第一篇：圖書館服務宣傳月征文通知

圖書館服務宣傳月征文通知

或許你剛剛告別十二載的寒窗苦讀，步入夢想中的象牙塔；或許你已經歷了一年兩年的大學生活，或許你即將離開，這段求學的路固然漫長而艱辛，但總有一位忠實的朋友——書，時常陪伴在我們左右。對她的感情已無法用僅僅“感謝”兩個字來表達，唯有將其化作千言萬語，鋪陳于筆墨之下，詩文之間。因此，圖書館學生管理委員會和新聞中心校報編輯部借本次服務宣傳月，舉辦面向全院學生的征文活動，為大家提供一個抒發情感，展現學子筆韻的平臺。

一、征文主題

感受文字之美，盡享讀書之樂

二、征文內容

１、美文共欣賞，好書大家看，可以寫一篇好書推薦，將你最喜歡的一本書介紹給大家，讓我們共同分享你的快樂。

２、一本好書總會給你這樣或者那樣的感觸，一篇觀后感或許能引起大家的共鳴。

３、美文不必是他人的，也可以是自己的。可以圍繞主題，自由發揮，創出一篇佳作，也未嘗不可。

三、征文要求：

１、征文體裁包括：詩歌、散文等。

２、文章主題鮮明、積極健康，文筆流暢，富有真情實感。３、征文必須為原創作品，不得抄襲，套改，字數在1000字左右。

四、投稿方式及起止日期：

1、作品請以系為單位在晚上19:00—21:00交到圖書館學生管理委員會辦公室（圖書館后院一層）。

2、作品也可以電子形式發送到: tittsgxgwfzx5@163.com3、作品請注明單位（系別班級）、姓名及聯系方式。

4、起止日期：201１年1１月15日—201１年11月30日。

五、獎項設置：

本著公平、公正、公開的原則，擇優而選，評出：

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎三名

優秀獎若干名。

注：

1、獲獎者都將獲得證書及獎品，獲獎作品擇優在校報和圖書館報刊上刊登。

2、與此同時，對于積極支持并參與此次活動的組織和個人，將會獲得相關證書和獎品，以示鼓勵。

圖書館學生管理委員會、新聞中心校報編輯部

二零一一年十一月十五日

第二篇：圖書館征文

圖書館那些事

來到圖書館，有接近兩個月的時間了吧。一直很喜歡在圖書館里捧著本書，然后陽光打在身上的感覺。以前一直是以圖書館里的“過客”的身份在圖書館里來來去去。現在終于成為了圖書館的“守護者”，如果可以這樣稱贊自己的話。雖然在圖書館里呆的時間尚淺，但就算是這短短的時間也給了我頗多的感受。

一、圖書館給我的······

能進圖書館做一名流通部的成員似乎是命中注定。還記得去年十一月份同學介紹，報名了圖書館的社會實踐。經過了培訓，等待今年開學的通知。開學之后，與我同期的一些同學接到了入職前培訓的通知。而我沒有收到。當時心里是有一些忐忑的，害怕就這樣與夢寐以求的圖書館工作擦肩而過。但是還是按照年前老師的吩咐，開學兩周后到圖書館報到。想想那時真是幸運，去的那天老師說，今年能進圖書館實踐的同學剛好缺兩個人，于是我幸運的加入了。就這樣，開會、分組，我進入了第四書庫，開始了我的圖書館社會實踐之旅。

我永遠忘不了，當自己把第一本書找到位置，上架時的成就感與滿足感，就好似是幫助一個迷路的孩子找的家門。

我永遠忘不了，第一次值班時，把桌上的一大摞書上架，然后在交流本上記上自己的第一次值班記錄。

我永遠忘不了，整理書架時，把參差不齊的書整理成一條直線，就好像是把一團亂麻解開，梳理順溜那樣讓人感覺舒服跟爽快。

雖然現在的工作游刃有余，但是一開始的我并不是就很快地進入角色。不知道為什么，自己的整理標準總是達不到隊長的要求。在交流本上一連被批評了三次。那時的我沮喪極了，不明白自己是怎么了，自以為很盡心的整理，對待每一本書都是特別的愛惜，象自己的朋友，可是就是不到標。沒辦法，只好求助于隊長，最后終于在隊長的指導下，成功的進入了自己的角色。

在圖書館的這一段工作經歷，不僅讓我知道了圖書館的圖書安排方式，更加鍛煉了我的耐心跟責任心。而且還給了我與圖書親密接觸的機會，在這一段工作的時間里，我重新認識了納蘭性德、倉央嘉措，這勢必會更加我的文學修養。在圖書館的大范圍之下，我能從中學到非常多的東西，因此我要盡自己的力量為圖書館做更多的事。

二、我能為圖書館做的······

在圖書館的這個大家庭里，每個伙伴都盡力做好自己的事。在自己的值班時間里，要把同學們換回來的書上架，給它們找到自己的“家”。然后要整理書架，從而讓書脊呈一條直線。因為要常常蹲下起立，所以常常值班一個小時下來，腰酸腿疼；然后手都是黑的。雖然這樣，但是看到經過自己的手讓圖書館重新整齊起來，心里的成就感還是非常大的。平時去巡視自己的書架時，重點就是整理好書籍。如果有多余的時間，可以幫值班的同學整理一下其他的書架，這樣不僅可以幫到其他同學，而且可以讓自己接觸到更多的圖書，一舉兩得。

總之，在圖書館工作，累并快樂著。很喜歡圖書館的實踐崗位，我一定會做到更好。謝雅麗會計學院電話：***

第三篇：圖書館征文

商院圖書館——我永恒的愛

記得大一剛入學，走進我夢寐已久的大學-----山東商業職業技術學院。首先映入我眼簾的是一座高大的建筑物，門口墻上“圖書館”三個大字在陽光的照耀下顯得熠熠生輝。此時，我已經在心底對圖書館產生了濃厚的興趣。

由于剛開學的幾天，我對自己所學的專業課并不是很了解，加上學院又沒開課，因此，圖書館成了我每日必去之地。我每日在二樓東面的期刊閱覽室里如饑似渴地讀著自己喜歡的書籍，并不時做著筆記。它不僅成了我打發無聊時間的好去處，而且使我增長了知識，開闊了眼界，陶冶了情操，獲得了無限的精神食糧。

有一天，我們的代理班長張華濤對我說，“小強，你不是想做兼職嗎，圖書館有份工作你想做嗎？”我高興地說：“什么工作啊，求之不得呢！”他說：“你去看看就知道了！”

第二天，我懷著崇敬、激動的心情來到圖書館報了名，并被分配到四樓東書庫整理圖書。很快我就學會了在圖書館的工作流程，并在課余時間來圖書館工作，踏踏實實的干了起來。在空閑之余，我也喜歡拿出本書來趴在書桌上讀。就這樣，我在圖書館一邊工作，一邊讀著自己喜歡的書籍。有時，同學們向我提出一些不明白的問題，如四大名著在什么位置啊，軍事類書籍在哪里啊，韓寒的小說在哪啊等等，我都一一耐心解答。還有的同學不會使用借書板或將書隨便放錯位置，我都一一給予糾正。通過一學期的學習與工作，使我成了四樓東書庫的萬事通。很多同學一遇到麻煩事就找我，由于次數多了，我也因此獲得了很多同學的信任，并和他們建立了真摯的友誼。

就是在工作之余，我在圖書館看完了《朝鮮戰爭內幕全公開》一書，使我對彭老總的軍事天賦和志愿軍的英勇無畏產生了由衷的景仰。中國人民志愿軍不畏懼敵人的飛機大炮，不畏嚴寒酷暑，不畏九死一生，在極其艱苦的條件下，用小米加步槍戰勝了以美國為首的“聯合國軍”，書寫了當代戰爭史上的神話，他們不愧為當時“最可愛的人”！這本書給我的最大震撼之處就是中國人民保家衛國，視死如歸的精神和中華民族強大的凝聚力。一個百廢待興的國家，戰勝了不可一世的美國，確實令人震撼。正如毛主席所說的那樣：一切反動派，都是紙老虎！

緊接著，我又借閱了《彭德懷大傳》上、下兩冊回教室閱讀完。讀到下冊最后彭老總的悲劇性離世，我的雙眼被淚水打濕了好幾次。毛主席建國的豐功偉績，彭老總的赫赫戰功，到最后兩塊“石頭”的激烈碰撞，使我郁結于心的痛楚難以釋懷。當讀到鄧小平為彭德懷平反的追到詞時，當讀到彭老總一心要在大西北“將功補過”時，當讀到十萬紅衛兵在廣場上將彭德懷打的頭破血流時，當讀到林彪、江青對彭德懷進行人格污蔑時，當讀到彭德懷死后被改名“王川”（流亡到四川）時，當讀到彭德懷一死，他十年前在家鄉親手栽的樹也突然枯死時，當讀到鄧小平為彭德懷平反后那棵大樹又奇跡般長出新芽時——我的心在滴血！我對這位“黨、政、軍內頭號正直的人物”（陳賡語）不僅充滿了敬佩，更超出了景仰，更是一種發自心靈深處的悲鳴！

有以上兩本書做基墊，我對圖書館的依存度更加提高了。我又相繼借閱了《福爾摩斯》、《上市公司》、《民間股神》、《狼圖騰》等著作和有關俞洪敏、馬云等人的故事和經典語錄的書，同樣使我受益匪淺。

時間過得飛快，轉眼間大一上學期結束了。我也戀戀不舍的離開了圖書館。下學期一開始，我本打算繼續留在圖書館工作，但由于課忙，空課時間比上學期少了兩節。那天，當我拿著空課表來到熟悉的四樓東書庫時，我看到了張老師為難的表情，我裝出一副若無其事的樣子，說：“老師，我們這學期忙，空課時間少，我以后就不來了吧。”老師也苦笑著，說：“那······行，你下學期再來吧！不過，這里全是剛收的新同學，對這里的工作都不熟悉，你先教會了他們再走吧。”我說行，沒問題。經過一周的培訓，新同學也基本上都熟悉了圖書館的工作，我很安慰，我也該成功“內退”了。最后走的那天，我簽上到，就默默地離開了，離開了我熟悉的社科庫，離開了我親愛的圖書館老師，我也分明感覺到眼里有種東西在打轉，既是遺憾的，又是高興的。因為我知道，天下沒有不散的筵席，他們會比我做得更好。

現在，我已經報了山大的自考，更沒有時間去圖書館工作了。只是偶爾去書庫看看書，圖書館自習室成了我學習、看書的好去處。使我慰藉的是，我僅僅失去了為同學們服務的機會，但我沒有離開心愛的圖書館。

學校的圖書館啊，我汲取了你的知識，你給予了我能量，教會了我如何做人，如何走向成功。你陪伴我大學三年，而我將感激你一輩子！

商院圖書館，你是我永恒的愛！

第四篇：2013貴州省圖書館學會學術年會征文通知

2013貴州省圖書館學會學術年會征文通知

貴州省圖書館學會各分會：

2013年貴州省圖書館學會擬于2013年9月在貴陽召開貴州省圖書館學會第八次會員代表大會暨2013年貴州省圖書館學會學術年會。現向全省圖書館學會會員、圖書館工作者及關心圖書館建設和發展的各界人士征集學術論文。

一、征文主題

主題：“書香中國——閱讀引領未來”

分主題：

1．閱讀價值觀與圖書館

2．圖書館員閱讀與專業能力構建

3．圖書館用戶教育與信息素養教育新模式

4．大學教育中的閱讀

5．閱讀的多樣性與讀者用戶服務的創新轉型

6．多元合作與少年兒童閱讀推廣

7．推薦書目與圖書館閱讀推廣

8．社會閱讀的發展與圖書館的閱讀推廣

9．經典閱讀在圖書館

10．全媒體時代的數字閱讀

11．免費開放后的公共圖書館閱讀推廣

12．面對特殊群體服務的讀書策略

13．讀者閱讀習慣與發展趨勢

二、征文要求

(一)稿件要求

1．應征論文必須為未公開發表的原創性研究成果或實踐總結。

2．論文研究的問題明確具體，觀點鮮明，論據充分且有實際材料(如統計數據、事實、自己或他人的調研發現、工作中積累的觀察記錄等)的支持，提倡實證性研究。

3．文章結構合理，文筆精煉，文章在4000字以內。

4．論文主題詞、參考文獻符合出版規范。引文須注明出處。

5．每篇論文署名作者不超過2人。論文后請注明作者姓名、單位、電話、傳真、電子信箱、通訊地址及郵政編碼。

(二)請于2013年8月20日前提交論文電子文檔至zhangwy@gznu.edu.cn

(三)征文截止日期：2013年8月20日。

三、征文評選

1．由貴州省圖書館學會學術委員會組成論文評審委員會。

2．評選出參會論文(占論文總數的50％一60％)

3．評選出一、二、三等獎(各占論文總數的2％、8％、10％)，入選一、二、三等獎的論文要進入論文比對系統。

4．向一、二、三等獎論文作者頒發證書(多作者論文只發一份證書)。

5．將結集印刷出版《貴圖學刊》2013年學術年會專輯，凡未向本會作特殊聲明者，視為已同意授權。

請各分會接到本通知后，及時組織本館學會會員和圖書館工作者，做好征文的組織工作。

四、咨詢聯系

張老師／鐘老師：0851—6702491傳真：0851—6702129

附件：2013貴州省圖書館學會學術年會征文解題

附件：201 3貴州省圖書館學會學術年會征文解題

1．閱讀價值觀與圖書館

閱讀的價值與價值觀研究。研究已證明閱讀對個人和社會的價值，需要進一步思考是閱讀本身還是特定傾向的閱讀造就了這樣的關聯，即閱讀的價值和閱讀價值觀之間是否相互獨立。

圖書館與閱讀。圖書館參與或支持全民閱讀需要圖書館學理論的支持，包括所有與閱讀相關的圖書館理論問題，如圖書館在全民閱讀中的地位與作用，圖書館學理論與閱讀研究的關系，圖書館發展與閱讀史的關系，圖書館服務對閱讀的促進與提升等。

2．圖書館員的專業閱讀與專業能力構建

圖書館員的專業閱讀與專業能力構建之間的關系需要專門研究，包括專業閱讀與非專業閱讀的關系、專業閱讀方法論、圖書館員忽視專業閱讀的原因等等。

3．圖書館用戶教育與信息素養教育新模式

隨著圖書館的發展變化以及讀者需求的多樣化和復雜化，圖書館讀者教育越來越重要。為促進各類型圖書館宣傳推廣其資源和服務，指導讀者充分利用圖書館及其資源，需要面對新的形勢與挑戰，創新讀者教育形式與內容，建立完善讀者指南體系，徹底改變傳統文獻檢索課程模式，發展新型信息素養教育。與此相關的研究有：圖書館讀者教育面臨的挑戰與對策；面向新一代讀者的圖書館利用指南；圖書館資源宣傳推廣模式；高校文獻檢索課程建設現狀與問題；文獻檢索課教學改革案例與教學經驗交流；信息素養教育優質教學資源評價；讀者教育與圖書館宣傳推廣的未來發展等。

4．大學教育中的閱讀

面臨閱讀物爆炸式的增長和有限的時間精力，大學教育需要突破原有的閱讀觀念，改變教育考試鎖定的教科書和參考書模式，探索新的閱讀理念對于知識結構、對用戶指導和知識服務產生的影響。包括重新認識教科書和參考書在教育中的作用；大學生進入高校后如何“輕松地”閱讀；課余閱讀時間的安排（如何處理閱讀經典名著、學術專業和休閑讀物、時尚或流行讀物的關系）；怎樣看待書籍以外的知識來源（讀“書”和讀“網”、讀文字和讀圖像等）；越界閱讀的基礎（閱讀“往前跨”和“往旁跨”的問題）；寬口徑學習與“越讀”(專業學習與讀書的關系)；“越讀”之道和個性化的知識結構的搭建(包括認知、態度、習慣、方法等)；閱讀收益的“零存整取”(時間、地點、方式的安排、圖書館與書店、網絡書店與舊書攤等)；購書、淘書與藏書（購書的理性與感性）；圖書館員的指導與推薦。

5．閱讀的多樣性與讀者用戶服務的創新轉型

圖書館閱讀呈現多樣化的變化，表現為紙本閱讀與電子閱讀、物理閱讀與網絡閱讀、定點閱讀與移動閱讀、碎片閱讀與集中閱讀、文字閱讀與視聽閱讀、個體閱讀與群體閱讀、線性閱讀與互動閱讀、大眾閱讀與經典閱讀、本土閱讀與國際閱讀融合共存、交叉匯聚的閱讀新形態，對圖書館的閱讀管理與閱讀服務帶來了全新的發展機遇與挑戰，需要運用創新驅動戰略，堅持讀者為本的理念，對閱讀進行再認識，并進而對傳統的圖書館業務程式和流程提出轉型發展的新要求，以適應社會閱讀的新變化和新需求，為書香中國添磚加瓦。

6．多元合作與少年兒童閱讀推廣

在多元化社會發展大環境中，公共圖書館末成年人服務在遵循和倡導“兒童優先”原則的前提下，圍繞如何拓展工作領域，深化多方合作，在爭取政府支持，開展館際、業界以及相關機構合作的機制、模式、內容等方面進行研究和探討，以期整合資源，建設平臺，形成合力，為未成年人閱讀推廣服務注入新的活力。

7．推薦書目與圖書館閱讀推廣

書目工作是圖書館業務工作的重要基礎，也是圖書館閱讀推廣工作的核心業務內容之一。圖書館應立足于讀者服務和讀物推送的工作實踐，以推廣閱讀和讀物推薦為兩大抓手，通過專題書目、新書推薦書目、書目提要和圖書評論等種種有效形式，面向社會人群各個層面、各個年齡段開展有

關活動。內容包括：推薦書目的知識普及功能與新媒體傳播功用；圖書館各種推薦書目的選題創新和策劃，具體編制方法和編寫要點；圖書館如何借助讀者手冊、報刊、微博、網站等做好書目推薦工作；圖書館如何依據各類推薦書目開展各種專題讀物推送活動；全民閱讀推廣語境中行之有效的各種推薦書目案例及其展示；等等。

8．社會閱讀的發展與圖書館的閱讀推廣

閱讀是人自身發展和人類文明延續的主要途徑，成為人類生活的組成部分。圖書館作為閱讀的重要場所，通過文獻資源、閱讀環境、專業服務、閱讀指導等推動社會閱讀的深入。一方面人們閱讀需要利用圖書館，另一方面讀者閱讀成為圖書館生存的基礎，兩者唇齒相依，但圖書館并一定處于被動狀態，通過閱讀推廣可以吸引讀者、培養閱讀習慣、擴大讀者群。包括但不限于：社會閱讀的理論與實踐；社會閱讀的組織與發動；圖書館閱讀推廣活動的策劃和組織；書友會(讀書會等)的組織；閱讀刊物的研究；各類讀書活動案例；等等。

9．經典閱讀在圖書館

經典是人類文化精華的凝練與提升、不同國家和地域的文化造就了不同地域和國家的經典；不同民族的文化形成不同民族的經典；不同時代的文化產生不同時代的經典。圖書館作為收藏人類文化的寶庫，有現由、有必要、更有責任在全民族的經典閱讀中發揮作用。包括但不限于：經典的定義與劃分；經典的選擇與系統收藏；經典的整理與標引；經典書目的編制：經典閱覽室(閱覽區)的建設；經典書架的設置；經典的導讀和推薦；不同年齡層次和不同社會群體的經典閱讀服務；經典的宣傳與推送以及特殊手段和方法的借助利用；經典閱讀活動的鼓勵與扶持；經典閱讀范圍的擴大；經典閱讀活動經驗和案例；等等。

10．全媒體時代的數字閱讀

數字和通訊技術的發展，使文獻載體多樣化、閱讀方式多元化，也使圖書館信息服務日益嵌入到大眾的生活和工作中，圖書館通過利用新技術、新媒體的優勢，構建起金新的信息傳播渠道和方式，傳統業務與新媒體業務的結合，使圖書館服務無所不在成為“泛在圖書館”。主題從理論和實踐層面探討金媒體環境下圖書館的現狀和發展，包括但不限于：圖書館數字閱讀服務支撐環境構建；閱讀平臺技術支撐；全媒體數字社區建設；數字資源多層次加工；全方位業務系統支持；多終端服務應用；搜索在數字閱讀中的地位；數字用戶管理；數字圖書館用戶類型分析及分層服務；云服務具體案例應用等。

11．免費開放后的公共圖書館閱讀推廣

自從在全國范圍內實行公共圖書館免費開放以來，公共圖書館的服務模式和管理模式該如何進一步創新，一直是業內廣泛關注的話題。包括如何堅持免費公益服務，為引導和創建書香社會，努力做出圖書館的積極作用；如何做到社會力量多渠道、讀者服務多層面、館員培養多元化，努力提升圖書館綜合服務素質和服務水平；如何克服困難開展讀書活動，從本館實際和群眾需求出發，拓展服務、銳意創新。

12．面對特殊群體服務的讀書策略

貧困農村地區群眾、殘疾人、進城務工人員、農村留守兒童等特殊困難群體的閱讀環境和圖書館利用狀況理當是圖書館所關注的。因為圖書館是文化公益窗口，從特殊群體產生的根源出發，有針對性地展開特殊服務，既是特殊群體享受國家提供的公共文化服務權利，也是圖書館彰顯公益性的愛心奉送。包括圖書采訪、文獻借閱、輪椅通道、衛生設施，專門為其服務提供的方案、舉措，根據其需要，辦講座和培訓幫助他們獲取文化科技知識等。

13．讀者閱讀習慣探討與發展趨勢

國民是否普遍熱愛閱讀，當是衡量社會發展是否健全的重要指標之一。作為一種伴隨深入思考的文化活動，閱讀習慣并不是自然而然就能養成，需要有意識的培育才能實現。圖書館怎樣發揮教育職能，對青少年的閱讀習慣進行科學指導；在讀屏、讀圖以及應試教育等多種因素的影響下，怎樣充分發揮促進青少年精神健康發育的功能，這與圖書館的發展息息相關。

第五篇：天津市圖書館學會2010學術研討會征文通知

學術研討會

征 文 通 知

當前，我國已進入“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，圖書館的文獻資源、服務職能、環境等優勢決定了圖書館在創建“學習型社會”中將發揮重要的作用。為加強各地區圖書館的交流與合作，繁榮學術研究，促進圖書館理論與實踐的發展，發揮圖書館在建設學習型社會中的重要作用，中國圖書館學會學術研究委員會和天津市圖書館學會決定于2010年10月中旬在天津召開學術研討會，并在全國范圍內征文。

一、征文主題

（一）主題：面向學習型社會的圖書館理論與實踐

（二）分主題：

1、圖書館與學習型社會創建

2、公共文化服務體系建設與圖書館創新

3、Web2.0環境下數字資源共享與數字圖書館建設

4、圖書館閱讀推廣與信息素養教育

5、面向環渤海經濟的信息保障與圖書館合作

6、圖書館科研工作與學科理論研究

二、征文要求

1、內容要求：請圍繞圖書館工作實際寫稿；主題突出、論點明確、數據可靠；層次清晰、結構嚴謹、文字通達，并未公開發表過。篇幅以3000～6000字為宜，包括250字以內的摘要。

2、格式要求：①稿件請用Microsoft Office Word軟件編輯排版；②提交

A4幅面打印稿及電子文本各1份（可發送電子郵件）；③統一用中文投搞； ④來稿按以下順序敘述：中文標題、作者信息（姓名、單位、郵編）、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、作者簡介（包括姓名、性別、民族、年齡、工作單位、職稱／職務、通信地址、郵編、電話／傳真、電子郵箱）；⑤來稿不退還，請自留底稿。

3、截稿日期：2010年9月15日（以郵戳為準）

4、不符合上述要求的稿件將不能入選。

三、應征辦法

請郵寄論文打印稿（注明：學術研討會征文，電子郵件要以附件形式發送稿件（主題注明：作者姓名，學術研討會征文）。

請隨稿件寄專家評審費50元。

地址：天津市南開區復康路15號，天津市圖書館學會

郵編：300191

聯系人：宋建瑋郭英

電話：022-23620095

傳真：022-23620178

E-mail：tjstsgxh@163.com

四、論文評審及出版

由知名專家學者組成論文評審委員會進行評審；優秀論文將在《圖書館工作與研究》刊物上設專欄刊出，或視獲獎論文數量結集出版。

中國圖書館學會學術研究委員會

天津市圖書館學會

2010年4月2日