第一篇：江陰一中初中部德育工作匯報

江陰一中初中部德育工作匯報

2012-11-23

學校德育目標清晰，有計劃措施。學校圍繞“積極教育”的育人理念，以“揚長挖潛 以情育人”為核心，堅持“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，打造學生開心、家長滿意、社會認可的特色學校。

學校德育工作，我們堅持以教改精神為指導，以全面育人為宗旨，從學生學習生活現狀出發，突出兩個工作重心：一是確立“低調子高標準的德育”原則，注重細節，狠抓行規養成，常年堅持嚴抓以“五個帶”、“十個不”為核心的《江陰一中學生文明公約》的執行，把課間操、集會、班會、德育活動等整合成德育課程，提高標準，放大教育功能，有力地促進了學生道德素質和行規素養的提高；二是通過廣泛開展勵志教育活動，培養學生過硬的意志品質和精神作風，依托科研和心理教育深入進行“積極教育”的研究和實踐，促進了學生健康人格的發展。

每學期學校的學期工作意見中都會對德育工作提出新的目標思路和要求，德育處針對學校德育工作意見，制定較為詳細的一學期工作設想、工作思路，讓每一個德育工作者有一個完整的了解。每月都有工作重點，每周有工作計劃傳達給年級組和班主任。

圍繞著培養“文明儒雅 積極進取”的育人目標，近年來我們圍繞這個追求做了大量的工作。

德育體系完善。學校德育工作行成網絡狀構架：在學校黨委領導下開展德育工作，以“低重心二級管理”為特色，初中部德育工作由祝劍飛副校長全面負責、德育處負責具體實施、各年級組落實完善、1

班主任行動執行；學校團隊會組織協助學校的德育管理；成立“畢業班指導小組”開展一系列工作；成立“學生發展指導領導小組”，實行學生三年德育提升計劃。在具體實踐中，定期召開各級德育工作會議；每周有德育處例會，周五下午第一節課年級組長例會，第二節班主任例會，及時傳達德育工作任務，商量完善德育工作內容。期初召開各條線負責的德育領導老師會議，向全體年級組長、班主任、學生會、少先隊和團委傳達了本學期德育處工作計劃，進一步發揮“以德促智”的作用，以“活動”為引領，以“規范養成教育”為抓手，全面提升學生的個人素養和精神面貌，進一步營造優良的校風學風。

開展豐富多樣的德育活動，促進學生身心發展。為了實現學校“揚長挖潛以情育人”的辦學策略，學校高度重視在各年級開展各種形式的主題教育，以年級為單位，根據各年級學生的心理特征和年級特點，初步形成以下德育教育體系：初一年級側重于良好的行為習慣和學習習慣的養成教育，如初一的軍訓及入學教育、行規教育；初二年級側重于班集體建設和心理健康教育，培養學生團隊協作精神，增強競爭意識，培養學生能以積極健康的心態成長，如初二的青春期教育、陽光少年的評比；初三年級要強化理想前途教育，增強社會責任感和成才意識，如初三的成功激勵教育，都是學校的傳統德育教育特色。以德育內容來分類，有行規教育系列、勵志教育系列（如期中表彰、“我身邊的榜樣”演講比賽等）、感恩教育系列（“我最幸福的一句話”、教師節活動）、革命傳統系列（錢振標中隊、參觀烈士紀念館、國旗下講話等）、心理健康教育系列（陽光男孩和女孩的評選、青春期講座等）、節日教育系列（母親節、青年節等）、同伴教育系列（如四好少年評選、給初三送祝福、大隊委和學生會的選拔等）、愛心教育系列及大量的文體活動（校園藝術節等）等。同時還利用各種渠道，拓寬德育資源，給學生提供更多德育教育的機會，如：江陰名人、一中杰出校友等來校講座。

學校非常注重學生的行為規范教育，初一新生入校，即通過一系列的入學教育，培養學生的規范意識，文明禮儀意識。讓學生全面了解《江陰一中學生日常行為規范》，《江陰一中學生文明公約》，《中學生守則》等要求，逐步培養學生講文明懂禮貌的良好習慣。圍繞學校培養“文明儒雅，積極進取“的一中學子的目標，三年中不斷規范滲透，不斷強化鞏固，學生都會有長足的進步。在明晰科學的德育理念的引領下，在嚴格有序的管理中，學校管理呈現良性循環，校風、班風良好。近三年無學生違法犯罪的現象。

學校德育工作特色明顯。德育工作重計劃，重執行，重細節，也重特色。

圍繞學校“積極教育”的育人理念，結合德育主題建設，各年級每月每周都有具體的德育主題安排。九月注重德育的規范建設：九月開學第一課；初一新生校史教育（校史講座、參觀校史館）；教師節祝福系列活動；初一新生入學儀式；初一家長會，成立家長委員會；學生會、少先隊大隊委改選；對上一學期優秀班集體集中展示。十月，社團招新；體育節；十月長假，教師對學生進行家訪，學生采訪自己的父母；或教師同學互訪；參加社區服務與研究性學習。十一月，期

中表彰大會，社會實踐活動；十二月，利用全國法制宣傳日，進行法制教育周；組織藝術節、科技節、狂歡節等；一月，利用期末考試進行誠信教育；結合假期進行生命安全教育和進社區進行法制教育宣講等。寒假，組織志愿者進入社區和市養老院服務；三月，學雷鋒志愿者服務；四月，各年級赴德育建設基地社會實踐，清明節祭掃。五月，祝福黨祝福祖國紅色行動，學生社團品牌活動展示暨學生表彰，愛心活動。六月，我為初三送祝福活動。七月，畢業典禮。

學校德育活動形式多樣，學生參與面廣，以“勵志教育”“感恩教育”“心理健康教育”為經線，以文明有禮、心理健康、知法懂法為緯線，交織出德育工作的總框架，許多傳統的德育活動，已經成為我校德育精品，在德育活動中起著重要的作用。如：軍訓及入學儀式，校園開放日、錢振標英雄中隊的創建活動，城事義工志愿者活動，期中表彰大會，“我身邊的榜樣”報告會，青春期系列活動，校園藝術節，狂歡節以及學校各個學生組織開展的各項活動等等，既鍛煉了學生的能力，也極大地豐富了學生的校園生活，使校園靈動起來。

為了培養學生的自我成長規劃意識，實施“三年學業規劃”。培養學生三年規劃意識、目標意識，培養學生積極態度，明確的奮斗方向。我校在初一年級中開展人生規劃教育，學校領導、班主任老師給學生作輔導，幫助學生確立人生目標，引導學生以積極的心態面對學習生活中遇到的問題。在學生三年的學習成長中，分階段幫助學生完善落實三年學業規劃，有序推進，讓學生目標引領，人人有進步，個個有發展。

推行導師制。對學生導學、導行、導心，全方位服務學生，拉近師生距離，和諧師生關系，激發學生自主學習的內驅力。同時依托課堂教學改革，通過合作學習小組的建設，倡導合作學習的理念，培養學生自主學習意識和團隊意識，增強協作精神。

學生組織豐富校園生活。學校的學生組織有：少先隊大隊委，學生會，團委以及社團組織。目前初中部共有7個社團：籃球社、足球社、乒乓球社、春秋棋社、山源文學社、一中之聲廣播社、戲劇社。除校園常規檢查外，學校的許多特色文化活動，都有這些組織的組織策劃和參與。如：“紅領巾廣播”，主持升旗儀式、教師節活動、狂歡節、書香校園建設、辯論對抗賽、籃球賽等等。成功的參與品牌社團的建設，學生主體的追求和自主能力的培養，正讓校園德育文化日趨豐富、德育工作“潤物有聲”、學生個性和自我價值得到張揚、學生群體素質得以拓展。一中的學子生活在這樣的校園氛圍之中，快樂學習，健康成長。

每學期，通過學校、年級組、社團、團隊會大約要組織開展四十多個德育活動。大量的德育活動豐富了學生的校園生活，給學生提供了更多發展自己的舞臺，鍛煉了學生的能力，讓更多的學生更加自信，體驗到成功的滋味。

構建學校、家庭和社區三位一體的溝通機制。學校非常重視家校聯系，每學期都會召開家長會議，同時各年級各班在期初成立家長委員會，每學期各年級組織舉辦學校開放日活動，邀請家長走進學校，近距離了解我校的教育教學工作，分享教育心得，密切了家校聯系，形成家校合力，共促孩子健康成長。另外，學校會邀請社區、派出所、烈士紀念館等共建單位，舉行座談會或給學生做專題講座；同時利用假期，教師一同走進社區，為社區家庭服務。學校為了培養學生的愛心意識，與“城事義工“等志愿者組織結成共建單位，多次帶領學生走上社會，參加義工活動。

重視心理健康教育。學校有專職的心理輔導老師三人，成立了“陽光小屋“心理咨詢輔導室，通過心理小報、廣播站、青春期教育講座、國旗下講話等多渠道對學生的心理問題進行調適疏導。

第二篇：一中德育工作匯報材料1

教書育人 以德為先

澧縣第一中學德育工作實踐

近年澧縣一中以“前哲流風、日新其格”為辦學理念，牢牢把握“教書育人，以德為先”的師德建設要求，通過教學途徑、活動途徑、團隊活動、班主任工作、家庭、社會等校外環境、學校文化等途徑全方位促德育發展。尤其在團隊活動和學校文化建設方面取得了較大成績。

一、以團隊活動提升德育水平

（一）加強團的組織建設

根據澧縣一中實際，校團委實行兩年一換屆，各團總支實行一年一換屆，各團支部實行一期一換屆。讓學生的組織能力在擔任干部中得到增強。

（二）、主題活動

有了得力的學生干部，沒有主題，活動就沒有方向。為此，校團委以校園精神為指導，制定了每月的活動主題即：三月為“學雷鋒、講奉獻教育月”、四月為“革命傳統教育月”、五月為“評優樹標月”、六月為“理想成才教育月”、寒暑假為“社會實踐活動月”、九月為“尊師愛校教育月”、十月為“愛國主義教育月”、十一月為“遵紀守法教育月”、十二月為“成長與感恩教育月”，做到月月有主題，周周有活動。讓學生在活動中充實自我，發展自我。

（三）、陣地建設

有了干部，有了主題，沒有陣地，學生沒有充分施展才華的舞臺，德育難以得到落實。為此，校團委先后創立了“蘭風文學社”、“蘭江詩社”、校刊《洗墨池邊》、《蘭地》、“校園之聲”廣播站、小記者協會、青年志愿者協會、浩仁愛心協會、主持人協會、英語協會、歌贊青春協會、行云流水書法協會、美術協會、辯論協會、魔法師手工協 1 會等十幾個學生社團組織，共吸納成員3800余人，并不斷打造出了一個個頗有影響的“名牌”社團。

如“蘭風”文學社成員在《高中生》、《滿分作文》、《作文升級》、《墨池文學》、《考試指南報》、《常德晚報》等報刊發表文章280篇。多次參加“杏壇杯全國中小學生作文大賽”，獲得一、二、三等獎達130多人次，并兩次獲得“集體一等獎”。校刊《洗墨池邊》獲得省級優秀刊物。曾組織文學社成員到澧縣千年古剎欽山寺、彭山思王祠、國家級重點保護文物余家牌坊等名勝古跡采風，感受澧縣深厚歷史文化底蘊。也曾到澧縣啤酒廠、滟洲水電站等現代化企業參觀學習，領略現代工業技術和高科技產業的魅力，到張公廟鎮參觀社會主義新農村建設，感受新農村翻天覆地的變化。

青年志愿者協會多次到澧縣福利院養老院、洗墨池社區、永興寺社區開展送書籍、送節目、送油米等送溫暖活動，獲得了當地居民的一致好評。09年與官垸中學開展了“一助一，手牽手”結對活動。對該校貧困學子、留守兒童從生活、學習、思想上予以幫助。每年3月到澧縣街道上開展清掃垃圾、清除牛皮癬、協助交警疏導交通等志愿服務活動。每年9月開展迎新服務活動，為高一新生提供各項服務，贏得了學校領導和家長的一致好評！

浩仁愛心協會曾組織“獻出愛心，挽救生命”活動，為胰腺炎重癥患者楊雪琴同學募得善款18000多元，為白血病患者趙玉嬌等募得善款5000多元。5〃12汶川地震發生后，愛心協會協助學校向全校師生發出了“汶川大地震牽動我們的心”的倡議書，并在校長的部署下組織了募捐活動，共募集善款近28萬元。2010年春節期間還分別在澧縣街心花園，王家廠鎮開展了“義賣春聯活動”和服務社區活動，獲得了當地百姓的一致稱贊。

主持人協會多次成功舉辦“奧運精神在我心中”演講大賽，“慶祝建國六十周年”詩歌朗誦賽，“雷鋒精神永在我心”演講大賽。

學校定期舉辦的洗墨池文化節、科技藝術節，校文學社、書法美術協會、魔法手工藝協會、英語協會都是積極的參與者。

二、以學校文化建設促德育深層次發展

學校文化與德育是相互作用、相輔相成的。在學校文化建設的過程中要以德育為導向,為學校德育工作提供良好的文化環境,促使德育不斷完善、提高。

（一）、發掘學校傳統文化，提煉現代校園精神，為德育指明方向。

校園精神是一種校園文化現象，對師生成長具有激勵、凝聚、導向和塑造功能。為此，我校根據八百年的辦學歷史提煉了一中師生共同追求的校園精神。“崇尚憂國憂民，培養有高尚品德的人；崇尚經世致用，培養有真才實學的人；崇尚勤奮刻苦，培養有進取精神的人。”

（二）、營造良好的德育環境。

1、創設和諧校園氛圍。

澧縣一中校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。學校干凈、亮麗，教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。古樸蒼翠的千年老樹、歷經風雨仍然坐落于聚賢島上的“后樂亭”、碧波蕩漾的“洗墨池”、溫婉嫵媚的習習垂柳，以及我國古代著名文學家、思想家范仲淹、湖湘經世學派創始人陶澍、“囊螢夜讀”的車胤、兩把柴刀鬧革命的元帥賀龍等名人塑像，處處透溢出深厚的文化底蘊與輝煌的辦學淵源，使師生真切地感受到澧縣一中的百年文化傳統。校內的名人塑像、校史陳列室、文化走廊、“不以物喜、不以己悲”的石雕、世紀鐘、候風地動儀、書畫作品展、盆栽藝術、宣傳櫥窗等人文景點，啟發學生思維想象，激勵著學生自強不息、勤奮學習。

2、營造愉悅的學習環境。

我們轉變教育觀念，學習并實踐新課程理念，變革教師的教學策 3 略，優化學生的學習方式，促進學生自主、合作、探究式地學習。主要途徑有：讓學生在問題解決中提高學習能力；讓學生在研究發現中感悟真知；讓學生在思維靈動中自主發展。從而讓學生的身心得到最大的發展。

3、構筑和諧的師生關系。

課堂上堅持“以學論教”、“師生互動”、“教學相長”，生活中強化服務意識，為學生服務，為家長服務，為社會服務。親近、融洽、協商和激勵充分體現師生間的和諧教育關系。精心雕塑學生純潔的心靈，努力培養學生實踐的能力，用心挖掘學生內在的潛能，為學生張揚個性、全面發展提供寬松和諧的時空，為師生展現才藝、共同成長搭建堅實的平臺。

（三）、活躍班級文化，增強班級群體活力。

為了增強德育工作的活力，調動每個班級的進取精神，增強班級群體活力，學校致力于建設班級文化。

教室是每個班級為師生開展教育教學活動的主要場所，更是體現班級文化的天地。澧縣一中黑板上方是莊嚴的五星紅旗和學風牌，學風牌的背面是考風牌，后面墻上是培育目標，下方為班級黑板報；教室兩側懸掛體現班級個性與特色的“班訓”、“班級目標”“班級格言”“師長寄語”，在組成新一個班級集體時由師生共同制定。教室門窗無破損，墻面無污跡和亂涂亂畫，課桌椅擺放整齊，書籍整理規范，室內無雜物、地面潔凈，為學生愉快學習、幸福生活、人格塑造、健康成長營造了一個蓬勃向上、積極進取的班級文化氛圍。

第三篇：初中部德育工作計劃

以點輻射面，從細節開展工作，開創初中部德育工作新局面

——2013－2014學第一學期德育工作計劃

根據學校封校長的講話精神，結合初中部德育工作的實際，在繼續做好已形成規范工作的同時，本期著重做好以下幾件事，達到一點成線，以線成面，進而輻射初中部全面工作，為教學保駕護航，為學生健康成長而努力。

一、狠抓文明禮貌教育。

1、開學一個月內，著重開展以此為主題的班會活動，通過老師講，視頻看，活動實踐等形式進行。

2、老師上下課必須有師生問候環節，行政值班作為一項常規檢查進行落實考核。

3、教育學生見到老師要問：“老師好！”，進入辦公室要先“敲門”，進入教室要先打報告，經老師同意后方可入內。這項工作通過以下四個步驟實施：第一、通過集會，班會大力宣傳；講清要求，意義。第二、定點，不定點檢查落實效果。第三、以抽檢的形式對年級，班級進行評估考核。

4、不定期地開展亂扔垃圾現象整治。宣傳發動，檢查落實，考核到班到人。

5、開展每月回家幫父母做一件家務的活動。由德育處牽頭，班主任具體實施，下發表格統計上報，再由學部以電話方式與家長聯系抽檢，按一定的比例折算，對班級文明禮儀進行考核。

二、進一步落實日常行為規范。

1、學生的坐姿。要求老師上課期間要時刻關注學生的坐姿，不能把身體躺倒椅子里，兩腿不能超過桌面。兩手要放于桌面，無論是看書還是寫字。這項工作由校長親自檢查，行政值日領導也作為一項常規工作落實，納入科任和班級考核。

2、課堂“六種現象”再落實，讓全體初中部老師再次學習課堂六種現象及危害，明確認識，統一思想，認真落實，以堅持不懈的檢查防止“六種現象”反復。

3、規范學生會的工作流程，明確職責任務，做好培訓工作，實行分級交叉檢查，盡可能做到公平，公正，讓老師們不要有怨氣。

4、教室空調管理要形成規范，由年級長負總責，班主任參與配合，如果一個班有三個以上學生穿長袖，必須把溫度往高處調，把這項工作做為一個重要的事情去落實。

5、杜絕學生夏天穿棉褲現象。這項工作由班主任負責，值班領導做為一項必查項目認真落實。

三、開展班會課研究

1、采取先民主后集中的原則，由各班主任先制定計劃，再由德育處負責協調匯總，根據實際適當調整，然后以年級（必要時也可以以學部為單位）為單位，交流班會工作開展設想（如何上？）大家在交流過程中，取長補短。

2、通過班會平臺，開展一些二難情景例證、視頻資料觀看等多種形式的討論、分析、辨識活動，讓學生逐漸懂道理，會講道理，建立正確的認知觀，是非觀。

3、建立班會課基本流程，材料存檔，在研究摸索中逐步建立形成體系。

四、加強宿舍管理，確保學生良好的休息環境。

1、明確宿舍管理要求，分清班主任與生活老師責任，分工合作。嚴格落實檢查，對于不按規定時間休息的學生，要落實到宿舍，落實到人。放下面子，對于不能負責的班主任和生活老師要進行現場指導，逐步形成習慣。

2、制定生活老師管理細則，按規則進行檢查，從細節入手，通過培訓指導檢查督促提高生活老師的服務水平。把違禁品檢查，宿舍內務整理，開關窗簾時間，宿舍用品的擺放規范以及設施維護更換等納入生活老師的考核。

3、加強培訓指導，明確生活老師與學生的任務分工，學生應該做的事要讓學生做，老師負責監督檢查，生活老師該做的事要讓生活老師親自動手，由于工作失誤造成的疏忽將給予相應的處罰。

五、嚴重違紀學生的處理。

第1次：班主任批評教育，寫出文字材料（包括事情經過，事后反思，今后保證）學生簽名確認，且班主任要告知家長。

第2次：“四方座談會”，寫出會議的文字記錄，并且相關人員要簽字（學生，家長，班主任，包級干部），材料存檔到學部德育處。

第3次：勸退，家長帶回。

六、家校聯系工作

1、電話聯系。新生班班主任開學一個月內要與每位家長電話聯系一次，溝通交流學生在校情況，收集家長意見匯報學部以改進我們的工作。一個學期內所有班主任要與家長電話聯系兩次，學期放學前學部抽查納入班主任考核。

2、短信聯系。每個大小周要以短信形式告知家長接送時間及作業等事項，有關個別學生的問題要個別發信息，學生的頭發等儀表問題不要群發信息以免引起尊規守紀家長的反感。這項工作既要重視又要注意方法。

3、家訪工作。按照學校、學部的具體要求正常開展，注意維護學校、自身形象。

4、家長會工作。初中部家長會在保持現有好的做法的同時，要大膽嘗試吸取一些別人的做法，取長補短，開創性地開展這項工作，爭取能有一個明顯的提高，讓我們家長更滿意，更認可。

七、接送工作

1、把安全放在首位，每個接送周均要認真做好接送老師的培訓工作，明確任務職責，搞清工作原則，不隨意更改學校的接送工作流程。

2、讓學生、家長感受體貼入微的服務質量。做到熱情耐心服務，嚴格規范接送。把問題想的細一些，工作做的足一些，學生下車后一定要檢查車廂內有無遺留學生及物品。

總之，希望通過以上工作的開展，能夠達到以點輔射面，從而帶動初中部全面工作順利開展，開創初中部德育工作的新局面。

2013.9.6

第四篇：初中部德育工作計劃

初中部德育工作計劃

（2011——2012學年第二學期）

一、指導思想

繼續確立“德育為先”的思想，以“學會做人”為主線，以愛國主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會、文化活動、創建平安文明校園為有效載體，重視學生的政治思想教育，強化常規管理，強化安全教育，培養學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步抓好社會實踐活動，豐富學生的文體生活。

二、工作目標

1、加強法制、安全、衛生和心理健康教育，促進學生全面健康成長。

2、圍繞“爭優創先，樹文明校風，做模范學生”，對學生進行愛國主義、集體主義和立志成才、報效祖國的教育。

3、豐富內涵，構建特色校園文化

學校是培養人的地方，良好的校園文化對學生的思想教育和養成教育起著巨大的作用。我們要強化團隊建設和活動的開展：

（1）繼續加強學生行為習慣養成的教育，優化校園物質文化環境，綠化、美化、凈化工作。

（2）積極營造以人為本的校園文化氛圍，積極開展校園學生體育活動。

（3）充分發揮校園櫥窗的功能，使學生從中吸取營養，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。（4）在暑假里鼓勵學生開展社會實踐活動。

三、工作要點

1、以國旗下講話和課間操等工作為切入點，抓好養成教育和美德教育。

2、強化安全工作。以創建平安文明校園為載體，以抓好食品衛生安全、道路交通安全和防火消防、防溺水教育、學生宿舍防盜等為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。

3、做好綜合治理材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作，迎接上級各部門各項檢查。

4、采用多種形式為班主任間交流搭建平臺，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。

5、開展主題班會活動。本學期將深入各班級聽取班主任的主題班會課。

6、繼續開展好“國旗下講話”活動。規范學校升旗儀式和廣播操。

7、深化愛國主義、愛校教育。要充分發揮校園晨話、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行愛國主義、集體主義等教育。

8、針對違紀學生，狠抓處理教育。從《中學生守則》、《中學生日常行為規范》入手，改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明，守紀律的良好習慣，政教處將建立“問題學生檔案”,做好跟蹤教育。9.加強法制教育。通過法制專題講座，對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

四、工作安排： 二、三月份

1、制定計劃，安排值班值日。

2、組織好開學相關工作。

3、安排本學期開學第一課安全主題班會教育。

4、校級“三好、優干生”評選活動。

5、寢室管理。四月份

1、開展交通安全和防溺水知識講座、法制講座。2.學校安全隱患排查。

3、安排汛期值班。

4、清明節防火主題教育。

5、市級“三好、優干生”評選活動。

6、寢室管理 五月份

1、安排“五〃一”假期的安全工作

2、“五〃四”愛國運動活動。

3、寢室管理。六月份

1、班主任考核工作。

2、會考、中考安全方面安排。

3、寢室管理。

4、暑假前安全教育工作。

5、暑期安全保衛值班。

6、各種資料的歸檔工作。

7、政教處工作總結。

第五篇：初中部德育工作總結

初中部德育工作總結

通過近兩年來的實踐，德育處在吳校長指導下、肖校長的親自帶領下，繼續建立和完善校內德育管理網絡格局，實行校長總負責，分管校長具體負責，學校德育處操作執行，年級、班級負責制的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立健全崗位責任制，齊抓共管。營造了良好的校園文化，校風、學風煥然一新，為中考、高考再創輝煌保駕護航，為創省一級學校作出貢獻。

一．樹立大德育的理念

地處改革開放的前沿陣地，在社會主義市場經濟的社會轉型時期，學校德育面臨新的挑戰，產生許多新的問題。學校德育要與時俱進，必須樹立大德育的理念，站在國家與民族發展的戰略高度去思考德育的問題，強調“德育是硬道理”，切實把德育工作擺在學校一切工作的首位，真抓實干，動真格。主管德育的副校長和德育處主任堅持天天把好校門第一關。德育工作按照“嚴細實新”的要求進行整體策劃；確定重點是行為規范、養成教育；奏響愛國主義的主旋律，每一個階段找準一個突破口，循序漸進，提高實效。

二．構建大德育的網絡

建立信息互通、協調聯動的“學校—社區—家庭”互聯網絡和“學校—德育處—年級—班級”的校園網絡，充分利用現代信息技術的便利，提高工作效率。

1．學校——社區——家庭互聯網絡：

我們主動加強與社區的聯系，爭取關工委和社區文化辦公室的支持，建設德育和社會實踐基地，主動爭取社會資源的支持。建立年級和校級家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，形成齊抓共管的大德育氛圍。

本學期，全校高初中部分別召開家長會。為了使家長會開得成功，德育處提前介入，要求班主任出好《家長報》、為家長會備好課、作好家長會的課件。《家長報》、課件都必須提前交德育處審查，修改。家長會當晚，吳校長親自就“如何搞好家庭教育”作專題報告，學生為父母表演手語操《感恩的心》，讓與會家長感概萬千，有的家長說，孩子讀書那么多年，這次家長會是感受最深的一次。

充分利用社區力量，豐富德育教育的資源。本學期,我們與棕櫚園、小欖汽車站、永大公司、永寧敬老院合作，建立了德育實踐基地，定期組織學生參與基地的德育活動。如團委、學生會到永寧敬老院打掃衛生、陪老人聊天、給老人贈送食品等；青年志愿者到小欖汽車站參加服務活動；初中學生到棕櫚園參觀。

2．學校——德育處——年級——班級的校園網絡：

充分發揮年級組的作用，強化班主任的職能，充分發揮班主任在德育工作中的作用，建立以班主任為核心的全員育人機制。進一步強化班主任的職能，充分發揮班主任在德育工作中的作用，建立班主任的激勵機制，提高班主任的地位、待遇和積極性，鼓勵班主任敬業、樂業、精業，使他們勇于開拓創新，努力建功立業。本學期一開學，我們就對全校班主任老師進行了培訓，吳校長在大會上對班主任工作提出了新的要求，進一步完善班主任、文明班級量化考核評價方案。班主任老師根據德育處工作計劃和要求，都指訂了各班的工作計劃、目標。有了奮斗方向，工作的自覺性和積極性大大提高了。

我校目前班主任中年輕教師的較多，工作時間短，經驗不足，但我們充分利用年輕人精力充沛，富有創造性的優點。及時舉辦班主任培訓班，學校領導對新上崗班主任提出要求。在新教師培訓中，增強“班主任培訓”，從班主任工作的意義、班主任工作實務、班主任評價等各方面對新教師進行培訓。肖校長親自給新教師作了“如何做好班主任”的講座；張主

任給新教師講“班主任工作實務”。要求新班主任學習魏書生的《班主任工作藝術》和萬瑋的《班主任兵法》兩書，并要求寫好讀書筆記。

在德育管理中我們充分認識到：要建立一支良好的德育工作隊伍就必須抓好師德建設。師德建設的核心就是愛生。在實際工作中我們遵循兩個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則；思想性與科學性相統一的原則。強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生，明確提出“為了學生的一切，為了一切學生，一切為了學生”的口號，敬業愛生在我校已蔚然成風。

三．加強道德規范教育

開學初加強對學生的紀律教育，嚴明校紀校規，因為嚴明的紀律是工作、學習的保證

1．組織初

一、高一新生軍事夏令營，通過《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校紀校規的學習，對學生進行紀律教育；通過校史介紹、優秀學生事跡報告會，對學生進行理想教；軍體訓練等。

2．我們召開了住宿生會議，組織全體住宿生學習住宿生管理制度，強調住宿生紀律，包括進餐紀律、自修紀律、就寢紀律、家長來訪制度、請假制度等。

3．進一步規范學生的儀容儀表，在學期初，各年級組織學生干部對本年級進行儀表檢查，每天值周班在校門的檢查，德育處聯合下級行政、級長從學生的頭發、服裝等細節抓起，嚴格規范學生的儀容儀表，使學生的面貌有了很大改觀。

利用班會課認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《小欖中學學生常規管理制度》，并由下級行政及年級組長等進行檢查、評比，把養成教育和基礎道德教育落實到每一位學生身上。同時倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，使之貫徹到學生的學習、生活中去，成為普遍認同和自覺遵守的行為準則，也使道德要求具體化、規范化。

四．大力加強愛國主義教育和感恩教育

繼續規范每周一的升旗儀式、國旗下講話內容，并在本學期增加了“向國旗宣誓”（“報效祖國，為祖國服務”），按照小欖中學德育系列方案，結合重大節假日、紀念日進行思想教育，增強學生對祖國、對家鄉、對自然、對生活的熱愛，接受傳統美德、革命道德和時代精神的熏陶和教育。

國慶前，舉辦了全校性唱國歌比賽。

針對目前中學生中獨生子女日益增多，有的學生不知感恩、不會感恩的現象，本學期，德育處組織策劃在學生中進行“感恩教育”系列活動：

1．唱《感恩的心》，每個學生要求會唱，并在第四周舉辦了歌唱比賽。

2．初一年級舉行以“感恩”為主題的班會研討課。

3．教師節給老師寫一封信、送一張卡片的謝師恩活動。

4．給父母的一封信。

5．服務社會、感恩社會：到永寧敬老院陪老人聊天、為老人打掃衛生、送老人食品等。

五．舉辦豐富多彩的文體活動

為了培養學生的集體榮譽感、豐富學生的文體生活、提高學生的審美能力，在本學期舉辦了為期一個月的“小欖中學第二屆體育藝術節”，在體育藝術節中，有“校長杯”足球賽、乒乓球賽，插花比賽、速寫比賽、隊列隊形比賽、中學生形象大賽、校園十大歌手比賽、文藝匯演、田徑運動會、拔河比賽、班旗設計比賽等多達二十多項的比賽，極大地豐富了同學們的校園文化生活。

六．為省一級學校評估保駕護航

本學期是欖中發展史上，具有重大意義的一年！在十二月份，我校迎來了省一級學校的督導評估。德育處在肖校長、佘主任的親自帶領下，齊心協力，精心準備，從日常抓起、從細節著手，樹立責任意識，牢記“守土有責”。確保省一級學校評估順利通過：

1．資料準備。根據省一級學校評估的各項指標，德育處需準備近三年來的五十多項指標的資料準備，德育處接到任務，立即組織學習評估方案、分工部署、責任到人。肖校長負責總指揮；佘紹華主任、張奇志主任負責“德育處常規制度的編寫與整理”“社會實踐基地”簽約和材料準備，德育處各項活動的計劃與總結的整理等；“團隊、社團、志愿者”由隆文輝主任負責；“體育藝術”由李羽白主任負責。各部門負責人，以高度負責的精神，用一個月的時間，高質量地完成了任務。

2．學生教育。為了達到“以評促改”的目的，在迎接省一級學校前，德育處專門舉行了“我為迎評作貢獻”的主題班會，教育學生迎接省一級學校評估不是目的，面是手段，通過迎評提高自身的文明素質，把自己培養成高素質的人才。在省一級學校的評估中，我校學生良好的精神面貌、文明舉止獲得了省評估專家組的一致好評。

3．文藝晚會。在德育處的組織下，藝術科組通過年級預賽、學校決賽等方式層層選拔了十三個節目參加表演，音樂老師、舞蹈老師精心指導，為省一級學校評估奉獻了一場高水平的文藝晚會，充分展現了我校創辦“藝體特色”方面取得的成績。

七．加強法制教育，提高學生法律意識

近年來，吳校長提出“德育是硬道理”、“德育這只手要硬起來”，德育處下大力氣狠抓校風校紀建設，學校的面貌有了根本的改觀，學生違紀違法現象大大減少，但是，本學期也出現了一些偷竊、打架、夜不歸宿等違紀違法事件，針對出現的問題，不回避、不護短，而是積極與村委會、家長、班主任聯系，對這些違紀學生進行個別教育，幫助其認識錯誤、改正錯誤。

利用星期一升國旗時，舉辦法制教育專題講座，由佘主任在大會上通報這些違紀事件，針對這些違法事件，張主任從法律的角度談這些違紀事件的危害、違紀的成因、如何預防這些違法事件的發生等，給學生進行法制教育，提高學生的法制意識，自覺做到懂法、知法和守法。

八．安全教育和青春期教育

學校地處繁華的小欖鎮，學生絕大部分是騎自行車上學，學生的安全關系到每一個家庭的幸福，交通安全一直是學校長抓不懈的工作。本學期，學校在開始初就給每個家長發了一封《告家長的一封信》，告之家長，學校對學生安全的要求：學生騎車上、下學，必須遵守交通規則、不準騎摩托車上學、不準騎車打傘等。并利用班會課對學生進行安全教育。

青春期教育活動

中學生正處于身體、心理發育的高峰期，生活條件的改善、社會文化的影響，特別是網絡文化的影響，學生處于一種躁動和不安中，為了學生健康成長，正確處理青少年“早戀”問題，使處于青春發育期的學生跨好青春第一步。

本學期，德育處組織校衛生室對在校初中、高中學生進行有關青春期的生理衛生、心理衛生、性心理和性道德等方面教育活動。

組織學期末，在校體育館舉辦“青春期教育女生專題”講座。

在初中部舉辦主題班會：“如何正確處理異性交往”、“男生女生”。

利用政治課，對學生進行青春期心理教育。

利用生物課，對學生進行青春期生理知識、衛生保健教育。

九．心理健康教育

加強學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國中學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。科學研究表明，在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業的成功起著重要作用。有資料顯示：我國當代青少年具有眾多的優良個性品質，同時也確實存在一部分學生心理素質不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴重。面對這一形勢，我校進一步完善心理健康教育，從西南師大和華東師大，招聘了兩名專職心理教師，設立學生心理咨詢室、完善心理咨詢制度，定期出版心理輔導報《心晴》。

十．主要問題和今后工作的設想

德育處的工作是辛苦的、繁瑣的、永無止境的；德育工作千頭萬緒，忙碌不停，似乎越是努力，問題就越多；越是認真，麻煩就越多。每天忙碌過后，沉淀思緒，我覺得德育工作在大家的共同努力下，雖然有了很大的進步，也取得了顯著的成績，但是，還是有很多值得思考的、有待提高的地方。

1．德育理念有待提升、德育品味有待進一步提高。

為什么德育校長、主任那么辛苦，象消防員一樣，總在處理各種各樣的學生問題？其實，我們很多的工作還停留在日常事務管理、還停留在按經驗辦事方面。缺乏德育理論的指導和理性的思考。德育是培養人、塑造人的活動，如何研究和把握學生身心發展的規律，順應學生發展規律去進行德育活動，在這方面我們還欠缺從實踐到理論的提煉和升華。

現代教育講求發揮學生的主體作用，但在德育工作中，特別是在日常行為規范方面，學生的主體性發揮不是特別突出，常常出現學生與德育領導的對立與矛盾。如何提高學校德育工作的品味，讓學生參與德育工作，自我教育，使德育工作真正深入到學生的靈魂，讓學生感受到良好的行為規范和道德品質是來自靈魂的需要。

2．德育系列化要進一步完善

德育處為什么那么忙？班主任為什么那么煩？這里面反映德育工作本身的特點，同時德育工作長期被上級牽著鼻子走，德育活動隨意性大，往往是學期初制定的德育教育活動受上級的指示或學校的臨時任務沖擊。德育活動缺乏系統性和針對性，初一的學生和高三的學生進行同樣的德育活動。德育處被上級牽著走，班主任被德育處趕著走，德育處累、班主任煩、學生苦的現象在所難免。

3．學生干部的自主管理還有待完善

學生會、團委會、班干部是學生管理的一支中堅力量，學生管理自己是最有效的管理。但是，很遺憾，這支力量被忽略，沒有被充分地調動起來。如早晨的值勤，是否一定要德育校長和德育主任親自上陣？可否由學生干部管理？學校衛生可否由學生干部來檢查執行？學生的活動能否由學生會、團委會來組織？

4．班主任培訓和全員德育制度尚需明確

德育處工作很多是憑經驗，班主任育人也是憑經驗，沒有機會“充電”，激情和能力只有是日漸枯萎。全員德育如何動真格，關鍵是制度保證，如何建立相關的制度？這些尚需我們思考