第一篇：幼兒園科研管理制度

幼兒園科研管理制度

一、科研組織管理網絡圖

以課程實踐領導小組為我園教科研小組，以各年齡段教研組長、項目組長、骨干教師為主要力量，雙向協調與上級的關系和與教師的聯系，實現三大職能：管理職能、研究職能和服務職能，體現四個作用：決策咨詢作用、培訓師資作用、組織管理作用和示范帶頭作用，完成五項任務：制度建設、成果資料管理、人員配置、過程管理和運行機制。

二、教科研學習制度

1、每學期有針對性地舉辦1——2次教育理論專題講座，及時提供動態的科研信息，提高教師的理論水平和教科研能力。

2、保證教科研活動的時間，每一次科研活動做到人到、心到、口到、并做好相應的記錄。

3、外出進行科研培訓不無故缺席，不遲到、不早退，并作好詳細記錄。

4、外出進行科研培訓后及時向園領導匯報活動要點，并及時傳達科研信息和內容。

5、分管領導在教科研活動前必須熟悉了解研究內容。確定主題，做好充分準備，保證教科研活動的有目的性和有效性

三、教科研骨干培養制度

1、每年選送1——2名教師作為科研骨干培養對象。

2、定期聘請專家上門個別指導及選派外出學習取經。

3、教科研骨干必須承擔園級以上的課題研究工作。

4、選送的骨干在培訓期結束以相關的課題成果做為匯報展示。

第二篇：《科研管理制度》

科研管理制度

在管理活動中，最重要的是做到管理制度化。建立與健全必要的科研管理制度是保證公司科研工作規范化、科學化管理的重要前提。只有通過管理目標、管理程序、管理內容和管理辦法的制度化，才能使各項科研工作有條不紊地按章執行。保證總目標的順利實現，使管理行為產生最大的社會效益和經濟效益。公司科研管理制度主要有以下幾個方面。

一、科研計劃與成果管理制度

（一）申報課題的立項論證制度

公司應建立規范化的課題申報管理制度，所報課題事先均需經過充分的情報調研，并由公司技術中心（或邀請同行專家）進行立項論證。立項論證可采用會議或書面評議的形式，評議的主要內容包括課題的立論依據、學術水平、可行性分析、試驗方法、技術路線、人員梯隊和實驗條件等。對科研合同則要求論證簽訂合同的目的、各方的權利、義務和承擔的責任等。

（二）課題執行情況定期檢查制度

加強對課題執行情況的檢查督促，不僅僅是檢查在科研項目能否按計劃完成，更重要的是通過檢查，及時從科研項目中發現真正具有國際國內競爭力的新內容，以便進一步給予支持和扶持。應建立公司及課題組的二級執行情況定期檢查制度，可先布置課題組自查，自查內容包括：計劃進度、考核指標、完成情況、存在問題及今后打算等。在自查的基礎上，由主管技術的副總經理帶領有關人員進行每年不少于二次的現場檢查考核。對有明顯進展或已取得階段成果者給予獎勵，并進行重點跟蹤扶持，或著手進行成果鑒定的準備工作。對部分存在困難的課題，要盡量通過各種途徑給予協調解決，促進科研課題沿既定目標按期保質順利完成。

（三）科技成果管理制度

科技成果是指在實驗或理論上有創造性，有一定科學水平和實用價值的新技術、新方法、新器材、新藥物、新理論、新認識等等。對科技成果管理制度的制定，其內容應包括科技成果鑒定須具備的條件、鑒定程序、鑒定形式、鑒定方法以及科技成果的申報、登記、推廣應用等多方面要注意的事項和要求。對科技成果的獎勵，應按國家《發明獎勵條例》、《科學技術進步獎勵條例》等規定執行。

二、科研支撐條例管理制度

（一）科研儀器的使用、維修和保管制度

大型精密設備的使用，應視情況采取專管共用或專管專用的方式，加強維護保養，保證最佳運行，提高使用效率。要建立健全相應的管理制度和規定，包括儀器設備共用制度、安全操作規定、維護檢修制度、損壞賠償制度等。對設備使用者必須先經培訓學習，使其掌握儀器技術性能、操作使用和維修技術，經考核合格后方可使用。

三、學術交流及表彰獎勵制度

（一）表彰獎勵制度

科研管理的基本要求中，人是最富主觀能動性的要素。公司科研管理的重要任務之一就是設法激勵和激發科技人員的科研積極性的創造性，以便最大限度地提高科研工作績效，在公司內形成一個爭優創新的良好氛圍。激勵原則要求把科技人員的科研勞動和績效與他們的切身利益緊密結合起來，對作出突出成績的集體和個人給予獎勵或晉升調資是調動科研積極性的有效措施，也是促進科技發展的需要和尊重知識、尊重價值規律的體現。在科研管理制度中應明文規定對科研工作的先進集體和個人進行表彰和獎勵。公司可根據自己的財力，設立諸如科研先進集體或個人獎、重大課題立項獎、科研經費和科研成果配套獎、創造發明獎、論文發表獎等獎勵措施，以起到激勵作用。

（二）學術交流制度

學術交流是推動科學發展，造就科學人才的重要條件。為了濃化學術空氣，及時掌握國內外的學術動態，積極開展新技術、新業務的學習，公司應建立健全學術交流制度，定期開展學術交流。學術交流的形式可多種多樣，包括學術討論會、學術座談會、學術報告會，以及學術性互訪、講學、參觀、考察等。有條件的還可開展國際性學術交流，以更好地開闊視野，啟發思路，增加新的科學技術知識，促進公司科研水平的進一步發展。

附件1：科研管理體系圖

科研管理體系

項目信息

項目經費信息

項目工作量信息

成果信息

主要人員信息

成果獲獎信息

交流會的詳細信息

主辦單位及形式信息

負責人信息

出版的相關信息

作者信息

科研分類信息

論文發表的相關信息

論文成果來源信息

論文管理管理

出版物管理

成果管理

個人信息管理

項目管理

學術交流管理

專利申請管理

科研管理體系

專利信息

申請信息

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END

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第三篇：醫院科研管理制度

醫院科研管理制度（1）

在管理活動中，最重要的是做到管理制度化。建立與健全必要的科研管理制度是保證醫院科研工作規范化、科學化管理的重要前提。只有通過管理目標、管理程序、管理內容和管理辦法的制度化，才能使各項科研工作有條不紊地按章執行。保證總目標的順利實現，使管理行為產生最大的社會效益和經濟效益。醫院科研管理制度主要有以下幾個方面。

一、科研計劃與成果管理制度

（一）申報課題的立項論證制度

醫院應建立規范化的課題申報管理制度，所報課題事先均需經過充分的情報調研，并由院學術委員會（或邀請同行專家）進行立項論證。立項論證可采用會議或書面評議的形式，評議的主要內容包括課題的立論依據、學術水平、可行性分析、試驗方法、技術路線、人員梯隊和實驗條件等。對科研合同則要求論證簽訂合同的目的、各方的權利、義務和承擔的責任等。由于學術委員會的專家分別來自各專業學科，他們往往是學科帶頭人，有很高的學術造詣，請他們論證不僅信息量大，而且可在知識上互相補充和啟迪，從而進一步完善科研設計思想，增強申請課題的競爭力。

（二）課題執行情況定期檢查制度

加強對課題執行情況的檢查督促，不僅僅是檢查在科研項目能否按計劃完成，更重要的是通過檢查，及時從科研項目中發現真正具有國際國內競爭力的新內容，以便進一步給予支持和扶持。應建立醫院及課題組的二級執行情況定期檢查制度，可先布置課題組自查，自查內容包括：計劃進度、考核指標、完成情況、存在問題及今后打算等。在自查的基礎上，由科研院長帶領有關人員進行每年不少于二次的現場檢查考核。對有明顯進展或已取得階段成果者給予獎勵，并進行重點跟蹤扶持，或著手進行成果鑒定的準備工作。對部分存在困難的課題，要盡量通過各種途徑給予協調解決，促進科研課題沿既定目標按期保質順利完成。

（三）科技成果管理制度

科技成果是指在實驗或理論上有創造性，有一定科學水平和實用價值的新技術、新方法、新器材、新藥物、新理論、新認識等等。對科技成果管理制度的制定，其內容應包括科技成果鑒定須具備的條件、鑒定程序、鑒定形式、鑒定方法以及科技成果的申報、登記、推廣應用等多方面要注意的事項和要求。對科技成果的獎勵，應按國家《發明獎勵條例》、《科學技術進步獎勵條例》及《自然科學獎勵條例》等規定執行。

二、科研支撐條例管理制度

（一）科研儀器的使用、維修和保管制度

大型精密儀器的使用，應視情況采取“專管共用”或“專管專用”的方式，加強維護保養，保證最佳運行，提高使用效率。要建立健全相應的管理制度和規定，包括儀器設備共用制度、安全操作規定、維護檢修制度、損壞賠償制度、四防（防塵、防震、防潮、防磁）安全全制度、對外服務收益分配規定等。萬元以上的貴重儀器，每臺均應建立技術檔案。對儀器使用者必須先經培訓學習，使其掌握儀器技術性能、操作使用和維修技術，經考核合格后方可使用。

第四篇：教育科研管理制度

楚都中學教育課題科研管理制度

為強化教師教科研意識，提高教師理論素養，使“向教科研

要質量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質量立校上真正發揮其作用，走出一條“科研先導、特色明顯、面向全體、全面發展”的辦學路子，特制訂如下教科研管理制度。

一、科研機構的設置

1、學校由校長管教科研工作，建立由校長——教導處——教研組——教師的教育科研網絡。

2、教科研領導小組組長：劉青松

副組長： 郭家友江凌

成員：鄭小云郭道勇劉紅平江凌龔紅波邱勇 其職責如下：

⑴制定、審議、修訂學校科研工作計劃，商討有關活動。⑵對申報的課題進行論證、裁定。

⑶督促教師實施課題。

⑷定期向學校匯報課題實施情況。

⑸做好課題成果的鑒定、推廣工作。

⑹切實加強對教育科研的管理工作，積極開展群眾性的科研活動，發揮教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用，確保課題研究工作的順利進行。

⑺每學期進行一次教育科研優秀論文評選，優秀論文發表到學校網站上，每年根據教育科研活動開展的情況，召開一次教育科研經驗交流會，舉辦科研專題講座，從而形成特色，全面輻射。

⑻學校每年將撥出專項資金作為學校教育科研經費，采用以

獎代拔的形式，根據教育局對課題研究的評定結果，給予教育局所發的同樣獎勵。每年召開一次教育科研年會，舉辦學校科研成果展覽，表彰獎勵有關科研人員。

二、科研活動過程管理

（一）、教研活動

1、每次教研活動都要圍繞本組教研中心開展活動，組內教師人人都要參加，教研組長做好出勤和教研活動記錄。

2、各教研組每學期都有部分教師開出公開課，并落實好開課時間，內容和班級，組內教師人人參加聽課。開課后，教研組要及時開展評課活動，教研組長做好記錄。

（二）、科研任務

每學期每個教師必須完成下列科研任務：

1、繼續教育學分每學年達到5學分；

2、每學期至少讀一本教育教學專著，寫一篇教育教學論文,一篇讀書心得。

（三）、課題研究的開展與結題

1、承擔課題研究的教師要精心設計研究方法，途徑和手段，加強過程管理，注意實驗資料，數據的積累，加強過程管理，注意學生個體改變情況記載，力求使實驗按預定方向進行。

2、實施過程中要切實做到“三清楚”（實驗內容清楚，實驗過程清楚，實驗方法清楚），“二重視”（重視實驗開展的主渠道，重視實驗的過程管理），“一提高”（通過科研，提高教師科研素質），真正在所選定的課題研究范圍內探索出一套有價值的課題。

3、課題研究應有階段性成果顯示和階段性小結，教科室主要負責對課題研究的過程管理和終端檢測評定。

三、科研成果管理

1、教導處對教研組進行教學常規工作考核外，學校將增加教研組教科研工作的評估與考核。

2、教師課題研究，論文發表與獲獎，基本功比武，科研成果，以及指導學生獲獎等內容的考核。

3、獎勵辦法|科研成果經鑒定后存入本人業務檔案，將作為評、聘教師、評優以及人才選拔的重要依據。

第五篇：科研課題組管理制度

科研課題組管理制度

本課題成員采取自愿報名與業務水平結合的挑選方式產生。為了促進課題研究的有序開展，我們制定了一套比較完善的課題研究制度，為課題研究工作的正常開展提供了有力保障。

（1）理論學習制度。

課題組訂閱了多種電教刊物，并在教科室設立了閱覽書架，便于教師及時閱讀。我們要求課題組成員平時應注重學習教育科研理論，不斷更新教育觀念，端正教育思想，明確工作方向，提高課題研究水平（課題組成員閱讀相關刊物不得少于3本并做好閱讀筆記）；每個月組織一次課題組成員集體交流，匯報學習成果；充分利用中午休息時間，組織課題組教師觀摩特級教師的課堂教學實錄。這種“請進”名師的學習方式不僅督促了課題組成員的合作學習，還帶動了全校教師的集體學習。

（2）責任落實制度

課題組長負責本組工作的開展，設備的添置及具體指導工作，組長要定期組織課題組成員召開研討會，要求會前做好準備，明確目的，確立問題，在從事研究的過程中，及時地、系統地、全面地收集原始資料及有關數據，整理研究情況，認真總結經驗，提出下階段研究方案。課題組成員間必須不定期相互聽課，相互交流，每學期組內聽課不得少于8次。科研過程中，要求課題組成員每月進行一次書面小結。承擔課題的老師，期初要按課題組要求制訂好工作計劃，認真扎實地開展課題研究活動，收集和整理相關資料，寫好總結。期末，每個課題組成員進行一次示范課教學。

每個課題組成員，必須十分清楚自己在課題研究中承擔的任務是什么。課題組成員的職責，就是保證按時完成自己所承擔的研究任務。

（3）課題組成員例會制度。

為加強對課題開展過程的管理力度，我們每個學期都會定期召集課題組成員開會（一般是一月一次），通報情況，討論分析研究進展情況，總結經驗，布置工作，提出指導建議。會議中，課題成員必須形成書面材料，對本月的課題研究成果、不足進行說明，對次月的研究方案和實施計劃作出闡述。

（4）教學觀摩制度。

課題活動與教研活動相結合，開展各種各樣的研究課活動，要求每位教師每學期至少上一節課題研究課，期初堅持做到“四定”（定人、定時、定內容、定形式），形成較為科學合理的教學案例。觀摩課力求組內全體成員參加，（5）檢查考核制度。

課題組每學期都對每位成員進行考核，考核內容主要包括以下幾個方面：參加課題活動、學習筆記、課題經驗總結反思、論文案例獲獎情況等方面，并將考核結果作為各級各類評優評先的依據。

（6）評先評優制度。

每到學期結束,課題小組根據課題組成員考核情況,對于表現優秀的成員,實施一定的獎勵。

（7）問責制度

無故課題組研討會議缺席、不按要求上交研究成果的課題組成員累計達三次者，自動退出本課題組。

（8）檔案管理制度。

課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管；并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文字材料，要求格式統一，工整清晰、規范，便于保存和查閱。所有材料必須有紙質材料和電子文檔。