第一篇：思想品德：第三單元《走自己的路》復(fù)習(xí)檢測(cè)(教科版八年級(jí)上)（最終版）

思想品德第三單元測(cè)試卷

姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：得分：

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共25分)

1．“我看到別人怎樣講，自己就跟著怎樣講。有幾次我看出有點(diǎn)不對(duì)頭，但別人都這么說(shuō)了，我也就跟著這么說(shuō)?！毙∪~的話反映了生活中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象：()

A．追星B．從眾C．附和D．崇拜

2．“盲目追隨別人的人，追隨不到什么。”這句話說(shuō)明：()

A．從眾有積極作用B．從眾有消極作用

C．從眾既有積極作用，也有消極作用D．從眾的好處很多

3．青少年避免盲目從眾的重要途徑是：()

A．別人說(shuō)過(guò)的話決不說(shuō)B．別人做過(guò)的事決不做C．別人走過(guò)的路決不走

D．全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力

4．美國(guó)有個(gè)富翁，規(guī)定在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子每周必須獨(dú)立謀生一天，并稱(chēng)之為 “孩子謀生日”。每當(dāng)這一天的早晨，富翁親自駕車(chē)幾十公里，把孩子送到鬧市區(qū)，趕下車(chē)，令其自己想辦法謀生一天，傍晚他再駕車(chē)把兒子接回來(lái)，盡管往返所消耗的汽油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但這個(gè)富翁卻樂(lè)此不疲堅(jiān)持這樣做。對(duì)此，你的理解是：()

A．這個(gè)父親太殘忍，沒(méi)有照顧好孩子的生活B．美國(guó)人的觀念很奇特

C．從小注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力D．這個(gè)孩子沒(méi)有獨(dú)立自主精神

5．誰(shuí)能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早作準(zhǔn)備，誰(shuí)就能為將來(lái)：()

A．埋下心理隱患B．自立于社會(huì)爭(zhēng)得主動(dòng)C．取得巨大成就打下基礎(chǔ)D．平添煩惱 6．八年級(jí)10班的同學(xué)對(duì)關(guān)于“社會(huì)流行”有如下認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是：()

A．只要流行的東西就是好東西B．追求流行，能讓我們獲得很多

C．對(duì)于社會(huì)流行，我們不可盲目效仿D．你不追隨流行，就會(huì)被社會(huì)淘汰

7．小林見(jiàn)別人學(xué)籃球，自己也跟著學(xué)，見(jiàn)別人畫(huà)畫(huà)，自己也跟著學(xué)，還沒(méi)幾天又跟別人學(xué)彈琴，結(jié)果，一年過(guò)后什么也沒(méi)學(xué)成。他這種表現(xiàn)是：()

A．一種培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑B．一種盲目從眾不健康的心理

C．一種興趣廣泛的優(yōu)點(diǎn)D．一種興趣單一的缺點(diǎn)

8．盲目從眾會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于身心健康發(fā)展。因此我們：()

A．不參加未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的活動(dòng)B．不能與他人一起參加課外活動(dòng)

C要擇其善者而從之，其不善者而改之D-要堅(jiān)信只有自己參加的活動(dòng)是健康的9．青少年“追星”是：()

A．一種較普遍的現(xiàn)象，有一定的合理性B．一種反常現(xiàn)象

C．青少年獨(dú)有的心理D．一種危險(xiǎn)的信號(hào)

10．以下從眾行為，你欣賞的是：()

A．一人走路抄近道踐踏草坪，后面就有人跟著踐踏草坪

B．一人不排隊(duì)，后面就有人跟著擁擠過(guò)來(lái)C．一人把垃圾扔在不該扔的地方，后面就有人跟著把垃圾往那里扔

D．一人向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，后面就有更多的人跟著捐

11.小劉很喜歡自己的偶像，當(dāng)他沒(méi)有心思讀書(shū)時(shí)，想想他們就會(huì)獲得動(dòng)力，這是因?yàn)椋ǎ〢、偶像能讓自己學(xué)習(xí)進(jìn)步B、偶像能讓自己生活更好

C、偶像是自己成長(zhǎng)的動(dòng)力D、偶像是自己的絆腳石 12.對(duì)于明星、偶像，中學(xué)生應(yīng)該（）

①讓他們的奮斗精神成為自己前進(jìn)的動(dòng)力 ②崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì) ③用理性的態(tài)度看待明星、偶像 ④模仿明星的一舉一動(dòng)

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

13、青少年崇拜F4的英俊瀟灑，孫燕姿的活潑，周杰倫的酷??雖然他們都在唱自己的歌，表達(dá)自己的情感，但是你我卻能從中或多或少地找到自己的影子。這說(shuō)明（）

①青少年“追星”可能出于滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要 ②青少年“追星”是為了尋找

刺激、追求時(shí)尚與流行、追求浪漫的需要 ③青少年“追星”是為了滿足自己的心理需求 ④青少

年“追星”都有積極的作用

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

14、下列對(duì)自主的理解不正確是：()

A、做出選擇或行動(dòng)前，獨(dú)立思考認(rèn)真分析，做出合理的決定B、既是一種權(quán)利，又是一種能力

C、自主就是標(biāo)新立異、與眾不同D、遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

15、下列有利于培養(yǎng)獨(dú)立自主的是：()

A、小明每天早晨六點(diǎn)起床早讀，不需要父母督促 B、小王一碰到難題就想“參考“別人的作業(yè)C、小張做完作業(yè)后總讓父母收拾書(shū)桌和課本 D、小嚴(yán)做什么事老拿不定注意，總想問(wèn)別人的意見(jiàn) 16、“我愿是一片晶瑩剔透的雪花，在寒冷的夜空中飛舞，停留在你心靈的窗戶(hù)，為你的夢(mèng)添上

絢麗的色彩；我愿是一滴輕柔的雨滴，為你荒漠的心靈送去甘露，滋潤(rùn)你孜孜的期盼，為你的夢(mèng)

送上甜美的祝愿。”詩(shī)的寓意給我們以下啟示：()

A．中學(xué)生要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)B．中學(xué)生要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任

C．中學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，有助于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想D ．中學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，有助于獲得幸福的生活和有意義的人生

17．關(guān)于“從眾”的說(shuō)法正確的是：()

①?gòu)谋娛谴蠹以趺凑J(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為②從眾是大家怎么做，自己就怎么做③從眾是多數(shù)人

怎么想，自己就跟著怎么想④從眾是多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做A.①④B.①②C．③④D．②③

18．從眾現(xiàn)象往往反映在人們的——方面：()

①．學(xué)習(xí)習(xí)慣② 業(yè)余愛(ài)好③消費(fèi)方式④ 生活習(xí)慣

A.②③B.①②③C.①④D①②③④

19.中學(xué)生容易盲目從眾的原因是：()

①中學(xué)生知識(shí)少、閱歷淺②受閱歷、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等方面的限制，思想還不成熟

③缺乏獨(dú)立思考、缺乏明辨是非的能力④中學(xué)生敢做敢為、自信心強(qiáng)

A.①②B.①②③C.①②③④D.②③

20．小茜原來(lái)是一個(gè)非常文靜、氣質(zhì)優(yōu)雅的學(xué)生，同學(xué)們都很喜歡她。后來(lái)，小茜開(kāi)始盲目地“追

星“，還染黃頭發(fā)，去歌舞廳，與所謂的“朋友”一起玩牌賭博，許多同學(xué)漸漸地疏遠(yuǎn)了她。由

于好奇，她又染上了毒品，依法受到處罰。對(duì)小茜發(fā)生變化的原因認(rèn)識(shí)正確的有：()

①受獵奇和盲目從眾心理的驅(qū)使．②自控能力差③辨別是非的能力不強(qiáng)④交友不慎 A.①②③④B.①②③C.②③D.②③④

21.擇其善而從之，其不善而改之?！边@句話說(shuō)明（）

①不要盲目從眾②要有明確的是非觀念，能夠獨(dú)立思考③人云亦云，隨波逐流

④選擇正確的去做，并敢于對(duì)他人的錯(cuò)事提出反對(duì)意見(jiàn)

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

22、我們崇拜偶像是為了有一天能超越他們。為此，我們必須（）A、加倍努力，因?yàn)橐剿麄儽仨氂袑?shí)力B、收集他們更多的資料 C、想辦法和他們見(jiàn)面D、盡量模仿他們

23、據(jù)報(bào)道，青少年犯罪的特征之一是團(tuán)伙犯罪。這說(shuō)明青少年容易（）A、團(tuán)結(jié)B、膽量不足C、受到團(tuán)體壓力D、嚴(yán)重犯罪

24、有部分同學(xué)喜歡偶像到了瘋狂的程度，可以不睡覺(jué)、不吃飯、不到學(xué)校學(xué)習(xí)。他們的行為是（）

A、錯(cuò)誤的B、可以理解的C、不可理喻D、很讓人欣賞 25“人云亦云”、“隨波逐流”是（）

A、積極的從眾現(xiàn)象B、尊重別人的表現(xiàn)C、善與人交往的表現(xiàn)D、消極的從眾現(xiàn)象

二、判斷分析(共6分)

1．父：你是怎么開(kāi)始吸煙的?

兒：最早是幾個(gè)同學(xué)讓我吸的。父：你不知道吸煙危害健康嗎?兒：知道。

父：那你為什么還要吸呢?

兒：當(dāng)時(shí)他們幾個(gè)都在吸煙，我覺(jué)得好像不吸不行，也就吸了。兒子的言行你是否贊同?為什么?

2．小明學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，看到許多好友都穿名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買(mǎi)不起。于是，他就向幾個(gè)同學(xué)借錢(qián)也買(mǎi)了一雙，穿著名牌鞋來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光，一些同學(xué)還圍過(guò)來(lái)欣賞，小明感到很快樂(lè)。請(qǐng)?jiān)u析小明的做法。

三、材料分析題

材料一：在影視歌壇中，我最喜歡古巨基。他是偶像派歌星，讓人覺(jué)得明快、青春和活力。我很喜歡他的身材、發(fā)型。

材料二:現(xiàn)時(shí)的所謂偶像，又有什么值得我們?nèi)ツ７碌哪兀侩y道一身奇異服飾，一頭七彩的頭發(fā)、“千瘡百孔”的耳朵等就值得我們模仿嗎？我是絕不認(rèn)同這些偶像的，能對(duì)國(guó)家，對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)的人，才是我們心目中的偶像。

(1)你喜歡的明星、偶像哪些方面值得你崇拜？（2分）

(2)怎樣才能做到確立自我，成就自我？（3分）

(3)談?wù)勛沸堑睦c弊。（6分）

2．近年來(lái)，隨著文化市場(chǎng)的開(kāi)放，日韓兩國(guó)的文學(xué)藝術(shù)也進(jìn)入了中國(guó)市場(chǎng)，形成了“日韓流“的現(xiàn)象。在校園內(nèi)，一些中學(xué)生競(jìng)相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。小依的發(fā)型一夜之間變成了紅色，衣服也成了所謂“張揚(yáng)個(gè)性”的怪裝。請(qǐng)問(wèn)：

(1)小依的行為是什么行為?（2分）

(2)這種行為有什么危害?（3分）

(3)在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么做?（3分）

問(wèn)答答案

二、1.不贊同。因?yàn)閮鹤拥难孕袑儆诿つ扛鷱乃?人的從眾行為。這會(huì)弱化自我意識(shí)，使人是非不清，阻礙個(gè)人的發(fā)展，更嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致青少年違法 犯罪。2．小明的做法是錯(cuò)誤的，這屬于追求時(shí)尚 的一種從眾心理。(結(jié)合材料總結(jié)出盲目從眾、虛榮 的危害，言之有理均可得分)

三、（1）成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)。（2）參考課本P74的第一、第三自然段。(3)①正確的追星有利于培養(yǎng)自己的品質(zhì)、興趣、愛(ài)好和追求，讓人精神生活豐富 ②盲目的崇拜明星、偶像，會(huì)使人喪失自我。防礙學(xué)習(xí)、影響生活。

2．(1)盲目從眾行為。(2)弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的 發(fā)展。扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，嚴(yán)重的還可能因此而 違法犯罪等。(3)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高明辨是非的 能力；學(xué)會(huì)自主選擇，勇于負(fù)責(zé)；以理性的態(tài)度看待 偶像，不盲目從眾。

第二篇：教科版八上思想品德《復(fù)習(xí)3-走自己的路》學(xué)案

復(fù)習(xí)第三單元 走自己的路

【知識(shí)要點(diǎn)】

1.什么是從眾？

大家怎么認(rèn)為、怎么做，自己就怎么認(rèn)為、跟著怎么做，心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱(chēng)為從眾。從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。2．從眾現(xiàn)象的積極作用？

①有利于提高團(tuán)隊(duì)活動(dòng)效率。②有利于增強(qiáng)個(gè)人安全感和自信心。③有利于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)等。3．盲目從眾的消極影響？

①阻礙個(gè)人的發(fā)展。②影響集體的事業(yè)。③容易導(dǎo)致青少年違法犯罪。4．盲目從眾的原因？

①缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是主因。

②社會(huì)群體的壓力和影響。③缺乏抵御不良誘惑的能力。5．怎樣克服盲目從眾，走向自主？？ ①獨(dú)立思考，明辨是非。②自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。

③心中有原則，增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵御外部不良誘惑。6．“追星”的原因？

①在明星身上，似乎找到了現(xiàn)實(shí)生活中得不到的東西，似乎看到了已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的理想。②滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要。

③尋求刺激、追求時(shí)尚、流行與浪漫。

7．怎樣正確看待追星？（追星的利與弊是什么？）①追星在青少年中比較普遍存在，有一定的合理性。

②追星本身無(wú)所謂好壞，但怎樣追星，追到何種程度，卻有是非利弊之分。③盲目追星，就會(huì)喪失自我，妨礙學(xué)習(xí)，影響生活。④理性追星，就會(huì)成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。8．如何超越崇拜，走向自我？（怎樣追星？）

①全面評(píng)價(jià)偶像，既要看到其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足，既要看到其成功的結(jié)果，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛。（或：用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。）②追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。

③讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，超越崇拜，走向自我。

【專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)】

1．近年來(lái)，隨著文化市場(chǎng)的開(kāi)放，日韓文化也進(jìn)入了中國(guó)市場(chǎng)，形成了“日韓流”現(xiàn)象。校園內(nèi)，一些中學(xué)生競(jìng)相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。小雯的發(fā)型一夜之間變成了紅色，衣服也成了所謂“張揚(yáng)個(gè)性”的怪裝。

(1)小雯的行為是什么行為？

（2）這種行為會(huì)帶來(lái)什么危害？

（3）要克服這種行為，我們應(yīng)該怎樣做？

2．17歲的偏癱少年周楓離家出走，從湖南追到上海、北京直到廣州，期間住過(guò)20多個(gè)救助站，再將救助站的微薄資助一點(diǎn)一點(diǎn)積攢起來(lái)用來(lái)購(gòu)買(mǎi)昂貴的演唱會(huì)門(mén)票，就是為了尋找自己的偶像周杰倫。在周杰倫廣州演唱會(huì)上，當(dāng)知道見(jiàn)周杰倫無(wú)望時(shí)，萬(wàn)念俱灰的周楓在看臺(tái)上一口氣服下了30粒安眠藥。

（1）結(jié)合周楓的經(jīng)歷，談一談對(duì)青少年追星的看法？

（2）作為追星一族的中學(xué)生，應(yīng)該怎樣看待所崇拜的偶像？

（3）作為中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待明星與偶像？

第三篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)第三單元期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

2013-2014學(xué)年（下）八年級(jí)思品期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

本參考答案在第四單元教學(xué)案中

班級(jí)：八（）班 姓名： 座號(hào)： 6月3日上午全交 講完當(dāng)晚上交訂正試卷

一、單項(xiàng)選擇題：

1、在我國(guó)境內(nèi)，凡適齡兒童少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，全國(guó)各個(gè)地區(qū)都要實(shí)施義務(wù)教育，這一規(guī)定體現(xiàn)了我國(guó)義務(wù)教育的顯著特征是（）

A、普遍性 B、地域性 C、民族性 D、免費(fèi)性

2、中學(xué)生王某平時(shí)生活節(jié)儉，幾年積攢的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)有近千元。當(dāng)?shù)弥毨絽^(qū)的孩子無(wú)錢(qián)上學(xué)時(shí)，毅然將200元寄給了“希望工程”。他這樣做是在行使對(duì)公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的（）A、占有權(quán) B、使用權(quán) C、收益權(quán) D、處分處

3、下列不屬于公民合法財(cái)產(chǎn)的是（）

A、公民通過(guò)勞動(dòng)獲得的依法扣除所得稅后的財(cái)產(chǎn)收入 B、公民將現(xiàn)金存到國(guó)家審批的銀行獲得的稅后利息

C、公民放高利貸所得收入 D、公民獲得榮譽(yù)頒發(fā)的稅后獎(jiǎng)金

4、當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求采取的保護(hù)方式包括（）①請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán) ②請(qǐng)求恢復(fù)原狀 ③請(qǐng)求返還原告 ④請(qǐng)求賠償損失 A、① B、①② C、①②③ D、①②③④

5、公民徐某有一兒一女，妻子早逝。幾年后徐某也因病去世，留下6間房產(chǎn)和5萬(wàn)元錢(qián)。按法律規(guī)定，房產(chǎn)和5萬(wàn)元錢(qián)直接由其兒子和女兒共同繼承。這種繼承方式屬于（）A、遺囑繼承 B、法定繼承 C、饋贈(zèng)繼承 D、遺贈(zèng)繼承

6、下列不屬于我國(guó)繼承法所確認(rèn)的遺產(chǎn)范圍的有（）

A、公民著作權(quán)專(zhuān)利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利 B、公民正當(dāng)工作所得到的工資

C、公民向他人發(fā)放高利貸獲得的利息 D、公民合法的股息、房租等收入

7、下列關(guān)于法定繼承兩個(gè)順序的關(guān)系描述沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）①由第一順序繼承人開(kāi)始繼承，第二順序繼承人不繼承 ②沒(méi)有第一順序繼承人繼承，由第二順序繼承人繼承 ③第一順序繼承人都放棄繼承或喪失了繼承權(quán)，由第二順序繼承人繼承 ④兩個(gè)順序繼承人同時(shí)繼承并且份額相等

A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④

8、關(guān)于遺囑繼承錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是（）A、它是我國(guó)公民的財(cái)產(chǎn)繼承的惟一實(shí)現(xiàn)方式

B、它不受繼承順序的限制，被繼承人為保證遺囑的實(shí)現(xiàn)，可以指定遺囑執(zhí)行人 C、公民立遺囑處分個(gè)人財(cái)產(chǎn)，指定遺囑執(zhí)行人，是法律賦予公民充分表達(dá)意原權(quán)利 D、一般說(shuō)來(lái)，按照遺囑繼承方式來(lái)分配遺產(chǎn)更能體現(xiàn)權(quán)利義務(wù)的一致性

9、法定繼承和遺囑繼承的關(guān)系是（）

A、繼承開(kāi)始按照法定繼承辦理；有遺囑的，按照遺囑繼承或者遺贈(zèng)辦理 B、遺囑繼承和法定繼承沒(méi)有先后之分

C、法定繼承在先，遺囑繼承在后 D、法定繼承和遺囑繼承同時(shí)辦理

10、李阿婕到商店購(gòu)買(mǎi)特價(jià)電飯鍋時(shí)，被迫買(mǎi)一套水杯，商家損害了李阿姨的（）①自主選擇權(quán) ②求償權(quán) ③公平交易權(quán) ④生命健康權(quán) A、①② B、①③ C、②③ D、③④

11、國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日是（）

A、3月12日 B、3月15日 C、3月8日 D、5月1日

12、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的專(zhuān)門(mén)性法律（）

A、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 B、商標(biāo)法 C、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法 D、廣告法

13、下列不屬于消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)的是（）

A、消費(fèi)者享有知悉其購(gòu)買(mǎi)使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利 B、消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者 C、消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品品種或者服務(wù)方式 D、消費(fèi)者有權(quán)自主決定購(gòu)買(mǎi)或者不購(gòu)買(mǎi)任何一種商品、接受或者不接受任何一種服務(wù)

14、學(xué)生楊某與父親去商場(chǎng)準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)微波爐。楊某與父親在購(gòu)物時(shí)，正確的做法是（）A、請(qǐng)服務(wù)員介紹微波爐的使用方法，挑服務(wù)員服務(wù)不周

B、父子倆挑選幾種品牌的微波爐進(jìn)行比較，對(duì)品牌產(chǎn)品進(jìn)行挑剔 C、父子倆購(gòu)買(mǎi)了微波爐后，向服務(wù)員要保修單和產(chǎn)品說(shuō)明、發(fā)票 D、父子倆剛買(mǎi)完了微波爐，不滿意要求退貨，故意與服務(wù)員爭(zhēng)吵

15、劉某從商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)電腦，使用不久電路就被燒毀，經(jīng)專(zhuān)家鑒定，是電腦自身質(zhì)量問(wèn)題引起的。你認(rèn)為劉某維權(quán)應(yīng)采取的正確方法是（）

①與商家協(xié)商解決 ②到商場(chǎng)強(qiáng)行搬走一臺(tái)價(jià)格相同的電腦③向法院起訴④請(qǐng)求消協(xié)解決 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

16、小麗與父親在一家飯店用餐，結(jié)賬時(shí)小麗索要發(fā)票，出現(xiàn)了以下對(duì)話情形，你認(rèn)為正確的是（）A、服務(wù)員說(shuō)：“如果你們不要發(fā)票，我們可以省下稅錢(qián)，還能贈(zèng)送你們一件小禮物?！?B、父親說(shuō)：“那就不要發(fā)票，要小禮物。” C、母親說(shuō)： “小禮物也沒(méi)啥用，不如多給我們打點(diǎn)折?！?D、小麗說(shuō)：“不開(kāi)發(fā)票是偷稅、漏稅的違法行為，飯店不應(yīng)該這樣做?！?/p>

17、下列行為屬于侵犯初二學(xué)生小峰受教育權(quán)的有（）A、期末考試后，小峰所在的學(xué)校取消了張榜排名的方法 B、父親要求小峰每天上午在家?guī)透赊r(nóng)活，下午去上學(xué) C、學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種多樣的活動(dòng)課，小峰從中得到了鍛煉 D、某企業(yè)為家庭貧困的小峰等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金

18、印度洋沿岸國(guó)家遭受海嘯災(zāi)難后，某校師生積極向海嘯災(zāi)難國(guó)捐款。這是師生們依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)行使（）

A、占有權(quán) B、使用權(quán) C、收益權(quán) D、處分權(quán)

19、以下關(guān)于受教育的說(shuō)法正確的是（）①受教育是公民個(gè)人的事，別人管不著 ②受教育是公民應(yīng)盡的義務(wù) ③公民享有受教育的權(quán)利 ④受教育是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)

A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 20、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到（）

A、上課敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極與老師、同學(xué)探究問(wèn)題 B、做作業(yè)時(shí)，遇到疑難問(wèn)題就放棄不做 C、上自己不喜歡的課就走神 D、考試成績(jī)不理想就灰心喪氣

二、非選擇題

21、情景判斷，回答問(wèn)題。

(1)九年級(jí)學(xué)生劉某看到大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)象，輟學(xué)去打工掙錢(qián)。判斷：

理由：

(2)某飯店告知：來(lái)本飯店就餐謝絕自帶酒水、飲料。判斷：

理由：

(3)陳先生一直承擔(dān)著照顧爺爺奶奶的責(zé)任，兩老立下遺囑，去世后由余先生繼承他們的一套私房。去年兩老去世后，叔叔提出要繼承該私房。判斷：

理由：

22．材料一：初中生小娟，13歲，其父母離異，小娟隨母親生活，母親因家境貧困強(qiáng)迫小娟輟學(xué)在家，當(dāng)學(xué)校老師到她家勸小娟上學(xué)時(shí)，她母親和小娟說(shuō)：“上不上學(xué)時(shí)我們自己的事，別人管不著?！?材料二：在義務(wù)教育法實(shí)施以前，個(gè)別農(nóng)村地區(qū)青少年文盲和半文盲大量存在；對(duì)中小學(xué)教師缺乏應(yīng)有的培訓(xùn)，大量校舍年久失修，學(xué)校設(shè)備少得可憐；一些企業(yè)招收童工的現(xiàn)象普遍存在；中小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重??

閱讀材料，回答問(wèn)題：

（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小娟及其母親的言行進(jìn)行分析。

（2）如果讓你幫助小娟，你會(huì)怎樣做？

（3）聯(lián)系你身邊的變化，說(shuō)說(shuō)國(guó)家為維護(hù)公民受教育的權(quán)利提供了哪些保障？

23．材料：上海一位79歲吳姓老人，老伴去世多年,雖有一女兒，但因居住地離得遠(yuǎn)等原因，與老人不怎么來(lái)往。后來(lái)老人請(qǐng)了一位農(nóng)村來(lái)的保姆，保姆對(duì)老人照顧得非常周到。老人去世前，將自己的住房、存款、古玩字畫(huà)等財(cái)產(chǎn)全部贈(zèng)給了保姆，并對(duì)這一決定以文字的形式作了公正。老人去世后，老人的女兒將保姆告上了法庭，認(rèn)為“保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無(wú)權(quán)繼承父親的財(cái)產(chǎn)”，要求保姆退還財(cái)產(chǎn)。閱讀材料，回答問(wèn)題:（1）老人女兒的觀點(diǎn)“保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無(wú)權(quán)繼承父親的財(cái)產(chǎn)”是否正確？為什么？

（2）女兒狀告保姆的官司能打贏嗎？為什么？

24、2010年6月，湖南省衡陽(yáng)市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局執(zhí)法人員在石鼓區(qū)一民宅內(nèi)查出標(biāo)注為華氏牌的劣質(zhì)中小學(xué)生奶粉和嬰兒奶粉12000多袋(罐)，貨值近50萬(wàn)元。執(zhí)法人員立即對(duì)標(biāo)注為華氏牌的各類(lèi)奶粉進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽樣檢測(cè)，結(jié)果表明，標(biāo)注為華氏牌的中小學(xué)生奶粉(凈重900克)，明示蛋白質(zhì)含量19.3克，但實(shí)際含量6.81克。此前，阜陽(yáng)市等地發(fā)現(xiàn)的劣質(zhì)奶粉已造成一些嬰兒出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良甚至死亡。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列各題：(1)我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法保障消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？

(2)上述案例中的“劣質(zhì)奶粉”侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？

(3)當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你將通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？

25．所謂“霸王條款”，其法律術(shù)語(yǔ)為“格式合同中的不合理?xiàng)l款”。是合同一方以自己的獨(dú)立意志在格式合同中所作的對(duì)已方有利而對(duì)相對(duì)方不利的規(guī)定，定立條款一方多為行業(yè)壟斷性企業(yè)。霸王條款嚴(yán)重?fù)p害了合同相對(duì)方的利益。新年伊始，廣東省工商局透漏，今年將對(duì)房地產(chǎn)、汽車(chē)銷(xiāo)售、旅游、保險(xiǎn)業(yè)等的一些不平等格式合同，在全省推廣“政府版”格式合同示范文本，以加大力度廢除“霸王條款”。

（1）列舉含有“霸王條款”意思的“店規(guī)”及“商品說(shuō)明”。（至少三條）

（2）日常生活中你是否遇到過(guò)因“霸王條款”侵犯自身合法權(quán)益的事例？請(qǐng)列舉三例。

（3）為杜絕“霸王條款”出謀劃策。

（4）為了幫助廣大消費(fèi)者提高維權(quán)意識(shí)，某班同學(xué)以反對(duì)“霸王條款”為內(nèi)容召開(kāi)了一次主題班會(huì)。請(qǐng)你完成以下環(huán)節(jié)： ①設(shè)計(jì)該班會(huì)的主題。

②設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)形式。

③班會(huì)活動(dòng)步驟。

④總結(jié)班會(huì)意義。

26、2008年9月，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育全部免除學(xué)雜費(fèi)。對(duì)所有農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)。國(guó)家提高了中西部地區(qū)校舍維修標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家財(cái)政安排32.5億元解決北方農(nóng)村中小學(xué)取暖問(wèn)題，逐步解決農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生的生活補(bǔ)助??不讓一個(gè)孩子因家庭困難而失學(xué)。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)上述材料體現(xiàn)了我國(guó)保障公民的什么權(quán)利？這些措施體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么顯著特征？

(2)你認(rèn)為在校園內(nèi)有哪些與自覺(jué)履行受教育義務(wù)不和諧的現(xiàn)象？

(3)青少年應(yīng)該怎樣珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育這一義務(wù)？

21(1)判斷：錯(cuò)誤。理由：受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)(2)判斷：錯(cuò)誤。理由：侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)(3)判斷：錯(cuò)誤 理由：按繼承法有關(guān)規(guī)定，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

22.(1)這種觀點(diǎn)和行為都是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋菏芙逃o(jì)實(shí)公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù);保證適齡子女入學(xué)是每個(gè)家長(zhǎng)的基本義務(wù);義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是個(gè)人的自由。(2)從知識(shí)、受教育的作用及國(guó)家對(duì)教育的法律規(guī)定等方面勸說(shuō)。(3)物質(zhì)保障，如教育設(shè)施的更新、改善，對(duì)教育的投資逐年增加;師資保障，提高教育地位，發(fā)展師范教育等。

23.(1)老人女兒的觀點(diǎn)是不正確的。因?yàn)楣駥⒆约旱呢?cái)產(chǎn)在死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財(cái)產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于遺贈(zèng)。受遺贈(zèng)的人必須是法定繼承人以外的人。(2)打不贏。在我國(guó)，公民權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，享受權(quán)利就必須履行義務(wù)。老人的女兒在父親生前沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的義務(wù)，老人剝奪她的繼承權(quán)，而把自己的財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給對(duì)自己盡到撫養(yǎng)義務(wù)的保姆，從道德上講是合理的，從法律上講也是合法的。

24(1)安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)等等。

(2)知情權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)

(3)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，向有關(guān)行政部門(mén)申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。

25.(1)提示：“本店謝絕自帶酒水”、“出現(xiàn)問(wèn)題，本公司概不負(fù)責(zé)”、“商品最終解釋權(quán)屬于本公司”等。(2)有。如：商場(chǎng)規(guī)定：買(mǎi)一送一，贈(zèng)品、獎(jiǎng)品不予“三包”;打折商品概不退換。兒童樂(lè)園規(guī)定：兒童在此游玩，發(fā)生事故，本商場(chǎng)拒不負(fù)責(zé)。物業(yè)停車(chē)收費(fèi)處規(guī)定：車(chē)輛丟失、損壞概不負(fù)責(zé)等。(3)國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)立法，強(qiáng)化對(duì)不平等格式條款強(qiáng)制性規(guī)范;執(zhí)法及工商部門(mén)進(jìn)一步加大對(duì)不平等的“霸王條款”的處理力度;消協(xié)、新聞媒體等采取有效的輿論監(jiān)督;消費(fèi)者提高維權(quán)意識(shí)，積極舉報(bào)和投訴等。(4)①“依法維權(quán)，拒絕霸王條款”、“營(yíng)造和諧的消費(fèi)環(huán)境”、“對(duì)霸王條款敢于說(shuō)‘不’”等，只要合理即可。②形式：辯論會(huì)、黑板報(bào)、發(fā)放宣傳資料、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等。③ 成立活動(dòng)小組，明確分工;宣傳動(dòng)員同學(xué)們積極參與并做好相應(yīng)準(zhǔn)備;確定時(shí)間、地點(diǎn);布置好場(chǎng)地;制定相關(guān)規(guī)則;提醒注意安全等。④活動(dòng)意義：加強(qiáng)了輿論宣傳，提高了維權(quán)意識(shí)，營(yíng)造和諧的消費(fèi)環(huán)境等。答案合理即可。(1)受教育權(quán)、公益性(2)不少學(xué)生有“讀書(shū)無(wú)用”的思想，不少學(xué)生在校表現(xiàn)較差，經(jīng)常違反紀(jì)律，沉迷于游戲廳、上網(wǎng)等娛樂(lè)活動(dòng)；對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，外出打工等。(3)認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

第四篇：思想品德：第三單元專(zhuān)題復(fù)習(xí)試題(蘇教版新課標(biāo)八年級(jí)上)

思想品德：第三單元專(zhuān)題復(fù)習(xí)試題(蘇教版新課標(biāo)八年級(jí)上）

a考點(diǎn)提示：

本單元主要考察“做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民”這一重點(diǎn)內(nèi)容，可具體從以下幾方面考查：

1、行為與后果的關(guān)系。了解行為的分類(lèi)，知道任何行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，行為與后果具有一致性?？疾榈念}目以選擇、簡(jiǎn)答題為主。

2、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。懂得權(quán)利與義務(wù)具有一致性，作為公民應(yīng)為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任?？疾榈念}目以選擇、情景在線題為主。

3、三思而后行。這是對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的必然要求。三思而后行，就應(yīng)當(dāng)在行動(dòng)前慎重決策、行為中及時(shí)調(diào)控、對(duì)行為的后果勇于承擔(dān)責(zé)任。這是近幾年來(lái)中考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，從近幾年中考命題看，側(cè)重于考查對(duì)承擔(dān)責(zé)任的理解和運(yùn)用能力?？疾橐赃x擇、簡(jiǎn)答題、情景在線題為主。

4、在“責(zé)任”中成長(zhǎng)。了解具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)盡義務(wù)，都應(yīng)當(dāng)勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?？疾榈念}目以選擇、簡(jiǎn)答、情景在線題為主。

5、不同的身份有不同的責(zé)任。主要說(shuō)明一個(gè)人因社會(huì)身份的不同而具有不同的責(zé)任。這一知識(shí)點(diǎn)是近幾年來(lái)中考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，側(cè)重于考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際?？疾榈念}目可能有選擇題、簡(jiǎn)答題、情景在線題、材料分析題、實(shí)踐探究。

6、青春從這里起航。從生理、心理和法律的角度講述了十四歲的責(zé)任，教育學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?？疾榈念}目以選擇、簡(jiǎn)答、情景在線題為主。

7、生活中的承諾。了解生活中形形式式的承諾，初步領(lǐng)悟承諾的內(nèi)涵?？疾橐赃x擇、簡(jiǎn)答題、情景在線題為主。

8、承諾是金。懂得信守承諾是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德、既然做出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾、信守承諾會(huì)獲得回報(bào)三層意思，教育學(xué)生要信守承諾。從2008年的各地中考來(lái)看，考查時(shí)多以感動(dòng)中國(guó)人物和全國(guó)道德模范人物的事例為背景，考查學(xué)生理解承諾的重要性及學(xué)會(huì)承諾的辦法。常以選擇題、簡(jiǎn)答題、情景在線題、材料分析題、實(shí)踐探究題出現(xiàn)。

9、人生與責(zé)任。知道責(zé)任無(wú)時(shí)不在、責(zé)任伴隨人的一生、人的一生中要承擔(dān)多重責(zé)任。考查的題目以選擇、情景在線題為主。

10、勇敢地承擔(dān)責(zé)任。知道勇敢地承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。考查時(shí)多以以汶川大地震中涌現(xiàn)出的典型人物的事例為背景，考查學(xué)生理解勇敢承擔(dān)責(zé)任的意義及勇敢承擔(dān)責(zé)任的辦法。常以選擇題、材料性的簡(jiǎn)答式分析題出現(xiàn)。

11、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)還必須掌握一定的知識(shí)，有能力才能負(fù)責(zé)任。這是近幾年來(lái)中考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，側(cè)重于考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力?？疾榈念}目可能有選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題、實(shí)踐探究題，以選擇、材料分析題和實(shí)踐探究題為主。學(xué)習(xí)時(shí)要多搜集古今中外名人及身邊的典型人物承擔(dān)責(zé)任的材料，通過(guò)對(duì)比的方式來(lái)學(xué)習(xí)和掌握本知識(shí)。b創(chuàng)新題例:

1、單項(xiàng)選擇題。

小華性情開(kāi)朗，樂(lè)于助人，同學(xué)們有事都愛(ài)找他幫忙。面對(duì)眾多的請(qǐng)求，你認(rèn)為他正確的做法是（）

A、毫不猶豫，答應(yīng)所有人的請(qǐng)求 B、怕自己做不好，一律婉言謝絕 C、給同學(xué)一些模棱兩可的答復(fù)，不得罪人

D、認(rèn)真考慮，答應(yīng)下自己能做到的事情，不能幫忙的向同學(xué)解釋清楚

分析：本題是對(duì)“三思而后行”與“學(xué)會(huì)承諾”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合考查。答應(yīng)別人的要求就意味著承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要三思而后行，在作出承諾時(shí)要量力而行做不到的事情要向同學(xué)解釋清楚，而不能大包大攬，也不能模棱兩可。因此A、B、C選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。故本題的正確答案是 D

2、簡(jiǎn)答題。

七年級(jí)（9）班的住校生劉騰在宿舍里扮演了黑社會(huì)老大，索要同學(xué)的錢(qián)財(cái)，被宿舍管理員抓獲，學(xué)校給予留校察看的處分。而同班的徐貝同學(xué)看到班里的特困生劉波交不起住宿費(fèi)，毅然把自己的壓歲錢(qián)拿出來(lái)送給了劉波，學(xué)校對(duì)他的事跡進(jìn)行了廣泛的報(bào)道，并號(hào)召全校同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

這兩位同學(xué)截然不同的結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？

分析：本題考查學(xué)生對(duì)行為與后果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)做出一定的行為，每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果。作為公民，應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做了錯(cuò)事就要受到相應(yīng)的懲罰，做了好事就要受到相應(yīng)的贊譽(yù)。

參考答案：行為與后果具有一致性，有行為就會(huì)有后果；作為公民，應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任；一個(gè)人主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，必然會(huì)受到他人和社會(huì)的尊重和敬意。

3、材料分析題。

據(jù)甘肅省天水市相關(guān)部門(mén)消息，至2008年6月21日，今年高考期間發(fā)生在天水市的高考替考案件，經(jīng)由監(jiān)察、教育、公安、招考等部門(mén)組成的“天水市2008年全國(guó)普通高校招生考試替考事件調(diào)查組”多方調(diào)查取證，已經(jīng)告破。

調(diào)查組經(jīng)過(guò)對(duì)犯罪嫌疑人的審訊和多方取證調(diào)查，最終認(rèn)定：這是一起有組織、有預(yù)謀的山東高考移民和山東籍考生替考相交織的嚴(yán)重團(tuán)伙作弊案件。該案共涉及高考替考考生23人，全部為山東籍。被替考人員中，有21人為山東籍，2人為天水籍(犯罪嫌疑人蔣鑫親屬)。

按照有關(guān)規(guī)定，這些考生，今明兩年將失去高考資格。

（1）這些替考考生之所以受到處分，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有承擔(dān)哪些責(zé)任？（2）你從中得到了什么啟示呢？

分析：本題主要考查考生對(duì)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”、“對(duì)他人負(fù)責(zé)”、“拒絕承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)”“誠(chéng)實(shí)守信”等知識(shí)點(diǎn)的理解。閱讀材料后，將材料的主題思想與所學(xué)課本知識(shí)進(jìn)行有效聯(lián)系，并結(jié)合生活實(shí)際，用自己的語(yǔ)言按照自己的理解回答出來(lái)。該題具有較強(qiáng)的綜合性。參考答案：（1）這些替考考生之所以受到處分，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有承擔(dān)作為一名考生應(yīng)負(fù)的責(zé)任：遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信，維護(hù)良好的考試秩序，保證公平競(jìng)爭(zhēng)。替考考生沒(méi)有承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

（２）啟示：行為與后果具有一致性，有行為就會(huì)有后果；人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不承擔(dān)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，而且還會(huì)有損他人和社會(huì)的利益，從而受到人們的譴責(zé)甚至法律的懲罰；考試作弊違反了考試紀(jì)律，是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)，不利于青少年良好品德的形成。c強(qiáng)化復(fù)習(xí):

一、單項(xiàng)選擇題。

1、下列對(duì)行為與后果關(guān)系的說(shuō)法正確的是()A、行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果

B、作為的行為會(huì)產(chǎn)生一定的后果，不作為的行為不會(huì)產(chǎn)生后果

C、所有行為都會(huì)產(chǎn)生我們預(yù)期的后果

、所有行為的后果會(huì)隨著行為的發(fā)生而產(chǎn)生

2、漫畫(huà)中主人公的行為（）

①是非法的行為 ②能在短期內(nèi)獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益 ③必然會(huì)導(dǎo)致水土流失、土地沙化等自然災(zāi)害的發(fā)生 ④有利于動(dòng)植物的快速生長(zhǎng) A、①② B、③④ C、①②③ D①②③④

3、小明在放學(xué)途中路過(guò)一家營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧時(shí)，受到網(wǎng)吧老板的拉攏，小明可考慮的想法有（）

①網(wǎng)絡(luò)游戲我最喜歡，偶爾一回沒(méi)事 ②影響學(xué)習(xí)不能去 ③是違法行為，應(yīng)檢舉老板 ④要自覺(jué)抵制不良誘惑

A、②③④ B、②③ C、①③④ D、③④

4、在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都()①只能扮演一種角色 ②扮演著不同的角色

③因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 ④根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任 A、①④ B、①③④ C、②③④ D、②③ 5、2008歲末年初，我國(guó)南方遭遇罕見(jiàn)持續(xù)降溫降雪，出現(xiàn)冰凍雪凝天氣。面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)害，受災(zāi)各省的人民沒(méi)有退縮和屈服，而是萬(wàn)眾一心、不畏困難、自強(qiáng)不息、戰(zhàn)勝災(zāi)情，重建家園。在冰雪凍雨中，黨和國(guó)家的傾力援助，人民子弟兵的無(wú)私奉獻(xiàn)以及人民群眾之間的自救和鼓勵(lì)，都似一股股暖流洋溢在災(zāi)區(qū)的每個(gè)角落。在政府各相關(guān)部門(mén)全力以赴開(kāi)展救災(zāi)工作的同時(shí)，社會(huì)各界也積極開(kāi)展了相互扶持、共渡難關(guān)的救援行動(dòng)。上述材料說(shuō)明（）

①在災(zāi)難面前，社會(huì)各界都承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任 ②雖然每個(gè)人的責(zé)任來(lái)源不同，但他們救災(zāi)的目標(biāo)是一致的 ③因?yàn)楦鹘缛藛T都承擔(dān)了責(zé)任，所以我們?nèi)〉昧丝箵粞?zāi)的勝利 ④中華民族是最負(fù)責(zé)任的民族

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

6、下列八年級(jí)幾位同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是()A、小楊參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事后只說(shuō)“臨時(shí)有事” B、小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù) C、每次做眼保健操時(shí)，小沁都會(huì)抓緊時(shí)間趕做作業(yè) D、碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教

7、小山被老師推薦參加籃球比賽，他怕參加比賽耽誤了其他課程的學(xué)習(xí)而不情愿，但礙于面子，他還是同意了。對(duì)于小山的想法，下列說(shuō)法正確的是（）

A、既然答應(yīng)了老師，就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，盡自己最大的努力去好要做的事情。B、老師安排的事情必須照辦，否則老師會(huì)對(duì)自己有看法。C、自己不愿意做的事情應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決不做，只做自己樂(lè)意做的事情。D、表面上答應(yīng)老師，訓(xùn)練時(shí)可以不去，到時(shí)應(yīng)付一下就可以了。

8、投身艾滋病防治事業(yè)的桂希恩被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物之一。評(píng)委會(huì)寫(xiě)給他的頒獎(jiǎng)詞是：他清貧而充實(shí)，溫和而堅(jiān)定。仁者的責(zé)任讓他知難而上。他讓溫暖傳遞，他讓愛(ài)心匯聚，直到更多人向弱者張開(kāi)雙臂，直到角落里的人們看到春天。他不懼怕死亡，因?yàn)樗麑?duì)生命有更博大的愛(ài)。由此我們可以看出（）

①桂希恩是一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人 ②承擔(dān)責(zé)任，必然會(huì)受到人們的尊重和社會(huì)的贊譽(yù) ③桂希恩具有高尚的奉獻(xiàn)精神 ④醫(yī)生都有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神 A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④

9、在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)?？吹接疫叺漠?huà)面，對(duì)畫(huà)面中人物的做法理解正確的是（）

①他們的行為是對(duì)自己負(fù)責(zé)任 ②責(zé)任是相互的，對(duì)他人不負(fù)責(zé)任也就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任 ③只有大家共同努力，都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，才會(huì)有良好的交通秩序

④一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人，是不可能對(duì)他人、社會(huì)負(fù)責(zé)任 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 10、2008年6月30日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，地震發(fā)生時(shí)，四川省汶川縣委常委、縣紀(jì)委書(shū)記王繼宏因患嚴(yán)重的腸胃出血正在醫(yī)院治療，面對(duì)巨大的災(zāi)情，他強(qiáng)忍著病痛，冒著飛沙走石，迅速趕回縣委，按照縣委分工，他努力做好疏散被困群眾工作。為及時(shí)疏浚堰塞湖，他頂住壓力，敢于拍板，勇于承擔(dān)責(zé)任，果斷作出緩慢放水決策，成功化解了一起使幾十萬(wàn)人命懸

一線的危機(jī)。對(duì)王繼宏的做法認(rèn)識(shí)正確的是（）

①他在危機(jī)時(shí)刻勇敢地承擔(dān)了責(zé)任 ②他的做法是份內(nèi)之事，不用大驚小怪 ③在生命的緊要關(guān)頭，能夠臨危不懼地承擔(dān)責(zé)任，是一種至高境界 ④他的做法挽救了國(guó)家、群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

二、簡(jiǎn)答題。

11、李振華，江蘇南京人，全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、山東省優(yōu)秀黨員，他扎根沂濛山區(qū)從事教育工作50年，無(wú)私奉獻(xiàn)，把大批山區(qū)孩子培養(yǎng)成為有用之才。山東省委書(shū)記稱(chēng)贊他：永遠(yuǎn)是一個(gè)種植者，一個(gè)勞作者；始終為學(xué)生種植愛(ài)，始終為貧困家庭種植幸福。

從他的身上，你覺(jué)得一個(gè)人為什么要承擔(dān)責(zé)任?你認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)他們什么樣的精神?

12、中國(guó)古代有個(gè)“曾子殺豬”的故事：有一大天，曾子的妻子要到集市上買(mǎi)東西，小兒子哭喊著也要去，她對(duì)孩子說(shuō)：“你好好在家等我，我回來(lái)叫你爸爸殺豬給你吃。”孩子不鬧了。當(dāng)她從集市回來(lái)后，曾子正在磨刀準(zhǔn)備殺豬。她急忙對(duì)曾子說(shuō)：“豬崽不能殺，我是哄孩子玩的?！痹诱f(shuō)：“大人怎能說(shuō)話不算數(shù)呢?答應(yīng)的事是不能反悔的。”妻子點(diǎn)點(diǎn)頭，和曾子一起把豬殺了。

(1)“曾子殺豬”的故事告訴我們做人的什么道理?(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣做人的理由。

三、情景在線。

13、情景一：東海不小心將教室的窗子玻璃打碎了，只有他的好朋友明國(guó)在場(chǎng)，東海于是要求明國(guó)為他保守秘密。

情景二：星期天，豆豆約凱凱玩，看到果園的蘋(píng)果熟了，豆豆勸說(shuō)凱凱給他望風(fēng)，自己要進(jìn)去偷幾個(gè)蘋(píng)果。凱凱拒絕了。

情景三：晚上，平平騎自行車(chē)出門(mén)去給媽媽買(mǎi)藥，不小心將一位散步的老奶奶撞倒了。結(jié)合上述情景，回答下列問(wèn)題：（1）情景一中明國(guó)應(yīng)該怎樣做？（2）情景二中凱凱的做法對(duì)嗎？為什么？（3）情景三中假如你是平平，你會(huì)怎樣做？

四、材料分析題。

14、在湖南懷化學(xué)院的校園里，有一個(gè)每天都用自行車(chē)把一個(gè)10多歲的小女孩送到石門(mén)小學(xué)。晚上再接回到他住處的男生，他就是2005“感動(dòng)中國(guó)”人物之一一—洪戰(zhàn)輝，而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒(méi)有血緣關(guān)系，是犯有間隙性精神病的父親撿來(lái)的棄嬰。這位撿來(lái)的妹妹，由他一手帶大。從洪戰(zhàn)輝高中時(shí)，他就把妹妹一且直帶在身邊，一邊讀書(shū)，一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活，如今已經(jīng)照顧丁12年。去年12月。洪戰(zhàn)輝在北京外貿(mào)大學(xué)演講時(shí)，他的真情故事打動(dòng)了在場(chǎng)的所有師生，臺(tái)上臺(tái)下淚雨紛飛，成了一片感動(dòng)的海洋。演講結(jié)束后，該校宣布，洪戰(zhàn)輝在完成大專(zhuān)課程后到該校深造，學(xué)習(xí)期間費(fèi)用全免。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)洪戰(zhàn)輝是怎樣成為“感動(dòng)中國(guó)”人物之一的?(2)我們應(yīng)該怎樣問(wèn)洪戰(zhàn)輝同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才?

五、實(shí)踐探究題。

15、又是一年春來(lái)到，在紀(jì)念毛澤東同志提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”45周年紀(jì)念日，某校初二一班的學(xué)生決定舉行一次“愛(ài)心傳遞社區(qū)，服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)”的主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如果你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加這次活動(dòng)，并按要求完成下列任務(wù)。（1）如果你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你選擇一種具體的活動(dòng)內(nèi)容，并說(shuō)出原因。（2）寫(xiě)出本次活動(dòng)的目的。(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)步驟。

（4）本次活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)你代表你們班寫(xiě)出活動(dòng)感受。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題。

1、A

2、C

3、A

4、D

5、A

6、D

7、A

8、C

9、B

10、D

二、簡(jiǎn)答題。

11、(1)一個(gè)人可以同時(shí)具有多種社會(huì)身份，每一種社會(huì)身份都要求承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；社會(huì)自身的維系和發(fā)展，需要每個(gè)人按角色的規(guī)范去實(shí)踐并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(2)學(xué)習(xí)他樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，對(duì)國(guó)家對(duì)人民的高度責(zé)任感。

12、(1)“曾子殺豬”的故事告訴我們做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。

(2)誠(chéng)實(shí)守信是做人之本；誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；誠(chéng)實(shí)守信是我國(guó)公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容；我們要以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。

三、情景在線。

13、（1）明國(guó)應(yīng)該敢于對(duì)東海做的錯(cuò)事委婉地提出反對(duì)意見(jiàn)，并勸東海主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。（2）凱凱的做法正確，因?yàn)槎苟瓜牖锿瑒P凱偷盜、做錯(cuò)事，凱凱在行動(dòng)之前做出了正確的選擇，凱凱是一個(gè)負(fù)責(zé)任的同學(xué)。

（3）假如我是平平，我會(huì)主動(dòng)停下來(lái)，為老人去醫(yī)院檢查身體，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

四、材料分析題。

14、(1)洪戰(zhàn)輝是在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)起來(lái)的。

(2)以洪戰(zhàn)輝為榜樣：①在學(xué)習(xí)上承擔(dān)起不畏困難、不懈追求進(jìn)步、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的責(zé)任。②在生活中承擔(dān)起孝敬父母、團(tuán)結(jié)友善、助人為樂(lè)的責(zé)任。③在行為習(xí)慣上承擔(dān)起勤勞勇敢、自立自強(qiáng)的責(zé)任。④在思想上培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)。

五、實(shí)踐探究題。

15、（1）我會(huì)征求同學(xué)們的意見(jiàn)，選擇如清理社區(qū)衛(wèi)生、進(jìn)行精神文明教育宣傳活動(dòng)、幫扶弱勢(shì)群體、參加青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等。因?yàn)樵诋?dāng)前社會(huì)，還存在著許多不文明現(xiàn)象，許多人還不能自覺(jué)尊重社會(huì)公德，遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定；很多弱勢(shì)群體需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)等。

（2）通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，提高融入社會(huì)的能力，懂得關(guān)愛(ài)社會(huì)不僅是公民的一種責(zé)任，更是一種幸福，它能完善我們的人格，實(shí)行我們的人生價(jià)值。（3）只要設(shè)計(jì)合理、具有可行性和可操作性即可。

（4）活動(dòng)感受要包括：①對(duì)本次活動(dòng)的完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。②了解社會(huì)對(duì)我們這次活動(dòng)的反饋情況。③本次活動(dòng)目的的實(shí)現(xiàn)情況。④情感升華：一個(gè)人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任往往是多重的，每個(gè)人都不僅擔(dān)負(fù)著對(duì)自己、對(duì)他人的責(zé)任，還有對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。我們和社會(huì)緊密相連，我們會(huì)感到生命的強(qiáng)大，會(huì)感到生活的充實(shí)，感到心靈的愉悅，服務(wù)社會(huì)，不僅是一種責(zé)任，更是一種幸福等。

第五篇：八年級(jí)思想品德第三單元復(fù)習(xí)教案(粵教版)

八年級(jí)思想品德第三單元復(fù)習(xí)教案（粵

教版）

3．1理解與寬容、人們之間為什么需要理解？

答：1）每個(gè)人都是存在千差萬(wàn)別的獨(dú)特的個(gè)體。

2）社會(huì)是由千差萬(wàn)別的個(gè)人組成的，如果人們之間沒(méi)有相互理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就會(huì)變成永無(wú)休止的戰(zhàn)場(chǎng)。建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開(kāi)始。

2、什么是理解他人（理解的含義）？

答：理解他人就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開(kāi)放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解和隔閡，造就和諧的人際關(guān)系。

3、怎樣做到理解？

答：1）尊重是理解的前提。

2）善意使理解成為可能。

3）達(dá)到理解還需要積極的溝通，即主動(dòng)接近、坦誠(chéng)交流、細(xì)心領(lǐng)會(huì)。

4）還要做到善解人意的態(tài)度，滿懷善意，細(xì)心體貼，主動(dòng)理解他人。

4、什么是寬容？

答：寬容就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對(duì)待與自己不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處和合作。

（寬容是一種美德，是一種境界。寬容是有原則的，不是盲目的。）

5、寬容有什么作用（意義）：

答：寬容，是一種美德。有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。

6、如何正確理解寬容？

答；寬容并不意味著放棄自已的獨(dú)立思考和主張，為了一團(tuán)和氣，一味迎合別人，堅(jiān)持自已認(rèn)為正確的，同時(shí)容納別人合理的意見(jiàn)，維護(hù)個(gè)人創(chuàng)造性又保持集體合作。

7、怎樣培養(yǎng)寬容精神？

答：1）培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識(shí)自已。

2）培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。

3）培養(yǎng)寬容精神是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)，4）培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自已的情緒。

3．2欣賞與贊美、什么是欣賞他人（欣賞的含義）？

答：欣賞他人就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)之處，只要你有一顆愿意欣賞的心，你就會(huì)擁有一雙懂得欣賞的慧眼。

2、學(xué)會(huì)欣賞有何意義？

答：欣賞和贊美是使自已和別人快樂(lè)的秘訣，可以和諧人際關(guān)系，欣賞是審美能力的體現(xiàn)，是一種積極的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞，善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)眼界大開(kāi)。能欣賞別人，是一種取之不盡的人生財(cái)富。

3、怎樣欣賞別人？（怎樣從別人身上發(fā)現(xiàn)美好？）

答：發(fā)現(xiàn)別人的體態(tài)美、性格美和深刻美，通過(guò)微笑和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)

4、我們應(yīng)如何贊美他人（贊美應(yīng)注意什么）？

答：1）我們應(yīng)積極地贊美別人，真誠(chéng)的贊美是促使人不斷完善的美好的途徑。

2）巧妙迂回的贊美是一種好的批評(píng)方法。

3）贊美別人必須是真心實(shí)意。

3．3競(jìng)爭(zhēng)與合作、談?wù)勀銓?duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有何作用）

答：競(jìng)爭(zhēng)有積極作用：竟?fàn)幨乔斑M(jìn)的動(dòng)力，能激發(fā)人的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到發(fā)掘和施展，能使我們的集體更富有生氣，加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會(huì)的進(jìn)步。

競(jìng)爭(zhēng)有消極影響：它使獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競(jìng)爭(zhēng)的壓力可產(chǎn)生心情的緊張和焦慮，產(chǎn)生忌妒心理，甚至為了取勝而不擇手段，做出有損人格的事情。

2、如何理解競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。

答：1）競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。

2）競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力。

3）競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

3、把壓力為動(dòng)力需要哪些條件？

答：需要鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹(shù)立堅(jiān)定的信心。

4、我們?nèi)绾蚊鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力？

答：1）要把壓力變成動(dòng)力。

2）鍛煉自已的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不膽怯，不逃避，不讓自已被壓力所壓垮，而是勇敢地迎著壓力上。

3）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自已的人格。

4）中學(xué)生要適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)各種考試和競(jìng)賽要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

5、為什么社會(huì)生活既要競(jìng)爭(zhēng),也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作?

答：1)社會(huì)生活中，每個(gè)人都需要他人的幫助,都離不開(kāi)集體的力量。

2）古往今來(lái)的偉大事業(yè)大多成就于團(tuán)結(jié)合作。

3）重視團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4）大家擰成一股繩,同心協(xié)力,共同提高,主動(dòng)溝通理解,相互友愛(ài)寬容,只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

5)創(chuàng)造共享共贏的美好社會(huì)要具備兩個(gè)條件:一是良好的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，二是人們之間又富于團(tuán)結(jié)互助精神。

6、談?wù)勀銓?duì)團(tuán)隊(duì)精神的看法？

答：團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。

7、談?wù)勀銓W(xué)了這一課后的啟發(fā)：

答：①在日常生活中，能積極地參與競(jìng)爭(zhēng)，感受到競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的積極作用，正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的消極影響，并努力地加以克服；

②做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能；③在日常生活中，能主動(dòng)地與他人合作，培養(yǎng)自身的合作能力，分享精誠(chéng)合作帶來(lái)的成功與喜悅；

④學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與同學(xué)間互幫互學(xué)，互相提高，使得大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)；

⑤學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，虛心向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，不斷鍛煉自己的競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)。