第一篇：機(jī)電高中德育科研管理制度

機(jī)電高中德育科研管理制度

學(xué)校的德育科研工作是學(xué)校德育工作的核心，做好德育科學(xué)研究工作對(duì)于促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展有重要的意義。為使此項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化，提高學(xué)校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：

1．學(xué)校建立德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)馮敏霞擔(dān)任，副組長(zhǎng)由李曉燕擔(dān)任，組員由張學(xué)軍、王志芳、殷冬梅、薛驥、金鈺等老師組成。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)組織和開(kāi)展學(xué)校德育科研工作和活動(dòng)。各德育課題組可根據(jù)研究工作需要聘請(qǐng)研究工作顧問(wèn)或指導(dǎo)者。

2．科研的重點(diǎn)是在德育目標(biāo)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上深入對(duì)評(píng)價(jià)的可行性、科學(xué)性、實(shí)效性進(jìn)行對(duì)策研究。

3．學(xué)校要根據(jù)教育形勢(shì)的發(fā)展，要以教育科研為依托，結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際，設(shè)立德育教育科研課題，制定課題方案，申報(bào)課題立項(xiàng)，開(kāi)展課題探索研究活動(dòng)，收集課題研究素材，總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表課題論文。

4．通過(guò)德育科研的開(kāi)展，提升德育工作的品位，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)德育論文，形成科研成果，重視收集、整理、保存教師育人的典型案例，達(dá)到創(chuàng)建學(xué)校德育教育特色的目標(biāo)。

5．定期組織德育科研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。至少每學(xué)年舉行一次論文交流活動(dòng)，每學(xué)期至少舉行一次德育課程、主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)活動(dòng)的示范或觀摩活動(dòng)，6．定期組織德育科研各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。至少每學(xué)年舉行一次德育論文評(píng)比活動(dòng)，至少每學(xué)期舉行一次德育課程、主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案評(píng)比活動(dòng)，然后依據(jù)機(jī)電高中各項(xiàng)獎(jiǎng)懲條例實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

本制度自發(fā)布之日起實(shí)行，并在實(shí)踐中逐步完善。

第二篇：中學(xué)德育科研管理制度

**中學(xué)德育科研管理制度

德育科研工作在整個(gè)德育工作里面有著不可或缺的作用，加強(qiáng)德育德育工作，對(duì)堅(jiān)持學(xué)校的德育工作其他分流，辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，創(chuàng)和諧校園”有著重要的作用。我校在認(rèn)真推行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特訂以下制度：

一、課題制度。

1．根據(jù)上級(jí)思政科制定的科研計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際，確定本校重點(diǎn)科研課題，認(rèn)真填寫(xiě)德育科研申請(qǐng)立項(xiàng)表，并于開(kāi)學(xué)初將德育科研課題上報(bào)到思政科。

2．健全德育科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，班主任教師全員參與課題研究，階段性成果全部應(yīng)用于學(xué)校實(shí)。

3．必須保證德育科研經(jīng)費(fèi)，確保實(shí)驗(yàn)教師順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，使德育科研真正落到實(shí)處。

4．必須建立健全德育科研階段性成果的總結(jié)表彰制度，推廣典型教師的經(jīng)驗(yàn)，使科研成果得以廣泛應(yīng)用。

5．要積極推薦本校優(yōu)秀德育科研成果參與各級(jí)各類(lèi)德育科研成果的評(píng)審認(rèn)定工作，為我校德育科研工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、例會(huì)制度。

1．每學(xué)期組織召開(kāi)主管德育工作領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，總結(jié)上學(xué)年德育科研工作，布置新學(xué)年德育科研計(jì)劃。

2．定期召開(kāi)教育學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)研討會(huì)，及時(shí)結(jié)合本校實(shí)際探索我校德育工作的規(guī)律和最佳途徑，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

三、指導(dǎo)制度。

1．思政科每學(xué)期要深入學(xué)校，指導(dǎo)重點(diǎn)德育科研課題的實(shí)施，使我校重點(diǎn)科研課題能順利的按照計(jì)劃取得階段性成果。

2．采取多種形式，對(duì)參與重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)的教師給與輔導(dǎo)，使他們科學(xué)的掌握實(shí)驗(yàn)方法，并取得預(yù)期的科研成果。

3．通過(guò)多種途徑推廣典型經(jīng)驗(yàn)，使參與實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)闊視野，倍受啟發(fā)，增強(qiáng)科研信心，不斷創(chuàng)新取得更大成績(jī)。

四、制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，用機(jī)制激發(fā)德育工作者的工作活力。

嚴(yán)肅紀(jì)律，對(duì)在德育工作中做出突出成績(jī)的個(gè)人、班級(jí)、部門(mén)等，學(xué)校要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)因德育工作不力出現(xiàn)重大失誤的要給予批評(píng)。用制度保證德育工作的深入開(kāi)展。

1、制定好優(yōu)秀班集體評(píng)選制度、紀(jì)律流動(dòng)紅旗評(píng)選制度等各種評(píng)優(yōu)、表模、懲罰制度。

2、做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班集體、紀(jì)律流動(dòng)紅旗等評(píng)優(yōu)、表模、懲罰的評(píng)選活動(dòng)。

五、科研檢查反饋制度。

1．深入我校部分中小學(xué)校檢查德育科研課題的實(shí)施開(kāi)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。

2．按照考核評(píng)估驗(yàn)收方案，年終深入學(xué)校進(jìn)行全面考核，評(píng)選出德育科研先進(jìn)集體和個(gè)人，并給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

**中學(xué)德育處

2012年9月

第三篇：高中德育常規(guī)管理制度

學(xué)校德育常規(guī)管理制度

為真正貫徹“兩抓一促”的工作思路，進(jìn)一步明確德育工作責(zé)任，減少德育管理成本，形成“人人有事干，事事有人干”的良性循環(huán)機(jī)制，特制定本規(guī)定：

㈠ 德育管理的組織及其關(guān)系

學(xué)校德育工作的管理組織有：黨支部、行政會(huì)、政教處、年級(jí)組、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、以及由上述組織代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、學(xué)校德育工作由分管副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。

2、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治工作，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。這個(gè)小組的任務(wù)是：學(xué)習(xí)理論、分析情況、交流信息、制訂計(jì)劃、部署工作、協(xié)調(diào)關(guān)系、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、政教主任具體負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作。

4、各年級(jí)設(shè)立主任一名，在政教處直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理本年級(jí)學(xué)生德育工作。

5、年級(jí)主任、班主任在政教處領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作。

6、學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)由黨支部通過(guò)政教處實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展工作。

7、教學(xué)班的管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。每個(gè)教學(xué)班設(shè)班主任一名，負(fù)責(zé)班級(jí)的管理。班級(jí)的團(tuán)支部、班委會(huì)與校級(jí)的團(tuán)、學(xué)生會(huì)對(duì)口接受領(lǐng)導(dǎo)。班主任要當(dāng)好班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織、班委會(huì)的參謀。班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織、班委會(huì)是班主任的助手。

8、學(xué)生通過(guò)學(xué)生代表大會(huì)參加學(xué)校的管理工作。㈡ 管理的人員及其職責(zé)

1、分管副校長(zhǎng) ? 經(jīng)常研究德育工作。

? 制訂德育工作計(jì)劃，檢查實(shí)施情況，對(duì)各級(jí)管理人員進(jìn)行考核。? 協(xié)調(diào)學(xué)生德育工作與學(xué)校其他各項(xiàng)工作的關(guān)系，疏通各種渠道。發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)全體教職工人人做學(xué)生德育工作。

? 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)委、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)開(kāi)展工作，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。? 抓好各學(xué)科的德育教育滲透工作。? 選配好年級(jí)主任、班主任。

2、政教主任

? 協(xié)助分管校長(zhǎng)（或副校長(zhǎng)）做好上述六頂工作。

? 抓好校風(fēng)、校容、校紀(jì)、穩(wěn)定教育秩序，正常開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

? 組織好全校性的德育活動(dòng)，貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，組織好升旗儀式。指導(dǎo)班主任搞好德育活動(dòng)，上好班會(huì)課、時(shí)政課。

? 定期召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作會(huì)議，學(xué)習(xí)理論、交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)先進(jìn)、抓好典型，進(jìn)行專(zhuān)題研究，探索德育工作的規(guī)律。

? 組織好各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)；做好“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等的評(píng)選工作；審查班主任寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好假期生活，組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

? 舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，檢查、督促班主任做好“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三結(jié)合聯(lián)系工作，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，搞好家庭教育指導(dǎo)；密切與校外教育機(jī)構(gòu)（包括共建單位）的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)教育力量的支持。

? 對(duì)后進(jìn)學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作，提出對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的處理意見(jiàn)，并執(zhí)行行政辦公會(huì)議的決定。

3、年級(jí)主任

? 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)的具體情況，督促本年級(jí)班主任，按時(shí)制訂出班主任工作計(jì)劃，并經(jīng)常檢查這些工作計(jì)劃的貫徹執(zhí)行情況。

? 按要求組織好本年級(jí)教師的政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)年級(jí)組的人際關(guān)系和與其他年級(jí)組的關(guān)系，加強(qiáng)年級(jí)組教師集體的建設(shè)。

? 定期召開(kāi)本年級(jí)教師會(huì)議和學(xué)生干部會(huì)議，分析情況，研究教育措施，及時(shí)協(xié)助本年級(jí)教師解決在工作上遇到的困難，調(diào)整好各種關(guān)系，以保證本年級(jí)的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，努力使學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展和優(yōu)秀班集體建設(shè)的開(kāi)展。

? 組織安排好本年級(jí)學(xué)生的集體活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，協(xié)助共青團(tuán)、少先隊(duì)開(kāi)展本年級(jí)的團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，督促檢查本年級(jí)的衛(wèi)生值日工作。

? 根據(jù)學(xué)校安排，開(kāi)好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，并督促班主任做好家訪工作。? 配合班主任妥善處理好學(xué)生中的偶發(fā)事件。? 定期向?qū)W校匯報(bào)

4、班主任

? 班主任管理班級(jí)的工作主要有：

① 接受新班，了解情況，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作；

② 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，提出創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的總目標(biāo)和每階段的工作目標(biāo)，并組織力量實(shí)施計(jì)劃；

③ 組織班級(jí)干部班子，做好學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用工作；做好學(xué)生干部自我管理工作；

④ 幫助班級(jí)團(tuán)隊(duì)組織開(kāi)展工作； ⑤ 指導(dǎo)家庭教育，做好家訪工作；

⑥ 記好班主任工作手冊(cè)，寫(xiě)好學(xué)生品德評(píng)語(yǔ)和班級(jí)總結(jié)； ⑦ 關(guān)心學(xué)生的假期生活，組織好返?；顒?dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)； ⑧ 做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作； ⑨ 經(jīng)常檢查學(xué)生宿舍，做好住校生管理；

⑩ 做好日常工作，如關(guān)心或組織升旗儀式、早讀、早操、眼保健操、課外活動(dòng)，自習(xí)課、勞動(dòng)課，全面關(guān)心督促檢查本班的各項(xiàng)評(píng)比工作。

? 班主任要通過(guò)各種渠道，采用多種形式，著重抓好對(duì)學(xué)生進(jìn)行以共產(chǎn)主義理想和行為規(guī)范為核心的思想教育，使學(xué)生樹(shù)立正確目的，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，這是思想工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

? 班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的內(nèi)容主要有：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育；十種生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育；校風(fēng)、校紀(jì)教育；愛(ài)國(guó)主義和堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育；法制教育；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的勞動(dòng)觀點(diǎn)教育；心理健康教育；青春期教育；等等。

5、政治教師

? 政治教師要通過(guò)政治理論課：

① 對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì)主義榮辱觀等基礎(chǔ)知識(shí)教育，進(jìn)行堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育，進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，逐步提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為合格公民；

② 引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生逐步確立科學(xué)的人生觀和為振興中華而獻(xiàn)身的思想；

③ 高中最后一年要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、畢業(yè)前途教育、要讓學(xué)生確立起社會(huì)責(zé)任感。

? 努力探索政治理論課的改革，理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮政治理論課在學(xué)生德育工作中的作用。

? 隨時(shí)與班主任聯(lián)系，交流學(xué)生的思想情況，密切配合班主任做好學(xué)生思想政治工作。

? 組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，包括請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、訪問(wèn)調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì)實(shí)際，提高他們運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力。

6、其他任課老師、職工

? 全體教師和職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)。任課教師要樹(shù)立教書(shū)育人、管教管導(dǎo)的思想。有為人師表的實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)生作出榜樣。

? 任課教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和具體內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育，做到寓思想教育于教學(xué)之中，寓思想教育于課外活動(dòng)之中，使教育與教學(xué)互相滲透。

? 凡學(xué)校組織的德育活動(dòng)，任課老師要積極參加。并應(yīng)主動(dòng)協(xié)助班主任管理好班級(jí)。平時(shí)應(yīng)經(jīng)常找學(xué)生談心，要負(fù)責(zé)處理好在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。

? 職工通過(guò)自己的工作為學(xué)生服務(wù)，也要做學(xué)生的思想教育工作，做到服務(wù)育人、管理育人。

7、團(tuán)委書(shū)記

? 自覺(jué)接受校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞學(xué)校德育目標(biāo)和各個(gè)階段的中心任務(wù)，訂出團(tuán)工作計(jì)劃，督促各團(tuán)支部貫徹執(zhí)行，保證學(xué)校德育工作和黨的中心工作的完成。

? 辦好團(tuán)校，經(jīng)常對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育和團(tuán)的基本知識(shí)教育，不斷提高團(tuán)員的思想素質(zhì)，充分發(fā)揮共青團(tuán)員的先鋒模范作用。積極組織適合團(tuán)員、青年特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。

? 加強(qiáng)與班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)工作的支持。

? 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)抓好文明監(jiān)督崗、黑板報(bào)宣傳、組織清潔衛(wèi)生檢查評(píng)比等各項(xiàng)工作。

㈢ 管理的途徑及其內(nèi)容

1、學(xué)校教育的管理

? 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的途徑有：政治理論課（包括時(shí)事形勢(shì)和政策教育)；其他各科教學(xué)；勞動(dòng)技術(shù)教育；社會(huì)活動(dòng)；課外活動(dòng)；團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)；重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)；升旗儀式、班會(huì)課；新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、個(gè)別談話等等。

? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的原則有：全面提高學(xué)生素質(zhì)的原則；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)因材施教的原則；正面教育、積極疏導(dǎo)的原則；平等信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合的原則。尤其要強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，提高教育的可接受性。

? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的形式和方法：開(kāi)展小型多樣、生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)寓教于樂(lè)。

2、家庭教育的管理

? 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是國(guó)民教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才的不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的作用和地位，抓好家庭教育管理。

? 家庭教育管理的途徑：

① 經(jīng)常家訪，密切家校聯(lián)系，任課教師也要搞好家訪工作。

② 定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校工作的計(jì)劃及要求，匯報(bào)學(xué)生情況，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

③ 舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法教育子女。

④ 召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì)議，建立家長(zhǎng)代表委員會(huì)，與家長(zhǎng)共同研究教育子女的規(guī)律，做好學(xué)生思想政治工作。

⑤ 定期推薦評(píng)選“好家長(zhǎng)”。

3、社會(huì)教育的管理

? 主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)上各種教育力量的支持和配合，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生視野，讓學(xué)生接受鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

? 運(yùn)用家長(zhǎng)中、校友中以及社會(huì)上各個(gè)方面的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

㈣ 德育管理的激勵(lì)機(jī)制

1、每學(xué)年班級(jí)量化考核在全年級(jí)前8名的班主任可參與評(píng)選優(yōu)秀班主任，獲獎(jiǎng)的班主任，學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。在其它評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)中，在同等條件下，優(yōu)先考慮班主任。

2、學(xué)校鼓勵(lì)并積極推薦班主任當(dāng)選為縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、乃至國(guó)家級(jí)優(yōu)秀班主任。

3、在德育工作中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究德育理論，探索教育規(guī)律，其論文與經(jīng)驗(yàn)材料在省級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表者，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、在每學(xué)年的綜合考核中，依據(jù)班級(jí)量化考核成績(jī)，各年級(jí)班主任按3：4：3的比例，分別享受2分、1.5分、1分的加分(年級(jí)最后一名不加分)。

5、連續(xù)三年擔(dān)任班主任或年級(jí)主任，從第四年起，每月增加10元的主任津貼。

6、在每學(xué)期期末考核中，班級(jí)考試成績(jī)位于全年級(jí)前三名者，分別獎(jiǎng)給班主任100元、80元、60元的獎(jiǎng)金。

㈤ 德育管理的懲戒機(jī)制

1、工作滯后問(wèn)責(zé)

? 在班級(jí)檢查考核中，對(duì)常規(guī)工作或?qū)W校安排的臨時(shí)性工作，一周內(nèi)出現(xiàn)一次性落實(shí)不力者，大會(huì)通報(bào)，以示提醒。

? 在常規(guī)檢查中，一周內(nèi)常規(guī)工作單項(xiàng)檢查出現(xiàn)兩次落實(shí)不力者或班內(nèi)存在學(xué)校明令禁止的現(xiàn)象，或出現(xiàn)一般性學(xué)生打架斗毆者，原則上由政教主任問(wèn)責(zé)誡勉，學(xué)校其它領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)介入，被問(wèn)責(zé)誡勉者要從改進(jìn)工作的高度，從顧全大局的角度出發(fā)，積極思考，認(rèn)真改進(jìn)。

? 對(duì)政教處、值周員常規(guī)工作檢查落實(shí)不力達(dá)一定量時(shí)，即兩周內(nèi)達(dá)四次者，如宿舍內(nèi)務(wù)整理，早操質(zhì)量，衛(wèi)生打掃，早晚讀秩序，自習(xí)秩序等，或抽煙，喝酒，上網(wǎng)，攜帶管制刀具，帶手機(jī)等班級(jí)違紀(jì)人次達(dá)2人以上者，或出現(xiàn)打架斗毆情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重者，由主管德育工作的副校長(zhǎng)或包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)談話，以示誡勉。

? 個(gè)別學(xué)生攜帶刀具，棍棒等危險(xiǎn)物品超過(guò)一個(gè)上午或一個(gè)下午班主任沒(méi)清理，由此引發(fā)的事故，班主任負(fù)主要責(zé)任，若科任教師發(fā)現(xiàn)而未及時(shí)處理引發(fā)的事故，由主管主任、校長(zhǎng)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)談話，以示誡勉。

? 科任教師在課前10分鐘和課堂期間，學(xué)生發(fā)生打架事件或造成人身傷害，任課教師負(fù)全責(zé)，學(xué)校大會(huì)通報(bào)批評(píng)，并根據(jù)情節(jié)問(wèn)責(zé)任課教師的相關(guān)責(zé)任。

? 科任教師必須堂堂點(diǎn)名，搞清學(xué)生去向，如科任教師上課期間學(xué)生無(wú)故曠課而不過(guò)問(wèn)引發(fā)事故，實(shí)行責(zé)任追究制，既哪節(jié)課開(kāi)始曠課了，哪節(jié)課的任課教師負(fù)責(zé)。

2、工作失誤處理

? 校長(zhǎng)談話后兩周內(nèi)仍在單項(xiàng)檢查依然兩次以上工作落實(shí)不力，或有抽煙，喝酒，上網(wǎng)，攜帶管制刀具手機(jī)等現(xiàn)象者或班內(nèi)存在集體性的不良團(tuán)伙，影響學(xué)校形象，危及師生人身安全等現(xiàn)象者，學(xué)校將在教師大會(huì)上宣布該班主任由正式班主任調(diào)整為“待成長(zhǎng)班主任”，以促進(jìn)教師積極學(xué)習(xí)，盡快成長(zhǎng)，一經(jīng)宣布，從當(dāng)日起該班主任享受班主任應(yīng)有津貼的一半（即30元）直至問(wèn)題得到解決，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校復(fù)核通知為止（個(gè)人申請(qǐng)時(shí)間應(yīng)在一個(gè)月之后）。

? 在縣級(jí)以上工作檢查、調(diào)研或參觀學(xué)習(xí)中，因工作失誤影響學(xué)校形象者，扣除當(dāng)月班主任津貼的一半（30元），并寫(xiě)出書(shū)面說(shuō)明及改進(jìn)措施，面呈主管校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)簽字后交政教處存檔待查。對(duì)階段性工作落實(shí)不力者，如周記批閱，班會(huì)教案，總結(jié)上交，優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選等，同上述處理。

? 對(duì)班級(jí)量化考核半學(xué)期有5次倒數(shù)第一名；全學(xué)期有8次倒數(shù)第一名的班級(jí)；班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重事故者（由行政會(huì)界定），或在二：

1、2中規(guī)定的基礎(chǔ)上達(dá)到一：3之規(guī)定者，學(xué)校大會(huì)宣布撤換班主任，記工作失誤一次，扣除當(dāng)年考核總分2—5分，并追回兩個(gè)月的班主任費(fèi)及通訊費(fèi)（不論考核結(jié)果，以200元計(jì)），不享受當(dāng)年的任何層面的評(píng)優(yōu)選先，情節(jié)嚴(yán)重者將給予相應(yīng)行政紀(jì)律處分。

? 班主任如果第一次出現(xiàn)較嚴(yán)重工作失誤，則首先免去班主任任職資格，3如果教育教學(xué)再次出現(xiàn)較嚴(yán)重失誤，就掛課停崗，接受培訓(xùn)；科任教師教育教學(xué)如果出現(xiàn)較嚴(yán)重失誤，則直接掛課停崗，接受培訓(xùn)。

? 對(duì)因品行不端，喪失教師職業(yè)道德操守造成嚴(yán)重危及學(xué)生身心健康和人身安全的教師，不僅要被停職待崗，還要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。

第四篇：《科研管理制度》

科研管理制度

在管理活動(dòng)中，最重要的是做到管理制度化。建立與健全必要的科研管理制度是保證公司科研工作規(guī)范化、科學(xué)化管理的重要前提。只有通過(guò)管理目標(biāo)、管理程序、管理內(nèi)容和管理辦法的制度化，才能使各項(xiàng)科研工作有條不紊地按章執(zhí)行。保證總目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，使管理行為產(chǎn)生最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。公司科研管理制度主要有以下幾個(gè)方面。

一、科研計(jì)劃與成果管理制度

（一）申報(bào)課題的立項(xiàng)論證制度

公司應(yīng)建立規(guī)范化的課題申報(bào)管理制度，所報(bào)課題事先均需經(jīng)過(guò)充分的情報(bào)調(diào)研，并由公司技術(shù)中心（或邀請(qǐng)同行專(zhuān)家）進(jìn)行立項(xiàng)論證。立項(xiàng)論證可采用會(huì)議或書(shū)面評(píng)議的形式，評(píng)議的主要內(nèi)容包括課題的立論依據(jù)、學(xué)術(shù)水平、可行性分析、試驗(yàn)方法、技術(shù)路線、人員梯隊(duì)和實(shí)驗(yàn)條件等。對(duì)科研合同則要求論證簽訂合同的目的、各方的權(quán)利、義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任等。

（二）課題執(zhí)行情況定期檢查制度

加強(qiáng)對(duì)課題執(zhí)行情況的檢查督促，不僅僅是檢查在科研項(xiàng)目能否按計(jì)劃完成，更重要的是通過(guò)檢查，及時(shí)從科研項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)真正具有國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力的新內(nèi)容，以便進(jìn)一步給予支持和扶持。應(yīng)建立公司及課題組的二級(jí)執(zhí)行情況定期檢查制度，可先布置課題組自查，自查內(nèi)容包括：計(jì)劃進(jìn)度、考核指標(biāo)、完成情況、存在問(wèn)題及今后打算等。在自查的基礎(chǔ)上，由主管技術(shù)的副總經(jīng)理帶領(lǐng)有關(guān)人員進(jìn)行每年不少于二次的現(xiàn)場(chǎng)檢查考核。對(duì)有明顯進(jìn)展或已取得階段成果者給予獎(jiǎng)勵(lì)，并進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤扶持，或著手進(jìn)行成果鑒定的準(zhǔn)備工作。對(duì)部分存在困難的課題，要盡量通過(guò)各種途徑給予協(xié)調(diào)解決，促進(jìn)科研課題沿既定目標(biāo)按期保質(zhì)順利完成。

（三）科技成果管理制度

科技成果是指在實(shí)驗(yàn)或理論上有創(chuàng)造性，有一定科學(xué)水平和實(shí)用價(jià)值的新技術(shù)、新方法、新器材、新藥物、新理論、新認(rèn)識(shí)等等。對(duì)科技成果管理制度的制定，其內(nèi)容應(yīng)包括科技成果鑒定須具備的條件、鑒定程序、鑒定形式、鑒定方法以及科技成果的申報(bào)、登記、推廣應(yīng)用等多方面要注意的事項(xiàng)和要求。對(duì)科技成果的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)按國(guó)家《發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)條例》等規(guī)定執(zhí)行。

二、科研支撐條例管理制度

（一）科研儀器的使用、維修和保管制度

大型精密設(shè)備的使用，應(yīng)視情況采取專(zhuān)管共用或?qū)９軐?zhuān)用的方式，加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)，保證最佳運(yùn)行，提高使用效率。要建立健全相應(yīng)的管理制度和規(guī)定，包括儀器設(shè)備共用制度、安全操作規(guī)定、維護(hù)檢修制度、損壞賠償制度等。對(duì)設(shè)備使用者必須先經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其掌握儀器技術(shù)性能、操作使用和維修技術(shù)，經(jīng)考核合格后方可使用。

三、學(xué)術(shù)交流及表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度

（一）表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度

科研管理的基本要求中，人是最富主觀能動(dòng)性的要素。公司科研管理的重要任務(wù)之一就是設(shè)法激勵(lì)和激發(fā)科技人員的科研積極性的創(chuàng)造性，以便最大限度地提高科研工作績(jī)效，在公司內(nèi)形成一個(gè)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新的良好氛圍。激勵(lì)原則要求把科技人員的科研勞動(dòng)和績(jī)效與他們的切身利益緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)作出突出成績(jī)的集體和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)或晉升調(diào)資是調(diào)動(dòng)科研積極性的有效措施，也是促進(jìn)科技發(fā)展的需要和尊重知識(shí)、尊重價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)。在科研管理制度中應(yīng)明文規(guī)定對(duì)科研工作的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。公司可根據(jù)自己的財(cái)力，設(shè)立諸如科研先進(jìn)集體或個(gè)人獎(jiǎng)、重大課題立項(xiàng)獎(jiǎng)、科研經(jīng)費(fèi)和科研成果配套獎(jiǎng)、創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)、論文發(fā)表獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，以起到激勵(lì)作用。

（二）學(xué)術(shù)交流制度

學(xué)術(shù)交流是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，造就科學(xué)人才的重要條件。為了濃化學(xué)術(shù)空氣，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，積極開(kāi)展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，公司應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)交流制度，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流的形式可多種多樣，包括學(xué)術(shù)討論會(huì)、學(xué)術(shù)座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，以及學(xué)術(shù)性互訪、講學(xué)、參觀、考察等。有條件的還可開(kāi)展國(guó)際性學(xué)術(shù)交流，以更好地開(kāi)闊視野，啟發(fā)思路，增加新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，促進(jìn)公司科研水平的進(jìn)一步發(fā)展。

附件1：科研管理體系圖

科研管理體系

項(xiàng)目信息

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)信息

項(xiàng)目工作量信息

成果信息

主要人員信息

成果獲獎(jiǎng)信息

交流會(huì)的詳細(xì)信息

主辦單位及形式信息

負(fù)責(zé)人信息

出版的相關(guān)信息

作者信息

科研分類(lèi)信息

論文發(fā)表的相關(guān)信息

論文成果來(lái)源信息

論文管理管理

出版物管理

成果管理

個(gè)人信息管理

項(xiàng)目管理

學(xué)術(shù)交流管理

專(zhuān)利申請(qǐng)管理

科研管理體系

專(zhuān)利信息

申請(qǐng)信息

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END

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第五篇：德育科研報(bào)告

學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育工作的有效方式

《學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育工作的有效方式》

實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

道德是調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范的總和。一個(gè)人的道德素質(zhì)的形成受家庭教育、學(xué)校德育、社會(huì)風(fēng)氣等因素的影響。培養(yǎng)學(xué)生做什么樣的人，怎樣做人，這是任何教育都回避不了的問(wèn)題，而且是首先必須解決的問(wèn)題。從古到今人們對(duì)此做了大量的探索。特別是當(dāng)今社會(huì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展迅速的情況下，道德教育的重要性和難度都加大加重了。

我國(guó)在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，新舊經(jīng)濟(jì)制度不時(shí)產(chǎn)生矛盾，東西方文化常常發(fā)生大碰撞，促使當(dāng)今青年學(xué)生在思想行為諸方面呈現(xiàn)出與以往不同的新特點(diǎn)，他們的理想信念，價(jià)值取向和思維方式發(fā)生了很大的變化。社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)給道德教育提出了新問(wèn)題、新要求，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該協(xié)同努力，引導(dǎo)青少年實(shí)現(xiàn)道德教育的要求。為此我們?cè)噲D通過(guò)本課題的研究來(lái)尋找學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育工作的有效途徑，從而更好的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德的教育。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（1）針對(duì)我校生源比重點(diǎn)高中差，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思想品德、行為習(xí)慣和心理等方面存在問(wèn)題的現(xiàn)狀，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力，提高德育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，重新樹(shù)立做人、學(xué)習(xí)、做事的自信心，重塑自我，實(shí)現(xiàn)低素質(zhì)進(jìn)校高素質(zhì)出校，成為一個(gè)“素質(zhì)合格、品德高尚”的合格公民。

（2）在原有的基礎(chǔ)上構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其各自的育人功能。

（3）通過(guò)課題的實(shí)驗(yàn)研究，尋找學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育教育的有效途徑與方法，并對(duì)研究成果進(jìn)行科學(xué)的歸類(lèi)和整理，形成一種符合普通高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的、有七中特色的德育模式，使學(xué)校今后的德育工作更具針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二、實(shí)驗(yàn)意義：

德育在素質(zhì)教育中，既是塑造新人才的教育，又是培養(yǎng)實(shí)踐能力的教育。在改革創(chuàng)新德育工作中，有目的、有計(jì)劃、有組織地實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化，以學(xué)校德育為主體，以家庭德育為基礎(chǔ)，以社會(huì)德育為依托，構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，走出德育誤區(qū)，尋找學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育教育的有效途徑與方法，提高教育實(shí)效，這既是落實(shí)德育在素質(zhì)教育中的靈魂地位，又是更加重視德育工作的行為實(shí)踐。

三、實(shí)驗(yàn)原則：

1、一致性、連貫性原則：

學(xué)校、家庭、社會(huì)三者德育目標(biāo)要一致，配合要連貫不要脫節(jié),不要出現(xiàn)真空,在任何一方學(xué)到的,可以在其他方得到實(shí)踐強(qiáng)化。

2、主導(dǎo)性原則：

學(xué)校、家庭、社會(huì)三者在德育的過(guò)程中，所起的作用有所不同，但學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用。

3、平等性原則：

在學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的德育組織和活動(dòng)中，各方面的關(guān)系是平等的，互相幫助和尊重。

4、及時(shí)性原則：

學(xué)校德育和家庭社會(huì)德育要及時(shí)溝通。

5、開(kāi)放性原則：

學(xué)校德育從我們所處的時(shí)代大背景上去思考、觀察各種德育現(xiàn)象：把學(xué)校的德育工作放在整個(gè)社會(huì)的大潮流中去探索思考。

四、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：實(shí)驗(yàn)對(duì)象是全校學(xué)生。包括初中和高中

五、科研手段：

(1)調(diào)查研究和理論聯(lián)系實(shí)際的方法

(2)科研工作、行政領(lǐng)導(dǎo)和第一線教師相結(jié)合的方法(3)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的方法(4)唯物辯證法的系統(tǒng)論方法(5)實(shí)驗(yàn)研究方法

六、人員結(jié)構(gòu)：

中教高級(jí)3人，中教一級(jí)3人，中教二級(jí)5人，均為本科學(xué)歷。其中9人來(lái)自一線班主任工作崗位。平均年齡33歲，精力旺盛，少有保守思想。

七、試驗(yàn)研究成果

從2007年4月《學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育工作的有效方式》開(kāi)題以來(lái)，我課題組認(rèn)真制定了課題實(shí)施方案，實(shí)施細(xì)則和各階段的實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)結(jié)題階段，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案和個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我課題組在學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育工作的方式和途徑上有所收獲，現(xiàn)將課題試驗(yàn)研究成果匯報(bào)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、形成共識(shí)

在課題的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常組織參加實(shí)驗(yàn)的教師，學(xué)習(xí)中央教科所總課題組有關(guān)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究的一系列指導(dǎo)性文章。在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：建立學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的德育網(wǎng)絡(luò)，是全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)的客觀要求。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到：德育過(guò)程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過(guò)程，而是教育者與被教育者思想情感交流的雙向活動(dòng)過(guò)程。

2、齊抓共管，形成合力 參加德育課題的實(shí)驗(yàn)與研究，以此為契機(jī)全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的明智之舉。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們力爭(zhēng)建立以學(xué)生為中心，以直接經(jīng)驗(yàn)為中心，以活動(dòng)為中心的內(nèi)容豐富、形式多樣德育途徑與方法體系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的同向、同步、合力的教育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，形成合力。

(1)建立、健全校內(nèi)德育保證體系，形成一種積極的內(nèi)機(jī)制 校內(nèi)德育工作隊(duì)伍的素質(zhì)如何關(guān)系到學(xué)校德育工作的成敗，因此，我們緊緊抓住了這個(gè)保證體系，希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高德育隊(duì)伍人員的素質(zhì)，建設(shè)一支“懂理論，勇實(shí)踐，能研究，會(huì)總結(jié)”的德育工作隊(duì)伍。

近一年多來(lái)，我們?cè)谡n題的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，不斷加以健全完善和創(chuàng)新形成了全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。以強(qiáng)化德育管理形成教育合力開(kāi)展工作。

①學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)組

成員：校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記、副校長(zhǎng)、德育處主任、校團(tuán)委書(shū)記。職責(zé)：是學(xué)校德育工作的指揮機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校德育工作，組織開(kāi)展學(xué)校的德育科研活動(dòng)，定期分析研究學(xué)校的德育工作，制定計(jì)劃，統(tǒng)一部署；協(xié)調(diào)統(tǒng)一校內(nèi)、校外各方面的德育力量；制定與德育有關(guān)的管理?xiàng)l例或規(guī)章制度；監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)各方面德育工作；保證德育的時(shí)間；及時(shí)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)組織交流，幫助德育專(zhuān)干和全體教師不斷提高理論水平和工作水平，從而確保有效地完成德育工作任務(wù)。

為了更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，學(xué)校迅速成立了以校長(zhǎng)敬濤為首的課題實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)親自參與制定實(shí)驗(yàn)研究方案、負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的指揮、協(xié)調(diào)、動(dòng)員等工作。組內(nèi)又進(jìn)行了明分工，各司其職。使課題的實(shí)驗(yàn)研究工作從各方面包括時(shí)間、人力、物力、財(cái)力等方面得到保障，使實(shí)驗(yàn)研究工作得以順利開(kāi)展。

德育處工作人員是德育工作隊(duì)伍的中層，在實(shí)驗(yàn)研究中起著重要的作用，一方面要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)和完善自我。另方面要經(jīng)常向參加實(shí)驗(yàn)的教師傳達(dá)總課題組關(guān)于實(shí)驗(yàn)研究的新精神、新信息，提供參考資料，每月定期組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)；深入實(shí)際了解情況，調(diào)查研究，組織開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)課觀摩、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集好的德育活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，進(jìn)行加工、整理、提高、評(píng)審、表彰和推廣。

②學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

成員：德育處主任、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人、校醫(yī)、教師代表。

職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)全校的學(xué)生心理健康教育工作；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理健康咨詢(xún)站工作；組織骨干培訓(xùn)；組織開(kāi)展心理健康教育的研究。學(xué)校把心理健康教育納入德育科研的行列，在課題的實(shí)驗(yàn)研究中，針對(duì)新時(shí)期職中學(xué)生心理特點(diǎn)和心理問(wèn)題，在校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)、幫助下，依靠校內(nèi)外心理健康教育的力量和豐富的資源，開(kāi)展形式多樣，富有成效的心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部的原動(dòng)力，使學(xué)生形成穩(wěn)定的健康的心理品質(zhì)，并以此增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力，從而提高德育實(shí)效。

③班主任隊(duì)伍

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行德育，實(shí)施<中學(xué)德育大綱)的基層單位。班主任是學(xué)生的導(dǎo)師，是班級(jí)實(shí)施德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。所以班主任工作是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。

任務(wù)：結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，有計(jì)劃地開(kāi)展教育活動(dòng)；組織和建設(shè)好班集體，做好個(gè)別教育工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

A、要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身德育素質(zhì)，制定好每學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備好和上好班主任課。積極參加德育科研實(shí)踐，努力提高德育實(shí)效。

B、要重視和有計(jì)劃地抓好育人的基礎(chǔ)工程——班集體的建設(shè)工作。C、要愛(ài)護(hù)、關(guān)心、理解學(xué)生。耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任工作要與關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，嚴(yán)格校規(guī)、校紀(jì)，加強(qiáng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

D、在教育方式方法上盡量避免干巴巴的講讀式的教育，在內(nèi)容上避免“高、大、空”，力求做到“近、小、實(shí)”，要把知識(shí)、哲理、榜樣、激情融為一體，即以知識(shí)來(lái)引導(dǎo)，以哲理來(lái)啟迪，以榜樣來(lái)激勵(lì)，以激情來(lái)感染，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有目的地多組織和開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)實(shí)施教育。

E、協(xié)調(diào)學(xué)生和各科教師的教育工作，加強(qiáng)與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，把學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育結(jié)合起來(lái)，形成教育的合力。

近年來(lái)，我校以德育課題實(shí)驗(yàn)研究為契機(jī)，采取了如下的措施抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

第一，完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行自薦、專(zhuān)業(yè)部薦、竟聘上崗，擇優(yōu)聘任制。

第二，堅(jiān)持每月2次的班主任學(xué)習(xí)、研討會(huì)和期中班主任培訓(xùn)班制度，還采取拉出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，幫助他們提高自身的德育素質(zhì)和德育管理能力，增長(zhǎng)知識(shí)才干，開(kāi)拓視野。

第三，建立班主任激勵(lì)機(jī)制。第四，積極發(fā)動(dòng)、組織班主任參加德育科研工作，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀班活動(dòng)課、優(yōu)秀班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告等給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦到總課題組參加評(píng)選。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)班主任參加課題實(shí)驗(yàn)研究的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

④共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)

共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育的重要組織形式，是學(xué)校德育工作中一支最有生氣的力量，是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和良好道德風(fēng)尚，提高自我教育、自我管理自我評(píng)價(jià)能力和重要途徑。

任務(wù)：根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織的先鋒模范帶頭作用，通過(guò)健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把廣大青少年吸引到組織周?chē)?，落?shí)各年級(jí)各階段德育的各項(xiàng)教育內(nèi)容和要求，促進(jìn)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

要求：做好本身的組織建設(shè)和思想建設(shè)工作，開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，抓好模范帶頭作用發(fā)揮在班級(jí)中的戰(zhàn)斗堡壘作用。辦好團(tuán)校，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員和團(tuán)外青年的政治思想教育。舉辦青年黨校，組織團(tuán)員青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的知識(shí)，對(duì)團(tuán)員、青年學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德法紀(jì)方面的教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校的中心工作，開(kāi)展有特色的主題教育。組織團(tuán)員、青年學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。組織同學(xué)開(kāi)展健康有益、生動(dòng)活動(dòng)的科技、文化、藝術(shù)、文娛、體育等活動(dòng)。(2)充分開(kāi)發(fā)社會(huì)豐富的德育資源，構(gòu)建校外德育網(wǎng)絡(luò)拓寬育人渠道

家庭教育是青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì)教育是基本保證。在德育活動(dòng)中要貫徹過(guò)程性原則，就要盡可能提供學(xué)生完整實(shí)踐的“全通道”，必須讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)上獲得、印證道德認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)、深化道德情感，培養(yǎng)、鞏固道德意志，形成訓(xùn)練道德行為，強(qiáng)調(diào)由紀(jì)律“內(nèi)化”為自律的全過(guò)程。

在課題實(shí)驗(yàn)中，我們充分發(fā)動(dòng)群眾，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外的一切積極因素積極開(kāi)展德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和德育陣地的建設(shè)。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育合力，通過(guò)同向、同步合力的德育網(wǎng)絡(luò)使學(xué)校德育的效果得到保證、鞏固和延伸。我們的做法是：

①健全、完善校外德育網(wǎng)絡(luò)

軍、政、警、學(xué)精神文明共建： 由德育處統(tǒng)籌，每學(xué)期活動(dòng)2—3次。在社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、國(guó)防教育、軍訓(xùn)、革命傳統(tǒng)教育、黨的知識(shí)教育、法制教育、治安保衛(wèi)等方面指導(dǎo)和支持學(xué)校的工作，協(xié)助校團(tuán)委辦好青年黨校，協(xié)助對(duì)后進(jìn)生的教育。

家長(zhǎng)委員會(huì)： 由德育處統(tǒng)籌，每學(xué)期活動(dòng)1次。聘請(qǐng)各行業(yè)中有代表性、權(quán)威性、教子女有方的學(xué)生家長(zhǎng)代表參加。溝通學(xué)校家長(zhǎng)的聯(lián)系，參與舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，參與學(xué)校的教育、教學(xué)一些問(wèn)題的研討，對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供力所能及的幫助。思想教育講師團(tuán)：是由學(xué)校按年級(jí)德育序列所規(guī)定的內(nèi)容提供教育課題，與學(xué)校有關(guān)人員共同備課，按學(xué)校商定時(shí)間作專(zhuān)題報(bào)告、講座、引導(dǎo)學(xué)生參觀等工作。

②積極開(kāi)辟新的德育基地、法制教育基地、思想教育基地、軍事訓(xùn)練基地等

3、實(shí)驗(yàn)研究的效果

一年多來(lái)，我校課題小組在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)，三位一體的全方位德育網(wǎng)絡(luò)研究過(guò)程中，有力促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展，大大提高了德育的實(shí)效。

（1）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于德育方式和方法的改革。德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建拓寬了德育的渠道，促進(jìn)了德育方式和方法的改革。在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，利用校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)和德育基地的優(yōu)勢(shì)，做到了“五銜接”。即德育活動(dòng)課與課堂教學(xué)銜接，與學(xué)校性的德育活動(dòng)銜接；與各種小型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)銜接；與學(xué)生個(gè)體在寒假、暑假的社會(huì)實(shí)踐銜接；與共青團(tuán)活動(dòng)活動(dòng)銜接。

通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正獲得直接經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)大課堂給學(xué)生提供了思想反饋的環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生“道德內(nèi)化”的進(jìn)程，提高了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生的所見(jiàn)、所聞、所感、所行，是學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，不是別人強(qiáng)加的。他們不再是編者和老師的代言人、傳聲筒，而是德育活動(dòng)課真正的主人。（2）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于良好班集體的建設(shè)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校組織的新生軍訓(xùn)，不僅是國(guó)防教育，同時(shí)也是紀(jì)律教育和集體主義教育的好機(jī)會(huì)，一周的全封閉軍事訓(xùn)練生活，學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)尤其深刻，正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生走好這第一步，將對(duì)他們?cè)谌陮W(xué)習(xí)生活起著很重要的作用。因此，這是切入主單元系列教育的最好時(shí)機(jī)。班主任及時(shí)把握好這個(gè)教育的契機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，讓他們獲得道德認(rèn)知，知道來(lái)到新環(huán)境，要及時(shí)調(diào)整好自己，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境；了解中國(guó)人民解放軍的優(yōu)良作風(fēng)；知道要到達(dá)成功的彼岸必須要紀(jì)律來(lái)護(hù)航。學(xué)生帶著這些基本理論，在軍訓(xùn)的實(shí)踐中去印證、體驗(yàn)。為取得預(yù)期的效果，我們認(rèn)真布署，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境氣氛。

軍訓(xùn)前，班主任注意做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，著手培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓全班同學(xué)動(dòng)手搞宣傳氣氛：①、討論并確定班訓(xùn)：“愛(ài)校愛(ài)班尊師愛(ài)友”；②、貼軍訓(xùn)宣傳標(biāo)語(yǔ)、出軍訓(xùn)專(zhuān)題墻報(bào)；③、確定班的軍訓(xùn)目標(biāo)；④、制定軍訓(xùn)的班規(guī)民約；⑤、開(kāi)設(shè)宣傳報(bào)道專(zhuān)欄“我為集體添光彩”與“同學(xué)，您改正了嗎?”。

軍訓(xùn)時(shí)，班主任、解放軍教官?lài)?yán)格按照解放軍的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并利用報(bào)道專(zhuān)欄及時(shí)表?yè)P(yáng)班中的好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象，讓同學(xué)注意哪些同學(xué)做得好，為集體增添了光彩，還存在什么問(wèn)題。在軍營(yíng)里，同學(xué)們整天一起學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，互相關(guān)心，深深體會(huì)到集體的溫暖，加上正確的引導(dǎo)，使他們改變了原來(lái)對(duì)集體的冷漠，開(kāi)始關(guān)心班集體，形成了為集體爭(zhēng)光的氛圍。學(xué)生在軍訓(xùn)實(shí)踐中不斷印證、體驗(yàn)道德認(rèn)知，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我教育，從而正確處理新環(huán)境的人際關(guān)系，遵守生活和軍事訓(xùn)練紀(jì)律，班集體意識(shí)和紀(jì)律觀念不斷加強(qiáng)，逐漸走向成功。

回校后，召開(kāi)了<軍訓(xùn)一周受益一生)主題班會(huì)，學(xué)生談感受，談軍訓(xùn)成功的體驗(yàn)。由于學(xué)生所談的都是軍訓(xùn)實(shí)踐中的感受，是軍訓(xùn)獲取的直接經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生進(jìn)行的自我教育，不但發(fā)言者得到自我提高，其他同學(xué)也受到教育，提高了認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生生生互動(dòng)的效應(yīng)，體現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。

第一階段的教育取得效果必須鞏固、延伸。課后，班主任又引導(dǎo)班委會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)開(kāi)展“無(wú)遲到周活動(dòng)”、“無(wú)違紀(jì)周活動(dòng)”，活動(dòng)又取得喜人的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)<讓紀(jì)律為我們護(hù)航)主題班會(huì)，學(xué)生在班會(huì)上總結(jié)了取得的初步成績(jī)，也列舉了遵守紀(jì)律做得不夠的地方，同時(shí)就怎樣讓紀(jì)律為學(xué)習(xí)、生活、工作護(hù)航作了積極的探討。由于學(xué)生在主題班會(huì)上不是背書(shū)背答案，談的都是自己的直接經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自主性探索性的學(xué)習(xí)，學(xué)生的紀(jì)律觀念、集體主義觀念走上了新臺(tái)階。班主任趁著火候，及時(shí)進(jìn)行了參加校運(yùn)會(huì)的動(dòng)員，把開(kāi)展加強(qiáng)紀(jì)律性，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的活動(dòng)推向新的高潮，同學(xué)們都表示積極參與，為集體爭(zhēng)光。學(xué)期末，召開(kāi)了<我和集體一起成長(zhǎng))主題班會(huì)，學(xué)生總結(jié)班集體和個(gè)人的成長(zhǎng)歷程時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的班榮我榮，班恥我恥的意識(shí)，班集體的凝聚力得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，將集體主義教育推向高潮。

（3）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和積極的自我觀念，增強(qiáng)了學(xué)生自我教育的能力。

自我教育要求學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，調(diào)節(jié)自我。也就是說(shuō)，正確認(rèn)識(shí)自己有潛能：通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，他評(píng)來(lái)評(píng)定自我潛能的發(fā)揮，體現(xiàn)自信心是否增強(qiáng)；調(diào)節(jié)和控制自己的行為，學(xué)生一旦形成較強(qiáng)的自我教育能力，教育效果也就明顯提高。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，有絕大多數(shù)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，他們?cè)谶@種體驗(yàn)中終于發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，很多學(xué)生都能自訂成功目標(biāo)，自尋成功途徑。學(xué)生遵守紀(jì)律，積極學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高了。

（4）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格和實(shí)踐能力。

學(xué)生普遍年齡十六、七歲，還是處于成長(zhǎng)期，各方面依然具備發(fā)展的潛能。發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生干部，開(kāi)發(fā)學(xué)生干部自我管理潛能，自然成為學(xué)生會(huì)工作的重要任務(wù)之一。學(xué)生會(huì)工作有效成為學(xué)校德育工作渠道之一。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生會(huì)工作緊扣德育五大要素，并貫穿在對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行自我管理的能力開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)之中。通過(guò)下列做法：(1)明確職責(zé)，分層培養(yǎng)；(2)點(diǎn)面教育，促進(jìn)轉(zhuǎn)化；(3)以舊帶新，共同進(jìn)步；（4)化整為零，無(wú)形滲透。同時(shí)把對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)滲透于他們所參與的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)管理之中，滲透于各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)的組織和活動(dòng)的控制之中。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，給學(xué)生干部創(chuàng)造、提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生干部在實(shí)踐中探索并通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，產(chǎn)生態(tài)度、情感的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)自我教育。

經(jīng)過(guò)一年多的研究實(shí)驗(yàn)學(xué)生干部自我管理水平、能力有了明顯提高，具體表現(xiàn)為：(1)建立自信；(2)學(xué)會(huì)溝通；(3)善于自理(4)勇于創(chuàng)新。學(xué)生干部自上而下積極、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)工作，他們各施其職、各盡其責(zé)、各顯所能、各展所長(zhǎng)，除了組織全校同學(xué)完成學(xué)校各種常規(guī)工作外，還經(jīng)常承擔(dān)和較好地完成各項(xiàng)急難重任務(wù)，參與組織各類(lèi)大型活動(dòng)。在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，起著良好促進(jìn)作用，同時(shí)學(xué)生干部自身亦不斷步。

（5）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于共青團(tuán)工作與社區(qū)教育活動(dòng)相結(jié)合，有利于共青團(tuán)工作與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，有利于豐富團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容，利于團(tuán)員學(xué)生中先進(jìn)分子的教育和培養(yǎng)。

在課題實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，校團(tuán)委針對(duì)團(tuán)員素質(zhì)相對(duì)重點(diǎn)高中較差的實(shí)際，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)組織團(tuán)員青年參加社區(qū)活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀的教育。通過(guò)開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，讓團(tuán)員青年到社區(qū)當(dāng)中，服務(wù)社區(qū)，參與建設(shè)，根據(jù)不同的情況，不同的主題，組織開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。(1)到社區(qū)召開(kāi)各種類(lèi)型的座談會(huì)。(2)參加社區(qū)舉辦的各種講座。（3）請(qǐng)社區(qū)的有關(guān)人員到校進(jìn)行座談、講座。(4)舉行各種有教育意義的報(bào)告會(huì)。(5)參加假期社區(qū)舉辦的系列文化活動(dòng)。

參加系列社區(qū)活動(dòng)，是學(xué)校德育的重要途徑之一，它不但使參加活動(dòng)的團(tuán)員年走向社會(huì)，了解社會(huì)，在活動(dòng)過(guò)程中受到教育，而且能利用自己所學(xué)的知識(shí)幫助人，從而感到學(xué)有所用，增加了學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力，還能發(fā)揮學(xué)生的熱情和干勁，幫社區(qū)，促進(jìn)社區(qū)的精神文明建設(shè)

團(tuán)員青年學(xué)生參加與社區(qū)活動(dòng)有利于推動(dòng)學(xué)校由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，人課題實(shí)驗(yàn)可得，對(duì)團(tuán)員青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀的教育，除了在校內(nèi)進(jìn)行改育外，還可以把共青團(tuán)工作與社區(qū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。這個(gè)途徑是學(xué)校德育的重要途臣，教育效果是顯著的。只要我們有正確的指導(dǎo)思想，建立有效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和利用社區(qū)的各種有利因素，借他人之力增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。

（6）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于老師了解學(xué)生，把握學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，提高德育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

學(xué)生的思想不可能總是循著教師的導(dǎo)向。遭遇理論與實(shí)際、理想與現(xiàn)實(shí)、情緒與理智的矛盾、沖突，加上社會(huì)影響不同，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)不同，個(gè)性、心理特征差異，學(xué)生面臨這樣那樣的困惑是難免的。在實(shí)踐中，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題各種思想就會(huì)流露出來(lái)。這就需要教育者及時(shí)疏導(dǎo)，恰當(dāng)施教。

（7）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于提高學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)、提高家庭教育質(zhì)量，使德育的效果得到鞏固和延伸。每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)，要充分利用好，會(huì)前從多方面做好充分的準(zhǔn)備，會(huì)上，既向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校各方面的情況，又虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)級(jí)或?qū)W校工作的各種意見(jiàn)；并以此為契機(jī)，與家長(zhǎng)一起研究探討搞好學(xué)生教育管理的問(wèn)題，向家長(zhǎng)傳授教育孩子的方法。

由于工作做得細(xì)致、做到了家，家長(zhǎng)會(huì)提高了家長(zhǎng)們家庭教育的認(rèn)識(shí)和能力，到較好的效果：家長(zhǎng)積極到會(huì)，也滿(mǎn)意而回；日后學(xué)生們反映；家長(zhǎng)的教育方式變了。

（8）、校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有利于德育隊(duì)伍人員素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)。

總之，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的目的，取得了一定的成果，在以后的工作中，要將成果延伸，探尋更加符合實(shí)際的德育工作途徑。