第一篇：《同在陽光下》檢測卷

第三單元《同在陽光下》檢測卷

（檢測時間：60分鐘卷面成績100分）

班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿

一、單項(xiàng)選擇題：（下列各小題的備選答案中，只有一個是最符合題意的。請你選出并將它的代號字母填入題后的括號內(nèi)。每小題3分，共30分）

1.隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧富差距不斷擴(kuò)大，社會上出現(xiàn)了大量的弱勢群體，這部分人（）

A.實(shí)際的經(jīng)濟(jì)收入偏低B.只是目前發(fā)展有相當(dāng)困難

C.他們長時間只面臨著經(jīng)濟(jì)的壓迫D.只受到自然因素的影響

2.農(nóng)民工也被列為社會的弱勢群體，他們背井離鄉(xiāng)，基本的生活條件難以保障，他們形成的主要原因是（）

A.他們失去了生存的土地

B.由于我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

C.我國社會發(fā)展的必然要求

D.是我國城市建設(shè)的需要

3.下列人員屬于社會弱勢群體的是（）

A.沿街乞討的人員

B.監(jiān)獄里的服刑人員

C.下崗、失業(yè)人員

D.偶爾患病住院的政府工作人員

4.“世界上的每個人都具有享受自然所恩典的共同權(quán)利，以及得以尊重別人的共同權(quán)利”。托爾斯泰這句話告訴我們（）

A.社會中每個人的人格尊嚴(yán)都應(yīng)得到同樣的尊重

B.每個人只要受到別人的尊重就夠了

C.得到別人的尊重是每個人與生俱來的品質(zhì)

D.世界上的每個人都已經(jīng)相互尊重了

5.黨的“十七”大報(bào)告提出“社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會管理，促進(jìn)社會公平正義。”下列能體現(xiàn)社會公平的是（）

A.深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入

B.開拓社會交往空間

C.加強(qiáng)精神文明建設(shè)

D.鼓勵個人創(chuàng)造財(cái)富

6.隨著“兩免一補(bǔ)”政策將在全國范圍內(nèi)推開，同時增設(shè)一些配套項(xiàng)目，全方位提高農(nóng)村教育水平和改善教育環(huán)境。國家助學(xué)貸款也會大幅度擴(kuò)大范圍，使更多的貧困學(xué)子能得到國家的幫助。國家財(cái)政的支出重點(diǎn)依然會偏向教育的弱勢群體，投入的力度會更大，推進(jìn)的速度會更快。這樣做()

A.是推進(jìn)民主政治建設(shè)的需要

B.是大力提高公民道德素質(zhì)的要求

C.是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速增長的選擇

D.是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措

7.右邊漫畫中此番景象的出現(xiàn)()

A.完全來自于農(nóng)民自己的努力

B.得益于黨和國家對民工的關(guān)心和幫助



C.表明農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面小康

D.表明城鄉(xiāng)教育實(shí)現(xiàn)了平衡發(fā)展

8.我國政府主張建立持久和平、共同繁榮的和諧世界。其實(shí)現(xiàn)途徑是（）

A．提高我國綜合國力B．建立國際新秩序

C．堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則D．加強(qiáng)與第三世界的合作

9.“贈人玫瑰,手有余香”。這句話告訴我們（）

A.玫瑰的香味很濃，即便已經(jīng)送人了，自己手里還是有淡淡的香味

B．付出并不需要回報(bào)

C.付出的同時也有收獲，在關(guān)愛別人的同時自己也獲得了最美好的情感

D．關(guān)愛別人就要犧牲自己

10．在今年召開的第十屆全國人民代表大會第五次會議上通過了一部關(guān)系百姓民生和社會公平的重要法律。你認(rèn)為這部法律是（）

A.《物權(quán)法》B.《個人所得稅法》

C.《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》D.《循環(huán)經(jīng)濟(jì)法》

二、多項(xiàng)選擇題：（下列各小題的備選答案中，有兩個或兩個以上是符合題意的，請你選出并將它們的代號字母填入題后括號內(nèi)。每小題3分，共18分）

11．構(gòu)建和諧社會,就要從根本上解決弱勢群體的保護(hù)問題，我國弱勢群體主要是指（）

A．其個人及家庭生活達(dá)不到社會認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體

B.依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位的群體

C．完全依靠國家和社會力量才能改變生存狀況的群體

D.需要他人幫助、支持，甚至是救助的群體

12．我國是一個文明古國，幫困濟(jì)貧、匡正扶弱、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下列能體現(xiàn)我黨保護(hù)弱勢群體的措施有（）

A．堅(jiān)持以發(fā)展促和諧

B．實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策

C．更加注重社會公平

D．促進(jìn)教育機(jī)會均等

13． 2007年，我國將著力推進(jìn)農(nóng)民權(quán)益保障十項(xiàng)制度建設(shè)，以下認(rèn)識正確的是（）

A.有利于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)

B.有利于維護(hù)社會的公平和正義

C.是“三個代表”重要思想的體現(xiàn)

D.有利于構(gòu)建社會主義和諧社會

14.長期關(guān)注社會公益事業(yè)的靈達(dá)公司在得知貴陽市兒童村建設(shè)資金有一定缺口時，一次性捐助人民幣500萬元，使兒童村得以順利落成，讓更多的弱勢兒童得到了妥善的照料。對此，你認(rèn)為正確的是()

A.互助互濟(jì)、扶弱濟(jì)困、樂善好施等美德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

B.處于弱勢地位的人們，需要來自社會的實(shí)際幫助

C.“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)文明和民族精神

D.在某種意義上，有時來自社會的關(guān)愛，比來自家庭、親人的關(guān)愛更重要、更有效

15．雖然我國公民在基本權(quán)利的享有上是平等的，國家也在為公民實(shí)現(xiàn)這些權(quán)利創(chuàng)造著各種條件，但由于多種因素的影響，我國在社會公平方面還存在很多問題，如：社會資源分配不均衡；個人收入差距拉大等，并還將在一段時期內(nèi)繼續(xù)存在。這表明（）

A．在我國，平等只是一個不可能實(shí)現(xiàn)的夢想

B．我國存在的不平等現(xiàn)象是我國富民政策的必然過程

C．平等總要受到一定社會條件的制約

D．我國仍是發(fā)展中國家，生產(chǎn)力發(fā)展不平衡的問題還相當(dāng)突出

16．黨的“十七”大指出“和諧社會要靠全社會共同建設(shè)。調(diào)動一切積極因素，努力形成社會和諧人人有責(zé)、和諧社會人人共享的生動局面。”下列能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的有（）

A．我為人人，人人為我B．胸懷天下，以天下為已任

C．參加中國青年示志愿者，在我?guī)椭鷦e人，同時自己也得到發(fā)展

D．一個人只要認(rèn)真對待自己，就足夠了

三、簡答題（每小題10分，共20分）

17．“兩會”的民生春風(fēng)吹綠大地，政府的“民生禮包”溫暖了十三億人心。政府工作報(bào)告中的一項(xiàng)項(xiàng)舉措直接惠及普通百姓的衣食住行，預(yù)算中的一組組數(shù)據(jù)與人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益息息相關(guān)。

思想品德課上老師展示了上面的兩段材料，小剛看完材料后提出了三個問題，請你幫助回答。

（1）我國政府為什么要關(guān)注老百姓的衣食住行等問題？（4分）

（2）你的身邊還存在著哪些亟待解決的民生問題？請列舉兩例。（4分）

（3）請你說說解決民生問題的途徑有哪些？（4分）

18．根據(jù)圖片，結(jié)合所學(xué)知識回答問題

課余時間打工的中學(xué)生農(nóng)民工的午餐賣藝的殘疾人



（1）圖片反映了我國社會存在哪些不和諧現(xiàn)象？請你為改變這一現(xiàn)象獻(xiàn)兩條可行計(jì)策。

（2）你認(rèn)為我國要構(gòu)建社會主義和諧社會，必須樹立什么樣的發(fā)展觀？

四、材料分析題（每小題10分，共20分）

19．材料一 某青年在進(jìn)入一飯店就餐時，被飯店工作人員以“面容不太好，怕影響店中生意”為由拒絕入內(nèi)。經(jīng)過訴訟，該青年獲賠精神損失費(fèi)4000元。

材料二申紀(jì)蘭是太行山上一位普通的農(nóng)民。1952年，她作為新中國唯一的農(nóng)民婦女代表，參加了在丹麥召開的世界婦女代表大會。1954年，她被選為第一屆全國人民代表大會代表。在莊嚴(yán)的人民大會堂，她代表人民為通過我國第一部憲法和選舉我國第一代國家領(lǐng)導(dǎo)人投下了神圣的一票。至今，她已經(jīng)參加了10屆全國人民代表大會。

（1）材料一反映了什么問題？

（2）材料二說明了什么？

（3）通過材料

一、材料二，談?wù)勀銓ζ降鹊目捶ā＊?/p>

20．溫家寶總理在十屆人大三次會議上所做的《政府工作報(bào)告》中指出，要切實(shí)把義務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育，完善以政府投入為主的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。從2006年起，實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策；到2007年，全國農(nóng)村普遍實(shí)行這一政策，使貧困家庭孩子都能上學(xué)讀書，完成義務(wù)教育，并認(rèn)真解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女上學(xué)問題。

閱讀上述材料，回答問題：

（1）上述材料說明了什么？

（2）我國采取了哪些措施來保障義務(wù)教育的均衡發(fā)展？

（3）黨和政府為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)？

五、實(shí)踐探究題（12分）

21．學(xué)習(xí)了《同在陽光下》這一單元后，就如何關(guān)心、幫助弱勢群體的問題，某中學(xué)九年級

（2）班準(zhǔn)備開展以“愛心無邊，共享陽光”為主題的活動。請你幫助完成下列的任務(wù)：

（1）請你為本次活動寫兩條宣傳標(biāo)語。

（2）為了能使這次活動豐富多彩，請你策劃本次活動的形式。（至少三種）

（3）請你選某種活動形式，寫出活動步驟。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題：1A2B3C4A5A6D7B8A9C10A

二、多項(xiàng)選擇題：11ABD12ACD13ABCD14ABCD15BCD16ABC

三、簡答題：17.（1）在我國，人民是國家的主人。為人民服務(wù)、關(guān)注老百姓的衣食住行等問題是黨和政府為實(shí)現(xiàn)社會公平與正義的重要體現(xiàn)。（2）只要符合題意要求，答出兩點(diǎn)即可。如環(huán)境問題，安全問題等。（3）①大力發(fā)展生產(chǎn)力 ②全建設(shè)小康社會③努力促進(jìn)社會公平④完善社會保障體系等。（考生答出其中兩點(diǎn)即可）

18．（1）還存在殘疾人、農(nóng)民工等弱勢群體收入低、生活困難等不和諧現(xiàn)象。加快發(fā)展社會事業(yè)，推動社會經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展；用法律手段加強(qiáng)對弱勢群體的特殊保護(hù)；規(guī)范收入分配，注重維護(hù)社會公平等。（任寫兩條，只要言之有理、對應(yīng)問題、切實(shí)可行就可）（2）以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

四、材料分析題19．（1）每個人應(yīng)得到平等的尊重。（2）黨和政府通過政治制度、憲法、法律等手段維護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán)利，使全體人民都能夠表達(dá)自身意愿，維護(hù)自身權(quán)益。（3）真正的平等是人格上的平等；法律面前人人平等；平等是相對的，沒有絕對的平等；平等不等于平均。

20．（1）說明了國家高度重視農(nóng)村義務(wù)教育的實(shí)施。（2）出臺《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》；修訂《義務(wù)教育法》，從法律上保障公民受教育的權(quán)利；加大對教育的投入，從物質(zhì)上保障公民受教育的權(quán)利，如，2007年全國農(nóng)村義務(wù)教育階段的中小學(xué)生全部免收學(xué)雜費(fèi)。（3）發(fā)展教育事業(yè)，是我國政府促進(jìn)社會平等的一項(xiàng)重要措施。也是維護(hù)社會穩(wěn)定、建立和諧社會的需要。

五、實(shí)踐探究題 ：21.（1）如：關(guān)注弱勢群體，珍惜美好生活；走近同齡人，幫助失學(xué)兒童等。（2）例如，開展主題班會活動、開展主題知識競賽、開展主題版報(bào)比賽活動等。（3）實(shí)例：主題班會活動步驟：①主持人講話；②請同學(xué)發(fā)言，發(fā)表對“愛心無邊，共享陽光”的看法；③班主任總結(jié)發(fā)言；④集體表決心；⑤合唱《讓世界充滿愛》班會結(jié)束。

第二篇：同在陽光下

同在陽光下

——感恩主題班會

活動時間：2013年10月15日 班會主題：“同在陽光下”——感恩主題班會 參加人員：全班同學(xué) 主持人：班主任老師 活動目的：

1、健康、快樂地生活著，熱愛自己的生命，以此來感恩我們的父母。

2、成長的過程需要感激使你成長的人。

3、學(xué)會感恩。感恩父母、感恩社會、感謝幫助過我們的每一個人。活動過程：

一、班主任宣布活動開始。

主持人：人世間如果缺少了顆感恩的心，那將是一個凄慘、冷漠的地方。唱一首《感恩的心》 “我來自偶然，像一粒塵土，------蒼天知道我不認(rèn)輸，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣珍惜”。歌罷淚眼朦朧，我們該感恩的對象是父母，該唱首感恩的歌送給他們：“我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色世界”、、、、、、下面我宣布“《在 陽 光 下》 —— 心存感激 學(xué)會感恩” 主題班會現(xiàn)在開始。

二、介紹感恩節(jié)

感恩節(jié)(thanksgiving day)是北美洲獨(dú)有的節(jié)日,始于1621年。1863年,美國總統(tǒng)林肯將它定為國家假日,并且規(guī)定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節(jié)。感恩節(jié)有四天假期。借著長假,很多人都會趕回家慶祝佳節(jié),慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗代代相傳,無論在巖石磷峋的西海岸,還是在風(fēng)光旖旎的夏威夷,人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節(jié),感恩節(jié)是不論何種信仰,何種民族的美國人都慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日。所以,美國感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節(jié)。

三、概括怎樣感恩

懷抱一顆感恩的心,猶如在生命的旅途中點(diǎn)燃了一盞明燈;懷抱一顆感恩的心猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙;懷抱一顆感恩的心,猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅(jiān)固的船;懷抱一顆感恩的心,猶如鳥兒擁有了調(diào)節(jié)平衡的尾巴……

四、學(xué)會感恩父母

我們?nèi)缃裾逶≈笎劭棾傻年柟馑蔽錆M母愛的瓊漿玉露.母愛偉大,父愛亦然,父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜！大家知道:鳥有反哺情,羊有跪乳恩,人,身為宇宙之主宰,亦有感恩之心感激之情.。

《游子吟》

唐 孟郊

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉

父母的恩情深似海,我們要時刻懷著感恩的心,積極地回報(bào)我們的父母.五、學(xué)會感恩老師

誰誨人不倦，無私地傳授我們知識;是誰在我們每個迷途的路口，指引前進(jìn)的方向。是的，使他們——我們可敬的老師。

請萬世寧同學(xué)朗讀《讓世界充滿愛》之愛老師篇。

真誠的感恩來自心間，一杯清茶，一席談話，能讓老師和學(xué)生感動。學(xué)會愛老師，這也是成長的一個目標(biāo)。

六、學(xué)會感恩他人

有感恩的心生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現(xiàn)粉紅.一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生。(描述身邊的好事,談?wù)勑闹械陌駱?〈背景音樂:愛的奉獻(xiàn)〉

七、抓班級中具體事例展開教育:

讓同學(xué)們分組討論班級里出現(xiàn)的各種示例，或者回想一下身邊看到和聽到的事例，分享一下別人感恩榜樣事跡。用事實(shí)的案例打動學(xué)生、感動學(xué)生、讓學(xué)生學(xué)會感動、學(xué)會感恩。

1、表揚(yáng)先進(jìn)(滴水之恩,涌泉相報(bào),投之以桃,報(bào)之以李)

2、學(xué)會關(guān)愛身邊的人,存好心,做好人,及時給他人送上溫暖

3、每天好好學(xué)習(xí),學(xué)會尊重、關(guān)心老師,給老師一個好心情。

4、體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵,多為他們著想。

七、老師的結(jié)束語：

人的一生就是感恩的一生：感謝自然，給予我們享受生活中的斑斕；感謝父母，給予我生命中愛的呵護(hù)；感謝所有有生命的或者無生命的，給予我生命中不同的感受。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的塵垢。學(xué)會感恩，因?yàn)檫@會使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

最后我提議，我們?nèi)w起立大聲喊出：愛我和關(guān)心我的人，請你們放心：我們一定會珍愛自己的生命！我們一定會活得幸福快樂！我們一定會努力學(xué)習(xí)，提升自己！

第三篇：陽光下,愛與責(zé)任同在

陽光下，愛與責(zé)任同在

孩子的世界純粹恬凈，在與孩子的心際交流中，其實(shí)相處邏輯十分純粹“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子才能教育孩子，以責(zé)任心作為驅(qū)動力，常備愛心、耐心、細(xì)心。幼教是一塊神奇、魅力無限的土地，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。

每天清晨，當(dāng)從家長手里牽過孩子的手，看似簡單的動作，卻承載著“期許”與“承諾”的對接；當(dāng)耳邊響起一聲聲稚嫩甜甜的“老師，早上好”，喚起的不僅是溫馨的幸福，更似甜蜜的責(zé)任。愛，包含著崇高的使命與責(zé)任，在幼教的崗位上，在孩子的世界里更要用行動來詮釋。

一、愛孩子，盡責(zé)任

說到愛孩子，我曾經(jīng)看過這樣一句話：如何理解一片樹葉的兩面。道理復(fù)雜卻也簡單，世界上不會有兩片完全相同的樹葉，每一片樹葉都有屬于自己的美。班級里也不會有兩個完全相同的孩子，哪怕是雙胞胎，每一個孩子都有自己獨(dú)特的個性。我們一直強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒。我們的愛不應(yīng)是偏愛，而是博愛！博愛的對待每一個孩子，讓孩子在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。我們會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多愛。

二、愛工作，盡責(zé)任

“教書育人，重在責(zé)任”。幼兒教師的責(zé)任不僅是教育教學(xué)的方方面面，教育對象上要關(guān)注所有孩子，教育目標(biāo)上要關(guān)注孩子的綜合發(fā)展，教育途徑策略上要關(guān)注教育規(guī)律教學(xué)技能和孩子不同年齡階段的成長規(guī)律。幼師教育的責(zé)任涉及到幼兒一日生活的方方面面，從孩子入園那一刻起，家長將孩子托付給我們，也托付了無盡的信任。小到孩子一日生活的吃喝拉撒，大到人身安全，我們必須對孩子所有一切負(fù)責(zé)任。從晨檢接待到就餐到就寢盥洗，事無巨細(xì)，面面俱到。很多時候拖著疲憊的身體回到家，但第二天我們依舊精神飽滿，笑臉相迎每一位孩子和家長。六年多的教師生涯讓我真切的感受到只有真真切切地愛上這份工作，才能秉承信念，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新，不斷體現(xiàn)自我價(jià)值。

三、體現(xiàn)自我的價(jià)值

其實(shí)，我們做的都是平凡的事，但平凡中見真情，出碩果。幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡單，快樂的理由也很簡單。每天清晨，聆聽孩子甜甜的“老師好”，只要能看到孩子天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，活潑天真，自信，大方的展示著自己......我一直覺得這樣的生活好純粹，這樣的生活很簡單，這樣的生活很輕松，這樣的生活真的很好，感恩生活。

我們常說：只有“愛”才是唱響教育唯一的主旋律，這句話詮釋了我們的職業(yè)根本，價(jià)值在于：就為孩子那一抹天真無邪的笑，為了讓這一抹笑更燦爛、更甜。俯下身去，花心思，給予，耐心，細(xì)致。價(jià)值就在于：為了那一片純凈的天空，愛與責(zé)任，永無止境！

第四篇：第三單元《同在陽光下》單元教案

課題：社會生活中的弱勢群體

教學(xué)目標(biāo) ：

知識目標(biāo)：了解“弱勢群體”的概念；了解我國弱勢群體的主要類型及其生存狀況。能力目標(biāo)：掌握查找資料的方法，學(xué)習(xí)觀察研究法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的敏感性，讓學(xué)生關(guān)注社會弱勢群體的生活狀況，培育關(guān)心他人的情感和價(jià)值取向。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:

本課的教學(xué)重點(diǎn)是社會弱勢群體的概念、產(chǎn)生的原因和生存的狀況。本課的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生而言并不難理解，但要想使教學(xué)獲得良好效果，教師必須查找大量的資料，讓學(xué)生從多方面和多角度了解體會我國社會中弱勢群體的生存狀況。查找資料應(yīng)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。此外，教師還要注意引導(dǎo)弱勢群體學(xué)生既認(rèn)識自己的處境，又能夠樹立信心，以堅(jiān)定的意志克服困難。

教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：

引入：看看他們

1．播放一組反映弱勢群體生活狀況的照片（如本備課系統(tǒng)提供的照片《弱勢群體》），讓學(xué)生說說照片中的人們的生活狀況，并說說自己的周圍是否也有這樣的人群。

2．教師：我們看到的這些人確實(shí)處在困境之中，他們最需要他人的尊重與幫助。其實(shí)，他們一直受到黨和政府的關(guān)注和關(guān)心，是全國人民想方設(shè)法幫助的對象，國際上給他們起了個名字叫“弱勢群體”，可見弱勢群體的存在是一個世界性問題。今天，我們就來了解他們的情況。

設(shè)計(jì)意圖 ：引出“弱勢群體”的概念，并讓學(xué)生初步了解弱勢群體的生活狀況

教學(xué)環(huán)節(jié)一：什么是弱勢群體

1．學(xué)生閱讀教科書第46頁關(guān)于弱勢群體的定義，歸納交流概念中所強(qiáng)調(diào)的弱勢群體的三個特征。

2．了解其他學(xué)者對弱勢群體的理解。學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的資料《什么是弱勢群體》，了解其他學(xué)者對弱勢群體的認(rèn)識。

3．學(xué)生交流課前查找到的有關(guān)“弱勢群體”的資料，談?wù)剬θ鮿萑后w的看法。設(shè)計(jì)意圖 ：了解弱勢群體的概念，知道社會對弱勢群體非常關(guān)注和關(guān)心

教學(xué)環(huán)節(jié)二：我國弱勢群體的類型

1．繼續(xù)觀看本備課系統(tǒng)提供的照片《弱勢群體》，了解我國弱勢群體的主體、主要類型及其形成的原因。學(xué)生根據(jù)備課系統(tǒng)提供的照片，及其說明文字，依次說出我國弱勢群體的類型及其形成的原因。

教科書第46—48頁分別闡述了弱勢群體的類型及其形成原因，這是本活動教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握。本備課系統(tǒng)提供了相關(guān)的 PPT，可供教師參考。

2．教師整理學(xué)生的回答。

3．學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體會，說說還有哪些其他類型的弱勢群體，說說他們?yōu)槭裁词侨鮿萑后w，需要國家和社會給予哪些援助。

設(shè)計(jì)意圖 ：弱勢群體及其生活處境，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和社會責(zé)任感

教學(xué)環(huán)節(jié)三：體驗(yàn)生活，感受幸運(yùn)

學(xué)生閱讀教科書第48頁最后一段閱讀文字，體會人生的艱難。也可以讓學(xué)生說說自己所擁有的幸運(yùn)或不幸。

拓展：給政府的建議組織學(xué)生討論，說說社會中的弱勢群體需要怎樣的關(guān)心和支持，給政府提出建設(shè)性意見，如應(yīng)制定怎樣的政策，采取什么措施給予社會弱勢群體以有效的支持。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的敏感性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心社會

課題：走近同齡人

教學(xué)目標(biāo) ：

知識目標(biāo)：進(jìn)一步了解“弱勢群體”；了解我國弱勢群體的主要類型及其生存狀況，特別是了解兒童中的弱勢群體及其生活狀況，懂得貧困等對兒童身心健康和成長的影響。

能力目標(biāo)：掌握查找資料的方法，學(xué)習(xí)觀察研究法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的敏感性，關(guān)注社會弱勢群體的生活狀況，培育學(xué)生關(guān)心他人情感與價(jià)值取向。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

本活動的教學(xué)重點(diǎn)是了解兒童中的弱勢群體，特別是要感受他們的生活境況，了解貧困等不利條件對兒童身心健康和成長的影響。對于生活境況優(yōu)裕的中學(xué)生來說，雖然他們的對社會和人生比較敏感，但要站在弱勢兒童的立場上，運(yùn)用同理心去感受他們的困苦，甚至是心靈上的傷痛，是很不容易的。而對自身就是弱勢兒童的日子來說，則有勵志、圖強(qiáng)的問題。因此，理解貧困等不利因素對兒童成長的不利影響是本活動教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師還要特別注意引導(dǎo)弱勢群體學(xué)生了解自己的處境，讓他們認(rèn)識到，貧困和疾病不是自己的過錯，自己需要國家和社會的關(guān)注和幫助，而不應(yīng)該受到歧視。教師要引導(dǎo)他們奮發(fā)向上，以改變自己的處境，在艱苦的條件下走出一條自己的路。教學(xué)課時 ：1課時。教學(xué)過程 ：

引入：看照片，談感受

1．播放一組反映兒童中的弱勢群體生活狀況的照片，讓學(xué)生談觀后感想。

2．教師：的確，人的生活境遇是很不一樣的。有的人生活條件優(yōu)越，有很好的成長環(huán)境；有的人則生活在不利的環(huán)境中。這節(jié)課，我們主要了解我國和世界范圍內(nèi)生活在不利條件中的兒童少年的生活境況，了解不利的生活條件對他們成長的影響。設(shè)計(jì)意圖 ：步了解兒童中的弱勢群體，感受他們的不利處境。教學(xué)環(huán)節(jié)一：我們的不同遭際

1．教師：從剛才的照片中，我們可以看出，我們還有不少同齡的伙伴生活在不利的環(huán)境中。他們或者因?yàn)樨毨Ф币律偈常?或者因?yàn)樨毨ФW(xué)，有的甚至很小時就擔(dān)負(fù)起沉重的家庭負(fù)擔(dān)；有的因?yàn)榧彝プ児识钤诶Э嘀校贿€有的因?yàn)闅埣捕チ顺Ｈ藨?yīng)有的快樂；等等。今天，我們首先來了解一下他們的生活境況。

2．呈現(xiàn)一組反映我國處境不利少年兒童現(xiàn)狀的數(shù)字或研究成果，讓學(xué)生全面了解我國處境不利兒童的現(xiàn)狀及其遭遇，并交流感想。

3．學(xué)生交流各自了解到的有關(guān)處境不利的兒童的生活境況的資料，可以是個案，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。

設(shè)計(jì)意圖 ：生活境遇的人們著想，特別是能夠體會生活境遇不利的同齡人所處的困境。教學(xué)環(huán)節(jié)二：不利境遇的影響

1．教師：不利的境遇對兒童青少年的影響很大。他們中有的因?yàn)樨毨Ф^早地離開學(xué)校，從而失去發(fā)展的機(jī)會；有的因?yàn)樯眢w殘疾而不能像正常人一樣快樂地生活；有的因?yàn)榧膊《h(yuǎn)離正常人的生活，被拋棄在社會之外；等等。那么，不利的境遇到底會對兒童青少年 產(chǎn)生哪些不好的影響呢？

2．學(xué)生自由發(fā)言。根據(jù)自己的感受、體會以及查找的資料，發(fā)表自己的看法。3．教師呈現(xiàn)不利境遇給兒童青少年造成不良影響的研究結(jié)果或者具體案例，學(xué)生就此展開討論。

設(shè)計(jì)意圖 ：深刻理解不利境遇對兒童青少年的不良影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，同時激勵處于不利處境的學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)，克服不利條件給自己帶來的影響，勇敢地面對困難，走出一條自我發(fā)展之路 教學(xué)環(huán)節(jié)三：直面困境

1．教師：由于各種因素的影響，我們每個人的境遇不一樣。不同的境遇對人的影響不同。好的環(huán)境能促進(jìn)人的發(fā)展，不良的環(huán)境則會給人的發(fā)展帶來不良影響。那么，處于不利環(huán)境中的人，是否就可以怨天尤人、自怨自艾，甚至破罐子破摔？

2．呈現(xiàn)處境不利兒童青少年的不同案例，學(xué)生就此進(jìn)行討論交流，設(shè)計(jì)意圖 ：針對班級中的，處境不利的學(xué)生，激勵他們奮發(fā)圖強(qiáng)，做一個不向困難低頭的少年，幫助他們尋找自我發(fā)展的道路

課題：平等的真諦

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生懂得人與人之間是平等的，人格沒有高低貴賤之分；人們的生存條件、社會地位之所以有差別，就主要在于人際遇不同，懂得平等社會的建立需要大家的努力，需要每個人都做出自己的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解平等社會的美好。

能力目標(biāo)：學(xué)會通過事例分析問題、得出結(jié)論的方法，學(xué)會辯證思考問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培育平等意識，堅(jiān)定對公平正義的追求，形成追求平等、正義的價(jià)值追求。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：

引入：分析案例，體驗(yàn)平等1.呈現(xiàn)教科書第52頁中的兩個案例，學(xué)生閱讀案例，并展開討論。

2.教師：“公平”和“平等”是現(xiàn)代社會兩個非常重要的觀念。“人生而平等，沒有高低貴賤之分”，這是我們每個人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真諦是什么？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)社會的公平、公正？這些是我們這一節(jié)課要解決的問題。

3.學(xué)生自由談?wù)搶ζ降鹊睦斫狻?/p>

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地體會平等的思想，并引出本課的教學(xué)主題

教學(xué)環(huán)節(jié)一：平等的含義

1.教師呈現(xiàn)如下事例，引導(dǎo)學(xué)生了解平等的含義。讓學(xué)生閱讀后發(fā)表看法。某單位車輛違反交通法規(guī)并造成交通事故，造成兩人身亡。其中一人為某大學(xué)教授，另一人為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民。在理賠時，肇事單位認(rèn)為，應(yīng)給教授賠償30萬元，而農(nóng)民工只賠8萬。

2.呈現(xiàn)一組學(xué)者、思想家對平等的論述，學(xué)生閱讀并談自己對平等概念的理解。（見多媒體資源）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步 理解平等的 含義，懂得公平公正對于人的重要性

教學(xué)環(huán)節(jié)二：高低貴賤之辯論

以“人是否有高低貴賤之分”為題展開辯論。正方辯題為：人沒有高低貴賤之分；反方的辯題為：人實(shí)際上有高低貴賤之分。正反方分別用事例、他人的言論等證明自己的論點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過辯論對公正和公平形成深刻的認(rèn)識，深切體會平等的重要性

教學(xué)環(huán)節(jié)三：維護(hù)平等

1．教師：追求平等是不可阻擋的歷史潮流。現(xiàn)代社會注重人與人的平等。維護(hù)社會的平等是我們每個人的責(zé)任。那么應(yīng)如何維護(hù)社會的平等？

2．學(xué)生就下面的觀點(diǎn)開展討論。

（1）我不屬于社會弱勢群體，維護(hù)社會平等的問題與我無關(guān)。（2）保護(hù)弱勢群體，是政府的事情，我們個人做不了什么。（3）誰讓他們生不逢時，生活條件差是他們的命苦。

通過討論讓學(xué)生懂得：每個人都享有尊重的權(quán)利。良好的條件不是一個人獲得人格尊嚴(yán) 的前提條件。社會成員的人格尊嚴(yán)，需要法律的保障，需要每個社會成員的自覺維護(hù)。（4）我是社會弱勢群體，這個社會太不公平了。

（5）像我們這種人，社會不會在乎我們的，學(xué)好不學(xué)好都一樣。通過討論讓學(xué)生懂得：處境不利的人，要用自己的奮斗來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，贏得他人的尊重。

3．學(xué)生就教科書第54頁的蔣聰伶的故事開展交流，說說她的經(jīng)歷給自己以什么啟示。學(xué)生也可以在課前查找有關(guān)自強(qiáng)不息的案例，在課堂上交流。

4．學(xué)生進(jìn)行自我反省，看看自己是否存在不公正、不平等的觀念，說出來，與他人交流。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到捍衛(wèi)人的尊嚴(yán)、維護(hù)人的平等權(quán)利是每個人的責(zé)任。無論是“強(qiáng)勢群體”還是“弱勢群體”，都要承擔(dān)起維護(hù)社會公平公正的責(zé)任，尤其是在社會中處于優(yōu)勢的人們，更要為幫助弱勢群體盡自己的責(zé)任

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生懂得弱勢群體應(yīng)通過自強(qiáng)發(fā)展自己，贏得他人的尊重

課題：平等的腳步

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生了解黨和政府在保障人民權(quán)利方面所做的努力，知道人與人在人格和法律地位上是平等的，學(xué)會平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過多種途徑查找資料的方法和辯證地認(rèn)識事物的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心，懂得為他人的幸福付出努力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解我國政府在維護(hù)人民各項(xiàng)權(quán)利方面所做出的努力，包括政治制度、憲法、法律等方面所采取的措施。同時讓學(xué)生了解我國作為發(fā)展中國家，在資源、發(fā)展水平等方面存在的不平衡狀況從而存在不平等、不公平的問題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國在全面建設(shè)小康社會道路上要面對的各種困難以及黨和政府的決心。本節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)是新中國成立以來，黨和政府為人民當(dāng)家作主提供的政治、法律、經(jīng)濟(jì)等保證，以及我國的有關(guān)現(xiàn)狀。教學(xué)的難點(diǎn)則是查找有關(guān)資料。另外，教科書中的有關(guān)圖表以及一些數(shù)字需要學(xué)生認(rèn)真思考方可理解，也是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)課時:1課時。教學(xué)過程:

引入：學(xué)生自由談對“平等”的理解

1．教師：“平等”是我們每個人都追求的理想目標(biāo)。那么，什么是平等？我們大家說說自己的看法。

2．學(xué)生自由交流對“平等”的理解。

設(shè)計(jì)意圖: 引出話題，并讓學(xué)生初步整理自己對平等概念的認(rèn)識，為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ) 教學(xué)環(huán)節(jié)一：了解歷史上有識之士對平等社會的向往

1.學(xué)生閱讀并翻譯古文《禮記 ·禮運(yùn)大同篇》中的段落。

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。是故謀閑而不興，盜竊亂賊而不作，外戶而不閉，是謂大同。

2.學(xué)生閱讀古文《桃花源記》，理解作者在文中寄托的感情。

3.教師：“桃花源”是陶淵明理想中的社會。作者虛構(gòu)的這個故事寄托了他對美好生活的向往。陶淵明生活在東晉末年戰(zhàn)亂不斷的環(huán)境里，中年以后長期隱居農(nóng)村，對農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)有了更深的了解，對人民的疾苦有了更深的體會，于是構(gòu)想出了自己心目中的理想社會──世外桃源。在這里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能，老人和孩子都生活得幸福、快樂，人與人之間極其融洽而友好。這樣的社會是人類一直追求的目標(biāo)。下面，我們一起來追尋前人的足跡，看看他們理想中的平等社會以及為追求平等而做出的努力甚至犧牲。

4.學(xué)生交流中外歷史上追求平等的人和事。

設(shè)計(jì)意圖: 了解歷史上的有識之士對平等社會的向往與追求，認(rèn)識平等是人類永恒的追求，懂得實(shí)現(xiàn)平等社會的重大意義

引導(dǎo)學(xué)生理解陶淵明在《桃花源記》中寄托的對平等社會的向往 教學(xué)環(huán)節(jié)二：新中國成立后黨和政府對維護(hù)人民平等權(quán)益所做的努力 1．教師：中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)是 推翻階級壓迫，由勞動階級當(dāng)家作主，最后消滅階級差別。為了推翻三座大山、爭取民族獨(dú)立，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，取得了偉大的成就。新中國成立以來，黨和政府為實(shí)踐自己的諾言，進(jìn)行了幾十年的艱苦努力，取得了令人矚目的成就。尤其是近十幾年來，黨和政府在政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面制定了一系列政策，取得了重大成效。

2．教師：《中華人民共和國憲法》中明確規(guī)定“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”“中華人民共和國各民族一律平等”，并明確規(guī)定了公民在教育、勞動、醫(yī)療等方面享有的平等權(quán)利。近年來，黨和政府通過完善法律、制定傾斜政策、實(shí)施各種項(xiàng)目，在扶貧濟(jì)困、維護(hù)弱勢群體利益方面做了大量的工作，取得了顯著的成就。

3．學(xué)生交流各自了解到的有關(guān)信息，交流我國政府在扶貧濟(jì)困等方面所做的努力。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生具體了解新中國成立以來，黨和政府在維護(hù)人民平等權(quán)益方面所做的努力 教學(xué)環(huán)節(jié)三：了解我國的現(xiàn)狀

1．教師：我國是一個人口多、發(fā)展極不平衡的國家。盡管幾十年來，黨和政府在維護(hù)公民平等權(quán)益方面下了很大力氣。但是，由于我國生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較落后，制度建設(shè)還不夠完善，因此，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、公民個人之間還存在較大的差距。歸納起來，主要是：一是城鄉(xiāng)差異；二是東西部地區(qū)差異；三是由社會轉(zhuǎn)型而造成的資源分配不均衡，造成勞動者收入差別過大。

2．學(xué)生閱讀教科書第56頁中的圖表及表下的閱讀資料，了解我國城鄉(xiāng)居民生活水平的差距。

3．教師呈現(xiàn)一組反映社會轉(zhuǎn)型期低收入者出現(xiàn)原因的漫畫，讓學(xué)生理解教科書第57頁的教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流自己身邊或者自己家人受到社會轉(zhuǎn)型影響的事例。

4．教師：我國東西部的發(fā)展也存在明顯的差異。東部沿海地區(qū)靠著優(yōu)越的地理和自然條件，經(jīng)濟(jì)獲得了較快的發(fā)展。相比之下，我國西部地區(qū)由于地理和自然條件相對較差，發(fā)展較慢。近年來，我國十分重視幫助西部邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，西部大開發(fā)戰(zhàn)略就是黨和政府為縮小東西部差異、改善西部人民生活而采取的重大舉措。

5．學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解我國社會存在的不平等現(xiàn)象及其產(chǎn)生的主要原因 通過漫畫，讓學(xué)生理解教科書中的“社會轉(zhuǎn)型造成弱勢群體.總結(jié): 可以讓學(xué)生自由發(fā)表看法、感想等，對本課進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。

課題：政府的努力和社會的力量

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解我國政府以及民間組織和機(jī)構(gòu)在扶貧濟(jì)困、幫助社會弱勢群體方面所做的努力，了解幫助弱勢群體的途徑和方法。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過多種途徑查找資料。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：同情社會弱勢群體，力所能及地幫助弱勢群體。教學(xué)課時：1～2課時。教學(xué)過程:

導(dǎo)入：1．呈現(xiàn)一組反映各地開展扶貧工作的照片，讓學(xué)生看照片并討論：這組照片反映了是什么？

教學(xué)環(huán)節(jié)一：我國政府的扶貧政策

1.教師：我國還是一個發(fā)展中國家，人口多、底子薄是我國的基本國情。我國弱勢群體的主體是貧困人口。經(jīng)過幾十年的艱苦努力，我國扶貧工作取得了非常大的成效。但是，貧困仍然是困擾黨和政府以及全國人民的重大難題，弱勢群體主要是貧困人口。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前仍有近3000萬人口生活低于絕對貧困標(biāo)準(zhǔn)。有近6000萬人口沒有實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。因此，扶貧工作是我國最重要的一項(xiàng)工作。那么，這么多年來，我國政府在扶貧濟(jì)困方面主要做了哪些工作？

2．學(xué)生根據(jù)自己的了解列舉我國50多年來主要開展的扶貧工作。主要有國家扶貧項(xiàng)目、城市居民最低生活保障制度、農(nóng)民工權(quán)益保障政策、農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策等。本備課系統(tǒng)的“多媒體資源”中提供的資料可供師生參考。如果教學(xué)時間允許，可以按照扶貧、城市居民最低生活保障、義務(wù)教育等幾個重要方面分別開展活動，讓學(xué)生更深入地了解我國政府所做的有關(guān)工作。特別是要讓學(xué)生了解我國多年來進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃的扶貧開發(fā)工作。

設(shè)計(jì)意圖：本活動要讓學(xué)生深入了解我國政府實(shí)施的各項(xiàng)扶貧政策和措施，了解黨和政府對弱勢群體的關(guān)懷和幫助，從而培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感

讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國政府在幫助弱勢群體方面所做出的努力，讓學(xué)生了解我國的國情，知道我國存在的城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異以及個體差異 教學(xué)環(huán)節(jié)二：民間的力量

1．呈現(xiàn)“春蕾計(jì)劃”標(biāo)志、“中國扶貧基金會”會徽、“聯(lián)合國難民署”標(biāo)志、“聯(lián)合國兒童基金會”會徽等圖片，讓學(xué)生就自己所了解的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行交流，說說這些組織和機(jī)構(gòu)的目標(biāo)、宗旨及其工作成效。

2．學(xué)生交流自己所了解的一些旨在為弱勢群體提供支持和幫助的民間團(tuán)體和組織，講敘它們的扶貧故事。有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生現(xiàn)場上網(wǎng)查找這些民間組織的有關(guān)報(bào)道或登陸這些民間組織的網(wǎng)站，以進(jìn)一步了解它們；也可以與在網(wǎng)上與這些組織進(jìn)行互動，或參與他們的公益活動。沒有條件的學(xué)校，可以參看本備課系統(tǒng)提供的幾個網(wǎng)站的網(wǎng)頁樣張，直觀地 了解這些民間組織的有關(guān)信息

設(shè)計(jì)意圖：本活動要引導(dǎo)學(xué)生了解一些支持弱勢群體的國內(nèi)和國際民間組織和機(jī)構(gòu)，了解它們的目標(biāo)、宗旨及其工作成效，體會人的善良、高尚的本性，感受幫助他人的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的仁愛之心，引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人

總結(jié)：可以采取學(xué)生自由發(fā)言的形式進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感想。也可以引導(dǎo)學(xué)生成立一個旨在為弱勢群體提供幫助的民間組織。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的社會同情心，引導(dǎo)學(xué)生主動幫助弱勢群體

課題：我們的關(guān)愛

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解幫助社會弱勢群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關(guān)愛社會弱勢群體。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，學(xué)會利用社會資源來幫助社會弱勢群體。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心，引導(dǎo)學(xué)生熱心社會公益事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

本課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會弱勢群體，引導(dǎo)學(xué)生立志為幫助社會弱勢群體做自己力所能及的事情。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會責(zé)任感。

教學(xué)課時 ：1課時。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：看動畫，體會生命的可貴

1．學(xué)生觀看根據(jù)教科書第66 頁閱讀資料改編的動畫故事《回歸大海的小魚》并談觀后的感想。

2．教師：人貴在能夠站在他人的立場看問題、想問題，即具有所謂的“同理心”。古人說：“己所不欲，勿施于人”。如果我們能夠站在他人的立場上體驗(yàn)他人的感受，就不會不為他人著想。

設(shè)計(jì)意圖：通過動畫，讓學(xué)生直觀形象地感受生命的可貴，體會幫助他人的意義，引導(dǎo)學(xué)生確立“同理心”，形成為他人著想的品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)一：如果我是他們

1．呈現(xiàn)一些反映弱勢群體艱難處境的案例，讓學(xué)生站在案例主人公的角度，說說他們的心情以及他們最需要的幫助。

2．呈現(xiàn)一些反映弱勢群體得到幫助的案例，讓學(xué)生站在案例主人公的角度，體會他們的心情。本備課系統(tǒng)中的多媒體資源《獲得幫助的弱勢群體》提供了一組有關(guān)事例。

3．讓學(xué)生就上面提到的案例，說說自己能夠?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會弱勢群體的心情，理解他們的處境，激發(fā)學(xué)生對弱勢群體的同情心 教學(xué)環(huán)節(jié)二：我們的榜樣

1．呈現(xiàn)一組被稱為我國“民間防艾第一人”的高耀潔老人的照片，讓學(xué)生看照片并閱讀教科書第67頁的閱讀資料，了解高耀潔為防治艾滋病所做的貢獻(xiàn)，感受為社會弱勢群體服務(wù)的人的偉大與無私，從中學(xué)習(xí)如何幫助他人。

2．學(xué)生就高耀潔的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向高耀潔老人學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：用高耀潔老人的事跡感染學(xué)生，讓學(xué)生懂得幫助他人應(yīng)從自己開始，從點(diǎn)滴開始，讓學(xué)生感受為他人付出的快樂 教學(xué)環(huán)節(jié)三：我們能做什么

1．教師：服務(wù)社會，是我們每個人都可以做的。無論我們是什么人，無論我們的職業(yè) 是什么，只要我們愿意，只要我們有一顆愛人心，我們就可以為他人做點(diǎn)事情。其實(shí)，服務(wù)社會，服務(wù)他人，不一定要驚天動地。我們只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有愛，就可以做到我們自己認(rèn)為難以做到的事情。2．學(xué)生閱讀教科書第68頁最上方的主題文字，并展開討論，說說自己平時觀察到或者體驗(yàn)到的社會弱勢群體所處的困境及其對他人幫助的渴求。

3．學(xué)生看教科書第68頁的漫畫，說說漫畫中的路人給了乞丐什么（尊重），說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。

要讓學(xué)生懂得尊重他人不但對于社會弱勢群體具有非常重要的意義，而且也是我們每個人都應(yīng)該做到的最基本的事情。教學(xué)中可以采取表演等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受尊重他人，特別對于弱勢群體的意義，學(xué)會尊重他人。

4．學(xué)生閱讀教科書第69頁中的閱讀資料，說說資料中的學(xué)生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對于他們有什么重要意義。

5．在以上活動的基礎(chǔ)上，教師倡議開展獻(xiàn)愛心自愿者活動，或者成立志愿者服務(wù)中心，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幫助社會弱勢群體并不困難，可以從日常生活中點(diǎn)滴小事做起，進(jìn)一步認(rèn)識到對弱勢群體的幫助的重要意義，激發(fā)學(xué)生愛他人的情感，認(rèn)識到尊重對于弱勢群體的重要性，認(rèn)識到細(xì)微的幫助對于社會弱勢群體的重要意義，激發(fā)學(xué)生為社會弱勢群體獻(xiàn)愛心的情感

總結(jié)：可以采取學(xué)生自由發(fā)言的方式進(jìn)行本節(jié)課的歸納，讓學(xué)生自由談自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會，發(fā)表個人感想。

第五篇：陽光下

陽光下，我們快樂成長

“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”這首孩童時代就已經(jīng)熟悉的歌曲，市場回蕩在我的耳邊，令人情不自禁的乘著歌聲思緒飛揚(yáng)。

設(shè)想，如果真得有這么一天，沒有了陽光，世界萬物會怎么樣！鮮花還會像以前一樣?jì)善G、美麗，讓人愛不釋手？如果沒有了白天，我們會怎么樣？還會像現(xiàn)在一樣快樂成長嗎？如果沒有共產(chǎn)黨，我們會怎么樣？

也許，很多人并不了解共產(chǎn)黨，或者并不知道共產(chǎn)黨對于我們來說是否重要，那么換一個角度來看，你就能夠更清楚地了解了。共產(chǎn)黨就如同陽光一樣，給人們一種溫暖的感覺，給人們一種光明拼搏的力量，因此在他的照耀下，我們能夠健康、快樂的成長！所以，說“黨是陽光，我是花”。黨對于我們來說就如同陽光一樣！

黨對我們的關(guān)懷是無處不在的，是無時不有的。可我們呢，難道不感覺的慚愧嗎?就連黨是什么，我們都不知道？又怎么能說關(guān)心黨呢？我們何能安心地坐在寬敞明亮的教室里上課！如果沒有共產(chǎn)黨和國家，我們哪會有教室？沒有共產(chǎn)黨的援助，貧困地區(qū)的孩子們能上課嗎？沒有共產(chǎn)黨的政策，我們的生活還會這么安定嗎？我想，如果沒有共產(chǎn)黨，這些都是無稽之談！

為了讓每個人都獲得更多的知識，黨組織實(shí)行了很多的扶貧政策，給那些家庭貧困的學(xué)子們免去了學(xué)雜費(fèi)，并且還有助學(xué)金。不僅讓這些學(xué)子們安心地坐在寬敞明亮的教室里讀書，還為他們的家庭減輕了負(fù)擔(dān)。因此，不會再有學(xué)生因付不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)了。黨對他們的資助給了他們向前沖的動力，他們渴望自己能像花園里的鮮花一樣耀眼！

黨時時刻刻都在為國家著想，為人民著服務(wù)。讓我們記憶猶新的汶川大地震，2008年5月12日。這個讓中國人永遠(yuǎn)難忘的日子，當(dāng)我們的同胞正遇難的時候，如果沒有共產(chǎn)黨和國家的營救，我想遇難的人會更多，黨和國家在第一時間內(nèi)救助了人民。無論遇到多大的困難，共產(chǎn)黨和國家總是第一個站出來的，總是那么的奮不顧身。正因?yàn)橛辛它h和國家，汶川才有了今天的繁榮景象！

黨對我們的關(guān)懷真的是無處不在的，是無時不有的。試問，送我們呱呱墜地到今天熱血青年，那一刻不是在黨的關(guān)懷下成長！我們所走過的每一個角落都有黨的影子。小時候是聽著《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》這首耳熟能詳?shù)母枨L大的。長大后，我們又從課本中經(jīng)常看到黨的影子，每一個共產(chǎn)黨員都舍生取義，視死如歸，用它們的鮮血和生命為我們還來了今天安定的生活，難道這還不能證明他們“生的關(guān)榮，死的偉大”？

可以說，我們的一生都沐浴在黨的陽光下，我們能夠擁有現(xiàn)在的一切都是黨給的。黨對我們的關(guān)懷是無微不至的，就像陽光對花朵，就像母親對我們一樣。我們更應(yīng)該把黨視為我們偉大的母親，沒有母親，就沒有我們；沒有陽光，就沒有花朵，失去了母親，我們就失去了快樂，人生就失去了目標(biāo)，人生也就不完美了！

因?yàn)楣伯a(chǎn)黨，我們的生活才完美;因?yàn)樵邳h的沐浴下，我們才快樂！所以我們要了解黨，熱愛黨，把黨視為我們偉大的母親！

陽光下，我們快樂成長！