第一篇：小南小學教師教學質量結帳責任狀

小南小學教師教學質量結帳責任狀

為了提高教學質量,加強教師的教學責任心,學校特與教師制定教學質量結帳責任狀.。

1、所有任課教師都要勤于職守，精心搞好備、教、改、輔、研等各項教學工作，確保完成各自的本職工作。

2、每學年學校和任課教師結好四次教學質量帳。具體結帳辦法如下：

(1)比較對象是交通路小學。

(2)比較參數是三率之和。即合格率50%+優生率20%+均分30%

(3)比較時間是每學期期中、期末學校以及教辦組織的考試。

(4)獎懲辦法是以三率之和為依據，以當月績效工資為保證，同時將教師的教學成績記入當月的教師月考評積分中。

(5)三率之和大于或等于其比較對象，教師可以全額拿回自己當月的績效工資，月考評積分教學成績單項分記滿分。并且可以分享因教學效果差而受懲罰多出的資金。

(6)三率之和低于比較對象5分的，教師可以全額拿回自己當月的績效工資，月考評積分教學成績單項分記滿分。

(7)三率之和低于比較對象5分以上的，按每低5分為一擋，低一擋扣除當月績效工資10元，扣當月教學積分5分，下不保底。

3、非主科教師且沒有納入統考、調考的，當月績效工資可以全額拿回，不參與其多余的獎金分配。教學成績單項分以主科教師的平均積分作為參照記入當月考評積分。

4、凡參加統考、調考的學科和年級，其教學質量結帳的比較對象為全辦的所有學校。教學質量結帳方案是：

（1）教學成績居全辦前三名的，任課教師除可以全額拿回本人當月的績效工資以外，學

校另從公用經費中獎150、100、50元；

（2）教學成績居全辦4---6名的，任課教師可以全額拿回本人當月的績效工資。

（3）教學成績居全辦7---11名的，每低一個名次扣除當月績效工資10元。

（4）教學成績居全辦最后三名的，分別扣除當月績效工資150、120、90元。

（5）凡參加統考調考學科的教師當月教學積分比照本責任狀第二款的辦法記分。

5、一學年全辦教學質量結帳如果本校教學質量居全辦前三名，分管教學的校長和主任比照本責任狀的第四款第一條予以獎勵；居7---11名比照本責任狀的第四款第三條予以懲罰；居全辦最后三名比照本責任狀的第四款第五條予以懲罰。

6、學年末教辦對學校的綜合考核，依據本校在全辦的名次對校長予以獎懲。獎懲結果比照本責任狀第五款雙倍予以獎懲。

此責任狀一式二份，學校和教師各執一份。

領導簽名：

老師簽名：

小南小學

2008年9月

第二篇：南強中心小學教師教學質量獎懲制度

南強中心小學教師教學質量、輔導學生、個人競賽

獎 懲 制 度

為加強學校教學管理，落實課程改革精神，調動教師工作熱情，提高學科教學質量，根據教師討論反饋意見和學校管理需要，特制定本制度。

一、教學質量獎懲

★獎勵

（一）縣級抽考“教學質量獎”

縣期末抽考年級，在全縣綜合評比中名列前1—10名，獎勵學科組1200元至300元（每名以100元遞減，獎金按班級成績分配），如全校該學科未進入前10名，某班某學科進入全縣小學前1—10名，分別獎勵任課教師500元至50元。（每名以50元遞減）

（二）鄉級統測“教學質量獎”

1、及格率獎懲：小學各年級各學科每學期及格率以全鄉及格率平均值為標準，達到平均值的獎勵100元；每超一個百分點獎2元，上不封頂；每差一個百分點扣2元，低于65%不享受及格率獎。（若此科全鄉及格率平均值未達到80%，則平均值按80%計算標準）

2、優秀率獎懲：小學各年級各學科每學期優秀率以全鄉優秀率平均值為標準，達到平均值的獎勵100元；每超一個百分點獎2元，高不封頂；每差一個百分點扣2元，低于5%不享受優秀率獎。（若此科全鄉優秀率平均值未達到10%，則平均值按10%計算）

（三）畢業班目標獎

1、畢業班學生考取臨武三中獎勵：（全縣統一人數在100人左右按下列

（1）文化成績指標：每班1人。完成目標的獎勵360元，每超過1人獎勵400元。

（2）特長生獎勵：指標體育、美術各1人。完成目標的獎勵360元，每超過1人獎勵400元。（輔導老師與語、數教師按4：1：1的比例進行分配）

2、畢業班學生考取臨武二中獎勵：

每考取1人，獎勵100元。（特長生獎勵：輔導老師與語、數教師按4：1：1的比例進行分配）

3、如不組織統一考試，而采用推薦錄取的，則取消1、2項獎勵?！?懲 罰

（一）教學人員教學成績特別低下懲罰

1、該內教師個人評先、評優、評職稱等“一票否決”。

2、實行談話匯報制度。

（1）由學校校委會主要成員“一對一”對教師實行談話誡勉教育，并作好記錄。（2）該教師每月向聯系人匯報工作情況；聯系人每月對該教師專項檢查1次。

4、一年內兩次出現成績特別低下情況，除實行1-3處罰外，另外處罰如下：

（1）中心學校內部發文通報批評；

（2）在全鄉范圍內進行崗位交流。

說明：教學成績特別低下指在全縣統一檢測或鄉級統一測評中：

1、在全縣統一檢測中，教師任教學科合格率或優秀率排名名列倒數1—3名。

2、在全鄉統測評比中，教師任教學科成績以下2條均沒有達到。

（1）1-2年級平均分65分；3-6年級平均分60分；

（2）合格率達60%.二、輔導學生獎懲

★ 獎勵

1、學生個人獲省級（及以上）一、二、三等獎，獎勵主要輔導教師150元、100元、80元；獲市級一、二、三等獎，獎勵主要輔導教師80元、50元、30元；獲縣一、二、三等獎，獎勵主要輔導教師50元、30元、20元（就高不就低，不重復獎勵）。

2、學生團體獲省級（及以上）一、二、三等獎，獎勵主要輔導教師300元、200元、150元；獲市一、二、三等獎，獎勵主要輔導教師150元、100元、50元；獲縣一、二、三等獎，獎勵主要輔導教師100元、50元、30元（就高不就低，不重復獎勵）。

3、參加全縣藝術節團體節目，獲一等獎獎勵輔導教師500元，二等獎獎勵300元，三等獎獎勵200元。選送參加市藝術節的，獲一等獎的獎勵800元，二等獎獎勵500元，三等獎獎勵300元。

參加藝術節書法、繪畫比賽的，獲一等獎獎勵輔導教師80元，二等獎獎勵60元，三等獎40元。選送參加市藝術節的，獲一等獎的獎勵100元，二等獎80元，三等獎50元。

4、參加全縣中小學生運動會，團體總分獲第一名獎勵輔導教師600元，第二名獎勵400元，第三名獎勵300元，第四名獎勵200元，第五名獎勵100元。（以上獎勵就高不就低，不重復獎勵）。

★ 懲 罰

經學校研究，教師可以指導學生參賽的，但個人拒不組織參加的，當年不得評先、評優、評職稱。

三、教師競賽獎懲

★獎 勵

1、教師參加教學競賽活動

獲省級（及以上）一、二、三等獎，獎勵教師400元、300元、200元；獲市級一、二、三等獎，獎勵教師240元、160元、100元；獲縣級一、二、三等獎，獎勵教師160元、100元、60元；獲片級一、二、三等獎，獎勵教師100元、60元、40元；獲校級一、二、三等獎的，分別獎勵40、30、20元。

（就高不就低，不重復獎勵）

2、教育教學論文評選

（1）教育教學論文獲省級（及以上）一、二、三等獎，獎勵教師120元、80元、60元；獲市級一、二、三等獎，獎勵教師100元、60元、50元；獲縣級一、二、三等獎，獎勵教師60元、40元、30元。

（2）教育教學論文在正規的教育刊物上發表（學校認定），視同于同一級別的一等獎。

（所有參評費自費并就高不就低，不重復獎勵）

3、教師參與新聞報道

經學校同意后，非管理人員向“臨武教育”投稿，被錄用20元/篇，被“郴州教育信息網”錄用的40元篇。

（管理人員獎金折半）

★ 懲 罰

經學校研究后推薦的教師參加上級比賽，但個人拒不參加的，當年該教師不得評先、評優、評職稱。

四、附則

1、核獎時間：每期末或下期期初。

2、本條例未盡事宜，由學校行政會集體討論，作出最終決議。

本制度自2012年上期開始施行

第三篇：小學教師師德責任狀

小學教師師德責任狀

為進一步規范教育教學行為，依法施教，切實落實《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，落實《中小學教師職業道德規范》的有關要求，進一步提高學校管理水平，辦人民滿意、學生滿意的學校，依據上級部門的有關要求，結合我校實際，特制定本責任狀：

1、認真學習《教育法》、《義務教育法》、教體局的“十條禁令”等內容，領會其精神實質。

2、自覺遵守師德承諾內容，自覺接受學生、家長和社會監督。

3、教書育人，不做違背教育方針和政策的事，不把不健康的思想和錯誤的言論帶進教室。

4、關愛學生，尊重學生人格。不諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生；注重工作方法。

5、為人師表，語言文明、衣著得體、行為端莊。不得上課接打手機、會客、抽煙；工作期間不得飲酒等。

6、廉潔從教。不向學生推銷或變相推銷教輔材料和亂收費、亂補課、或誘導、強迫學生進行有償補習和有償家教，不得強制學生在校就餐、強制學生訂購學生飲用奶、強制學生統一著裝收費、強制學生投保等。

7、對有違反師德行為規范行為的教師，視其情節輕重和造成的后果，對其實行批評教育、通報、在教職工會上檢討等處分，并在本學的各項評比中實行一票否決。

8、本責任狀自簽訂之日起生效，至雙方解除聘任合同止。

學校負責人簽章:

教師簽章：

第四篇：小學教師安全責任狀

小學點教師安全責任狀

為加強學校安全管理，落實責任，明確職責，確保學生安全，營造安全和諧的校園環境，根據上級文件和相關安全工作目標制定本安全責任狀。

一、安全工作職責

1、學習貫徹《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，不斷提高師德水平，關心愛護學生，依法維護學生合法權益；

2、對學生進行心理健康教育，幫助學生排除心理障礙，培養學生良好的意志品質，正確對待學習、生活、處事中的挫折和失??；

3、尊重學生，尊重家長，可采取適當的方式方法教育學生，不打罵、不侮辱學生；

4、在課堂上承擔學生安全的第一監護人職責，學生發生矛盾要及時化解，有不法人員進入課堂滋事必須挺身而出，盡全力保護學生安全。

5、上課前，對學生人數進行清點，發現學生不在課堂，必須問明情況并及時告知班主任。

6、上課、考試期間必須忠于職守，履行安全監護職責，嚴禁擅自離崗；

7、課堂上學生發生矛盾要及時調解和制止，必要時向班主任報告；

8、教學手段、方法要得當，嚴禁打罵、侮辱學生；

9、在看護學生自習、午睡期間必須忠于職守，不得擅離崗位或不巡視；

10、如遇緊急疏散情況，未按學校要求到達指定位置指揮、疏導學生；

11、未請示學校和未經學校同意私自組織學生野游和組織大型活動。

二、責任追究

由于玩忽職守，不負責任，措施不利，引起糾紛或導致學生發生人身安全事故的，經查實視其情節，給予當事人批評、警告、記過、罰款等處理。

三、責任期限

2020年9月1日-----2021年6月31日

學校校長:

教

師：

第五篇：小學教師如何提高教學質量

小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質，建立并不斷完善教學選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某小學的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：

（一）提高認識、不斷強化質量意識

某某小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育；另一方面不合格的小學生畢業進入中學以后因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉，提高某某小學教師隊伍的整體素質

該校要把提高教師素質作為提高小學教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。

（三）注重實效、健全教學管理制度

建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規，條件為依據，按照《小學常規管理基本要求》，認真規定和完善學校的各種規章制度，確保學校的教育工作規范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：

1、要嚴格執行請示報告制度；

2、要嚴格執行作息時間和師生考勤制度；

3、要建立教師學習，培訓制度；

4、要健全聽課制度；

5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

（四）綜合評價、開展教學質量監測

小學教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。

（五）加強領導、明確責任、強化職能作用

加強學校管理，提高某某小學的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學教學質量管理，是提高某某小學教學質量的有效途徑。