第一篇：營仔鎮云峽小學德育工作總結

營仔鎮云峽小學德育工作總結

（2011--2012學年度第一學期）

本學期，我校德育工作在上級領導的關心和支持下，緊緊圍繞學期初定的工作目標，擺正德育工作位置，加強少先隊工作，帶動少先隊員們全面加強思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育，繼續加強養成教育及行為習慣等的培養，使少先隊工作有了進一步的發展。下面我用“六個一”就一學期來我在德育思路、班主任管理、常規管理、德育主題活動、家校合作等方面來進行總結。

一、順暢一條思路

“沒有思路，就沒有出路。”我校始終堅持 “人人都是德育工作者”的大德育觀念，這個大德育觀是由一個小組、幾個塊面、多種方式呈現的。一個小組指的是由校長室親自掛帥，學生中心主抓，總務處、大隊部、年級組為合作成員的德育領導小組，決不把德育工作孤立實施的理念；幾個塊面指的是逐步形成了學校、家庭、社區教育多層面的教育體系，讓學生始終處于有人“管”，有人“導”，有人“育”的環境中，形成一種合力；通過主題活動、班隊活動、心理健康講座活動、家校聯誼、爭先評優等多種形式，開展了多層面的德育教育活動，只有理清這條思路，德育工作才能扎扎實實有效開展。在每個月底，我們都要對各位班主任的工作進行考核，評出每個月的ABC級班主任，這對大家提高工作質量無疑起到了推動作用。在“師德建設月”里，我們開設“道德講壇”，同時設計“師德問卷調查表”邀請家長和學生來作出客觀、公正的評價，為重塑美好的師德形象做了許多細致入微的工作。

二、建設一支隊伍

“沒有班主任，就沒有德育。”這話似乎有些偏頗，但我們都不能否認，在深入推進德育工作的過程中，我們全體班主任應該是德育的中堅力量。本著讓更多優秀班主任走上前臺有交流展示的機會，本學期我們舉辦班主任工作研討主題會，邀請了經驗豐富又卓有成效的班主任老師發言交流，深入挖掘學校自身資源，因此培訓和建設一支積極向上的班主任隊伍是至關重要的。本學期初，我們組織策劃了“做最好的班主任”的期初班主任上崗培訓；在以后的“班主任論壇”中我們還進行了班主任的系列化主題培訓，比如說安全類培訓、常規類培訓、班級文化建設培訓、優秀主題班會展示等，為班主任專業成長提供了營養均衡的“精神大餐”。每個學期，我校都要舉 “我的教育小故事”、“我的管理小妙招” 班主任經驗交流會，這些都彰顯了老師們的愛心和智慧。培訓起到了非常明顯的效果，比如處理學生意外傷害事件，通過培訓，我們的老師思路非常清晰，馬上啟用首遇負責制，怎樣處理、怎樣匯報、與家長怎樣溝通、事后要做些什么，這一年中我們老師遇到意外事故沉著冷靜來應對，在學生中心協作下基本做到沒有投訴。再比如我們每一位班主任老師組織開展的班隊活動觀摩，事先都能準備方案，然后認真組織訓練活動過后還不忘積極宣傳，這一舉措讓每一位觀摩的老師都有所收獲。

三、突出一個重點

“沒有重點，就沒有亮點”。小學德育就是培養學生的良好習慣。“每天進步一點點，成就一生好習慣。”就是我們習慣養成教育的理念。

養成教育是我校德育工作的重點。我們每周進行行為規范教育、每月進行安全衛生板報檢查評比，通過檢查評比，促進學生日常行為規范的養成。通過國旗下講話和班會、紅領巾廣播、板報等各種宣傳渠道積極開展文明禮儀教育、感恩教育、安全教育。另外要做好問題學生的轉化工作，大家知道現在心理上有問題的學生很多，有因為沒帶作業就回家了的學生，有上課在地上滾爬的，有故意傷害別人的、有堵塞廁所水管的、有……我們舉辦了“做快樂的自己”學生心理講座，同時配合班主任一起苦口婆心地找學生談話、說服、家訪，共同做好“問題學生”的轉化工作。發現運動隊的學生不肯參加訓練，我也是先向體育老師問明原因，然后分頭做好學生和家長的思想工作，一次不行，兩次、三次……

四、拓寬一條途徑

“沒有途徑，就沒有空間”。德育是個系統工程，學校、家庭、社會三者教育的完美結合是德育成功的保證。在校長室的支持下，我們在原有的基礎上，多方聯系、動員、協調、籌備，成立了我校小義工隊伍。這些小義工的身影活躍在各個角落，校門口、農家大院、殘疾人家、孤寡老人家……他們的故事更讓我們感動……每個孩子都是潛在的或顯性的教育資源，他們為我們更好地拓展了教育空間，營造了和諧氛圍。而這一切，最終受益的必定是我們的孩子。另外，我們的家長聯誼穩步推進。我們的新生家長培訓、我們的家長會、家長評教師、評學校等活動，家長參與率達到了100%。從出席家長的熱情使

我看到了我們學校辦學理念的“深入人心”，更看到了我們今后建設家長學校的“任重道遠”。

五、凸顯一個亮點

“沒有亮點，就沒有特色”。本學期，我依托重要節慶日、建隊日、時事組織開展各項活動的，做亮德育工作特色。如 “教師節”感恩活動、趣味運動會等。在建隊日、胸前的領巾別樣紅——新生入隊儀式。為了讓我們的孩子擁有一個難忘的建隊日，我們的入隊儀式還邀請了家長參加。看著自己的孩子剛剛走進小學，就光榮地加入了中國少年先鋒隊，他們高興的心情溢于言表。在學“弟子規” 讀書等活動中。我校以禮儀教育、養成教育為突破口，引導少年兒童開展以“文明禮貌伴我成長”為主題的系列活動。國慶節期間我們切合時機地開展了 “紅歌嘹亮、放飛夢想”國歌、隊歌演唱比賽、及慶國慶手抄報展。這些活動打破常規的活動模式，結合學校的自主教育的理念，讓學生獻計獻策，成為活動真正的主人。

另外在評優改革中，為給不同的學生設置不同的獎項，讓每一位學生都能獲獎，并能設置頒獎的情境，讓學生終身難忘，在秉承原來評優評先基礎上，我們還增設了“新三好學生”、品德行為優秀獎“、“實踐創新獎”、“ 勤儉樸實獎” “勤思好學獎”等的評選，花流水評優面盡可能達100%，充分體現學校人人成功、人人成星的理念。

六、堅持一些原則

一學期來，無論作為教師還是管理者，我都力求用心做好每件事，對待同事以誠相待，我始終堅持我的工作原則：

1、身先士卒，公平

公正。平時自覺遵守學校各項規章制度，早出晚歸，凡事盡心盡力，能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，做到對事不對人。

2、以主人翁的態度塑造學校形象。作為管理者更多代表的是學校形象。工作中要面對復雜的人員，有時領導檢查、家長上訪，班級教師調換遇到家長反對，家長與老師發生沖突，只要是關系到學校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學校的亮點，多談學校的苦經，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。

反思在我的工作中存在一些不足，如思考管理的角度缺少深層次，工作中還更要有創新的魄力與勇氣。今后我將不斷努力，不斷完善，努力爭取把工作做得更好！

營仔鎮云峽小學

2012-01-10

第二篇：營仔鎮2011學教育工作總結

營仔鎮教育教學工作總結

2011年

一年來，在市教育局和鎮委鎮政府的直接領導下，我鎮教育工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育；緊緊圍繞“依法治校、以德促教、教研興校、質量強校”的辦學思路，以創建和諧校園和規范化學校為標準，全面提升我鎮教育教學的整體水平，全鎮教育呈現出一派蓬勃的生機，各項工作取得顯著成績。

一、基礎教育穩步發展。我鎮共有完全小學21所，分教點6個，在校小學生6523人，小學教師472人；有初級中學4所，在校學生

5120人，中學教師235人。中小學入學率、鞏固率、畢業率、升學率等各項指標均高標準達到“普九”要求。此外，我鎮大力發展幼兒教育，堅持多渠道、多形式的辦園方針，動員和依靠社會各方面力量興辦幼兒園。目前全鎮共有10所幼兒園，是全市辦園較多的鄉鎮之一，受到上級的好評。

二、辦學條件得到歷史性的改善。自實施中小學危房改造以來，我鎮學校實現了教室、宿舍樓房化，使校舍建設上了一個新臺階。今年以來，全鎮共撤并了22個分教點，其中上學期撤并了15個，本學期又撤并了7個（其中營仔村委會2個、云峽村委會3個、犁頭沙村委會2個），中小學布局調整邁出了可喜的步伐，逐步向全鎮辦好中學兩所、小學每個村委會1所至全鎮6所的目標邁進。到目前為止，全鎮只剩下5個村委會有分教點。所有這些，為集聚辦學，整合教育資 源、建設規范化學校提供了必要的基礎條件。

三、師資隊伍建設日益加強。要提高教育質量，首先要有一支高素質的教師隊伍。因此，我鎮十分注重教師隊伍建設，努力提高教師整體素質。全鎮學校以開展政風行風評議為契機，全面開展“立高尚師德，樹教育新風”活動。通過學習教育，進一步增強教師的職業意識、教育意識、發展意識和服務意識，形成“愛生愛校、樂業創業”的良好氛圍，努力提高教師業務素質。按照上級有關教師繼續教育要求，結合本鎮實際，我們積極開展校本培訓，做到集中學習與自學相結合。今年我們分別了舉辦語文、數學、英語骨干教師培訓班，分批派出科組長、教導主任、校長外出聽課，大大提高教師的業務水平。積極爭取上級配足教師編制，解決教師缺編過多問題，積極穩妥做好辭退代課教師工作，為我鎮建設一支政治業務素質優良、結構合理、數量足夠、相對穩定的教師隊伍打下堅實的基礎。

四、教育教學管理日臻完善。一年來，我鎮學校加大對教育教學管理力度，制訂各種管理規章制度，建立健全教學教研機構，認真落實常規教學管理，積極開展教學研究活動。同時我們還十分重視安全工作，積極開展創建平安和諧校園活動，做到安全工作天天講，時時講，保證安全第一。

五、素質教育成績顯著。一年來，我鎮中小學全面實施素質教育，狠抓教育教學管理，落實課堂教學改革，積極實施《廉江市義務教育階段教學質量目標管理方案》，深入開展課程改革、教學競賽、教學設計、教學論文評比和學科質量調研測試等活動，使全鎮教學質量穩步提高，取得了顯著成績。特別是今年中考成績再創輝煌，居全市鄉鎮之首。

1、今年全鎮共有131人考上重點中學：（其中營仔中學62人，營仔二中68人，營仔四中1人），營仔二中方雅穎考上廣東實驗中學； 考上湛江一中4人（營仔二中3人，營仔中學1人）；湛江二中6人（營仔二中6人）；湛江培才中學3人（營仔中學3人）；湛師附中2人（營仔中學、營仔二中各1人）；湛江農墾技校1人（營仔中學）；廉江中學88人（營仔二中48人，營仔中學40人）；廉江一中26人（營仔中學16人，營仔二中9人，營仔四中1人）

2、全鎮小學教學質量不斷提高，今年共有8人考上廉江一中，小學畢業調研考試取得好成績的學校有：第一名營鎮小學，第二名垌口小學，第三名大同小學，第四名圩仔小學，第五名營仔小學，第六名大山小學，第七名白沙小學。

3、營鎮小學李蘭花老師參加廉江市英語優質課競賽獲一等獎，許思哲老師參加廉江市語文優質課競賽獲二等獎；

4、營仔中心小學被評為廉江市先進少先隊中心輔導組；

5、羅林春、張小慧老師被評為湛江市優秀輔導員，張進生主任被評為湛江市優秀教師。

這些成績的取得完全是鎮委鎮政府、各村委會以及社會各界人士關心、重視和支持教育的結果，也是全鎮教師同心同德，奮力拼搏的結果。

新的學年，新的開始，新的希望。在鎮委鎮政府和上級教育部門的正確領導和高度重視下，我們廣大教師和教育工作者要理清思路，牢記使命，勇于擔當，以更加奮發有為的精神風貌，點燃干事創業的激情，爭當人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。努力做到：

1、加快推進普及學前三年教育工程；

2、抓好布局調整和規范化學校建設，促進教育均衡發展；

3、堅決治理教育亂收費，進一步規范學校財務管理；

4、徹底化解清理債務，確保學校不再欠新債；

5、全面加強學校和師生教育管理；

6、努力創建和諧營仔、幸福營仔、教育強鎮，促進營仔教育跨越式發展。

第三篇：營仔鎮2013年教育教學工作總結

營仔鎮教育教學工作總結

2013年

一年來，在市教育局和鎮委鎮政府的直接領導下，我鎮教育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育；以創建教育強鎮、強校為契機，全面提升我鎮教育教學的整體水平，使全鎮教育呈現一派蓬勃的生機，各項工作取得了顯著成績。

一、全力以赴，完成創強工作

今年我鎮是全市教育創強驗收6個鎮（街）之一，時間緊、任務重、壓力大。從今年3月份起，在鎮委鎮政府的高度重視下，經過各村委和學校的共同努力，我鎮已緊張、有序地開展創強工作。為合理整合教育資源，促進教育均衡發展，全面提升辦學質量，鎮委鎮政府下大決心，花大力氣抓好新一輪學校布局調整工作。借創強這股強勁東風，我鎮撤并了三中、四中以及魚龍埠村、白沙坡村分校，使全鎮教學點更趨于合理、規范。目前，全鎮保留2所中學（2個初中分校區）；10所小學、11個分校區，1所中心幼兒園。鎮委鎮政府和上級特別重視學前幼教工作，今年對中心幼投入100多萬元，新建了廚房、裝修教學樓（活動室），新添玩具一批，建起圍墻、整理、美化全園子，使之真正成為一所公益性、普惠性、示范性幼兒園。

創強過程中，積極發動鄉賢捐資，其中包墩村委林祥老板為包墩小學捐資300萬元，營仔村委蘇水陸老板為營仔小學捐資30萬元，北堤村委蔡可慧老板為家鄉學校捐資30萬元??全鎮掀起創強熱潮，社會捐資助學較 為突出，各項工作得到上級領導的充分肯定。目前，全鎮創強規劃項目209個，完成率100%，正在迎接省級驗收工作。

二、教育教學質量穩步提升

全鎮中小學堅持以德育為首，積極抓好教育教學常規工作，并經常開展自查自糾，鎮政府組織全面督導檢查。全鎮教育教學質量穩步上升，成績喜人：

1、中考成績連續8年居廉江市鄉鎮學校之首，今年再創輝煌。如營仔中學：800分以上11人；考上湛江一中1人；考上廉江中學（741分以上）54人。營仔二中：800分以上13人；考上湛江一中1人；考上廉江中學（741分以上）55人；營仔四中考上廉江中學1人。呈現出營中與二中、三中與四中能同步比翼齊飛，均衡發展。二中陳來校長論文《淺談當代農村教育管理》榮獲全國比賽一等獎，登載《中國教育報》。

2、參加市級教學競賽獲殊榮。營仔二中姚小菲獲物理高效課堂競賽一等獎；營仔中學陳春雨獲數學高效課堂競賽一等獎；營鎮小學陳碧麗榮獲新課標課堂競賽一等獎；藍廣素榮獲小學校長英語優質課競賽一等獎；王中秋榮獲小學校長數學優質課競賽一等獎。

3、小考成績也穩步提高：今年小學畢業調研考試前七名學校分別是：

1、營鎮小學

2、福山小學

3、北堤小學

4、新圍仔小學

5、垌口小學

6、大欖田小學

7、仰塘小學

三、創建平安和諧校園成效顯著

一年來，我鎮認真開展創建平安和諧校園工作，加強安全管理，落實各項安全措施，成效顯著。期初鎮組織安全領導小組對各校學校設備設施進行大排查，對存在隱患要求學校立即整改。一年來全鎮中小學及幼兒沒 有發生過各種安全傷亡事故，創建和諧和安校園成效顯著。

四、涌現一批“教書育人，為人師表”的先進典型

一年來，全鎮學校加強師德師風建設，使全鎮教師教書育人，為人師表，愛崗敬業，安教樂教。涌現出一批先進典型，在她們身上釋放出更多的正能量，除了九月份教師節鎮委鎮政府表彰的108年先進教師以外，還有以下市級以上的先進：

1、廉江市先進教師：黃廣略、賴培慶、馬萱昌、馬小玲、覃常豐、林冰、李蘭花

2、廉江市先進教育工作者：梁文鋒、顏志聰

3、廉江市十大少先隊先進工作者：曹日超

4、廉江市最美鄉村教師：符月娥、張進生

（最美鄉村教師全市只有10名，營仔就占2名，確實不容易）

5、湛江師德師風建設標兵：黎妙玲

（湛江市師德報告團由6個人組成，黎妙玲代表廉江市，以感人的事跡、精彩的演講，受到領導、教師高度贊揚，為營仔、為廉江教師爭了光，她的事跡刊登在9月6日的《湛江日報》）。

冰凍三尺，非一日之寒。以上這些成績的取得完全是鎮委鎮政府、各村委會以及社會各界人士一直關心、重視和支持教育的結果，也是全鎮教師同心同德，奮力拼搏的結果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。新的學年，新的開始，新的希望。在鎮委鎮政府和上級教育部門的正確領導和高度重視下，我們廣大教師和教育工作者要進一步理清思路，牢記使命，勇于擔當，以更加奮發有為的精神風貌，點燃干事創業的激情，爭當人民滿意的教師，辦好人民滿 意的教育。努力做好：

1、加快創強工作步伐，確保今年順利完成創強工作任務；

2、加強學校管理，努力提高教育教學質量。

3、為實現教育夢、中國夢而創建和諧營仔、幸福營仔、促進營仔跨越式發展而奮斗。

回首過去，碩果累累；展望未來，豪情滿懷。相信在鎮委鎮政府及社會各界人士的關心與支持下，有廣大教師的團結拼搏和共同努力，我鎮的教育事業一定會更加美好！更加輝煌！

第四篇：后營小學德育工作總結

后營小學德育工作總結

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期工作總結報告如下：

一、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

2、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天大課間廣播站定時播音，每周定期到圖書館閱覽圖書等活動已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

二、加強學生的思想道德教育和養成教育

1、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。三年級班主任田興段老師利用家長農閑時間讓家長跟隨學生聽課輔導學生學習。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。六年級老師經常邀請學生到老師家中輔導吃飯，使孩子享受到母親般的關愛。

2、家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。我們按照市教育局的統一安排部署，我校開展了“萬名教師訪萬家”活動，學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數的90%，力爭全部家訪；

3、我校一直注重寓教育于活動之中，積極開展各項競賽活動，我校先后開展了體操比賽，武術操比賽，歌詠比賽等文體活動。等各項競賽活動豐富學生課外活動。在市組織的跳繩比賽中榮獲一等獎。在藁城市組織的經典誦讀中我校榮獲二等獎。

4、為了培養學生的藝術才能，我校聘請東城小學教師學習葫蘆絲。葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。學習葫蘆絲讓學生感受它古樸、柔美、典雅的音色，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。通過葫蘆絲的學習，初步培養和激發學生學習葫蘆絲的興趣與激情，及對少數民族的熱愛之情；同時提高他們的整體藝術修養和心態、性格的調整。使我校的教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生贏在人生的起點、全面而具個性地發展,實施生態的藝術教學,營造和諧校園

三、今后工作設想

學校德育工作將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。我校將把德育工作納入德育課程去開發。包括新生入學課程、國防教育課程、班級文化建設課程、主題教育課程、畢業生離校課程。其中，主題教育課程一月一主題，內容涵蓋愛國主義教育、民族精神教育、意志品質教育、感恩教育、習慣養成教育、科技創新教育、陽光運動等教育。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第五篇：營仔中學班主任工作總結

營仔中學班主任工作總結

俗話說得好：“打鐵看火候，穿衣看氣候。”做學生的思想教育工作也是一樣，要注意把握契機。唐太宗看見太子坐在船上玩耍，就教育兒子“水能載，亦能覆舟 ”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法，可謂生動、自然，而且及時。多年來在教育學生的實踐中，我不僅效法，而且有所變通——遇事則誨，遇言則誨，遇行則誨。這里，為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

一.遇事則誨

原則上，為了不傷害學生的自尊

心，教師最好不要在課堂上當眾批評學生，以免使他們情緒消沉或引發逆反心理。但如果課堂上學生的言行明顯不禮貌，我們非根據學生實際，采用適當的方式當眾批評他們不可。這能使他們警醒，也使其他同學們明辨是非。不過，受批評的學生心里在總存有芥蒂，教師就要及時地通過個別談話，動之以情，曉之以理，解開他們心中的結，才能真正地把批評化作激勵的力量。有一次，我鄭重其事地吩咐學生第二天備好作文本，嘗試快速作文，結果第二天一上課，副班長就大聲宣稱他忘帶作文本。我有點惱怒了，說：“昨天不是吩咐過你們嗎?”他馬上回答：“忘了也沒辦法!”我嚴肅地盯著他說：“這樣忘記是光榮的事情嗎?這是你當班長應起的帶頭作用嗎?”他紅著臉低下了頭。我也意識到我得理不讓人。一下課，我便找他談話。我先承認自己的過火，希望他不要介意，并告誡他當班干部，一言一行都要以身作則，起好的帶頭作用…….他終于心悅誠

服地承認自己的錯誤。

二.遇言則誨

和學生朝夕相處，上課、輔導、談心、聊天，常聽到學生吐露肺腑之言。新學期開始，為增進學生之間的相互了解，我利用班會讓學生做自我介紹。其中一個學生在全班同學面前自始至終都不敢抬起頭，“……我成績不好，也很笨，而且樣子丑(一次火災中燒毀臉部)。希望今后大家幫助我，不要排擠我。”多么誠實的學生!我向她投去贊許的目光，并用肯定的語氣接著說：“這位同學對自己的短處毫不掩飾，把真實情況全部說出來，像她這樣，可稱為一個坦誠的人。再說，人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。你是一個可愛的人。”就這樣，“坦誠的人”這個概念就生動形象地留在學生的腦中。

這學期，中途轉來一個新學生，漸漸地我發現她上課總提不起精神，課后也不跟其他同學玩，獨自一人坐在位置上。特別是如果有聽到同學在炫耀自己 的媽媽又給自己買了什么什么東西的時候，她總是回避別人的目光。看到這種情況，我心里挺著急的。一次，在周記檢查中發現，原來她是在單親家庭長大的，她時常抱怨為什么別人都享有母愛，惟獨自己沒有。我在她的周記中鼓勵道：“怎么，難道你比別人少點愛嗎?相信，你的父親肯定給予你更多的愛，別人享有一份父愛，你的卻是雙份。歡聲笑語，噓寒問暖，一樣不缺。快樂，關鍵取決與人的心境。”一番話，使這個學生頓有所悟。第二個星期，我收到了她的一封來信。從此，她不再回避他人的目光，也慢慢地融入到我們這個班集體。

三.遇行則誨

一些學生，特別是成績差的學生，每次發試卷總是看都不看就塞進抽屜里。這都是由于他們的思想認識問題，教師平時耐心反復的教育，往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時，教師的個別談話便會有意想不到的效果。這時，教師要表示對他們的關心，幫助他們樹立

信心，徹底轉化自己。一次，發單元測試卷，一個男同學剛接過試卷，就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進抽屜。我便立即提醒：“分數它是個變數，這次是負數，下次可能就變正數了。千里之堤，因為有一個小小的螞蟻洞穴而崩潰。對細小的錯誤，不能掉以輕心哪!”這個學生馬上取出試卷，認真改正。

可見，教師找談話是通過對話向學生進行思想品德教育的一種方法。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就曾提到：“在擬定教育性談話內容時，你時刻不能忘記，你施加的手段是語言，你是通過語言打動學生的理智與心靈。”找準與學生談話的契機是多么重要。我深信，只要我們能從點滴抓起，持之以恒，在和學生日常交往中注意陶冶學生的品性，相信我們的學生定能成為棟梁之材。

誠然，教育學生是一個漫長的過程，但是，只有我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，才能在實踐中不斷

完善自己，形成系統科學的工作方法。