戰(zhàn),不僅是體能、更是意識(shí)；挑戰(zhàn)的不僅是個(gè)人、更是團(tuán)隊(duì)。在當(dāng)今競(jìng)爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境下,生存已經(jīng)不是絕對(duì)意義上的“活著”,而是怎樣“活著”,從某種意義上說,員工的個(gè)人素質(zhì)決定了他本人生存的“質(zhì)量”,而團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)則決定了一個(gè)企業(yè)生存的“水平”。挑戰(zhàn)的目的在于提升,迎接挑戰(zhàn)的意義就在于超越自我、熔煉團(tuán)隊(duì)、追求卓越！

第五篇：作文思路拓展訓(xùn)練

作文思路拓展訓(xùn)練

例題：

友善，是一個(gè)更好融入社會(huì)的前提：愛群、利群、樂群，是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善，是心平氣和地與別人探討問題，是在別人遇到困難是你伸出的一雙手，是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑。友善，意味著關(guān)愛他人，不強(qiáng)加于人，有助于人，它表明一個(gè)寬廣的胸懷，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈，是光明與和平的使者。

請(qǐng)以“友善”為題，寫一篇600字的作文。方法一：評(píng)述話題

即對(duì)話題進(jìn)行價(jià)值判斷，分析是好是壞，是善是惡，有利有弊，該肯定還是否定，以此確立自己的立場(chǎng)。

Eg： 對(duì)友善進(jìn)行肯定，人與人之間需要友善，社會(huì)需要友善，擁有友善的人生的美麗的人生，擁有友善的社會(huì)是完善的社會(huì)。方法二：演繹提示

尤其適用于半命題作文與話題作文。方法是充分利用提示材料中的其中一點(diǎn)進(jìn)行演繹擴(kuò)充。

Eg：如圍繞上述提示中的“是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑”一句便可作如下演繹：

1、以我為中心，敘述一個(gè)我同陌生人之間的故事，我用微笑拉近了與人的距離，我用微笑化解了與別人的矛盾，我用微笑給予了別人支持鼓勵(lì)；

2、以第三者的目光，講述發(fā)生在我們身邊的兩三個(gè)故事，故事集中表現(xiàn)微笑的作用，突出友善的力量。方法三：因果推理

以話題作為前提，推理它將導(dǎo)致什么結(jié)果，注意正向推理與反向推理。Eg：

正向推理：友善可以化解矛盾沖突，可以增加友誼，可以增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，可以創(chuàng)造更美好的世界。反向推理：如果沒有友善，冷漠、自私、仇怨將充斥整個(gè)社會(huì)，人們將失去賴以生存的基礎(chǔ)。方法四：空間轉(zhuǎn)換

進(jìn)行文題聯(lián)想，將話題置于不同的場(chǎng)合和地點(diǎn)發(fā)生的不同的故事。Eg：分別以家中、學(xué)校、公眾場(chǎng)合為中心構(gòu)思一個(gè)故事來說明友善的作用 方法五：時(shí)間聯(lián)想

時(shí)間概念包括過去、現(xiàn)在、未來。寫作時(shí)圍繞任意一種時(shí)間概念進(jìn)行構(gòu)思。

Eg：圍繞“友善”可以進(jìn)行如下聯(lián)想：

1、發(fā)生在一個(gè)春天（夏、秋、冬天）的關(guān)于友善的故事；

2、發(fā)生在不同時(shí)期的關(guān)于友善的故事，今昔對(duì)比，展現(xiàn)思想、風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變；

3、圍繞不同時(shí)期人們的“友善觀”進(jìn)行梳理、評(píng)價(jià)。方法六：對(duì)象聯(lián)系

作文描寫對(duì)象是多樣的，人、動(dòng)物、植物都是可以用來表現(xiàn)主題的。

Eg：

1、以“我”為中心的故事；

2、以“他（她、它）”為中心的故事；

3、“我（他、她、它）”與植物（動(dòng)物）的故事；

4、動(dòng)物與動(dòng)物的故事，植物與植物的故事（寓言）

練習(xí)：

如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片天空，就能充分展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)理想。親愛的同學(xué)們，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功與喜悅；或許你擁有的天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到煩惱與困惑。這期間定會(huì)有你難忘的故事。請(qǐng)以“我的一片天空”為題，寫一篇600字的作文。

范文1：

藍(lán)天是鳥兒們的天空，海洋是魚兒的天空，而我,也有一片屬于我自己的天空。

一張小床，一張書桌，一臺(tái)電腦，還有一個(gè)放滿了自己豐碩成果的——書架，就構(gòu)成了我的一方天空。

當(dāng)考試失利，煩燥不安時(shí)，去向簡、保爾、魯濱孫、貝多芬述說自己的不幸與煩惱，在他們的身上得到安慰與鼓勵(lì)。于是又鼓起勇氣，揚(yáng)起風(fēng)帆開始自己的旅程；當(dāng)獲得成功時(shí)，打開電腦，向網(wǎng)上的朋友述說喜訊，讓他們一同分享你的快樂與榮譽(yù)，贏得他們真誠的祝福；當(dāng)心中有了秘密卻不愿與人分享時(shí)，趴在那張屬于自己的小書桌寫下屬于自己的日記，傾訴自己的心事；當(dāng)有了委屈卻無處尋得安慰時(shí)，躺在床上痛哭一場(chǎng)，讓所有的煩惱與不快都隨風(fēng)飄散。

一片題海，一座書山，也構(gòu)成了我的一片天空。

中考越走越近，埋頭苦讀也成了每天的必修課，游完題海，再挖書山。書山有路勤為徑，題海無涯苦作舟，這也是我的一方天空。其中有快樂、有憂愁、有煩惱也有幸福，不管我想不想擁有它，它都無時(shí)無刻不在跟隨著我。煩惱時(shí)，和真心朋友說說心里話，快樂時(shí)，讓同學(xué)也一起分享自己的快樂。真誠地對(duì)待別人，真心地關(guān)心別人，讓自己幸福地生活。在這一片并不自由的天空中，不也挺快樂嗎？

自由的天空，不自由的天空，它們連綴起了一片更廣闊的天空，讓我自由卻不放肆，時(shí)有快樂也偶有煩惱，讓我健康成長，幸福成長。友情、親情、師生情也伴隨我一起成長，它們也連綴起一片更美麗的天空，讓我盡情演繹我的成長與人生。

自由天空，我們追求；理想天空，我們向往；自己的一片天空，我們美好人生的開端，成功的彼岸！

范文2：

我有一片湛藍(lán)的天空。這片天空在風(fēng)雨來臨之時(shí)，讓我在他們的懷抱之中避雨；這片天空在我面對(duì)挫折時(shí)，鼓勵(lì)我樹立信心；這片天空在我因成功而沾沾自喜時(shí)提醒我再攀高峰。這片天空給了我勇氣，這片天空給了我力量，這片天空就是我的家。

小時(shí)候，家是爸爸背上的溫暖，是媽媽微笑的漣漪，如童謠一樣純真，似糖果一樣香甜。歲月流逝，我漸漸長大了。家，自然也就充滿了新的記憶。長大時(shí)，家是爸爸捧著獎(jiǎng)狀的欣慰，是媽媽上學(xué)前的叮囑，似小溪般舒緩，似茉莉般清香。

每天放學(xué)，當(dāng)我背著沉甸甸的書包，踏進(jìn)家門時(shí)，媽媽總是笑容滿面地把香噴噴的飯菜擺上飯桌，那一刻，我倦意全無。吃晚飯，媽媽利索地收拾碗筷，廚房里又響起了鍋碗瓢盆的交響曲。每天這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)自覺地在書房里寫作業(yè)。爸爸坐在旁邊細(xì)心地為我檢查作業(yè)。遇到難題，他總會(huì)不厭其煩地將給我聽，一遍又一遍，一次又一次，直到我聽懂為止。忙完家務(wù)的媽媽總會(huì)把削好的水果輕輕地放在我和爸爸面前。

又是一次單元測(cè)試之后，我高高地舉著滿分的卷子，跨入家門，想讓父母分享我成功的喜悅。“爸爸、媽媽、瞧！我有得了滿分。”我一進(jìn)門就高喊。父母走到我面前，“兒子，不錯(cuò)嘛！”媽媽摸著我的頭說：“一分耕耘，一分收獲，這可都是你努力地結(jié)果呀！”爸爸接過話頭說：“兒子，爸爸真為你感到高興，但是成績只能代表過去，你可不能驕傲呦！”我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

爸爸媽媽共同為我撐起一片自由呼吸的愛的天空，它是那樣的幸福，溫馨。

壓力、挫折

給自己一些勒痕

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長? 走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí)，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。

常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開它們，生活真會(huì)那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎?

瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬;能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念;能讓我們?cè)诿Ｈ粺o措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾??這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。

當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫郏珵榱顺砷L，付出這些代價(jià)又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。

痛苦也是一筆財(cái)富

——致甜甜同學(xué)的一封信 甜甜同學(xué)：

你好！作為同齡人，我非常理解你的心情和處境，但作為生活的挑戰(zhàn)者，我必須給你一個(gè)忠告：珍惜你的痛苦，他是你明天的財(cái)富。

種子在痛苦中萌生，嬰兒在痛苦中分娩，雄鷹在痛苦中展翅。沒有痛苦的殘陽如血，怎有美麗的朝暉噴薄而出？不經(jīng)過痛苦的訓(xùn)練，體育健兒就沒有了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的快樂；不經(jīng)過痛苦的跋涉，登山隊(duì)員就體味不到紅旗插上珠穆朗瑪峰的喜悅！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有經(jīng)過痛苦的磨煉，生命的火花才會(huì)閃光發(fā)亮。甜甜同學(xué)，痛苦實(shí)在是人生的一筆財(cái)富！就看你有沒有目標(biāo)。

當(dāng)貝多芬雙耳失聰后，誰能想象他能譜出《歡樂交響曲》，并自己站在臺(tái)上指揮樂隊(duì)呢？可貝多芬做到了，因?yàn)樗麑?duì)生活沒有失去信心，他把痛苦當(dāng)作丁一筆財(cái)富，用這筆財(cái)富譜寫 了生命的樂章。誰能相信一個(gè)看不見光明的盲人卻寫出了讓明眼人心動(dòng)的“三天光明”呢？但海倫·凱勒做到了，因?yàn)樗龑?duì)人生沒有失去激情．她把痛苦視為一筆財(cái)富，用心用手用身體體會(huì)光明，才寫出了舉世震驚的《假如給我三天光明》。

歡樂不是人生最好的解脫，痛苦也不是人生最大的失落。生活中總會(huì)有痛苦，總會(huì)有不如意。其實(shí)，失敗者都是被自己打敢，被自己的失意、麻木、無奈打敗了。這不是身敗，而是一種心敗。調(diào)整好心態(tài)，把分?jǐn)?shù)名次看淡些，將你繪畫的亮點(diǎn)貢獻(xiàn)給班里的板報(bào)，讓大家喜歡你的開朗活潑，在親密無間的氛圍里，你會(huì)感到學(xué)校就像一個(gè)家，誰也離不開誰。成才的道路有多種，讓爸媽的期待隨著你的價(jià)值展示慢慢扭轉(zhuǎn)，你會(huì)快樂的完成學(xué)業(yè)，收獲成長的碩果。

把痛苦作為一筆財(cái)富，存儲(chǔ)進(jìn)你心底的銀行，你將會(huì)是精神富翁。祝你快樂無憂！

一個(gè)關(guān)心你的同學(xué)