第一篇：2018年初中畢業班第一階段九年級思想品德第三單元 同在陽光下 復習檢測題

2018年初中畢業班第一階段九年級思想品德復習檢測題

第三單元

同在陽光下

[聚焦中考]

命題點：維護公平、協調發展

1．(2017·貴港，9)2017年養老金并軌改革啟動，近4000萬公職人員繳納養老金，公職人員和企業職工領取同樣水平的養老金。養老金并軌有利于(A)①縮小收入差距，維護社會公平②促進社會和諧穩定 ③保障弱勢群體的基本生活 ④讓一部分人先富起來

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④ 2．(2017·玉林、崇左，15)國務院《關于進一步推進戶籍制度改革的意見》出臺后，截至2016年9月，全國已有30多個省份取消了農業戶口，統一登記為“居民戶口”，這意味著，存在半個多世紀的二元戶籍制度將退出歷史舞臺，取消農業戶口(C)①將使我國快速實現農業現代化 ②有利于促進社會公平正義 ③有利于推動城鄉協調發展 ④將使我國消除城鄉發展差別

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④ 3．(2016·貴港，4)2016年6月迎來了《刑法修正案(九)》實施后的第一次高考，此次修正案將組織作弊、替考等行為正式入刑，國家打擊考試作弊的力度越來越大。這警示廣大考生(B)①要維護社會公平，堅決抵制替考行為 ②法律體現了人民的利益和意志 ③法律具有協調人與人之間關系的作用 ④要誠信應考，避免因違反規定而受到處罰

A．①②

B．①④

C．③④

D．②③ 4．(2015·河池，11)根據國家相關部門要求，機場、火車站等重要交通樞紐地，于2014年10月1日前關閉了所有民航、金融、電信等行業的貴賓廳。這一做法(C)A．從根本上遏制特權意識 B．能完全實現社會平等

C．有利于保障社會的公平與正義 D．侵犯了游客的自主選擇權

提分訓練

一、單項選擇題

1．平等是人類永恒的追求，是我們孜孜以求的目標。平等的基礎是(A)A．生命的平等

B．地位的平等

C．法律權利的平等

D．人格尊嚴的平等 2．(2017·柳州)2017年4月6日，教育部公布了《高中階段教育普及攻堅計劃(2017－2020年)》。提出到2020年，全國普及高中階段教育，全國各省(區、市)高中毛入學率均達到90%以上，中西部貧困地區毛入學率則要顯著提升，適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。該計劃的提出與實施是為了(B)①提高大學入學率 ②統一城鄉教育特色 ③提高國民素質 ④促進教育均衡發展 A．①②

B．③④

C．①②③

D．②③④ 3．(2017·黃石)2017年，承載過太多青春和夢想、見證過太多歡笑與淚水的高考走到恢復40周年的歷史節點。1977年我國正式恢復高等學校招生統一考試制度，廣大學子通過高考改變命運，成為社會各行各業的骨干。國家恢復高考制度(D)A．積極維護了公民廣泛的政治權利 B．標志著我國改革開放的正式啟動 C．滿足了公民接受教育的一切需求 D．為公民的發展提供了公平的機會 4．(2017·福建)從2017年春季開學起，全國城鄉統一實施“免除學雜費，免費提供教科書，對家庭經濟困難寄宿生補貼生活費”的政策。這對發展義務教育的重要意義是(A)①促進教育公平②健全城鄉義務教育發展一體化

③迅速提高學生學習成績 ④是提高城鄉辦學質量的唯一保障 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④ 5．下邊漫畫《禁》中學校的做法(D)

①有利于推動學校同步發展 ②有利于維護社會的公平正義 ③有利于維護社會穩定與發展 ④不利于孩子成長，是非正義的行為

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③ 6．一個農民工到銀行取錢時，發現銀行保安剛剛拖完地，就脫下鞋子。盡管保安說“沒事，你進去，一會兒我再拖一次”。農民工還是跪著進到銀行ATM機前操作。從平等的角度，我們不支持農民工這樣做的理由有(D)①農民工有良好的公德意識 ②每個人在法律地位和人格上都是平等的，農民工這樣做矮化了自己的人格尊嚴 ③農民工忽視了自己作為消費者擁有平等的權利 ④保安做到了平等待人

A．①②③

B．②④

C．①②④

D．②③ 7．2017年2月，某市首次面向殘疾人招考事業單位工作人員，10名殘疾大學生被錄用。這(A)①保障了社會弱勢群體的生存發展 ②體現了維護公平正義的社會要求 ③增強了殘疾人維護合法權利意識 ④解決了日益嚴重的社會兩極分化

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③ 8．(2017·安徽)李克強總理在《政府工作報告》中指出，2017年要統一城鄉義務教育學生“兩免一補政策”，加快實現城鎮義務教育公共服務常住人口全覆蓋，持續改善薄弱學校辦學條件，擴大優質教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉、區域、校際辦學差距。此舉(B)①能促進社會的和諧與穩定 ②能夠迅速提高我國的教育水平③有利于個人和社會的發展 ④為實現社會公平提供法律保障

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

二、簡答題 9．(2016·河池)總書記在2015年中央扶貧開發工作會議中指出，當前我國脫貧攻堅形勢依然嚴峻，全國仍有7000多萬農村貧困人口，要堅持精準扶貧、精準脫貧，決不能落下一個貧困地區、一個貧困群眾。

請回答：

(1)農村貧困人口屬于弱勢群體之一。你知道我國還有哪些弱勢群體嗎？(至少列舉兩例)答案：城市下崗失業人員、殘疾人、遭遇災禍的人群等。

(2)要讓我國7000多萬農村貧困人口脫貧致富，其根本途徑是什么？ 答案：根本途徑：以經濟建設為中心，大力發展社會生產力。

(2017·德陽)貧困地區和貧困人口是全面建成小康社會最大的短板。2017年我國要深入實施精準扶貧、精準脫貧，再減少農村貧困人口1000萬以上。實施精準扶貧和精準脫貧有利于(B)①改善民生，不斷提高人民生活水平②保護弱勢群眾，維護社會公平正義 ③縮小貧富差距，努力實現共同富裕 ④全面建成小康社會，構建和諧社會 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

第二篇：第三單元《同在陽光下》單元教案

課題：社會生活中的弱勢群體

教學目標 ：

知識目標：了解“弱勢群體”的概念；了解我國弱勢群體的主要類型及其生存狀況。能力目標：掌握查找資料的方法，學習觀察研究法。

情感態度價值觀目標：培養學生對社會生活的敏感性，讓學生關注社會弱勢群體的生活狀況，培育關心他人的情感和價值取向。教學重點和難點分析:

本課的教學重點是社會弱勢群體的概念、產生的原因和生存的狀況。本課的教學內容的學生而言并不難理解，但要想使教學獲得良好效果，教師必須查找大量的資料，讓學生從多方面和多角度了解體會我國社會中弱勢群體的生存狀況。查找資料應是本課教學的難點。此外，教師還要注意引導弱勢群體學生既認識自己的處境，又能夠樹立信心，以堅定的意志克服困難。

教學課時：1課時。教學過程：

引入：看看他們

1．播放一組反映弱勢群體生活狀況的照片（如本備課系統提供的照片《弱勢群體》），讓學生說說照片中的人們的生活狀況，并說說自己的周圍是否也有這樣的人群。

2．教師：我們看到的這些人確實處在困境之中，他們最需要他人的尊重與幫助。其實，他們一直受到黨和政府的關注和關心，是全國人民想方設法幫助的對象，國際上給他們起了個名字叫“弱勢群體”，可見弱勢群體的存在是一個世界性問題。今天，我們就來了解他們的情況。

設計意圖 ：引出“弱勢群體”的概念，并讓學生初步了解弱勢群體的生活狀況

教學環節一：什么是弱勢群體

1．學生閱讀教科書第46頁關于弱勢群體的定義，歸納交流概念中所強調的弱勢群體的三個特征。

2．了解其他學者對弱勢群體的理解。學生閱讀本備課系統提供的資料《什么是弱勢群體》，了解其他學者對弱勢群體的認識。

3．學生交流課前查找到的有關“弱勢群體”的資料，談談對弱勢群體的看法。設計意圖 ：了解弱勢群體的概念，知道社會對弱勢群體非常關注和關心

教學環節二：我國弱勢群體的類型

1．繼續觀看本備課系統提供的照片《弱勢群體》，了解我國弱勢群體的主體、主要類型及其形成的原因。學生根據備課系統提供的照片，及其說明文字，依次說出我國弱勢群體的類型及其形成的原因。

教科書第46—48頁分別闡述了弱勢群體的類型及其形成原因，這是本活動教學的重點內容，學生應掌握。本備課系統提供了相關的 PPT，可供教師參考。

2．教師整理學生的回答。

3．學生根據自己的觀察和體會，說說還有哪些其他類型的弱勢群體，說說他們為什么是弱勢群體，需要國家和社會給予哪些援助。

設計意圖 ：弱勢群體及其生活處境，培養學生的同情心和社會責任感

教學環節三：體驗生活，感受幸運

學生閱讀教科書第48頁最后一段閱讀文字，體會人生的艱難。也可以讓學生說說自己所擁有的幸運或不幸。

拓展：給政府的建議組織學生討論，說說社會中的弱勢群體需要怎樣的關心和支持，給政府提出建設性意見，如應制定怎樣的政策，采取什么措施給予社會弱勢群體以有效的支持。

設計意圖：培養學生的社會責任感，培養學生對社會生活的敏感性，引導學生學會關心他人、關心社會

課題：走近同齡人

教學目標 ：

知識目標：進一步了解“弱勢群體”；了解我國弱勢群體的主要類型及其生存狀況，特別是了解兒童中的弱勢群體及其生活狀況，懂得貧困等對兒童身心健康和成長的影響。

能力目標：掌握查找資料的方法，學習觀察研究法。

情感態度價值觀目標：培養學生對社會生活的敏感性，關注社會弱勢群體的生活狀況，培育學生關心他人情感與價值取向。教學重點和難點分析：

本活動的教學重點是了解兒童中的弱勢群體，特別是要感受他們的生活境況，了解貧困等不利條件對兒童身心健康和成長的影響。對于生活境況優裕的中學生來說，雖然他們的對社會和人生比較敏感，但要站在弱勢兒童的立場上，運用同理心去感受他們的困苦，甚至是心靈上的傷痛，是很不容易的。而對自身就是弱勢兒童的日子來說，則有勵志、圖強的問題。因此，理解貧困等不利因素對兒童成長的不利影響是本活動教學的難點。在教學中，教師還要特別注意引導弱勢群體學生了解自己的處境，讓他們認識到，貧困和疾病不是自己的過錯，自己需要國家和社會的關注和幫助，而不應該受到歧視。教師要引導他們奮發向上，以改變自己的處境，在艱苦的條件下走出一條自己的路。教學課時 ：1課時。教學過程 ：

引入：看照片，談感受

1．播放一組反映兒童中的弱勢群體生活狀況的照片，讓學生談觀后感想。

2．教師：的確，人的生活境遇是很不一樣的。有的人生活條件優越，有很好的成長環境；有的人則生活在不利的環境中。這節課，我們主要了解我國和世界范圍內生活在不利條件中的兒童少年的生活境況，了解不利的生活條件對他們成長的影響。設計意圖 ：步了解兒童中的弱勢群體，感受他們的不利處境。教學環節一：我們的不同遭際

1．教師：從剛才的照片中，我們可以看出，我們還有不少同齡的伙伴生活在不利的環境中。他們或者因為貧困而缺衣少食； 或者因為貧困而失學，有的甚至很小時就擔負起沉重的家庭負擔；有的因為家庭變故而生活在困苦之中；還有的因為殘疾而失去了常人應有的快樂；等等。今天，我們首先來了解一下他們的生活境況。

2．呈現一組反映我國處境不利少年兒童現狀的數字或研究成果，讓學生全面了解我國處境不利兒童的現狀及其遭遇，并交流感想。

3．學生交流各自了解到的有關處境不利的兒童的生活境況的資料，可以是個案，也可以是統計數字等。

設計意圖 ：生活境遇的人們著想，特別是能夠體會生活境遇不利的同齡人所處的困境。教學環節二：不利境遇的影響

1．教師：不利的境遇對兒童青少年的影響很大。他們中有的因為貧困而過早地離開學校，從而失去發展的機會；有的因為身體殘疾而不能像正常人一樣快樂地生活；有的因為疾病而遠離正常人的生活，被拋棄在社會之外；等等。那么，不利的境遇到底會對兒童青少年 產生哪些不好的影響呢？

2．學生自由發言。根據自己的感受、體會以及查找的資料，發表自己的看法。3．教師呈現不利境遇給兒童青少年造成不良影響的研究結果或者具體案例，學生就此展開討論。

設計意圖 ：深刻理解不利境遇對兒童青少年的不良影響，培養學生的社會責任感，同時激勵處于不利處境的學生發憤圖強，克服不利條件給自己帶來的影響，勇敢地面對困難，走出一條自我發展之路 教學環節三：直面困境

1．教師：由于各種因素的影響，我們每個人的境遇不一樣。不同的境遇對人的影響不同。好的環境能促進人的發展，不良的環境則會給人的發展帶來不良影響。那么，處于不利環境中的人，是否就可以怨天尤人、自怨自艾，甚至破罐子破摔？

2．呈現處境不利兒童青少年的不同案例，學生就此進行討論交流，設計意圖 ：針對班級中的，處境不利的學生，激勵他們奮發圖強，做一個不向困難低頭的少年，幫助他們尋找自我發展的道路

課題：平等的真諦

教學目標：

知識目標：通過活動，讓學生懂得人與人之間是平等的，人格沒有高低貴賤之分；人們的生存條件、社會地位之所以有差別，就主要在于人際遇不同，懂得平等社會的建立需要大家的努力，需要每個人都做出自己的貢獻，讓學生了解平等社會的美好。

能力目標：學會通過事例分析問題、得出結論的方法，學會辯證思考問題。

情感態度價值觀目標：培育平等意識，堅定對公平正義的追求，形成追求平等、正義的價值追求。教學課時：1課時。教學過程：

引入：分析案例，體驗平等1.呈現教科書第52頁中的兩個案例，學生閱讀案例，并展開討論。

2.教師：“公平”和“平等”是現代社會兩個非常重要的觀念。“人生而平等，沒有高低貴賤之分”，這是我們每個人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真諦是什么？我們應該怎樣維護社會的公平、公正？這些是我們這一節課要解決的問題。

3.學生自由談論對平等的理解。

設計意圖：讓學生直觀地體會平等的思想，并引出本課的教學主題

教學環節一：平等的含義

1.教師呈現如下事例，引導學生了解平等的含義。讓學生閱讀后發表看法。某單位車輛違反交通法規并造成交通事故，造成兩人身亡。其中一人為某大學教授，另一人為進城務工農民。在理賠時，肇事單位認為，應給教授賠償30萬元，而農民工只賠8萬。

2.呈現一組學者、思想家對平等的論述，學生閱讀并談自己對平等概念的理解。（見多媒體資源）

設計意圖：引導學生初步 理解平等的 含義，懂得公平公正對于人的重要性

教學環節二：高低貴賤之辯論

以“人是否有高低貴賤之分”為題展開辯論。正方辯題為：人沒有高低貴賤之分；反方的辯題為：人實際上有高低貴賤之分。正反方分別用事例、他人的言論等證明自己的論點。設計意圖：讓學生通過辯論對公正和公平形成深刻的認識，深切體會平等的重要性

教學環節三：維護平等

1．教師：追求平等是不可阻擋的歷史潮流。現代社會注重人與人的平等。維護社會的平等是我們每個人的責任。那么應如何維護社會的平等？

2．學生就下面的觀點開展討論。

（1）我不屬于社會弱勢群體，維護社會平等的問題與我無關。（2）保護弱勢群體，是政府的事情，我們個人做不了什么。（3）誰讓他們生不逢時，生活條件差是他們的命苦。

通過討論讓學生懂得：每個人都享有尊重的權利。良好的條件不是一個人獲得人格尊嚴 的前提條件。社會成員的人格尊嚴，需要法律的保障，需要每個社會成員的自覺維護。（4）我是社會弱勢群體，這個社會太不公平了。

（5）像我們這種人，社會不會在乎我們的，學好不學好都一樣。通過討論讓學生懂得：處境不利的人，要用自己的奮斗來捍衛自己的尊嚴，贏得他人的尊重。

3．學生就教科書第54頁的蔣聰伶的故事開展交流，說說她的經歷給自己以什么啟示。學生也可以在課前查找有關自強不息的案例，在課堂上交流。

4．學生進行自我反省，看看自己是否存在不公正、不平等的觀念，說出來，與他人交流。小結：引導學生認識到捍衛人的尊嚴、維護人的平等權利是每個人的責任。無論是“強勢群體”還是“弱勢群體”，都要承擔起維護社會公平公正的責任，尤其是在社會中處于優勢的人們，更要為幫助弱勢群體盡自己的責任

設計意圖：讓學生懂得弱勢群體應通過自強發展自己，贏得他人的尊重

課題：平等的腳步

教學目標:

知識目標：通過活動，讓學生了解黨和政府在保障人民權利方面所做的努力，知道人與人在人格和法律地位上是平等的，學會平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

能力目標：學習通過多種途徑查找資料的方法和辯證地認識事物的方法。情感態度價值觀目標：培養學生的同情心，懂得為他人的幸福付出努力。教學重點和難點分析：

本節內容主要是讓學生了解我國政府在維護人民各項權利方面所做出的努力，包括政治制度、憲法、法律等方面所采取的措施。同時讓學生了解我國作為發展中國家，在資源、發展水平等方面存在的不平衡狀況從而存在不平等、不公平的問題，引導學生了解我國在全面建設小康社會道路上要面對的各種困難以及黨和政府的決心。本節中的教學重點是新中國成立以來，黨和政府為人民當家作主提供的政治、法律、經濟等保證，以及我國的有關現狀。教學的難點則是查找有關資料。另外，教科書中的有關圖表以及一些數字需要學生認真思考方可理解，也是本節的教學難點。教學課時:1課時。教學過程:

引入：學生自由談對“平等”的理解

1．教師：“平等”是我們每個人都追求的理想目標。那么，什么是平等？我們大家說說自己的看法。

2．學生自由交流對“平等”的理解。

設計意圖: 引出話題，并讓學生初步整理自己對平等概念的認識，為后面的教學打下基礎 教學環節一：了解歷史上有識之士對平等社會的向往

1.學生閱讀并翻譯古文《禮記 ·禮運大同篇》中的段落。

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。是故謀閑而不興，盜竊亂賊而不作，外戶而不閉，是謂大同。

2.學生閱讀古文《桃花源記》，理解作者在文中寄托的感情。

3.教師：“桃花源”是陶淵明理想中的社會。作者虛構的這個故事寄托了他對美好生活的向往。陶淵明生活在東晉末年戰亂不斷的環境里，中年以后長期隱居農村，對農村的現實有了更深的了解，對人民的疾苦有了更深的體會，于是構想出了自己心目中的理想社會──世外桃源。在這里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能，老人和孩子都生活得幸福、快樂，人與人之間極其融洽而友好。這樣的社會是人類一直追求的目標。下面，我們一起來追尋前人的足跡，看看他們理想中的平等社會以及為追求平等而做出的努力甚至犧牲。

4.學生交流中外歷史上追求平等的人和事。

設計意圖: 了解歷史上的有識之士對平等社會的向往與追求，認識平等是人類永恒的追求，懂得實現平等社會的重大意義

引導學生理解陶淵明在《桃花源記》中寄托的對平等社會的向往 教學環節二：新中國成立后黨和政府對維護人民平等權益所做的努力 1．教師：中國共產黨的綱領是 推翻階級壓迫，由勞動階級當家作主，最后消滅階級差別。為了推翻三座大山、爭取民族獨立，中國共產黨領導人民進行了艱苦卓絕的斗爭，取得了偉大的成就。新中國成立以來，黨和政府為實踐自己的諾言，進行了幾十年的艱苦努力，取得了令人矚目的成就。尤其是近十幾年來，黨和政府在政治、法律、經濟等方面制定了一系列政策，取得了重大成效。

2．教師：《中華人民共和國憲法》中明確規定“中華人民共和國的一切權力屬于人民”“中華人民共和國各民族一律平等”，并明確規定了公民在教育、勞動、醫療等方面享有的平等權利。近年來，黨和政府通過完善法律、制定傾斜政策、實施各種項目，在扶貧濟困、維護弱勢群體利益方面做了大量的工作，取得了顯著的成就。

3．學生交流各自了解到的有關信息，交流我國政府在扶貧濟困等方面所做的努力。設計意圖:引導學生具體了解新中國成立以來，黨和政府在維護人民平等權益方面所做的努力 教學環節三：了解我國的現狀

1．教師：我國是一個人口多、發展極不平衡的國家。盡管幾十年來，黨和政府在維護公民平等權益方面下了很大力氣。但是，由于我國生產力發展水平還比較落后，制度建設還不夠完善，因此，城鄉之間、地區之間、公民個人之間還存在較大的差距。歸納起來，主要是：一是城鄉差異；二是東西部地區差異；三是由社會轉型而造成的資源分配不均衡，造成勞動者收入差別過大。

2．學生閱讀教科書第56頁中的圖表及表下的閱讀資料，了解我國城鄉居民生活水平的差距。

3．教師呈現一組反映社會轉型期低收入者出現原因的漫畫，讓學生理解教科書第57頁的教學內容。在此基礎上，讓學生交流自己身邊或者自己家人受到社會轉型影響的事例。

4．教師：我國東西部的發展也存在明顯的差異。東部沿海地區靠著優越的地理和自然條件，經濟獲得了較快的發展。相比之下，我國西部地區由于地理和自然條件相對較差，發展較慢。近年來，我國十分重視幫助西部邊遠地區發展經濟，西部大開發戰略就是黨和政府為縮小東西部差異、改善西部人民生活而采取的重大舉措。

5．學生交流課前搜集到的有關

設計意圖:引導學生了解我國社會存在的不平等現象及其產生的主要原因 通過漫畫，讓學生理解教科書中的“社會轉型造成弱勢群體.總結: 可以讓學生自由發表看法、感想等，對本課進行總結性發言。

課題：政府的努力和社會的力量

教學目標：

知識目標：通過活動，引導學生了解我國政府以及民間組織和機構在扶貧濟困、幫助社會弱勢群體方面所做的努力，了解幫助弱勢群體的途徑和方法。

能力目標：學習通過多種途徑查找資料。

情感態度價值觀目標：同情社會弱勢群體，力所能及地幫助弱勢群體。教學課時：1～2課時。教學過程:

導入：1．呈現一組反映各地開展扶貧工作的照片，讓學生看照片并討論：這組照片反映了是什么？

教學環節一：我國政府的扶貧政策

1.教師：我國還是一個發展中國家，人口多、底子薄是我國的基本國情。我國弱勢群體的主體是貧困人口。經過幾十年的艱苦努力，我國扶貧工作取得了非常大的成效。但是，貧困仍然是困擾黨和政府以及全國人民的重大難題，弱勢群體主要是貧困人口。據統計，我國目前仍有近3000萬人口生活低于絕對貧困標準。有近6000萬人口沒有實現穩定脫貧。因此，扶貧工作是我國最重要的一項工作。那么，這么多年來，我國政府在扶貧濟困方面主要做了哪些工作？

2．學生根據自己的了解列舉我國50多年來主要開展的扶貧工作。主要有國家扶貧項目、城市居民最低生活保障制度、農民工權益保障政策、農村義務教育“兩免一補”政策等。本備課系統的“多媒體資源”中提供的資料可供師生參考。如果教學時間允許，可以按照扶貧、城市居民最低生活保障、義務教育等幾個重要方面分別開展活動，讓學生更深入地了解我國政府所做的有關工作。特別是要讓學生了解我國多年來進行的有組織、有計劃的扶貧開發工作。

設計意圖：本活動要讓學生深入了解我國政府實施的各項扶貧政策和措施，了解黨和政府對弱勢群體的關懷和幫助，從而培養青少年的社會責任感

讓學生進一步了解我國政府在幫助弱勢群體方面所做出的努力，讓學生了解我國的國情，知道我國存在的城鄉差異、地區差異以及個體差異 教學環節二：民間的力量

1．呈現“春蕾計劃”標志、“中國扶貧基金會”會徽、“聯合國難民署”標志、“聯合國兒童基金會”會徽等圖片，讓學生就自己所了解的有關內容進行交流，說說這些組織和機構的目標、宗旨及其工作成效。

2．學生交流自己所了解的一些旨在為弱勢群體提供支持和幫助的民間團體和組織，講敘它們的扶貧故事。有條件的學校可以讓學生現場上網查找這些民間組織的有關報道或登陸這些民間組織的網站，以進一步了解它們；也可以與在網上與這些組織進行互動，或參與他們的公益活動。沒有條件的學校，可以參看本備課系統提供的幾個網站的網頁樣張，直觀地 了解這些民間組織的有關信息

設計意圖：本活動要引導學生了解一些支持弱勢群體的國內和國際民間組織和機構，了解它們的目標、宗旨及其工作成效，體會人的善良、高尚的本性，感受幫助他人的快樂，從而激發學生的仁愛之心，引導他們學會關心他人、幫助他人

總結：可以采取學生自由發言的形式進行總結，讓學生談談學習后的感想。也可以引導學生成立一個旨在為弱勢群體提供幫助的民間組織。

設計意圖：激發學生的社會同情心，引導學生主動幫助弱勢群體

課題：我們的關愛

教學目標：

知識目標：了解幫助社會弱勢群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關愛社會弱勢群體。能力目標：培養學生的社會實踐能力，學會利用社會資源來幫助社會弱勢群體。情感態度價值觀目標：培養學生的同情心，引導學生熱心社會公益事業。教學重點和難點分析：

本課的教學目標是引導學生關心社會弱勢群體，引導學生立志為幫助社會弱勢群體做自己力所能及的事情。因此，本節課的教學重點在于激發學生的熱情，引導學生樹立社會責任感。

教學課時 ：1課時。教學過程：

導入：看動畫，體會生命的可貴

1．學生觀看根據教科書第66 頁閱讀資料改編的動畫故事《回歸大海的小魚》并談觀后的感想。

2．教師：人貴在能夠站在他人的立場看問題、想問題，即具有所謂的“同理心”。古人說：“己所不欲，勿施于人”。如果我們能夠站在他人的立場上體驗他人的感受，就不會不為他人著想。

設計意圖：通過動畫，讓學生直觀形象地感受生命的可貴，體會幫助他人的意義，引導學生確立“同理心”，形成為他人著想的品質。教學環節一：如果我是他們

1．呈現一些反映弱勢群體艱難處境的案例，讓學生站在案例主人公的角度，說說他們的心情以及他們最需要的幫助。

2．呈現一些反映弱勢群體得到幫助的案例，讓學生站在案例主人公的角度，體會他們的心情。本備課系統中的多媒體資源《獲得幫助的弱勢群體》提供了一組有關事例。

3．讓學生就上面提到的案例，說說自己能夠為他們做點什么。

設計意圖：引導學生體會弱勢群體的心情，理解他們的處境，激發學生對弱勢群體的同情心 教學環節二：我們的榜樣

1．呈現一組被稱為我國“民間防艾第一人”的高耀潔老人的照片，讓學生看照片并閱讀教科書第67頁的閱讀資料，了解高耀潔為防治艾滋病所做的貢獻，感受為社會弱勢群體服務的人的偉大與無私，從中學習如何幫助他人。

2．學生就高耀潔的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向高耀潔老人學習。設計意圖：用高耀潔老人的事跡感染學生，讓學生懂得幫助他人應從自己開始，從點滴開始，讓學生感受為他人付出的快樂 教學環節三：我們能做什么

1．教師：服務社會，是我們每個人都可以做的。無論我們是什么人，無論我們的職業 是什么，只要我們愿意，只要我們有一顆愛人心，我們就可以為他人做點事情。其實，服務社會，服務他人，不一定要驚天動地。我們只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有愛，就可以做到我們自己認為難以做到的事情。2．學生閱讀教科書第68頁最上方的主題文字，并展開討論，說說自己平時觀察到或者體驗到的社會弱勢群體所處的困境及其對他人幫助的渴求。

3．學生看教科書第68頁的漫畫，說說漫畫中的路人給了乞丐什么（尊重），說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。

要讓學生懂得尊重他人不但對于社會弱勢群體具有非常重要的意義，而且也是我們每個人都應該做到的最基本的事情。教學中可以采取表演等方法，引導學生感受尊重他人，特別對于弱勢群體的意義，學會尊重他人。

4．學生閱讀教科書第69頁中的閱讀資料，說說資料中的學生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對于他們有什么重要意義。

5．在以上活動的基礎上，教師倡議開展獻愛心自愿者活動，或者成立志愿者服務中心，鼓勵和引導學生開展社會實踐活動。

設計意圖：引導學生認識幫助社會弱勢群體并不困難，可以從日常生活中點滴小事做起，進一步認識到對弱勢群體的幫助的重要意義，激發學生愛他人的情感，認識到尊重對于弱勢群體的重要性，認識到細微的幫助對于社會弱勢群體的重要意義，激發學生為社會弱勢群體獻愛心的情感

總結：可以采取學生自由發言的方式進行本節課的歸納，讓學生自由談自己學習本節課的體會，發表個人感想。

第三篇：七年級思想品德上冊第三單元檢測題

七年級思想品德上冊第三單元測試題

汶南二中 韓明國

一、單項選擇題。(每題3分，共60分)

1、“友誼是天地間最可貴的東西，友誼是人生最大的安慰。”這句名言告訴我們（）A、友誼十分寶貴，我們任何時候應不惜一切代價維護它

B、友誼的價格最高

C、友誼十分寶貴，能給我們力量，給我們安慰

D、友誼能給我們金錢，給我們財富

2、友誼在人們的生活、學習和工作中起著非常重要的作用，表現在（）

①友誼能使我們開闊視野，增長見識

②友誼能使我們獲得更多的知識

③友誼能使我們獲得前進的動力

④友誼可以使人獲得一切

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①③④

3、下列是部分初中生的行為表現，其中屬于青春期閉鎖心理表現的是（）①沉默寡言，自我封閉

②自我封閉，離群獨處

③喜怒不定，情緒煩躁

④滔滔不絕，言無不盡

⑤對父母、師長依附、順從

⑥莫名的孤寂和煩躁感 A、①②③⑤

B、①②③⑥

C、①②③⑤⑥

D、①②③④⑤⑥

4、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理。”這說明（）

①建立真正的友誼，要以誠相待

②朋友之間應持諒解和寬容的態度 ③要為朋友“兩肋插刀”

④朋友提出的任何要求都應答應

A、①②

B、①③

C、②③

D、①④

5、“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見心誠則靈，讓我們永遠是朋友。”《永遠是朋友》這首歌告訴我們（）A、多交朋友，是為了自己方便

B、交朋友必須以誠相待，真誠是發展友誼的基礎

C、朋友間要以誠相待，達到彼此間沒有秘密的境界

D、只要有了朋友，就能克服一切困難

6、“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”這句話啟示我們在發展友誼時（）

A、要以原則純潔友誼

B、要以寬容維護友誼 C、要以真誠換取友誼

D、需要有高度的熱情

7、下列做法能體現同學間真正友誼的是（）

①同學病了，主動幫他補習功課

②同學被打時，“拔刀相助”

③演講比賽時，多給自己班同學打分

④對同學的錯誤給與誠懇批評，并幫助其盡快改正

⑤發生矛盾后，多站在對方的立場上考慮

A、①②④⑤

B、①④⑤

C、①③④⑤

D、①②③④⑤

七年級思想品德單元測試題第9頁

8、愛因斯坦說：“世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的、嚴正的朋友。”這句話的正確理解（）

A、友情是一種正常的心理需要，是生活中所必須的 B、每個人都需要有朋友，但不能多，最多只能有幾個 C.、結交品德好、有知識的朋友，會使人受益 D、友情是美好的東西，交友多多益善

9、對于友情的認識，下列說法不正確的是（）A、在現實生活中，人們需要友情

B、友情是可有可無的情感，不一定是人們的正常需要 C、友情是建立在真誠平等的基礎之上，互幫互助

D、友情是可以分享歡樂，也有助于人們解除煩惱

10、捷克著名教育家夸美紐斯說：“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。”在我國，人們常用“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂的工程師”等美譽來稱贊老師。這是因為（）

①老師是人類文明的傳播者

②老師幫助我們掌握科學文化知識和技能

③老師教我們學會做事，學會做人④老師誨人不倦，默默奉獻，給了我們無私的愛 A、①②

B、③④

C、①②③

D、①②③④

11、當我們遇到挫折時，是老師幫我們戰勝它；當我們驕傲時，是老師讓我們清醒；當我們徘徊時，是老師給我們指明了方向。這說明老師（）A教會了我們如何學習

B具有無私奉獻是精神 C是最辛苦的D是我們成長道路上的引路人

12、尊敬老師最重要的是（）

A、尊重老師的勞動

B、聽從老師的教誨 C、老師有禮貌

D、接受老師的批評

13、下列做法屬于尊重老師勞動的有（）

①小明在語文課上總能專心聽講，主動舉手回答老師的提問

②小強在課下總能獨立完成老師布置的作業，并能認真復習③小偉上數學課老是精力不集中，思想開小差

④小紅在做作業時老是馬虎，字跡也很潦草。

Ａ①②

Ｂ③④

Ｃ①③ Ｄ②④

14、下列現象符合新型的、民主平等師生關系的有（）

①師生互相尊重，教學相長 ②主動和老師進行思想上和情感上的交流

③向老師提出合理化的建議

④不虛心接受老師的批評

A①②

B①②③

C③④

D①②④

15、許諾和肖冉是一對十分要好的朋友。許諾學習很刻苦，為了提高學習成績，每天學習到很晚，但他不愿與老師接觸，認為有了參考書，什么都可以迎刃而解。而肖冉則相反，她上課認真聽講，遇有不明白的地方，課下就向老師請教。一學期下來，七年級思想品德單元測試題第10頁

肖冉比許諾進步了許多。這個事例說明了（）

①在學習上要多聽老師講，個人努力并不重要 ②要主動與老師交流交往，與老師 成為朋友③多與老師切磋，有利于自己的進步④要與老師建立良師益友的新型師生關系

A①②

B②③

C ②③④

D①②④

16、老師在我們生活中非常重要，下列選項不正確的是（）A、老師是知識的傳播者 B、老師是我們的朋友 C、老師是我們心靈的治療師 D、老師是我們的衣食父母。

17、尊重老師應該做到以下幾點（）

①保質保量完成作業 ②認真傾聽老師的意見和建議 ③上課認真聽講，遵守紀律 ④見到老師有禮貌地打招呼

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

18.教師是人類靈魂的工程師，自古以來受人贊頌。下列名言警句中，贊美教師奉獻精神的是（）

A和為貴，與人為善 B天下興亡，匹夫有責

C天行健，君子以自強不息 D春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

19.我們與老師在學校中生活，在新課程改革理念的指導下，共同建立了一種新型的、民主平等的師生關系。在這種師生關系中（）

①師生之間人格平等、相互尊重 ② 師生之間相互學習、教學相長

③ 老師是我們的良師，更是我們的朋友 ④老師要充分尊重和采納學生的任何意見和建議

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

20.生活中并不是所有的人都能成為朋友，所以在尋找友情的過程中應注意（）①相互幫助 ② 真誠友愛 ③謹慎交友 ④ 尊重別人 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④

二.非選擇題（40分）

21.（16分）中學生兵兵的父親因犯盜竊罪被判重刑，母親因此一病不起，兵兵內心受到極大打擊，既自卑又傷心，變得不愿與老師、同學交往，性格孤僻，沉默寡言，缺乏自信，成績直線下降。同學們看在眼里，急在心里，都主動接近他，跟他聊天，約他一起打球、爬山，還幫他補課，幫他料理家務，使他真正感受到了“大家庭”的溫暖，慢慢振作了起來。

（1）遭遇不幸后，兵兵是一種什么心理表現？（2分）

（2）是什么使兵兵重新振作了起來？（2分）

七年級思想品德單元測試題第11頁

（3）這則材料說明友情在我們的生活中起什么作用？（12分）

22.（24分）

2008 年我國第24個教師節的主題是“學習英模教師，弘揚偉大師魂”。在汶川大地震中，涌現出了用生命作支撐，舍身護生的教導主任譚千秋；身體被砸成了三段，仍將三名學生緊緊摟于胸前的人民教師向倩；臨死前護著三名小學生的代課教師杜正香……他們在危難的一刻，用自己的生命鑄就了師魂。

（１）讀了材料后，你對老師的愛是如何認識的？用一句話寫出你的真實感受。（2分）

（2）從懵懂孩童到花季少年，在你的成長記憶里，一定接受過許多老師的關愛和教誨，老師給予我們的愛是怎樣體現出來的？（9分）

（3）譚千秋等老師用自己的生命給學生上了最完美的一課。為了回報老師的這種愛，在日常生活中，我們應該如何做？（9分）

（4）尊師是許多國家的傳統，而且許多國家特設了教師節，你知道我國的教師節是哪一天嗎？（2分）在教師節這一天，請你用詩一般的語言寫一句贊美老師的話。（2分）

七年級思想品德單元測試題第12頁

第四篇：九年級政治 第3單元《同在陽光下》單元知識小結及典型題 教科版

第3單元《同在陽光下》單元知識小結及典型題

1.弱勢群體產生的原因

（1）我國人口眾多，經濟、社會發展不平衡。

（2）受歷史、自然等諸多因素的影響，地區之間、城鄉之間的發展水平存在較大的差距，一些人在生存和發展方面還有較大的困難。

（3）我國當今社會中的一些弱勢群體，也是我國社會轉型時期的特殊產物。改革開放以來，我國建立了社會主義市場經濟體制，引入了市場競爭機制，在市場競爭中，一部分人成為市場競爭中的強勢人群和富裕者，而另一部分人則成為失敗者和貧困者；由于產業結構的調整，那些在沒有競爭力的產業中工作的職工，在調整過程中成為低收入者甚至成為下崗職工。2.平等的真諦

（1）人人生而平等，沒有高低貴賤之分。（2）每個人都應當享有被尊重的權利。

（3）維護社會所有成員特別是處境不利的人的基本尊嚴和基本生存條件，使社會每一個成員享有均等的發展機會，獲得平等參與社會的能力，這是一個合理社會的道德責任和道德義務，也是每一個社會成員的責任和義務。

（4）一些處境不利的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛了生命的尊嚴，贏得了世人的尊重。

3.辯證地看待我國社會中存在的不平等現象

（1）平等不等于平均。社會主義市場經濟鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來，并帶動和幫助其他相對落后的個人和地區，攜手共進小康社會，實現共同富裕。這不僅體現了一個健全社會所應具有的平等內涵，也反映了一個社會不斷發展的效率要求，二者的統一構成了現代文明社會前進的基石。

（2）平等是我們孜孜以求的目標，但平等總要受到一定社會條件的制約。任何社會都存在一些不平等的現象。我國仍是人均收入水平較低的發展中國家，城鄉之間、地區之間、社會成員之間發展不平衡的問題還相當突出。提高弱勢群體的生活水平，從根本上改變貧困地區的落后面貌，實現人類不懈追求的理想——平等，任重而道遠。4.關心、幫助弱勢群體

（1）既是政府的職責，也是全社會的責任。

（2）關心、幫助弱勢群體的意義

用心

愛心

專心 1 只有大家一起來關心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進社會的不斷進步，不斷走向公平與正義。

【特別提醒】中學生在關心幫助弱勢群體方面，除了自己主動去幫助他們外，還可以呼吁社會中更多的人去關注、幫助弱勢群體，也可以向有關部門反映，使弱勢群體獲得更大的幫助。保障弱勢群體的合法權益

2011年1月28日，人力資源和社會保障部發布消息稱，該部與發展改革委、監察部、財政部、住房城鄉建設部聯合下發通知，要求解決拖欠農民工工資問題。

通知說，近年來，各地區、各有關部門加大了保障企業工資支付工作力度，使拖欠農民工工資問題總體呈下降趨勢。但是，目前企業拖欠農民工工資問題仍未得到根本解決，建設領域拖欠農民工工資的問題依然存在。通知要求加大解決建設領域拖欠工程款力度，切實解決拖欠農民工工資問題。

1.人力資源和社會保障部與其他部門聯合下發通知，要求解決拖欠農民工工資問題。這體現了教材中的哪些知識？

答案：（1）維護社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴和基本生存條件，使社會每一個成員享有均等的發展機會，獲得平等參與社會的能力，這是一個合理社會的道德責任和道德義務，也是每一個社會成員的責任和義務。

（2）關心、幫助弱勢群體既是政府的職責，也是全社會的責任。只有大家一起來關心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進社會不斷進步，不斷走向公平與正義。（3）社會上處于弱勢地位的人們，特別需要來自社會的支持與尊重。保障弱勢群體基本生活，維護他們的基本權益，尊重他們的人格尊嚴，社會才可能是穩定的。一個弱勢群體得不到保障的社會，一個弱者受到歧視的社會，不可能是一個協調發展的社會。2.解決拖欠農民工工資問題有何重大意義？

答案：黨和政府是人民的根本利益的代表者，解決農民工工資問題，不僅有利于幫助農民獲得報酬，享受正當權利，調動農民工的積極性，促進市場經濟健康發展，而且是執政為民的具體體現，對于促進廉政建設、改善黨群關系，干群關系，樹立黨和國家的形象和威信都具有重大意義。

2011年1月29日《京華時報》報道：為討回3 200元工資，河北農民工劉德軍毅然喝下劇毒農藥；2011年1月30日，《新京報》報道：因招商企業與當地政府“頂牛”，200余名在湖北枝江市打工的農民工被拖欠150萬元工錢；就在同一天，《京華時報》報道：因被農民工攔車討薪，廣東江門一老板駕車強行沖出廠區，致使一名討薪民工嚴重受傷。

用心

愛心

專心 九年級（1）班的同學在網上閱讀了上述材料后，決定舉辦一次主題班會，假如你是該班的一名同學，請你參與并完成下列任務：

（1）【原因探析】每到年關，各地的農民工討薪新聞便見諸報端，請你思考，農民工工資拖欠問題為什么得不到徹底解決？

（2）【建言獻策】為了更好地解決農民工工資拖欠問題，請你向有關部門提出合理化的建議。

（3）【感悟升華】參加了這次主題班會，你有何感想？

【解析】本題以農民工工資拖欠為背景，考查學生綜合分析問題、解決問題的能力。開放性、綜合性都較強，難度較大。第（1）問要注意題目的要求是概括工資拖欠的原因，需從企業、農民工、執法部門三個方面入手。第（2）問綜合性較強，要求學生能提出切實可行的合理化建議，不能泛泛而談。第（3）問開放性較強，只要言之有理即可。答案：（1）①行業市場不規范；②農民工自我保護意識 差；③行政執法部門執法力度不夠。

（2）①所有用人單位必須按月支付工資，包括計時工資、計件工資、獎金、加班加點工資等，堅決杜絕“平時只發生活費，年終結算工資”的違法行為。②企業在登記注冊時須根據用工規模向政府部門繳納一定比例的“欠薪保證金”，如果該企業出現拖欠工人工資情況，政府部門先責令該企業支付，企業無力支付的，則由政府部門動用“欠薪保證金”支付工人工資。③在“欠薪保證金”之外建立了“欠薪應急周轉金”制度。“應急周轉金”由公共財政支出，當工人工資被拖欠時，如果該企業沒有“欠薪保證金”可供支付，政府部門則動用“應急周轉金”先行墊付工人工資，然后由勞動保障部門通過執法或者法院通過拍賣向欠薪企業追回。

（3）只要言之有理即可。例如：農民工是社會底層的職業，他們的生存狀態異常艱難，各級部門應加大執法力度，真正維護農民工的合法權益。企業應承擔起自己的社會責任，做到不拖欠、不克扣工人工資。只有讓農民工生活在春天里，我們的社會才更加和諧。1.（2010·內江中考）城鄉居民在交通等事故中的“同命同價”、在人大選舉中的“同票同權”以及工資支付的“同工同酬”三項權利不約而同地在我國的相關法律文本中集結。這表明（）

A.平等從理想狀態向實際狀態又前進了一步 B.我國的法制建設已相當完備 C.弱勢群體都得到了特殊的關照

用心

愛心

專心 D.通過立法杜絕了社會上的不平等現象

【解析】選A。本題以“同命同價”、“同票同權”、“同工同酬”三項權利同時出現在相關法律文本中為背景材料，考查學生對平等的準確把握。我國的法制建設還不夠完備，所以B說法錯誤。C說法太絕對，排除。杜絕社會上的不平等現象不只是靠立法，所以D說法錯誤。A說法正確且符合題意。故選A。

2.（2010·宜賓中考）2009年12月26日，全國人大常委會表決通過了《侵權責任法》。該法第十七條規定：“因同一侵權行為造成多人死亡的，可以以相同數額確定死亡賠償金。”這表明（）

①人人都應當享有被尊重的權利 ②黨和政府對弱勢群體的關注 ③實現共同富裕是社會主義的根本原則 ④我們積極提倡社會的公平和正義

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

【解析】選C。解答本題要注意認真審讀題干中的材料，實現共同富裕與本題材料所反映的主題無關，所以③屬于答非所問，將其排除，故選C。

3.（2010·常州中考）據專家介紹，我國城鄉居民人均收入差距之比從改革開放初期的1.8∶1擴大到2009年的3.33∶1。城鄉居民收入差距過大容易產生經濟風險，也會造成社會矛盾。這表明，政府需要（）

A.致力于實現社會公平 B.維護社會的絕對公平C.消除城鄉居民收入差距 D.實現人民生活的同步富裕

【解析】選A。本題考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。城鄉居民收入差距過大容易產生經濟風險，所以政府需要致力于實現社會公平。絕對公平是不存在的，所以B錯誤。C說法絕對，排除。共同富裕不是同步富裕，D錯誤，排除。故選A項。

4.（2010·龍巖中考）福建省教育廳決定從2011年起，取消義務教育階段各文化學科競賽中考加分政策，學生參加學科競賽取得的成績納入其綜合素質評價考核。這一決定（）A.有利于促進教育的公平公正 B.能確保每位學生都有升學的機會

C.打擊了優秀學生的學習積極性 D.不利于學生的全面均衡發展

【解析】選A。解答本題要注意題干中的關鍵信息“取消義務教育階段各文化學科競賽中考

用心

愛心

專心 加分政策”，這一做法有利于促進教育的公平公正。A符合題意。B說法片面，排除。這一做法不會打擊優秀學生的學習積極性，也不會不利于學生的全面均衡發展，故C、D說法錯誤，排除，選擇A項。

5.（2010·蘇州中考）我國從2009年開始在10％的縣（市、區）實行新型農村社會養老保險試點，中國億萬農民有史以來第一次享受到有國家財政補貼的養老生活。下列說法中與材料反映的寓意不相符的是（）

A.讓人民共享經濟繁榮成果 B.我國社會保障制度逐步健全 C.我國社會救濟的范圍不斷擴大 D.社會主義的最終目標是實現共同富裕

【解析】選C。本題結合社會熱點，考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。本題中通過分析材料和漫畫可以看出，這是讓人民共享經濟繁榮成果的表現，體現了我國社會保障制度正在逐步健全。解答時注意本題為逆向選擇題，題干的要求是下列說法中與材料反映的寓意不相符的是，材料反映的寓意并不是社會救濟，因此，C與漫畫所反映的寓意不相符，故入選。

6.（2010·梧州中考）無論是汶川、玉樹地震，還是北京奧運會、上海世博會，都活躍著志愿者的身影，他們在最需要的時候，利用自己的時間、技能、善心幫助他人，傳遞愛心，傳播文明。志愿者的行為說明了（）A.要集體利益，不要個人利益

B.國家興亡，匹夫有責

C.熱心公益、服務社會是我們的責任

D.法律要求做的我們必須去做

【解析】選C。本題考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。從材料中可以看出，志愿者的行為說明了熱心公益、服務社會是我們的責任。A說法錯誤，排除。B、D雖然說法

用心

愛心

專心 5 正確，但與題意無關，屬答非所問，應排除。C說法正確且符合題意，故選C項。7.（2010·濱州中考）1993年底，中國共青團中央發起實施中國青年志愿者行動。從北京奧運會賽場內外到汶川地震現場，從青海玉樹的救援到2010上海世博會的微笑服務，無數的青年和社會公眾在扶貧開發、社區建設、環境保護、大型賽會、搶險救災、海外服務等領域為社會提供了無數的志愿服務。這些志愿者積極參與志愿活動（）①體現了他們具有強烈的社會責任感 ②是為了獲得更多的榮譽和利益

③能進一步了解社會，增進關心社會的情感 ④有利于提升自身價值，讓生命更有意義 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【解析】選C。本題考查對積極參加社會公益活動的認識和理解。積極參加社會公益活動（志愿活動）是具有強烈的社會責任感的表現，有助于進一步了解社會，培養社會情感，提升生命的價值和意義。②說法錯誤，排除即可，①③④說法正確，故選C項。

用心

愛心

專心 6

第五篇：2018年中考政治第三部分九年級第17課時同在陽光下復習課時作業教科版

同在陽光下

一、單項選擇題

1．下面漫畫《拒載》中的行為啟示我們()

①社會上有處于不利地位的人群 ②弱勢群體的平等權益容易受到侵害 ③應當平等對待那些處于不利地位的人群 ④應自覺維護弱勢群體的合法權益

A．②③④ B．①③④ C．①②③④ D．①②③

2．據國際糧食政策研究所發表的主題為“2025年非洲糧食安全展望”的研究報告預測，20年后將有4 190萬名非洲兒童每天要過食不果腹的日子，比現在多330萬。而這種狀況在布基納法索、尼日爾、索馬里、蘇丹等撒哈拉以南非洲國家將會更為嚴重。這說明()①很多少年兒童生活在困境中 ②這些兒童需要國家和社會給予支持和幫助 ③他們依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位 ④所有的未成年人都屬于弱勢群體

A．①②④ B．①③ C．②④ D．①②③

3．漫畫中這種觀點和做法是錯誤的，因為()

①人與人之間的平等以生命的平等為基礎，體現為人格和各項基本權利的平等 ②金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴 ③人人生而平等，這種平等應該得到充分的尊重 ④人格尊嚴不受任何因素的影響

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．既是按摩師又是軟件開發師的楊加昌12歲那年的一場爆炸讓他失去光明。但他沒有因此而頹廢，而是努力學習。2004年開始，楊加昌先后進修中醫推拿和臨床理療法，從事理療工作，自學Windows系統軟件開發。成立了梅州市振天實業發展有限公司。他被評為2016年十大感動中國人物。楊加昌的事跡主要說明了()A．殘疾人要想取得成功，必須付出比別人更多的努力 B．人格尊嚴權是公民最基本的權利之一

C．一些身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛了生命的尊嚴 D．全社會都在關愛弱勢群體 5．下圖漫畫中的做法()

A．能夠實現絕對的教育公平B．是侵犯公民受教育權的表現

C．是不尊重知識、不尊重人才的表現 D．能夠為人的發展提供平等的權利和機會

6．[2017·衡陽]國務院關于《鄉村教師支持計劃(2015—2020)》指出：“縮小城鄉師資水平差距，讓每個農村孩子都能接受公平、有質量的教育。”維護公平的重要性在于()

①社會穩定和發展需要公平②教育發展需要絕對公平③公平體現著人們對權利的尊重 ④公平能為個人發展提供保障

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③

7．下圖漫畫《脫貧致富》中的舉措()

①能夠實現全國人民同時富裕的目標 ②有利于全面建成小康社會 ③有利于構建社會主義和諧社會 ④有利于維護社會公平正義

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

8．據統計，2013年至2016年，全國各級法院通過審判監督程序糾正了聶樹斌案、呼格吉勒圖案等34起重大刑事冤假錯案，共依法宣告3 718名被告人無罪，受理國家賠償案件16 889件，賠償金額69 905萬元。這表明()A．我國的一切權力屬于人民 B．我國依法維護社會的公平正義 C．正義的制度能夠實現絕對公平D．公平正義能化解一切社會矛盾

9．國家《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》印發，提出到2020年，實現對建檔立卡的貧困人口教育基本公共服務全覆蓋，不讓一個學生因家庭困難而失學。這一舉措能夠()①保證貧困地區的孩子都能上大學 ②幫助貧困地區盡快拔掉窮根 ③治貧先治愚，不讓貧困代際傳遞 ④讓貧困地區的孩子都能接受良好教育

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

10．[2017·青島]近年來，青島市采取教師城鄉輪崗交流、“強校＋弱校”等措施，使全市義務教育均衡發展總體滿意度居全國19個重點大城市首位。青島市的舉措()①縮小了區域、城鄉教育差距，促進了教育公平②從根本上解決了偏遠地區教育資源匱乏的問題 ③有利于協調社會各方面關系，維護社會穩定 ④為學生享有平等接受義務教育的權利提供了機會

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、非選擇題

11．關注弱勢 追求公正。

材料一 2016年10月17日是我國第三個“扶貧日”，也是第24個國際消除貧困日。在脫貧攻堅領域，我縣取得的了優異的成績：經過37年的努力，我國7億多農村人口實現脫貧。

材料二 2017年2月8日，因遭遇客車事故，張某、王某夫妻離世。其未滿12歲的子女小張從此變成了孤兒。2月9日當地黨和政府召開緊急會議研究幫助小張的具體方案，確保他像其他孩子一樣順利完成各階段的學業和健康成長。

(1)“小張”這樣的群體屬于社會的什么群體？請說出這種群體的主體有哪些？

(2)是什么原因使“小張”成為這種群體？

(3)聯系材料一、二，黨和國家重視扶貧工作、當地黨和政府對小張的解決方案，說明了什么？

12．從2003年起，杭州圖書館就開始對所有讀者免費開放，至今已有10年。他們對乞丐這些特殊讀者的唯一要求，就是要把手洗干凈再閱讀。不少網友對杭州圖書館的做法贊嘆不已，稱其為“史上最溫暖圖書館”。

(1)杭州市圖書館館長以實際行動踐行了社會主義核心價值觀哪些方面的內容？

(2)請從道德和法律的角度評析杭州市圖書館的這種做法。

13．[2017·嘉興]互聯網是人們參與社會公共生活的有效載體。閱讀材料，回答問題。

材料一 某班級建立 QQ 群，通過“群公告”公布“一周班情”。為同學們了解班情、討論問題、建言獻策提供了人人參與、暢所欲言的平臺，促進了班級良性發展。

(1)聯系材料一，指出 QQ 群的建立對學生參與班級管理的積極影響。

材料二 2017年3月29日，浙江省政府正式批復嘉興設立“浙江省全面接軌上海示范區”，一時成為廣大市民“網上議政”的熱點話題。在一片點贊聲中，也出現了吐槽、謾罵等不和諧聲音，帶來了一定的負面影響。

(2)結合材料二，運用“法律教育”的相關知識，說明公民應如何正確地行使“網上議政”的權利。

(3)有人說，我國城市網絡普及率是農村的740倍，不少農村家庭買不起電腦，所以，公平地行使“網上議政”的權利是不可能的。請運用公平正義的相關知識，就公平地行使“網上議政”的權利，談談你的認識。

14．[2017·安順]閱讀材料，回答問題。

材料一 2016年12月16日教育部等6部門在聯合印發的《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》中提出，到2020年，貧困地區教育總體發展水平顯著提升，實現建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務全覆蓋。保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭困難而失學。

材料二 2016年12月28日，國務院常務會議通過《國家教育事業發展第十三個五年規劃》，規劃提出：“十三五”期間，要完成教育脫貧攻堅任務，困難群體受教育權利得到更好保障，義務教育實現基本均衡的縣(區、市)比例達到95%，建成覆蓋城鄉更加均衡的基本公共教育服務體系。

(1)“不讓一個學生因家庭困難而失學”有利于保障學生的什么權利？我們中學生應如何對待這一權利？

(2)為讓每個孩子都接受良好的教育，加快貧困地區教育事業發展，黨和國家近年來采取了哪些舉措？

參考答案

1.C [解析] 老人和孕婦屬于弱勢群體，但他們具有平等的權益，而拒載的行為反映了對處于不利地位群體的歧

視，侵犯了他們的權益，①②③④均符合題意。故選C。

2．D [解析] 在一些不發達國家，有很多少年兒童生活在困境中，疾病、失學、貧窮、戰火等是導致他們困境的原因。①②③均為正確答案，④觀點太絕對，排除。故選D。

3．A [解析] 依據教材知識可知，人與人之間是平等的，這種平等集中表現在人格和法律地位上的平等，因此要尊重人的平等權，而不能以金錢、地位的差異來決定人的尊卑，①②③符合題意；④說法絕對，排除。故選A。

4．C 5．D [解析] 漫畫中小升初搖號，不分學習好差，一律參與搖號，體現了公平原則。D說法正確，符合題意。A說法錯誤，沒有絕對的公平；B說法錯誤，沒有侵犯受教育權；C說法錯誤，這是公平的表現。故選D。

6．B 7．D [解析] 由漫畫描述得知，圖中舉措全面實施，這一社會保障制度有利于促進社會公平，構建和諧社會，維護社會正義，有利于全面建成小康社會，所以②③④正確，而實現各族人民同時富裕，是錯誤的觀點，排除含有①的選項。故選D。

8．B [解析] 公平正義是人類社會的最高價值體現。題干中全國各級法院糾正冤假錯案，體現了我們作為社會主義國家，正在努力維護社會的公平與正義。B說法正確，符合題意。A不合題意；C說法錯誤，沒有絕對公平；D說法錯誤，過于絕對。故選B。

9．C [解析] 題干中的舉措有利于幫助貧困地區盡快拔掉窮根，治貧先治愚，不讓貧困代際傳遞，讓貧困地區的孩子都能接受良好教育，②③④正確；①太絕對，排除。故選C。

10．C 11．(1)①小張屬于弱勢群體；②弱勢群體的主體是農村貧困人口和收入水平處于最低生活保障線的城市居民。(2)意外事故(車禍)。

(3)關注、幫助弱勢群體是政府的職責；中國共產黨始終代表中國最廣大人民群眾的根本利益；黨和國家貫徹落實科學發展觀；共同富裕是中國特色社會主義的根本原則；黨和國家實施精準扶貧，推進全面小康的建成；黨和政府關注民生、關注弱勢群體，努力維護社會的公平和正義等。

12．(1)平等；公正。

(2)①道德角度：杭州市圖書館不拒乞丐的做法是正確的，是對乞丐這些特殊讀者的尊重，做到了平等待人。盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生而平等，這種平等應得到充分的尊重。在人格上，乞丐是具有獨立意識的主體，有做人的尊嚴，不容輕視；②法律角度：杭州市圖書館的做法是正確的，是尊重乞丐的人格尊嚴權。在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。金錢、地位不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。在生活中，我們應增強平等意識，平等對待處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。

13．(1)為學生平等、民主地參與班級管理提供了便捷條件。

(2)不得損害國家的、社會的、集體的利益，不得損害他人的利益。要在法律允許的范圍內，不得侮辱誹謗他人。(3)①公平要受到一定社會條件的制約，是相對的。只有逐步改善社會條件，才可能使城鄉居民公平地行使“網上議政”權利；②公平的獲得需要正義制度的支撐，正義的制度能促進經濟的發展，為公平地行使“網上議政”權利提供物質條件；③作為社會成員，我們要遵守社會規則和程序，以實際行動維護正義，做一個有正義感的人。

14．(1)受教育權。按時入學，接受規定年限的義務教育，不中途輟學；遵守法律和學校紀律，尊敬師長；養成良好的學習習慣，提高學習能力，認真完成規定的學習任務；樹立遠大理想，培養創新精神和能力，立志報效祖國；樹立終身學習觀念，增強終身學習能力等。

(2)改善貧困地區義務教育薄弱學校辦學條件；實行義務教育免試就近入學政策；提高家庭經濟困難學生資助水平等。