第一篇：小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量

中心小學(xué)四年級﹝63﹞班2010—2011學(xué)年第二學(xué)期備考計(jì)劃

嘎灑中心小學(xué)

陶淑華

教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的生命線，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，也為了本學(xué)期的復(fù)習(xí)備考工作能夠有序有效地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，切實(shí)抓好本班復(fù)習(xí)備考工作，爭取使我班的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，特此制定備考計(jì)劃如下：

一、學(xué)生的基本情況分析：

從上學(xué)期期末考試成績和平時(shí)情況分析來看，我班學(xué)生主要存在這樣一些問題，一是上課習(xí)慣較差，二是計(jì)算能力較低，三是數(shù)學(xué)分析能力較弱，四是差生與優(yōu)生之間差距較大。所以，本學(xué)期打算從這幾個(gè)方面入手來抓，希望能夠進(jìn)一步提高班級數(shù)學(xué)成績。

二、教學(xué)改進(jìn)措施

首先，糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從上學(xué)期情況來看，我覺得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：階段性進(jìn)行例題測試，將一段時(shí)間內(nèi)每節(jié)課所講的例題出一張測試卷，對學(xué)生進(jìn)行測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力。

其次，加強(qiáng)提高學(xué)生計(jì)算能力。縱觀考卷，學(xué)生失分最多的就是計(jì)算，包括口算、計(jì)算以及填空、應(yīng)用題中的計(jì)算，所以，本學(xué)期我將重點(diǎn)抓計(jì)算能力。

1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，為其他計(jì)算打好基礎(chǔ)。充分利用口算本，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以求達(dá)到熟練的程度。

2、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。設(shè)計(jì)形式多樣，靈活多變，既有針對性、知識(shí)性，又有趣味性的練習(xí)，利用學(xué)生“好動(dòng)”、“好勝”的心理，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲的計(jì)算題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個(gè)學(xué)生都積極參與。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。一是培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時(shí)要做到：一看（看清題中的數(shù)字和符號）二劃（在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步）三想（什么時(shí)候用口算，什么時(shí)候用筆算，是否可以用簡算）四算（認(rèn)真動(dòng)筆計(jì)算）。二是培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生作題要有耐性，不急躁，認(rèn)真思考，即使做簡單的計(jì)算題也要謹(jǐn)慎。演算時(shí)要書寫工整，格式規(guī)范。就是在草稿紙上計(jì)算也要書寫清楚，方便檢查。三是培養(yǎng)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。檢查時(shí)要耐心細(xì)致，逐一檢查。一查數(shù)字符號，二查演算過程。檢查數(shù)字、符號抄寫是不是正確，得數(shù)是否準(zhǔn)確等，并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計(jì)算法則耐心細(xì)致地計(jì)算，克服粗心大意的毛病。四是培養(yǎng)巧妙估算的習(xí)慣。

再次，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力。考試過后分析成績不夠理想的學(xué)生的原因，除了計(jì)算錯(cuò)誤以外，不是漏掉了題目條件，就是畫不出圖形，甚至不理解題意。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí)，使學(xué)生最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，就必須要重視數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)。

最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我班有一些基礎(chǔ)特差，成績很低的學(xué)生，提高他們的成績才是提高班級成績的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。本學(xué)期我想發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，成立一些學(xué)習(xí)互助組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進(jìn)步。

具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員，通過他們開展中差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。將全班分成八個(gè)左右的小組，每一個(gè)小組由一個(gè)輔導(dǎo)員任組長，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。為提高各輔導(dǎo)員的積極性，還可以進(jìn)行階段性的評比，根據(jù)小組上課表現(xiàn)和作業(yè)得星數(shù)評選出優(yōu)秀輔導(dǎo)員，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高整個(gè)班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

三、全面提高自身素質(zhì)，完善教學(xué)工作

1.通過不同形式的學(xué)習(xí)，努力提高自身理論和實(shí)際教學(xué)水平,不斷改進(jìn)教學(xué)方法.2.運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”資源,提高學(xué)生素質(zhì).3.堅(jiān)持“以人為本,因人施教”,認(rèn)真分析學(xué)生,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制訂切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃.4.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,了解學(xué)生在家情況,以及家長對教師的要求,對不同的學(xué)生采取不同的方法進(jìn)行教育,指導(dǎo),提高.5、及時(shí)批改作業(yè)，反饋評講作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題。另外要多投入，多花時(shí)間和精力用在備課和輔導(dǎo)學(xué)生上，我將認(rèn)真落實(shí)以上備考計(jì)劃，爭取給學(xué)校、給家長一份滿意的答卷。

第二篇：小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

（一）提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。

（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報(bào)告制度；

2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；

3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；

4、要健全聽課制度；

5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

（四）綜合評價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級教育主管部門。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用

加強(qiáng)學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

第三篇：小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師要有這樣的觀念：（教學(xué)質(zhì)量高的教師沒有一個(gè)不如此）

⑴學(xué)生的問題都是教師的問題。（不解決教師的問題就無法解決學(xué)生的問題）

⑵先做差生的朋友，再做差生的老師。（做不了朋友就做不成老師）

⑶要嚴(yán)格要求學(xué)生，首先要嚴(yán)格要求教師。（要求學(xué)生做到的教師首先必須做到）

⑷種豆得豆，種瓜得瓜，種豆決不可能得瓜。（一分耕耘一分收獲）

⑸絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。（放棄學(xué)生就是放棄自己的責(zé)任）

⑹克服困難，轉(zhuǎn)變一個(gè)差生或轉(zhuǎn)化一個(gè)差班，是個(gè)人能力素質(zhì)的提高，是人生價(jià)值的提升。（不要在乎一時(shí)沒有多少成績）

⑺人生難得幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)。（困難是上天賜給我們的成功機(jī)遇）

⑻轉(zhuǎn)化差生的本事最能得到別人的認(rèn)可。（能教優(yōu)生不算有本事，能轉(zhuǎn)化差班那才是真本事）

⑼主動(dòng)工作能夠帶來快樂，更容易出成效。（被動(dòng)應(yīng)付只能一事無成）⑽成功者的經(jīng)驗(yàn)：一是舍得花時(shí)間，二是會(huì)想辦法。

2、成功的教師沒有一個(gè)不是這樣做：

⑴對待每一堂課都是“如臨大敵，嚴(yán)陣以待”，教師多辛苦點(diǎn)，學(xué)生多輕松點(diǎn)。一定要備自已的課，寫自己的教案，上課才胸有成竹。

⑵學(xué)生第一次接受的新知識(shí)印象最深，新授課一定要上好，新知沒有教好，*補(bǔ)只能事倍功半。

⑶要堅(jiān)持天天清，堂堂清，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)清。一個(gè)環(huán)節(jié)不清決不罷休，“不到黃河心不死”。⑷上課時(shí)教師的眼睛要時(shí)刻盯住每一個(gè)學(xué)生，只要有一個(gè)學(xué)生沒用心聽都不往下教。學(xué)生沒有注意，教了也等于白教，有一個(gè)學(xué)生沒有用心，他就必然形成知識(shí)缺漏。

⑸要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生聽課的習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽教師的講解，也要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。教師在課堂上每提出一個(gè)問題，要保證每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。不能只關(guān)注優(yōu)等生，而“剝奪”大家思考的權(quán)利，更不能讓學(xué)生養(yǎng)成一窩蜂集體回答問題的習(xí)慣。

⑹學(xué)生作業(yè)要立足于對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有效，作業(yè)不是為了應(yīng)付學(xué)校檢查的，而是對學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的。學(xué)生做的每一道作業(yè)題要力爭發(fā)揮最大效益。

⑺作業(yè)要立足于教材上的練習(xí)，教材上的練習(xí)題要人人過關(guān)，對于一些較難的題要想方設(shè)法讓學(xué)生弄明白。⑻要整合課外習(xí)題資料，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，要注意減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

⑼作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)訂正。訂正時(shí)要先讓學(xué)生自己找到錯(cuò)誤的原因，要有耐心，不要急于把正確答案告訴學(xué)生。

⑽假期作業(yè)要在學(xué)生回校當(dāng)天及時(shí)批改訂正，這樣才能引起學(xué)生重視家庭作業(yè)。

⑾教師對學(xué)生要做到了如指掌，分析透徹。差生差在什么地方，差多少，是不想學(xué)還是不會(huì)學(xué)，教師要心中有數(shù)，要對癥下藥。

⑿對差生要一手硬一手軟，要求要嚴(yán)格，態(tài)度要和藹。⒀天天清也要分層，要根據(jù)差生存在的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的試題，逐個(gè)解決。

⒁對差生要真心喜歡。教師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡老師，即使他一時(shí)學(xué)不好，也不至于討厭教師和你教的學(xué)科。

⒂跟學(xué)生打交道，必須站在學(xué)生的立場，體會(huì)學(xué)生的感受；跟差生補(bǔ)課要站到差生的角度，從差生內(nèi)心感受出發(fā)，想他所想，急他所急，補(bǔ)他所需。⒃要處理好激發(fā)興趣與落實(shí)效果的關(guān)系，不要為激發(fā)興趣而激發(fā)興趣，目的必須落實(shí)在效果上。

⒄對于很想學(xué)而學(xué)不好的學(xué)生，必須指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，觀察學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，哪些方法不對，要糾正。⒅教師要嚴(yán)格要求自己，課前要提前候課，穩(wěn)定學(xué)生情緒。板書要工整，規(guī)范，讓學(xué)生一目了然。作業(yè)批改要規(guī)范。通過教師的示范作用，為學(xué)生認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)做出榜樣。

⒆各科教師相互配合，齊抓共管，任課教師有困難可跟班主任商量，班主任要協(xié)助做好學(xué)生的工作。班主任要組織任課教師共同研究差生的補(bǔ)救措施。⒇開展學(xué)習(xí)競賽，發(fā)揮表揚(yáng)激勵(lì)的作用，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。各班班主任任課教師要善于發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并通過各種形式宣傳表揚(yáng)。

(21)對別人好的做法，要仔細(xì)研究其好處所在，從中找到對自己有用的東西，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造自己的辦法，是取得成功的保障。

上述表述很通俗，但方法很管用。既有觀念上的指引，又有教學(xué)方法上的引領(lǐng)。有的方法雖然很“土”，但效果很佳，有很多方法我已實(shí)踐驗(yàn)證過，確實(shí)有奇效，故轉(zhuǎn)帖供各位參考借鑒，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，它不僅關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展，而且也是一個(gè)學(xué)校衡量一個(gè)老師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此如何提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)工作永恒的主題，也是作為一名老師永遠(yuǎn)追求和努力的方向。

一、對學(xué)生嚴(yán)格要求

學(xué)生都有惰性心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)、不要老師監(jiān)督督促的學(xué)生很少，尤其是低、中年級的學(xué)生，自制能力能力差，課堂上經(jīng)常開小差，注意力不集中；作業(yè)不能按時(shí)完成，書寫潦草；平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績差，又不愿花較多時(shí)間學(xué)習(xí)。如果老師對這部分學(xué)生不管不問，久而久之，只會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績越來越差，經(jīng)常惹事生非，加大班級管理的難度。因此，作為老師，要時(shí)時(shí)刻刻對學(xué)生嚴(yán)格要求，布置完作業(yè)一定檢查，不老實(shí)、違反課堂紀(jì)律的學(xué)生一定要嚴(yán)肅批評。只有這樣，學(xué)生才有事可干，才不會(huì)惹事，讓他們順順當(dāng)當(dāng)小學(xué)畢業(yè)。

1、抓好課堂紀(jì)律

知識(shí)的傳授，技能的掌握學(xué)生是否完成，主要在于一節(jié)課40分鐘的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而課堂紀(jì)律是提高課堂效率的保障。一節(jié)課下來，如果學(xué)生沒有好好聽老師講課，學(xué)生亂哄哄，做小動(dòng)作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什么的都有，即使老師教學(xué)設(shè)計(jì)再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費(fèi)功夫。所以上課時(shí)，一定要抓好課堂紀(jì)律，要讓你的學(xué)生把眼睛看過來，讓你的學(xué)生學(xué)有所聽，學(xué)有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

2、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 一個(gè)好的習(xí)慣，會(huì)讓孩子終身受益，一個(gè)壞的習(xí)慣也會(huì)影響孩子的一生。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績。所以要想孩子成績優(yōu)秀，就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，我這里要特別強(qiáng)調(diào)的是作業(yè)習(xí)慣。低段學(xué)生自覺性差，在校的作業(yè)，需要老師監(jiān)督。回家的作業(yè)需要家長的監(jiān)督。不管是在校作業(yè)，還是回家作業(yè)都必須讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。今天的作業(yè)要今天完成，不能拖到明天。我們要嚴(yán)格杜絕孩子作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。對那些作業(yè)拖拉的學(xué)生要做到三多：多過問，多指導(dǎo)，多檢查。我想如果學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績肯定不會(huì)差。相反一個(gè)學(xué)生如果學(xué)習(xí)習(xí)慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會(huì)很優(yōu)秀。

3、提高書寫質(zhì)量

提高書寫質(zhì)量，減少學(xué)生的錯(cuò)別字，也是提高學(xué)生成績一個(gè)重要的舉措。很多學(xué)生在考試中都會(huì)因錯(cuò)別字或數(shù)字書寫不規(guī)范而失去好幾分。我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)孩子能做到一筆一畫認(rèn)真書寫，他的錯(cuò)別字就會(huì)很少，如果一個(gè)孩子作業(yè)馬虎，字跡隨意，他的錯(cuò)別字明顯要多得多。要想減少學(xué)生的錯(cuò)別字，其中的一個(gè)辦法就是要提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。我們要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，書面整潔。讓學(xué)生從低年級開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，必定能大大減少孩子的錯(cuò)別字，讓孩子在考試中不要失去不應(yīng)該失去的的分?jǐn)?shù)，從而提高班級的整體成績。

二、認(rèn)真批改作業(yè)

批改作業(yè)是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業(yè)一定要認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、不漏批，不錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改。在作業(yè)后面，多寫一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的評語，讓學(xué)生嘗到作業(yè)的樂趣。重視作業(yè)的講評，既可以了解學(xué)生在所學(xué)知識(shí)掌握程度，也可以對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。對一些成績差的學(xué)生最好能當(dāng)面批改，當(dāng)面指出錯(cuò)誤，并讓學(xué)生當(dāng)場訂正。只要教師每天能腳踏實(shí)地把批改作業(yè)這項(xiàng)工作做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能得到提高。

三、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作。

每個(gè)班都有差生，有的是智力原因，有的是態(tài)度問題。對于因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正而落后的學(xué)生，要做好思想引導(dǎo)工作，務(wù)必使他們端正態(tài)度。平時(shí)課堂教學(xué)中，作業(yè)設(shè)置中可以嘗 試分層教學(xué)、分層作業(yè)。例如，課堂上多讓差生讀課文、生字詞這些比較簡單的事情，讓優(yōu)生多進(jìn)行口頭表達(dá)、小習(xí)作方面的訓(xùn)練；作業(yè)布置上讓差生多抄寫、多練字、多默寫；對優(yōu)生除了做到這些，還要加強(qiáng)閱讀和習(xí)作訓(xùn)練。要過問班級中的每一個(gè)學(xué)生，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，如果對差生不管不問，那就會(huì)嚴(yán)重影響班級的平均成績，后果很嚴(yán)重。

四、做好與家長的交流溝通，加強(qiáng)家校的教育合力。

教師只能對學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理、監(jiān)督。在家里主要靠家長的監(jiān)督。通過溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績，和老師商討管理學(xué)生的具體辦法。通過溝通，讓家長多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，尤其是監(jiān)督學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。通過溝通，讓家長重視孩子在學(xué)校和家里的一些變化，希望家長多一些嚴(yán)格督促，少一些溺愛遷就！

總之，作為一名小學(xué)教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們不斷為之努力的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)于提高《中國政治思想史》的教學(xué)質(zhì)量的報(bào)告

山東********行政管理系：

根據(jù)我校深化教育教學(xué)改革精神的指示和我院教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)安排，結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)《中國政治思想史》的實(shí)際，現(xiàn)就提高該課程教學(xué)質(zhì)量的一些建議報(bào)告如下：

一、課外下足功夫，課上用足時(shí)間。

《中國政治思想史》是一門以中國歷史上的政治思想為主要研究對象的課程。主要揭示政治思想的理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、歷史背景、社會(huì)作用、發(fā)展規(guī)律、思想聯(lián)系、價(jià)值取向、文化底蘊(yùn)、歷史局限等問題。

這門課程的研究對象和研究目的告訴我們：若想學(xué)好這門課，真正從此課中學(xué)到知識(shí)，就必須大量閱讀、了解以致熟悉相關(guān)歷史背景，歷史人物故事，否則，會(huì)感到不知老師所云。而現(xiàn)實(shí)的情況是大多數(shù)同學(xué)由于閱讀量有限以及一些歷史背景及人物故事確實(shí)難以接觸到，很難達(dá)到了解相關(guān)歷史的程度。目前的主客觀條件又制約著同學(xué)去大量閱讀相關(guān)史書以了解該課程所涉及到的相關(guān)歷史背景、人物故事等。在現(xiàn)實(shí)的課程學(xué)習(xí)中，我們了解到老師大量的了解課程所涉及的相關(guān)歷史，能夠旁征博引。所以，我建議老師能否利用工作之余將《中國政治思想史》所涉及的相關(guān)歷史背景、人物事件等簡單羅列一下，以供同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)。這樣一能使同學(xué)了解相關(guān)史實(shí)便于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，二能作為一個(gè)引子激起同學(xué)繼續(xù)了解相關(guān)史實(shí)的興趣，可謂一舉兩得。

二、多措并舉，搞活課堂氣氛。

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，但凡涉及到歷史的知識(shí)就會(huì)多多少少令人感到枯燥。若是課程再安排在上午或下午第一節(jié)，那么課堂氣氛會(huì)更加沉悶。人是需要刺激的，就像是從海中捕獲的鰻魚，沒有刺激就會(huì)慢慢死去，放進(jìn)一條鯰魚則會(huì)全都活躍起來。

幸好，老師采取了一些措施，如播放視頻講座、鼓勵(lì)同學(xué)走上講臺(tái)變換角色等，這些都極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，活躍了課堂氣氛。另外，若教學(xué)時(shí)間允許我們還可以采取更多的形式和手段來激活課堂氣氛，提高課堂利用效率。例如，可就歷史上某一事件、某人觀點(diǎn)等組織辯論，一方面讓同學(xué)在準(zhǔn)備辯論材料中充分學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，另一方面通過辯論提高同學(xué)語言表達(dá)、思辨能力，深化對問題的認(rèn)知。另外，可要求同學(xué)在預(yù)習(xí)課程的過程中提出相關(guān)問題，在上課前交給老師。由老師在課上拋給同學(xué)，進(jìn)行思維碰撞，老師可當(dāng)堂點(diǎn)評也可下節(jié)課做評判。就像陶行知所說的：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。”

三、用好多媒體這個(gè)平臺(tái)。

伴隨著科技的發(fā)展和資金的投入，多媒體已廣泛應(yīng)用到課堂的教學(xué)中。毫無疑問，多媒體對教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。它擁有許多優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)生動(dòng)，便于學(xué)習(xí)，比起“黑板＋粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體由于運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)手段，集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體，它能變靜為動(dòng)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中同學(xué)面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷，能把抽象的知識(shí)理論具體化、形象化、直觀化，便于同學(xué)理解和記憶。有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)思維始終處于高度興奮狀態(tài)，認(rèn)知主體作用得以體現(xiàn)，從而使所學(xué)知識(shí)印象深刻，理解能力提高。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性與即時(shí)性，多媒體教學(xué)為老師提供了豐富的備課資源，能讓老師獲得最新的信息資源，而一旦這些資源被制作成課件內(nèi)容，同學(xué)則能在第一時(shí)間獲得新的信息，激發(fā)同學(xué)興趣。

但不可否認(rèn)，多媒體教學(xué)也存在著不少缺點(diǎn)：

1、課件容量大，同學(xué)基本是兩耳不聞老師所講而是奮筆疾書忙于抄課件。我們知道老師所講的往往是自己十幾年幾十年研究和教學(xué)中總結(jié)出的經(jīng)典而書本上沒有的。這樣就造成了本末倒置。

2、由于多媒體課件自身的缺點(diǎn)，造成信息有些凌亂，使所學(xué)知識(shí)不能形成一個(gè)體系。所以，建議老師刪減一下課件內(nèi)容，留下重要點(diǎn)，將需要發(fā)散的東西進(jìn)行板書。這樣，將多媒體這種現(xiàn)代教學(xué)方法與板書這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，從而互相彌補(bǔ)各自的不足，達(dá)到最好的教學(xué)效果。另外，老師最好能夠調(diào)整一下幻燈片的順序，從而使課件內(nèi)容形成一個(gè)較完整的體系以便于同學(xué)學(xué)習(xí)記憶。

四、加強(qiáng)師生交流，共抓教學(xué)質(zhì)量。

《中國政治思想史》是一門介紹中國政治思想、政治制度的課程。我們都熟悉你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想的故事。可見加強(qiáng)思想上、知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知上的交流是必不可少的。交流往往能迸發(fā)出智慧的火花。一方面我們要加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，互相學(xué)習(xí)提高；另一方面要加強(qiáng)與老師的交流，學(xué)習(xí)老師的思維方式、看問題的角度等，以促進(jìn)自身的提高。

以上就是我對于《中國政治思想史》這門課程的認(rèn)識(shí)和關(guān)于提高該課教學(xué)質(zhì)量方面的建議。希翼老師采納，不足之處，還望指正。

（印章）二〇一〇年十一月十日